最新部编版六年级下册语文《语文园地一》课件
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最新小学语文部编版六年级上册第一单元《语文园地一》优质课件
①我发现句子中有的地方使用的是逗号，有的地方 使用的是分号。②末尾使用了分号的句子，前面还 使用了逗号。③末尾使用了分号的句子，与后边的 句子在结构上相同或相似，形成了并列关系。
我的发现
①分号和逗号的作用是一样的，都表示句子中语气的停顿。②在表示并列关系的复句中，如果每一个分句中已经使用了逗号，那么分句与分句之间要用分号隔开。
小学语文学习技巧
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获 呢？
谢谢观看 !
*
*
一、预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
第一单元《语会联想到读过的类似的文章,若作些比较和思考,就会有新的收获。
回顾本单元学过的几篇课文，然后再想一想曾经读过的文章，有哪些与课文相类似？
读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。①两篇文章题目相似,内容也有相同之处,如,可以“弹琴”,草虫也能“攀谈”,都体现了作者对昆虫世界的喜爱、迷恋。 ②深入比较就会发现,虽然都是写昆虫,《蟀的住宅》依靠仔细的观察、研究,很具体地写出了蟀住宅的情形；《草虫的村落》则在描写中加入了丰富的想象,把昆虫的世界写得充满情趣。
语文园地一(教案)六年级下册语文部编版
语文园地一（教案）六年级下册语文部编版教学内容本课为《语文园地一》，选自六年级下册语文部编版，旨在通过丰富的语文实践活动，提升学生的语文素养。
课程内容包括古诗文阅读、现代文阅读、词语辨析、句子仿写等，涵盖了听、说、读、写四个方面。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课中的生字词，理解并运用新学的词语，能够流畅地朗读并背诵古诗文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
教学难点1. 古诗文的理解与背诵：六年级的学生对古诗文的理解能力尚需提高，如何引导学生深入理解并背诵是教学的重点。
2. 词语的运用与辨析：正确使用新学词语，并能在具体语境中进行辨析，是学生需要克服的难点。
教具学具准备- 多媒体设备：用于展示古诗文背景、现代文阅读材料等。
- 词语卡片：用于辅助教学，帮助学生记忆新学词语。
- 学生手册：用于记录学习笔记和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解生字词，分析古诗文与现代文，引导学生理解文本内容。
3. 实践：组织学生进行朗读、仿写、讨论等活动，加深对知识点的理解。
4. 巩固：通过练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
5. 总结：回顾本课重点，强调需要掌握的知识点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点，包括生字词、古诗文、现代文阅读要点等。
作业设计1. 词语练习：要求学生用新学的词语造句，加深对词语的理解。
2. 古诗文默写：布置古诗文默写作业，巩固记忆。
3. 阅读理解：设计相关的阅读理解题目，提高学生的阅读能力。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应反思教学过程中的不足，如教学方法是否得当，学生参与度如何，以及如何改进教学策略等，以确保教学效果的最大化。
通过本课的学习，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在语文学习的园地里收获满满。
人教部编版六年级下册语文园地一课件PPT
桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
阳春布德泽，万物生光辉。 寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 青青园中葵，朝露待日晞。
所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。
后，就有文人墨客在市
肆檐下书写春联，以图
挣些银子过年。
刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远，别是一乡风”，现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。
交流平台
青青园中葵，朝露待日晞。 青青园中葵，朝露待日晞。
默读“交流平台”的内容，把自己认为
“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。
语，把运.动会上竞争的激烈，获得成绩的喜 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带过，接着详细描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁； 民俗风情我知道接龙：
语文园地一 我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地、激. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 文章的重点主次是根据我们想要表达的主题而定的。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 另一方面和前面“几百盏灯”相承接，又变化多端，摇曳生姿，避免了重复单一的表达。 此时正值新年来临，乡亲们想起伍子胥的话，争相掘地三尺，果然得到糯米砖充饥。 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 现在还有许多人生活在那个城市里， 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “蝠”与“福”谐音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓“洪福齐天”。 《北京的春节》以时间为线，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。 《腊八粥》一文，则通过语言、动作、心理描写表现八儿一家欢乐祥和的过节气氛。
阳春布德泽，万物生光辉。 寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 青青园中葵，朝露待日晞。
所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。
后，就有文人墨客在市
肆檐下书写春联，以图
挣些银子过年。
刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远，别是一乡风”，现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。
交流平台
青青园中葵，朝露待日晞。 青青园中葵，朝露待日晞。
默读“交流平台”的内容，把自己认为
“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。
语，把运.动会上竞争的激烈，获得成绩的喜 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带过，接着详细描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁； 民俗风情我知道接龙：
