让学生每天写一句话
一年级学生一句话日记范文
一年级学生一句话日记范文对于一年级的小朋友来说，写日记可是一件新鲜又有趣的事儿。
他们用简单的话语，记录下生活中的点滴瞬间，虽然可能只有短短一句话，却充满了童真和无邪。
比如说，有个小朋友写道：“今天我吃了一个大大的冰淇淋，好甜呀！” 就这一句话，仿佛能让我们看到他满足的笑脸，感受到那股甜蜜在舌尖上绽放的快乐。
也许这个小朋友在拿到冰淇淋的那一刻，眼睛都亮了起来，迫不及待地舔了一口，然后被那冰凉和香甜的滋味给迷倒了，心里想着以后还要吃更多更多的冰淇淋。
还有个孩子写：“我和爸爸一起去公园，看到了好多花。
” 可以想象到，这一天阳光正好，爸爸牵着孩子的小手走进公园。
孩子一进公园就被那五彩斑斓的花朵吸引住了，他这儿瞅瞅，那儿看看，红的、黄的、紫的，每一朵都那么漂亮。
他可能还想伸手去摸一摸花瓣，却被爸爸拦住，告诉他要爱护花朵。
再比如，“今天我学会了跳绳，太棒啦！” 写下这句话的小朋友，之前或许还在为跳绳而烦恼，总是跳不好，不是被绳子绊住脚，就是手和脚配合不好。
但是经过一次又一次的尝试，一次又一次的失败，终于，他找到了节奏，成功地连续跳了好几个。
那一刻，他的心中充满了成就感，觉得自己是世界上最厉害的小朋友。
“妈妈给我买了新书包，我好喜欢！” 当孩子收到新书包时，兴奋得不得了。
他可能把书包背在身上，在家里跑来跑去，向每一个人展示他的新宝贝。
还会不停地摸摸书包上的图案，想象着背着它去学校，同学们会投来羡慕的目光。
“今天我在学校交了一个新朋友。
” 刚上一年级，能交到新朋友是多么令人开心的事呀！也许是在课间玩耍的时候，两个小朋友因为一个共同喜欢的玩具而聊了起来，发现彼此有很多相似的地方，然后就约定以后要一起玩。
“我养的小金鱼游来游去，真可爱！” 小朋友每天放学回家的第一件事，可能就是跑去看他的小金鱼。
看着小金鱼在鱼缸里自由自在地游动，一会儿游到这边，一会儿游到那边，那优美的身姿让小朋友着迷不已。
“今天老师表扬我了，我要更努力！” 被老师表扬后的小朋友，心里别提有多高兴了。
用“四素”教会低年级学生写完整具体的一句话
用“四素”教会低年级学生写完整具体的一句话作者：张金花来源：《小学教学参考·上旬》 2017年第11期江苏泗阳县南刘集乡中心小学（223700）张金花［摘要］一、二年级的小学生虽然受年龄以及教育程度的限制，其认识的汉字数量还不是很多，但这并不妨碍他们想要去表达、想要去写作。
但是，不少孩子在写作中表现出了不足，即在说话时不是没说清楚“地点”、就是少了“时间”，还有的学生，把一件事说完了以后，也没有交代这件事到底是谁做的。
因此句子表达得不够完整具体。
如何让低年级的孩子能说完整具体的话，许多名家和有经验的教师都各有奇招。
我用“四素”来教会学生写一句完整具体的话，让学生可以从写作中体会成功的喜悦，进而爱上写作。
［关键词］作文教学；四素句；策略探究［中图分类号］G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］1007-9068（2017）31-0090-02随着素质教育的不断推进和发展，越来越多的教师开始关注和重视培养学生的写作能力，加强了作文训练。
笔者采用“四素”教法来教会学生说一句完整具体的话，写一句通顺具体的句子，以此来帮助孩子们为写作文打下坚实的基础。
何谓“四素”句？简单地说就是在文中要写出包含时间、地点、人物、事件的句子。
在教授学生“四素”句以及初次练习的时候，我用文中的句子做例子，使学生认识“四素”句。
如：“冬天沉香在山上苦练武功。
”将句子作如下分析：什么时间？什么人？什么地方？做什么？冬天沉香山上苦练武功（时间）（人物）（地点）（事件）这样，学生一般就能理解什么是“四素”句。
认识了“四素”句后，就可以引导他们按照这样的形式把句子写完整、写具体。
教学中究竟如何用“四素”句来指导学生把句子写完整写具体呢？我作了这样的尝试。
一、设置“四素”问题，引导完整表达在教学看图写话时，我常常通过设计一些简短的“四素”问题来诱导学生说一句完整具体的话，从而让学生的看图写话变得简单可行。
如，教学一年级的看图说句子，我首先让学生仔细观察图，引导学生去看细节，一段时间后，再向学生提问道：“图上是在什么地方？”学生回答：“家里。
关于指导日志怎么写【六篇】
关于指导日志怎么写【六篇】【篇1】指导日志怎么写需要早起步。
