中心小学教学常规管理督查的实施方案
201505全乡中小学教学常规检查方案
商老庄乡中小学教学常规检查实施方案一、听课（一）小学1. 中心小学、渔乡学校语文、数学每学科听三节课，英语听两节课，先由学校按学科各推荐一节，其余均由检查组抽签决定。
2. 商楼小学、八里湾小学、于庄小学语文、数学每学科听两节课，英语听一节课，先由学校按学科各推荐一节，其余均由检查组抽签决定。
（二）中学分三组听课，第一组：语文、政治、历史各一节；第二组:数学、物理、生物各一节；第三组：英语、地理各一节。
讲课教师由检查组从六、七、八年级任课教师中抽签决定。
（三）备注★音体美、思品、科学、地方及校本课程只查备课、作业等资料。
★检查组提前一天通知被查学校，无特殊情况任课教师不许请假，被抽到讲课却不让听课的教师记零分。
★小学另附听课评分标准。
二、备课1、个人备课要符合本学校课堂教学模式的基本环节，每少一个环节扣0.1分，每少一节备课扣0.5分，集体备课每少一次扣1分，备课质量酌情扣分。
备课分扣完为止。
2、备课节数：初中（九学科）、小学（语数外）集体备课分学科每周一次；个人课时备课见下表（作文备课另计）三、作业次数：每少一次扣0.5分。
详细要求见检查细则。
四、导学案、单元检测每少一次扣1分。
详细要求见检查细则。
五、听课记录：每少一次扣0.1分。
详细要求见检查细则。
六、检查时间：期中考试以后开始，具体时间另行通知，每校至少一上午。
七、检查顺序：由校长抽签决定：八、检查组成员：（征求各学校校长意见，从三种情况选一个）1.由教办人员和各学校校长组成；2.由教办人员和各学校副校长或教导主任组成；3.由教办人员和成教中心人员组成。
共分三组听课，每组不少于2人。
九、检查方法：1、听课组成员只负责听课。
2、专人负责检查教学过程常规管理资料。
附件：1、商老庄乡中小学作业设置要求2、小学“五环节”课堂教学评分标准商老庄乡中小学作业设置要求（一）小学：1、语文作业⑴写字铅笔字：一、二年级设拼音生字本，每课一次。
（内容：拼音、生字、组词，一年级上学期要加设有拼音本; 充分利用好写字教材。
中心小学教学常规精细化管理实施办法
仓街中心完小课堂教学精细化基本要求一、教学常规精细化管理要求及细则教学活动是由几个相互衔接的教学环节构成的完整系统。
从教师施教的工作系统来说，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定、教学研究、课外活动等基本环节。
教学工作的所有环节，都是围绕课堂教学这个中心来进行的，只有把每个环节的工作搞好,才能发挥整体的功能，全面提高教学质量。
为规范教学，保证教学任务的顺利完成，保证教育教学质量,根据总则要求，对教学工作常规提出以下要求:（一）执行课程计划第一条：学校依据省、市相关文件精神，合理制定全校课程总体实施方案，指导教师科学制定课程计划，特别是小学科学和综合实践活动、校本课程、体育、音乐、美术等重点课程必须开齐开足。
省颁教材教辅必须从新华书店订齐订足。
第二条：学校教学教研工作计划。
每学年开学初,教导处要召开专题会议,研究制定学校教学教研工作计划并附教学教研活动月历。
计划包括：1、指导思想;2、任务目标；3、基本情况；4、主要工作内容;5、月历表.中心小学每学期对各校教学计划组织评审，制定得不细不实、缺乏可操作性的退回重新修改上报。
教师学科教学计划。
每学期开学初,各学科任课教师要在认真学习《课程标准》和预览教材的基础上，结合学生实际，拟定学科教学计划，包括：1、教材分析;2、学生情况分析；3、教学目标及要求；4、教学重点难点;5、提高教学质量的具体措施；6、教学进度表六个方面。
教导处、年段长开学后第一周对教师的学科教学计划进行检查.(二）课前备课第三条：学校制定备课常规评分实施方案,坚持对教师备课定期检查制度。
学校每期至少两次对教案进行检查、量化分值，形式可以是学校集中检查，也可以以教研组为单位检查，不论何种检查形式，教导处教研组都要做好检查记录。
检查中，发现问题要立即向教师反馈,以至今后备课中修正.。
第四条：教师备课要求。
每个教师必须结合自己的教学实际，提前1周依据学科课程标准和教材写出详略得当的教案。
小学教学常规管理检查制度(4篇)
小学教学常规管理检查制度1、教学工作检查内容是:教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。
上课情况是教学工作检查的重点。
2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。
3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。
4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。
5、每学期期中或期末(也可放在平时)由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。
6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。
7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。
