中班科学教案：小鼹鼠挖泥土
中班上学期科学教案《地底下的植物》（2篇）
中班上学期科学教案《地底下的植物》【活动目标】1、大胆想象、猜测故事内容，感受绘本画面中幽默、有趣的故事情节。
2、初步感知、了解地底下的常见植物和小动物，在“看一看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观察、探索、交流活动的乐趣。
【活动准备】经验准备：简单了解小鼹鼠的生活习性。
物质准备：PPT课件《啪啦啪啦—砰》;红薯、萝卜实物图片。
【活动过程】一、出示电子图书第1页：熟悉故事主角“小鼹鼠”。
1、观察：它是谁?我们叫它什么名字呢?(小鼹鼠)2、猜测：小鼹鼠在干什么呢?师：小鼹鼠使劲在挖泥土，发出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的声音，它在找什么呢?二、集体翻阅电子图书，了解地底下的常见植物。
1、观察画面细节①：猜一猜，这一种植物可能会是什么呢?2、知识丰富与拓展①：地面上的红薯绿叶、地面下的红薯果实师：红薯的叶子绿绿的，长在地面上;红薯的果实红红的，长在地底下，我们的小眼睛看不见。
秋天的时候，人们把红薯的果实挖出来，可以把红薯做成甜甜的红薯汤喝，也可以把红薯做成烤红薯吃，味道又香又好吃。
3、游戏情境体验①：尝一口香喷喷的红薯，喀嚓、真甜哪!4、观察画面细节②：猜一猜，这一种植物又会是什么呢?5、知识丰富与拓展②：地面上的萝卜绿叶、地面下的萝卜果实师：萝卜的叶子绿绿的，长在地面上;萝卜的果实也是长在地底下，我们的小眼睛也看不见。
秋天的时候，人们把地底下的萝卜挖出来。
萝卜的品种很多，有白萝卜、大红萝卜、胡萝卜。
萝卜的营养也很丰富，可以放在汤里煮，做成萝卜汤，也可以把萝卜炒着吃，又好吃又有营养，我们小朋友要经常吃萝卜，这样我们的身体就会长得壮壮的，变得更健康。
6、游戏情境体验②：咬一口大大的萝卜，啊呜!好辣!呸呸!7、知识丰富与拓展③：原来，红薯、萝卜，它们都生长在地底下，我们小眼睛看不见，只能看到绿绿的叶子，看不见果实。
那么，哪个小朋友知道，哪些植物的果实也是生长在地底下的呢?中班上学期科学教案《地底下的植物》（2）教案题目：地底下的植物教学科目：科学教学年级：中班教学时长：3个课时教学目标：1.了解地底下的植物及其特点。
《小小鼹鼠钻地道》 学历案
《小小鼹鼠钻地道》学历案一、学习主题小小鼹鼠钻地道二、学习目标1、了解鼹鼠的生活习性和钻地道的特点。
2、培养学生的观察力和想象力。
3、学习简单的科学探究方法。
三、学习资源1、相关的科普图书和图片，如《动物世界》、《鼹鼠的生活》等。
2、有关鼹鼠的纪录片视频。
3、模型或实物道具，如鼹鼠玩具、地道模型等。
四、学习过程（一）导入通过播放一段鼹鼠在地道中活动的有趣视频，引起学生的兴趣，提问学生对鼹鼠钻地道的初步印象和疑问。
（二）知识讲解1、介绍鼹鼠的基本特征，包括外形、大小、毛色等，让学生对鼹鼠有一个直观的认识。
2、详细讲解鼹鼠钻地道的原因，如寻找食物、躲避天敌、建造住所等。
3、分析鼹鼠钻地道的方式和技巧，例如它们如何利用前爪挖掘、如何支撑地道不坍塌等。
（三）观察与讨论1、展示鼹鼠地道的图片或模型，让学生观察地道的结构和特点，如地道的形状、大小、分支等。
2、组织学生分组讨论以下问题：鼹鼠的地道为什么会有多个出口？地道内部的布局是如何适应鼹鼠生活需求的？与其他动物的洞穴相比，鼹鼠地道有什么独特之处？（四）实验探究1、准备一个模拟的沙箱，让学生尝试用工具模拟鼹鼠钻地道的过程，观察地道的形成和变化。
2、引导学生思考在实验中遇到的问题，如怎样保持地道的稳定性、如何提高挖掘效率等，并尝试寻找解决办法。
（五）创意活动1、让学生发挥想象力，设计自己心目中的鼹鼠理想地道，包括地道的功能分区、装饰等。
2、鼓励学生用绘画、手工制作等方式展示自己的设计成果，并向同学们介绍自己的创意。
（六）总结归纳1、与学生一起回顾本次学习的重点内容，如鼹鼠钻地道的原因、方式、地道结构等。
2、强调观察、思考和实践在科学探究中的重要性。
五、学习评价1、知识测验：通过简单的选择题、填空题，检测学生对鼹鼠钻地道相关知识的掌握程度。
2、实验报告：要求学生撰写实验过程和体会，评价学生的实验操作能力和思考能力。
