九年级化学第二单元我们周围的空气
九年级化学《我们周围的空气》知识点
九年级化学《我们周围的空气》知识点第二单元我们周围的空气一、熟记本单元的化学反应的文字表达式:点燃1、红磷在空气中燃烧:红磷+氧气五氧化二磷Po25 点燃、铁在氧气中燃烧:铁+氧气四氧化三铁Feo234点燃3、硫在空气中燃烧:硫+氧气二氧化硫So2点燃4、木炭在氧气中燃烧:碳+氧气二氧化碳co2点燃5、蜡烛在氧气中燃烧:石蜡+氧气水+二氧化碳二氧化锰6、实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气:氯酸钾氯化钾+氧气加热二氧化锰7、实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气:过氧化氢水+氧气加热8、实验室用加热高锰酸钾制取氧气:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气课题1空气一、空气中氧气含量的测定实验:如右图。
a、可燃物要求:要足量且产物是固体不能是气体:选择红磷;b、装置要求:气密性良好;c、现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积。
d、结论:空气是混合物;o约占1/5,22可支持燃烧;N约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水。
e、探究:?液面上升2小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全。
?不能用铁代替红磷。
原因:铁不能在空气中燃烧;不能用碳、硫代替红磷。
原因:产物是气体,不能产生压强差。
六、空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体和烟尘等。
目前计入空气污染指数的项目为二氧化硫So、一氧化碳co、二氧化氮No、可吸入颗22粒物和臭氧o 等。
3二、空气的成分和组成空气成分氧气o氮气N二氧化碳co稀有气体其它气体和杂质222体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%三、纯净物与混合物纯净物:由一种物质组成。
纯净物可以用专门的化学符号表示。
如:氧气、氮气、22氦气、磷、五氧化二磷等是纯净物。
25混合物:由两种或两种以上纯净物组成。
组成混合物的各种成分之间没有发生化学变化,它们各自保持着原来的性质。
如:空气就是混合物。
四、几种常见气体:?氮气:化学性质:?化学性质稳定:可作保护气;?不能燃烧也不能支持燃烧,与二氧化碳一样也能使燃着的木条熄灭;?不供给呼吸。
九年级化学上册:第二单元 我们周围的空气课件 (共43张PPT)
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
8.下列物质中:(1)豆浆 (2)碘盐 (3)镁粉 (4)可口可乐 (5)水银 (3)(5)(6) 填序号),属于混合物的是 (6)冰水混合物。其中属于纯净物的是________( (1)(2)(4) 。 ________ 9.人人都应关心和保护人类生存的环境。为检测空气质量,某市建立 了“城市环境空气质量日报志”,日报总悬浮颗粒(粉尘)、二氧化硫、二氧 总悬浮颗粒 (粉尘___ ) 超标,主要是大规模不规范的城 化氮三项指标。其中_______ _______ 二氧化氮 市建设造成的;__________ 超标,主要是大量汽车、助力车等排放的尾气 造成的。
点拨 空气中氧气含量的测定,有多种实验设计方案,其原理都是利用反应 消耗掉氧气(但不产生其他气体),而使反应容器内气体减少,气体减少的体 积就是被消耗氧气的体积。解答这类题目,要在实验设计的原理和思路上 下功夫,只要真正理解和掌握了设计思路,就会以不变应万变,融会贯通, 举一反三。
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
典例1:空气的成分及用途 例1 空气中体积分数最大的物质是( A ) A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
[解析] A 含量最多。
空气主要是由氮气和氧气组成的,其中氮气体积分数占78%,
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨 空气是一种混合物,其中含量最多的气体是氮气,其次是氧气。熟记空 气的组成成分及各自体积分数是解答这类试题的关键。
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
