记忆力游戏 看谁记得多
数学看谁记得多教案
数学看谁记得多教案
教学目标：
1. 让学生通过复习，回忆起所学过的两位数乘法。
2. 通过竞赛的方式，激发学生的竞争意识，提高记忆能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：
1. 两位数乘法的基本算法。
2. 乘法口诀表。
教学难点与重点：
难点：帮助学生回忆起所有的两位数乘法情况。
重点：两位数乘法的基本算法和乘法口诀表。
教具和多媒体资源：
1. 黑板。
2. 投影仪与PPT。
3. 教学卡片。
教学方法：
1. 激活学生的前知：通过提问，引导学生回忆所学过的两位数乘法。
2. 教学策略：采用竞赛的方式，激发学生的竞争意识，提高记忆能力。
3. 学生活动：分组进行竞赛，每组轮流答题。
教学过程：
1. 导入：通过故事导入，讲述一个小朋友记忆力非常好，能够很快记住很多两位数乘法的情况，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 讲授新课：讲解两位数乘法的基本算法和乘法口诀表，引导学生通过观察、思考和实践来掌握所学内容。
3. 巩固练习：采用竞赛的方式，让学生分组进行答题，每组轮流回答问题，回答正确得分，回答错误扣分，最后统计总分，对获胜的小组进行奖励。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，强调两位数乘法的重要性和记忆方法，鼓励学生多加练习，提高自己的记忆能力。
评价与反馈：
1. 设计评价策略：通过竞赛和小组合作的方式，观察学生在活动中的表现和答题情况，评估学生的学习成果。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现和答题情况，为学生提供针对性的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
10、看谁记得快又牢教学设计
10、看谁记得快又牢教学设计D2、内容：第一组：小白兔和小灰兔在白菜地里吃胡萝卜。
第二组：七八个花青蛙在西瓜地里看七八个西瓜。
第三组：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。
第四组：出东门，过大桥，大桥底下去打枣。
第五组：风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
第六组：芝麻沾麻花是芝麻麻花，妈妈炸麻花是妈炸麻花。
3、河马博士：有小组已经完成了，请抓紧时间上台。
4、河马博士：这一组完成很快，很可惜口令传错了。
下一个是那一组？河马博士：看来，这一组应该是我们“传口令”游戏的冠军。
掌声送给他们这一组。
过渡语：“记忆小博士”：从测试结果看，我发现同学们的记忆水平挺高的，不过，想要成为今天的“记忆冠军”，还要进行深入测试才行，下面，我就把深入测试你们的老师。
师：好的，很高兴看到同学们刚才的表现，我对你们充满了信心。
下面老师就给你们讲一个《玩具比赛》的故事，请认真听。
听完后，老师会出题考你们，完成得又快又准的同学将会是我们这轮比赛的“记忆冠军”。
二、讲故事，回答问题，进行“心理聚焦”1、师：故事讲到这里，请看黑板上的图片，（出示图片）哪些是故事里没有出现的玩具，请上台来在他们的下面的括号里方打“×”。
（请生上台）师：还有谁上台来试一试。
（上台的同学勾完就在旁边站一会。
）2、师：你们很勇敢，也记得又快又准。
恭喜这几名同学成为我们这一轮的“记忆冠军”。
3、第二轮比赛马上开始，先请同学们听我们这轮的目标是：（出示图片）把黑板上的这几个玩具按照玩具出现的顺序排列顺序。
下面，老师开始讲故事。
请仔细听。
看看这轮的“记忆冠军”会是谁。
4、师：谁上台来在这些玩具的下方写上序号。
师：再请同学。
5、恭喜这些同学成为这一轮比赛的“记忆冠军”6、师：经过两轮的比赛，可以看出同学们的记忆力是相当不错的。
从两轮不同的听故事比赛中，你们有没有什么发现?7、引导说出：有目标的记忆比没有目标的记忆要记得快一些。
8、过渡语：在刚刚的记忆游戏里，我们进行了比赛，产生了几位“记忆冠军”，老师希望在接下来的游戏中能产生更多的“记忆冠军”。
看谁记得快
看谁记得快【活动目的】1、通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴趣。
2、通过训练，激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。
【重点难点】1、重点：帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。