对低年级学生来说，日记不失为一种有产的训练形式。
为此，我设计了两个阶段，指导低年级学生写好日记。
1、写好一句话一年级学生学完汉语拼音后，我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻。
训练中，我着重教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。
这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。
不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。
因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。
日记是应用文的一种，它有一定的格式要求。
要在小学生初写日记时讲清这些要求。
2、写好几句话随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。
几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。
教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接，教给学生一些连接句子的技能。
几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。
可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序，教师可根据学生实际，灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让学生写日记，其实就是不知不觉把学生领入了之门。
待到三年级开始片断训练，沉重就不会感到突然和困难了。
如何指导低年级学生写话低年级学生由于年龄小，说写反差大。
说时往往头头是道，写时却常常提笔忘字，不知如何起笔。
而低年级的写作水平又直接影响着以后的写作能力，教学中不可忽视，那么又如何培养学生的写话能力呢?一、利用板书，引导学生写具体低年级学生抽象概括能力弱，说话是在老师指导下进行的，一旦进入到写话程序时，老师往往说：“怎么说的，就怎么写。
”学生一下子没有任何依据，就很难下笔。
望文生畏，写出来的文章也就不尽如人意了。
小学生每日一句话作业
小学生每日一句话作业1、今天晚上，我买了很多课外书，非常高兴！2、今天我帮妈妈充了一百元话费，妈妈夸我长大了。
3、今天，是姨哈哈哈生日，我们去了姨妈家，姨妈妈看见我，很高兴，说我长高了。
中午在餐馆吃的饭很热闹，我和姨妈妈敬了酒，祝姨妈妈生日快乐，吃完午饭，下午我们就回家了。
4、今天下午，我要去考星级考。
我考的是3星考。
一个65分，，一个70分，一个75分，两个85分。
5、明天，新学期开学了。
我升入了二年级，我变成了二年级的“常住人口”。
我好高兴。
6、今天我折了一只孔雀，给它涂上了颜色，真漂亮啊！7、今天，我起床特别早，因为今天咱们去春游了！我很快的洗了脸，吃了早点，然后给爸爸说：再见！我就高高兴兴上学去了。
8、今天太姥爷终于出院了，我可高兴呀，太棒了，真好。
9、今天，我们去胜利广场玩的时候碰到了上幼儿园时的小伙伴。
10、可能是昨天太累了，今天很晚才起床，不过妈妈不知道，要不又要说我了，今天很懒，不想写作业呢。
玩了一天的游戏很累，不过还是在坚持写日记，好像成了我生活的一部分。
11、今天我回家，爷爷奶奶在田里种棉花没有回来。
到了七点钟，我正想哭。
等我走到门口一看，他们回来了。
我多高兴啊。
12、今天下午两点，我和妈妈起床之后，开车去中心医院补牙，一点也不疼。
13、今天跟爸爸下了一把象棋，我输了。
14、今天是开学第一天，我高高兴兴地去上学，小鸟唧唧喳喳地叫着，小树沙沙作响，像正在演奏一首美妙的曲子，我望着蓝蓝的天空，唱着歌儿向学校走去。
15、今天，我去奶奶家，奶奶给我买冰糕了。
16、今天，爸爸从上海回来了。
17、今天，我去学画画，老师教我画了一个花瓶。
18、今天钢琴考级了，我顺利得弹完了曲子，真高兴！19、今天，我要去济南了。
我带了：汽水、水、洗发水、钱、拖鞋、水果、果冻等一大堆五花八门的东西。
20、今天放学回来做作业，我看到有一只蚂蚁在搬一块酥饼。