8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的中层以上干部每周至少听____节课(全学期不少于____节)，教研组长每周至少听____节(全学期不少于____节)，教师一学期互听课不少于____节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记，且听课____节以上。
9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。
10、教学常规检查，主要由总指导负责，总指导和年级指导要加强对教学常规的检查、督促，并及时作好记载、校长室、教导处有关领导也要做教学常规检查的有心人，教导处设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。
中心小学教学常规管理工作实施方案
中心小学教学常规管理工作实施方案为贯彻落实区教育局《永嘉县小学教学常规管理实施办法（试行）》文件精神，建立健全学校日常教学检查机制，实现常规管理工作规范化、精细化，切实增强课堂教学有效性和艺术性，全面提高教学质量。
经研究制定碧莲镇中心小学教学常规管理工作方案。
一、指导思想在永嘉县教师发展中心和碧莲学区教学常规管理工作精神的指导下，从学校实际出发，加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，扎扎实实抓好教育教学工作。
鼓励竞争，倡导创新，在全校形成比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐发展提供有力的支撑。
二、管理原则1、全面性原则：教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。
2、一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。
3、发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。
4、反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的优化。
因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。
5、实践性原则：教学常规管理要以人为本，全面参与，坚持理论与实践的统一。
在认识—实践—再认识—再实践的过程中，不断总结，不断创新。
三、基本内容及要求（一）备课：要按照温州市教学研究院制定的《温州市小学各学科教学常规》限定的各学科备课常规相关要求进行备课。
结合学校教学常规管理实际，做以下具体要求：1.教学计划（1）要认真领会《义务教育学科课程标准》理念，结合《温州市小学各学科教学常规》制定切实可行的学期教学计划。
（教学计划包括：语文高段有教学计划、单元教学计划、习作计划；语文低段有教学计划、单元教学计划、综合实践计划；其他学科有教学计划、单元计划）。
教师教学常规管理的实施方案
教师教学常规管理的实施方案教师教学常规管理是学校教学常规管理的基础环节。
加强教师教学常规管理，不仅有利于规范教师的日常教学行为，而且有利于推进教师本身的专业发展。
鉴于目前教师教学常规管理现状，为规范学校的教育教学行为，推进程改革，全面提高学校的教育教学质量，根据《市中小学教学工作常规》和《县教体局关于进一步加强教师教学常规管理的意见》的文件精神，结合我镇实际，对全镇中小学教师教学常规管理提出以下意见：一、常规要求（一）备课1、备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备练习、备教学资源。
（1）备教材：①要整体把握教材知识系统，弄清各部分在整体中的地位。
②按新课程标准确定该章节的教学目的、重点、难点。
③用好教材，既要充分挖掘课文范例的教学功能；又要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的认知规律不相符的内容，关注时代发展的新动向。
（2）备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想、情绪，掌握学生的学习方法、爱好和对教学的期望。
（3）备教法：①教学情境设计。
设计的教学情境合理，符合学生认知心理，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。
②教学环节设计。
设计要突出重点、突破难点，分清各个环节的目标指向之间的联系。
③教学活动设计。
要坚持“以人为本”的宗旨，为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。
（4）备练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。
（5）备教学资源：采取各种教学手段，综合各种教学资源，优化教学效果。
积极倡导现代多媒体教学资源在课堂教学中的应用，实验教师要对演示实验和学生分组实验做好精心准备，确保实验成功。