2、难点：引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。
【活动过程】一、七彩故事导入1、师讲述故事《记忆力高超的国际象棋大师？》同学们，你们的记忆力好吗？平时是否会有前记后忘的情况？谁来谈一谈？2、师：心理学家做过一个实验，由国际象棋大师与普通人作为被试者，目的是研究象棋大师是否有过人的记忆力。
一盘残局，20余个棋子，象棋大师只须看上一眼，便能把这盘残局重新摆好。
普通人也同样看两秒钟，过后只能摆出五六个棋子。
但是再摆出一盘非正常对弈后的残局，20余个棋子的摆放完全违背了象棋规则。
结果，大师看上一眼，同普通人一样，也只能摆出五六个棋子。
这说明什么呢？3、说明象棋大师看残局是抓住了棋与棋之间的联系，把棋子组成一个或几个整体来记忆。
所以，我们小学生也能通过有针对性的锻炼，来提高记忆力。
4、你们想成为记忆力超群的人吗？今天这节心理辅导课，我们就来练一练，看谁记得快。
出示课题二、动感地带活动（一）了解自己的记忆力1、下面列出3组数字，每组12个。
你可以任选一组数字，在1分钟内读完（平均每5秒钟读一个数），然后把记住的数字写出来（可以颠倒位置）。
根据记住的多少，评定你的机械记忆力。
73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、9757、29、32、47、94、86、14、67、75、28、79、2436、45、73、29、87、28、43、62、75、59、93、67评分：正确地记下一行中12个数字，记忆力超优；记下8－9个数字，优等；记住4－7个数字，一般；少于4个，记忆力较差。
2、下面老师要给大家做个有趣的题目，一定要仔细听哦！开来一辆公共汽车，到站后，下去3人，上来4人；下一站，下去5人，上来2人；下一站，没人下，上来1位怀抱婴儿的妇女；下一站，下去4人，没人上车；下一站，下去2位男士4位女士，上来3人。
大班看谁记得牢教案
“看谁记得牢”教案【教学目标】记忆是智力的重要组成部分，是幼儿日后学习的重要基础和前提。
对于幼儿来说，他们还不太会采用有效的记忆方法，记忆效率低，对记忆知识、事务存在抵触甚至恐惧。
所以本科计划通过一些有趣的游戏和活动，激发幼儿的记忆兴趣，让幼儿能够在游戏中快乐的掌握记忆方法，树立记忆信心。
1、通过记忆游戏，让幼儿感受记忆的乐趣；2、让幼儿初步了解记忆的技巧，树立记忆习惯和信心；3、传导幼儿一些记忆小技巧，帮助幼儿掌握一些简单有效的记忆方法，增强幼儿记忆力；【活动准备】1、拼图2、绕口令3、玩偶【活动难点】难度控制，能够帮助幼儿掌握简单有效的记忆方法的同时，不至于难度过大而导致幼儿失去记忆信心。
【活动流程】谈话导入→开展活动→观察感知→总结【活动过程】1、小朋友们，今天我们来玩两个游戏好不好呀？（幼儿回答）2、那我们先玩拼图，再玩传口令。
我们先分成6组，大家来比赛好不好呀？（幼儿回答）3、开始拼图游戏，将简单拼图给各组幼儿，然后打乱，让幼儿依靠记忆，协作完成复原（再第一组完成后，可适当给予后面分组一定帮助和提示）。
4、小朋友们，你们在拼图的时候有没有什么小窍诀呀？（幼儿互动）5、我教你们一个小方法，可以帮助你们以后拼图更快好不好？（幼儿回答）6、小朋友们在观察完整拼图的时候，要记住拼图上一些明显图形的位置（举例说明），复原的时候着重观察记忆图形的位置是否正确就好啦，这样可以帮助你们以后拼图更快哦。
（幼儿互动）7、那我们来做第二个活动好不好，传口令？（幼儿回答）8、教导规则：继续前面的幼儿分组，排成队伍；给每个小组第一名幼儿说一句简单绕口令（如小白兔和小白兔在白菜地里面吃胡萝卜），让幼儿依次传递，直到最后一名幼儿上台复述。
9、组织幼儿有序开展活动，可以给予一些奖励。
10、活动结束，小朋友们都很帮哟，记忆力都很好，你们觉得今天的活动有意思吗？我们以后又机会再玩好不好呀？大家有空也可以在家里和爸爸妈妈一起玩一下。
记忆力训练游戏挑战记忆力提升幼儿集中注意力和记忆能力
记忆力训练游戏挑战记忆力提升幼儿集中注意力和记忆能力幼儿的认知发展与记忆能力息息相关，而记忆能力对于幼儿的学习和发展具有重要作用。
为了帮助幼儿提升记忆和集中注意力的能力，记忆力训练游戏成为了一种受欢迎的方法。
本文将介绍几种记忆力训练游戏，帮助幼儿挑战自身的记忆力，提升集中注意力和记忆能力。
一、图像连连看游戏图像连连看游戏是一种常见的记忆力训练游戏，它要求幼儿记住一系列的图像并在有限的时间内找到相匹配的图像进行消除。
这个游戏可以帮助幼儿提高专注力和记忆能力。
在游戏中，幼儿需要通过观察和记忆来找出相同的图像，这可以锻炼他们的感知能力和空间认知能力。