语文园地一 我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地、激. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 文章的重点主次是根据我们想要表达的主题而定的。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 另一方面和前面“几百盏灯”相承接，又变化多端，摇曳生姿，避免了重复单一的表达。 此时正值新年来临，乡亲们想起伍子胥的话，争相掘地三尺，果然得到糯米砖充饥。 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 现在还有许多人生活在那个城市里， 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “蝠”与“福”谐音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓“洪福齐天”。 《北京的春节》以时间为线，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。 《腊八粥》一文，则通过语言、动作、心理描写表现八儿一家欢乐祥和的过节气氛。
部编版语文六年级下册第一单元语文园地交流平台
详写
正月初一
店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
详写
初六
铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥、听戏
略写
元宵
看花灯，小孩房花炮，吃元宵
详写
正月十九
春节结束
略写
从上表中难发现作者详细描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的曰子一笔带过。即使主要写的曰子也是重点写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。
（3）那么作者是怎么安排详略的呢？
时间
风俗习惯
详略
安排
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
详写
腊月初九到腊月二十二
孩子：买杂拌ㄦ、买爆竹、买各种玩意ㄦ
大人：预备过年的物品
略写
腊月二十三
过小年，放鞭炮，吃糖
详写
过了二十三
打扫除，把吃的准备充足
略写
除夕
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭来自守岁教学过程共 案
个 案
一、导入
同学们，苏轼有一首诗写得好：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。"那么，我们的文章能能做到浓淡相宜，疏密有致呢？在阅读时常常会发现，有些内容写得详细，有些内容却写得很简略，今天我们就一起来交流确立文章详略的基本方法。（交流平台）
二、例文鉴赏，学习方法
总课时： 上课时间： 月 曰
教学内容
语文园地一 交流平台
教学目标
1.读文章时能分清主次，领会作者主要表达的意思；
2.能初步掌握围绕文章中心确立文章详略的基本方法。
重点难点
能分清文章内容的主次。
能围绕文章中心确立文章详略。
教学预设评定
通过预习卡自主学习，精彩课例全班交流等方式，梳理确立文章详略的方法。
正月初一
店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
详写
初六
铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥、听戏
略写
元宵
看花灯，小孩房花炮，吃元宵
详写
正月十九
春节结束
略写
从上表中难发现作者详细描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的曰子一笔带过。即使主要写的曰子也是重点写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。
（3）那么作者是怎么安排详略的呢？
时间
风俗习惯
详略
安排
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
详写
腊月初九到腊月二十二
孩子：买杂拌ㄦ、买爆竹、买各种玩意ㄦ
大人：预备过年的物品
略写
腊月二十三
过小年，放鞭炮，吃糖
详写
过了二十三
打扫除，把吃的准备充足
略写
除夕
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭来自守岁教学过程共 案
个 案
一、导入
同学们，苏轼有一首诗写得好：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。"那么，我们的文章能能做到浓淡相宜，疏密有致呢？在阅读时常常会发现，有些内容写得详细，有些内容却写得很简略，今天我们就一起来交流确立文章详略的基本方法。（交流平台）
二、例文鉴赏，学习方法
总课时： 上课时间： 月 曰
教学内容
语文园地一 交流平台
教学目标
1.读文章时能分清主次，领会作者主要表达的意思；
2.能初步掌握围绕文章中心确立文章详略的基本方法。
重点难点
能分清文章内容的主次。
能围绕文章中心确立文章详略。
教学预设评定
通过预习卡自主学习，精彩课例全班交流等方式，梳理确立文章详略的方法。
最新统编版部编版人教版语文六年级下册《语文园地一》教案与教学反思
语文园地一［教学目标］1.交流并总结分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
【语文要素】2.体会语言表达的丰富性和多样性。
3.了解不同习俗的寓意。
4.认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度。
5.朗读并背诵《长歌行》。
［教学重难点］1.交流并总结分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
2.朗读并背诵《长歌行》。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.交流并总结分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
（重点）2.体会语言表达的丰富性和多样性，了解不同习俗的寓意。
一、交流平台：总结交流分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略1.回顾本单元的课文，引导学生自由交流本单元学习的收获。
（1）提问：学习了本单元的课文之后，你有哪些收获？（2）学生在班内自由交流。
预设：了解了很多民俗风情；体会到了民族文化的博大精深；感受到了民俗中的人情美；能分清文章的主次，学习到了作者是如何详写主要部分的……2.阅读“交流平台”，交流有哪些新的收获。
（1）自读“交流平台”，交流有哪些新的收获。
（2）回顾课文详写和略写的部分，思考：为什么这样安排详略？3.先回忆再交流：本单元其他课文内容的主次是如何安排的？为什么要这样安排？课件出示：我在读《×××》一课时，发现……写得详细，而……写得简略，这让我读懂了作者想要重点表达的是……教师围绕“分清主次促阅读”来适时地帮助学生总结。
4.引导学生交流：本单元的习作，你选择了哪些内容，是如何安排详略的？教师围绕“详略得当助表达”来帮助学生提出建议。
5.教师借助以下图示来引导学生进行总结。
读分清楚主次/领会作者要表达的主要意思写安排好详略/把自己习作的中心表达清楚二、词句段运用：体会语言表达的丰富性和多样性，了解不同习俗的寓意（一）体会语言表达的丰富性和多样性1.学生自读句子，指名说说对句子的理解。
引导学生用短语或词语来概括句义，如“灯的种类多”“比赛取得好成绩”等。
部编版小学语文六年级下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块五、日积月累 小组合作学习古诗，交流你的心得，想一想这首古诗的意思。不明白的 跟小伙伴交流一下。
1.出示古诗。
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