[解析] 本题是一道有关制氧气的实验综合探究题,考查的知识既有装置 的选择、装置的评价,又有装置的改进等,内容丰富,思维容量大,不仅要 求学生对制氧实验原理相当熟悉,而且要求对氧气的性质有较深刻的认识和 理解,试题的设计具有一定的层次性和开放性,能较真实地考查学生的实验 能力、综合分析和评价能力。问题(2)为防止产生的氧气从长颈漏斗逸出,故 长颈漏斗下端管口应伸入液面以下;问题(3)制取任何气体时,都要检查装置 的气密性;问题(4)要考虑到氧气的物理性质,因氧气的密度比空气大,所以 氧气应从密封瓶长导气管进气,将空气从短导管排出;问题(5)B、F装置均 可用于实验室中分解过氧化氢溶液的方法制取氧气,但F装置比B装置更具优 点,F装置通过控制过氧化氢溶液向容器中滴入的速率来控制反应的速率, 便于得到恒稳的氧气流;问题(6)C装置使用原理是打开弹簧夹,液体药品和 固体接触生成氧气,关闭弹簧夹,由于试管内气压增大,大于外界大气压, 会将液体药品压回漏斗中,使液体药品与固体分离,使反应停止,因此该装 置的最大优点是能够控制反应的发生和停止。
部编版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气-空气》PPT教学课件
3.用如图所示的实验测定空气中氧 气的含量,下列操作会使测定结果
偏大的是( C )
A.装置漏气 B.药匙中放入的红磷量不足 C.点燃红磷伸入瓶中时,没有立即 塞紧瓶塞 D.红磷燃烧结束后,没等装置冷却 就打开弹簧夹
【第二单元 我们周围的空气】
2.1 空气
部编版九年级上册化学课件
学习目标
1.了解空气的主要成分,知道空气 中氧气含量的测定方法。
2.初步认识纯净物、混合物的概念, 能对物质进行简单分类。
自主探究
知识链接
化学用语天天练
写出下列物质的化学符号: 磷:___P____ 氧气:O__2___ 氮气N:2_____ 五 氧 化 二 磷P2O:_5______ 二 氧CO化2 碳 :_____H_g_O 氧 化 汞:_______
法国化学家拉瓦锡的贡献(阅读课本26页)
拉瓦锡通过实验 得出空气由氧气
和氮气组成
汞 + 氧气 加热
拉瓦锡研究空气成 分所用的装置
氧化汞(红色粉末)
一、空气是由什么组成的
1.空气成分的发现
❖最初人们以为空气是一种单一的物质 ❖18世纪70年代,法国化学家拉瓦锡通过实验证明了其中有
氧气和氮气 ❖19世纪末,英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩。后经许
课堂达标
1.请根据图示回答下列问题: (1)现象:红磷在集气瓶内燃烧,产生 _大__量_白__烟___;冷却后打开弹簧夹,烧杯内的水 _倒__流_入__集_气__瓶_____,瓶中的水面上升约占 1/5 体 积。 (2)结论:___氧_气__约_占__空_气__体_积__的_1_/_5___。
人教版九年级上册化学 第二单元 课题1 空气
我们周围的空气 课题1—1
❖ [P29讨论] ❖ (5)实验后,集气瓶内剩余气体:
① 不能支持燃烧; ② 不易溶于水; ③ 氮气化学性质不活泼。
我们周围的空气 课题1—1
❖ 3、空气成分(按体积分数):
氮气 氧气
78% 21% 主要成分
空气 稀有气体
二氧化碳
0.94% 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气 [第一课时]
我们周围的空气 课题1—1
学习目标
1、了解空气 的组成。
2、初步认识 纯净物和混合 物的概念。
我们周围的空气 课题1—1
❖ 一、空气的组成 ❖ 1、法国化学家拉瓦锡的探究:
我们周围的空气 课题1—1
❖ 拉瓦锡实验现象: 部分银白色液体变成红色粉末,容器里空气的体
我们周围的空气 课题1—1
❖ [课内训练]
❖ 1、空气中氧气与氮气的体积比约为( B ) A、4﹕1 B、1﹕4 C、1﹕5 D、4﹕5
❖ 2、下列属于纯净物的是( D ) A、新鲜的空气 B、澄清石灰水 C、矿泉水 D、液氧
❖ 3、右图所示装置可用于测定空气中氧气的 含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并 做上记号。下列说法中不正确的是( D )
积差不多减少了1/5。另加热得到的红色粉末,得到的 气体体积与空气体积减少量相等。
❖ 拉瓦锡实验结论: 空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成,其中氧气占空气
体积的1/5。
汞 + 氧气 Hg O2
氧化汞 HgO
氧化汞 HgO
汞 + 氧气 Hg O2
我们周围的空气 课题1—1
❖ 2、空气中氧气含量的探究: ❖ [实验2—1] ①装置不能漏气。 ②瓶中先加少量水,为了使 反应后的温度迅速降低,还 能吸收生成的有害的白烟。 ③红磷应足量,使空气中氧 气充分反应。 ④点燃红磷后应立即入瓶塞紧瓶塞。 ⑤冷却后再打开夹子。
九年级化学一轮复习第二单元 我们周围的空气
3.(人教,九上P33图2-11改编)如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下 列说法不正确的是( D)
A.氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D.硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
考点3 氧气的制取
1.氧气的工业制取:分离液态空气 (1) 原理:利用液氮和液氧的___沸__点___不同制得,属于____物__理__变化 (填“物理”或“化学”)。
③ 硫燃烧