2、坚持个人备课与集体备课相结合（1）坚持集体备课制度。
集体备课每周应定时、定内容、定中心发言人，研双基、研重点难点、研教法学法，做到教学进度、教学模式和练习辅导大致相同。
（2）青年教师要坚持写详案。
青年教师要向有经验的教师虚心学习；经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案，写出特色，指导青年教师提高业务能力。
教学常规检查实施方案
教学常规检查实施方案正文第一篇：教学常规检查实施方案教学常规检查实施方案一、指导思想为落实教育局提出的“规范教学常规管理，提升教学质量”的总体要求，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。
同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。
特制定本方案。
二、检查小组职责：检查组要做好检查情况记录，肯定长处，找出不足，对存在的问题要及时向检查对象反馈，并提出整改意见和措施组长：副组长：成员：三、检查要求1、备课：教学前要拟订教学计划，要有对教材体系和内容的简要分析，对所任班级学生学习情况的基本分析；提出改进教学方法和提高教学质量的设想。
备课过程中要写好课题；教学目的与要求；教学时数；教学内容的难点重点；教学过程、步骤；板书设计；作业布置；教后小结；教学反思（10年内教龄的教师教学反思要超过三分之二）2、上课：教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点、突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。
整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。
坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方式的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到学困生，力求他们能掌握本课时的基本知识和技能。
课件不能采用“放电影”，要有自己的原创，要符合自己的教学情况。
3、作业批改：要求教师做到“有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，力争使尖子生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”。
教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。
不得出现只写一个“查、阅”等不负责任的现象，作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教方法给学生并启发学生自行改正，杜绝知识性错误。
教务处每月对各科作业批改情况进行抽查，每学期不定期抽查若干次。
学校每年组织不少于一次的各年级各类优秀作业展评。
上莞镇小学教学常规检查方案
上莞镇小学教学常规检查方案
上莞中心小学教研处
为贯彻落实东源县教育局有关精神，规范我镇小学教学工作管理，提高教师的业务能力和工作水平，加大对我镇小学教学常规工作的检查力度，督促教师认真做好教学常规工作，进而提升我镇小学教学水平，制定此方案。
领导小组
组长：陈建创
副组长：陈博良陈象泽
成员：江志坚邹东红赖雪锋陈强中陈建平陈泽象罗娘先李兹青高添令陈雪波陈建春陈可平
林亚养陈运华刘文辉
教学常规检查基本要求：
1、备课：提前一周备课（撰写教案）
2、上课：使用普通话教学，不出现知识性错误
3、批改：（每年级根据年级特点至少包含有以下作业）
（1）语文：（1、2年级）
A、生字
B、课后作业
（3—6年级）
A、生字
B、课后作业
C、作文（每单元一次，一个学期不少于8次；每篇作文必须有中肯的评语）
（2）数学
每星期作业不少于3次，每月不少于12次
4、考核：每单元必须进行考核，要有成绩册和试卷分析
5、辅导：要有辅导资料和记录
具体措施：
1、每学期至少进行一次教学常规业务检查；
2、对检查的班级采取抽查方式（抽签）进行，不提前通知；
3、将检查情况全校汇报；
4、全面检查结束后，教研处进行汇总，打印成文发放到各校；
5、对教学常规工作完全不合格的教师进行通报批评，该学年的工作评定不予合格，屡教不改者写成书面材料上报教育局。
上莞中心小学教研处
二00七年六月。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则第一章总则第一条教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。
为使我县中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部下发的《基础教育课程改革纲要（试行）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》和《XXX提高义务教育教学质量工作计划》等有关文件精神，结合我县实际，特制定本教学常规管理实施细则。