2.了解乐府。 乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机 构。汉代乐府它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。它是 继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
3.学生小组合作，抓住重点词语理解诗句的意思。 预设：
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常担心肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
4.从这首诗中你得到哪些启发呢？ 预设： “少壮不努力，老大徒伤悲！”说得多好，我们一定珍惜时间，好好读 书学习，以免为老大时候碌碌无为而后悔。
5.你还可以用哪些诗句劝诫人们珍惜时间？ 预设： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
板块六、课堂总结 这节课你收获了什么？请你说一说。 学生总结本节课的收获。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
一、说教材
本单元的“语文园地”共设了四个板块。“交流平台”指导学生无 论是读文章还是写作都要分清主次。在习作的时候，详略安排得当， 中心突出，才能让别人了解自己想表达的意思。“词句段运用”旨在 让学生了解一些习俗及其寓意，并学会在习作时用不同的词语表达相 同的意思，为习作增色。“书写提示”则是让学生通过练习提高书写 速度。“日积月累”意在让学生积累古诗《长歌行》。
【人教部编版】六年级下册语文园地第一课时ppt课件
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
唐朝颜真卿(颜体) ：其楷书端庄雄伟，气势开张。
这四句话都是鼓励我们遇事要学会变通和创新，不能一味地因循守旧。
《兰亭集序》
——王羲之
本单元的学习过程中我还阅读了很多科学类的书籍，知道了很多科学家的故事，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素镭的故事，这种习惯帮助我加深了对“真理诞生于一百
荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
实际；学会了做读书笔记，能不断积 小结：同学们从不同方面对良好的学习习惯进行了总结。
只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
本单元的学习过程中我还阅读了很多科学类的书籍，知道了很多科学家的故事，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素镭的故事，这种习惯帮助我加深了对“真理诞生于一百
周：动词，完成，成就。
天下第一行书 《兰亭集序》 “新”在这里可以理解为进步的意思。
穷则变，变则通，通则久。
——王羲之
在今后的学习中希望同学们养成越来越多的良好学习习惯。
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
天下第一草书 《自叙帖》 现在请大家读读“交流平台”中几位同学的发言，看看他们养成了哪些良好的学习习惯。
我们后来讲的“穷则生变”就是从这句演变而来的。
唐朝欧阳询（欧体）：其楷书法度严谨，笔力险峻。
民有好处，就不必一定要效法古人的制度；
冰，水为之，而寒于水。
冰，水为之，而寒于水。
右边的楷书笔画工整、结字方整、规矩有法度。
学会了做读书笔记，能不断积累好词好句好文章。
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
在本单元学习中，那些良好的学习习惯对你的学习起了帮助作用？
2020年部编版语文六年级下册《日积月累》
2020年春部编版六年级下册《日积月累》
作者：米兰花香
★语文园地一《日积月累》 P16
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节到，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
★语文园地二《日积月累》 P38
读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
★语文园地三《日积月累》无
★语文园地四《日积月累》 P74 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
★语文园地五《日积月累》 P92 穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
苟日新，日日新，又日新。
——《礼记》
青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于呈，不必循旧。
——《淮南子》。
部编版六年级语文下册《语文园地一》精美课件(共64张PPT)
语文·人教版·六年级下
第二课时
1.书写姿势 做到“三个一”
一拳、一尺、一寸
2.了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔； 及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水， 一般要固定使用，不能参合使用。换用墨 水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上， 以免笔头折断。
观察下面的字，在照着写 一写，看看自己的书写速度是 不是有所提高。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。 汉 长 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 乐 歌 百川东到海，何时复西归？ 府 行
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于 汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。此 诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得 很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年 时代，发奋努力，使自己说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏·灯·来，各形各色，有的一· 律· 是玻璃的，有
的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或
··· 《水浒传)故事。
··
····
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 ····
金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
····
你发现了什么？
第一句中“一律”“清一色”“都是”的意 思相同，表示“全，都”。 第二句“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂 冠”“拔得头筹”都有“取得第一”的意思。
同样的意思可以采用不同的词 语进行表达，从而让句子富于 变化，表达的更生动 、得体。
理解词意
园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露等 待阳光照耀。春天把希望洒满了大地，万 物生机盎然一派繁荣。常恐那肃杀的秋天 来到，树叶儿黄落，百草也凋零。百川奔 腾着东流到大海，何时才能重新返回到西 边？少年人如果不及时努力，到老来悲伤 也没有用了。
部编版六年级语文下册第一单元《语文园地一》教案备课活页
