我国著名教育家陶行知先生曾经说过
我国著名教育家陶行知先生曾经说过真正的教育是心心
我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。
美国作家爱默森说过，教育成功的秘诀在于尊重学生，关爱学生。
可见尊重学生在教育学生中有着多么重要的地位。
案例中的郭老师在班主任在就职宣言中说：“我今天才发现同学们个个都朝气蓬勃、充满活力，别人说我们班是差班，我，你们的班主任第一个不同意。
”可见他做到了尊敬学生，以人为本，客观公正的看待学生。
他充分地了解自己的教育对象，诸如他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，作出客观公正的评估，给学生以尊重和关爱。
郭老师给学生设定了切实可行的“一二三四五”班级公约及班级的奋斗目标，并且将它实行起来。
班级目标就是育人的目标，班级目标是班级成员集体意志、动机、理想的反映，只有在全体成员参与制定并一致认可的情况下，才可能成为每个成员的行动指南，进而才会在班集体建设中发挥激励和导向的作用。
因此，郭老师用班级目标来作为学生行为的指南，学生有了明确的目标，当这个目标是切实可行的时候，那么怎么会没有一个好的班集体呢？郭老师不要吝啬表扬，在工作中及时表扬表现好的学生，并且将学生的表现记录在素质教育报告单中。
表扬的力量是无穷的。
每个学生都希望得到老师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。
后进生在转化过程中会犯老毛病，教师的批评应把握分寸，言语不要太刻薄。
后进生的转化需要一个由量变到质变的过程，教师应循循善诱，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意差生的言行，寻找差生的每一个闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，使他们记忆终生。
郭老师没有动辄向家长告状。
他是让学生自我教育，因为家长的认识水平、思想修养、政治觉悟存在着差异，其对子女的要求和教育方法也有很大差别。
所以，当发现有严重问题时，郭老师“冷静”处理，以寻求解决问题的方法为重。
我曾经当过四年级的班主任，在差生的转变过程中我有几点体会：一、尊重学生、热爱学生与学生和谐相处，时刻铭记陶行知先生的话“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
经常听老师们抱怨班里有一些“问题学生”，这些孩子缺点一大堆，优点不怎么明显，教育起来很费脑筋。
其实我觉得只要我们站在教育的角度，多一些宽容和理解，站在学生的角度，多替孩子想一想，找出问题的根源所在，用一颗慈爱之心去帮助他们，会收到意想不到的效果的。
今年带的班里有一位女同学，叫葛瑞瑞，整天蓬头垢面；一到下课就吃零食；经常不写作业……在同学们眼里缺点太多，因此孩子们都不和她，连排座位都没人愿意和她坐一起。
面对这种情况，我想如果我不采取措施这孩子在班里就没法呆了，这很可能会影响到孩子以后的生活。
怎么办呢？我先通过去家访了解到：她父母在外打工，爷爷奶奶要照顾好几个孩子，因此对她关心较少，年幼的她只有自己洗衣洗澡，无论在生活上还是学习上都缺少应有的照顾。
了解了这一情况后我采取了以下措施：第一步:树立新形象。
我把女儿穿小的几件好看的衣服着凉出来送给她，把她带到我家帮她洗了澡，换上干净的衣服，并让她自己照一照镜子，悄悄告诉她其实她很漂亮，如果每天都这样会有很多同学喜欢她。
后来我发现她每天穿戴的都很整齐，朋友也多了起来，性格也变得开朗了。
第二步建立自信心。
上课时，我经常用眼神鼓励她大胆发言，开始有些不敢说，渐渐地声音大了，语气也坚定了，成绩自然也提高了不少，谈吐之间洋溢着自信与喜悦。
第三步发现闪光点。
在语文教学中我发现她的朗读能力进步很快，我推荐她参加今年教育局举办的古诗文朗诵比赛。
从那以后，校园里经常能看到她努力练习的身影。
功夫不负有心人，她参加的朗诵小组顺利通过岳坊赛区预赛，冲进决赛，并获得了县二等奖的好成绩。
同学们向她表示祝贺，我分明看到她含着泪看着我。
那一刻我也很激动。
我想：有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
著名的教育家陶行知先生曾说过
让无私体现在我们一言一行中著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
陶行知关于兴趣的名言警句
陶行知关于兴趣的名言警句全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：陶行知是中国著名的教育家、文学家、思想家，他的名言警句深受人们喜爱和尊重。
陶行知曾说过：“兴趣是最好的老师”，这句名言表达了他对兴趣的重视和认可。
在他的眼中，兴趣不仅是学习的动力来源，更是人生的价值体现。
下面我们一起来看看陶行知关于兴趣的名言警句。
1. “兴趣是最好的老师。
”这句话反映了陶行知对兴趣的重视。
他认为只有拥有对某事物的浓厚兴趣，人们才能真正地去探索、学习和成长。
兴趣可以激发人们的潜能，促使他们获得成功和成就。
2. “兴趣是学习的动力源泉。
”陶行知认为，只有对所学知识感兴趣，人们才能有积极主动地去学习和掌握。
而没有兴趣的学习，只会变成枯燥乏味的“填鸭式”教育，难以真正掌握和应用所学的知识。
3. “兴趣是精神的滋养。
”在陶行知看来，兴趣不仅是学习的动力，更是精神的滋养。