第二章教学思想第二条学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。
第三条学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。
培养学生具有一定的创新精神和实践能力。
第三章课程管理与开发第四条学校应严格三级课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。
要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。
在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。
在开好必修课程的基础上，要认真开好选修课程。
第五条开辟利用课程资本。
积极开辟并合理利用校内外课程资本。
充分利用学校教具、学具展开教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，前进各学科课堂教学效果；积极开辟富有地方特色的校外课程资本。
第四章教学办理第六条建立教学管理责任制。
实行校长、教导主任（教科室主任）、科任教师三级教学管理责任制。
校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发观、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向。
教导主任（教科室主任）是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理。
小学学校督导工作计划(5篇)
小学学校督导工作计划一、指导思想按照办人民满意的教育的要求，努力使教育督导的过程成为我校____教育方针、政策的过程，为我校持续、快速、健康发展做出新贡献。
根据《学校____-____学年度第一学期工作计划》，督导室在学校党总支部，校领导及大足区龙水督导办公室的指导下;按照职责范围，认真执行学校年度工作要点，对全校的教学管理、学生管理等规范方面的工作进行认真的检查、督促、指导、评价;创造性开展、出色完成上级交办的相关工作;及时、准确收集、整理、汇总、反馈各项督导信息和各方面的意见和建议，当好促进学校发展的参谋者。
二、本期工作目标1、紧紧围绕提高教书育人、提高教学质量的中心任务，创建和谐、平安、优质的校园环境，打造高效目标管理运行局面，以发现问题，诊断问题，落实整改，提炼经验的方式，确保校园教育、教学管理有序进行。
监督学校部门的协调、配合及支持、服务教育和教学工作的情况;注重发现、总结教育教学成果。
2、推动学校进一步加强教师队伍建设，重点加强班级教育、学科带头人、青年教师和行政管理队伍建设，为持续、科学、健康、快速发展，奠定人才基础。
3、推动学校完善管理体系改革，促进部门间的运行协调效率的提高，提高管理水平和服务质量。
把执行力和服务效率作为校园督导的一项重点工作来抓，建立督导系统考评机制，为绩效考核提供真实依据。
充分发挥督导室检查、督促、指导、评价的工作职能。
着力于创新与实践，着力于常规，完善评价激励机制。
通过督导，提升教师的工作效率。
4、抓好规范办学执行情况的督导，根据学校工作规划和年度工作计划，重点对学校学生管理、教学常规等方面进行经常性督导。
5、根据学校行政办公会议精神，督导各部门进一步提高工作质量，切实树立管理即服务的理念，切实提高工作执行的力度、效率和群众满意度。
三、本期工作任务（一）督教1、对教学职能部门的教学管理与服务，对各教学组织与管理等工作进行督查、指导与评价。
调查、了解教学工作计划、教学管理制度和有关决策的____情况，提出改进建议;对师资培养、教科研工作、技能大赛、创新大赛、数字资源库建设以及信息化建设等情况进行督查。
教育教学常规管理督导评估实施方案
中小学幼儿园教育教学常规管理督导评估实施方案根据《贵州省教育督导条例》（贵州省人民政府令92号）和《遵义市基础教育教学常规管理督导评估实施方案》(遵教督[2013]4号)文件精神，为加强学校教育教学工作的监督与管理，深化改革，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，特制订本方案：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推动中小学规范化办学为重点，以提高教学质量为核心，按照“科学合理、定性定量、考评结合、监管有效”的原则，开展全县基础教育教学常规管理督导评估工作。
二、评估目标充分发挥考核评估对教学的规范、激励、导向作用，通过督导评估，使教学常规的基本要求常态化、规范化，真正让学校教学工作有序运转，有效运行，切实促进全县中小学幼儿园教育教学质量稳步提升。
三、督导评估机构县教育和科学技术局成立中小学幼儿园教学常规管理督查评估领导小组，刘剑局长任组长，曾应庆副局长、汪忠副局长、曹学良副局长任副组长，领导小组下设办公室，由陈长林同志任办公室主任，具体负责相关工作。
指导全县中小学幼儿园教学常规管理行为，组织全县性督导评估工作。
各县直学校、镇（乡）中心学校要成立相应的督导评估领导小组，专人负责本单位本辖区学校教学常规管理督导评估工作。
各学校要按照《遵义市基础教育教学常规管理督导评估细则》做好自查自评工作。