注意事项：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内容
一、复习上节课，导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。
二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动，编写写作提纲。
1．鼓励学生编写提纲。
师：上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕……这些啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。那么今天呢，你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动，可以写你自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受……家乡的风俗有很多，请大家注意选取材料，详略得当。所以，大家不要急于下笔，先好好构思，编写好习作提纲。
师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。
2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗：
♦五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）
4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。
三、教师点评并且布置作业
根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。（板书：详略得当→）
一、复习上节课，导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。
二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动，编写写作提纲。
1．鼓励学生编写提纲。
师：上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕……这些啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。那么今天呢，你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动，可以写你自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受……家乡的风俗有很多，请大家注意选取材料，详略得当。所以，大家不要急于下笔，先好好构思，编写好习作提纲。
师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。
2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗：
♦五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）
4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。
三、教师点评并且布置作业
根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。（板书：详略得当→）
部编人教版六年级语文下册：语文园地一教案+教学反思
部编人教版六年级语文下册：语文园地一教案+教学反思语文园地一课后作业基础积累大巩固一、填写完整。
青青（），（）待日晞。
（）布德泽，万物（）。
常恐( )，焜黄华叶衰。
百川东到海，( )?（），老大徒伤悲！我还知道这首诗中描写好好学习的诗句是：二、将自己喜欢的名人名言抄写下来，一句或者两句。
三、抄写一首劝诫人们惜时奋进的古诗。
【参考答案】一、园中葵朝露阳春生光辉秋节至何时复西归少壮不努力少壮不努力，老大徒伤悲！二、时间就是金钱，时间就是生命。
三、《杂诗》（节选）陶渊明盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
游子吟/（唐）孟郊课题：《游子吟》——感受母爱教材版本：教育部《语文课程标准》东风小学校本课程教学背景和课程简介：古典诗词是中华文化的瑰宝，唐诗、宋词、元曲更堪为其中三绝，千百年来光耀人间，滋润并哺育着华夏代代儿女。
我所任教的华北油田东风小学，长期以来一直注重学生的素质教育，特别是对中国传统文化的教育，为把学校打造成书香型校园，开展了“诵读国学经典，营造书香校园”为主题的校本课程。
《游子吟》就是国学经典中《小学生必背古诗词80首》中的一篇，通过《游子吟》的学习感受伟大的母爱。
教学内容分析：《游子吟》唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗。
诗人只选取了一个看似平常而又饱含深情的场景：为即将远行的儿子缝衣。
通过对母亲缝衣的细节和缘由，通过对母亲的神态、动作以及内心活动的描写，表现了人人皆知的伟大母爱。
学生情况分析：我所教授的是新入学的一年级的学生，学生们的学前知识储备差异大。
有的孩子学前基础好，在入学前已经大量的识字和阅读，对古诗词有一定的了解和接触，而另一部分孩子则对语文的了解不多，字词理解力相对较差。
根据班级学生的情况，本课教学，设计使用了多媒体教学手段。
通过自制的精美课件，吸引学生，在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，通过教师讲解、学生自学、小组合作学习等方式让学生理解诗文的内容，感受伟大的母爱。
【部编版】小学六年级上册语文：语文园地(一)(第1课时)课件(14页)
那么什么是比较阅读呢？
所谓比较阅读，就是指把内容或形式相近的或相对。
在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别， 这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻， 又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。
9、经历从实际生活中发现问题、提 出问趣 ，解决 问通的 过程， 体会数 学在日 常生活 中的作 用，初 步形成 综合运 用数学 知识解 决问题 的能力.1 0、体 会解决 问趣策 略的多 样性及 运用假 设的数 学思想 方法解决问趣的有效性，感受数学的 魅力。 形成发 现生活 中的数 学的意 识，初 步形成 观察、 分析及 推理的 能力。 11、体 会学习 数学的 乐趣， 提高学 习数学 的兴趣 ，建立 学好数 学的信 心。12 、养成 认真作业 ，书写 整洁的 良好习 惯。教 学重难 点：1 、 能熟 练进行 有关百 分数的 计算， 如百分 数与小 数，分 数的互 化2、 会用列 方程的 方法解 答简单 的分数 应用题 3、 掌 握圆的 特征， 会用工 具画圆 ， 能正确计算圆的周长和面积4、 能运用比和百分数的知识解决一些实际 问遐题 四、教 学措施 ：1、激 发学生 的学习 积极性 ，提供 充分从 事数学 活动的 机会， 帮助他 们在自 主探索 和合作 交流的 过程中 真正理解和掌握基本的数学知识与技 能，数 学思想 和方法 ，获得 广泛的 数学活 动经验 。2、 认真备课，钻研教材，做到课堂上 能深入 浅出进 行教学 ；加强 操作、 直观的 教学， 以发展 他们的 空间现 念。3.平时的练习和作业有针对性， 对子后 进生和 优秀生 要因材 施教。
十二、1.横着看,第一行和第二行一共 有6种 不同的 框法,由 于这些 数自左 向右都 是逐渐 增大的, 所以就 会框出 6种不 同的和; 竖着看, 第一列 和第二 列一共 有4种 不同的 框法,由 于这些 数自上 向下都 是逐渐 增大的,所以就会框出4种不同的和;再 用6乘4 就是框 出不同 和的个 数,6× 4=24(个);2.从 表格中 可看出 框的4 个数,左 右相邻 的差1, 上下相 邻的差7 ,设最 小的数 是x,右边 的就为 x+1,x 下面的 就为x+ 7,x+7 右边的为x+8。由它们的和是88列出 方程求 解。