微弱的淡蓝 明亮的蓝紫
水或氢氧化钠溶液
④ 木炭燃烧
白光
能使澄清石灰水变浑浊
b.化学方程式:_ ________________; c.注意事项:夹木炭的坩埚钳___由__瓶__口__向__下___缓__慢__插入。
⑤ 红磷燃烧
白烟
⑥ 氢气燃烧
淡蓝 检验氢气纯度
液滴
【归纳总结】 (1)描述物质燃烧现象的格式: 是否剧烈燃烧+发出火焰、光的颜色(或火星)+是否放热+生成物的色、 味、态。 (2)描述实验现象的注意事项:
第二单元 我们周围的空气
考点1 空气的成分及用途
1.空气的成分及用途 空气成分(体积分数)
氮气(________)
主要用途(性质)
空气成分(体积分数) 氧气(________)
主要用途(性质)
01
续表
空气成分(体积分数)
主要用途(性质)
续表
—
2.测定空气里氧气含量
拉瓦锡
氧气
氧气
(2)测定空气里氧气含量(详见教材实验一遍过) 3.空气的污染与防治
2.[人教,九上P36T3(3)改编]下列实验现象的描述正确的是( D ) A.红磷在氧气中燃烧时发出白光,放出热量,产生大量的白雾 B.木炭在空气中燃烧发出红光,生成二氧化碳气体 C.铁在空气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体
人教版九年级化学第二单元我们周围的空气知识点总结笔记
第二单元我们周围的空气课题一、空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前,法国化学家拉瓦锡通过实验,得出了空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有:2Hg+O22HgO、 2HgO2Hg+O2↑二、模拟实验:测定空气中氧气的含量【实验原理】用红磷与空气反应,消耗瓶内氧气使气压减少,通过测定进入集气瓶的水的体积得知空气中氧气的体积。
因为生成的P2O5有腐蚀性,实验在通风橱中进行。
【实验装置】如图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水,并做上记号。
【实验步骤】①连接装置,并检查装置的气密性。
②点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子。
③待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹。
【实验现象】①红磷燃烧,产生大量白烟,黄色火焰,放热;②待红磷熄灭、冷却后打开弹簧夹,水沿着导管倒吸进入集气瓶中,水位上升约占原来空气体积的1/5。
【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气,生成五氧化二磷固体;4P+5O22P2O5②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【注意事项】1.实验成功的关键:a红磷稍过量。
(目的:为了完全消耗瓶内氧气)b装置气密性要良好。
2.导管中要注满水。
否则当红磷熄灭并冷却后,有一部分水残留在导管中测量结果偏小。
3.待红磷熄灭、冷却后再打开弹簧夹。
A熄灭——红磷熄灭,说明氧气已消耗完;B冷却——红磷燃烧放热,瓶内气体受热膨胀,过早打开测量结果偏小。
4.在集气瓶底装水的目的:吸收有腐蚀性的白烟五氧化二磷,并加快集气瓶冷却。
5.不能用铁或铝代替红磷,铁、铝在空气中不能燃烧;不能用木炭或硫代替红磷,此实验要求生成物是固体不能是气体。
木炭和硫燃烧虽然消耗了氧气,但生成了CO2、SO2气体,气体体积不变,气压不变,不能产生气压差;不能用镁代替红磷,因为镁在空气中燃烧时不仅消耗氧气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测量结果偏大。
6.此实验还可以证明氮气的哪些性质?a.难溶于水(物理性质)b.不燃烧也不能支持燃烧(化学性质)7.实验完毕发现水位上升少于原来空气体积的1/5,其原因是:a、.红磷的量不足氧气未消耗完;b、.装置漏气外界空气进入瓶内;C、未待红磷熄灭冷却过早打开弹簧夹;d、.玻璃导管预先未装满水,试验后其中残留了一定量的水。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 知识总结
第二单元 我们周围的空气课题1 空 气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,用定量的方法研究了空气的成分,第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定:1、装置图(见书P27)2、实验现象:①、红磷燃烧,放出热量,冒出白烟②、(过一会儿白烟消失,装置冷却到室温后打开弹簧夹)烧杯内的水倒流入集气瓶,约占瓶子容积的1/5。
3、实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。