全县各级各类中小学、幼儿园五、评估内容按照遵教督[2013]4号《遵义市人民政府市教育局关于印发<遵义市基础教育教学常规管理督导评估实施方案>的通知》，对学校的教学常规管理情况、学校及教师教学常规工作完成情况、教学研究工作开展情况等，分A、B、C三级指标量化评分。
详细内容见附件。
六、评估方式定期评估与不定期抽查相结合。
（一）定期督导评估1.时间安排：每学年末集中考评。
2.评估人员：由县人民政府教育督导室组织相关人员组成督导评估组。
3.考核方式：以镇（乡）、县直属为单位，抽取部分学校，采取以下几种方式进行督导评估。
小学教学常规管理检查制度范本
小学教学常规管理检查制度范本一、教学准备管理1. 教室准备- 确保课堂环境整洁、安全，黑板清晰、擦净，教具摆放整齐，教材准备充分。
- 确保教学画面明亮清晰，灯光适宜，墙上的资料贴合当日教学内容。
2. 教师准备- 教师应提前备课，熟悉教学内容，制定详细教学计划。
- 教师应准备教学辅助材料、教学工具，确保其准确性和有效性。
- 教师应准备足够的教学资源，如教学录像、图片等。
二、课前管理1. 准时到达- 教师应提前到教室，确保能够顺利开展授课。
- 教师应在学生到达教室前做好课堂布置和准备工作。
2. 布置秩序- 学生应在教师的指示下就座，按照教室产生的座位顺序，保持行为端正，不乱动，不随意交谈。
三、课堂管理1. 课堂纪律- 学生应保持安静，不得随意走动、交谈。
- 学生应认真听讲，积极回答问题，不得打瞌睡、玩手机或进行其他与学习无关的活动。
2. 互动交流- 教师应鼓励学生积极参与课堂互动，提问学生、引导学生互相讨论。
- 学生应积极回答问题、提出问题，与教师和同学进行合理有效的交流。
3. 课堂纠纷处理- 教师应及时发现学生之间的矛盾与冲突，及时进行教育引导，协调解决问题。
- 学生应遵守课堂秩序，尊重师长和同学，若出现纠纷应主动寻求教师的协助和解决。
四、课后管理1. 教学总结- 教师应对本节课进行总结，包括本节课的教学目标是否达到，学生在学习过程中的优点和不足。
- 教师应对学生的表现进行反馈，并给出积极的评价和建议。
2. 作业布置- 教师应根据教学内容布置相应的作业，确保作业内容的针对性和难易程度的适宜。
- 学生应按时完成作业，并按要求整理好学习资料，准备上交。
五、教师自我管理1. 课堂风貌- 教师应穿戴整齐，不得梳戴浮夸发型或过于个性化服装。
- 教师应端庄大方，声音洪亮，表情自然，举止得体，树立良好的榜样形象。
2. 教育行为- 教师应注重教育教学过程中自身言行举止的规范性和道德性，并且要求学生遵守。
六、家校合作管理1. 家长沟通- 教师应主动与家长沟通，及时反馈学生的学习状况、表现和问题。
小学教学常规管理实施方案
小学教学常规管理实施方案一、前言。
教学管理是教师工作中的重要组成部分，对于小学教学来说，常规管理更是至关重要。
良好的常规管理可以有效提高教学效率，营造良好的教育环境，有利于学生的学习和成长。
因此，制定一份科学合理的小学教学常规管理实施方案显得尤为重要。
二、目标。
小学教学常规管理实施方案的目标是建立一套科学、合理、可行的管理制度，促进学生的全面发展，提高教学质量，营造和谐的教学氛围。
三、具体措施。
1. 课堂管理。
（1）建立良好的课堂秩序，教师要在每节课开始前制定好课堂管理计划，包括学生座位安排、教学用具准备、学生注意力的引导等。
（2）教师要严格要求学生遵守课堂纪律，不得在课堂上嬉笑打闹，要保持安静的学习氛围。
2. 学生考勤管理。
（1）教师要做好学生考勤工作，每节课上课前进行考勤登记，确保学生的出勤情况。
（2）对于迟到、早退、旷课的学生要及时进行记录和通知家长，做好学生考勤的管理工作。
3. 学生作业管理。
（1）教师要定期布置学生作业，对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习情况。
（2）对于不按时完成作业的学生要及时进行督促和辅导，帮助学生养成良好的学习习惯。
4. 班级纪律管理。
（1）教师要建立班级纪律管理制度，对学生的行为规范进行明确的规定，引导学生自觉遵守纪律。
（2）对于违反纪律的学生要及时进行批评教育，并做好记录和通知家长的工作。
5. 教学设施管理。
（1）教师要定期检查和维护教学设施，确保教学设施的正常使用。
（2）对于教学设施的损坏要及时进行维修和更换，保障教学设施的完好。
四、总结。
小学教学常规管理实施方案的制定对于提高教学效率、营造良好的教育环境具有重要意义。
教师要严格执行管理制度，不断总结经验，不断完善管理方案，为学生的学习和成长提供良好的保障。
通过科学合理的常规管理，可以有效提高教学质量，促进学生的全面发展。
隆广中心小学教学常规检查方案
隆广中心小学教学常规检查方案（试行）为落实“加强教学常规提升教育教学质量”的上级要求，贯彻学校“向40分钟要质量”的工作思路，加强常规教学管理，强化质量意识，规范教育教学行为，树立踏实敬业、乐于奉献的先进典型，总结和推广成功的教育教学经验，同时发现问题，整改不足。
经学校研究决定，进行教学常规检查。