3、创意作品评估：对学生的设计作品进行评估，考察学生的想象力和创新能力。
幼儿园中班科学教案《小鼹鼠挖泥土》
幼儿园中班科学教案《小鼹鼠挖泥土》一、教学目标1.了解鼹鼠的生活习性，知道鼹鼠挖泥土的原因。
2.通过实验操作，观察泥土的组成和特点。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学重点1.了解鼹鼠挖泥土的原因。
2.观察泥土的组成和特点。
三、教学难点1.通过实验操作，让幼儿掌握泥土的组成和特点。
2.培养幼儿的观察力和合作意识。
四、教学准备1.教具：鼹鼠模型、泥土、水、筛子、放大镜等。
2.环境布置：在活动室内布置鼹鼠生活的场景。
五、教学过程1.导入（1）教师出示鼹鼠模型，引导幼儿观察并说出鼹鼠的特点。
（2）教师提问：你们知道鼹鼠为什么要在泥土里挖洞吗？2.基本环节（1）讲解鼹鼠挖泥土的原因教师讲解鼹鼠的生活习性，让幼儿了解鼹鼠挖泥土的原因，如寻找食物、躲避天敌等。
（2）观察泥土的组成教师将泥土分成几份，让幼儿观察泥土的组成，如沙子、石头、植物碎片等。
（3）实验操作教师带领幼儿进行实验，观察泥土的过滤过程。
①将泥土放入筛子中，让幼儿观察筛子过滤后的泥土。
②将过滤后的泥土放入水中，让幼儿观察泥土在水中的变化。
③用放大镜观察泥土中的微生物。
3.拓展环节（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟鼹鼠挖泥土的场景。
（2）教师带领幼儿到户外观察泥土，了解不同泥土的特点。
（1）教师提问：今天我们学习了什么内容？你们有什么收获？六、教学反思1.在教学过程中，注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和动手能力。
2.在实验操作环节，注意关注每个幼儿的操作情况，确保实验安全。
3.在拓展环节，尽量让每个幼儿都有参与的机会，提高幼儿的参与度。
通过本节课的教学，让幼儿对鼹鼠挖泥土的原因有了更深入的了解，同时也培养了幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣，引导幼儿探索大自然的奥秘。
重难点补充：1.教学重点（1）了解鼹鼠挖泥土的原因教师与幼儿对话：教师问：“小朋友们，你们知道鼹鼠为什么要在泥土里挖洞洞吗？”幼儿可能回答：“找虫子吃。
中班科学教案挖土去
中班科学教案挖土去一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的土壤》，详细内容为“挖土去”。
通过本章的学习，幼儿将了解土壤的基本特性，探究土壤中的秘密。
二、教学目标1. 了解土壤的基本特性，如颜色、质地、湿度等。
2. 培养幼儿观察、分析、动手操作的能力。
3. 增强幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解土壤的基本特性，培养他们的观察和分析能力。
难点：如何引导幼儿动手操作，挖掘土壤中的秘密。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物展示、PPT、土壤样本。
2. 学具：小铲子、小桶、滤网、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室窗外的土壤，引导他们关注土壤的颜色、质地、湿度等。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的土壤特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解土壤的形成过程。
（2）通过图片和实物展示，让幼儿了解土壤的基本特性。
3. 动手操作（10分钟）（1）分组进行挖土活动，让幼儿用小铲子、小桶等工具挖掘土壤。
（2）引导幼儿观察挖掘出的土壤，用滤网筛选，并用放大镜观察。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用自己的话描述土壤的特点。
（2）让幼儿分享在挖掘土壤过程中发现的小秘密。
（2）引导幼儿反思挖掘土壤的过程，分享自己的收获。