只有拥有对某事物的热爱和兴趣，人们才能感受到内心的愉悦和满足，从而获得精神上的滋养。
5. “兴趣是一生的财富。
”陶行知认为，兴趣不仅可以带来学习的乐趣和成就感，更可以成为人们一生的财富。
只有拥有兴趣，人们才能享受到学习和生活的快乐，从而拥有丰富而有意义的人生。
陶行知关于兴趣的名言警句充分体现了他对兴趣的认可和重视。
在他看来，兴趣不仅是学习的动力和源泉，更是精神的滋养和创造的源泉。
只有拥有对某事物的热爱和兴趣，人们才能享受到学习和生活的乐趣，从而获得成功和幸福。
我们都应该像陶行知一样，珍视和培养自己的兴趣，让兴趣成为我们学习和生活的动力，带给我们快乐和成就。
【以上内容均为创作，如有雷同纯属巧合】。
第二篇示例：陶行知是一位著名的教育家和作家，他曾经说过许多关于兴趣的名言警句，这些话语深刻而耐人思考，值得我们借鉴和学习。
在陶行知看来，兴趣是人生中最重要的事情之一，只有找到了自己真正感兴趣的事物，才能实现自己的价值和成就。
陶行知认为，兴趣是学习的动力。
他曾经说过：“兴趣是最好的老师，它能激发人们的学习热情，让他们在学习中感到无比快乐。
关于爱的教育——爱,让心灵起航
关于爱的教育——爱，让心灵起航关于爱的教育——爱，让心灵起航摘要：我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“没有爱的教育将会只是枯燥教育，像山泉枯竭一样”。
教育是爱，爱就是教育，作为班主任的我更深刻地认识到爱对教育的重要性，更加体会到爱带给我和孩子们的快乐与幸福。
为了让孩子健康快乐地成长，首先，我们应该以人为本,为孩子构建一个幸福的班级家庭；其次，对孩子一视同仁，关爱所有的学生；最后，感恩向善，在潜移默化中教会学生去爱。
爱，让心灵起航！关键词：以人为本；一视同仁；感恩向善我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“没有爱的教育将会只是枯燥教育，像山泉枯竭一样”。
【1】所以说，没有爱就没有教育，在班主任管理工作中更是要注意从爱入手，深入学生的心灵，把爱洒向每一个孩子，洒向班级的每一个角落，让心灵起航！在这几年的教育生涯里，我从教育学生中获得成长，从关爱学生中获得快乐。
一、以人为本，构建幸福家庭苏霍姆林斯基曾经说过：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
”【2】再者，我们知道，孩子童年的大部分时间是在学校度过的，学校生活给他们造成的影响将会持续一生。
孩子若能对他的学校生活有一个积极的态度，那么，在任何地方孩子都能应付自如。
倘若孩子在学校里找不到安全感，那么对他一生的影响也是很大的。
所以，在孩子们刚入学时，我就开动脑筋，努力为学生构建一个幸福的大家庭。
（一）集思广益，制定班级制度。
俗话说：“国有国法，家有家规”，班规对一个班集体来说自然必不可少。
在开学之初，我就利用班队课，让所有学生都参与到班规的制定中来。
通过参与，让学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，从而激发起学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理，在这个班规中感受到自己的利益和责任，这样既锻炼了每位同学的能力，又增强了学生的自我约束力和主人翁意识。
着名教育家陶行知先生说过没有生活做中心的教育是死教
著名教育家陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育。
没有生活做中心的学校是死学校。
没有生活做中心的书本是死书本。
”新课程改革关注的是学生信息素养的提升，倡导回归学生的生活世界，追求富有意义的、充满人性的和综合性的教育，促进学生全面而又富有个性的发展。
因此，教师，在工作之外，应该要有一个精神空间来安顿自己的心与身；应该学会享受生活，关注丰富多彩的生活，感受生活的斑斓、时代的风云。
这样才能更好的适应学生和自己的需要，热爱是最好的老师。
能时刻保持爱心在教育的每一个环节中，当学生的朋友，又愉悦自己的身心，下面就教师要更好的认识自己接纳自己，使自己有更多的时间和精力从事教研、教学，谈几点自己的看法。
一，要对生活充满热爱，充满向往，让生活充满乐趣。
作为一名老师，应该端正心态，搞好教育工作，对学生的爱和宽容对教师的心理健康至关重要教师在真诚接纳、尊重和理解学生的同时，也接纳、尊重和善待了自己，既使学生健康成长，也使自己快乐生活。
教师更应象阳光，要提高自己的工作效率和生活质量，以愉快、富有成效感的心情面对工作和生活，不仅照亮别人，也要温暖自己，并使自己有更大的活力和不竭的能量。
只有教师心中充满阳光，才可能把阳光播撒在学生心上。
二，情绪要稳定，不管面对怎样的逆境，遭受怎样的打击都能保持愉快的心境，充沛的精力和奋发向上的朝气。
三，有较强的适应能力。
平凡的生活需要告诉我们，既然选择了这门职业，就要为之奋斗到底。
每位教师都有他自己调节自我心理心态的方式与方法。
不光光是从生活，工作环境等因素上来调节，也可以进行自己解压方式等等。
教师应该把自己的心态调整到最好，才能全身心的投身到教学教育事业当中去。
才能更好的与学生相处。
当然，目前中小学教师的工资来源主要来自国家财政收入，要改变教师的基本过度焦虑问题，应加强国家对中小学教育的投入。
在提高教师工作待遇、减轻工作量的同时，全社会都要对教师的工作予以支持和理解，让老师最起码应该无需兼职，仅靠学术工作所得就可以让他们在本地区过上中等收入水平的生活。