4、原理:表达式:磷(P ) + 氧气(O 2)五氧化二磷(P 2O 5) 化学方程式: 4P + 5O 2 点燃2P 2O 5 5、注意事项:A 、所用的红磷必须过量,如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B 、要等集气瓶(装置)冷却后才能打开弹簧夹C 、装置的气密性要好(否则测量结果偏小)D 、要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否则测量结果偏大)。
思考:可否换用木炭、硫等物质?答:不能用木炭或硫(因为木炭或硫燃烧会产生气体,造成瓶内气体体积变化小)。
6、实际实验中,如果测得的结果比真实值小,其原因可能是:A 红磷量不足;B 装置气密性差;C 未冷却至室温就打开弹簧夹三、空气的主要成分(按体积分数):氮气(N 2)78%,氧气(O 2)21%(氮气比氧气约为4:1),稀有气体0.94%,二氧化碳(CO 2)0.03%,其它气体和杂质0.03%。
空气的成分以氮气和氧气为主,属于混合物。
四、物质的分类:纯净物和混合物1、纯净物:由一种物质组成的。
2、混合物:两种或多种物质组成的。
这些物质相互间没有发生化学反应,各物质都保持各自的性质。
五、空气是一种宝贵的资源1、氮气:无色、无味的气体,不溶于水,不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸,化学性质不活泼。
2、稀有气体:无色、无味的气体,通电时能发出不同颜色的光,化学性质很不活泼。
六、空气的污染及防治。
(人教版)化学九年级复习:第2单元《我们周围的空气》ppt课件
(1)空气的污染分两类:有害气体______、___C__O_、_____S_O2
NO2
煤等化石燃料
三废种气及、粉汽尘车。 尾污气染、源农有作物__秸__秆__的__焚__烧_等__。___的燃烧、工厂排出的
(2)净化空气的措施:减少化石燃料的燃烧、_____________ 开发新能源
(_答__案__合__理__即__可__)_等(写出一点)。
(2)试管中装入的药品是氯酸钾和二氧化锰,生成氧气的化 学方程式为:_________________________________________。
(3)收集满氧气的操作过程是:等集气瓶中的水排完后,一
只手扶稳集气瓶,另一只手首先小心地将导管从瓶口移开,然 (4)实验室也常用上述实验室制备甲烷,推测其反应物是
②铁丝在氧气中燃烧,集气瓶中要预先加入少量水。
它们的目的都是为了防止(
)。
③A.氯水酸倒钾流制氧气实验完毕,B先.将温导度管过移高出水槽再停止加热。
C.容器破裂
D.反应过慢
剖析:①在试管中加热胆矾,试管口要略低于试管底部, 防止冷凝水流入试管底部,引起试管炸裂;②铁丝在氧气中燃 烧,集气瓶中要预先加入少量水,防止生成的高温熔融物炸裂 瓶底;③氯酸钾制氧气实验完毕,先将导管移出水槽再停止加 热,它答们案的:目C的都是为了防止水倒流入反应容器,引起容器破 裂。
合来制取,其化学方程式为:______________高__锰_酸__钾_________。
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
(2)实验室还能采用单独加热__________的方法来制氧气,
(3)实验室还可采用加热_______和氯_酸__钾_____的二混氧合化物锰 来制 MnO2
人教版九年级化学第二章我们周围的空气讲义
第二单元我们周围的空气考点1 测定空气中氧气体积分数⒈实验现象:⑴红磷燃烧产生白烟;⑵烧杯中的水沿导管进入集气瓶里,集气瓶内水面上升了约1/5体积。
⒉实验结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。
⒊实验中小于1/5原因:⑴装置漏气;⑵红磷量不足;⑶未等白烟完全消失就打开弹簧夹。
⒋不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验,原因是木炭、硫粉燃烧产生的分别是二氧化碳气体和二氧化硫气体,集气瓶内气体压强没有明显变化,不能很好地测出氧气的体积。
考点2 空气的主要成分和组成★空气的主要成分及体积分数⒈纯净物:只由一种物质组成。
如氮气(N2)、氧气(O2)、二氧化碳(CO2)等是纯净物。
⒉混合物:由两种或多种物质混合而成。
如空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种物质混合,是混合物。
考点4 空气是一种宝贵的资源★1.氧气、氮气、稀有气体的主要用途有害气体:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮★⒈空气中的有害物质烟尘(可吸入颗粒物)PM2.5⒉空气污染的危害:损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡,导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
★⒊保护空气的措施:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。
