部编版二年级下册语文园地五

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最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》授课课件

最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》授课课件
人教版语文二年级下册课件
语文园地五
第一课时
识字加油站
读一读这些词语, 看看有什么特点。
厂字旁的字常与房屋、 处所有关。穴宝盖的 字多与洞穴有关。
这里编排了几个包含厂字 头、穴宝盖的生字,以及 由这些生字组成的词语。
chú

xué



kū lóng
xiāng
Hale Waihona Puke shà车大yáo
zhǎi
洞小
读句子,巩固认字。
课后练习
1. 看图连一连,填一填。
大厦
洞穴
厨房
车厢
窑洞
我发现:偏旁是“厂”的字大多和_房__屋__、__处__所__有关,
偏旁是“穴”的字大多和____洞__穴_____有关。
【点拨】 本题考查会认字和偏旁的含义。“厂”是一个象
形字,本义指山边岩石突出覆盖处,人可居住的地方。 所以厂字头的字通常与房屋、处所有关。“穴”的含 义可以这样来想象:宝盖表示洞上面盖着的东西,一 撇一捺表示洞口。所以穴宝盖的字大多与洞穴有关。
(1)同桌难为情地说:“这件事,我⋯⋯的确帮不
了你。”
( ②)
①焦急 ②不好意思 ③亲切、诚恳 ④高兴 (2)妹妹连蹦带跳地说:“太棒了!我们可以去旅游啦!”
( ④) (3)老师和颜悦色地说:“把错误改正了,仍然是好同学。”
( ③) (4)弟弟急得团团转:“妈妈,再不走,就赶不上火车了!”
( ①)
读第11自然段,朗读老爷爷的话,你觉 得老爷爷是个怎样的人?
老爷爷是个乐观的人。
在文中找出老奶奶的哭的原因,再找出老爷爷说 的话,你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道 理?你有什么启发?

2024年部编版二年级语文下册 语文园地5 优质教案_2412

2024年部编版二年级语文下册 语文园地5 优质教案_2412

语文园地五【核心素养目标】文化自信:感受国学经典的魅力,从中受到启发和教育。

语言运用:引导学生运用形声字的构字规律,学习生字。

思维能力:联系生活经验,自主阅读,培养学生热爱阅读的好习惯。

审美创造:明白从不同的角度看问题,结果也就会不一样的道理。

【课前解析】语文园地五共安排了5个板块的内容。

“识字加油站”编排了8个词语,分两组呈现,一组与房屋、处所有关,一组与洞穴有关,引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、窟”等9个生字,运用形声字的构字规律识字。

“字词句运用”有两项学习内容。

第一题编排8个有关“笑”的词语,引导在读一读。

演一演中认识不同情状的笑,理解并积累表示笑的词语。

第二题旨在让学生根据提示语,读出说话时的语气。

“我的发现”编排了6个词语,每个词语都由意思相同或相近的两个字组成,词语旁边泡泡提示学生发现“寻找”这类词语的结构特点,以及根据字义来理解这类词语的方法。

“日积月累”节选的是《弟子规》的内容,旨在让学生熟读成诵,积累语言,并受到启发和教育。

“我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》,故事通俗易懂,读起来饶有趣味。

通过阅读让学生懂得从不同的角度看问题,结果也会不一样的道理。

【教学目标】1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的的意义,能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9 个生字。

2.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演;根据提示语读出句子恰当的语气。

3.发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。

4.背诵从《弟子规》中节选的内容。

5.自主阅读《好天气和坏天气》,联系生活经验,理解老爷爷说的话。

【教学重点】1.积累并运用几个含有“笑”字的词语;根据提示语,读出句子的恰当语气。

2.采用多种形式读背《弟子规》(节选)。

【教学难点】能联系生活经验,自主阅读,培养学生热爱阅读的好习惯。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】3课时第一课时【教学目标】1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的的意义,能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9 个生字。

二年级下册语文园地五课文笔记

二年级下册语文园地五课文笔记

二年级下册语文园地五课文笔记一、课文标题《语文园地五》二、重点词汇1.茂盛:形容植物生长旺盛,枝繁叶茂。

2.绚丽多彩:形容色彩鲜艳,花样繁多。

3.葱葱茏茏:形容草木青翠茂盛的样子。

4.严严实实:形容物体之间紧密无间,没有缝隙。

三、课文内容概述《语文园地五》是一篇关于自然景色和人文情感的综合性课文。

它通过对四季景色和人物活动的描写,表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。

四、重点句子与段落解析1.“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。

”这句话通过描绘春天的景象,展现了春天的生机和活力。

2.“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。

”这句话描绘了夏天的森林景象,表现出树木茂盛生长的特点。

— 1 —3.“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。

”这句话通过描绘早晨的森林景象,展现了自然的神秘和美丽。

4.“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。

”这句话通过描绘草地上的野花,表现了大自然的绚丽多彩。

五、主题思想《语文园地五》通过描绘四季景色和人物活动,表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。