六、板书设计1. 土壤的基本特性（1）颜色：黄色、棕色、黑色等（2）质地：沙质、黏质、壤质等（3）湿度：干燥、湿润、潮湿等2. 挖掘土壤的方法（1）用小铲子挖掘（2）用小桶装土（3）用滤网筛选（4）用放大镜观察七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的土壤，描述其颜色、质地、湿度。
（2）和家长一起挖掘土壤，记录挖掘过程中的发现。
2. 答案：（1）颜色、质地、湿度描述见板书。
（2）挖掘过程中的发现因个体差异而异。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿了解了土壤的基本特性，培养了他们的观察和分析能力。
小鼹鼠挖泥土中班科学教案
一、教案基本信息教案名称：小鼹鼠挖泥土中班科学教案课时：1课时年级：中班学科：科学教学目标：1. 让学生了解小鼹鼠的生活习性，知道小鼹鼠是如何挖泥土的。
2. 培养学生对科学的兴趣，提高观察和思考能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护动物的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生了解小鼹鼠的生活习性。
2. 培养学生观察和思考能力。
难点：1. 让学生理解小鼹鼠是如何挖泥土的。
2. 培养学生热爱大自然，保护动物的意识。
三、教学方法采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的观察和思考能力。
四、教学准备1. 图片或视频素材：小鼹鼠挖泥土的图片或视频。
2. 泥土：准备一些泥土，让学生亲自体验挖泥土的乐趣。
3. 工具：准备一些挖泥土的工具，如小铲子、小勺子等。
五、教学过程1. 导入：展示小鼹鼠挖泥土的图片或视频，引导学生关注小鼹鼠的生活习性。
提问：“你们知道小鼹鼠是如何挖泥土的吗？”2. 探究小鼹鼠挖泥土的秘密：学生分组讨论，思考小鼹鼠挖泥土的原因和方法。
教师引导学生观察小鼹鼠的特点，如爪子、身体形状等，解释小鼹鼠为什么能在泥土中挖洞。
3. 亲身体验挖泥土的乐趣：学生分组用工具在泥土中挖洞，体验小鼹鼠的生活。
教师引导学生观察挖泥土的过程，了解挖泥土的技巧。
4. 总结与反思：学生分享自己挖泥土的体验，讨论小鼹鼠挖泥土的好处。
教师总结小鼹鼠挖泥土的原因和方法，强调保护动物和热爱大自然的重要性。
5. 课后作业：学生画一幅小鼹鼠挖泥土的画，并写上自己对本节课的收获。
教师批改作业，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
六、教学评价评价方式：观察、讨论、实践1. 观察学生参与讨论和实践活动的积极性，了解学生对小鼹鼠生活习性的认识。
2. 评价学生在实践活动中是否能掌握挖泥土的技巧，以及是否能爱护工具和环境。
3. 收集学生的课后作业，评估学生对教学内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，一起进行挖泥土实践活动，增进亲子关系。
挖泥土中班教案
挖泥土中班教案教案标题：挖泥土中班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解挖泥土的目的和方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 通过挖泥土的活动，促进幼儿的身体发展和感官认知。
教案步骤：引入活动：1. 引入活动前，教师可以向幼儿介绍挖泥土的目的，例如种植花草、建造沙堆等。
2. 引导幼儿观察周围的土地和植物，激发他们的好奇心和探索欲望。
活动准备：1. 确保活动区域安全，没有尖锐物品和其他危险因素。
2. 准备挖泥土的工具，如小铲子、小铁锹等。
3. 提前准备一些容器，用于装载挖出的泥土。
活动过程：1. 让幼儿分组，每组3-4人，确保每个小组都有一个成人指导。
2. 为每个小组提供挖泥土的工具，并向他们展示正确使用方法。
3. 引导幼儿观察土地上的不同区域，选择一个他们感兴趣的地方开始挖泥土。
4. 鼓励幼儿用手抓取泥土，用工具挖掘，培养他们的动手能力和观察力。
5. 在挖泥土的过程中，教师可以引导幼儿观察土壤的颜色、质地和湿度，并与他们分享相关知识。