它搬不动，就跑到洞里叫来很多救兵，一起把碎酥饼搬进洞里去了。
老师要求学生作业本上写一句话
老师要求学生作业本上写一句话
一、人生总是这样，你想要的东西总要到你不再指望的那一刻，才姗姗来迟。
所以你别急，你要等。
二、身为一个人，水倒七分满，话留三分软，不清楚我的路子，就别打听我的底线。
三、你要做一个不动声色的大人了。
不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。
去过自己另外的生活。
你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。
四、我们会慢慢长大成人，长成与过去最相似却截然不同的人。
五、你不愿意种花。
你说，我不愿看见它，一点点凋落。
是的，为了避免结束，你避免了一切开始。
六、一个人，如果连自己的情绪都控制不了，即便给你整个世界，你也早晚毁掉一切。
你成不了心态的主人，必然会沦为情绪的奴隶。
请记住：脾气永远不要大于本事。
七、你要按你所想的去生活，否则，你迟早会按你所生活的去想。
八、人生所有的努力，无非是两种结果，见笑或者见效，做好遇见前者的准备，做好遇见后者的从容。
九、小时候觉得悲伤很酷，听悲泪的情歌，写决绝的字句，生怕自己看起来没情绪。
现在想来，当时真是多虑了，人生的疾苦都会在未来的路上埋伏好等你出现，一样也不会少，一样你都躲不掉。
小学生一句话作文(通用14篇)
小学生一句话作文(通用14篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生每日一句话对写作文的好处
学生每日一句话对写作文的好处坚持写日记有利于培养学生的写作兴趣。
学生之所以对作文缺乏兴趣，除了作文本身有一定难度外，更主要的原因是因为作文从内容或者形式上来说，给孩子太多的限制。
学生每次作文不是“我要写”而是“要我写”。
而日记则不同，它内容广泛，形式多样，随意性强。
学生完全凭着自己的主观意志选择写作内容，没有任何限制，这就大大激发了学生的写作兴趣。
坚持写日记有利于提高小学生的语言表达能力。
司机开车我们看了很多，然而不实践我们永远不会开车。
现在各类“作文选”令人目不暇接，学生也的确看过不少的文章，但作文水平仍没有一个大的提高。
很关键的一个原因即是练得少。
作文水平的提高非一朝一夕之事，而要平时经常性的训练。
写日记则是这种训练最好的表现形式。
坚持写日记有利于提高学生的观察和思考能力。
写日记不是记毫无意义的流水账，而是对每天生活、学习中的所见所闻，心得体会，对某个问题的看法等用简短文字记录下来。
这个记录本身不是目的，目的是在每天的记录过程中提高学生的观察和思考能力，也给学生今后作文积累了大量的材料。
日记贵在坚持，只要始终如一地坚持下去，写作能力必然会有显著提高。
有时候，劝慰一个人只需要一句话，这句话一定很温暖，像阳光一样撒满被劝慰者的心房。
不久前的那件小事就让我感受了一句话的力量。
我的好朋友小洁买了新衣服，可是大家都说不好看，她决定拿去调换。
那天下午放学后，小洁约我和我们的另外一个好朋友小培一起去换衣服。
去往商店的路上，本来我们三人是并排走的。
小洁和小培热烈地谈论着最近学校里最流行的打扮。
我一向不太在意穿着打扮，对流行更是迟钝。
所以对她们的话题插不上一句话。
她俩手挽手，越说越兴奋。
我越听越觉得索然无味。
不知道是她们兴奋得加快了脚步，还是我无趣得放慢了脚步，半路上，我竟远远地落在了后面，而她们似乎浑然不知。
我们就这样一前一后地走着，我心里感觉特别失落，但我一点都不想加快脚步追上去。
这时，迎面走来了真真和玲英，她们好像什么都已看在眼里了。
家长寄语短句十字之内 小学生家长一句话简短寄语
家长寄语短句十字之内小学生家长一句话简短寄语
很多人家长不知道如何写家长寄语，小学生家长寄语应该怎幺写呢?下面小编为大家介绍一下!
小学生家长简短寄语十字之内1、希望你锲而不舍，踏实认真，努力完成人生目标! 希望孩子努力学习
2、我们十分高兴，你是一个非常聪明活泼可爱的孩子。
我相信你一定会再接再厉取得更大的进步。
3、在学校遵守纪律，好好学习，听老师的话，长大后作一个对社会有用的人。
4、作为家长，希望在未来的日子里，我们能多沟通、多交流，让家长成为你学习生活的好伙伴。
5、你的努力。
爸爸妈妈都看在眼里，妈妈相信你会学的更好!