二、数字顺序记忆游戏数字顺序记忆游戏是另一种有效的记忆力训练游戏。
在这个游戏中，幼儿需要记住一串数字并按照正确的顺序进行回忆。
开始时，幼儿可以从简单的数字序列开始，逐渐增加难度。
通过反复练习，幼儿可以提高记忆力和注意力，同时也培养了他们对数字序列的理解能力。
三、卡片翻转记忆游戏卡片翻转记忆游戏是一种经典的记忆力训练游戏。
游戏中会使用一组卡片，每张卡片上都会有一个图像或文字。
幼儿需要翻开两张卡片，如果卡片上的图像或文字匹配，则可以将其保持翻开的状态；如果不匹配，则需要将卡片翻回去。
通过不断的翻卡练习，幼儿可以提高记忆和集中注意力的能力。
四、音频记忆游戏音频记忆游戏可以帮助幼儿提升听觉记忆和注意力。
游戏开始时，播放一段带有特定节奏或音调的音频，幼儿需要记住并在音频停止后重复出来。
这个游戏可以训练幼儿对声音的敏感性和记忆能力，培养他们的听觉感知和注意力。
五、动作序列记忆游戏动作序列记忆游戏可以挑战幼儿的运动记忆和注意力。
游戏中，教师会给出一系列的动作指令，幼儿需要按照指令的顺序进行相应的动作。
随着游戏的进行，指令的长度和复杂度会逐渐增加，这能够锻炼幼儿的记忆和集中注意力能力。
综上所述，记忆力训练游戏可以帮助幼儿提升记忆和集中注意力的能力。
图像连连看、数字顺序记忆、卡片翻转、音频记忆和动作序列记忆等游戏可以激发幼儿的兴趣，培养他们的记忆力和注意力。
训练儿童记忆力的6种简单小游戏
训练儿童记忆力的6种简单小游戏有系统的记忆力训练，不仅能够提高孩子的智力，还有助于奠定孩子对于各种领域的学习记忆能力。
以下是小编给大家带来的关于提高记忆力的游戏，供大家参考，希望对大家有帮助!提高记忆力的游戏1全家一起数数妈妈数1-2-3，爸爸数4-5-6，宝宝数7-8-9。
妈妈数1，爸爸数2-3，宝宝数4-5-6。
增加难度的方法：数到3，13，23时，不能念出来，必须拍手一次。
提高记忆力的游戏2有意回忆周末如果去动物园玩，可以先告诉宝宝，回来以后，要把看到的动物名称说出来，和妈妈比赛，看谁说得多。
提高记忆力的游戏3触觉练习：我的小手长眼睛。
准备一个大袋子，在里面放一些孩子日常使用的物品，如书、球、橡皮、筷子、水杯、铅笔、积木等等，请宝宝伸手进袋子摸一样东西，并说出名称，然后再拿出来看是否正确。
提高记忆力的游戏4听觉记忆练习妈妈先拍一段节奏，然后请宝宝重复。
如：啪啪啪-啪啪啪-啪啪啪啪啪，啪-啪啪啪-啪啪啪-啪啪。
妈妈可以自己编排节奏，开始的时候短一点，宝宝可以记得住，并且重复拍出来。
慢慢增加长度记忆力训练的5个简单方法百科。
宝宝记不下的时候，就不要再加长了，以免破坏了宝宝的学习兴趣。
宝宝如果做好了，一定要给一个鼓励的亲吻;宝宝如果没有记住，千万不要说他笨，直接降低难度，再来一次就可以了。
这是一个听觉记忆练习，也可以改变方式，如妈妈说连续5个无关的字，或5个不连续的数字，请宝宝重复。
提高记忆力的游戏5按物品分类拍手跟宝宝说如果听到水果的名称就拍一次手，听到其他不拍手。
然后每2秒依次念出一些物品的名称，如：太阳、苹果、桌子、飞机、橡胶、皮球、鞋子、瓜子 .过一段时间，可以增加难度。
比如听到水果拍一次手，听到动物拍两次手，听到XX拍三次等等。
这个需要根据孩子的实际情况来确定。
提高记忆力的游戏6视觉练习在一个圆圈内，点上一些黑点，请宝宝数出来。
刚开始可以用手指点来帮忙，慢慢可以增加难度，只用眼睛看，不用手指。
小学心理健康第十七课《看谁记得快》教案
小学心理健康第十七课《看谁记得快》教案看谁记得快——培养小学生的记忆力概述：小学心理健康第十七课的教案是关于培养小学生记忆力的内容。
记忆力是儿童智力发展中非常重要的一项能力，良好的记忆能力对学习和生活都有着积极的影响。
本课将通过游戏和讨论等活动来帮助学生了解记忆力的重要性，学习一些提高记忆力的方法，并培养他们对学习的主动性和探索精神。
教学目标：1.了解记忆力的重要性，认识到培养记忆力的必要性。
2.学习一些提高记忆力的方法和技巧。
3.培养学生的注意力、观察力和细节处理能力。
4.促进学生对学习的兴趣和主动性。
教学重点和难点：教学重点在于让学生理解记忆力的重要性，并掌握一些提高记忆力的方法。
教学难点在于培养学生对学习的主动性和探索精神。
教学准备：1.课堂PPT2.记忆游戏素材3.小组活动题目教学过程：步骤一：导入（5分钟）老师带领学生回忆上一节课学习到的内容，引出本节课的主题——记忆力。
通过问答和讨论的方式，让学生提出对记忆力的理解和认识。
步骤二：引入（10分钟）老师用生活中的例子和故事，向学生介绍记忆力的重要性。
例如，我们每天都需要记住很多东西，比如老师讲的知识、家庭作业、朋友的生日等等。
如果我们没有好的记忆力，就可能会忘记重要的事情，影响学习和生活。