6. 鼓励幼儿团队合作，互相帮助和分享发现，增强他们的合作意识和社交技能。
7. 当幼儿挖出足够的泥土时，教师可以引导他们将泥土装入容器中，并观察装满泥土后容器的重量和形状变化。
活动总结：1. 教师可以与幼儿一起回顾挖泥土的目的和方法，询问他们在活动中的收获和体验。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述挖泥土的过程，培养他们的语言表达能力。
3. 展示幼儿挖出的泥土容器，让他们观察泥土的特点和变化。
4. 鼓励幼儿与家长分享他们在挖泥土活动中的经历和发现。
拓展活动：1. 利用挖出的泥土进行艺术创作，如制作泥土雕塑或绘画。
2. 利用挖泥土的经验，引导幼儿学习植物的生长过程，种植一些简单的植物。
3. 利用挖泥土的活动，引导幼儿学习有关土壤和环境保护的知识。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括动手能力、观察力和团队合作意识。
2. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对挖泥土活动的理解和收获。
小鼹鼠挖泥土中班科学教案
小鼹鼠挖泥土中班科学教案第一章：认识鼹鼠教学目标：1. 让幼儿了解鼹鼠的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察和描述动物的能力。
教学内容：1. 图片展示鼹鼠的图片，让幼儿观察鼹鼠的外形特征。
2. 教师讲解鼹鼠的生活习性，如鼹鼠擅长挖洞，生活在泥土中等等。
教学活动：1. 观察鼹鼠图片，让幼儿说一说鼹鼠的外形特征。
2. 教师讲解鼹鼠的生活习性，引导幼儿说出鼹鼠擅长挖洞，生活在泥土中等等。
第二章：挖泥土的工具教学目标：1. 让幼儿了解不同工具的用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力。
教学内容：1. 教师展示不同的挖泥土工具，如铁锹、铲子、挖掘机等。
2. 教师讲解不同工具的用途。
教学活动：1. 教师展示挖泥土工具，让幼儿观察并说出不同工具的名称。
2. 教师讲解不同工具的用途，让幼儿说一说哪些工具适合挖泥土。
第三章：小鼹鼠挖泥土1. 让幼儿了解鼹鼠挖泥土的过程。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
教学内容：1. 教师讲解鼹鼠挖泥土的过程，展示图片或视频。
2. 教师引导幼儿观察鼹鼠挖泥土的动作和表情。
教学活动：1. 教师讲解鼹鼠挖泥土的过程，展示图片或视频，让幼儿观察鼹鼠挖泥土的动作和表情。
2. 教师引导幼儿描述鼹鼠挖泥土的过程，如鼹鼠用爪子挖泥土，嘴巴呼吸等等。
第四章：泥土的特性教学目标：1. 让幼儿了解泥土的特性。
2. 培养幼儿的观察和实验能力。
教学内容：1. 教师讲解泥土的特性，如泥土的湿度、颜色、质地等。
2. 教师带领幼儿进行实验，观察泥土的特性。
教学活动：1. 教师讲解泥土的特性，让幼儿说一说泥土的颜色、湿度、质地等。
2. 教师带领幼儿进行实验，如将泥土揉捏、观察泥土的颜色变化等，让幼儿亲身体验泥土的特性。
第五章：保护环境1. 让幼儿了解保护环境的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识。
教学内容：1. 教师讲解保护环境的重要性，如保护树木、不和泥土等。
2. 教师引导幼儿说出保护环境的实际行动。
教学活动：1. 教师讲解保护环境的重要性，让幼儿说一说保护环境的原因。
小鼹鼠挖泥土中班科学教案
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识小鼹鼠和生活在泥土中的特点，了解小鼹鼠挖掘泥土的作用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然和动物的热爱，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
二、教学内容1. 小鼹鼠的生活习性2. 小鼹鼠挖掘泥土的作用3. 泥土中的生物三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小鼹鼠的生活习性和挖掘泥土的作用。