它告诉我们应该珍惜大自然的美好,同时也要珍惜生活中的每一个瞬间。

六、课后思考与练习1.思考并讨论:你最喜欢哪个季节的景色?为什么?2.结合生活实际,谈谈你如何保护环境、热爱大自然。

3.选择课文中的一段进行背诵和默写。

4.尝试用自己的语言描述你眼中的四季景色。

七、小结《语文园地五》是一篇充满诗意和美感的课文。

通过学习这篇课文,我们不仅可以欣赏到四季景色的美丽和多彩,还可以感受到作者对大自然的热爱和对生活的热情。

希望同学们能— 2 —够在今后的学习和生活中,更加关注自然和人文环境,珍惜大自然的美好和生活的每一个瞬间。

部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件

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kuánɡ 微笑 狂笑 傻笑
tì 眉开眼笑 破涕为笑
mī 笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语,每个 词语表示的笑的方式都不一样。
我会演 破涕为笑
捧腹大笑
我演你猜
同桌互相合作,一个根 据词意来表演,另一个根据 表演猜出相应的词语。
你还知道哪些带有“笑” 字的词语吗?比比看谁积累 的词冷笑语最多傻笑。 嘲笑 苦笑
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部编版二年级语文下册第五单元语文园地五【护眼版】

部编版二年级语文下册第五单元语文园地五【护眼版】
天气的好坏取决于人的需求和 看问题的角度,并没有绝对的好坏 之分。
声明
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除此以外,将本文件任何内容用于其他用途时,应获 得授权,如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。 若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
一个人立足于社会,最重要的是自己的 品德、学问、才能和技艺,如果这些方面不 如别人,应当自我勉励,发愤图强。如果是 穿着或饮食方面不如他人,则不必放在心上, 更没有必要忧虑自卑。
好天气和坏天气 (原文略,见教材69-70页)
解词释义 蜜饯:经过浓糖浆浸渍过的果品。 果脯:用桃、杏、梨、枣等水果加糖或
ruò
yǐn
qī 学才艺
若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。
生活中要注重自己的仪容仪表,戴帽子要 戴端正,衣服的扣子要扣好;袜子穿平整,鞋 带应系紧。脱下来的帽子和衣服要放在固定的 地方,不能随便乱放,以免弄脏弄乱。
伙伴 灾难 两字词语,而且两个
字的意思和词语的意
明亮 柔软 思也差不多。
我会说:呼唤 寻觅 恼怒 欢喜 摇晃
ɡuān bì niǔ
wà lǚ jù
怎样穿
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。
zhì
wù dùn wū huì
戴和放
置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。 置衣物
wéi


唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。 注重德

部编版二年级语文下册《语文园地五》课件ppt

部编版二年级语文下册《语文园地五》课件ppt
过端午,赛龙舟, 粽香艾香满堂飘。
赛龙舟 说一说:看了视频,你想说什么?
吃粽子 你还知道哪些端午节的习俗呢?
插艾叶 和粽子一样香的是艾叶!
端午节,赛龙舟,真热闹! 粽子艾叶满院香!
总结方法
回忆一下我们是怎样学习春节和端午节 两个传统节日的。
分小组讨论,自由交流,全班汇报。
① 品读与节日相关的语句,找出人们是 怎样过节的。
书写指导
敬转团热闹
“敬”是左右结构,左宽右窄。 “转”是左右结构,右边的笔顺是: 横、横、竖折撇、点。“专”字第三笔是 一笔写成。
“团”是全包围结构,最后一笔封口。 “热”是上下结构,上部要写得左窄右宽, “丸”的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上 部同宽。 “闹”是半包围结构,“市”的点、竖均 落笔在竖中线上。
2 传统节日
“传”:左边是单人旁,右边一个“专”。 “统”:总统,统帅,统一。
什么是传统呢?我国的传统节日有哪些? 传统:千千万万的中国人从几千年前一直 传到现在。中国人世世代代都在过的节日,就 叫“传统节日”。


课 文
• 自读课文,借助拼音将生字读熟,圈
出自己不认识的生字。
• 不重读,不漏字。
送上面的词语回家,按要求归类。 1. 宝盖:_家__庭____教__室___亡__羊__补__牢________ 2. 口字旁:叼__走____喘__气___笑__嘻__嘻____哈__哈__大__笑_ 3. 提手旁:挡__住____摆__放____抢__夺____扔__掉______
宝盖的字大多与房屋、屋顶有关;口字 旁的字大多与嘴有关;提手旁的字大多与手 有关。
小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿 意帮您做事。”
小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。”

二年级下册语文-语文园地五(部编版)

二年级下册语文-语文园地五(部编版)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
⑭小马过
河别人说的是不是对
的,要动脑筋思考,并 亲自试一试,才能得出 正确的结论。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
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冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
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冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。
语文园地五 第二课时 二年级 语文
⑫寓言二 则
亡羊补牢
一个人做错了事,只要 肯接受意见,认真改正,就 不算晚。
⑫寓言二 则
揠苗助长
不顾事物发展的客观规 律,急于求成,反而会把事 情办坏。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
⑬画杨 “大桃家发现了吗?看的角
度不同,杨桃的样子也就不一 样。当我们看见别人把杨桃画 成五角星的时候,不要忙着发 笑,要看看人家是从什么角度 看的。”
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xùn méng
《弟子规》原名《训蒙文》,
yù xiù
作者是清代教育家李毓秀。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)