通过这些例子，让学生认识到记忆力对他们的重要性。
步骤三：方法介绍（15分钟）在这一步骤中，老师将介绍几种提高记忆力的方法和技巧，例如：1.分段记忆法：将要记住的内容分成小的部分，分别记忆，再整合起来。
这样可以降低学习负担，提高记忆效果。
2.联想记忆法：通过将要记住的内容和已经熟悉的事物联系起来，形成关联记忆，提高记忆效果。
例如，通过形象化的比喻或者故事来记忆数学公式和地理知识等。
3.重复记忆法：通过反复复习，多次记忆同一内容，可以增强记忆效果。
例如，在学习英语单词时可以通过多次识记和应用来巩固记忆。
4.注意力训练：良好的注意力是记忆力的基础。
老师可以通过一些集中注意力的游戏和活动来锻炼学生的注意力，例如找出图片中的不同之处、记忆拼图等。
看谁记得快课后反思
看谁记得快课后反思
“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。
对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。
因此，在这节课上，我主要以体验为主，引导学生练习记忆。
一、传口令，训练注意力
引入新课时，我设计了“传口令”的游戏。
意在通过游戏，告诉学生记忆是要集中注意力的，是要做到“用眼仔细看，用耳仔细听，用脑勤思考，动口敢发言”的。
二、讲故事，引出训练点
通过讲述董爷爷的故事，以学生喜闻乐见的形式引出本次活动的主要内容。
1、游戏角，活动中体验
本环节，主要引导学生在活动中体验，为的是让学生明白记忆时要专注一点，并运用合适的记忆降低记忆难度。
2、加油站，巩固记忆法
根据书上插图编故事，巩固学习的记忆方法。
学生记忆力的训练需要反复不断地进行，课堂上的记忆方法，还需在今后的学习生活中不断加强、
巩固。
训练学生记忆力游戏
训练学生记忆力游戏训练学生记忆力游戏训练学生记忆力游戏训练学生记忆力游戏1：大食客第一个同学说“今天我吃了一个汉堡”，第二个同学接着说“今天我吃了一个汉堡，两个面包”，后面的同学必须重复前面的食物名，另外再补充一个新的食物名。
这样一个一个接下去，直到小组同学都说完。
训练学生记忆力游戏2：心中有你闭上眼睛，用30秒的时间说出班上同学的姓名，边说边掰手指数一数自己说了几个同学的名字。
训练学生记忆力游戏3：开倒车准备几张写有不同数字的卡片，老师念卡片上的数字，让学生倒记数字。
如:老师念5879，同学们就记9785，谁记住了就站起来说，要求又快又准确。
训练学生记忆力游戏4：词语串串烧30秒钟内记住这八个词:阳光、小鸟、实验室、玻璃、花市、美国、手绢、肯德基。
说说你是怎么记住他们的?训练学生记忆力游戏5：谐音趣记你能用文字、人名、数字的谐音来记忆吗?如“520”可以记成“我爱您”，珠穆朗玛峰高8848米，“8848”可以记成“爬爬试吧”。
(同桌交流)训练学生记忆力游戏6：烂笔头2.帮助宝宝理解3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主，因为他的理解能力不够，所以妈妈为宝宝讲故事或唱儿歌时，应该多给宝宝讲解详细的内容，帮助宝宝理解其中的含义，从而在理解的基础上进行记忆。
3.多和宝宝一起回忆也许宝宝并没有记住以前发生的事情，但是如果爸爸妈妈多和宝宝一起谈论以前的事情，一起念以前学过的儿歌，就能帮助宝宝回忆，巩固他的记忆。
而且，和宝宝一起谈论以前的事情，跟他一起分享他的生活，还能够帮助他更深地了解自己。
4.循序渐进宝宝记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。
所以讲故事的时候，可以让宝宝先记住题目，然后记住故事的人物，再让他记住其中一个一个的小内容，等到这些内容都记住了以后，再让他把整个故事连贯起来记忆。
5.“寻觅”可以提高记忆力面对着全新的环境，宝宝的探索求知欲十分强。
这时候，父母在游戏中让宝宝寻找东西，可以锻炼他的记忆力，丰富孩子解决问题的经验。
数学看谁记得多教案
数学看谁记得多教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：数学是一门严谨的学科，需要不断地学习和记忆。
为了帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的记忆力和运算能力，我设计了一份《数学看谁记得多教案》。
这节课的教学目标是让学生回忆和巩固之前所学的数学知识，包括加减乘除、整数运算、分式计算、代数式简化、方程解法等内容。
通过这个教案，我希望学生能够对数学知识有一个全面的复习和巩固，为接下来的学习打下坚实的基础。
我会利用一些趣味性的小游戏或者竞赛来拉开这节课的序幕，激发学生的学习兴趣和激情。