所谓比较阅读，就是指把内容或形式相近的或相对。
在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别， 这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻， 又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。
9、经历从实际生活中发现问题、提 出问趣 ，解决 问通的 过程， 体会数 学在日 常生活 中的作 用，初 步形成 综合运 用数学 知识解 决问题 的能力.1 0、体 会解决 问趣策 略的多 样性及 运用假 设的数 学思想 方法解决问趣的有效性，感受数学的 魅力。 形成发 现生活 中的数 学的意 识，初 步形成 观察、 分析及 推理的 能力。 11、体 会学习 数学的 乐趣， 提高学 习数学 的兴趣 ，建立 学好数 学的信 心。12 、养成 认真作业 ，书写 整洁的 良好习 惯。教 学重难 点：1 、 能熟 练进行 有关百 分数的 计算， 如百分 数与小 数，分 数的互 化2、 会用列 方程的 方法解 答简单 的分数 应用题 3、 掌 握圆的 特征， 会用工 具画圆 ， 能正确计算圆的周长和面积4、 能运用比和百分数的知识解决一些实际 问遐题 四、教 学措施 ：1、激 发学生 的学习 积极性 ，提供 充分从 事数学 活动的 机会， 帮助他 们在自 主探索 和合作 交流的 过程中 真正理解和掌握基本的数学知识与技 能，数 学思想 和方法 ，获得 广泛的 数学活 动经验 。2、 认真备课，钻研教材，做到课堂上 能深入 浅出进 行教学 ；加强 操作、 直观的 教学， 以发展 他们的 空间现 念。3.平时的练习和作业有针对性， 对子后 进生和 优秀生 要因材 施教。
十二、1.横着看,第一行和第二行一共 有6种 不同的 框法,由 于这些 数自左 向右都 是逐渐 增大的, 所以就 会框出 6种不 同的和; 竖着看, 第一列 和第二 列一共 有4种 不同的 框法,由 于这些 数自上 向下都 是逐渐 增大的,所以就会框出4种不同的和;再 用6乘4 就是框 出不同 和的个 数,6× 4=24(个);2.从 表格中 可看出 框的4 个数,左 右相邻 的差1, 上下相 邻的差7 ,设最 小的数 是x,右边 的就为 x+1,x 下面的 就为x+ 7,x+7 右边的为x+8。由它们的和是88列出 方程求 解。
最新人教部编版小学六年级语文上册《语文园地一》公开课精品课件
漓江的水有静、清、绿的特点，静得让你感觉不到 它在流动；清得可以看见江底的沙石;绿得仿佛那是一块 无瑕的翡翠。
用上排比句，读起来更有节奏感，更 能突出漓江水的三个特点。
一、朗朗上口，富有音乐感。 二、能突出所写对象的特点，表达 作者的强烈感情。
我们认识了排比句，知道了排比 句的特点，下面就来测测你的学习成 果 ，说说下面两个排比句的好处吧！
> 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。 > 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
发现
句式 关系
相同 并列
现在把上面两句话合成一句话，请你仔细观察
一下，哪里发生了变化。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我
在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
。；
分号是一种介于逗号和句号之 间的标点符号，主要用以分隔存 在一定关系的两个分句。
悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
√
并列关系
有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。 √
并列关系
他气喘吁吁；汗如雨下。 ×
前后不是两个分句
◎认识路牌，学会正确拼写
今天老师在路上，发现每块路牌上的地名下面都有 拼音，唯独这两块路牌缺少拼音，请你们帮忙加上吧！
浦宾 路
西
东
顾 榭 28km
联想
产生共鸣
热情相见、盛情款待
还要能从课文内容联想到更多。如《丁香结》 写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想 到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想 想这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追 求。
内容联想
梅
兰
竹
菊
· ·
疏
霜
傲
幽
虚
飘
雪
用上排比句，读起来更有节奏感，更 能突出漓江水的三个特点。
一、朗朗上口，富有音乐感。 二、能突出所写对象的特点，表达 作者的强烈感情。
我们认识了排比句，知道了排比 句的特点，下面就来测测你的学习成 果 ，说说下面两个排比句的好处吧！
> 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。 > 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
发现
句式 关系
相同 并列
现在把上面两句话合成一句话，请你仔细观察
一下，哪里发生了变化。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我
在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
。；
分号是一种介于逗号和句号之 间的标点符号，主要用以分隔存 在一定关系的两个分句。
悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
√
并列关系
有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。 √
并列关系
他气喘吁吁；汗如雨下。 ×
前后不是两个分句
◎认识路牌，学会正确拼写
今天老师在路上，发现每块路牌上的地名下面都有 拼音，唯独这两块路牌缺少拼音，请你们帮忙加上吧！
浦宾 路
西
东
顾 榭 28km
联想
产生共鸣
热情相见、盛情款待
还要能从课文内容联想到更多。如《丁香结》 写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想 到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想 想这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追 求。
内容联想
梅
兰
竹
菊
· ·
疏
霜
傲
幽
虚
飘
雪
部编版六年级语文上册《语文园地一》精美课件(共64张PPT)
◇ 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎； 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我 微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼 睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕 大无朋的独眼向我凝视。
◇ 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量 多，那里的空气就比较热；有些地区 吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 空气有冷有热，才能流动，成为风。
前半部分：（前一个分号）
花的摇曳 （内容） 做什么 + 怎么样 （表达顺序）
花的呼吸 （内容） 做什么 + 怎么样 （表达顺序）
并列关系