部编版二年级下语文语文园地五教学反思

部编版二年级下语文语文园地五教学反思

《语文园地五》教学反思(一)语文园地的教学涉及面广,培养的能力全面。

在教学过程中,我非常重视对语文园地的教学。

以下是几点教学反思:一、情境导入。

在导入本课的学习时,我设置了星期天小明和妈妈去动物园的情境,目的在于引导学生认识动物。

果然,同学们一听动物园,兴趣非常高涨,他们纷纷说出了自己看到的动物,有的还甚至说出了动物的特点。

趁着这个机会,我赶紧出示了本课的生字,并以引导学生用不同的方式读出来。

这样,在带着兴趣的情况下,同学们很快就认识了这些生字,我再接再厉,引导同学们给动物分成不同的种类,让同学们对动物的种类有一个清晰的认识。

二、大胆尝试,及时汇报。

在字词句教学中,我让同学们大胆尝试,先自己完成题目,然后再和同学们交流,从而发现问题,并得到及时的改正。

同时,我还让同学们表达对这些词语的理解,告诉他们在理解的基础上再完成填空会事半功倍。

在对句子中重点词语的理解上,我先提出预设,让同学们带着问题读,加深对句子的理解,从而理解重点词语。

三、理解句子,把握重点。

在日积月累的教学中,我注重对句子意思理解的教学。

让学生在理解句子意思的基础上达到背诵的目的,这样既理解了句子的意思,又能达到当堂成诵,效果良好。

在阅读这一环节中,我注重对老奶奶心理的把握,通过和老爷爷心理的对比,发现老奶奶心理的问题,从而引导学生应该乐观面对一切。

对这节课的教学,我还是有点不满意的。

因为在同学们合作过程中,对个别同学的情况,我没能及时把握住,导致一些同学偷懒,没有达到我的要求。

(二)本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

“识字加油站”认识带有“厂”和“穴”的字,并组词。

“字词句运用”读读表示不同的“笑”的词语,并选择一两个词语演一演;感悟怎样把句子读得更好,更有感情。

“我的发现”通过找寻词语的规律,发现意思相近的字组成的词语意思也和它们差不多。

“日积月累”积累《弟子规》里的名句,理解大概意思,受到情感的熏陶。

部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件

部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美 丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的, 吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满, 那么自由,那么透明,那么美丽。
飞到(月球之上,落入那深深的环形
山之中,化作水,润泽一写指导
皂廊剩碗悠若透 娇扯仰串婴希
廊 碗 仰
广字头下面是个“郎”, “郎”字不要少一点。
借着扇子的轻风,把她们一个个送上 天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月, 渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘 过大海,飞越山巅……
为什么“目送着她们,我心里充满了 快乐、骄傲与希望”?
吹泡泡的过程是快乐的。 这泡泡是“我们”自己吹出来的。 肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。
读完全文,你觉得这些美丽的泡泡, 还有哪些美丽的去处呢?
20 肥皂泡
初读课文
自由读课文,要求: 借助课文中的注音、工具书等读准字音,
知道多音字的读音并组词。 长句子多读几遍,读通句子。 读完课文,闭上眼睛回忆一下你对哪些
画面印象深刻。
轻清透明
chàn
颤巍巍
玲珑娇软
línɡ
光影零乱
➢读一读,说说你发现了什么。
都是形容肥皂泡美丽的词语。
扇.子 扇.送 四散.分飞
“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱, 结合生活经验理解。
“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂 泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃;“光影 零乱”指光影闪烁,非常好看。
看着这脆弱的薄球,颤巍巍的,光影 零乱,很快就要散裂了,大家心情怎样?
这时大家都悬着心,仰着头,屏住 呼吸……
这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢?
右边“宛”最后一笔为 竖弯钩。
像一个头向上的人望着另 一个头朝下的人。
板书设计
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡

2023-2024学年二年级下册部编版语文语文园地五基础巩固(附参考答案)

2023-2024学年二年级下册部编版语文语文园地五基础巩固(附参考答案)

zuàn jìn
wánɡ yánɡ bǔ láo
jīn pí lì jìn
diū shī
画杨桃 生字注音
图课摆座室交哈页抢
嘻靠而班倒审视肃晌
悦诲
看拼音写词语
lǎo shī
jiǎnɡ zhuō
zuò wèi
rán hòu
shén qínɡ
xī xī
jiāo tōnɡ
tú huà kè
wǔ jiǎo xīnɡ
小马过河 生字注音
愿意麦该伯刻突掉棚
驼磨坊挡浅叹唉试蹄

看拼音写词语
yuàn yì
lì kè
yīnɡ ɡāi
mài zi tū rán bó fù
wéi nán chī jīnɡ diào luò
shēn biān
sì zhōu
rèn zhēn
jiǎo bù
nán wéi qínɡ
语文园地五 生字注音
坊挡浅叹
tū diào péng
突掉棚
ài
shì