我会设计一些灵活多变的口算题目或者快速计算题目，让学生在快节奏的氛围中迅速进入学习状态。
接着，我会利用一些记忆技巧和方法，帮助学生更快地记忆和掌握数学知识。
我会通过画图、列式、造句等方式，让学生将数学知识与生活实际联系起来，形成更加深刻的记忆印象。
我还会设计一些巩固练习和拓展应用题目，让学生在课后能够加深对知识点的理解和掌握。
通过及时的检测和反馈，我可以了解学生的学习情况和问题所在，及时进行调整和补充，确保每个学生都能够得到有效的学习帮助和指导。
我会鼓励学生在学习数学的过程中保持积极的思维和态度，勇于挑战自己，不断提高自己的学习能力和水平。
通过这节课的教学，我相信每位学生都能够获得不一样的收获和成长，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
【数学看谁记得多教案】将成为学生学习数学的一次难忘经历，激发学生对数学学习的兴趣和热情，为他们的学习之路注入更多的动力和信心。
第二篇示例：数学是一门让许多人感到头疼的学科，但也是一门充满趣味和挑战的学科。
为了帮助学生更好地掌握数学知识，教师们常常会采用各种创新的教学方法。
今天我将为大家介绍一种有趣的数学教案——“数学看谁记得多”，希望能带给大家不一样的学习体验。
一、教案背景“数学看谁记得多”是一种基于游戏化教学理念的数学教学活动。
在这个活动中，学生们将通过各种形式的游戏和竞赛来检验自己对数学知识的掌握程度，从而提高他们的学习积极性和学习兴趣。
记忆训练的十个游戏
记忆训练的十个游戏为了提高记忆力和思维敏捷性，下面介绍十个有趣且有效的记忆训练游戏。
1. 卡片匹配游戏：将一副标有图案的卡片洗混后排列在桌上，然后翻开两张卡片，尽量记住它们的位置并尝试找到配对的图案。
2. 数字顺序游戏：让一位参与者念出一串数字并记录下来，其他参与者需要按照顺序重复这串数字，接下来每轮逐渐增加数字的长度，看谁能记住更长的顺序。
3. 姓名关联游戏：要求参与者在脑海中将每个人的名字与某个特定的关联词联系起来，例如“张三-苹果”，然后逐一回忆并说出每个人对应的关联词。
4. 图像解密游戏：给参与者展示一系列图像并要求他们尽可能多地记住每个图像的特征，然后在接下来的回合中提问关于这些图像的问题进行回忆。
5. 字母消失游戏：逐渐删除一段文字中的字母并要求参与者填补空缺，这可以帮助他们加强对细节的注意力，并提高记忆效果。
6. 反转顺序游戏：给参与者展示一列数字或单词，并要求他们按照相反的顺序进行回忆，这种训练可以帮助提升短期记忆的能力。
7. 对象列表游戏：在一定时间内展示一组物品并让参与者记住，然后让他们尽可能多地列出他们记得的物品，这个游戏可以锻炼记忆的存储和检索能力。
8. 平行记忆测试：给参与者展示两张图片，然后要求他们在另一张纸上尽可能详细地描述其中一张图片的细节，这个游戏可以训练对细节的注意力和记忆。
9. 序列回忆游戏：给参与者展示一列数字或单词并要求他们按照相同的顺序进行回忆，逐渐增加序列的长度以加大难度。
10. 建立故事游戏：给参与者提供一段杂乱无章的文字或一系列不相关的图片，要求他们将这些元素组合起来，创造一个有逻辑性的故事，督促他们回忆细节，增强联想能力。
这些记忆训练游戏可以在家中或团体活动中进行，每天坚持练习，将有助于提升记忆力、注意力和思维能力。
一年级心理健康《看谁记得快》教案
教案目标：1.让学生通过游戏提高记忆力。
2.培养学生的观察力和注意力。
3.培养学生的团队合作能力。
教学目标：通过游戏活动，学生能够记住并复原一系列图片。
教学重点：学生能够记住并复原一系列图片。
教学难点：学生能够记住并复原更多的图片。
教具准备：1.一套配有相同图片的卡片。
2.黑板或白板。
教学过程：引入活动：1.教师可以使用一些简单的记忆游戏或谜语，激发学生对记忆力的兴趣，引导学生探讨记忆力的重要性。
2.教师可以与学生分享一些记忆力的技巧和方法，例如将信息分成小块、使用联想或图像记忆法等。
游戏规则：1.将卡片图片分成若干组，每组有两张相同的图片。
图片可以是动物、水果、数字、字母等。
2.学生分成若干个小组，每组有2-4名学生。
3.学生随机选择一张卡片，展示给全班看，并让全班记住这张卡片上的图片。
4.学生把卡片翻过去，然后开始还原。
5.可以设定一定的时间限制，例如1分钟。
在规定时间内，学生尽可能多地复原图片。
6.时间到后，每个小组展示他们复原的图片数量，并记录下来。
讨论和反思：1.教师引导学生讨论记忆的过程和策略。
例如，他们是否使用了联想、图像记忆法或其他方法。
2.教师和学生一起分析在这个游戏中进行记忆和还原的挑战，例如时间限制、大量信息、团队合作等。