著名教育家陶行知曾说过
捧着一颗心来，不带半根草去蕉村镇龙潭小学：何琴著名教育家陶行知曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这不正是教师的真实写照吗？作为年轻教师的我，在短短的教育生涯中也深深感悟到这其中的内涵。
教师要有四心。
即细心，耐心，爱心和恒心。
教育是个漫长的期待过程，只有拥有四心，学生才会真正喜欢你，佩服你。
这样的教师才是真正的好教师。
回想起我刚进入二年级二班教室那一天，往事历历在目。
原本我和另外一名教师是上五年级的，阴差阳错，临上课了，校长通知我“你教二年级二班语文，并且担当班主任。
”听到这个消息，我不知应该怎么办。
我原本准备好的开场白也烟消云散。
“二年级，8岁左右的娃娃……可我一直都和大孩子接触的，我该怎么和他们说话呢？而且还要当他们的娃娃头。
说实在的我真的不想去。
但是学校已经安排了，我又怎么能不服从呢？”我硬着头皮，双脚就像灌了铅一样，不知走了好久才走到教室门口。
看着一个个小不点那一双双透着天真光芒的眼睛，听着孩子们稚嫩的声音。
我的心软了，那一刻我决定我要爱他们，今后我要和他们一起学习，一起进步。
记得，我们班有个叫“小花猫“的女孩子。
因为她总是一脸脏兮兮的，所以大家就给她起了这个名。
她是个性格内向的孩子，平时总是一个人玩，不爱和别人说话。
上课时，从不举手发言，就是被老师点到了，也总是吞吞吐吐，声音小的像只小猫。
作为班主任老师的我发现了这个现象，于是绞尽脑汁想办法帮助这个小女孩。
放学了，我把她叫到宿舍，搬了两把椅子，面对面坐下来，一边吃零食一边谈心。
起初她连坐都不敢，聊着聊着，她坐下来了，并且主动聊起她的父母来。
从这次聊天中我知道了，她是个双亲留守儿童，她跟着爷爷奶奶，家里还有个弟弟，因为爷爷奶奶有很多农活要做，所以她自己做饭、洗衣，还要照顾小弟弟……所以她才会总是脏兮兮的。
我告诉她，她是个乖孩子，老师佩服她。
我还告诉她，以后要是有困难可以来找我。
看到她是这样一个懂事的孩子，我向她承诺：对她永不放弃、永不抛弃，耐心地陪着她一起进步，直到走向成功的彼岸。
学高为师,身正为范
学高为师，身正为范我国著名教育家陶行知先生说：“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范。
”从字面意思来理解，就是说要想成为老师，先要品德端正，学问高深、知识渊博的人成为老师，行为端正、品德高尚的人成为典范和榜样。
一个优秀的教师，既为师，又为范。
教师既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样，所以，教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，正所谓教书育人。
《左传》中有句话：“太上立德，其次立功，其次立言”，意思就是先学做人，再学做事，最后再学做学问。
进入工作岗位后，我对教师这个行业有了更多的认识，也对这两句话有了更加深刻的理解。
工作之前，我对教师这个行业的认识还停留在教书上，教师就是给学生传授知识，每每说起对哪位老师印象深刻，必然是学问高深知识渊博的老教授。
工作之后，真正进入这个行业，我才更加清楚地认识到教书育人是一体的。
回想那些学问高深知识渊博的老教授，无不是师德高尚的老师，原来，这些都会在潜移默化中影响着学生。
每一位老师都应该自觉地把教书和育人结合起来，既要传授科学文化知识，又要对学生进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体、美、劳等全方面发展的专门人才。
这和我们国家的教育目的是一致的。
在这德育、智育、体育、美育、劳动技术教育中，德育是方向和动力，智育是核心，体育、美育、劳动技术教育是基础。
这五育，既是对学生的要求，也是对教师的要求。
因为，教师是曾经的学生，现在又承担教育学生的重任，要求学生做到的，先要自己做到，才算是合格的老师，才能不负众望，才能教出优秀的学生。
然而，要做到合格，也不是一件容易的事。
那么，老师要如何去实践“学高为师，身正为范”这句话呢？我认为，以下两个方面是必须要做到的。
一、爱岗敬业爱岗敬业总是一起出现，爱岗是前提，敬业是升华，爱岗敬业是我们对待工作的一种态度，是尊重工作的体现。
爱岗，就是热爱教育事业，热爱本职工作，热爱关心学生。
从小我们就被教育，老师是辛勤的园丁，是勤劳的蜜蜂，是蜡烛，是春蚕，是灵魂的铸造者。
著名教育家陶行知先生告诫我们
著名教育家陶行知先生告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”语中的爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”撵出校门，从此以后他的母亲成了他的“家庭教师”。
由于母亲良好的教育方法，使他产生了浓厚的学习兴趣，为他成为举世闻名的美国电学家和发明家奠定了坚实基础。
其实，当时年仅8岁被老师斥为“低能儿”的爱迪生就无异于我们今天教育中的“学困生”。
陶行知先生的告诫启迪我们：“教鞭”、“冷眼”、“讥笑”并非学生教育的良策；爱迪生的成长历程告诉我们“没有教不好的学生，只有不好的教学方法”。
每个学生都有进步的渴望和进步的可能，教师应循序渐进、全身心投入，忌因“学困”而对其产生厌烦情绪，忌因“太差了”、“先天是呆子”、“朽木不可雕也”之流而对其不闻不问，这样长此下去，学困生就会因为老师不喜欢自己，同学讨厌自己而变得自我封闭，性格孤僻，甚至破罐破摔。