现制定方案如下：一、指导思想促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作目的1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。
三、检查小组（一）、隆广中心小学教学常规检查小组人员如下：组长：陈聂图副组长：杜建军李奕奕成员：李博文（教务处）马忠民（语文组）黎列（数学组）董起锋（英语组）黄亚玲（综合组）（各完小以及教学点根据学校具体情况进行安排）（二）、检查小组的职责检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和记录反馈。
（三）检查安排：1、各部门负责人以及副校长由陈校长检查。
2、各科组长由教务处负责人检查。
3、各科任教师由各学科组长检查。
四、检查内容以及要求学期授课计划、教学计划、班主任工作计划、教学设计的编写、教学后记和教学反思笔记、作业批改与听课笔记。
1、教学设计：拟写要求写详案。
语文（一二年级8课时/周、三至六年级6课时/周）、数学（4课时/周）、英语（3课时/周）、美术（2课时/周）、音乐（2课时/周），体育（2课时/周）、综合科（包括品德，实践，科学，信息都是2课时/周）；进行课堂教学模式改革的年级（语文、数学、英语）教学设计以备导学案为主；如有兼任学科的教师，常规工作以主课(语文、数学、英语)学科为主。
2、教学后记（每篇教学设计都要写教学后记）。
3、教学反思记录（详细的，具体的字数要求在800字以上/每篇，每周1篇。
中小学学校常规管理督查内容
教研 组
教学 研究 业务 学习
教学 经验 交流
立项：要求每校每年要有1个以上县级教研课 题，且研究人员齐全，研究经费得到保障。
研究进程：教研课题的研究记载详细。 教研 课题
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教研 课题
推广情况：学校的研究课题在校内进行推广， 取得了较好的效果。 综合实践与课程开发经费、指导教师落实到 位，开发课程资源与实践基地。 学校要把综合实践活动课的教学情况纳入教师 和学生的评价之中。
部门 工作 计划 总结
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1、实行集体备课制度； 2、县属中学、长铺镇一、二、三小每周至少开 展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。 乡镇中学、中心小学、一贯制学校每二周至少 开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课 。 3、建立集体备课档案，纳入教师个人业务档 案，对教师教案撰写情况进行指导。 4、集体备课活动记载详细，符合要求。 1、教案：教材把握准确，学情分析到位，教学 重点、难点突出，板书设计合理，教学过程设 计合理。 2、学案：对学生基本情况把握准确，导入环节 能激发学生学习兴趣，问题设计具体、明确、 适宜，练习设计精要，能巩固学习所学知识； 教学反思：教学反思要全面准确地把握教学过 程中出现的不足，并提出解决的方法，妥善化 解问题。 教学手段：运用现代教学手段进行教学和因地 制宜地利用当地资源进行教学。 备课数量及质量：按各学科课程标准和《教学 常规管理要求》备足备好课。 课改理念：以教师为主导，以学生为主体， 教师定位：教师为主导作用 学生定位：学生为主体地位 合作探究：要求合情合理。 课堂 课堂 教学 教学 问题设计：具有思考和探究价值，利于思维的 开发和能力培养； 教学过程安排：能发挥教师主导作用和学生主 体作用。 课堂教学中对学生的评价富有激励性。 建立巡课制度，每天安排行政人员不定期巡 课，并将巡课情况进行记载； 作业布置形式多样，实现有机整合知识与技能 、过程方法、情感态度与价值观三级目标； 布置题量：每天的作业时间小学低年级不超过 半小时、小学高年级不超过一小时、初中不超 过一个半小时、高中不超过二个小时。 布置适量的实验操作、研究性学习、社会实践 调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业 形式，倡导分层作业和“自助式”作业。 作业批改：作业批改要及时，格式、书写要规 范，作业评价以等第形式呈现，作业评语要体 现激励性；
关于开展中小学教育教学工作专项督查工作的通知
各中学、中心小学（中心校）、县直各小学：
为进一步加强日常教学管理与监督，全面提升教育教学质量，经研究决定开展“中小学教育教学工作专项督查月”活动（4月24日-5月31日）。现将有关事项通知如下：
一、组织与实施
各中学教育教学专项督查工作由各校挂钩干部和责任督学共同组织实施。各中心小学（中心校）、县直小学(含完小、分校)教育教学工作专项督查与县教学常规巡查相结合，由县小学教研室、初教股及相关责任督学组织实施；教学点教育教学专项督查工作由各中心小学负责组织实施，具体时间由各校挂钩干部和责任督学与学校联系后确定。
（三）学风方面
1.学生出勤情况：主要检查学生迟到、早退、旷课等情况。
2.学生课堂遵守纪律情况和学习状态：主要检查学生上课有无睡觉、聊天、玩手机等影响课堂教学秩序的不良行为。
3.学生有效学习情况：主要检查学生参与教学互动，课堂笔记及课堂检测目标达成情况。