6、希望你在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。
7、成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。
8、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向。
9、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。
好好学习吧，知识永远是最强的力量。
10、姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步，良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松。
小学生家长简短一句话寄语大全1、孩子，看到你在学校学会了和小伙伴。
该怎么教一年级学生写作文
该怎么教一年级学生写作文让低年级的孩子面对着一幅图或几幅图写上一句或一段完整连贯的话，其实也不是很容易的事。
“滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。
就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。
”对于这个观点我就是十分赞成。
虽然段小宇的篇幅不短，但对于一个低年级的孩子，只是直面一幅图的话，必须把它整理成有序地、完备地、通顺的一个画面，还是不难的。
这就需要我们老师平时对学生多加训练，这种训练必须是有序的，有规律的，而且是多方面的。
总结文中的观点，看图写话无非就是训练学生的“看、想、说、写。
”看看图骂人，废话就是基础。
其实很多时候，学生的文章言之无物，非常大程度上就是因为学生连怎样废话都不晓得。
对图画的观察不细致，直接影响到学生的思维和表达。
文中认为，教学生看图可以从两方面入手。
一就是教学生从整体上去观测图画，把握住图中的重点。
二就是精细的观测，教会学生言之有序，例如方位或空间顺序观测，可以由上而下，由近及远，由内至外；按主次观测，可以先主后次；按事物发展先后顺序观测，可以先怎么样，再怎么样。
观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
我是非常认同文中的这两个观察方法的。
回忆起我曾经效力过二上第四单元的废话写话《观猴山》。
在观测图画时，我先使学生从整体回去观测图画，用一句话来说一说道图画上存有什么。
接着再让学生回顾观察图画的方法——各种观察图画的顺序，并用自己选择的观察顺序说一说猴子们在干什么。
这样的话，学生在说话时既从整体上把握了图画的内容，又能把内容说具体。
文章还特地提及科荛的时候必须特别注意的两个方面。
一就是必须写下完备。
二是要写具体。
的确是这样。
写下话就是文学创作的基础，从低段已经开始就要不断地向学生扩散写下话必须写下完备，必须把握住时间、地点、人物、事件把图画的内容叙述确切完备。
小学作文：培养孩子写作习惯
小学作文：培养孩子写作习惯
一、小学生写作习惯的重要性
小学生写作习惯的培养是非常重要的。
写作不仅可以提高孩子
的语言表达能力，还可以锻炼他们的思维逻辑能力和创造力。
因此，家长和老师都应该重视培养孩子的写作习惯。
二、如何培养小学生的写作习惯
1. 每天安排固定的写作时间，让孩子养成写作的习惯。
2. 鼓励孩子多读书，扩大词汇量和写作素材。
3. 提供各种写作题材和写作形式，激发孩子的写作兴趣。
4. 给予孩子及时的写作指导和反馈，帮助他们不断提高写作水平。
三、小学生写作习惯的好处
培养小学生的写作习惯有很多好处。
首先，写作可以帮助孩子
提高语言表达能力，让他们更好地表达自己的想法和情感。
其次，
写作可以锻炼孩子的思维逻辑能力，让他们学会条理清晰地思考问题。
此外，写作还可以激发孩子的创造力，让他们在写作中发现乐
趣和收获。
四、结语
总之，培养小学生的写作习惯是非常重要的。
家长和老师应该共同努力，为孩子提供良好的写作环境和指导，让他们在写作中不断成长和进步。
相信通过大家的努力，小学生的写作水平一定会不断提高，为他们的未来发展打下坚实的基础。
教师工作格言一句话简单点
教师工作格言一句话简单点1.教无止境，学无涯。
2.尊重每个学生的差异。
3.耐心是最好的教学良药。
4.用心成就每个学生的梦想。
5.教师是学生的指南。
6.激发学生的学习潜能。
7.帮助学生关注未来。
8.培养学生自主学习的能力。
9.关注每个学生的进步。
10.协助学生发展综合素质。
11.让每个学生有成功的体验。
12.促进学生全面发展。
13.师者，教也，学也。
14.每个学生都有无限的潜力。
15.激发学生对知识的好奇心。
16.用心去引领每个学生。
17.把教材变成学生的收获。
18.耐心培养学生的自信心。
19.成就学生，成就未来。
20.教师是学生的榜样。
21.师者，传道授业解惑也。
22.教无定法，学无止境。
23.知之则不满，不知则不足。
24.激发学生的学习潜力，引导他们展开思考。
25.耐心和毅力是成为好老师的重要品质。
26.教育是一种播种，收获需等待时日。
27.关注每个学生的特长和兴趣，培养他们的潜力。