唉试蹄
mài zi
麦子
tū rán
突然
bó fù
伯父
wéi nán
为难
chī jīnɡ
吃惊
diào luò
掉落
shēn biān
身边
rèn zhēn
认真
nán wéi qínɡ
难为情
sì zhōu
四周
jiǎo bù
脚步
xiāng shà xué

shì jiāo

图课摆座室交哈

kào
ér
bān dào shěn shì

部编版二年级语文下册 《语文园地五》教学设计、反思

部编版二年级语文下册 《语文园地五》教学设计、反思

《语文园地五》教学设计、反思[教学目标]1.认识生字词,熟读生字词,学习偏旁“厂”“穴”。

2.理解各种表现笑的词语之间的区别。

3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4.熟读并背诵《弟子规》节选部分,培养学生热爱经典文化的情感。

5.培养热爱阅读的好习惯。

[教学重难点]1.掌握意思相近的字组成的两字词语。

2.能根据不同语境读出句子不同的语气。

3.初步学习《弟子规》,理解意思,熟读并背诵,培养学生热爱传统文化的情感。

[教学课时]2课时第一课时教学过程一、识字加油站1.出示生字卡,老师领读,学生跟读,开火车读,检查生字认读情况。

2.出示生词,学生自由读生词。

同桌之间相互检查、正音。

3.分两组出示生字卡,请同学们找找这些字有哪些相同的地方。

(有相同的偏旁“厂”和“穴”)4.课件出示古代汉字及相应图片,教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及二、词语积累(一)笑得不一样1.播放剪辑视频。

教师:这些都是不同的笑,场合不同时笑的方式和程度也不一样。

我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧!2.出示9个关于笑的词语,老师领读,学生跟读。

3.理解词意。

理解每一种笑是什么样的。

(播放视频,一边放一边讲解,一一对应)4.读一读。

教师读词语,全班学生来演一演,看谁反应最快,演得最像。

(二)我的发现1.出示6个词语,学生自由朗读词语。

2.教师:“寻找”这个词中的“寻”是找的意思,“找”也是找的意思,那么“寻”和“找”是同义词,它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。

你从中发现了什么?(指导:两个意思相同的字组成的词语,词的意思也与它们差不多)3.举例,验证猜想。

观察剩下5个词语,验证这个规律。

4.小结:我们学过这种类型的词语还有很多,两个字表示同一个意思,那么它们组成的词也和它们意思差不多,掌握了这个规律,更加有利于我们理解部分词语的意思。

2.请写出几个描写笑的词语。

微笑三、句子朗读1.出示3句带加点字的句子,指名读句子。

2.加点的部分,应该怎样读出相应的语气呢?(怎样读好加点部分)教师指导:“连蹦带跳”读出欢快、兴奋,声音洪亮,语速较快,可带动作读;“难为情”读出勉强、愧疚的感觉,声音低,语速慢;“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。

部编二年级语文下册《语文园地五弟子规》教学设计

部编二年级语文下册《语文园地五弟子规》教学设计

部编二年级语文下册《语文园地五弟子规》教学设计部编二年级语文下册《语文园地五-弟子规》教学设计知识与能力1.熟读并背诵《弟子规》节选部分,培养学生热爱经典文化的情感。

2.培养热爱阅读的好习惯。

过程与方法运用合作探究的方法引导学生自学自悟。

情感态度与价值观培养学生热爱传统文化的情感。

教材分析重点初步学习《弟子规》,理解意思,熟读并背诵,培养学生热爱传统文化的情感。

难点理解《弟子规》意思教法自主学习、合作交流。

学法观察法、小组合作探究教具多媒体课件,字卡。

教学过程:一、学习《弟子规》1.播放《弟子规》朗读视频,初步感受《弟子规》的韵律美和节奏美。

2.学生自读课本69页《弟子规》节选,这四句话,根据拼音读准字音,把不理解、不会读的地方画出来,。

3.指名读。

教师范读。

同桌互读。

分小组比赛朗读。

4.学生齐读。

5.说说从这几句话中明白了什么道理。

6.学生自由发言。

(可结合生活实际谈)7.教师简单介绍《弟子规》并说说每句话的意思。

.8.学生自由背诵《弟子规》。

全班齐背《弟子规》。

二、我爱阅读有一位老奶奶,天气好的时候,她忧心,天气不好的时候,她也忧心,可是后来,她变了,你们知道是为什么吗?就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。

(出示课件17)人物形象,通过课件展示,帮助学生突破难点,体现学生学习的积极主动性。

提高自学能力。

1.默读这篇文章,画出生字、词并借助工具书解决。

2.读第二自然段。

(出示课件)(1)大儿子是干什么的?他喜欢什么天气?(2)看到勤快的儿子,老奶奶是什么心情?(大儿子做蜜饯的,他喜欢晴天,看到勤快的儿子,老奶奶很高兴。

)3.读第三自然段。

(出示课件)二儿子是干什么的?他喜欢什么样的天气?(二儿子是做雨伞的,他喜欢下雨的天气。

)4.老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人?(出示课件20)(下雨天担心大儿子,大晴天担心二儿子,老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气,说明她很爱自己的孩子,同时,她也是个非常悲观的人。

