幼儿教师随笔给小孩子照相
幼儿园小小摄影家：儿童摄影创意经验分享
幼儿园小小摄影家：儿童摄影创意经验共享1. 儿童摄影的魅力作为家长，我们都希望能够记录下孩子成长的点点滴滴，留下美好的回忆。
而儿童摄影正是一种很好的方式，不仅可以记录孩子的成长，还能培养孩子对美的感知和表达能力。
孩子们是天生的艺术家，他们能够用自己的眼睛去观察这个世界，以独特的视角去捕捉美好。
让孩子接触摄影，不仅可以培养他们对美的感知，还可以激发他们的创造力和想象力，让他们学会用镜头去记录生活中的点滴。
2. 儿童摄影的益处儿童摄影不仅能够让孩子学会观察和表达，还能培养他们的耐心和细致。
在拍摄过程中，孩子需要花时间去寻找美好的景物，用心去构图，学会等待最佳的光线和表情。
这个过程不仅可以锻炼孩子们的耐心和细致，还能培养他们的专注力和判断力。
儿童摄影还可以让孩子学会与他人合作，比如和家长一起探寻拍摄的素材、与小伙伴共享自己的作品等，这些都是培养孩子社交能力的很好的机会。
3. 从简到繁：儿童摄影的创意方式3.1 室内拍摄室内拍摄是儿童摄影的一种常见方式，不受天气和环境的限制，可以在家中或者摄影棚里进行。
在室内拍摄中，可以根据孩子的兴趣爱好和特长，为他们打造一个温馨舒适的拍摄场景。
可以让孩子在书桌旁做作业、在床上看书、在厨房里动手做饭等，用镜头去记录孩子日常生活中的细节。
3.2 户外拍摄户外拍摄是儿童摄影的另一种方式，能让孩子亲近大自然，感受自然的美好。
在户外拍摄中，可以选择在公园、花园、田园、海滩等地方进行拍摄，让孩子在自然环境中尽情玩耍、探索，捕捉到生动有趣的瞬间。
3.3 创意拍摄创意拍摄是儿童摄影的精髓所在，可以激发孩子们的想象力和创造力。
在创意拍摄中，可以利用道具、布景等元素，为孩子打造一个充满趣味的拍摄场景，让他们能够在拍摄中尽情发挥自己的想象力，创造出独特而有趣的作品。
4. 我的观点与理解作为一个摄影爱好者，我深知儿童摄影的魅力和益处。
我曾经和我的孩子一起进行过室内和户外的摄影活动，每一次拍摄都是一次愉快的体验。
幼儿园小小摄影家：手机拍照技巧教学心得分享
幼儿园小小摄影家：手机拍照技巧教学心得分享幼儿园小小摄影家：手机拍照技巧教学心得共享1. 前言在当今社会，随着手机摄影的普及和发展，越来越多的人开始使用手机进行拍照。
即使是在幼儿园，小朋友们也对手机摄影产生了浓厚的兴趣。
他们希望通过手机拍摄到他们眼中的美丽世界，记录下自己的成长和生活点滴。
在这样的背景下，作为幼儿园老师，我们有责任引导和教育孩子们正确的手机拍照技巧，让他们在玩耍中学习，培养他们的观察力和创造力。
2. 如何培养孩子的拍照兴趣在幼儿园里，我们可以通过一些小活动或游戏来培养孩子的拍照兴趣。
在户外活动中，可以邀请孩子们用手机记录自然界的美景，或者拍摄一些小动物、植物等。
我们也可以利用幼儿园里的美术课程，教孩子们如何用手机拍摄他们的作品，并学习如何选择角度、光线和背景等因素。
通过这些活动，可以激发孩子们的好奇心和求知欲，让他们在拍照中学习和成长。
3. 手机拍照的基本技巧当孩子们对拍照产生了兴趣之后，我们就可以教他们一些手机拍照的基本技巧。
我们可以从简单的构图和角度入手，教会他们如何选择好的拍摄角度，让拍摄的对象更加生动鲜明。
我们可以让孩子们学习如何利用光线和背景来提升照片的质量。
在室内拍照时，可以让孩子们尝试利用窗户的自然光线，或者在户外活动中，让他们学会避开背光拍摄。
我们还可以教孩子们一些关于后期处理的知识，让他们了解如何通过手机软件来调整照片的色彩、对比度等，让照片更具艺术感。
4. 孩子们拍照的收获与进步通过这些教育和指导，我们可以看到孩子们在拍照方面的收获与进步。
他们开始注意到原本忽略的微小细节，更加关注身边的美好。
他们学会了倾听和观察，成为了身边小小的摄影师。
而在这个过程中，他们也提升了自己的创造力和想象力，敢于表达自己。
更重要的是，他们通过共享自己的作品，得到了家长和老师的肯定和鼓励，增强了他们的自信心和自我认知。
5. 结语在科技发展迅速的今天，手机成了人们生活中的必备品。
在幼儿园的教育中，也应该紧跟时代的脚步，引导孩子们正确地使用手机，发挥其积极作用。
儿童摄影心得体会
儿童摄影心得体会摄影是一门很有趣的艺术，它可以记录我们生活中的点滴细节，留下美好的记忆。
作为一名儿童摄影爱好者，我从这项活动中学到了很多东西，也有了一些心得体会。
首先，我学会了观察。
摄影需要我们有敏锐的观察力，我们要善于捕捉那些瞬间的美好。
在拍摄儿童时，他们常常会以各种姿势行动，我们要时刻保持观察，捕捉到他们天真、活泼的一瞬间。
有时候，我会在等待的过程中长时间观察，时间一长，我们就会发现有很多可以拍摄的瞬间。
其次，我学会了与儿童交流。
儿童是天真无邪的，他们的表情和动作是非常自然的。
与他们沟通交流，让他们放松下来，会使拍摄出的照片更加生动。
为此，我会主动与他们交谈，与他们一起玩耍，让他们忘记我是个陌生人，变得更加自然。
这样不仅可以更好地抓拍到他们最真实的一面，也能与他们建立起一种信任关系。
再次，我学会了用光。
光线是摄影的灵魂，搭配合适的光线，可以让照片更具立体感和层次感。
在摄影儿童时，我们可以利用自然光线，选择在早晨或傍晚拍摄。
这个时候的光线柔和而温暖，非常适合拍摄儿童的活泼与快乐。
最后，我学会了不断的尝试与创新。
摄影是一个充满创意的艺术，在拍摄儿童时，更应该充分发挥我们的想象力。
我常常尝试不同的拍摄角度和构图方式，以及使用特殊的后期处理技巧，给照片增加更多的魅力和趣味性。
创新是摄影中一个重要的因素，它可以让我们的作品更加与众不同。
总的来说，儿童摄影给我带来了很多的乐趣和收获。
它让我学会了观察，与人交流，用光以及不断创新。
通过摄影，我也更加了解了儿童的天性和特点。
他们天真活泼，充满好奇心，这是我在其他主题中无法感受到的。
拍摄儿童不仅让我记录了他们成长的瞬间，也让我更加珍惜自己的成长与回忆。
我相信，在未来的日子里，我会继续坚持摄影，记录更多美好的瞬间。
幼儿园小小摄影师拍照美篇
幼儿园小小摄影师拍照美篇天气渐渐变凉，初秋的阳光渐渐柔和起来，这是一个季节的交替，也是充满希望与喜悦的时刻。