3.学生可以分享他们成功的记忆和还原策略，以及他们发现的困难和改进的方法。
延伸活动：1.可以逐渐增加卡片的数量，增加游戏的难度。
2.可以尝试加入其他规则和要求，例如在还原图片的同时按顺序报出卡片上的内容，或者加入其他类型的记忆和还原练习。
教学反思：1.这个活动可以激发学生对记忆力的兴趣，并提高他们的记忆能力。
2.通过小组合作，学生能够培养团队合作和沟通能力。
3.在游戏中引导学生分析自己的记忆和还原策略，帮助他们意识到不同的记忆方法，并提高他们的自我学习能力。
对于一年级的学生来说，记忆力的培养是非常重要的，这个游戏不仅可以帮助他们提高记忆能力，还可以培养他们的观察力和注意力。
心理健康考编面试——教案《看谁记得快》
心理健康考编面试——教案《看谁记得快》1、初中心理健康《看谁记得快》1.题目：《看谁记得快》2.内容几乎所有的人都有巨大的记忆潜力，我们可以通过科学的记忆方法开启潜能，提高学习效率。
你知道哪些记忆方法呢？请查阅记忆力方法的相关材料，从中选出几种适合你的记忆方式，并整理你所学学科的知识，将需要记忆的内容写在相应的记忆术中。
如：谐音法：战国七雄——齐、楚、韩、燕、赵、魏、秦（七叔含烟找围巾）联想法：魏、蜀、吴三国建国年代：公元220年，曹丕建魏，定都于洛阳；公元221年，刘备建蜀，定都于成都；公元222年，孙权建吴，定都建业。
可以联想为：曹丕喂（魏）洛羊（阳），一天二两（22）饼（0），刘备守（蜀）成都，一天二两（22）药（1），孙权建吴业（建业），养了三只鸭（222）。
因为刘备建蜀时已是风烛残年，故一天二两药，而孙权的吴国在长江边上，故联想到养鸭。
请以“看谁记得快”为题，设计一堂完整的心理课。
3.基本要求（1）试讲时间控制在十分钟；（2）体现活动课的特点；（3）配合一定的板书设计。
初中心理健康《看谁记得快》教案一、教学目标1.认识良好记忆的重要性，培养良好的记忆习惯。
2.通过记忆训练，掌握一定的记忆策略。
二、教学重难点1.教学重点：良好记忆的重要性。
2.教学难点：养成良好的记忆习惯，掌握记忆策略。
三、教学方法故事法、游戏法。
四、教学准备PPT五、教学过程（一）热身活动：词汇滚雪球1.规则介绍（1）以心理小组为单位，围圈而坐。
（2）第一名同学先说出一个词汇，第二名同学要重复前面同学的词汇，然后再说自己的词汇，第三名同学要先重复前面两名同学的词汇，再说出自己的词汇……依此类推，每一名同学都要重复前面说过的所有的词汇，忘记的就被罚坐下，坚持站到最后的就是胜利者。
（3）请胜利者给大家分享自己的记忆方法。
2.分享交流（1）师：在这个活动中，你觉得最大的困难在什么地方？生1：我最大的困难在于要记忆的词汇量太多，因为我是最后一个人。
小学心理健康第七课《看谁记得准》教案
小学心理健康第七课《看谁记得准》教案小学心理健康第七课教案：《看谁记得准》引言：小学阶段是孩子性格发展的关键时期，心理健康教育的重要性不言而喻。
为了帮助学生培养和提高记忆能力，提升他们的心理健康水平，本节课将以游戏的形式进行探究和学习，让学生在游戏中深入体验记忆、归纳和总结的过程，以提高他们的思维能力和记忆能力。
一、教学目标：1. 了解记忆的重要性，理解记忆与学习的关系；2.掌握记忆的基本原理，学会运用不同的记忆方法；3.培养学生的观察力、记忆力和思维能力；4.增强学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重点和难点：1.理解记忆与学习的关系；2.掌握记忆的基本原理和方法；3.培养学生的观察力和思维能力；4.激发学生的学习动力和积极性。
三、教学准备：1.教学课件；2.纸张、笔、卡片等教学辅助材料；3.学生准备的学习笔记和课前预习资料。
四、教学过程：Step 1：导入新知1.通过学习日常生活中的例子，向学生介绍记忆的重要性，并与学习的关系进行引导式讨论。
2.呈现故事、图片等多种形式的记忆材料，引导学生了解记忆的种类和形式。
Step 2：记忆原理的讲解1.通过教师讲解和课件展示，向学生介绍记忆的基本原理，包括感知、编码、存储和检索四个过程。
2.引导学生思考并讨论，如何通过加强感知、有效编码、有意义存储和合理检索来提高记忆能力。
Step 3：记忆方法的介绍1.介绍几种常用的记忆方法，如联想法、分组法、串联法等，并结合图示和具体例子进行讲解。
2.鼓励学生根据实际情境进行实践，以加深对记忆方法的理解和掌握。
Step 4：小组记忆游戏1.学生以小组形式进行游戏，游戏内容包括卡片配对、物品串联等记忆任务，促使学生在游戏中积极运用所学的记忆方法。
2.每个小组成员独立记忆一些特定信息，然后合作回答问题或完成任务，鼓励学生互相交流和合作。