2. 教学难点：让幼儿理解泥土中的生物及其与小鼹鼠的关系。
四、教学准备1. 教具：小鼹鼠图片、泥土图片、相关视频等。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的探究氛围。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小鼹鼠挖泥土》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考小鼹鼠为什么要挖泥土。
2. 新课导入：介绍小鼹鼠的生活习性和挖掘泥土的作用。
3. 活动一：观察泥土中的生物，让幼儿了解泥土中的生物与小鼹鼠的关系。
4. 活动二：动手操作，让幼儿体验挖掘泥土的乐趣。
6. 作业：观察身边的动植物，了解它们与生活的关系。
六、教学评价1. 幼儿对小鼹鼠的生活习性和挖掘泥土的作用的理解程度。
2. 幼儿观察泥土中生物的能力和动手操作的能力。
3. 幼儿对大自然和动物的热爱程度以及好奇心和学习兴趣的激发。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行实地考察，观察小鼹鼠的生活环境和挖掘行为。
2. 开展泥土生物探究活动，让幼儿深入了解泥土中的生物。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加全面地了解小鼹鼠和其他动物的生活习性。
八、教学注意事项1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平。
2. 注重幼儿的安全，特别是在实地考察和动手操作环节。
3. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的观点和感受。
九、教学反馈与改进1. 定期收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果和改进需求。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 不断学习新的教育理念和方法，提升自身的教育教学能力。
十、教学资源1. 网络资源：关于小鼹鼠和泥土中生物的科普文章、视频等。
中班科学小鼹鼠挖泥土教案
中班科学小鼹鼠挖泥土教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让幼儿对小鼹鼠感兴趣，激发他们探索小鼹鼠的生活习性。
1.2 教学重点：引入小鼹鼠挖泥土的主题，让幼儿对小鼹鼠产生好奇心。
1.3 教学难点：引导幼儿观察和思考小鼹鼠为什么喜欢挖泥土。
1.4 教学准备：小鼹鼠图片、泥土图片、相关视频等。
1.5 教学过程：（1）展示小鼹鼠图片，引导幼儿观察小鼹鼠的外形特征，引发幼儿对小鼹鼠的兴趣。
（2）播放小鼹鼠挖泥土的视频，让幼儿直观地了解小鼹鼠的生活习性。
（3）引导幼儿思考：为什么小鼹鼠喜欢挖泥土？泥土对小鼹鼠有什么作用？（4）邀请幼儿分享自己的观察和想法。
第二章：探索小鼹鼠的家园2.1 教学目标：让幼儿了解小鼹鼠的生活环境，培养幼儿的观察能力。
2.2 教学重点：让幼儿知道小鼹鼠生活在泥土中，观察小鼹鼠的家园特点。
2.3 教学难点：引导幼儿关注小鼹鼠家园的环境，培养幼儿的环保意识。
2.4 教学准备：小鼹鼠家园的图片、视频等。
2.5 教学过程：（1）展示小鼹鼠家园的图片，引导幼儿观察小鼹鼠家园的特点。
（2）播放小鼹鼠在家园生活的视频，让幼儿了解小鼹鼠的生活环境。
（3）引导幼儿思考：小鼹鼠的家园有什么特别之处？为什么小鼹鼠喜欢生活在那里？（4）邀请幼儿分享自己的观察和想法。
第三章：小鼹鼠的饮食习性3.1 教学目标：让幼儿了解小鼹鼠的饮食习性，培养幼儿的观察和思考能力。
3.2 教学重点：让幼儿知道小鼹鼠以植物为主食，了解小鼹鼠的饮食习惯。
3.3 教学难点：引导幼儿关注小鼹鼠的饮食习性，培养幼儿的环保意识。
3.4 教学准备：小鼹鼠饮食的图片、视频等。
3.5 教学过程：（1）展示小鼹鼠饮食的图片，引导幼儿观察小鼹鼠的食物。
（2）播放小鼹鼠觅食的视频，让幼儿了解小鼹鼠的饮食习惯。
（3）引导幼儿思考：小鼹鼠喜欢吃什么？它们是如何获取食物的？（4）邀请幼儿分享自己的观察和想法。