后半部分：（后一个分号）
想一想，这一个分号前后的内容是什么？前 后两部分又是什么关系？
我微睡时 我醒来时
并列
同类状况
试一试，将分号换成逗号或句号。 ◇ 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那
◎ 特指某一地方的，作为词语连写；
◎ 通用名称“山、河、湖、路”单独写；
◎ ɑ、ｏ、ｅ非第一音节时，前面用“ ’”隔开。
你还发现生活中哪些地方用到了拼音？
那么，你们知道怎么用拼音拼写自己的名字吗？
这样对不后，姓名之间用空
格分开。 2.姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母
说理
抒情
D.我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她
的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志
愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜
小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。
写人 将人物形象刻画得细致感人
排 写景 景物描写细致入微、形象生动
比 说理
将道理说得充分透彻
抒情
节奏和谐，感情洋溢
认识分号：
一律小写、连写。 3.复姓或双名字，字间既不空格也不用半字连接线。
Yɑnɡ Mi
◇ 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量 多，那里的空气就比较热；有些地区 吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 空气有冷有热，才能流动，成为风。
前半部分：（前一个分号）
花的摇曳 （内容） 做什么 + 怎么样 （表达顺序）
花的呼吸 （内容） 做什么 + 怎么样 （表达顺序）
并列关系
后半部分：（后一个分号）
想一想，这一个分号前后的内容是什么？前 后两部分又是什么关系？
我微睡时 我醒来时
并列
同类状况
试一试，将分号换成逗号或句号。 ◇ 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那
◎ 特指某一地方的，作为词语连写；
◎ 通用名称“山、河、湖、路”单独写；
◎ ɑ、ｏ、ｅ非第一音节时，前面用“ ’”隔开。
你还发现生活中哪些地方用到了拼音？
那么，你们知道怎么用拼音拼写自己的名字吗？
这样对不后，姓名之间用空
格分开。 2.姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母
说理
抒情
D.我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她
的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志
愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜
小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。
写人 将人物形象刻画得细致感人
排 写景 景物描写细致入微、形象生动
比 说理
将道理说得充分透彻
抒情
节奏和谐，感情洋溢
认识分号：
一律小写、连写。 3.复姓或双名字，字间既不空格也不用半字连接线。
Yɑnɡ Mi
六年级下册语文课件第四单元语文园地第一课时部编版
文章结尾又提到4月28日这一天，这是典型的首尾 呼应，这样的开头和结尾强调了主题，令人印象深刻。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束 的呢？
——《藏戏》
文章用三个反问的句式开头，构成排 比句式。答案在问题中，且答案是肯定的、 唯一的。这样的开头作用是加强语气，激 发读者的好奇心，表达对藏戏的推崇之情。
看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 生河活北中 省有赵很县多的值洨得河我上们，赞有美一的座人世，界你闻想名用的哪石句拱诗桥来，赞叫美安下济面桥的，人又物叫呢赵？州桥。
这诗两中句 的诗竹的象意征思诗是人它面并对不种需种要艰别难人困去苦夸，许宁它折的不颜弯色，，决在不意向的任只何是恶要势把力清屈淡服的香品气格充。满在天地之间。
间。写出了诗人立志要做纯洁清白的人。
◇宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 ——郑思肖《画菊》
借菊言志，菊花，宁可一直守在枝头，何曾被北风吹 落在尘土，这是诗人坚守高尚节操，不屈不移、忠于信念 的情怀。
生活中有很多值得我们赞美的人，你想用哪句诗来赞美下 面的人物呢？
◇不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
这两句诗出自元代诗人王冕的《墨梅》。这两句诗的 意思是它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把 清淡的香气充满在天地之间。诗人赞美墨梅不求人夸，只 愿给人间留下清香的美德，实际上借梅自喻，表达自己对 人生的态度以及不向世俗谄媚的高尚情操。
◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
同学三 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，
岂不太平淡无味了吗？——《丁香结》
反问句结尾，既升华了文章主题，又激发了读 者思考。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束 的呢？
——《藏戏》
文章用三个反问的句式开头，构成排 比句式。答案在问题中，且答案是肯定的、 唯一的。这样的开头作用是加强语气，激 发读者的好奇心，表达对藏戏的推崇之情。
看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 生河活北中 省有赵很县多的值洨得河我上们，赞有美一的座人世，界你闻想名用的哪石句拱诗桥来，赞叫美安下济面桥的，人又物叫呢赵？州桥。
这诗两中句 的诗竹的象意征思诗是人它面并对不种需种要艰别难人困去苦夸，许宁它折的不颜弯色，，决在不意向的任只何是恶要势把力清屈淡服的香品气格充。满在天地之间。
间。写出了诗人立志要做纯洁清白的人。
◇宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 ——郑思肖《画菊》
借菊言志，菊花，宁可一直守在枝头，何曾被北风吹 落在尘土，这是诗人坚守高尚节操，不屈不移、忠于信念 的情怀。
生活中有很多值得我们赞美的人，你想用哪句诗来赞美下 面的人物呢？
◇不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
这两句诗出自元代诗人王冕的《墨梅》。这两句诗的 意思是它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把 清淡的香气充满在天地之间。诗人赞美墨梅不求人夸，只 愿给人间留下清香的美德，实际上借梅自喻，表达自己对 人生的态度以及不向世俗谄媚的高尚情操。
◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
同学三 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，
岂不太平淡无味了吗？——《丁香结》
反问句结尾，既升华了文章主题，又激发了读 者思考。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文课件-第四单元 语文园地 第一、二课时
示例4
一进家门,残忍的一幕出现在我 的眼前。哇!整个家一片狼籍,，纸 片满地都是，鞋子东一只西一只， 这又是小白做的好事!