部编版语文二年级下册语文园地五(课件)(共19张PPT)

部编版语文二年级下册语文园地五(课件)(共19张PPT)
3.结业式上,获得“阳光少年”称号的同学们一个个都
(眉开眼笑),别提有多高兴了。 4.他整天(笑眯眯)的,对人总是那么友善。
嘲笑、讥笑、冷笑 苦笑 仰天长笑、哄堂大笑 皮笑肉不笑、强颜欢笑
怎样读更好?
教诲 伙伴 明亮
寻找 周围 柔软
你还知道哪 些类似的词语?
肥胖 遥远
寒冷 疼痛 燃烧 巨大
同样的一件事,换个角度思考, 结果就不同啦!
语文园地五

请清情晴睛 声
哇娃蛙洼

厂穴
Байду номын сангаас
洞穴 天空 穴 突然 鸟窝
厂 工厂 车厢 厨房 厕所
5 1
7 2
一人演,一人猜
眉开眼笑:眉头舒展,眼含笑意。 形
容高兴愉快的样子。
破涕为笑:一下子停止了哭泣,露
出笑容。形容转悲为喜。
捧腹大笑:用手捂住肚子大笑,笑
得不能控制住。
1.爸爸给他讲了个笑话,他听了,( 哈哈大笑)。 2.在看到失而复得的洋娃娃后,妹妹(破涕为笑)。

2024年部编版二下《语文园地五》优秀课件

2024年部编版二下《语文园地五》优秀课件

2024年部编版二下《语文园地五》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词,并能正确书写。

2. 培养学生形声字的认读能力,提高阅读水平。

3. 培养学生的口语表达能力,激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:形声字的认读,生字词的书写。

教学重点:掌握生字词,提高阅读和口语表达能力。

四、教具与学具准备教师准备:课件、黑板、粉笔、教学卡片。

学生准备:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过课件展示一个实践情景,引导学生关注形声字的特点。

2. 讲解:讲解本课的生字词,引导学生认读和书写。

3. 例题讲解:以课文为例,讲解形声字的构成和认读方法。

4. 随堂练习:让学生练习书写生字词,并进行口头表达练习。

6. 互动环节:学生分小组进行口语交际练习,教师给予指导。

六、板书设计1. 生字词:书写在黑板上,标注拼音和解释。

2. 形声字:列出本节课所学的形声字,标注声旁和形旁。

七、作业设计1. 作业题目:抄写本课的生字词,每个写5遍;用本课所学的词语造句。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:关注学生对形声字的掌握情况,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的形声字,提高识字量;组织学生进行口语交际活动,提高口语表达能力。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注教学内容的选择与安排,尤其是形声字的认读和生字词的书写。

这部分内容是学生语文学习的基础,直接影响到后续的阅读和写作能力。

1. 形声字的认读:形声字是汉字的重要组成部分,掌握形声字的认读规律有助于学生快速扩大识字量。

在教学中,应详细讲解形声字的构成原理,通过展示不同声旁和形旁的组合,帮助学生建立起形声字的概念。

2. 生字词的书写:生字词的书写是二年级学生的重点和难点。

在教学过程中,应重视笔画的顺序、结构的规范,以及书写的工整。

教师可以通过示范、指导、纠正等方式,帮助学生掌握正确的书写方法。

二、教学目标的设定1. 让学生掌握本课的生字词,并能正确书写:不仅要使学生认识这些生字词,还要确保他们能够正确书写,这需要通过反复的练习和教师的及时反馈来实现。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教材分析

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教材分析

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教材分析一、易读错的字钻(zuān)进去筋(jīn)疲力尽街坊(fáng)挡(dǎng)住劝(quàn)告窟窿(lóng)亡(wáng)羊补牢(láo)揠(yà)苗助长磨坊(fáng)愿(yuàn)意审(sh靚)视半晌(shǎng)座(zuò)位教诲(huì)二、易写错的字愿:半包围结构,第二笔撇稍长,不是上下结构。

突:下面是个“犬,”不是“大”。

摆:注意右边“罢”字上面框内是两竖。

三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字尽 jìn(尽头) jǐn(尽管)累 l靑(积累) lèi(劳累)圈 juàn(羊圈) quān(圆圈)难 nàn(灾难) nán(为难)坊 fāng(街坊) fáng(磨坊)没 méi(没有) mò(淹没)倒 dǎo(跌倒) dào(倒水)角 jiǎo(角度) jué(角色)五、形近字劳(监牢)丢(丢失)该(应该)宋(宋朝)去(回去)咳(咳嗽)突(突然)课(上课)座(座位)空(空间)棵(一棵)坐(坐下)六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔认真—马虎深—浅亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配:(收住)脚步(驮起)口袋(甩甩)尾巴(挡住)去路2. 形容词搭配:(高兴)地说(吃惊)地问(顺利)地过河(自言自语)地说(和颜悦色)地说(开开心心)地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语:揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC式的词语:自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子:他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(并列关系)2. 感叹句:如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!3. 反问句:小马连蹦带跳地说:“怎么不能?……”4. “把”字句:(1)你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