这一天，我来到幼儿园担任小小摄影师，为孩子们拍摄小清新的照片。
这是一所小小的幼儿园，但是却充满了孩子们的童趣，空气中充满了纯真，我忍不住深深地吸了一口气，感觉到了生命中蕴藏的所有的美好。
拍摄在即，我走进教室，孩子们热情地欢迎我，他们说：“老师好！”我深深地感受到了幼儿园带给他们的快乐和幸福。
我望向孩子的脸上，看到了他们的灵气和光彩，他们微笑着，吸引了我的目光，一种感动涌上我的心头，我决定给孩子们拍下他们真实的模样。
我们来到操场上，孩子们手挽手，围成一个圈，摆好了姿势，我拍下了这个美丽的场景。
他们在自由的空间里纵情挥洒，像一片树林里的野花，绽放出了青春的光芒。
然后，我来到教室，孩子们穿上自己心爱的衣服，准备拍摄各种各样的场景。
每张照片都精彩纷呈，展示了孩子们活泼的气息和拍照技巧的进步。
在这里，我们感受到了摄影的美好，也发现了孩子们拍照方面的天赋，他们的幼小身躯之中，蕴含着巨大的力量和无限的创意。
拍照过程中，我们的每一步都是认真的，他们兴致勃勃，神情专注地捕捉每一帧画面。
在镜头前，他们流露出了自己的个性和独特之处，这让我感到无比的欣慰和愉悦。
孩子们用专业的动作、自然而美的笑容，展现了摄影之美，他们的瞬间凝固了所有的美好，我深深感受到了人与自然之间的和谐与平衡。
而我们会永远铭记这个瞬间，感受到了摄影教给我们的快乐和自信。
在拍摄过程中，我也从孩子们身上学到了许多，他们那纯真的眼神、自由的天性，仿佛包含了整个孩童时代的深度和丰富性，这是我在平常的摄影作品中难以凸现和模仿的。
孩子们拥有着无限的创意和独特的思考方式，他们能够进行真正意义上的创造和发掘，富有感染力和传达性，使我们的摄影更加丰富和完善。
在摄影制作当中，孩子们的负责任和细心使我更加抱着感激之情，每一次拍照，他们都会认真地检查，一点地方不对就要重拍，一点点地清晰与动作要求的完美度有了很大的提高，真的是虚心学习的好宝宝。
幼儿园小小摄影师拍照活动美篇
幼儿园小小摄影师拍照活动美篇在一个阳光明媚的早晨，许多小朋友们满怀期待地来到了幼儿园，因为这一天他们将成为真正的小小摄影师，参与到拍照活动中。
每个小朋友都穿着自己最喜欢的衣服，拿着小相机兴致勃勃地等待着老师的命令。
幼儿园的老师为这次活动准备得非常周全。
他们提前准备好了各种各样的道具和装饰品，让孩子们自由地选择配合自己想要拍摄的主题。
同时，在活动开始前，老师还向孩子们解释了一些基本的摄影知识，例如构图、打光等，使得孩子们可以更好地拍摄美丽的照片。
经过一番准备，活动正式开始。
孩子们分成几个小组，带着自己的相机四处走动，寻找拍摄的主题。
有的孩子喜欢捕捉花草的美丽，有的则追逐蝴蝶、蜜蜂的翩翩飞舞，有的又喜欢抓拍同伴们的可爱瞬间……每个小小摄影师的照片都各具特色，其中最令人惊叹的是一张来自一位小女孩的作品。
照片中，她抓住了一只小鸟正在飞翔的美丽瞬间。
小鸟的羽毛在阳光下闪闪发光，整张照片令人感觉仿佛置身于自然的美丽之中。
孩子们看到这张照片，都惊叹不已，纷纷夸赞这位小姑娘的摄影天赋。
除了自由发挥拍照之外，活动还设置了各种不同的拍照挑战。
其中，最受孩子们喜爱的就是“拍摄彩虹”的挑战。
在几位摄影老师的耐心引导下，孩子们学习了如何利用构图、对焦等技巧拍摄颜色艳丽的彩虹。
一些小朋友甚至百折不挠地拍摄了多次，直到他们成功地捕捉到彩虹的美丽。
经过一个上午的拍摄，小小摄影师们都累了。
不过，比起疲倦，他们更多的是来自满心的成就感。
他们发现，在这次活动中，自己拍下的照片十分美丽，而且自己在拍摄过程中也逐渐掌握了一些摄影技术。
在活动结束的时候，老师们对孩子们的拍摄作品进行了点评。
包括了孩子的得意之处，同时也有需要进一步提高的地方。
这样的点评非常有帮助，让孩子们知道自己在哪些地方需要下一步继续努力提高。
这次小小摄影师的拍照活动，让孩子们不仅仅是在一次游戏中获得了乐趣，也帮助他们在成长中获得了积极的体验和生动的回忆。
他们在自我探究过程中积极学习，并从活动中收获了成功和自信。
儿童摄影教育学心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展和科技的进步，儿童摄影已经成为一种时尚和趋势。
作为一名儿童摄影教育者，我有幸在这个领域里学习和成长。
在这段时间里，我深刻体会到了儿童摄影教育的意义和价值，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、儿童摄影教育的意义1. 传承摄影文化儿童摄影教育可以帮助孩子们了解摄影的历史、技术和美学，从而传承摄影文化。
通过摄影，孩子们可以感受到光影的魅力，体会到艺术的力量。
2. 培养审美情趣儿童摄影教育可以培养孩子们的审美情趣，让他们学会欣赏美、发现美。
在摄影过程中，孩子们会学会观察、思考，从而提高自己的审美能力。
3. 锻炼动手能力儿童摄影教育需要孩子们亲自动手操作相机，这有助于锻炼他们的动手能力和实践能力。
在拍摄过程中，孩子们可以学会如何使用摄影器材，如何构图、曝光等摄影技巧。
4. 增强沟通能力儿童摄影教育需要孩子们与家长、老师、同学等进行交流与合作。
在这个过程中，孩子们可以学会如何表达自己的想法，如何与他人沟通，从而提高自己的沟通能力。
5. 培养兴趣爱好儿童摄影教育可以让孩子们发现自己的兴趣爱好，激发他们的学习热情。
通过摄影，孩子们可以体验到成功的喜悦，从而更加热爱生活。
二、儿童摄影教育的实践1. 创设良好的学习环境为了提高儿童摄影教育的效果，我们需要创设一个良好的学习环境。
这包括提供合适的摄影器材、搭建摄影场地、设计有趣的教学活动等。
2. 注重激发兴趣兴趣是最好的老师。
在儿童摄影教育中，我们要注重激发孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习摄影。
可以通过游戏、故事、实践等方式，让孩子们感受到摄影的乐趣。
3. 传授摄影技巧在儿童摄影教育中，我们要传授孩子们摄影的基本技巧，如构图、曝光、色彩等。
通过实际操作，让孩子们掌握这些技巧，提高他们的摄影水平。