28.帮助学生实现他们的目标，并成为更好的自己。
29.教育的价值在于改变一个人的生活。
30.学生是我们的未来，我们的责任也更加重大。
31.教育需要关注学生的全面发展。
32.每个学生都有自己的特点和才能，我们要尊重并发展他们。
33.学生的成功是我们的骄傲。
34.教师要做学生的引路人和榜样。
35.教育是一条独一无二的道路。
36.教师的责任是培养学生的未来。
37.只要你愿意，每个学生都可以成为优秀的人才。
38.坚持思考和学习，才能不断提升自己。
39.教学使我快乐，学生的进步是我的动力。
40.教师是人类灵魂的工程师。
41.用心做事，用爱做人。
42.耐得住寂寞，守得住热情。
43.倾听学生的内心声音。
44.激发学生的学习兴趣。
45.心中有爱，才能教育好每一个学生。
46.微笑是每天上课的标配。
47.不断学习，不断进步。
48.用智慧点亮学生的未来。
49.耐心栽培，方能收获成长。
50.为学生树立正确的人生价值观。
51.严以律己，宽以待人。
小学一年级语文教案——让学生每天写一句话教案
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——让学生每天写一句话教案刚拿到新教材时，我就被图文并茂、充满童趣的一篇篇课文所吸引。
读完整本教材，就不得不感叹教材编写者的用心良苦——表面好玩好看的教材包含着严密的逻辑结构，可谓是字字用心。
?然而对于大量的生字，学生记得快，忘得更快。
更何况，学生的识字水平也是参差不齐。
怎么办?我想到了每天让学生写一句话。
?一、每天写一句话可以帮助学生进一步复习汉语拼音。
汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿着一年级教学的始终。
不过它的内容多而且枯燥，虽然老师为这部分的教学付出了很多心血，学效果却并不理想。
在写一句话的过程中，学生不会写的字用拼音代替，这无疑是对拼音的一种复习。
更值得一提的是，这样还可以训练学生根据字音写拼音的能力。
?1 / 3二、每天写一句话可以帮助学生真正记住他们所学过的字。
根据记忆的规律，学生对学过的字，如果只是当时读一读，写一写，可能只是当时记住了。
而每天写一句话他们每天就要用到一些字。
这时，他们是在运用自己所学的知识了，这样对生字的记忆自然会深刻得多。
而那些学习态度认真的学生，还会通过各种途径去学一些字——一些他没学而他要用的字——自然，这样又扩大了学生的识字量。
我很欣慰地看到，从每天写一句话后，我班学生的听写成绩在慢慢提高。
?三、每天写一句话可以培养学生对写作的兴趣，为以后写日记、写作文打下一定的基础。
一切写作的源泉是生活，让学生每天写一句话，学生就必须更多、更仔细地去观察他们周围的事物，而生活会回赠给孩子们更多的东西，这为以后的写作积累了素材，作为教师的我，对学生的每一次写作会加以鼓励、表扬。
教师对学生的寄语(优秀7篇)
教师对学生的寄语（优秀7篇）教师一句话寄语篇一1、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
2、用真诚善待孩子，就会拥有快乐幸福。
3、给孩子以希望，让孩子在希望中成长。
4、给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的空间。
给孩子一支笔，就是给孩子一个创作的机会。
我们将用大海般温暖的怀抱，呵护每一个孩子，让他们成为快乐的小天使。
5、孩子的心灵是无暇的稚嫩的，让我们做一个有心人，善于发现他们的所思所想，顺畅步入他们的内心世界，与孩子为伴，引领他们实现一个又一个梦想。
6、美，是智慧，是静谧。
祝你聪明。
愿你上进。
7、决心是成功的开始。
8、成功等于目标，其他都是这句话的注解。
9、所见所闻改变一生，不知不觉断送一生。
10、没有目标的人永远为有目标的人去努力。
11、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
12、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。
教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
13、表扬用喇叭，批评用电话。
14、命运是可以改变的。
15、教育的过程中给予孩子充分的爱和自由是最为重要的。
16、以慈母般的爱心，博得孩子的真心。
以高度的责任心，赢得家长的放心。
以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
17、溺爱并非对子亲，严教才是真关心。
18、宝贝在本月的进餐速度方面明显有所进步，有时会让老师添加两次，非常棒。
但说话的声音还是小了些，希望宝贝能多加注意这方面的改进。
19、每个孩子的模仿能力极强，我们要给他们做出良好的榜样。
20、用真心，爱心对待每一个孩子，让孩子在快乐中长大。
关于教师的寄语篇二1、您是烛光，照亮了童稚的心灵；您是春雨，浇灌着幼苗的憧憬；您是马达，推引着每个学子前行。
教师节无以为赠，送一条祝福，点亮老师宽慰的笑容。
