十几加几不进位加法课件

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《笔算几百几十加、减几百几十》课件

上午
380个
下午
550个
我们一起来帮阿姨解决一些问题吧！
（１）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝ 930（个）
方法一：
怎么解决？
因为 380是38个十，有什么不同的方法呢？
550是55个十；
38+55=93个十，
所以380＋550＝930
通过把几百几十的数看作几十几个十，转化为我们学习的两位数加两位数。
60
明明的眼睛度数减少了 150 度。 300－150＝150（度）
方法一：把几百几十看成几十几个十，利用两位数加减两位数的口算方法进行口算。
方法二：列竖式计算：相同数位要对齐；从个位算起。笔算加法时，哪一位满十要向前一位进1；笔算减法时，哪一位上不够减，要向前一位退 1，在本位上加10再减。
方法一：380是38个十， 550是55个十； 55－38＝17个十， 550－380＝170
通过把几百几十的数看作几十几个十，转化为我们学习的两位数减两位数。
答：下午比上午多卖出170个“海宝”。
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
方法二：
550－380＝ 170（个）百十个
4. 15 550
790
490 －1 3 0
360
580 －3 7 0
210
2、口算下列各题
320+240= 560 340+250= 590 430+560= 990 120+450= 570 420+350= 770 100+890= 990
870-120= 650 580-450= 130
340-110= 230

5.2十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法练习题及答案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------5.2十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法练习题及答案十几加几(不进位) 、十几减几(不退位) 的加减法新| 课 | 标| 第 | 一| 网1. 能正确口算十几加几(不进位) 、十几减几(不退位) 的加减法。

2. 说出加减法算式各部分的名称。

3. 运用加减法的意义解决实际问题。

夯实基础，才能有所突破 1. 小动物找座位。

(连一连。

) 新| 课 | 标| 第 | 一| 网 2. 比大小。

13＋719 14－104 19－413＋3 1510＋4 13＋318 10＋818－8 3. 看图列式。

(1) ＝＝＝＝新| 课 | 标| 第 | 一| 网 (2) ＝ (个) (3) ＝ (枝) 4. 想一想，填一填。

这是一座由课内通向课外的桥梁 5. 星光闪闪。

(找规律填数。

) w W w . x K b 1. c o M 6. 算一算，填一填。

原有 10 盆 ( ) 棵 3 盆 11 棵又种了 7 盆 6 棵( ) 盆 4 棵一共有 ( ) 盆 19 棵 16 盆 ( ) 棵 7. 生活妙妙屋。

1 / 3(1) 一共有多少只蜗牛？＝ (只) (2) 还有几个花苞没有开？＝ (个) (3) ＝ (个) (4) ＝ (人) （5）有 8 个皮球，如果男生每人发一个，就多 2 个，如果女生每人发一个，就少 2 个，男生有多少人，女生有多少人？（6）日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。

一半小鸡进了笼，还有 5 只在捉虫，另外 13只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。

小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？关注奥运（7） 2019 年伦敦奥运会体操项目一共产生 18 枚金牌，其中蹦床和艺术体操产生 4 枚，体操产生多少枚金牌？跃过去，你就是尖子生！ 8. 2019 年第十六届亚洲女排锦标赛在中华台北圆满结束。

《100以内的加法和减法》PPT—人教版小学数学100以内的加法和减法ppt教学3

第3课时两位数加整十数、一位数(不进位)(2)
1. 比一比，算一算。
75
69
75
69
52
99
52
99
2. 先说出得数是几十多，再计算。
( 五)十多 ( )十六多 ( )十多七 ( )十多
35＋20＝ 55 62＋4＝ 6645＋30＝
5＋7544＝
( 四)十多 ( )十一多 ( )十多五 ( )十多
4 35＝3＋9 51 30＝81 ＋ 86 40＝4－0 6 ＋
5. 猫妈妈钓了几条鱼？
39 － 4 ＝ 35 ( 条)
6. 一本书一共有98页。
(1) 这一天一共看了多少页？
40 ＋ 40 ＝ 80 ( 页)
(2) 一天下来，还有多少页没有看？
98 － 80 ＝ 18 ( 页)
7.
小红有87元，买上面的一件商品，最多剩多少元？最少剩多少元？
2. 比一比，算一算。
48
46
75
82
52
6 2 6 － 4 ＝2 50 ＋ 2 ＝ 52
15
14
42
50
3. 看谁算得又对又快。
50－10＋6＝ 46
70－30＋4＝
56－10＝ 46
74－30＝
60－40＋5＝ 25
90－50＋8＝
65－40＝ 25
98－50＝
4. 比一比，看谁先采到蘑菇。
78 48 43 33
第4课时求被减数的简单实际问题
1.
原来有多少个足球？
32 ＋ 4 ＝ 36 ( 个)
2.
一共要浇多少盆花？
30 ＋ 27 ＝ 57 (＋ 15 ＝ 45 ( 人)