联想式
由此及彼，运用排比、比喻 ，引人入胜。
示例1
最近我家来了一位“新客人”， 它就是可爱的小猫——咪咪。
示例2
我喜欢小狗，喜欢它的机灵可 爱，喜欢它的善解人意，喜欢它的 忠厚老实。所以，我也养了一只小 狗。
（1）通过外在表现反映出人的喜 好、身份、生活态度等,在人物刻 画时又起到加强的作用。
外貌刻画人物的作用：
（2）体现人物性格的特征,对塑 造人物的性格和形象可以起烘托 作用。
• （这个外貌描写不仅可以展现特殊环境中的内在情绪，更可以反映 李大钊作为一名共产党员的坚贞不屈的性格。如果去掉，不仅父亲 在监狱中的平静表现不出来，我在后面受父亲影响变得机智就成了 无根之木、无源之水）
词句段运用2
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱
蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
主人公
前的内容 后的内容
的影响
小英雄雨来
军 官 的 诱 惑 军 官 的 动 作 鬼子的无比凶恶 不能表现其凶狠
和耐性
和雨来的受
伤
词句段运用2
主人公 父亲李大钊
外貌描写之 外貌描写之 外貌描写的作用 去掉后对人物刻画
前的内容 后的内容
的影响
被抓后
跟 我 们 见 面 在监狱中的平静；表 现 不 出 狱 中 的 平
荷花 ，出自宋朝诗人苏轼的 古诗作品《赠刘景文》第一二句 。意在歌颂刘景文孤高傲世的高 洁品格。
◇《石灰吟》明·于谦 ——粉身碎骨全不怕，
要留清白在人间。 石灰石，表达自己为国尽忠 ，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情 操的决心。
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⑤德泽：恩惠。
⑥焜黄：形容草木 凋落、枯黄的样子。 ⑦华：同“花”。
常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰⑧ 。
⑧衰：一说读古音“cuī”，一说读普 通话“shuāi”。为了押韵，可以按古音读。
⑨少壮：年轻力壮，指青少年时代。
少壮⑨不努力，老大⑩徒⑪伤悲！
⑩老大：指 ⑪徒：白白地。 年老了，老年。
【译文】早晨，园中的葵菜碧绿葱郁， 晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福 的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生 机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄 飘落，百草凋零衰败。
语文园地
交流平台
❋交流内容 一篇文章中，往往有些内容写得很详细，
有些内容写得很简略。本次“交流平台”，就 是让我们结合本单元课文和以前的语文学习， 相互交流：在阅读中，如何分清文章的主次； 在写作展示
读文章的时候，一定要分清文章的 主次，这样才能更好地理解作者的写作 意图。如何分清主次，有一个简单易行 的办法，就是根据篇幅的多少来判定： 写得多，写得具体的内容，一般就是主 要内容；反之，就是次要内容。
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
②朝露：清晨的露水。
青青园中葵，朝露②待日晞③ 。
③晞：天亮，引申为 阳光照耀，这里指晒干。 ④布：布施，给予。
阳春布④德泽⑤，万物生光辉。
··
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇 夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金·牌， ·思·雨·在跳远比赛中摘得桂冠，·宁·宁·在· 游泳比赛中拔得头筹·。··· ····
我发现：第一句中的加点词都 有“全部、全都是”的意思，第二 句中的加点词都有“取得第一名” 的意思。用不同的词表达大致相同 的意思，能避免用词的重复和单调， 使语言更加生动、丰富。
千百条大河奔腾着向东流入大海，什么时候 才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不 知道努力，到了老年头发花白，一事无成， 悲伤也没有用了。
你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪 些有吉祥寓意的习俗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：____________________ 建筑上雕刻蝙蝠：____________________
我发现：我们的传统吃食或 传统工艺中往往有着一些吉祥的 寓意。
过年的时候吃鱼：寓__意__生__活__富__余__年__年__有__余__ 建筑上雕刻蝙蝠：寓__意__遍__地__是__福__福__从__天__降__ 正月十五点灯笼：寓意驱魔降福喜庆光明 中秋赏月吃月饼：寓意祈盼团圆幸福美满
同意你们的观点。拿《腊八粥》这 一课来说吧，与腊八粥有关的事情都可 以写，但我们读完课文后，发现等腊八 粥写得特别具体，篇幅也多，而吃腊八 粥只写了寥寥几笔，可见作者的主要意 图不是突出腊八粥多么好吃，而是要表 现八儿一家温馨和睦的氛围。
词句段运用
读下面的句子，注意加点的部分，说说 你发现了什么。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的 一有·的律·是都玻是纱璃的灯，。有的·清·一·色是牛角的，
书写提示
观察下面的字，再照着写一写，看看自己的 书写速度是不是有所提高。
我知道：这是书法中的行楷体。行楷 将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化 多样。因为在书写时楷书的成分多，只是 略有行书的笔意，所以称为行楷。行楷用 笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、 停笔等，讲求笔道流畅，顿转合理。
