初中地理_祖国的神圣领土——台湾省教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】

【教学目标】

1.能够指图说出台湾省的地理位置和范围，明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的领土。

2.能运用地图分析台湾省的地形、河流、气候等自然环境特征，及人口分布特点。

3.了解台湾丰富的物产和农业分布情况，并能分别解释其原因。

【重点】台湾省的位置和范围、地形、气候、河流等自然地理环境特征

【难点】台湾物产丰富与当地自然条件的关系

【教学方法】情景教学合作探究谈话法

【教具准备】①多媒体②台北的气温曲线与降水柱状图

③高雄的气温曲线与降水柱状图④地理要素图片

【教学过程】

（引入新课）播放视频《我们一起追过的台湾》

（提问）通过视频，同学们知道我们本节课要学习的内容吗？

（讲述）今天我们就讲述台湾省。（板书）台湾省

师：通过观看视频，你有何感受？与大家一起分享一下吧。

师：大家想不想去台湾旅游呢？——想

师：旅游之前，我们先要明确一下游学目标

学生齐读（教师张贴地理要素）

师：去台湾旅游之前，我们必须具备相关知识储备，以备旅游时做到有的放矢。下面请看学案导学活动一、二，完成自主学习部分。

（教师多媒体呈现自学要求）

学生自学，组内交流更正答案，准备上台展示交流。

师：去台湾旅游之前，有同学会问：台湾在哪里？包括哪些地方？我们买张台湾地图吧。……

下面请看台湾省区图，在黑板上指画出台湾的地理位置和范围。

学生以小组为单位，上台展示。

生1：台湾省主要包括台湾岛、澎湖列岛和钓鱼岛等一系列岛屿……

生2：台湾主要位于北纬22度到北纬26度之间，北回归线穿过台湾岛的中南部，属于热带和北温带，处于低纬度地区……

生3：台湾位于祖国东南部，北临东海，南临南海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望……

师：找到了台湾的位置与范围，有同学会问：台湾有高山吗？我们需要携带登山设备吗？要回答这些问题，我们研究一下台湾的地形。

学生以小组为单位上台展示。

生1：台湾有玉山、雪山、海岸山、中央山脉等一系列山脉，总称为台湾山脉，位于台湾岛东部，占台湾岛面积的三分之二，适宜发展林业……

生2：除山地外，还有平原，主要位于西部地区，约占三分之一，适宜发展种植业……

生3：根据台湾地形图和沿北回归线剖面图，判断出台湾的地势为东高西低，因此，河流大部分自东向西流入海洋……

师：位置和地形影响气候，有同学会问：我们去台湾旅游，带厚衣服还是薄衣服呢？需不需要带雨具？让我们在气候专题中回答这

些疑问吧。

（提问）读台湾海陆位置和地形图，分析：东临太平洋的海陆位置和山脉的走向对降水有什么影响？试总结台湾岛降水分布情况。

生：带来丰沛的降水，并且呈东多西少的分布规律。

（多媒体呈现台风“苏力”视频）

（提问）此时易发生什么气象灾害？

生：台风和暴雨

（提问）观察台湾岛气温降水分布图和地形图：总结台湾岛的气温分布规律，并分析其原因

生：四周高中间低，受地形因素的影响。

（提问）读全国气候分布图和台湾气温降水分布图，回答：

1.指出台湾的两种气候类型（辨认两种气温曲线与降水柱状图并将其张贴在台湾轮廓图的正确位置上）

生：热带和亚热带季风气候（学生上台在相应位置张贴两种气温曲线与降水柱状图）

2.这两种气候的界限为什么在台湾岛的中部向南凸出？

生：受地形因素影响

3.试概括台湾岛的气候特征

生：夏季高温，冬季温暖，降水丰沛。

师：地形和气候共同影响着河流的分布与水文特征。有同学问：台湾的河流可以进行刺激的漂流运动吗？让我们去看一下吧学生表演情景剧《龙王采访记》

（提问）结合情景剧以及台湾的地形图、气温降水分布图，分析：

1、台湾岛上的河流在长度、流速、水量等方面的有什么特点？

2、台湾岛上的河流为什么水能丰富？

学生合作探究，后回答：生1：短、急、大

生2：一方面，降水丰沛，河流流量大。另一方面，山地多，落差大，水流急，水能丰富。

师：有同学说，去台湾旅游，我先去领略一下台湾的城市风光。那么我们可以在这张台湾夜光图上找到答案。

（提问）请结合宝岛台湾的夜光图和地形图，分析：台湾人口与城市主要分布在哪里？

生：西部沿海的平原地区

师：对台湾的地理概况有了大致了解后，家住福建的乐乐和欢欢打算利用周末去台湾游玩。如果坐船去台湾岛，我发现了两条路线：

1、福州—基隆

2、厦门—高雄

经测量：第一条路线距离较近，为5.3厘米。

那么，它的实际距离是多少千米呢？

学生计算得出265千米。

（提问）经过计算，对于祖国大陆和台湾的关系，你有何感受？

生：很近，台湾是祖国不可分割的神圣领土……

师：下面我们就来领略一下祖国这块神圣领土的大好风光吧。

（多媒体呈现台湾美景视频和图片）

师：特殊的气候、地形与河流造就了台湾众多的名胜风景区，同时也成就了丰富的美食，下面就让我们来品味一下吧。

（多媒体呈现台湾美食图片）

师：丰富的美食源于丰富食材，让我们来研究一下台湾的农产品分布情况吧。

多媒体呈现农产品与森林分布图，分析：

（提问）1. 台湾的农产品主要分布在哪里？为什么？

生：农产品主要分布在西部地区。西部主要为平原，地形平坦，土壤肥沃；亚热带、热带季风气候，水热充足，有利农作物的生长。

（提问）2.森林主要分布在什么地方？

生：主要分布在东部山地

师：台湾森林树种丰富，樟树是台湾的著名树种，红桧是台湾的特有树种，因此台湾有什么美誉之称呢？

生：亚洲天然植物园

师：多媒体呈现台湾岛自然资源分布图，回答：除森林外，台湾还有哪些自然资源？

生：矿产、水产等

师：因此被称为“祖国东南海上的明珠”，除此之外，台湾还有哪些美誉呢？你知道它们各自的含义吗？这些美誉与当地自然条件

有何关系？

教师展示相关图片，让学生谈这些问题：

生1：东方甜岛，……

生2：海上米仓……

生3：水果之乡……

生4：兰花之乡……

生5：植物王国……

（学生探讨台湾被称为植物王国的原因）

生1：台湾气候高温多雨，适合植被大量生长……

生2：台湾多山地且海拔高，气候垂直分异明显，植物种类多……

师：由此可见，台湾是个富饶的宝岛，是我国美誉最多的地方。

（小练习）接龙回答：说美誉

回顾与总结：你能说出本节中各地理要素之间的联系吗？

（学生上台展示，边说边画）