三、督查要求
各校应高度重视，积极配合，切实做好各项督查工作。
有无方案，方案是否科学合理，有无落实方案的过程性材料及取得阶段性成效（半期考）的相关材料
2.教学常规管理情况
教务处（教研室）制订学期工作计划及落实情况，质量监测考试质量分析情况，教研活动开展情况
教风方面
1.教师出勤情况
检查教师有无迟到、早退、私自换课等情况
2.教师课堂教学组织情况
检查教师教学资料（如教材、教案、讲稿等）是否齐备，是否按照教学计划内容进行授课，课堂秩序是否良好，课堂师生互动及多媒体使用情况
5.各中心小学应参照本通知精神，自行组织对下属教学点及县级督查未涉及的完小的教育教学情况专项督查。
附件：上杭县中小学教育教学专项督查情况报告表
小学教学常规管理检查制度范文
小学教学常规管理检查制度范文一、教室管理检查制度1. 教室卫生教室要保持整洁，地面、桌椅等要定期清洁，垃圾要适时清理。
2. 教室布置教室环境要符合教学需要，教学材料、学生作品等要有序陈列。
3. 用品管理教室用品要齐全，包括黑板、粉笔、擦子等，确保教学需要。
4. 灯光及空气流通教室的照明和通风要保持良好，确保学生的学习环境舒适。
二、学生管理检查制度1. 学生的到校情况每日检查学生的到校情况，确保学生按时到校，如有早退、迟到，及时记录和处理。
2. 学生的课堂纪律监督学生进入教室后安静就座，不交头接耳、玩闹等行为，确保课堂秩序良好。
3. 学生的学习态度观察学生在课堂上的学习态度，是否认真听讲、积极参与，如有不良表现及时予以提醒和引导。
4. 学生的行为表现注意观察学生在校园内的行为表现，如有争吵、打闹等不良行为，及时制止和处理。
三、教学内容管理检查制度1. 教学计划每学期制定教学计划，并及时调整，确保教学安排合理，并按计划进行教学。
2. 教学资源准备提前准备好所需教学资源，包括教辅资料、实验器材等，确保教学顺利进行。
3. 教材使用监督教师使用教材，按照教学大纲教授相关知识，保证教学内容与教材同步。
4. 教学方式与方法观察教师的教学方式与方法，是否多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、考试管理检查制度1. 考试安排每学期制定考试计划，合理安排考试时间和科目，确保考试的公平性和规范性。
2. 考试环境监督考试时的考场环境，保证安静整洁，避免作弊行为的发生。
3. 考试命题确保考试试题符合教学内容和难易度，能够全面考察学生的知识掌握情况。
4. 考试成绩及评讲录入考试成绩及时准确，组织评讲工作，分析学生的优缺点，提供有针对性的复习建议。
五、教师管理检查制度1. 教师教学水平关注教师的教学水平，观察教师的教学能力和教学态度，及时提供培训和指导。
2. 教师工作情况了解教师的工作情况，包括备课、批改作业、与家长的沟通等，及时帮助解决问题。
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中心小学教学常规管理
督查的实施方案
各小学：
为进一步规范我镇各小学教学常规管理，更好的落实素质教育要求，深入推进新课堂教学改革，促进教师专业成长，全面提高教学质量，特制订本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推动中小学规范化办学为重点，以提高教学质量为核心，建立常规管理的长效机制，全面加强学校内部管理，全面提升办学水平。
二、组织领导
长塘中心小学成立教学常规管理督查领导小组，校长孙递华任组长,其他班子成员及各村小校长为成员。
由分管的副校长牵头，中心小学班子成员及各村小校长参与，组织开展全镇督查工作。
三、督查内容
各校要认真贯彻落实市教育局《关于印发吉安市村级小学（教学点）管理规程（试行）的通知（吉教办字〔2014〕162号）、区教育局《关于进一步完善吉州区中小学教学
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常规管理的规定》（吉区教字〔2014〕24号）以及《关于进一步深度推进全区新课堂教学改革的实施意见》（吉区教字〔2015〕20号）等文件精神。
重点检查以下项目：
1.是否建立健全教学常规管理制度，认真组织实施省颁义务教育新课程方案。
2.是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时，特别是科学、体育、音乐、美术、信息技术等课程，是否切实保证课程实施与课表一致。
3.是否紧紧围绕新课程理念，加强新课堂教学改革的指导和管理，重视教学研究与教学改革。
4.是否严格执行教学常规管理制度，教学计划的制订、备课、课堂教学的实施情况、作业批改、课外辅导、复习与考试、听评课、教研与科研、学生笔记（小学三年级以上学生要求考试科目分学科用笔记本摘录读书、学习笔记，养成学生好的学习习惯。
）等教学工作各环节落实情况。
5.期中、期末迎考工作情况。
6.学校教师任课情况及对教学工作的管理、检查情况，学校对教师的评价情况。
7.学校各功能室建、管、用情况。
四、督查形式
1.督查采取定期督查与不定期抽查相结合的方式，不提前— 2 —
告知督查的时间和对象。