Step 5：个人总结和反思1.让学生围绕本课程所学的记忆方法和技巧，总结自己的记忆心得和体会。
一下心理教案《过目不忘》(福建叶一舵版)
过目不忘教学目标1．认识记忆在学习中的重要性。
2．掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力。
教学重点：通过活动进一步训练记忆力品质。
教学难点：学会基本的将无意义材料进行加工，转换成有意义记忆的方法。
教学准备：计时器教学过程：一、游戏导入师：同学们，老师想和你们做个游戏，先看P11下面的图，然后合上书，你还记得刚才看到了什么吗？师：同学们，你们能记住这些，什么时候需要就能想起，这就是记忆。
从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些。
但是记忆力不好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。
这节课我们就一起来探讨如何增强记忆力。
板书—过目不忘二、交流体验师：同学们，听说过“过目不忘”和“糊涂健忘”这两个词的意思了吗？你有什么感想？生：“过目不忘”这个词的意思是看过的知识忘不掉，形容记忆力很好。
生：“糊涂健忘”说明做事马虎，经常丢三落四，过目不忘的记忆力真让人羡慕。
师：现在请同学们联系学习实际，说说在刚才的记忆游戏中碰到了那些困难？生反馈师：同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？你有哪些好的做法呢？生反馈请同学们在小组中彼此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。
师（小结过渡）：同学们刚才的讨论，证实了良好的记忆对于我们的学习起着重要的作用。
谁都想拥有高效的记忆，那么良好的记忆力的培养应注意什么问题呢？让我们来做一组实验和训练。
三、记忆训练1．认图形P11~P122．记忆小实验看下面的数字1分钟，看谁记得又多又准确分享记忆技巧生分享3．挑战记价格课本 P134．小赛场小组同学竞赛，比一比谁认的字多，谁背的诗多，谁课文记得牢。
（小组交流，学生汇报。
）师（小结）：恰当的记忆方法可以使我们记得快，又记得牢关于记忆的方法还有很多，我们以后还会在课堂中结合我们的知识来掌握它。
四、结束活动师：同学们，这节课我们进行了记忆的训练，知道记忆目标要明确，注意力要集中，记忆方法要巧妙。
《第十七课看谁记得快》作业设计方案-小学心理健康北师大版一年级上册
《看谁记得快》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《看谁记得快》这一心理健康课程，帮助小学生提高记忆力，培养专注力，并促进其情绪管理能力的发展。
通过课堂学习与课后作业的巩固，使学生能够掌握有效的记忆方法和注意力集中技巧。
二、作业内容1. 记忆游戏：学生需准备一张包含各种图片的卡片，包括动物、植物、日常用品等，每个类别不少于5张图片。
课堂上进行小组讨论和游戏互动，记住尽可能多的卡片上的图片，并将所记住的图片按类别进行分类。
2. 专注力训练：学生需在家中完成专注力训练任务。
使用定时器，设定一个固定时间（如10分钟），期间集中注意力完成一个任务，如抄写课文、做数学题或阅读故事书等。
训练结束后，记录自己的专注时间以及过程中产生的思维活跃状态。
3. 记忆宫殿构建：学生在家设计一个自己独特的记忆宫殿。
选择熟悉的地方（如家中的房间或学校教室），在脑海中构建一个有空间感的场景，并想象每个空间中放置一个与之前记忆游戏相关的物品。
4. 情绪日记：要求学生记录一天的喜怒哀乐等情绪变化，并简短地描述触发这些情绪的事件或情境。
鼓励学生用绘画或文字形式记录下来，培养自我观察和表达情感的能力。
三、作业要求1. 记忆游戏要求记录完整的图片信息，并能正确分类。
2. 专注力训练中，要求认真记录自己的表现数据和主观感受。
3. 记忆宫殿构建要确保清晰且独特，并能准确关联到所记忆的图片信息。
4. 情绪日记要真实记录自己的情感变化，鼓励用多种方式表达情感。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业完成情况和记录信息，评价学生在记忆、专注力、情绪管理能力上的表现。
2. 通过与家长沟通、收集学生的表现和感受等信息，对学生的学习进度进行全面评估。
五、作业反馈1. 课堂分享：学生可在下一节课上分享自己的作业成果和感受，教师给予肯定和鼓励。
2. 个别辅导：针对个别学生在作业中遇到的问题，教师进行个别辅导和指导。
3. 家长反馈：教师与家长沟通学生的课后表现和进步情况，共同促进学生的心理健康发展。