⒋城市空气质量日报、预报:根据我国空气污染的特点和污染防治重点,★目前计入空气污染指数的项目暂定为:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
考点6 ★氧气的化学性质⑴氧气与一些物质反应时的现象、化学方程式及注意点(见下表)考点7 化合反应、氧化反应、缓慢氧化⒈化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
它属于基本反应类型。
⒉氧化反应:物质跟氧发生的反应。
它不属于基本反应类型。
⒊化合反应与氧化反应的关系:化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应。
有氧气参△MnO 2 △MnO 2加的化合反应,同时也一定是一个氧化反应。
★⒋缓慢氧化:有些氧化反应进行得很慢,不容易被察觉,这种氧化反应叫做缓慢氧化。
化学中考复习第二单元 我们周围的空气
化学反应方程式
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
图解: 木炭在空气中燃烧现象为红热, 无烟、 无焰, 放出热量; 在氧气 中剧烈燃烧,放出大量的热, 发出白光。
物质 木炭
空气中
持续红热、 无烟无焰
氧气中
剧烈燃烧、 发 出 白光、 放出 热 量、 生成使我们周围的空气
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质 思维导图
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
物质 磷 硫
木炭
铁丝
空气中
氧气中
化学反应方程式
产生大量白烟
火光明亮, 产生大量白烟
发出微弱的淡蓝色火焰,放出 发出蓝紫色火焰、 放出热量、生成有 热量并成有刺激性气味气体 刺激性气味的体。
氧气的性质
图解: 硫在空气里燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰, 放出有刺激性气 味的气体;硫在氧气里燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰, 放出有刺激性 气味的气体。
物质 硫
空气中
发出微弱的淡 蓝色火焰, 放 出热量并成有 刺激性气味气 体
氧气中
发出蓝紫色火 焰、 放出热量、 生成有刺激性气 味的体。
化学反应方程式
瓶内气体减少, 压强降低。 打开弹簧夹后, 大气压将烧杯里的水压入集气瓶中。
集气瓶内被消耗的氧气的体积就是进入集气瓶中水的体积。
【实验结论】 : 空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一。
拓展: 氮气不能支持红磷燃烧, 水面不会继续上升, 说明氮气不易溶于水。
物质 空气中
氧气中
化学反应方程式
磷 产生大量白烟 火光明亮, 产生大量白烟
九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气
不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水。
第三页,共二十四页。
e、改进的实验(shíyàn)装置:
第四页,共二十四页。
二、空气(kōngqì)各成分的用途
1、氧气(yǎngqì)的用途(:1)供给(gōngjǐ)呼 (2)支持燃烧 2、氮气的性质和用吸途
点燃
4P + 5O2 == 2P2O5 ① 实验前要__检__查_装__置__气__密__性____; ②将集气瓶液面以上容积分成5等分; ③在燃烧匙内放入__过__量___红磷;
④夹紧止水夹,点燃红磷迅速伸入 集气瓶中,立即塞进橡胶塞; ⑤待___装__置__冷__却_到__室__温__时_____打开止 水夹。
注意:
①CO2不属于空气污染物
1.污染物的类型
②空气污染指数级别越高,
污染越大
烟尘 : (yānchén)
有害气体(qìtǐ):二 二氧氧化化硫氮((SNOO2)2)一臭氧氧化(碳O(3)CO)
2.污染的三大类型
SO2、NO2等
氟利昂等
酸雨
臭氧空洞
CO2含量增加
温室效应
第六页,共二十四页。
四、氧气(yǎngqì)的性质和用途
第二页,共二十四页。
※实验(shíyàn)注意事项: a、不能选用(xuǎnyòng铁)铁在:空气(kōngqì)中不能燃烧
不能选用镁: 镁可以与氮气、二氧化碳反应,
导致结果偏大
选用碳、硫: 用氢氧化钠溶液吸收生成的气体 b、集气瓶中预先加入少量水:
吸收热量、吸收有毒的P2O5 c、导致实验结果偏小的可能原因:
向下排空气法:气体短进长出
第十四页,共二十四页。
人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
探究点二:保护空气
1.空气的污染及其防止 (1)空气中有害物质 有害气体:二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物) (2)污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 (1)氧气可使带火星的木条复燃 (即氧气能支持燃烧)。 这一实验可以用来检验氧气的存在: 将带有火星的木条伸入集气瓶内,如果 木条复燃,则证明瓶内装的是氧气。 讨论:现桌上有四瓶无色气体,分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳,如何 区别?