二年级上册数学第二单元100以内的加法和减法课件(1)

典题精讲
正确解答： 1
3
课件PPT
典题精讲
一辆玩具车比一辆玩具坦克贵多少元钱?
课件PPT
课件PPT
典题精讲
解题思路：
求一辆玩具车比一辆玩具坦克贵多少元钱?就是用玩具车的价钱减去玩具坦克的价钱,列式是35－ 28。
解答:35－28=7 （元) 答:一辆玩具车比一辆玩具坦克贵7元。
易错提醒
4 退位减
学习目标
课件PPT
1. 理解列竖式计算两位数减两位数退位减法的算理。
2.掌握列竖式计算两位数减两位数退位减法的方法。
3. 在探究的过程中，发展学生的计算能力和逻辑思维能力。
复习导入
口算我最棒。
课件PPT
16－8＝8 10－4＝ 615－7＝ 8 11－6＝5 12－8＝ 4 10－5＝ 5
课件PPT
笔算加法从个位算起。
1.两位数加两位数(进位加)的计算方法: ①相同数位对齐; ②从个位加起; ③个位相加满10向十位进1。
课件PPT
人教实验版
二年级数学上册
课件PPT
第2单元 100以内的加法和减法（二）
3 不退位减
学习目标
课件PPT
1. 理解列竖式计算两位数减两位数不退位减法的算理。
列竖式计算:
50－14= 46 50
－1 4 46
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
错误解答错在列竖式计算减法时,个位上0减4不够减,没有向十位借1。计算个位时,应从十位借1当10 再计算,10-4=6;十位上5-1-1=3,所以 50-14=36。
易错提醒
50 －14 =46 50 14 46

2024年秋冀教版一年级数学上册3.4 10加几和相应的减法(课件)

10+9=19 19－9=10 19－10=9
10+6=16
16－6=10 16－10=6
根据一个加法算式可以写出两个减法算式。两个数相加的结果减去其中的一个数，等于另一个数。
2 纸片盖住的小棒是几根？
？
？
13 13－10= 3
13－3= 10
18 18－10= 8
2 纸片盖住的小棒是几根？
？
10 +3=13
10加几等于 10 +6=16 十几。
10 +7=17 10 +8=18 10 +9=19
1个十 3个一
1个十和3个一合起来是13。
10 +3=13
10 +3=13
这些想法真是太棒了！
十位个位
1 03 10 +3=13
试一试。 10＋1=11 110加几和相应的减法
冀教版数学一年级（上）
学习目标
1.结合具体情境，经历学习10加几和相应减法的过程。
2.学会10加几和相应的减法，能正确进行计算。 3.积极参加数学活动，愿意与他人交流自己的
算法。
【重点】熟练地计算10加几和相应的减法。
【难点】理解10加几等于十几，十几减几等于10，
10 + 5 = 15 5 + 10 = 15
15 - 5 = 10 15 - 10 = 5
拓展提升 1.买玩具。
8元
10元
9元
7元
我想买两种玩具，最多花多少钱？
10 + 9 = 19
2.今年植树节，一（1）班要植15棵树，已经植了5棵，还要植多少棵？
15 － 5 = 10
课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？