2.定期督查每学期集中时间进行，一学年两次，采取个别访谈，向家长调查，召开教师、学生座谈会，调阅有关资料（如作息时间表、课程表、教师上课安排表，教研组活动记录和教案、学生笔记等），课堂观察或听课，发放调查表等形式进行。
督查的重点主要在学校和课堂，必要时进行校外调查。
不定期抽查采取有针对性的重点抽查一两项内容，一个月一次。
五、督查结果运用
1.一般性问题与学校直接交换意见，提出建议。
突出的问题发给《长塘中小学教学及管理督查问题整改通知书》，责成学校限期整改。
被责令整改的学校要及时形成书面整改报告报中心小学办公室。
2.凡是重大问题被全镇通报批评的学校，当年不得参评镇级以上（含镇级）与教学及管理内容有关的先进集体；相关责任人当年不得参评镇级以上（含镇级）与教学及管理有关的先进个人。
3.被全镇通报通报批评的相关责任人，各校要根据相关制度予以严肃处理。
六、工作要求
1.各学校要高度重视此项工作，宣传到位，明确职责，确保学校教学常规工作正常开展。
2.督查前，由中心小学教导处对备课、教案、作业、学习笔记、功能室使用情况等方面提出具体要求，做到有的放矢，督查
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后督查组要形成小结报办公室汇总。
3.督查组要注重过程督查，抓好环节落实，督查时由督查领导小组对督查学校和督查人员进行随机抽取。
附件：
1.中心小学教学常规督查情况记录表一
2.中心小学教学常规督查记录表一评价标准
长塘中心小学
2020.2 — 4 —
附件1 ：
中心小学教学常规督导记录表一
检查单位：检查时间：_______年_____月_____日
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督查人员签名：— 6 —
附件2：
中心小学教学常规督督导记录表一
评价标准
1. 备课、反思（30分）：
要求：教师不以课本、作业、试卷、资料代替教案。
教师教案（导学案）中的教学目标、重难点、教学过程、板书设计、练习设计、作业、教学反思等环节是否设计合理。
是否突出学科特点的个性化、差异化；是否因材施教，分层教学。
可以集体备课编印电子教案，但应该在笔记上记录课后反思。
手写教案（导学案）的四十五周岁以上教师每学期教后反思不少于15篇，四十五周岁以下教师每学期教后反思不少于20篇。
电子教案（导学案）的教师不分年龄，凡新授课都要有反思。
评价标准：有提前备课（导学案）（10分），含兼任科目，少一节扣1分；备课（导学案）过程详细，环节齐全（6分）；作文、试卷有讲评（4分），每少一次扣1分；扣完为止；教后反思数量达标（10分），每少一节扣1分；以上各项分扣完为止。
2. 作业批改（30分）：
要求：作业布置体现灵活性，综合运用性强，有自己独特的作业设计。
作业批改及时、细致，不能出现学生批改；老师有讲评、学生有订正；批语有激励性。
语文：使用笔记本每课一练（可用一课一练代替），每单元有综合练习，小字每课一练，作文每单元一篇（中高年级），
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周记每周一篇（中高年级），练习册、单测全批全改，三—六年级每天布置适量的家庭作业；
数学：使用算术本每节课有课堂作业（可用一课一练代替），每个知识点有综合练习，练习册、单测全批全改，三—六年级每天布置适量的家庭作业。
英语：使用英语抄每课一练，练习册、单测全批全改。
经常布置适量的家庭作业。
其它综合科目：适当布置多样性的作业。
评价标准：作业量达到要求（5分），作文、周记每少一篇扣2分，其它作业每少一次扣0.5分，扣完为止；作业批改及时、细致（10分），未及时批改或未批改一次扣1分，发现学生代替批改一次扣2分，扣完为止；对学生出现的普遍问题，是否进行集体讲评，对个别学生出现的问题，是否进行个别指导。
错误要求学生更正并再次批改、辅导（10分）；批改是否有分析和批语（5分）。
3.听课、评课（10分）
要求：校长、分管教学的副校长、教务主任、科研主任、2016年9月以来招聘新教师每学期听评课不少于20节，其他行政人员每学期不少于15节，其他教师听课每学期不少于10节。
听课、评课有详细记录，并有听课反思。
评价标准：查看听课记录，有记录（5分），少一节扣1分，有听课反思、评价意见（5分）。
4.教研活动（10分）
要求: 能积极参加学校或上级组织的教研活动，积极提出建议。
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38岁以下教师每学期至少上一节公开教学课，38岁以上教师每学年至少上一节公开教学课。
教师积极主动配合教研组的备课作业常规检查。
评价标准：积极参加学校或上级组织的教研活动（5分），缺席一次扣1分；按要求上好公开教学课。
（5分），
5. 业务学习笔记（10分）
要求：教师每月有一篇业务学习笔记（不少于400字）。
评价标准：一学期按5篇算，每篇2分。
6.教学工作计划和总结(10分)
要求：教师每学期开学有一篇详细的教学工作计划，复习阶段有一篇教学复习计划。
每学期结束时写一篇详细的教学工作总结。
评价标准：一学期按3篇算，少一篇扣3分。
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