老师指导：请根据你对行楷字的观察 和了解，平时认真练习，提高自己的书写 水平和速度。学会基本的行楷后，还可以 依照自己的习惯，使行笔出现各种变化， 甚至追求或创造不同的笔道线条，形成独 有的书写风格。
状状的说法有一定道理。我觉得 还可以通过反复阅读文章，了解文章 的大致内容，再来分辨主次。比如 《北京的春节》，读几遍之后就知道 主要写北京春节的习俗，春节的习俗 肯定离不开除夕和初一，所以这两个 方面的内容应该是主要的。
写作文时，先确定好写作的中心， 然后根据中心，想好要表达哪些主要 内容，综合运用比喻、拟人等修辞手 法，外貌、动作、语言、心理等多种 描写方法，把这些内容写具体，写详 细。次要内容交代清楚就行。
⑥焜黄：形容草木 凋落、枯黄的样子。 ⑦华：同“花”。
常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰⑧ 。
⑧衰：一说读古音“cuī”，一说读普 通话“shuāi”。为了押韵，可以按古音读。
⑨少壮：年轻力壮，指青少年时代。
少壮⑨不努力，老大⑩徒⑪伤悲！
⑩老大：指 ⑪徒：白白地。 年老了，老年。
【译文】早晨，园中的葵菜碧绿葱郁， 晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福 的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生 机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄 飘落，百草凋零衰败。
语文园地
交流平台
❋交流内容 一篇文章中，往往有些内容写得很详细，
有些内容写得很简略。本次“交流平台”，就 是让我们结合本单元课文和以前的语文学习， 相互交流：在阅读中，如何分清文章的主次； 在写作展示
读文章的时候，一定要分清文章的 主次，这样才能更好地理解作者的写作 意图。如何分清主次，有一个简单易行 的办法，就是根据篇幅的多少来判定： 写得多，写得具体的内容，一般就是主 要内容；反之，就是次要内容。
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
②朝露：清晨的露水。
青青园中葵，朝露②待日晞③ 。
③晞：天亮，引申为 阳光照耀，这里指晒干。 ④布：布施，给予。
阳春布④德泽⑤，万物生光辉。
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全校运动会上，大山在短跑比赛中勇 夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金·牌， ·思·雨·在跳远比赛中摘得桂冠，·宁·宁·在· 游泳比赛中拔得头筹·。··· ····
我发现：第一句中的加点词都 有“全部、全都是”的意思，第二 句中的加点词都有“取得第一名” 的意思。用不同的词表达大致相同 的意思，能避免用词的重复和单调， 使语言更加生动、丰富。
千百条大河奔腾着向东流入大海，什么时候 才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不 知道努力，到了老年头发花白，一事无成， 悲伤也没有用了。
你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪 些有吉祥寓意的习俗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：____________________ 建筑上雕刻蝙蝠：____________________
我发现：我们的传统吃食或 传统工艺中往往有着一些吉祥的 寓意。
过年的时候吃鱼：寓__意__生__活__富__余__年__年__有__余__ 建筑上雕刻蝙蝠：寓__意__遍__地__是__福__福__从__天__降__ 正月十五点灯笼：寓意驱魔降福喜庆光明 中秋赏月吃月饼：寓意祈盼团圆幸福美满
同意你们的观点。拿《腊八粥》这 一课来说吧，与腊八粥有关的事情都可 以写，但我们读完课文后，发现等腊八 粥写得特别具体，篇幅也多，而吃腊八 粥只写了寥寥几笔，可见作者的主要意 图不是突出腊八粥多么好吃，而是要表 现八儿一家温馨和睦的氛围。
词句段运用
读下面的句子，注意加点的部分，说说 你发现了什么。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的 一有·的律·是都玻是纱璃的灯，。有的·清·一·色是牛角的，
书写提示
观察下面的字，再照着写一写，看看自己的 书写速度是不是有所提高。
我知道：这是书法中的行楷体。行楷 将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化 多样。因为在书写时楷书的成分多，只是 略有行书的笔意，所以称为行楷。行楷用 笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、 停笔等，讲求笔道流畅，顿转合理。
老师指导：请根据你对行楷字的观察 和了解，平时认真练习，提高自己的书写 水平和速度。学会基本的行楷后，还可以 依照自己的习惯，使行笔出现各种变化， 甚至追求或创造不同的笔道线条，形成独 有的书写风格。
状状的说法有一定道理。我觉得 还可以通过反复阅读文章，了解文章 的大致内容，再来分辨主次。比如 《北京的春节》，读几遍之后就知道 主要写北京春节的习俗，春节的习俗 肯定离不开除夕和初一，所以这两个 方面的内容应该是主要的。
写作文时，先确定好写作的中心， 然后根据中心，想好要表达哪些主要 内容，综合运用比喻、拟人等修辞手 法，外貌、动作、语言、心理等多种 描写方法，把这些内容写具体，写详 细。次要内容交代清楚就行。