那么，应该怎样做好“学困生”的转化教育呢？反思20余年的教育教学实践，我以为首要的是培养他们良好的意志品质、学习动机、学习兴趣与学习习惯，也只有落实好这“四个培养”，学困生才可能走向阳光地带。
一、学困生意志品质的培养意志品质是一个人在生活中所形成的比较稳定的意志特点。
良好的意志品质，是走向成功的关键，是学生成才的内动力。
自觉性意志品质是指人对自己的行为目的有着正确的认识，并为之不懈努力的意志倾向。
学困生的自觉性意志品质较差，往往与其相反表现出意志品质的动摇性。
他们做事情常常没有持久性、稳定性，遇到小问题便退缩，对自己行为缺乏应有的控制能力，容易被外界一些事情所诱惑，缺乏责任感，所有这些都会对其学习产生不良的影响，严重地阻碍他们的学习进步。
学困生意志品质的磨砺可着手于：1、从思想上培养学困生良好的意志品质。
通过理想前途教育，让其明确生活目的与奋斗目标，调动其积极健康的情绪情感，激发其实现目标的强烈责任感，为实现目标而不懈努力。
国旗下讲话稿《在劳动中成长,在奋斗中前进》
国旗下讲话稿《在劳动中成长，在奋斗中前进》尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我为大家演讲的题目是《在劳动中成长，在奋斗中前进》。
我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“人有两件宝，双手和大脑。
一切靠劳动，生活才美好。
”习总书记也说过“幸福是奋斗出来的”。
是啊，只有劳动才能创造美好生活。
是劳动，让浩瀚的荒原变成了天下粮仓；是劳动，让身边的万丈高楼拔地而起；是劳动，让一条条宽阔的道路四通八达；是劳动，让偌大的世界变成地球村！神奇的劳动编织了这个五彩斑斓的世界。
劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。
我们在纪念并庆祝“五·一”国际劳动节的同时，必须深刻明白：作为一名学生，我们要时刻牢记自己的学习使命。
培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为合格的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
作为一名学生，我们要养成热爱劳动的好习惯。
在家里，坚持自己的事情自己做，每天承担力所能及的家务，为父母分忧解愁；在学校，认真打扫卫生，时刻保持教室、寝室等校园环境的整洁；在社会上，要积极参加力所能及的公益劳动，为我们的社会变得更加美好而付出贡献自己的力量。
作为一名学生，我们要珍惜每一个人的劳动果实。
要从身边的小事做起，不随手扔垃圾，不浪费粮食，不挥霍父母辛苦挣来的每一分钱。
时刻牢记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”。
作为一名学生，我们要尊重每一个劳动的人。
无论是警察还是教师，白领还是蓝领，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊敬。
“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风”。
同学们，伟大出自平凡，平凡造就伟大。
让我们致敬我们身边那些最平凡的劳动者：在晨光熹微中辛勤工作的环卫工人，在凛冽寒风中坚守岗位的普通民警，在滂沱大雨中奔走送餐的外卖小哥，在夜深人静中依然伏案备课、批改作业的老师......是的，他们都是我们这个时代最伟大的劳动者、创造者和奋斗者。
我国着名的教育家陶行知先生说过真的教育是心心相印的
我国著名的教育家陶行知先生说过“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”教师，就是一份以爱为主题的职业。
爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜！在十年的教学生涯中，我最大的愿望就是用爱滋润每孩子的成长。
1. 爱在平凡里刚到新学校的那一年，我接任了一年级的班主任。
当我走进教室，眼前是黑压压的一片小脑袋和一双双圆溜溜的眼睛，有的叽叽喳喳的说个不停，有的东倒西歪的爬在桌子上，还有的甚至躲到了桌子下。
我知道，孩子还小，需要老师的关心、爱护。
我针对学生不同的家庭情况给予帮助，关心孩子们的生活小事；根据他们的兴趣爱好，进行引导；抓学生的特点，培养能力。
在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛。
课堂上我是孩子们的老师，教给他们知识，课堂外我是孩子们的同伴，和他们一起玩耍。
经过半学期的努力，我和孩子们打成了一片，取得了孩子的信任，他们有什么话都愿意告诉我，和我交流、谈心，连不愿意告诉父母的话，都能和我分享，我成了孩子们的知心朋友。
在那一年的教师节，我收到了一份特别难忘的礼物。
中午，当我跨进教室，看到黑板上工工整整的写着六个大字“老师，您辛苦了！”，下面是孩子们画的一幅幅画。
平时摆放杂乱的雨伞，整整齐齐的排成了一排，我当时就问道：“谁教你们的？”其中一位孩子回答说：“我们自己想的，老师平时教我们这么辛苦，我们是想给老师惊喜！”我一听，感动极了。
他们还只是一年级的小学生，个只有六、七岁的孩子呀！从他们一双双小眼睛里，一声声祝福里，我看到了他们对老师的爱。