第四章：小鼹鼠的生长发育4.1 教学目标：让幼儿了解小鼹鼠的生长发育过程，培养幼儿的观察和思考能力。
幼儿园中班科学教案《小鼹鼠挖泥土》
幼儿园中班科学教案《小鼹鼠挖泥土》教学目标：1. 学会观察小鼹鼠生活习性和挖泥土的方式。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的爱护动物的意识。
教学准备：1. PPT课件：包含小鼹鼠的相关图片和视频。
2. 实物展示：小鼹鼠的洞穴和泥土。
3. 画板、粉笔、彩色纸和颜料。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师向学生展示小鼹鼠的图片和视频，并向学生介绍小鼹鼠的生活习性。
2. 导入问题：“小鼹鼠是怎样挖泥土的呢？”请学生畅想和猜测。
Step 2: 观察实物和讨论1. 教师向学生展示小鼹鼠的洞穴和泥土实物。
2. 学生观察实物，讨论小鼹鼠是如何挖泥土的。
教师引导学生提出一些关于小鼹鼠挖泥土的问题。
Step 3: 分组活动1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 每组分发一些彩色纸和颜料。
3. 给学生一些时间，在纸上绘制小鼹鼠挖泥土的场景，并用颜料涂抹地面表示泥土。
Step 4: 分享展示1. 学生展示自己绘制的小鼹鼠挖泥土的场景。
2. 学生讲解自己绘制的场景中小鼹鼠的动作和挖泥土的方式。
Step 5: 整理归纳1. 教师引导学生总结小鼹鼠挖泥土的方式和特点。
2. 教师提供适当的辅导和补充。
Step 6: 结束1. 教师总结本堂课的内容和重点。
2. 教师鼓励学生爱护动物，保护生物多样性。
教学延伸活动：1. 带领学生观察真实的小鼹鼠挖泥土活动。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，进一步了解小鼹鼠的生活习性和保护措施。
《小小鼹鼠钻地道》 学历案
《小小鼹鼠钻地道》学历案一、学习主题小小鼹鼠钻地道二、学习目标1、了解鼹鼠的生活习性和身体特征，尤其是其钻地道的本领。
2、探索地道的结构和功能，以及它对鼹鼠生存的重要性。
3、培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、学习资源1、相关的科普图书，如《动物世界之鼹鼠》。
2、纪录片《鼹鼠的秘密生活》。
3、网络上关于鼹鼠和地道的图片、视频资料。
四、学习过程（一）导入通过展示一段鼹鼠在地道中活动的有趣视频，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道鼹鼠为什么要钻地道吗？”（二）知识讲解1、鼹鼠的身体特征（1）介绍鼹鼠的外形，它有着短而粗壮的四肢，尖锐的爪子，小小的眼睛和短而扁的尾巴。
（2）强调鼹鼠的这些身体特征是如何适应其钻地道生活的，例如，短而粗壮的四肢有力地支撑着它在地道中挖掘和移动，尖锐的爪子便于刨土。
2、鼹鼠钻地道的原因（1）为了寻找食物，地道可以帮助鼹鼠接近地下的根茎、昆虫等食物来源。
（2）提供安全的住所，躲避天敌的追捕。
（3）保持适宜的生活环境，地道中的温度和湿度相对稳定，有利于鼹鼠的生存。
3、地道的结构（1）展示地道的剖面图，讲解地道的不同部分，如主通道、分支通道、休息室、储物室等。
（2）解释每个部分的作用，主通道用于快速通行，分支通道可以连接不同的区域，休息室是鼹鼠休息和睡觉的地方，储物室则用来存放食物。
4、地道的建造过程（1）结合图片和动画，展示鼹鼠用爪子挖土、用头推土的动作。
（2）说明鼹鼠如何将挖出的土运到地面，以及如何不断巩固和完善地道。
（三）小组讨论1、分成小组讨论以下问题：（1）如果地道被破坏，鼹鼠会怎么办？（2）对比鼹鼠的地道和人类的地下建筑，有哪些相似和不同之处？2、每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）创意活动1、让学生发挥想象力，设计一个自己心目中的“鼹鼠地道王国”，可以用图画或者文字描述的方式展示。
2、鼓励学生在设计中考虑地道的功能、布局和安全性等方面。
幼儿园中班科学教案《小鼹鼠挖泥土》