部编版小学语文二年级下册《语文园地五》教学设计及课后作业设计

部编版小学语文二年级下册《语文园地五》教学设计及课后作业设计

新课教学( )分钟二、识字加油站。

(出示课件2)Ch úc è xi āngsh àxu ék ūl óngy áozh ǎi厨 厕 厢 厦 穴 窟 窿 窑 窄1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词语。

4.读句子,巩固认字。

(出示课件3)他们一开始住在洞穴里,课时洞穴非常窄,他们就挖了几孔窑洞,在窑洞内墙壁上的窟窿里放上了煤油灯。

大厦的旁边有一间厂房,里面设施样样俱全,有宽大的厨房,有精美的卧室,甚至还有厕所。

5.我知道(出示课件4)(1)“厂”指有空的地方,指空间较大的地方。

(2)“穴”多指和空、洞有关。

6.我能写出带有下列偏旁的字。

(出示课件5)厂:厕 厢 厨 厦 原 压穴:窟 窿 窑 窄 空 突 窝三、字词句运用。

1.读一读,再选择一两个词语,演一演。

(出示课件6)些词语都是表示“笑”的词语。

先读这些词语,画出不认识的生字,查工具书或向别人请教,然后小组内同学互读。

在读的过程中,根据词语的意思做出相应的表情,从而加深对词语的理解。

汇报交流。

(出示课件7)微笑:不显著的笑容。

造句:老师面带微笑地站在那里。

狂笑:放纵地大笑。

造句:他听到这个消息,狂笑起来。

傻笑:无意义地一个劲儿地笑。

造句:他坐在那里,一直嘿嘿傻笑。

笑眯眯:状态词。

指微笑时眼皮微微合拢的样子。

识记生字是重要环节。

鼓励学生用多种方法识记生字,扩大积累,提高学习兴趣,体现学生学习的自主性和自觉性,提高自学能力。

用多种方式理解词语的意思并加以运用,启发思维,激发学习动力,提高学习兴趣,从而提高自学能力。

通过一种方式来达到对词语的理解,让学生学会这种学习方法,激发他们学习的兴趣。

造句:这个老爷爷笑眯眯的,很慈祥。

笑呵呵:形态词。

形容笑的样子。

造句:他整天笑呵呵的,乐观极了。

眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。

造句:看到可爱的孙子,老奶奶眉开眼笑的。

破涕为笑:一下子停止了哭泣,露出笑容。

人教版部编版小学二年级语文下册 语文园地五 教案与教学反思

人教版部编版小学二年级语文下册 语文园地五 教案与教学反思

语文园地五[教学目标]1.认识生字词,熟读生字词,学习偏旁“厂”“穴”。

2.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演;能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。

3.能根据提示语读出句子恰当的语气。

4.熟读并背诵《弟子规》节选部分。

5.阅读《好天气和坏天气》,能联系生活经验,理解老爷爷说的话。

[教学重难点]1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义,能理解并积累含“笑”字的词语。

2.能根据提示语读出句子恰当的语气。

3.能背诵《弟子规》节选部分。

[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.认识生字词,熟读生字词,学习偏旁“厂”“穴”。

(重点)2.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演;能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。

(重点)3.能根据提示语读出句子恰当的语气。

一、识字加油站1.出示生字卡片,教师领读,学生跟读,开火车读,检查生字认读情况。

2.出示生词,学生自由读生词。

同桌之间相互检查、正音。

3.分两组出示生字卡片,请同学们找找这些字有哪些相同的地方。

(有相同的偏旁“厂”和“穴”)4.课件出示古代汉字及相应图片,教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及部首名称。

(“厂”表示山边岩石突出覆盖处,人可居住的地方。

厂字旁的字常与房屋、处所有关。

“宀”表示洞上面盖着的东西,一撇一捺表示洞口,引导学生感悟“穴”字象形的特点。

穴宝盖的字多与洞穴有关。

)二、词语积累(一)笑得不一样1.(播放剪辑视频)这些都是不同的笑,场合不同时笑的方式和程度也不一样。

我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧!2.出示9个关于笑的词语,教师领读,学生跟读。

3.理解词意。

理解每一种笑是什么样的。

(播放视频,一边放一边讲解,一一对应)4.读一读。

教师读词语,全班学生来演一演,看谁反应最快,演得最像。

5.拓展:说说你还知道哪些表示“笑”的词语。

(苦笑、笑嘻嘻、笑盈盈)(二)我的发现1.出示6个词语,学生自由朗读词语。

语文园地五-部编版二年级语文下册教案

语文园地五-部编版二年级语文下册教案

语文园地五-部编版二年级语文下册教案教材内容概述《语文园地五-部编版二年级语文下册》是国家义务教育课程标准实施后编写的教材之一,包含了多个单元,其中包括《小兔爱跑》、《红太阳》、《福利社》等内容。