4. 培养审美能力在摄影过程中，我们要引导孩子们观察周围的事物，学会欣赏美、发现美。
可以通过展示优秀的摄影作品、讲解摄影知识等方式，培养孩子们的审美能力。
幼儿园快乐摄影家：镜头下的成长教育总结
幼儿园快乐摄影家：镜头下的成长教育总结在幼儿园的成长教育中，摄影作为一种特殊的教学手段，渐渐引起了人们的关注。
幼儿园快乐摄影家，是指在幼儿园中负责拍摄幼儿们的照片，并通过照片展示他们的成长和学习情况的老师或者工作人员。
在幼儿园快乐摄影家的镜头下，孩子们的成长与变化得以记录和展现，为家长和教师提供了更直观、生动的观察和了解途径。
那么，幼儿园快乐摄影家的工作实际上是一种怎样的成长教育呢？一、照片记录成长幼儿园快乐摄影家通过镜头记录下孩子们在学习、游戏、活动中的点点滴滴，捕捉到他们的笑容、动作、表情、互动等生动片段。
这些照片成为了幼儿成长的见证，让家长能够更直观地感受到孩子在幼儿园的生活。
对于孩子们来说，他们能够通过看自己的照片，发现自己的成长和变化，增强自我意识和自信心。
二、教育展示与引导幼儿园快乐摄影家拍摄的照片，不仅是对孩子们成长的记录，也是对学校办学情况和教育教学成果的展示。
通过这些照片，家长可以更直观地了解孩子在幼儿园的学习和生活状态，促进了家庭和学校之间的沟通和合作。
照片中的教育场景和内容也能为家长提供一定的教育引导参考，帮助他们更好地陪伴和教育孩子。
三、促进交流与合作在幼儿园中，孩子们之间的互动与合作是非常重要的。
幼儿园快乐摄影家通过拍摄照片，记录下孩子们在合作学习中的种种场景，以及他们之间的互动和交流情况。
这些照片不仅可以帮助教师更好地了解孩子们之间的关系和互动方式，也可以帮助孩子们在观看照片时，思考自己的行为和态度，促进他们更好地融入集体生活。
四、情感体验与个性展现每个孩子都是独一无二的个体，他们每天都在经历着不同的情感体验和个性展现。
幼儿园快乐摄影家通过记录下孩子们的情感表达和个性特点，为孩子们塑造了一个多彩多姿的成长画册。
这样的照片不仅能让家长更深入了解孩子的个性与喜好，也能让教师更有针对性地开展个性化教育。
五、结语幼儿园快乐摄影家在幼儿园成长教育中起着非常重要的作用。
通过照片记录与展示，它不仅促进了教师与家长之间的密切沟通与合作，也帮助了孩子们更直观地感受到自己的成长与变化。
幼儿园小小摄影家成长日记
幼儿园小小摄影家成长日记幼儿园小小摄影家成长日记第一天：今天，我成为了幼儿园里的小小摄影家！老师给了每个小朋友一台小相机，让我们用它来记录生活中的美好瞬间。
我迫不及待地拿起相机，眼睛放亮了，准备开始我的摄影之旅。
我首先来到了幼儿园的花园。
花园里的花朵洋溢着各种各样的鲜艳色彩，吸引着我的注意。
我捧起相机，小心翼翼地拍下了那些美丽的花朵，希望能把花园的美景留存下来。
还有一只可爱的小鸟停在树枝上，我也将它捕捉进了相机里。
我感觉自己跟艺术家一样，用相机记录下了眼中的美丽。
第二天：今天，我决定用相机来记录我和小伙伴们的欢乐时光。
在游戏时间里，我们一起玩游戏、唱歌、跳舞，笑声不断。
我拿起相机，留下了大家欢快的面孔和快乐的画面。
我发现，用相机记录下来的照片能够让我回忆起这些美好的时光，就像时光的胶片一样永不褪色。
第三天：今天，我们去了动物园。
我兴奋地跑到动物们身边，看着它们憨态可掬的模样，忍不住按下了快门。
我用相机记录下了大笨象进食的样子，小猴子捉摸不定的动作，还有可爱的小熊猫。
看着这些照片，我仿佛能够感受到它们的生动与活力。
我想我的相机就像是一个小小的窗口，让我更好地观察世界。
第四天：今天，是一个特别的日子，我们去了海滩！海水泛起了美丽的波纹，阳光照射下，海水变得闪闪发光。
我用相机拍下了沙滩上的贝壳，还有小小的螃蟹们。
最让我感动的是，我拍到了一只海鸥展翅高飞的瞬间。
这是一个美丽而自由的画面，我觉得自己好像也可以飞翔。
第五天：今天，我们来到了博物馆。
里面陈列着各种展品，每一件都像是一件艺术品。
我用相机记录下了雕塑的细节、古代文物的珍贵和画家们的作品。
每一张照片都是我对艺术世界的探索和理解。
我希望将这些美好的事物带回家，与家人一起分享。
第六天：今天，我决定用相机记录下幼儿园里的老师们。
他们是我们的引路灯，给予我们关怀和支持。
我用相机记录下了老师们教课的场景、给我们讲解的笑脸，还有课堂上的互动。
我相信这些照片能够让我长大后怀念起这段美好的时光，也是对老师们的感恩和纪念。
幼儿园小小摄影家：发现美,记录快乐的镜头
幼儿园小小摄影家：发现美，记录快乐的镜头幼儿园小小摄影家：发现美，记录快乐的镜头一、引言在当今社会，摄影作为一种艺术形式，早已不再局限于专业摄影师的领域。
随着科技的进步和社交媒体的普及，摄影已经成为普通人记录美好生活的重要方式。
而在这个过程中，幼儿园小小摄影家更是以他们独特的视角，发现美，记录快乐的镜头。
本文将探讨幼儿园小小摄影家的成长之路，并从不同角度探寻他们眼中的世界。
二、观察世界，发现美好1. 促进审美观的培养在幼儿园，小小摄影家通过摄影活动，不仅能培养审美观，更可以引导他们在观察世界时发现美的瞬间。
这不仅对他们的艺术修养有着积极的影响，同时也有助于提升他们对美的敏感度和表达能力。
2. 培养孩子的独立思考能力摄影活动能让幼儿园小小摄影家思考如何以自己的方式来记录周围美好的事物。
这不仅是对他们创造力的锻炼，更是对其独立思考能力的培养和考验。
三、记录生活，快乐成长1. 培养孩子记录生活的习惯摄影不仅是一种艺术形式，更是一种记录生活的方式。
在拍摄过程中，幼儿园小小摄影家能够学会用镜头记录下生活中的美好瞬间，培养对生活的热爱和珍惜之心。
2. 培养孩子的团队合作意识在摄影活动中，小小摄影家往往需要与其他小伙伴合作，分享拍摄点子和协助拍摄。
这种团队合作意识的培养将对他们的社交能力和团队意识产生积极的影响。
四、总结与展望小小摄影家的成长之路充满着无限的可能。
通过摄影活动，他们在观察世界中发现美好，记录生活中的快乐成长。
未来，我们应该继续支持和鼓励这个特殊的群体，让他们在摄影的世界中找到更多属于他们自己的空间，绽放出更加绚烂的光芒。
个人观点与理解作为一个热爱摄影的人，我深深地相信摄影的力量。