2. 爱在个别中俗话说：人与人不同，花有几样红。
班既有优生，又有后进生，千万因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，对这样“与众不同”的特殊群体，必须正确认识他们，将师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
记得有一次，上课铃响了，刚到教室门外，就听见男生在叽叽喳喳的说个不停，而其他的同学都在静息，安安静静的等老师来上课。
著名的教育学家陶行知先生曾说过
关于师德的一些思考著名的教育学家陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是教师师德最崇高的境界。
但是，现实中，真正具备这种品质的教师毕竟只是凤毛麟角。
几曾何时，不思上进、材料造假、排挤异己等“非道德”做法在教育界也猖獗起来。
教师在“非道德”行为面前，疲于奔命......当一种正确的政策被图解成虚伪的口号甚至成为权力的帮凶时，师德的考核就会失去原有的价值，还会产生负面影响。
其实，师德问题是一个既古老又时新的话题。
说它古老，自从有了教师这一职业，人们就在心目中对教师有客观的要求：德高为范、身正为师。
说它时新，因为当今社会对教师的“师德”较之过去更为关注......事实上，大部分教师的师德不如“教育少数精英”人物那么高尚，也不似媒体披露的“问题”老师那般师德低劣。
受着世俗观念的冲击，教师也斤斤计较也勾心斗角也拉帮结派，生存的压力，心理的失衡，繁忙的工作......也可以影响老师的情绪，使师德处于“下滑”的境地！历来，师德教育定位过高：好象老师就意味着“为人师表”、“无私奉献”......很多时候，这只是被拔高的理想期待。
（如果果真如此，也没有必要隔三岔五强调狠抓“师德”教育了。
）作为教师，应该自觉遵守职业道德的底线，自觉纠正自己日常教育教学行为中的偏差，提升自己的师德素养。
当然，管理教师的领导也应该本着“治病救人”的心态，沟通老师的思想，转变虚浮的作风，倾听老师的心声......这样，也会促进师德师风的好转。
的确，教育是一种特殊的的行业。
教师需要每天同活生生的教育对象----学生打交道，这就需要教师有“教书育人”的职业功能。
但是，长期以来，很多老师在应试教育的背景中形成了功利思想，对学生只重视文化知识的灌输，忽视对个体生命人格的尊重。
其实，真正的教育应该不仅重视文化的学习，更应该关注孩子善良心灵的塑造。
而且，目前学校的管理者只以成绩的好坏作为考核老师的主要指标，也导致老师“师道尊严”陈旧观念的恶性膨胀，骨子里滋生出“严师出高徒”、“不打不成才”的意识......凡是听老师话的，就是好学生；否则，老师用过激手段，轻则辱骂，重则虐待体罚......于是，“师德”成了教育界最引人注目的不和谐的音符！尽管，老师被称为“太阳底下最崇高的事业”。
朋辈心理辅导学习心得2000字(11篇)
朋辈心理辅导学习心得2000字(11篇)关于朋辈心理辅导学习心得，精选6篇范文，字数为2000字。
我国著名教育家陶行知先生曾经说过："千教万教教人求真，千学万学学做真人。
"这句话深刻地阐述了教师的真理。
我们教师只有具备了真才实学，真知识才是我们的真学真言。
朋辈心理辅导学习心得(范文)：1我国著名教育家陶行知先生曾经说过："千教万教教人求真，千学万学学做真人。
"这句话深刻地阐述了教师的真理。
我们教师只有具备了真才实学，真知识才是我们的真学真言。
作为一名教育者，我们的言行对学生的影响有多大。
我们的教学，直接影响到学生的身心健康发展。
在教育活动中，我们应该怎么做？第一，我们要做到真诚。
诚实是人的品德的重要内容，要做到以诚待人，以诚感人，要做到真心、诚实、真心相待。
我们对学生的教育是一门深刻的学问，我们要用自己的人格、品行去感染学生，要用自己的情感去教育学生，做一个真诚的人，做一个诚实的人。
第二，我们应当以热爱学生为主体，以爱育人，以情育人，以行育人，要用真爱赢得学生的尊敬。
要做到这一点，教育教学工作，首先就要从关心、爱护自己的学生做起，让学生们感受到你是爱他们的，爱他们就是关心他们，尊重他们。
我们在工作中常常会被认为教师不好管。
但是，我们应该以一颗平常心来看待教师这份职业。
在工作中，教师是教书育人的。
因此，我们要以关心自己的学生为主体，用爱去开启学生的智慧之门。
第三，我们要用爱去开启学生的心灵，去打开他们的心扉。
教育是用爱的心灵去教育学生。
爱是阳光洒向大地的力量，爱是溪流般的信念！爱学生就像母亲般，对待自己的孩子，像对待自己的孩子一样。
我们要用放大镜去发现学生的优点、缺点，用缩小镜去找学生身上的优点和不足，用长远镜去看学生的优点。
我们的教育，爱是教师职业的最高境界，是人师表的最高境界，教师的爱不同于父母的爱，这是天经地义的事。
爱学生就不会偏袒，不会歧视，这是天经地义。
幼儿教育源于生活
幼儿教育源于生活我国著名教育家陶行知先生曾说过：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需要的教育。
”在他看来，生活教育就是以生活为中心的教育。
在我们平时的幼教工作中，我发现其实幼儿教育中处处都需要用陶行知先生的教育思想来引导幼儿学习和生活。
只有在生活中引导孩子们，在生活中检验所学，不断与时俱进，才能更好地开展幼儿教育工作。
标签：幼儿；生活；教育；创新“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。