【教学设计】十几加几不进位加法_数学_小学

青岛版小学数学一年级上册第五单元《十几加几（不进位）加法》学情分析【教学目标】1．结合具体情境，能正确口算十几加几（不进位）加法，知道加法各部分的名称。

2．学生充分借助学具操作，经历理解算理，提炼算法的过程，渗透数形结合的思想，形成初步的抽象概括的能力，发展学生的数感。

3．学生充分借助已有经验进行自主探索，在经历独立思考的基础上，学会与他人合作，体验合作学习的乐趣。

【教学重点】掌握十几加几（不进位）加法的计算方法，能正确口算。

【教学难点】在自主探索地过程中，理解算理，掌握算法。

【教学准备】多媒体课件、小棒、计数器、信息贴图、翻页笔、直尺。

【课前准备】对学生进行课前评测，了解学生的学习基础。

1.写一写，画一画。

（）（） 202. 1个十和6个一合起来是（）。

14里面有（）个十和（）个一。

3. 11=10+（）13=10+（）18=10+（）【教学过程】一、情境导入（6分钟）出示情境图。

学生活动：按照海鸥位置给海鸥分类。

板贴：天空中海里海滩上学生活动：数不同位置海鸥只数。

先数数天空中左边有多少只海鸥。

学生可能一只一只地数，可能两只两只地数，也可能有其他办法。

小结：不管怎样数，天空中左边都是12只海鸥。

板贴12只。

继续数数天空中右边有多少只，海里及海滩上各有多少只海鸥。

依次板贴数据。

学生活动：根据找到的数学信息提出数学问题。

学生可能提出：（1）天空中一共有多少只海鸥？（2）海里一共有多少只海鸥？（3）海滩上一共有多少只海鸥？海滩上的海鸥学生可能在找数据时直接说出3只，也可能分左右两边说，若提出这个问题，直接解决，并追问学生为什么用加法计算？这节课我们主要解决（1）天空中一共有多少只海鸥？（2）海里一共有多少只海鸥？这两个数学问题。

【设计意图：以学生所熟悉的海鸥情境引入，通过观察形态各异的海鸥，激发学生对海鸥的喜爱之情，渗透保护环境的意识。

训练孩子用数学的眼光看图，培养学生从图中抽象出数学信息的能力。

新人教版二年级数学上册(64页例1)100以内的加法和减法(一)两位数加一位数(不进位)课件

100以内的加法和减法（一）
两位数加一位数（不进位）、整十数
一、复习旧知
仔细观察这两组题目比比看谁都能 , 你有什么发现算正确。 ?
20＋20＝40 60＋30＝90
20＋7＝27 40＋5＝45
30＋50＝80
我发现，整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。
30＋8＝38
我发现，几十加几就得几十几。
三、知识应用
5+21= 26
50+21＝ 71 42+3= 45
35+4= 39
35+40＝ 75
42+30＝72
三、知识应用
16+3= 19 29 5+30= 35 53 20+40= 24 60
32+20= 52 34
三、知识应用
95 48 89 74
25+70
6+42 44+30
20+69
口算 34 30
4
48 40
8 50
57 7
6
96 90
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
你能提出什么数学问题？
小林和小红已经小林一共要写写了多少个字？多少个字？
2525 ＋＋ 202 ＝？＝？
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进究新知
（二）两位数加一位数（不进位）
79
71+8
三、知识应用
20+3＝23
25+3＝28 76+3＝79 69+30＝99 20+30＝50 2+30＝32
三、知识应用
（二）开锁游戏

《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿

《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿今天我说课的内容是人教版数学一年级上册第78页《10加几和相应的减法》及做一做的练习。

下面我从说教材、说教法学法、说教学过程这三个方面进行说课。

一、说教材《10加几和相应的减法》是在学生已经学习了10以内的加减法及_～20 各数的认识的基础上进行教学的。

通过本节课的教学一方面巩固了_～20 各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。

教材中安排了两个例题，第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。

第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。

依据以上分析和新课标的要求，我确定了如下的教学目标和教学重难点：1、使学生能够运用_～20各数组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。

知道加减法算式中各部分的名称。

2、在学习过程中，培养学生的观察能力和判断能力。

本课的教学重点是运用_～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。

教学难点是理解口算道理，熟练计算10加几及相应的减法。

教学关键是引导学生观察方法，理解加减法之间的关系。

三、说教法学法1、注重数学学习的情感化改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。

我尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作，使他们获得成功的学习体验。

2、注重数学学习的活动化生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生活起来，必须先让学生动起来。

根据低年级学生认识事物的规律，让他们亲自动手操作，在动作中思维，在动作中探索，掌握数学知识。

3、注重数学学习的自主化把主动权交给学生，放手让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学习方式，积极主动地进行学习。