而对于幼儿园小小摄影家来说，他们的成长之路更是多姿多彩。
在摄影的世界里，他们发现美好，记录快乐，充满着童真与纯真。
我希望能够看到更多的人能够关注并支持小小摄影家，让他们在摄影的世界里绽放出最美的光芒。
在未来，我也愿意尽自己的一份力量，去支持这个特殊的群体，让他们在摄影的世界里有更多的机会展示自己，发现更多的美好，记录更多的快乐。
幼儿教师随笔给小孩子照相
幼儿教师随笔给小孩子照相孩子们总是纯真而又和善的，摄像头是一个可以记录孩子纯真和善的仪器，更是时光的留影下面，和我一起去看看《幼儿园教师随笔给小孩子照相》吧!幼儿园教师随笔给小孩子照相【第一篇】：幼儿园教师随笔给小孩子照相孩子们对建构区最情有独钟。
他们总会动足脑筋、花尽心思去搭建他们认为满意的作品。
但活动结束，音乐响起时，这些作品将在顷刻间被“爆破”，孩子们近一个小时的心血立即化为泡影。
又一次活动时，几个孩子细心搭起了一座“欧式花园”：小桥、尖角城堡、长方形的游泳池、旋转楼梯摆放得很精致，他们沉醉在胜利的喜悦中，连我也被吸引了。
这时，晓朋抬起头来，用近似请求的声音说：“老师，你能用照相机帮我们拍下来吗?”这让我想起上学期的一个情景：那是一节数学课，孩子们在认真、细心地帮“豆宝宝”排队，碰巧我的数码相机在身边，于是就采撷了几个镜头，拷贝在电脑里，空闲时播放给孩子们看。
他们一个个兴奋的样子让我难以遗忘。
在以后的操作中，孩子们的神情似乎更加专注了，隐约中我感觉到他们都充满着期盼，期盼着我能把他们更好的表现拍下来。
“老师，可以吗?”他的再次发问打断了我的思绪，我轻轻地抚摸着他的头说：“对不起，老师今日没有带照相机。
”他遗憾地说：“那下次你确定带来，我们再搭一个更好看的，好吗?”“行!”我爽快地容许了。
那次点评时，晓朋绘声绘色地讲解并描述了自己作品的设计意图，但终究因为作品没有保存，没能给大家一饱眼福。
那天，他还悄悄地告知我，他长大了就想当一名建筑工程师呢!后来，我如约带来了照相机，把他们一件件心爱的作品拍摄下来，拷贝在电脑里。
在一次次的点评、一次次的改进中孩子们提高了建构能力。
一个偶然的念头，一次恳切的请求，一张秀丽的照片，显示、记录着孩子们成长的脚印。
只要我们做个有心人，将孩子平常值得珍藏的点点滴滴记录下来，做成长档案时又何须行色匆忙呢?这样既能提高孩子们各方面的能力，又能真实记录他们成长的过程，两全其美，何乐而不为呢?幼儿园教师随笔给小孩子照相【第二篇】：幼儿园教师随笔给小孩子照相今日上午活动课时，我们班的丁雨又哭了，这个孩子动不动就哭，别人说她一也哭，不留神碰到她也哭，真拿她没方法。
拍照工作总结幼儿园教师
拍照工作总结幼儿园教师
经过一学期的拍照工作，我收获了很多宝贵的经验和技巧。
在幼儿园教师的角色下，我不仅仅是协助园长和其他老师记录孩子们的成长，更是为每个孩子留下美好的回忆和珍贵的瞬间。
在拍摄过程中，我注意到以下几点是非常重要的：
1. 与孩子建立良好的互动关系：拍摄前与孩子互动，与他们交流笑话和有趣的故事，让他们感到更加放松和自然。
这样，我就能够捕捉到他们最真实、最自然的表情。
2. 把握拍摄时机：在观察孩子们的日常活动时，我努力抓住与性格和背景相关的关键时刻。
例如，当他们投入到体育活动或者创造性游戏中时，我会立即准备拍摄装备，并在合适的时候按下快门。
3. 精心构图：我会寻找有趣的角度和适当的背景，以凸显孩子们的个性和情绪。
在构图方面，我也会借鉴一些摄影技巧，例如运用对角线构图、使用参考物体等。
这样能够为照片增添艺术性和故事性。
4. 注意光线和色彩：充足的自然光线是拍摄好照片的关键。
在室内拍摄时，我会选择靠近窗户的位置，利用柔和的光线照亮孩子们的面孔。
同时，我也会注意配色和背景颜色的搭配，使照片更具艺术性。
5. 合理处理照片：在拍摄结束后，我会筛选出最好的照片进行
后期处理。
通常我会进行基本的剪裁、调整曝光和锐化等操作，以保证照片的质量和清晰度。
最后，我会根据需要进行一些小的修饰，但保持照片的自然和真实感。
通过一学期的拍照工作，我不仅培养了对摄影的兴趣和把握拍照技巧的能力，还能细心观察和理解每个孩子的特点和需求。
这份工作带给我很大的满足感，也让我更加珍惜与孩子们相处的每一刻。
儿童拍摄工作总结怎么写
儿童拍摄工作总结怎么写
儿童拍摄工作总结。
作为一名儿童摄影师，我深知每次拍摄都是一次珍贵的经历。
在过去的一年里，我有幸与许多可爱的孩子们合作，为他们捕捉了许多美好的瞬间。
在这篇文章中，我将总结我在儿童拍摄工作中的经验和心得。
首先，与儿童合作需要耐心和善解人意。
孩子们通常充满好奇心，他们可能会
对周围的一切感到新奇和兴奋。
因此，作为摄影师，我必须学会与他们建立良好的沟通和信任。
我会和他们聊天，逗他们笑，让他们感到放松和快乐。
只有在孩子们感到舒适和愉快的情况下，我才能拍摄到最自然、最真实的瞬间。
其次，选择合适的拍摄场地和道具也是至关重要的。
在儿童拍摄中，我会选择
明亮、宽敞的场地，以确保孩子们有足够的空间来活动和玩耍。
此外，我会精心挑选一些可爱的道具，如气球、玩具等，来吸引孩子们的注意力，让他们在拍摄过程中保持愉快的心情。
最后，后期制作也是儿童拍摄中不可忽视的一环。
在拍摄结束后，我会花费大
量的时间来对照片进行精细的调整和修饰，以确保每一张照片都能呈现出最佳的效果。
我会调整色彩、光线和对比度，使照片更加生动、清晰。
总的来说，儿童拍摄工作是一项充满挑战和乐趣的工作。
通过与孩子们的合作，我学会了更多耐心、善解人意和创造力。
我深信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己的摄影技术，为更多的孩子们留下美好的回忆。
幼儿园心灵摄影师育儿经验分享案例
幼儿园心灵摄影师育儿经验分享案例作为幼儿园的心灵摄影师，我有幸见证了许多宝宝们的成长和变化。
在这里，我与家长们一起分享一些我自己的育儿经验，希望这能给大家一些启发和帮助。
第一个案例是关于宝宝的情绪管理。
有一天，一个3岁的女孩Anna来到我这里拍照。
她一直低着头，眼神无神，一副不开心的样子。
我感到很奇怪，于是我和她互动起来，试图引起她的注意。