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。(即氧气能支持燃烧 ) (助燃性)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一:空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途:
(1)供给呼吸;(2)支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度:1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧(不活泼) 用途:
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体(如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等),二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”,但二 氧化碳无毒,也不会污染空气,所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是( B)
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多,防止生成物对空气造成污 染; ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 单元知识点、考点梳理(含答案)
第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的一、空气中氧气含量的测定1.实验原理:利用红磷燃烧消耗氧气,使密闭容器内压强减小,在大气压作用下,水倒流入容器内,进入容器内水的体积即为空气中氧气的体积。
2.实验现象:红磷燃烧的现象是________________________;冷却后,打开弹簧夹,观察到的现象是水经导管进入集气瓶,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气总体积的______________。
3.实验结论:氧气约占空气总体积的______________。
4.发生反应的文字表达式:__________________________。
5.实验误差分析(1)测定结果小于1/5:红磷量不足;装置气密性不好;未冷却至室温就打开弹簧夹等。
(2)测定结果大于1/5:点燃红磷后伸入集气瓶太慢,未及时塞紧瓶塞;点燃红磷前未夹紧弹簧夹等。
6.注意事项(1)红磷必须过量。
如果红磷的量不足,集气瓶内的氧气没有被完全消耗,测定结果会偏小。
(2)装置气密性要好。
如果装置的气密性不好,集气瓶外的空气进入集气瓶,测定结果会偏小。
(3)冷却后再打开弹簧夹,否则测定结果偏小。
(4)如果弹簧夹未夹紧,或者塞塞子的动作太慢,测定结果会偏大。
(5)在集气瓶底加水的目的:吸收有毒的五氧化二磷,防止集气瓶炸裂。
(6)不能用木炭或硫代替红磷的原因:木炭和硫燃烧虽然消耗气体,但是同时也产生了新的气体,测定结果会不准确。
(7)不能用镁代替红磷的原因:镁在空气中燃烧时能与氧气、氮气和二氧化碳发生反应,这样不仅消耗氧气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测定结果偏大。
二、空气的组成空气的成分按体积分数计算,大约是______________占78%、______________占21%、稀有气体占______________、二氧化碳占______________、其他气体和杂质占______________。
三、纯净物和混合物1.纯净物是由________物质组成的。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气考点大全笔记(带答案)
九年级化学上册第二单元我们周围的空气考点大全笔记单选题1、将呼出的气体与空气相比较,含量明显降低的是()A.稀有气体B.氧气C.二氧化碳D.氮气答案:B人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸气,氮气、稀有气体的含量基本不变,因为人体没有吸收氮气、稀有气体。
故选B。
小提示:呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点,即与吸入的空气相比,二氧化碳、水蒸气含量增加,氧气含量减少。
2、空气中含很多成分,其中含量较少,常用作保护气的是A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体答案:D空气中含很多成分,常用作保护气是氮气和稀有气体,且含量较少的是稀有气体;D。
3、变化观念是化学学科核心素养之一。