他指出：“生活教育与生俱来，与生同去。
”教育与生活是同一过程，教育寓于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。
一、游戏源于生活在幼儿园里，角色游戏的环境都是根据幼儿的生活经验来创设的。
首先，我为了激发幼儿的游戏兴趣，制作了形象生动的玩具，创设了丰富的游戏环境。
在“娃娃家”里，我们为幼儿准备了生活中常用的、形象逼真的锅碗、勺子，还有布娃娃和小衣服，我和搭班老师一起用纸盒制作了电视机、冰箱等家用电器，这些玩具都是幼儿在日常生活中常见的，都是符合他们日常生活经验的，孩子能够去模仿、操作。
游戏时，我经常会看到“爸爸妈妈”在家里“烧饭做菜”“给娃娃喂奶”“用洗衣机洗衣服，洗完后还像模像样地把衣服晾起来。
”另外，我们合理安排教室内外的环境布局，创设安静宽松的环境，易于孩子们大胆地开展游戏。
环境布局的合理与否会影响到游戏的发展，比如，“娃娃家”和旁边的点心店距离很近，有时候我看到几个“娃娃家”的孩子都到了点心店，这样不利于游戏好好地开展，所以我就在那边用一个小柜子把点心店和“娃娃家”隔开了，这样“娃娃家”的孩子就不会跑到点心店去了，角色意识就会有所增强。
这些都来自于幼儿的生活经验，所以说游戏是幼儿生活的反映。
孩子在生活中通过一些观察，了解周围的人、事物以及他们所从事的活动，他们非常渴望能够像成人那样生活，角色游戏正好给了孩子们一个模仿的机会。
我们教师要好好利用游戏这个平台，让幼儿更好地融入生活。
二、教学内容源于生活在幼儿园里，除了游戏，教学活动的内容也都是来自生活，比如，春天到了，孩子在日常生活中就能感受到季节的变化，但为了能够使幼儿对春天有深入了解，我们就会开展一系列关于春天的教学活动，将其融入语言、健康、科学艺术、社会五大领域中。
著名教育家陶行知先生曾经说过
著名教育家陶行知先生曾经说过：“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。
”正因为校长工作如此重要，所以我们应努力研究怎样当好校长，明确校长应做什么事。
学校的工作千头万绪，十分繁杂。
正如有些校长说的：“只要你肯做，一年到头都有干不完的工作。
做校长的，每天一睁开眼，想的就是学校的事，梦里梦的，还是学校的事。
”事实也是如此，校长，尤其是中小学校长是最忙的，他们的工作是最艰苦的。
但是，只要我们细心观察，就不难发现，同样是校长，大家都很忙，但有的学校的工作做得头头是道，工作很出色，校长也做得很洒脱，如佛山市第九小学校长邓泽棠、深圳实验学校校长金式如等等。
而有些学校的校长，尽管他们不分白天黑夜地工作，一心扑在学校工作上，但学校起色不大。
还有一些这样的学校：同样一间学校，前后的校长不同，学校的面貌就不同。
一些长期是老大难的学校，换了校长后，一年时间学校的面貌就焕然一新，为什么呢？原因是多方面的，但其中有一个很值得研究和探讨的问题，就是：校长应该抓什么？怎样抓？佛山九小邓校长在这个问题上处理得很好，他强调：“校长要做校长的事。
”这是很值得我们深思的。
所谓“校长要做校长的事”，它不是象人们常说的那样，只抓大事，不抓小事，也不是大小事情样样亲自抓。
用邓校长的话来说，就是校长要摆脱具体行政事务的纠缠，实行“超脱”，把精力放在学校的方针大政上，把握办校的方向、制定规划、建立规范、组织学习、培养骨干，加强薄弱环节、统筹全局的工作上。
这里面，既有大事，如大至方向问题，小至一些人们往往不十分注意或重视不够，不抓又不行的“薄弱环节”，如艺术教育、自然教学、课外活动等方面。
总之，校长不包揽全面、包办代替、包打天下，要使行政领导班子和全体教职员工能放手工作，创造性地开拓工作新局面，从而形成“群英会萃”、“各项工作齐头并进”的局面。
从九小邓校长以及其它学校的经验来看，我认为校长要做的事，主要是抓好以下几方面的工作：一、建立一个强有力的领导班子邓小平同志说过：“领导班子就是作战指挥部。
湖北省十堰市高职单招2023年综合素质自考测试卷(含答案)
湖北省十堰市高职单招2023年综合素质自考测试卷(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.我国著名教育家陶行知先生说：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”陶先生的这句话要求我们（）A.依赖自尊B.自立自强C.自尊自信D.自怜自爱2.调查显示，近40%的青少年有很多凭一时冲动而购买的东西，买回来之后却发现并非自己所需要的，因此闲置一旁，造成浪费。
这说明消费应()A.理性消费B.发扬艰苦奋斗精神C.提倡适度消费D.保护环境，绿色消费3.重力的方向是()A.竖直向下B.垂直向下C.水平向右D.水平向左4.物体发声时的共同特征是()A.物体发出的声音我们都能听见B.物体发出的声音都是优美动听的C.发声的物体都在振动D.物体发出的声音只能在空气中传播5.高三同学为迎接高考，整日忙于复习，因而体质下降。
班委会决定让同学们利用课余时间，到户外开展体育锻炼以增强体质。
××公司为培养人才，发展教育，多次以实际行动支持××学校教育。
根据以上材料，从班委会和学校的角度，需要写两篇应用文。
这两篇应用文应该用的体裁是( )。
A.建议书表扬信B.通知表扬信C.倡议书感谢信D.通知感谢信6.喝太多碳酸类等饮料会导致()A.骨质疏松B.血压升高C.视力下降D.呼吸困难7.酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中应用广泛。