我拿出一个小玩具熊，慢慢地走到她面前，示意她看一看。
然而，她并没有反应。
我知道她可能是有些不开心的事情，于是我弯下腰，轻声问她，有什么事情让她伤心了。
她没有回答，但是她的眼睛开始有了一些神采。
于是我继续和她交流，询问了一些关于她喜欢的事物和她最喜欢的玩具。
她开始慢慢地回答我的问题，表现出了一些兴趣。
最后，在我们的互动中，她的情绪逐渐好转，最终我们成功地完成了拍摄。
通过这个案例，我认识到了一个重要的育儿经验，那就是要设法引导宝宝表达自己的情感，并与他们建立良好的情感连接。
第二个案例是关于如何帮助宝宝养成良好的行为习惯。
有一次，一个4岁的男孩Tim来到我的摄影棚。
他一直在摇晃身体，手不停地挠着头。
他的动作非常明显，我看到他的头上有些红肿。
当我问他的时候，他告诉我他的头痒痒。
我知道他可能是有些焦虑，于是我停下来，跟他说一些放松的话语。
我建议他试试闭上眼睛，深呼吸数次。
他照做了，慢慢地，我看到他的身体放松下来，手也停止了挠头的动作。
我告诉他如果头还痒痒的话可以用双手按摩一下，这样会有所缓解。
最后，在我们的互动中，他的焦虑得到了减轻，并且我们成功地完成了拍摄。
通过这个案例，我认识到了一个重要的育儿经验，那就是要教给宝宝一些自我调节的方法，帮助他们处理自己的情绪和焦虑。
第三个案例是关于培养宝宝的创造力和想象力。
有一天，一个5岁的女孩Lucy来到我的摄影棚。
她有着一双明亮的眼睛和一头乌黑亮丽的头发。
在拍摄过程中，她一直表现得非常活泼和兴奋。
她不时地给我提出一些有趣的创意，比如做各种有趣的动作和表情。
幼儿园小小摄影家：儿童摄影教育案例
幼儿园小小摄影家：儿童摄影教育案例幼儿园小小摄影家：儿童摄影教育案例在当今社会，摄影已经成为一种非常流行的艺术形式，而儿童摄影教育也逐渐受到关注。
在幼儿园中，越来越多的教师开始引导儿童进行摄影创作，让他们通过镜头记录下生活中的美好瞬间。
本文将以幼儿园小小摄影家为主题，深度探讨儿童摄影教育的案例，探讨这种教育方式对儿童的影响和意义。
1. 案例介绍在某某幼儿园，教师们开展了一项名为“小小摄影家”的活动，旨在培养儿童的摄影兴趣和能力。
活动分为理论和实践两部分，通过课堂教学和户外实践相结合的方式，引导儿童学习摄影知识和技巧，并进行创作实践。
在活动中，儿童们不仅学会了如何使用相机拍摄照片，还学会了如何观察和捕捉生活中的美好瞬间。
2. 摄影教育的意义通过参与摄影教育活动，儿童可以培养自己的观察力、想象力和创造力。
在摄影过程中，他们需要仔细观察周围的环境、人物和事物，从而提高自己的观察力和发现美的能力。
摄影作为一种艺术形式，也可以激发儿童的想象力和创造力，让他们通过镜头表达自己的情感和想3. 对儿童的影响参与摄影教育活动对儿童的影响是深远的。
摄影可以帮助儿童记录下生活中的美好瞬间，从而培养他们对美的感知能力和审美情趣。
摄影可以让儿童更加关注和认识周围的世界，促进他们的社会情感和认知能力的发展。
摄影可以激发儿童对艺术的热爱，为他们的未来发展打下良好的基础。
4. 个人观点和理解作为一名摄影爱好者，我深信摄影教育对儿童的成长发展具有重要的意义。
通过摄影，儿童可以提高自己的素质和能力，培养自己的审美情趣，同时也可以为自己的未来发展打下良好的基础。
我强烈支持幼儿园开展摄影教育活动，并希望这种教育方式能够得到更多的关注和支持。
总结及回顾通过本文的介绍和探讨，我们可以看到幼儿园小小摄影家活动作为一种儿童摄影教育的案例，对儿童的成长发展具有重要的意义。
摄影教育不仅可以培养儿童的观察力、想象力和创造力，还可以激发他们对美的感知能力和审美情趣。
幼儿园小小摄影家：儿童摄影艺术指导
1. 儿童摄影艺术指导的重要性在当今社会，摄影已经成为一种流行的艺术形式，而儿童摄影作为其中的一部分，也逐渐受到了关注。
幼儿园阶段正是孩子们对世界充满好奇心和探索欲望的时期，而通过摄影艺术指导，可以激发他们的创造力、观察力和表达能力，有助于培养他们的艺术素养和审美能力。
儿童摄影艺术指导在幼儿园中的重要性不言而喻。
2. 摄影艺术对幼儿园儿童的影响在幼儿园阶段，儿童们正在建立对世界的认知，并且他们的感官和情感更加敏感和活跃。
通过摄影艺术指导，儿童可以通过镜头捕捉自己眼中的世界，表达自己的情感和观点。
这有助于培养他们的观察力、表达能力和自信心，提高他们对生活的态度和向往，同时也促进了他们的艺术素养和审美情趣。
3. 如何进行儿童摄影艺术指导在幼儿园中进行儿童摄影艺术指导，需要有一定的方法和技巧。
要根据儿童的芳龄和兴趣特点，设计不同的拍摄主题和内容，例如自然风光、动物世界、日常生活等，以激发他们的拍摄兴趣。
要注重在拍摄过程中引导儿童观察和思考，帮助他们理解拍摄对象的特点和美感，从而能更好地表达自己对世界的认知。
要鼓励儿童进行作品展示和交流，让他们在共享和交流中感受到自己的成长和进步，从而激发更多的创作激情。
4. 我的观点和理解作为一名幼儿园摄影艺术指导老师，我深刻认识到儿童摄影艺术指导的重要性。
通过对儿童进行摄影艺术指导，可以帮助他们提高艺术修养和审美水平，培养他们的观察力和表达能力，促进他们身心的全面发展。
我将尽我所能，积极开展儿童摄影艺术指导工作，为幼儿园的孩子们带来更多的艺术享受和启发。
儿童摄影艺术指导旨在通过摄影艺术的方式激发儿童的创造力和观察力，培养他们的艺术素养和审美能力，并促进他们全面发展。
在儿童摄影艺术指导中，老师需要根据儿童的芳龄和兴趣设计不同的拍摄主题，引导他们观察和理解拍摄对象的特点和美感，并鼓励他们进行作品展示和交流，让他们享受摄影艺术带来的乐趣和成长。
在幼儿园中进行儿童摄影艺术指导，首先需要根据幼儿的芳龄和认知水平设计不同的拍摄主题和内容。
幼儿园小小摄影家成长日记：记录美好生活点滴
幼儿园小小摄影家成长日记：记录美好生活点滴01 导言幼儿园时期，是孩子们生命中最为天真无邪的时光。
他们对于世界的认知正在不断地扩展，而记录下这些美好的成长瞬间，也许就是未来回忆的起点。
在现代社会中，摄影已经成为一种日常的自我表达方式，而在幼儿园中培养孩子们对于摄影的兴趣，不仅可以培养其观察力和创造力，也会成为他们美好童年的珍贵纪念。
