大班数学教案:有趣的数字组合

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活动目标

1.感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

2.学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

3.乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在合作讨论的基础上发现问题。

活动准备

教具:教师自己车的ppt。

学具:两人一张新车图片,两人一套数卡(1349)、笔和白纸。

教学重点:了解几个数字排列组合的规律。

教学难点:寻找又快有全的排列组合方法。

活动过程

一、在观察的基础上了解新车,引出课题

1.师:车上有什么?汽车由几部分组成?

幼儿:车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄

教师小结:汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

2.师:我这里有许多汽车的图片,你们两人一张图片,看图片上的车有什么特别?你喜欢它什么?

幼1:我的汽车车灯特别大、特别亮,晚上开车不怕黑。

幼2:我的汽车车门像大鸟的翅膀,可能还会飞吧!

幼儿在介绍自己汽车的同时,教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。

师小结:只要车子在外形和功能上有改变,就成了一辆新车了。

3.师:你在马路上还看见有哪些新车?

幼1:我见过奔驰跑车。

幼2:我见过只有两个座位的轿车。

……

4.师:怎样在马路上很快找到自己的车?

幼1:看汽车的颜色。

幼2:看汽车的牌子,我家的汽车是东风雪铁龙。

幼3:看汽车牌照。

师小结:每一辆汽车都有不同的车牌号码。

(教师从幼儿熟悉的生活中取材,以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣,并自然地引出了课题要解决的重点)

二、第一次操作,学习三个数字的不同排列组合

1.播放ppt“应老师的新车”,

师:这是老师的新车,是白色的海南马自达。

师:老师的车牌上有439三个数字,你们猜猜我的号码会是什么?有几种不同的排列方法?

幼1:349

幼2:493

幼3:394

幼儿两人结对合作,用三张数卡进行排列组合,一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

2.展示车牌

每对孩子上交一张车牌,教师把上交的车牌展示在黑板上。

349493394439349 394┄┄

师:看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样,警察会怎样?

幼:警察就不会知道哪辆车闯红灯。

教师和幼儿一起检测,拿掉重复的车牌。

师:谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

幼:943934

师:有什么办法又快又好地检查出来。

师小结规律:123132213231312321

(教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合,自己总结3个数字的6种排列组合,并重视对幼儿合作学习能力的培养,这一环节较好地解决了本活动的重点)

三、第二次操作,学习四个数字的不同排列组合

1.师:在3、4、9中再加一个数字1,大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。

2.师:想想用什么方法能又快又全排出来。

3.幼儿两人合作,共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。

4.张贴幼儿记下的车牌,师生共同检验。

(在第一次操作基础上教师提升了难度,要求幼儿找出记得又快又全的方法,这一环节很好地解决了难点)

四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母,了解车牌的不同

出示两张车牌为沪dq4349和浙do4349

1.师:应老师的车牌是4349,可是应老师还看见一个车牌也是4349,为什么会这样?

幼:颜色不同。

师小结:蓝色车牌是私家车,黄色车牌是教练车,黑色车牌是大使馆的车。

2.师:我还看见看见颜色、数字都一样的车牌,为什么会这样?

幼1:车牌上的汉字不一样。

幼2:英文字母也不一样。

3.师小结:车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样,才有了千千万万的车牌号。

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