十以内的进位加法PPT课件

8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
2021/3/9
授课：XXX
8
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
2021/3/9
授课：XXX
9
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
2021/3/9
授课：XXX
10
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
2021/3/9
授课：XXX
10
6＋5= 11 41
2021/3/9
10
授课：XXX
21
8、7、6加几
8＋4= 12 26
10
7＋6= 13 34
10
6＋5= 11
15
10
2021/3/9
授课：XXX
22
8、7、6加几
8＋9=
怎样想能很快说出得数？
2021/3/9
授课：XXX
8
923
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（2 ）得10。
2021/3/9
授课：XXX
18
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（）得10。
2021/3/9
授课：XXX
19
１
8、7、6加几
8＋5= 13 想： 5加（ 5 ）得10。
35
10加（ 3）得（ 13 ）。
10
2021/3/9
授课：XXX
20
8、7、6加几
8＋4= 12 22
10
7＋6= 13 33
2021/3/9
授课：XXX
24
8、7、6加几
8＋9=

苏教版2024新教材数学一年级上册-5.2 十几加几(不进位)和相应的减法(不退位)(教案)

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计5.2 十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）【核心素养目标】情境与问题：学生能够在生活化情境中提出并解决与十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）相关的问题。

知识与技能：学生理解并掌握十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）的计算方法，并能正确进行计算。

思维与表达：学生通过探索和操作活动，如接着数、摆小方块、拨计数器等，发展初步的运算能力和数学表达能力。

交流与反思：学生在课堂总结和素养评价中进行自我反思和小组交流，提高自我管理和自我调节能力，增强自信心和自尊心。

【教学重点】理解并掌握十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。

【教学难点】理解算式的含义，并能根据算式讲出相应的数学故事。

【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。

说说数的组成12 15 18学习任务二：探究新知，素养形成。

1.原来有13支铅笔，又拿来2支。

现在有多少支铅笔? 把原来的13支铅笔和又拿来的2支合起来，用加法计算。

2.13加2可以怎么计算呢？方法一：从13接着数2个，14，15。

13+2=15。

方法二：摆一摆先算3＋2＝5，再算10＋5＝15。

方法三：拨一拨先算3个一加2个一，是5个一；再把1个十和5个一合起来是15。

3.你能再讲一个用13＋2计算的故事吗?4.在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。

5个一减去2个一是3个一；1个十和3个一合起来是13。

先算5－2＝3，再算10＋3＝13。

5.你能再讲一个用15－2计算的故事吗?学习任务三：随堂小练，素养提升。

1.先圈一圈或画一画，再写出得数。

13＋2＝4.(1)图书角有11本少儿读本和6本手工书。

两种书一共有多少本?(2)图书角原来有18本书，借走3本。

还剩多少本?学习任务四：课堂总结，素养达标。

1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。

【每日一练】一年级十几加几不进位加法专项训练

日期：月日班级：姓名：成绩：
日期：月日班级：姓名：成绩：
日期：月日班级：姓名：成绩：
日期：月日班级：姓名：成绩：
日期：月日班级：姓名：成绩：
日期：月日班级：姓名：成绩：
日期：月日班级：姓名：成绩：
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日期：月日班级：姓名：成绩：。

五海鸥回来了：《十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法》(教案)一年级上册数学青岛版

教案：《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》一年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生掌握十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 十几加几（不进位）的计算方法。

2. 十几减几（不退位）的计算方法。

3. 相关练习题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法。

2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入利用多媒体展示五只海鸥，引导学生观察并说出海鸥的数量。

然后，教师提问：“如果再飞来几只海鸥，我们怎么计算总数呢？”从而引出本节课的内容。

2. 新课讲解（1）十几加几（不进位）的计算方法a. 教师举例讲解：如15 4=19，先在十位上加1，然后在个位上加4，得到19。

b. 学生跟随教师一起练习几个例子，如16 3、17 6等。

（2）十几减几（不退位）的计算方法a. 教师举例讲解：如18-5=13，先在个位上减5，得到13。

b. 学生跟随教师一起练习几个例子，如16-4、19-7等。

3. 练习巩固（1）教师出示练习题，让学生独立完成。

a. 15 6=_____b. 17-8=_____c. 14 9=_____d. 18-5=_____（2）学生互相检查答案，教师点评并讲解错题。

4. 实际应用教师出示实际问题，引导学生运用所学知识解决。

例如：小明有13个糖果，他吃掉了5个，还剩下多少个？5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法。

6. 课后作业（布置课后作业，巩固所学知识。

）五、教学反思本节课通过五只海鸥的情景导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师以讲解、练习、实际应用相结合的方式，让学生掌握了十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法。