幼儿园中班数学游戏教案《看谁的记忆力强》及教学反思[大全五篇]
![幼儿园中班数学游戏教案《看谁的记忆力强》及教学反思[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/2c28dade80c758f5f61fb7360b4c2e3f56272563.png)
幼儿园中班数学游戏教案《看谁的记忆力强》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园中班数学游戏教案《看谁的记忆力强》及教学反思《中班数学游戏教案《看谁的记忆力强》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学游戏教案《看谁的记忆力强》含反思！设计意图幼儿数数能力的高低，在一定程度上反映着幼儿的匆力水平，影响粉幼儿智力的进一步发展，因此，开展了这次《看谁的记忆力强》活动。
对幼儿进行数数训练，既要根据幼儿所具有的一般生理和心理特点，抓住教育的关键时机，又要依据各个幼儿的其体情况，开动脑筋，找出自己孩子能够接受、积极参与的理想或较理想的训练方式和途径，这样才能达到事半功倍之效。
游戏目标：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力。
2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申)。
2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
游戏时，家长对幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，!出自:快思老.师!很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。
最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。
看是否说得多，说得对。
游戏指导：1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。
2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。
3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。
比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。
4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。
看谁说得多，看谁说得快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学看谁记得多
活动目标
1.能记住一组事物的名称、位置等。
2.学会留心观察身边的事物，能够对身边的事物进行有意识地记忆。
活动准备
教师用材料：10张图片（如水果图片、动物图片、物品园片等）幼儿用材料：操作单页第21～24页
活动过程
一、活动导入
教师：小朋友，今天我们一起玩记忆力游戏，比一比谁记得又快又准。
二、操作探索
1.游戏“复述图片”。
将10张不同内容的图片粘贴在黑板上，请幼儿仔细观察1～2分钟后盖上。
然后将看到的图片内容尽可能地复述一遍。
教师可根据本班幼儿的实际情况适当增减图片。
2.游戏“按顺序做动作”。
教师做4个动作。
第一个动作；双手握拳；第二个动作；双手伸出大拇指；第三个动作：双手伸出中指和食指；第四个动作：双手伸出小拇指。
做完后让幼儿照样子按顺序做出来。
教师可变换不同的动作，让幼儿按顺序做动作。
3.游戏“听指令按顺序完成任务”
教师说出3个指令。
第1个指令：把门关上；第2个指令：拿4块积木任意拼搭一个图案；第3个指令：把三个玩具（任意说出室内有的3个玩具名称）放到桌上。
说完后让幼儿按顺序完成。
教师可变换不同的指令以及任务的数量多次进行游戏。
三、拓展游戏
1.完成操作单页第21页的活动
请幼儿先观察图①中罗拉一家分别坐在哪里，然后将纸沿虚线向外折，根据记忆将人物贴纸贴入图②中对应的座位上。
2.游戏“水果接”。
3～5名幼儿一组，由第一名幼儿随意说“苹果吃，苹果吃，苹果吃完香蕉吃”，说完的同时将手指向下一名幼儿。
下一名幼儿先重复前面幼儿提到的水果，再增加一种水果，如“苹果吃，苹果吃，苹果吃香蕉吃；香蕉吃，香蕉吃，香蕉吃完xx吃。
”依次说下去，直到哪位小朋友说错了或忘记了，游戏结束，前面的幼儿说完后要仔细听后面幼儿说的，听听他们说的是否正确。
每轮游戏结束后幼儿可以互换位置，或换个小朋友重新开始。