下列变化中,属于化学变化的是A.研碎胆矾B.蔗糖溶解C.对干冷玻璃片哈气D.红磷燃烧答案:D分析:化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成;据此分析判断。
A、研碎胆矾过程中没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;B、蔗糖溶解过程中没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;C、对干冷玻璃片哈气过程中没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误;D、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,过程中有新物质生成,属于化学变化,故选项正确。
故选:D。
4、下列有关实验现象的描述,正确的是()A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾B.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳C.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰D.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体答案:DA、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白雾,故选项说法错误;B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳,是实验结论而不是实验现象,故选项说法错误;C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,故选项说法错误;D、铁丝在氧气中燃烧火星四射,放出热量,生成黑色固体,故选项说法正确。
故选D。
5、下列关于空气的说法错误的是A.空气是一种混合物B.空气是一种宝贵的资源C.稀有气体化学性质很不活泼,不与任何物质发生化学反应D.空气中氧气的体积分数约为21%答案:CA、空气是氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物,故选项说法正确;B、空气能供给呼吸,能维持生态平衡,作用众多是宝贵的资源,故选项说法正确;C、稀有气体化学性质很不活泼,一定条件下可以与其他物质发生化学反应,故选项说法错误;D、根据实验得出空气中氧气的体积分数约为21%,故选项说法正确;故选D。
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气 课题1 空气
曲颈瓶
玻璃钟罩 汞槽
探究新知
拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气,发现这部分 气体既不能供给呼吸,也不能支持燃烧。他认为 这部分气体全部都是氮气。
拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来, 放在一个较小的容器内加热,得到汞和氧气,而 且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空 气中,结果所得气体跟空气的性质完全一样。
探究新知 知识点 3 保护空气 空气污染的原因
随着工业的发展,排放到空气中的有害气体(主要是 硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳)和烟尘对空气造成 了污染。
探究新知 空气被污染的危害
损害人体健康、影响作物生长,破坏生态平衡,造成温 室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨(世界三大环境问题)等。
探究新知
空气污染的防治
人体各组织均不能承受过多的氧,这是因为氧 本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应,并能破 坏贮存这些酸的磷脂,而磷脂又是构成细胞生物膜 的主要成分,从而造成细胞死亡,这个过程叫做脂 质过氧化。此外,氧对细胞的破坏还在于它可产生 自由基,诱发癌症。实验证明,毁灭细胞培养物的 办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。
稀有气体 0.94%
二氧化碳(CO2) 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
探究新知
混合物与纯净物
Байду номын сангаас
混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质, 其中各成分各自保持着原来的性质。如:空气, 海水等。
纯净物:由一种物质组成的物质,可以用专门的化 学符号来表示。如氧气(O2)、氮气(N2)、二 氧化碳(CO2)等。
③氧气能支持燃烧,所以可用作火箭的高能燃料;
④由于稀有气体有惰性,所以常用作保护气。
A.①②③