数学项目计划书

数学项目计划书

数学项目计划书篇一：数学计划书模板

xx教育教学计划书

xx Education Teaching Plan Book

学科______数学_________ 年级______七年级_________ 学生姓名______黄**_________ 教师姓名______****_________ 计划周期_____第十一册_________

日期：2011 年8月10 日

数学项目计划书篇二：关于数学策划书

“展数学奥秘扬理学风采”活动策划书

一、活动背景

当我们步入大学的那一刻，数学也陪伴我们而来，只是褪去了表面的外衣，让我们更深入地学习它，体味它的博大精深。知识深度的加强使得有些人对待数学的兴趣降了温。因此，展现数学的趣味和魅力，让同学们重拾并加强对数学的学习兴趣对我院学风的完善，文化的深化显得尤为重要。

二、活动目的

数学是人类思维的一种表达形式，反映了人们积极进取的意志。我们的生活中处处都离不开数学。

通过本次活动的开展，希望可以营造理学院特色的学术氛围，使全院学生对数学文化有更深入的了解，同时激发学生们学习数学、应用数学的积极性，增强同学们的数学学

习的兴趣。

三、活动时间

2012年5月6日晚18点

四、活动地点

一教南区教室——

五、活动开展形式

数学知识竞答

六、活动流程

赛前准备：1.报名

1）参赛对象：理学院全体学生

2）报名方式：欲参加本活动的同学

请把名单报到各班班

长处

3）选手预选：此项工作由各班自行

组织安排，筛选出三

名选手组队参加

4）比赛时间：初定于2012年5月6

日

2.选手准备

1）各组成员自主浏览活动提供的网站

2）各队代表到院办领取题库

推荐数学网站：

五、比赛流程

1.开场视频

2.开场白

3.答题环节：主观陈述题（共5题），必答题（共7题），互动环节，选答题（共23题，5个层次)，终极pk（共2题）颁奖

主观陈述题：每题20分，分数由评委据选手表现给

出

互动环节：从台下请上来10名观众，每两个人代表

一个组，回答大屏幕上出现的问题，

问题只有A/B两个选项，答题者分别

站在所认定的选项的一方，答错的同

学回归座位，最后的获胜者将他得到

的额分数加到相应的组内。

必答题：每题20分，答错不扣分

互动节目：你说我猜,主要以我们所学的数学分析,高

等代数,解析几何,主持人在题板上写出相

应的数学名词两人一组，一人形容或比

划一人猜。比如要猜洛比达法则,描述的

人可以说我们一般解未定式求极限的方

法,就可以猜出.在一分钟内猜对几个就加

几分.

选答题：根据难易程度10-50分不等，答对加分，

打错扣一半分，未选题目由观众回答，答

对给其支持的队伍加一半分

最后：分数相等或得分最高的两个队伍pk，胜者加10分

奖项设置

个人：谈笑风生奖一举成名奖天下无双奖语惊四座奖数学控数学达人

集体：意气相投生龙活虎群星闪耀如虎添翼

七、活动所需设备及经费预算

答题板：5块（每组1块）

笔：——根（参赛者每人1根，评委每人1根）纸：——张（参赛人员每组9张，评委每人1张）

麦克：2个

桌子：5个（每组1个单桌）

凳子：15个（每个参赛选手1个）

矿泉水：——（每个嘉宾一瓶）

投影仪：——

活动活动小礼品：——

八、活动负责人

理学院文艺部、组织部

九、注意事项

1.保证工作人员在活动开始前1小时到场

2.确保活动前布置好活动场所

3.预约老师、嘉宾的工作做好

4.观众、嘉宾在活动开始前20分钟到场

5.保证活动需要的器具准备好,提前做好测试

6.主持人把握好活动进行的节奏，避免冷场

7.到场嘉宾需先签到，有工作人员负责

8.活动结束后由工作人员清理好活动场所再离开

数学项目计划书篇三：项目详细计划书

项目详细计划书

“生命三角”

——探究三角形的稳定性

一、项目概述

1、

2、开展年级：小学五年级学科：科学、信息技术、语文、数学、美术

简介：近年来，在全球各地连续发生多起地震,这使得地震的逃生问题成

为各国政府和科学家关注的热点问题之一。本项目通过让学生在已有的知识基础上从科学的角度，借助信息技术结合观察、实验等策略针对“地震中的生命三角区”提出有价值的问题，并一步步进行探究，寻找解决问题的办法，给人们提出地震中逃生的合理化建议，帮助地震中的人们守护生命。使学生在探究的过程中学会合作实践、大胆创新、与人分享。

本学习项目还通过让学生填写观察表、制作观察绘画作品、共同撰写日记、习作来分享实验过程中的发现和思考。

二、研究团队

1、项目学校：南宁市八桂绿城小学

项目师生：项目：

语文教师：

科学教师：

数学教师：（信息技术）、

美术教师：

项目学生：南宁市八桂绿城小学五年级学生

三、研究目标与学习任务

1、研究目标

知识目标：两校学生通过网络、远程教育资源、书籍、家庭、社会等途径，了

解三角形等相关知识。

能力目标：通过观察、实验探究，提高学生的观察能力、操作能力和综合实践

能力，鼓励学生自主探究，以及培养学生小组的合作能力。

情感与价值观：通过观察、研究让学生对三角形稳定性在地震中的安全作用有

比较全面科学的认识，并认识到安全的重要性。

信息素养：培养学生有获取新信息的意愿，能够主动利用各种方法不断地查找、

探究新信息，并能有效地利用信息、表达个人的思想和观点，并乐

意与他人分享不同的见解或信息。

2、学习任务