同时，注重培养学生的合作学习、积极参与的精神。

十几加几的加法(一)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------十几加几的加法（一）一、9 以内的减法 9 以内减法（1） 9 以内减法（2） 9 以内减法（3） 9 以内减法（4） 9 以内减法（5） 9 以内减法（6） 9-1= 8-5= 8-6= 7-6= 7-7= 6-1= 6-2= 8-6= 8-7= 9-6= 9-7= 6-4= 6-5= 9-2= 6-3= 6-4= 9-3= 4-4= 9-4= 9-5= 4-3= 4-4= 6-6= 5-1= 8-2= 9-3= 9-4= 6-2= 7-1= 6-5= 8-5= 7-6= 7-7= 6-1= 8-5= 9-8= 4-2= 9-2= 8-3= 8-7= 7-2= 9-8= 9-7= 6-3= 8-4= 9-7= 6-4= 5-4= 5-5= 4-1= 9-9= 8-1= 8-8= 7-1= 8-2= 3-1= 3-2= 3-3= 2-1= 2-2= 7-3= 7-4= 7-5= 1-1= 9-1= 9-5= 8-3= 8-3= 5-3= 7-7= 6-1= 5-1= 9-1= 9-4= 4-4= 3-1= 9-6= 8-2= 8-3= 3-2= 9-5= 4-3= 3-3= 2-1= 2-2= 9-4= 9-5= 8-4= 9-8= 9-9= 8-1= 7-3= 9-2= 6-3= 8-7= 5-1= 6-2= 5-3= 6-4= 8-6= 9-3= 6-2= 5-4= 8-8= 5-5= 5-2= 7-5= 4-1= 4-2= 9-4= 8-6= 1-1= 9-1= 4-3= 9-6= 7-5= 9-2= 6-3= 7-6= 9-2= 9-3= 8-7= 7-7= 6-1= 6-2= 9-3= 8-8= 7-1= 8-6= 6-5= 6-2= 7-4= 6-3= 8-5= 9-5= 6-4= 8-8= 7-1= 6-2= 9-6= 9-7= 6-4= 6-5= 6-6= 6-5= 5-2= 9-4= 7-4= 7-5= 6-6= 5-1= 9-2= 9-3= 4-4= 7-6= 8-8= 7-1= 9-9= 8-1= 7-7= 6-1= 8-2= 7-2= 9-7= 8-5= 7-4= 9-8= 9-9= 8-1= 7-5= 8-4= 7-1= 7-4= 9-5= 6-3= 9-6= 8-8= 7-1= 9-5= 6-1= 4-2= 9-2= 8-3= 8-4= 9-7= 8-7= 8-8= 7-1= 7-2= 9-8= 9-9= 8-1= 8-2= 3-1= 3-2= 3-3= 8-4= 7-6= 4-2= 1-1= 9-1= 8-7= 4-3= 9-6= 7-5= 6-5= 8-5= 7-6= 7-7= 6-6= 5-1= 9-5= 8-2= 6-1= 9-3= 6-5= （）分（）秒（）分（）秒（）分（）秒（）分（）秒（）分（）秒（）1 / 12分（）秒二、9 以内的减法对（）题对（）题对（）题对（）题对（）题对（）题 9 以内减法（7） 9 以内减法（8） 9 以内减法（9） 9 以内减法（10） 9 以内减法（11） 9 以内减法（12）三、十几加几的加法 9-6= 9-3= 4-4= 9-4= 9-5= 4-3= 4-4= 6-6= 5-1= 8-2= 9-3= 9-4= 8-7= 9-7= 6-3= 8-4= 6-2= 7-1= 6-5= 8-5= 8-6= 7-6= 7-7= 8-5= 7-6= 6-3= 9-6= 8-8= 7-1= 9-5= 6-4= 7-7= 6-1= 9-5= 6-2= 9-8= 9-4= 4-4= 3-1= 9-6= 8-2= 8-3= 3-2= 4-2= 9-2= 8-3= 9-7= 6-4= 6-5= 9-2= 6-3= 6-4= 8-7= 7-2= 9-8= 9-1= 6-1= 6-2= 8-6= 9-7= 6-4= 5-4= 5-5= 4-1= 8-3= 6-1= 6-4= 7-5= 1-1= 9-1= 6-3= 5-1= 9-6= 7-5= 9-5= 4-3= 3-3= 9-1= 4-2= 9-4= 8-6= 1-1= 9-1= 4-3= 2-1= 2-2= 9-4= 9-5= 8-4= 9-8= 9-9= 8-1= 8-8= 7-1= 8-2= 3-1= 3-2= 3-3= 5-1= 6-2= 5-3= 9-9= 8-1= 8-8= 5-5= 5-2= 7-5= 4-1= 7-6= 9-2= 9-3= 8-7= 6-5= 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□ -7=1 □ -6=3 