幼儿园中班科学教案《小鼹鼠挖泥土》1. 教学目标本节课的教学目标如下：•让学生对小鼹鼠有一定的了解；•能够模仿小鼹鼠挖泥土的动作；•探究小鼹鼠挖泥土的原理；•培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 教学准备•小鼹鼠玩具；•显微镜；•不同土壤的样本；•盲人摸图板。
3. 教学过程3.1 导入新课在引入新知识前，让学生通过观察小鼹鼠玩具，了解小鼹鼠的生活习性和特点。
引导学生观察小鼹鼠玩具身体的特点和行动的习性，比如像刨土饭、钻洞、把迎面飞来的土方及时地挡住等，然后导入新课。
3.2 学习小鼹鼠挖泥土的动作让学生在老师的指导下，模仿小鼹鼠挖泥土的动作。
老师可以选择一块类似于泥土的物质，让学生拿着泥土感受泥土的质感和重量，引导学生模仿小鼹鼠挖泥土的动作，感受挖泥土的过程。
3.3 探究小鼹鼠挖泥土的原理让学生猜测为什么小鼹鼠会挖泥土？然后引导学生一起来探究小鼹鼠为什么能够轻松挖泥土。
老师提供小鼹鼠的牙齿、爪子等信息，并通过幻灯片向学生展示显微镜下小鼹鼠的牙齿和爪子的微观形态，引导学生通过观察和思考，总结小鼹鼠挖土的原理。
3.4 实验探究不同土壤的特点通过实验帮助学生更好地了解土壤的特点。
老师在盲人摸图板上放置不同性质的土壤样本，让学生闭上眼睛、用手摸索，通过触觉了解不同土壤的质地和结构等特点。
3.5 总结和评价通过以上的学习，引导学生总结小鼹鼠的生活习性和挖泥土的原理，评价本堂课的收获和感受，并提出自己的问题和疑惑。
4. 教学反思本节课通过引导学生观察模仿小鼹鼠挖泥土的动作、通过显微镜观察小鼹鼠的牙齿和爪子的特点，帮助学生探究小鼹鼠挖泥土的原理，实验探究不同土壤的特点等方式，激发了学生的好奇心和求知欲，培养了学生的科学兴趣和科学思维能力，在激发学生认知兴趣和想象力的同时，也提升了学生的感性认识的质量，推动了学生实践经验、社会经验、常识经验和科学常识的融合和整合。
中班科学教案小鼹鼠挖泥土
中班科学教案小鼹鼠挖泥土【导言】中班科学教案是中班教师在教学中使用的一种工具，用于引导幼儿通过实际操作和观察来探索科学知识。
本文将以中班科学教案为背景，以“小鼹鼠挖泥土”为主题展开讨论。
【引入】大家好，我是今天的科学老师。
今天我们要进行一堂有趣的科学实验课，主题是“小鼹鼠挖泥土”。
在这节课中，我们将通过模拟小鼹鼠挖掘土壤的过程，引导幼儿观察、思考，并由此引发他们对土壤结构和物理特性的探索和理解。
【教学目标】1. 认识小鼹鼠的生活习性和主要特点。
2. 观察小鼹鼠挖掘土壤的行为，理解土壤的松散性和可塑性。
3. 培养幼儿对土壤的好奇心和兴趣，促进他们对环境科学的探索。
【教学准备】1. 活动素材：土壤、小鼹鼠玩具、铲子、容器等。
2. 幼儿情景模拟：准备一个类似小山丘的土墩，上面播撒一些小石子和树叶。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师给幼儿们出示一幅插画，让他们猜测插画上的动物是什么。
引导幼儿谈论小鼹鼠的特点及生活习性，激发他们对小鼹鼠的兴趣。
二、观察与思考（10分钟）1. 老师领幼儿们到户外或者教室外的露天区域，让他们观察土地的特点，比如颜色、质地、湿润程度等。
2. 引导幼儿思考：为什么小鼹鼠喜欢挖掘土壤？他们是如何挖掘土壤的？三、情景模拟（15分钟）1. 老师将准备的土墩摆放在桌上，模拟小鼹鼠的地下生活环境。
2. 通过玩具小鼹鼠和工具，引导幼儿模拟小鼹鼠挖掘土壤的过程，并观察土壤的变化。
四、实际操作（15分钟）1. 幼儿分组，在老师的指导下，使用铲子和容器等工具模拟小鼹鼠挖掘土壤的过程。
2. 让每个小组的幼儿亲身体验挖掘土壤的感觉，观察土壤中的颗粒和结构。
五、总结归纳（10分钟）1. 老师带领幼儿们回到教室，共同总结挖掘土壤的感受和观察到的现象。
2. 引导幼儿们思考和回答问题：为什么鼹鼠可以轻松地挖掘土壤？土壤的结构和性质有哪些影响？【延伸活动】1. 自主观察：鼓励幼儿在户外或者室内观察更多的土地，如花坛、菜地、沙坑等，让他们感受不同土壤的质地和特点。
中班科学教案《小鼹鼠挖泥土》
中班科学教案《小鼹鼠挖泥土》1500字教案编号：001教案名称：小班科学教案《小鼹鼠挖泥土》适用对象：中班学生教学时间：2课时教学目标：1. 让学生了解小鼹鼠是一种生活在地下的动物，懂得其特点和生活方式。