下列做法错误的是（）A.用石灰乳与硫酸铜溶液配制农药波尔多液B.用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈C.用食盐水除去水壶中的水垢D.施用复合肥硝酸钾能使作物枝叶繁茂，并增加抗倒伏能力8.会计的基本职能是()A.分析与考核B.核算与监督C.预算与决策D.以上全部9.书籍：知识：智慧（）A.食物：营养：健康B.体育：运动：强壮C.球星：阵型：胜利D.学校：老师：进步10.法律：遵守（）A.政策：推动B.资源：利用C.经济：发达D.环境：整洁11.坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍，坚定不移“打虎”“拍蝇”“猎狐”，反腐败斗争______态势已经形成并巩固发展。
培养幼儿的能力从“动手”开始
培养幼儿的能力从“动手”开始我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“解放孩子的双手，还孩子一双自由的手”。
苏·霍姆林斯基很早时也提出：“儿童的智慧在他的手指尖上”。
这些话无不揭示了培养幼儿动手能力和动手习惯的重要意义。
而现在的孩子都是独生子女，在家里，他们的地位至高无上，大人们如群星捧月。
长辈们对他们百依百顺，过着饭来张口，衣来伸手的生活，幼儿不用动手，大人包揽一切。
导致现在的小朋友娇生惯养，依赖性强，动手能力很差，缺少勇敢精神。
面对这普遍存在的问题，我应该怎样培养幼儿的动手能力呢？一、要培养幼儿对动手活动的兴趣，有动手的欲望幼儿来自不同的家庭，他的兴趣、爱好、动手能力各不相同，所以教师提供的材料必须是丰富的，能引起幼儿兴趣的。
就像幼儿看到玩具就想玩一样，幼儿看到自己感兴趣的材料就会产生摸一摸，摆一摆，拼一拼，分一分……的动手愿望。
如，在数学活动“找朋友”的操作活动中，我则有意减少能力差的幼儿的操作量，让他们有完成操作活动的信心以及完成操作活动后的成就感，大大激发了幼儿对操作活动的兴趣。
从而使不同孩子的动手操作能力得到了不同的发展。
二、要在操作活动中培养幼儿的动手能力操作活动是培养动手能力的重要途径之一，也是小朋友主动学习、获得认知的重要方法之一。
老师要充分利用积木、拼图之类的玩具，给幼儿提供丰富的操作材料。
让他们在反复的触摸、摆弄过程中有所发现、有所探索、有所收获。
让幼儿在玩中乐、在玩中学、在玩中动。
幼儿通过这些操作活动不但获得了粗浅的知识和技能，还懂得了一些简单的科学道理，同时也提高了动手能力。
三、要在一日生活中培养幼儿的动手能力首先从晨间活动入手，每天的晨间活动可谓是丰富多彩，有结构游戏、剪纸、串珠比赛、穿线板游戏、泥工制作等等，让幼儿从这些活动中发展手指的灵活性，满足他们好动的心理需求。
其次，我们要充分利用每一天进餐和午睡时间培养幼儿的动手能力，让幼儿自己吃饭，自己脱鞋、脱衣服，午睡后让小朋友自己穿衣服、穿鞋、叠自己的小被子，还可进行比赛，这种活动不仅培养了小朋友的动手能力，还形成了良好的生活习惯。
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校长个人述职材料
多伦县第四小学施建民
我出生在一个普通农民家庭，1982年开始任教，2000年开始任校长。
三十多年来，一直和寄宿制学校打交道，深感任务艰巨，责任重大。
我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一所学校的灵魂。
”我认为，校长的思维直接关系到学校的发展，当一任校长就要强一所学校，兴一方教育。
一、办学理念
2010年9月，我县进行教育布局调整，将第四小学改建为县城内寄宿制小学，我也调入第四小学任校长一职。
当时我校生源主要是来自农村或在城镇招住户的寄宿学生。
这些孩子无论是品行还是学习生活习惯，都与城镇学生存在很大的差距。
面对如此现状，我提出了符合生源特点的办学理念“先成人，再达到成才”。
从生活教育入手，一点一滴抓好养成教育，生活即是教育，行为改变人生。
短短五年的时间，学校由18个教学班817名学生，发展到24个教学班，1193名学生。
随着学校的发展，社会知名度的提高，生源数量及结构的变化，家长对学生的期望值也越来越高。
为了适应学校发展的需要，我把原来的办学思想进一步完善，提出“以仁育人”的办学理念。
大力施行仁爱教育，强化师德师风建设，全力打造高效课堂，确保学生身心健康成长。
二、团队建设
1、班子建设：自任职以来，我非常重视班子建设，充分调动领导班子成员的积极性，用能干事的、会办事的人当助手。
工作中发挥他们的特长，培训他们的领导艺术。
我县农村8名校长中，大河口小学、黑山咀小学的校长都曾经是我的副职。
调入第四小学后，我校的一名主任晋升到副校长的行列，另一名主任晋升为学校副书记。
2、教师队伍建设：我认为每位教师身上都有闪光点，都有一技之长。
做为校长就是发现教师的优点，发挥教师的潜能。
我千方百计地为教师提供外出培训的机会，并且经常深入课堂，参与到听课、评课活动中，为教师课堂把脉。
今年10月份，参加完全盟尖端校长和尖端教师培训后，在本校教师中成功举办了“首届教师成长论坛”活动，效果显著，为教师搭建了学习交流平台。
经过不懈的努力，近几年，我校涌现出一大批优秀的教师，优秀班主任。
2013年安玉宏老师被评为盟级学科带头人，2015年成琳老师成为多伦县唯一一名全盟小学名师工作室成员。
我校现有盟级教学能手4名，盟级优秀教师6名。