本文将围绕“幼儿园小小摄影家成长日记：记录美好生活点滴”这一主题展开探讨，希望可以从深度和广度的角度，为您呈现一篇有价值的文章。
02 摄影在幼儿园教育中的重要性摄影艺术已经成为了当代社会中不可或缺的一部分，从旅行记录到生活琐事，摄影都扮演着不可替代的角色。
而在幼儿园中，培养孩子对于摄影的兴趣不仅可以激发他们的创造力，更可以帮助他们记录下成长中的点点滴滴。
通过让孩子们将自己眼中的美好通过摄影的方式记录下来，可以让他们更加用心地去观察和感受周围的世界，并在记录的过程中提高他们的审美能力和自我表达能力。
在幼儿园教育中，摄影已经被越来越多的学校和教育家所重视，作为一种增强儿童归属感和表达情感的手段被引入。
03 幼儿园小小摄影家成长日记在幼儿园中，通过激发孩子们对于摄影的兴趣，并组织他们开展小小摄影家的活动，可以让他们在记录自己生活的同时也得到成长。
在这样的活动中，孩子们可以自由地用相机或手机拍摄自己喜欢的事物，然后在老师的引导下，将这些照片整理成为一个个成长日记。
通过这样的活动，孩子们可以逐渐培养自己独立观察和表达的能力，更加用心地去感受和体验生活中的美好，同时也可以让他们的自我认知不断得到启发和提升。
04 如何培养幼儿园小小摄影家在培养幼儿园小小摄影家中，老师们需要引导孩子们用心地去观察和感受自己所处的环境，激发他们对于美的感知和表达。
也需要启发他们的创造力，让他们在拍摄中能够有自己的想法和创意。
在这个过程中，老师需要在孩子们身边提供帮助和鼓励，让他们在记录生活的过程中不断得到成长。
幼儿园拍照技巧教育案例 幼儿园教育案例
幼儿园拍照技巧教育案例一、引言在今天社会中，幼儿园教育已成为了家长们关注的焦点之一。
家长们希望通过幼儿园的教育，让孩子们在早期就接触到优质的教育资源，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
而在幼儿园教育中，拍照技巧的运用也是非常重要的一环。
下面我们将通过一个具体的幼儿园教育案例来探讨幼儿园拍照技巧的教育案例。
二、幼儿园教育案例某市某幼儿园在教育工作中，非常重视对幼儿进行拍照记录。
在幼儿园的日常活动中，老师们会使用手机或相机对孩子们进行拍照，记录他们在学习、游戏、互动等各种场景下的表现。
这些照片不仅是对孩子们成长过程的记录，同时也是对家长们展示孩子们在幼儿园学习和生活状态的有效沟通工具。
三、幼儿园拍照技巧的教育意义1.促进家长和幼儿园之间的沟通通过拍摄孩子们在幼儿园内的日常点滴，家长们能够更直观地了解孩子的学习和成长状态。
这也可以帮助家长更好地配合幼儿园的教育工作，共同关心和呵护孩子的成长。
2.记录孩子成长的每一个精彩瞬间每一个孩子都有自己成长的轨迹，而拍照技巧的运用能够将孩子成长的每一个精彩瞬间都记录下来，这对于孩子们日后的回忆和成长都是非常有益的。
3.让幼儿更自信地展现自己在拍照的过程中，孩子们也能够学会从容应对镜头，自然地展现自己。
这有助于培养孩子们的自信心和自我表达能力。
四、幼儿园拍照技巧的教育实践1.选取恰当的拍摄场景和角度在拍摄幼儿园的照片时，老师们要选取恰当的拍摄场景和角度。
这样可以更好地展现孩子们的学习和生活状态，让照片更有教育和沟通的意义。
2.注重孩子们的表情和动作在拍照时，老师们要注重捕捉孩子们自然的表情和动作。
这样的照片更有趣味性和感染力，也更容易让家长们感受到孩子们的成长和活力。
3.尊重孩子们的隐私和个人意愿在拍照的过程中，要尊重孩子们的隐私和个人意愿。
不应强迫孩子们配合拍照，要尊重他们是否愿意被拍摄，给予他们足够的自由和尊重。
五、结语在幼儿园教育中，拍照技巧的运用是非常重要的一环。
幼儿老师教育随笔我的娃娃照
幼儿老师教育随笔我的娃娃照
为了让幼儿知道自己是怎样成长起来的,又是谁辛辛苦苦把自己抚养这么大。
为此，今天羊口镇曹辛幼儿园的老师们，收集了孩子们的娃娃照，一方面让孩子们了解自己小时候的样子，再一方面，对孩子进行情感方面的教育，让孩子们对这次活动产生兴趣。
老师将孩子们拿来的照片，布置在自由墙壁，老师边讲，边让孩子们欣赏，目的是让孩子们明白这次活动的意义。
通过这次活动，让孩子们知道了父母养育自己的辛苦，学会了感恩，同时也加深了自己对父母的感情。
羊口镇曹辛幼儿园：开展绘制天气表格，了解天气情况活动针对春天气候不稳，温度升降幅度大，造成幼儿容易感冒的情况。
今天，我们羊口镇曹辛幼儿园的老师带领孩子们开展了，绘制天气表格，了解天气情况的活动。
老师们利用颜料将天气表格绘制在主题墙，随时将每天的天气情况填在表格中，让幼儿知道每天的天气情况，预报必须是提前的，好让孩子们做好预防工作，减少感冒的机率。
这次活动，不但让孩子们认识了许多有关天气的符号，也学到了一些预防感冒的知识，提高了自我保护的能力。
小班拍照教育随笔
小班拍照教育随笔关于拍照，小班的老师是如何教的呢?来看看店铺精心为你整理小班拍照教育随笔，希望你有所收获。
小班拍照教育随笔篇一今天轮到我在幼儿园门口值班了，正值入园高峰时，来来往往的人很多。
不知是哪位小朋友说了一句:“真脏，糖纸有什么好玩的。
”“有意思，我小时候也集过，和集邮差不多。
”一位家长说。
这时，我才发现，原来是一个五六岁的小男孩再捡糖纸，我立刻来了兴趣，心里非常想知道他究竟想干什么。
上天似乎故意和他做对，他刚弯下腰，手还没碰到，糖纸又被一阵风吹跑了，他一着急，挣脱大人的手，去追糖纸了，后面的大人急忙喊:“快回来快回来，别追了。
”小孩似乎没有听到，继续跑。
这时，糖纸飘飘悠悠的过了马路，我觉得糖纸或风似乎是被小男孩的这份执著感动了，终于静静地躺在了马路边，小男孩又追过去，在快要追到的时候，“啪”的一声摔倒在地上，他爬起来拍拍身上的土，又走到糖纸前，捡了起来，又小跑着扔进了门口的垃圾箱里。
我眼疾手快的急忙拿起手机，把小男孩扔糖纸的美丽瞬间照了下来。
我想，如果那个扔糖纸的人看到，他的心情该会怎样，以及那些随地扔垃圾的人脸上会有什么表情，是尴尬?是羞愧?还是对小男孩的赞扬?照片虽然不是很清晰，虽然只是小男孩的侧影，但我觉得这是最美丽的瞬间感动。