该教材的编写在语言表达、阅读理解、文字理解、思维训练等方面进行了全面的考虑。

教学目标设定知识目标1.形成阅读、讲话、写作、观察能力。

2.掌握字、词、句和段落等基本语言知识点。

3.了解小学语文国内外知名作家和作品。

能力目标1.培养运用语言的能力,使学生能自信、准确、生动地进行语言表达。

2.提高学生独立思考和想象能力,在与同伴交流的过程中,启发学生思维,培养创新意识和实践动手能力。

3.培养学生综合运用语言技能和知识的能力,来解决实际问题。

情感目标1.对文学和语文文化的热爱和尊重,形成正确的价值观和人生观。

2.通过学习提高学生自我管理、自我调节、自我评价、自我改进的能力,培养学生的合作意识和团队精神。

教学重难点•重点:培养学生语言表达和文化交流能力,提高合作意识和团队精神。

•难点:把握教学节奏和重点理解,提高学生阅读理解能力。

教学方法与教学手段1.情境式教学法:通过场景再现、情境模拟等方式,为课程注入生动活泼、丰富有趣的情趣和生活元素。

2.合作学习法:将学生分成不同的小组协作完成作业或活动,培养学生团队协作意识和组织能力。

3.课堂讲授法:在讲解课文时,老师可以通过多媒体、显微镜、实物等多种手段进行教学,吸引学生的注意力。

4.互动演练法:通过分组、现场表演、仿拟情景等多种形式,使学生能迅速的理解掌握语文知识和表达方式。

教学计划这里提供第一、二周的教案内容供参考:第一周教学计划第一天教学目标1.能够了解二年级语文下册的主要内容,并了解本学期的课程安排。

2.能够简单判断一篇文章的主题,为阅读语文课文做好准备。

第二天教学目标1.能够初步了解“段落”的概念,建立正确的段落观念,准确理解课本中不同段落的基本作用。

2.能够根据语境推断出语词的具体含义。

部编版二年级语文下册第五单元语文园地五

部编版二年级语文下册第五单元语文园地五
切、诚恳。
练一练,学运用。 读一读,填一填。
(1)他 理直气壮 地说:“这真不是我做的!”
(2)我 垂头丧气 地说:“这次测试我只考了六十分。”
我拓展,我积累。
描写说话时动作、神态的词语还有:
小朋友,你还积累 了哪些描写说话时 的词语? 指手画脚 旁若无人 目不转睛 呆若木鸡 神采奕奕
收拾
伙伴
寻找
街巷
骄傲
读一读,这些词 语有什么特点?
奔跑
本题中出现的几个词语都是有 一组近义词组成的词语,而且 组成后的词语的意思和每个字 的意思相近。
练一练,学运用。 照样子,组词。 低( 低矮 ) 明( 明亮 ) 宽( 宽敞 ) 美( 美丽 ) 读( 阅读 ) 寒( 寒冷 )
我拓展,我积累。
语文园地 五
读一读,找规律。
读一读这些词语, 看看有什么特点?
厂字旁的字常与房屋、 处所有关。穴宝盖的字 多与洞穴有关。
这是由“厂”字头、穴 宝盖组成的9个生字, 以及由这些生字组成的 8个词语。
离开词语,你还认识这些字宝宝吗?
chú

厨房
识字巧方法
厨具
一寸相思 入石头


xiāng
厕所 厕纸 车厢 一厢情愿
小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮你做事。” . . . . 小马难为情地说:“一条小河挡住了去路,我……我过不去。” . . . 他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了。” . . . .
小朋友,你发现 我们怎样去理解 加点的词语都有 这些词语呢? 什么特点?
我们可以联系上下文理解加点词语的 句中加点的词语都是描写说话时动作 意思,然后结合自己的实际生活经验想一 或神态的,可以将人物说话时的心情表现 想:这种情况下你会用怎样的语气来说话。 的更加具体、生动、形象。 最后根据自己的理解读好这三句话。
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板块五:我爱阅读
活动一 读故事
借助拼音,读准字音,读通故事。
活动二 说内容
想一想:
这篇文章讲了一件什么事情呢, 你能用自己的话来说一说吗?
活动三 谈体会
想一想:
读完这篇小故事,你明白了什 么道理?
活动四 读生动
分角色读读这篇小故事,比一 比看谁读得最生动。
作业布置
1.回家把《弟子规》背给爸爸妈妈听。 2.有条件的可以把《好天气和坏天气》录 制语音或拍摄视频发布到班级群。
宿新市( 徐公) 店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深, ( 树头花)未落成阴。 ( 儿童急)走黄追蝶, 飞入( 菜花)无处寻。
读读背背
杨柳绿千里, (春风暖万)家。 黄(莺鸣翠柳),紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳夜,(雨瞒人去)润。花 春风一拂千山绿,( 南燕双归)万。户春
(丁冬,丁冬),是谁在山上弹琴?哦,原来是 (
)从一石股缝清里泉冲出来,来到这阳光灿烂的(
)。
泉世水界流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说:“来吧,来吧!我的水(
),山上有一
座(
)。”
泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽
的很身多影。很泉多水说:“照吧,照吧天!然我的水水塔(
),
像一面明亮的大镜子。”
泉水流到山坡的果园里,果树(
厨、厕、厢、厦、穴、窑、窄
板块二:字词句运用
kuáng