2、您是一位建筑师，一砖一瓦的塑造了奇迹，你是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，教师被誉为太阳底下最光辉的事业，教师节快乐，学生们永远爱您。
3、您是我的老师，更是我可爱的兄长。
教我知识也就罢了，还让我体会到人生的无穷乐趣。
如何指导一年级学生写一句话日记
如何指导一年级学生写一句话日记日记是小学语文中高年级的一项严重的教学内容，它不仅引领学生开启写作大门，而且能够培养学生热爱生活，关注生活的优良习惯，陶冶他们的情操，提高他们的思想水平和思维能力。
小学语文教学大纲要求，从三年级起就要知道学习写简单的观察日记和生活日记，而且要注重培养学生优良的写日记的兴趣和习惯。
但凡经历过语文教学的教师都会有这样一种感受：每到三年级，总会让人感到作文教学特别吃力，这表现在：对写作的恐惧，对写作感到困难，学生对日记内容的虚假，加之学习任务加重，适应新的要求学生要经历很大的一个跨度。
这些年，许多教师尝试在一、二年级对学生进行一句话日记训练，以降低难度、缩小跨度。
怎样才能抓住最佳时间，合理引导，让日记成为孩子们的一种欢愉的活动呢？对此，我做了以下几点尝试。
一、一年级训练写一句话日记的必要性我们经常遇到这样的问题，孩子们一到中高年级，当老师在作文中要求“把你看到，听到，想到的……加上柔美的词语写下来”时，面对如此多个看、听、说、想……很多孩子因不是如何在生活中收集材料而显得无从下手。
而相比之下，如果我们遵循教育中的循序渐进的教育规则，能在低年级就对孩子在听、说、看……等进行单方面的训练，将这些“作文元素”逐步积累，效果更佳。
在一年级我们就可以尝试让孩子们写一句话日记。
况且注音识字提前读写前人已有经验可借鉴。
在学完拼音以后，我就尝试着问孩子们：“你们心中的日记应该是什么样子的？”好多孩子都举起了手。
“日记可以写自己看到的事情。
”“日记是记自己今天都做过什么事。
”“日记还可以写高兴的事。
”……我惊叹孩子们对日记的了解，可见多数孩子入学对日记就以有所了解，同时对写日记填塞了心理期待。
美国教学家格雷夫斯从对儿童的调查证明：90%的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作。
而学龄初期的儿童正处于认知、情感、动作技能（如听、读、写、算）发展的关键时期，处在高层次的社会意识初始建立事情。
因此，该时期是儿童习作发展的最佳时期之一。
小学一年级语文让学生每天写一句话──我的一点实验心得教案
小学一年级语文让学生每天写一句话──我的一点实验心得教案刚拿到新教材时，我就被图文并茂、充满童趣的一篇篇课文所吸引。
读完整本教材，就不得不感叹教材编写者的用心良苦表面好玩好看的教材包含着严密的逻辑结构，可谓是字字用心。
不过对于大量的生字，学生记得快，忘得更快。
更何况，学生的识字水平也是参差不齐。
怎么办?我想到了每天让学生写一句话。
一、每天写一句话可以关心学生进一步复习汉语拼音。
汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿着一年级教学的始终。
不过它的内容多而且枯燥，虽然老师为这部分的教学付出了许多心血，学效果却并不理想。
在写一句话的过程中，学生不会写的字用拼音代替，这无疑是对拼音的一种复习。
更值得一提的是，这样还可以训练学生依据字音写拼音的能力。
二、每天写一句话可以关心学生真正记住他们所学过的字。
依据记忆的规律，学生对学过的字，假如仅仅当时读一读，写一写，可能仅仅当时记住了。
而每天写一句话他们每天就要用到一些字。
这时，他们是在运用自己所学的知识了，这样对生字的记忆自然会深刻得多。
而那些学习态度认真的学生，还会通过各种途径去学一些字一些他没学而他要用的字自然，这样又扩大了学生的识字量。
我很欣慰地看到，从每天写一句话后，我班学生的听写成绩在慢慢提升。
三、每天写一句话可以培养学生对写作的兴趣，为以后写日记、写作文打下一定的基础。
一切写作的源泉是生活，让学生每天写一句话，学生就必须更多、更认真地去观看他们周围的事物，而生活会回赠给孩子们更多的东西，这为以后的写作积累了素材，作为教师的我，对学生的每一次写作会加以鼓励、表扬。
我不会去修改他们的语言我要保留学生童趣的语言，但我会要求学生改正每一个错误的拼音和汉字。
这样，我班学生写出了“我听见小狗在说话”“我把好吃的东西和好玩的东西发给金鱼”这样的话语，更有学生写出了《我的一天》。
四、每天写一句话有助于课堂教学。
学生每日总结一句话
学生每日总结一句话篇一：让学生每天写一句话让学生每天写一句话一年级学生对于课文中大量的生字，记得快，忘得更快。
更何况，学生的识字水平也是参差不齐。
怎么办我想到了每天让学生写一句话。
一、每天写一句话可以帮助学生进一步复习汉语拼音。
汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿着一年级教学的始终。
不过它的内容多而且枯燥，虽然老师为这部分的教学付出了很多心血，效果却并不理想。
在写一句话的过程中，学生不会写的字用拼音代替，这无疑是对拼音的一种复习。
更值得一提的是，这样还可以训练学生根据字音写拼音的能力。
二、每天写一句话可以帮助学生真正记住他们所学过的字。