小班拍照教育随笔篇二孩子们进入小班已半年多了，我鼓励他们午睡时尝试着自己叠衣服，但是，经常会有孩子脱下衣服后随手一扔，就躺在床上睡觉了。
为了培养孩子们叠衣服的习惯，这天，我带着孩子们早早地来到寝室。
小军问:“老师，今天我们怎么这么早就睡觉啊?”“今天，我们要在寝室里练本领，所以早一点来。
”“练什么本领啊?”“嘘，现在不告诉你，一会儿小朋友就知道了!”等大家来到了小床，像往常一样脱衣服时，我拿起了相机，说:“照相机要给衣服和裤子拍照，它可不要拍乱糟糟的衣服，要拍叠地整整齐齐的衣服。
”说着，我将小军的衣服“咔嚓”一下拍了下来，这下，孩子们都开始检查自己的衣服，有的还着急的叫了起来:“老师，我不会叠，你快来帮帮我吧!”于是，我邀请了几个会叠衣服的小朋友当小老师，大家坐在自己的小床上跟着好朋友一起把衣服叠得整整齐齐。
幼儿园小小摄影家美文
幼儿园小小摄影家美文1. 引言在幼儿园中，有许多不同的活动可以激发孩子们的创造力和想象力。
其中，摄影活动是一种有趣而又富有挑战性的方式，可以帮助孩子们发展观察力、表达能力和美感。
摄影不仅仅是一种技术，更是一种艺术形式，可以通过镜头捕捉到孩子们眼中的美丽景色和独特的视角。
2. 孩子们的视角幼儿园阶段的孩子们天真无邪，他们对世界有着独特的视角。
通过摄影活动，我们可以让孩子们用自己的眼睛记录下生活中的美好瞬间。
他们可以以自己的方式表达对事物的理解和感受。
孩子们可以选择自己感兴趣的主题，比如家庭、朋友、自然等等。
他们可以通过摄影来展示自己眼中的世界，让我们了解到他们的内心世界。
3. 培养观察力和注意力摄影是一种需要观察力和注意力的活动。
通过摄影活动，孩子们可以培养观察和注意事物细节的能力。
他们可以学会从不同的角度观察事物，发现事物的特点和美丽之处。
在选择拍摄对象时，孩子们需要仔细观察并做出决策。
这种观察和决策的过程可以帮助孩子们培养自己的思考能力和判断能力。
4. 表达自己的感受和想法摄影不仅仅是捕捉照片，更是一种表达自己的方式。
通过摄影，孩子们可以表达自己对事物的感受和想法。
他们可以通过镜头传达自己的情感，让观者感受到他们眼中的世界。
摄影可以成为孩子们表达自己的一种方式，帮助他们更好地理解自己和与他人进行沟通。
5. 培养美感和创造力摄影是一种艺术形式，通过摄影活动，可以帮助孩子们培养美感和创造力。
孩子们可以选择不同的拍摄角度和构图方式，展示出自己独特的观察和表达方式。
在拍摄过程中，孩子们需要思考如何将主题呈现得更加美丽和有趣。
这种思考和创作的过程可以激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
6. 摄影活动的方式在幼儿园中开展摄影活动，可以采用以下方式：•提供简单易用的相机或手机，让孩子们亲自操作进行拍摄。
•引导孩子们选择拍摄的主题，并让他们拍摄自己感兴趣的事物。
•组织展览或分享会，让孩子们展示自己的作品，并分享自己的体会和感受。
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幼儿教师随笔给小孩子照相幼儿园教师随笔给小孩子照相【第一篇】：幼儿园教师随笔给小孩子照相孩子们对建构区最情有独钟。
他们总会动足脑筋、花尽心思去搭建他们认为满意的作品。
但活动结束，音乐响起时，这些作品将在顷刻间被“爆破”，孩子们近一个小时的心血顿时化为泡影。
又一次活动时，几个孩子精心搭起了一座“欧式花园”：小桥、尖角城堡、长方形的游泳池、旋转楼梯……摆放得很精致，他们沉浸在成功的喜悦中，连我也被吸引了。
这时，晓朋抬起头来，用近似恳求的声音说：“老师，你能用照相机帮我们拍下来吗?”这让我想起上学期的一个情景：那是一节数学课，孩子们在认真、细心地帮“豆宝宝”排队，碰巧我的数码相机在身边，于是就采撷了几个镜头，拷贝在电脑里，空闲时播放给孩子们看。
他们一个个兴奋的样子让我难以忘怀。
在以后的操作中，孩子们的神情似乎更加专注了，隐约中我感觉到他们都充满着期待，期待着我能把他们更好的表现拍下来。
“老师，可以吗?”他的再次发问打断了我的思绪，我轻轻地抚摸着他的头说：“对不起，老师今天没有带照相机。
”他遗憾地说：“那下次你一定带来，我们再搭一个更好看的，好吗?”“行!”我爽快地答应了。
那次点评时，晓朋绘声绘色地讲述了自己作品的设计意图，但终究因为作品没有保留，没能给大家一饱眼福。
那天，他还悄悄地告诉我，他长大了就想当一名建筑工程师呢!后来，我如约带来了照相机，把他们一件件心爱的作品拍摄下来，拷贝在电脑里。
在一次次的点评、一次次的改进中孩子们提高了建构能力。
一个偶然的念头，一次恳切的请求，一张美丽的照片，显示、记录着孩子们成长的足迹。
只要我们做个有心人，将孩子平时值得珍藏的点点滴滴记录下来，做成长档案时又何须行色匆忙呢?这样既能提高孩子们各方面的能力，又能真实记录他们成长的过程，两全其美，何乐而不为呢?幼儿园教师随笔给小孩子照相【第二篇】：幼儿园教师随笔给小孩子照相今天上午活动课时，我们班的丁雨又哭了，这个孩子动不动就哭，别人说她一也哭，不小心碰到她也哭，真拿她没办法。
于是，灵机一动结合我们学过的哭脸和笑脸说：“小朋友，你们说是笑好还是哭好啊?笑起来漂亮还是哭起来漂亮啊?”小朋友纷纷说笑起来漂亮。
我说：“对，小朋友啊，以后不管遇到什么困难都要坚强，不要一遇到事情就哭，哭是解决不了问题的，老师现在用手机给有笑容的孩子照相，照出的效果肯定不一样。
听到这里孩子们都争先恐后的到我跟前照相，只见她也走到我面前说：“师以后我再也不哭了，你也给我照张相吧!”我把照的相给她看，她也说老师还是笑比哭好。
打那以后再也没见丁雨小朋友哭过。
幼儿园教师随笔给小孩子照相【第三篇】：幼儿园教师随笔给小孩子照相最近参与了家长们开通的一个QQ群，为了让家长们更好地了解孩子们在幼儿园里的日常生活，我会时常给孩子们拍一些照片，例如做操、吃饭、游戏等。
家长们看后很开心，我觉得也应该让孩子们看一看他们在幼儿园的表现，于是我将我拍的照片一个一个放给孩子们观看，请他们互相评一评，谁的表现好，可以得到小红花。
孩子们看到自己在电视机里出现，特别的激动，十分开心，大家的讨论很激烈。