8- □ =0 □ -1=5 □ -1=7 8- □ =6 3- □ =2 □ -3=1 □ -7=0 6- □ =0 5- □ =4 □ -1=6 9- □ =4 9- □ =4 □ -2=6 □ -5=1 （）分（）秒对（）题（）分（）秒对（）题（）分（）秒对（）题（）分（）秒对（）题（）分（）秒对（）题（）分（）秒对（）题十几减几（37）十几减几（38）十几减几（39）十几减几（40）十几减几（41）十几减几（42）八、十几加几的加法 18-1= 15-4= 19-9= 16-2= 12-1= 15-3= 13-2= 16-3= 14-1= 12-1= 17-2= 17-5= 12-2= 16-2= 17-5= 13-3= 17-5= 16-6= 17-2= 12-2= 14-4= 16-5= 19-8= 14-3= 17-7= 16-5= 17-6= 17-6= 12-2= 12-1= 13-2= 14-3= 13-3= 14-4= 12-1= 15-4= 16-5= 17-2= 13-3= 18-7= 17-7= 15-4= 11-1= 12-2= 13-3= 12-1= 19-8= 19-8= 15-4= 13-2= 12-1= 18-1= 13-2= 16-4= 15-2= 14-1= 18-8= 16-4= 17-5= 14-3= 15-1= 13-2= 15-3= 16-4= 14-2= 19-5= 11-1= 16-5= 14-3= 16-3= 12-2= 17-2= 14-3= 12-2= 13-2= 13-1= 16-5= 14-4= 14-2= 18-1= 14-4= 15-2= 11-1= 14-3= 13-0= 18-1= 14-4= 15-2= 12-0= 12-2= 17-6= 12-1= 10-10= 13-3= 12-1= 11-1= 15-4= 18-8= 16-1= 17-0= 11-1= 12-2= 17-5= 16-0= 16-5= 15-4= 13-2= 16-4= 12-0= 16-4= 15-4= 14-3= 16-3= 16-2= 16-6= 16-1= 17-4=9 / 1217-2= 13-3= 17-1= 13-2= 18-8= 17-6= 16-4= 17-0= 14-3= 17-2= 15-4= 13-2= 12-1= 13-2= 16-4= 15-4= 17-4= 9-6= 14-3= 19-7= 12-2= 14-4= 11-1= 15-3= 14-2= 17-2= 17-5= 14-4= 15-2= 19-8= 15-4= 12-2= 13-2= 14-3= 12-2= 13-2= 15-5= 18-5= 16-4= 17-5= 16-4= 16-2= 14-2= 13-2= 18-1= 13-2= 18-4= 17-5= 15-4= 19-0= 17-2= 15-2= 19-2= 18-5= 13-2= 14-5= 14-1= 16-4= 17-2= 16-5= 17-3= 16-4= 17-5= 16+0= 11+8= 14-4= 17-1= 3+16= 12-2= 15-1= 14-4= 12+6= 14-4= 12-2= 14-3= 12+3= 5+14= 9+0= 2+16= 17-2= 10+8= 15-3= 12-2= 16-2= 3+14= 12-1= 16-2= 2+11= 3+15= 4+14= 0+17= 14-3= 15-2= 12+7= 12+5= 17-2= 3+12= 12-1= 1+17= （）分（）秒对（）题（）分（）秒对（）题（）分（）秒对（）题（）分（）秒对（）题（）分（）秒对（）题（）分（）秒对（）题十几加几（43）十几加几（44）十几加几（45）十几加几（46）十几加几（47）十几加几（48）7+ □ =19 □ +13=17 □ +16=19 12+ □ =18 13+ □ =17 □ +17=18 13+ □ =19 □ +15=17 13+ □ =15 3+ □ =18 2+ □ =12 □ +6=17 12+ □ =19 13+ □ =16 □ +2=14 □ +18=19 □ +14=19 9+ □ =19 13+ □ =17 12+ □ =16 □ +5=19 11+ □ =18 13+ □ =19 12+ □ =17 □ +16=18 □ +2=19 □ +7=17 14+ □ =17 13+ □ =19 12+ □ =19 7+ □ =17 3+ □ =19 12+ □ =19 12+ □ =15 11+ □ =18 □ +4=17 14+ □ =16 □ +12=15 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