根据记忆的规律，学生对学过的字，如果只是当时读一读，写一写，可能只是当时记住了。
而每天写一句话他们每天就要用到一些字。
这时，他们是在运用自己所学的知识了，这样对生字的记忆自然会深刻得多。
而那些学习态度认真的学生，还会通过各种途径去学一些字——一些他没学而他要用的字——自然，这样又扩大了学生的识字量。
我很欣慰地看到，从每天写一句话后，我班学生的听写成绩在慢慢提高。
三、每天写一句话可以培养学生对写作的兴趣，为以后写日记、写作文打下一定的基础。
一切写作的源泉是生活，让学生每天写一句话，学生就必须更多、更仔细地去观察他们周围的事物，而生活会回赠给孩子们更多的东西，这为以后的写作积累了素材，作为教师的我，对学生的每一次写作会加以鼓励、表扬。
我不会去修改他们的语言——我要保留学生童趣的语言，但我会要求学生改正每一个错误的拼音和汉字。
这样，我班学生写出了“我听见小狗在说话”“我把好吃的东西和好玩的东西发给金鱼”这样的话语，更有学生写出了《我的一天》。
四、每天写一句话有助于课堂教学。
在我的教学思想中，我一直有这样的想法：因为一年级的学生更多的是形象理解，形象记忆，所以我讲一篇课文时，我希望能带学生去做一做课文中讲的事情，去看一看课文中的景色；上识字课时，我又想让学生看一看实物。
每天摘抄一句话中学生
1、笔筒是用可口可乐易拉罐做的，表面粘着的上百个小海螺壳拼成了一个奇特的图形。
2、学会赞赏吧，它能拉近朋友间的距离；乐于赞赏吧，它能鼓励朋友不断上进；自我赞赏吧，它能激发自身的潜能。
3、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。
4、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
5、包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。
6、如果你的童年不游乐，少年不好学，青年不立志，中年不创业，那么，你的生命就将随着年老而逝去。
7、在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上，别拿人不当人；在人之下，别拿己不当人。
8、它可能是一座山，让你感受巍峨，它可能是一片海，让你体会壮阔，它可能是一首交响乐，让你领略激越，它可能是一座石雕，让你明白雄健。
9、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。
10、冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
11、要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
12、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
13、是的，童心无价。
拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
14、我的桌斗里放着一个破旧的碎花书包，虽然破旧，但它却是我的一只小船，一块珍宝。
15、生命因运动而精彩，生活因乐趣而充实，学习因思考而深刻，交友因真诚而持久！16、向父母索取愈少愈好，向社会索取愈少愈好；向书中索取愈多愈好，向智慧索取愈多愈好。
【二年级】一日一句
【二年级】一日一句在学习语文的过程中，对于二年级的学生来说，每天都有一句精彩的句子，这些句子不仅可以帮助他们学习词汇和语法，还可以激发他们的学习兴趣，让他们爱上学习语文。
下面就让我们一起来看看二年级每天的一句话都有哪些内容吧！第一句：春天到了，草地上开满了五颜六色的花朵。
这是一句关于季节变化的句子，适合在春天的时候教给学生。
这句话可以让学生了解到春天是一个充满生机和活力的季节，让他们感受到大自然的美好。
第二句：小鸟在树枝上欢快地歌唱，好像在和春天打招呼。
这句话通过对小鸟的描写，为学生展示了大自然的美丽景色，可以让学生感受到大自然的魅力，激发他们对自然的热爱。
第三句：夏天到了，天气变得很热，大家要注意防暑。
这是一句关于夏天的句子，让学生了解到夏天是一个需要防暑的季节，让他们养成良好的生活习惯。
第四句：秋天来了，树叶变得红彤彤的，像是一幅美丽的画。
这句话通过对秋天景色的描写，展示了秋天的美丽景色，可以让学生感受到丰收的喜悦。
除了季节的句子外，还有一些关于生活的句子，下面就让我们一起来看看吧！第六句：爸爸妈妈辛苦工作，我们要好好学习，长大了要报答爸爸妈妈。
这是一句关于孝敬父母的句子，让学生了解到父母的辛苦和付出，激发他们对家庭的责任感，让他们懂得孝敬父母的重要性。
第七句：同学们要相互帮助，共同进步，成为一个团队。
这是一句关于团结合作的句子，让学生了解到团结合作的重要性，激发他们对集体的责任感，让他们懂得团队精神的重要性。
第八句：要爱护小动物，它们也是我们的朋友。
这是一句关于保护动物的句子，让学生了解到动物也是我们的朋友，激发他们对爱护动物的责任感，让他们懂得保护动物的重要性。
第九句：劳动最光荣，每个人都要尊重劳动，尊重劳动者。
这是一句关于劳动的句子，让学生了解到劳动的重要性，激发他们对劳动的尊重，让他们懂得劳动者的辛勤付出。