他们分别从做操、游戏、吃饭、活动等方面评出了可以得到小红花的小朋友。
这个小朋友之间相互评价的活动，使得小朋友们看到了自己的优点与缺点，许多本来吃饭表现不好的小朋友现在只要看到我拿着手机给他们拍照，他们都会将碗里的饭菜吃的干干净净的。
同样，做操不认真的孩子看到我拍照，他们马上就来精神了，做的很神气。
其实，每一个孩子都是要求上进的，对于幼儿园的孩子，特别是小班的小朋友他们对于自己的认识不够，平时在家也是一个人玩，看不到自己身上的不足，自然无法改正，大家在一起活动，人多了，每个人的表现都是不同的，通过照片的形式展现出来，孩子们看到了别人身上的有点，看到表现好的小朋友得奖，他们自然也会慢慢地有意识的去纠正自己的不足，学习他人的长处。
幼儿园教师随笔给小孩子照相【第四篇】：幼儿园教师随笔给小孩子照相开学初，幼儿园为每个班都配备了数码相机，方便老师们随时记录孩子们的点滴情况。
一次，我正在给自然角的植物拍摄照片，站在旁边一直观看的蓉蓉说：“何老师，我也会用这种相机，跟我家的一样，在家时我还给爸爸妈妈拍照呢!”听了蓉蓉的话，我欣然地把相机交到了蓉蓉手上，并说：“好呀，那你就来替老师给这些植物拍照片吧，看看你的技术怎么样。
”蓉蓉接过相机，有模有样地照了起来。
当我回放照片时，真是惊讶极了，照片好的有点超出我的预想。
在之后的活动区讲评环节中，我给孩子们看了蓉蓉拍的照片，孩子们都非常羡慕。
之后的几天，陆续有孩子找我要相机，说自己也可以照相片。
看到孩子们对数码相机的喜欢程度及他们“高超”的摄影技术，在和孩子们商量后，我们决定在班上开一个摄影厅，取名“妮妮摄影厅”。
摄影厅红红火火地开业了，我们为孩子们配备了数码相机、电脑和打印机，孩子们自己准备了各种服装、发饰还有背景，还制作了一个预约本，想照照片的小朋友就可以在预约本上登记。
每天只给一名小朋友照艺术照。
打印出来的照片非常漂亮，孩子们可高兴了，玩得不亦乐乎。
两个月过去了，以往热闹非凡的摄影厅，这两天却格外冷清。
当服务员的蓉蓉跑到我身边说：“何老师，今天都没人要来摄影厅照相，怎么办?”我问她说“你想办法吸引他们来了吗?”蓉蓉着急地说：“我都说了，还说免费送他们一张照片，可是他们都不来!”我集合起摄影厅的小工作人员，让他们想想，除了自己班的小朋友可以当客人，还有谁可以当客人。
当摄影师的萱萱好像受到了启发，拍了拍自己的头说：“我怎么没想到可以请其他班的小朋友来当客人呢?”于是，几个小朋友马上商量了起来。
过了一会儿萱萱走过来对我说：“何老师，我们想请小三班的小朋友来当客人。
”我说：“那太好了，可是你们如何去请弟弟妹妹，他们才愿意来呢?来了以后又如何招待他们呢?他们可比咱们小很多。
”我的问话又一次引起了他们的思考。
萱萱说：“我们带着打印好的照片去请他们，让他们看照片，他们就愿意来了。
”香香说：“我们带着相机去，他们一定喜欢。
”蓉蓉说：“他们不会选套系，我们帮助他们在电脑中选择。
”孩子们想的办法可多了。
就这样她们请来了小三班的两个小妹妹，并请她们坐下，让她们从电脑中选择套系。
两个可爱的小宝宝有点不知所措，蓉蓉看她们不说话，马上对她们说：“姐姐帮你们挑。
”说着就指着一套天使装问她们：“你们喜欢这件衣服吗?”小宝宝点了点头。
蓉蓉马上就带着她们去换衣间换衣服，香香为她们戴好发饰，萱萱则调整好数码相机的角度，教她们摆出可爱的造型，边教还边说：“来，跟姐姐学。
”小宝宝们也很听话，照着姐姐的样子，摆出了各种可爱的造型，刚开始的紧张没有了。
萱萱还提议带着小宝宝们以我们的自然角为背景，拍出了许多漂亮的照片。
大小宝宝们都沉浸在了游戏的快乐中。
就这样，孩子们在游戏中不但提高了使用信息技术器材的能力，提高了审美能力，还提高了主动交往的能力，游戏水平得以提升。
而小班幼儿也通过和哥哥姐姐一起游戏，提高了角色游戏的意识，增强了与同伴游戏的兴趣。
幼儿园教师随笔给小孩子照相【第五篇】：幼儿园教师随笔给小孩子照相区角活动“照相馆”开设以来一直很热闹，可今天却十分冷清，里面的工作人员一副无精打采、无所事事的样子。
我想去看个究竟，便走了过去，小伟连忙迎上来：“张老师，照张相吧!”看着他热切的目光，我同意了。
只见他拿起相机“咔嚓”一声，说：“好了。
”“你给我拍了半身的还是全身的?”我问。
他愣了一下，说：“全身的。
”“我要拍艺术照。
”“那怎么拍呢?”他为难地问。
这时，旁边的小朋友也过来了，有人告诉他：“我见过妈妈拍艺术照，她穿上漂亮的衣服，还化妆呢!”我顺势问：“那你们有什么漂亮的衣服?”小伟说：“我们这里没有。
”“那你们想想办法呀!”“‘小舞台’有。
”一会儿，他们从“小舞台”拿来了一条用报纸做的裙子，我穿上后问：“我摆个什么姿势呢?”孩子们围着我忙开了，一会儿说这样摆，一会儿又说那样摆，在他们的热情建议下，我终于摆好姿势拍了一张照片。
“我还想换上其他衣服拍。
”我又提出了新的要求。
孩子们便到大一班借来了维吾尔族服装，我换上后又拍了一张照片。
由于我的参与，有几个小朋友也来到“照相馆”拍照，“照相馆”中班教育随笔又热闹起来了。
第二天，孩子们从家中带来了衣服、帽子、背包等，不少孩子还用旧报纸、画报等制作了各种民族服饰。
为了让这些资源发挥最大的教育价值，我在“照相馆”一角拉了一根绳子，让孩子们把自己做的服装挂起来，这下，“照相馆”又多了一道风景线。
对于照相，孩子们有生活经验，也很感兴趣。
起初，孩子只是简单地模仿，可时间一长，他们便没有了新鲜感。
这时，我以顾客的身份参与游戏，提出一些具体要求，唤起孩子的已有经验，既十分自然地拓展了游戏内容，又维持了孩子们继续游戏的兴趣，这一过程体现了教师作为活动的参与者、合作者、引领者的作用。
家长评价：果果妈很喜欢这个幼儿园的一点，就是老师们经常带小朋友们出去体验社会，除了公园和天文馆这样的地方，我印象里他们去过星级酒店、小班教育随笔银行、邮局、超市、蛋糕店、地铁、书店、到报刊亭买书报、花卉市场、自行车行……虽说对大人来说都是很平常的地方，但爸爸妈妈平时恐怕也不会带孩子去，老师带着小朋友去体验真实的生活和社会，对孩子真是有益的活动。
而且这么多小朋友一起出去，老师们肯定要很费心，仅仅这一点就很难得!。