微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵

眉开眼笑、破涕为笑

哈哈大笑、捧腹大笑
微笑、狂笑、傻笑 笑眯眯、笑呵呵 眉开眼笑、破涕为笑 哈哈大笑、捧腹大笑
你能选择一两个词语演一演吗? 破涕为笑 捧腹大笑
同座位同学互相合作,一 个根据词意来表演,另一个根 据表演猜出相应的词语。
)地(
)很。清泉很水说清:“喝吧,喝吧!我的水(
),喝饱
了:)很,“的喝甜泉你唱(水很水们吧穿能,甜过结唱)静出吧伴静(!奏的我。山的”谷琴,声画很)眉美的鸟很果在美子尽,。情正”地好大更歌为口大唱你大更。(口甜泉水说
清脆
歌声
沿着长长的( ), 小溪
寻找雷锋的( )。足迹
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
老师和颜悦色地说:“看的 角度不同,杨桃的样子也就不 一样。”
板块三:我的发现
活动一 我会读
教诲 明亮
寻找 灾难
伙伴 柔软
活动二 我发现
教诲 明亮
寻找 灾难
伙伴 柔软
活动三 我会填
温( ) 叫( ) 黑( ) 弯( ) 寒( ) 快( ) 蹦( ) 歌( )
活动四 我会说
你能说出几个这样的词语吗?
④至于外表穿着,或者饮食不如他人,则 不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。 ()
活动五 说词意
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。 惟德学,惟才艺,不如人,当自砺。 若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
活动六 我会背
冠必正,( ),袜与履,( )。 置冠服,( ),勿乱顿,( )。 惟(),惟(),不如人,( )。 若(),若(),不如人,( )。
统编教材二年级下册第五单元
语文园地五
板块一:识字加油站
你知道这是什么地方吗?
我是朗读高手
厨房 厕所 车厢 大厦 洞穴 窟窿 窑洞 窄小
我来介绍
火眼金睛
你能发现“厂字头”的字和“穴 宝盖”的字都与什么有关吗?
看谁积累得多
厂:厅、原…… 穴:空、突、窝……
头脑风暴
你能给这些字再组几个词吗?
板块四:日积月累
活动一 我会读
活动二 我发现
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。 唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。 若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
——《弟子规》
活动三 说大意
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。 惟德学,惟才艺,不如人,当自砺。 若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
按课文内容填空
二年遮掩掩,
躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 小草从地下(探出)头来,那是春天
的眉毛吧? 早开的(野花)一朵两朵,那是春天
的(眼睛)吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符
吧? (解冻)的小溪丁丁冬冬,那是春天的
(琴声)吧?
草 唐 白居易 离 离 ( 原)上,草 一( )岁一( )枯。荣 ( 野 火 烧)不,尽 ( 春 风 吹)。又 生
小溪说:
昨天,他曾路过这里,
抱着(
),
( )蒙蒙迷的路细雨的。孩子
瞧,那冒(着 )路上的脚窝,
就是他留下的泥(泞 )。
顺着弯弯的小路, 足迹
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
小路说: 昨天,他曾路过这里,
背踏着着路(上的年荆)迈棘的。大娘,
瞧,那花瓣上晶莹的露珠,
就是他( 洒)下的汗滴。
乘我们着四(处寻温觅暖。的春风),
啊,终于找到了——
哪里需要献出(
),
雷锋叔叔就出现在哪爱里。心
花要叶扶,(人要人)帮。 赠人玫瑰,(手有余)香。 帮助别人的人, (能得到别人的)帮助。 (诚心)能叫石头落泪, (实意)能叫枯木发芽。
日月潭很深,( 湖水)碧。绿湖中央有个美丽的
小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,(北
活动四 文白对读
①要注重服装仪容的整齐清洁,帽子要戴端 正,衣服拉锁,扣子要扣好,袜子穿平整, 鞋带应系紧,否则容易被绊倒。( ) ②注意生活细节,养成做事严谨的习惯。回 家后脱下来的衣、帽、鞋、袜都要放置在固 定的位置,以免弄皱弄脏,要找的时候又要 找半天。( )
活动四 文白对读
③每一个人都应该重视自己的品德、学问 和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人 的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发 图强。( )
你还知道哪些带有“笑” 字的词语吗?比比看谁积累的 词语最多。
冷笑、傻笑、嘲笑、讥笑、苦笑 仰天长笑、哄堂大笑、强颜欢笑 皮笑肉不笑
演一演,读一读
小马连蹦带跳地说:“怎 么不能?我很愿意帮您做事。”
借助提示语读好这句话吧!
小马难为情地说:“一条 河挡住了去路,我……我过不 去。”
借助提示语读好这句话吧!
边)像圆圆的太阳,叫日潭;(南边)像弯弯
的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和
山上的( 点点)灯,光( )隐地隐倒约映约在湖水中。
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和
( )的建筑,都清晰地展现在眼前。要是
下起周蒙围蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的
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