第十句：学习要认真，只有认真学习才能取得进步。
这是一句关于学习的句子，让学生了解到学习的重要性，激发他们对学习的热爱，让他们懂得只有勤奋学习才能取得成功。
寄语大全之小学生一句话寄语
小学生一句话寄语【篇一：一句话寄语】做勤劳的蜜蜂吧，你会品味到成功的愉悦。
用自己的不懈努力，证明你比他人更优异。
保持你的好奇心，这将是你创建的源泉！让“仔细”伴着你，“成功”也会属于你。
没有比你更聪慧的，只有比你更努力的！只有不断搜寻时机的人材会实时掌握时机。
希望，只有和勤劳作伴，才能如虎生翼。
念书也像开矿同样，去粗取精。
念书愈多，精神就愈强健而英勇。
治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。
自信是迈向成功的第一步。
信心缘于明确的目标和踊跃的态度。
理想的书本是智慧的钥匙。
勤劳，时机，乐观是成功的三因素。
只有登上山顶，才能看到山那处的景色。
仔细是成功的诀要，马虎是失败的伴侣。
只有精益求精，才能成为好钢。
学如逆水行舟，不进就退。
念书破万卷，下笔若有神。
勤劳是天才的摇篮，耕作是智慧的源泉。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自严寒来。
黑发不知勤学早，白首方悔念书迟。
懒散厌学难成器，勤劳博学出状元。
聪慧出于勤劳，天才在于累积。
习惯形成性格，性格决定数运。
鸟欲高飞先振翅，人求长进先念书。
问渠哪得清这样，为有源泉活水来。
贫者因书而富，富者因书而贵。
少壮不努力，老大徒伤心。
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真谛。
宝剑不磨要生锈；人不学习要落伍。
世上无难事，只需肯登攀。
心专才能绣得花，心静才能织得麻。
学识勤中得，富饶俭中来。
只需功夫深，铁杵磨成针。
谦逊是学习的朋友，自尽是学习的仇敌。
历览先哲国与家，成由勤俭破由奢。
欲穷千里目，更上一层楼。
不是一番寒透骨，怎得梅花扑鼻香。
立身以力学为先,力学以念书为本。
书到用时方恨少,事非经过不知难。
骏马是跑出来的，强兵是打 出来的。
【篇二：班主任老师寄语一句话大全】班主任老师寄语一句话大全不善学者，有方法丢方法，不会学习信心就是力量，信心就是成功，恢心就是虚弱，断念就是失败.成功需要拼搏，拼搏就是努力，.就是付出，就是与全部悲观因素进行斗争.为理想而战，其乐无量;为击败敌手而战，其乐无量;为实现 目标而战，其乐无量。
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让学生每天写一句话
一年级学生对于课文中大量的生字，记得快，忘得更快。
更何况，学生的识字水平也是参差不齐。
怎么办?我想到了每天让学生写一句话。
一、每天写一句话可以帮助学生进一步复习汉语拼音。
汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿着一年级教学的始终。
不过它的内容多而且枯燥，虽然老师为这部分的教学付出了很多心血，效果却并不理想。
在写一句话的过程中，学生不会写的字用拼音代替，这无疑是对拼音的一种复习。
更值得一提的是，这样还可以训练学生根据字音写拼音的能力。
二、每天写一句话可以帮助学生真正记住他们所学过的字。
根据记忆的规律，学生对学过的字，如果只是当时读一读，写一写，可能只是当时记住了。
而每天写一句话他们每天就要用到一些字。
这时，他们是在运用自己所学的知识了，这样对生字的记忆自然会深刻得多。
而那些学习态度认真的学生，还会通过各种途径去学一些字——一些他没学而他要用的字——自然，这样又扩大了学生的识字量。
我很欣慰地看到，从每天写一句话后，我班学生的听写成绩在慢慢提高。
三、每天写一句话可以培养学生对写作的兴趣，为以后写日记、写作文打下一定的基础。
一切写作的源泉是生活，让学生每天写一句话，学生就必须更多、更仔细地去观察他们周围的事物，而生活会回赠给孩子们更多的东西，这为以后的写作积累了素材，作为教师的我，对学生的每一次写作会加以鼓励、表扬。
我不会去修改他们的语言——我要保留学生童趣的语言，但我会要求学生改正每一个错误的拼音和汉字。
这样，我班学生写出了“我听见小狗在说话”“我把好吃的东西和好玩的东西发给金鱼”这样的话语，更有学生写出了《我的一天》。
四、每天写一句话有助于课堂教学。
在我的教学思想中，我一直有这样的想法：因为一年级的学生更多的是形象理解，形象记忆，所以我讲一篇课文时，我希望能带学生去做一做课文中讲的事情，去看一看课文中的景色；上识字课时，我又想让学生看一看实物。
但这样做很费时间，而且不一定行得通。
而让学生写一句话的办法帮了我。
在学习《滑滑梯》之前，我让学生写他们想做的一件事，这样，学“阳光你挤我，我挤你，抢着要滑下来”时，学生就很容易想到这是一句想象的话语了。
整节课的教学目的在轻松的氛围中达到了，也解放了老师的嘴巴。
而这样做，最让我有成功感的口语课。
小学生爱说话，不过是在课后说，到了让他们说话的口语课，发言的人就寥寥无几了，即使开口说了，也是人云亦云。
自从每天写一句话后，他们开始争先恐后发言了。
另外，让学生每天写一句话，还能让老师更多地了解学生，促进师生之间的感情等作用。