全盟教师尖端培训班30名学员中，有1名出自我校，另一名是我在大河口学校任校长期间的教师。
3、家长队伍建设：学校教育离不开家长的关心与支持，我校每学期召开两次家长会，每次家长会，我都会面对面向家长征求意见或建议。
使家家由“听众”转变为学校管理出谋划策的“参与者”。
让家长感受到自己不是客人，而是学校
的一份子。
为了提高家庭教育的质量，今年的家长会，学校领导班子成员进行分工，每人负责一个年级段，对家长进行培训。
12月9日，我校举办了“家校携手共赢未来”联谊活动，家长与老师、学生同台献艺，此举增进了家校友谊，深受社会各界的关注。
4、学生队伍建设：成立各种学生社团，后勤志愿服务队。
让学生参与到学校管理中，提高学生的自主管理意识，使学生从点滴中懂得了付出，学会了尊重。
学校还成立了音乐、美术、体育、书法、棋类等十余个兴趣班，每学期，各种兴趣小组都有成果展示，丰富了学生的课余生活，发挥了他们的特长。
我还提出了“让孩子捧着奖状回家”。
每学期末，学校都会组织大型表彰活动，除了表彰成绩优异的学生外，还表彰各种志愿服务队、各种兴趣班的学生，学生至少获得一项奖励，奖品不多，孩子们捧着奖状幸福之情溢于言表。
三、特色办学
1、科研立校
我认为：一所好的学校离不开科研引领。
从2011年9月起，在我的倡导下，我校的升旗仪式改为双语主持，同时学校多方面为学生创设英语交流的语境，在此基础上，2012年9月，我校申报了自治区级《小学英语单词有效记忆法的研究》科研课题，经过三年多的努力如今已顺利通过自治区课题组验收。
2010年9月起，第四小学开设了写字校本课程，全校上下形成了“人人学写字，天天练书法，师生共成长”的良好的习字氛围。
2012年9月申报了自治区级《小学写字教学的实践与探索》科研课题，把写字教学与育人功能有机结合起来，要求全校师生树立“一撇一捺写人字，一横一竖写人生”的信念，像中国字一样堂堂正正做人。
此课题已经成功通过自治区验收，准备申报国家级科研课题。
2014年全盟“三年教学质量提升年”现场会在多伦召开，我校书法组同学现场书写，得到了全盟各级领导的好评。
2、体育强校
体育教育是我校教育的又一大亮点，我校生源大部分来自农村，这些孩子勤奋、刻苦。
学校严抓早操、间操、体育课质量，学生增强体质的同时，为学校争得了很多荣誉，在全县举办的各级各类体育赛事中，我校创造了前所未有的辉煌。
从2010年至今，我校包揽了县级所有体育赛事男女团体冠军。
2014年，我校少年足球队以县级小学足球赛全胜的战绩，代表多伦县参加全盟“娃娃组”的比赛。
2015年再次代表多伦县参加“盟长杯”小学组比赛，女子组进入了前八名。
今年全盟中小学运动会在我县召开，我校200多人的鼓号队表演气势恢弘，得到了社会各界的广泛赞誉，提高了学校的知名度。
3、寄宿制管理
“一帮一，大帮小”管理模式是我校寄宿制管理中一大特色，我校学生大多数来自农村，单亲、留守儿童比例大，学生年龄差距大，给寄宿制管理带来很多不便。
从2010年9月起，我提出了“一帮一，大帮小”管理模式，即在校内一个高年级学生带一个低年级学生，在宿舍中形成兄弟、姐妹关系。
高年级学生从生活、学习等方面关心与照顾低年级学生，取得了良好的效果。
今年6月底，盟教育局督学组在对我校检查指导活动中，对我校的“一帮一，大帮小”管理模式给予很高的评价，并在督导反馈材料中，进行书面表扬。
四、社会资源的争取与利用
为了让社会各界了解我校，支持我校。
建校初期，我带领教职工每月组织一次活动，聘请多伦电视台宣传报导。
通过一年多的努力，我们争取到了领导、有关单位、社区的支持。
近几年，关工委、红十字会、团委、企事业单位，以及社会各界的“爱心人士”以不同的方式关心着我校的学生。
2011年3月，由多伦县团委联系，我校选拔六名学生，到北京五棵松体育管参加了“全明星CBA星锐挑战赛”开幕式，4名同学担任升旗手，2名同学分别与篮球名星巴特尔、马布里牵手亮相。
与鞠萍等著名主持人合影留念。
2011年10月，我县“红十字会”将首家爱心超市落户我校，并且每年投入大量资金为家庭贫困的学生提供被子、毛毯、书包以及其它学习用品、生活用品。
让这些在家庭中
得不到温暖的孩子，充分享受社会的关爱。
2012年秋季，第四小学在寄宿制管理上勇于创新成绩显著，县宣传部将我县唯一一所“中央专项彩票公益金支持乡村少年宫”项目落户我校。
前期投资20万元，彻底解决了我校音、体、美器材不足的问题，使农村的孩子享受到了更多的资源。
近几年，我带领全体教职工，励精图治，细化常规，狠抓管理，学校各项工作均取得了可喜的成绩。
2013年我校就成为全盟精细化管理达标学校，正在创建先进学校和示范学校。
学校党支部2012年、2015年先后两次被评为盟级先进党支部。
2013年，我校荣获盟级文明单位称号，在全盟教学质量检测中，我校获得全县英语第一、语文第二的好成绩，舞蹈《请祖国检阅》被推送至盟里，参加全盟中小学文艺汇演，并荣获二等奖。
2014年，我校被评为全盟“先进职工之家”，经验收成为全盟唯一一所“红十字会示范学校”。
三十多年来，我爱岗敬业、默默奉献。
我本人也多次荣获各级各类表彰。
1998年9月，被评为县级优秀教育工作者。
2002年4月，荣获“一九九八至二000年度多伦县义教工程先进个人”。
2002年9月，获县级“德教双优”先进教师。
2004年9月获自治区级优秀教师，2012年9月获县级优秀教育工作者，2015年9月被评为全盟优秀校长。
在取得成绩的同时，我深深知道，当今教育日新月异，
作为一校之长，更应与时俱进，为我校教师提供更为广阔的天地，为我校的学子撑起一片蓝天。