2. 培养学生对小鼹鼠的兴趣和热爱，激发他们对自然界的好奇心和探索欲。
3. 培养学生动手动脑的能力，培养他们的动手实践能力和观察力。
教学内容和步骤：第一课时：1. 游戏导入（5分钟）首先老师可以让学生玩一个挖洞游戏，游戏中按照指令在游戏场上挖洞，通过这个游戏帮助学生了解挖洞是需要很大力气和耐力的，引出小鼹鼠挖洞的特点。
2. 课堂讲解（10分钟）通过放映相关的小视频，或展示图片，给学生展示小鼹鼠的外貌特点和生活方式，讲解小鼹鼠是一种生活在地下的动物，用鼻子挖洞找食物等。
3. 小组讨论（10分钟）让学生分小组讨论，自由发表对小鼹鼠的观点和想法，鼓励学生多参与，引导大家一起谈谈小鼹鼠在地下生活的好处和困难。
4. 实践环节（15分钟）在户外或室内选择一个空旷的场地，给每个小组准备一些鼹鼠挖土器具（如小铲子、小铲子、小勺子等），让学生模拟小鼹鼠挖洞的过程，体验挖洞的过程和难度。
5. 小结与复习（5分钟）回到教室，让学生回顾今天的学习内容，形成小结，老师进行复习巩固。
第二课时：1. 游戏活动（10分钟）通过一个游戏活动，让学生在教室或户外的草地上模拟小鼹鼠的挖洞行为，划分学生为几个小组，每个小组在一块洞前比赛挖洞时间最短的小组获胜。
通过这个活动让学生更深入地了解小鼹鼠挖洞的难度和工作量。
2. 实践活动（25分钟）分组给学生准备各自一些模型土和小工具，让学生动手尝试自己用小铲子、小勺子等工具挖洞，观察土壤的特点。
3. 观察讨论（15分钟）收集学生挖洞后的土壤样品，让学生观察和分析土壤的特点和变化，鼓励学生主动表达对土壤的观察和感受。
4. 教师点评与小结（5分钟）教师对学生的观察和表现进行点评，总结本节课的学习内容，激发学生对地下世界的好奇和探索欲。
寻访土壤中的小动物科学教案
寻访土壤中的小动物科学教案教学目标：1、认识土壤中的小动物，知道土壤中蕴藏着许多的土壤小动物，如蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫等。
2、引导学生讨论土壤中小动物的生活环境，知道这些小动物的生存环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。
3、引导学生了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，知道土壤和生命息息相关。
4、愿意与同小组同学合作完成任务，讨论交流自己的发现和结论。
教学重点：引导学生认识土壤中的小动物，了解土壤中小动物的生活环境。
教学难点：了解土壤中小动物的生活环境，感受土壤和生命息息相关。
教学过程：一、导入新课1、同学们，上一课我们学习了《养蚂蚁》这一课，了解了蚂蚁的一些生活习性，知道蚂蚁生活在土壤之中。
除了蚂蚁，大家还知道哪些动物也生活在土壤之中吗？2、学生根据自己的生活经验列举出生活在土壤中的小动物。
3、教师继续引导：其实土壤中生活着很多的小动物，今天这节课，我们就来寻访土壤中的小动物。
4、揭示课题：9、寻访土壤中的小动物二、认识土壤中的小动物1、了解什么是土壤动物。
教师讲解：所谓土壤动物是指土壤中和落叶下生存着的各种动物的总称。
2、教师出示一些土壤中小动物的图片，引导：同学们，这些小动物都是生活在土壤中的，大家认识这些小动物吗？学生观察图片，了解图片中的小动物，说一说这些小动物的名称。
教师指着图片中的小动物，告诉学生这些土壤中的小动物的名称。
3、小结：同学们，其实土壤中的小动物还有很多很多，在这里老师不可能把它一一列举出来，不过，常见的土壤中的小动物主要有蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫、蜘蛛、潮虫、千足虫等等。
这些动物有的我们见过，有的我们没见过。
不过在今后的学习中，我们将不断的接触到土壤中的小动物。
三、寻找土壤中的小动物，了解小动物的生活环境1、教师引导：同学们，土壤中的动物一般的生活在土壤中和落叶下，你们认为在哪里可以找到土壤中的小动物呢？2、学生说一说土壤中的动物一般的生活在什么地方？预设：大树下、土壤中、落叶下、草丛里、石头缝里、苔藓下、墙根等地方。
科学鼹鼠幼儿园教案
科学鼹鼠幼儿园教案一、教学目标1.认识鼹鼠的特征和习性；2.培养幼儿的观察能力、想象力和表现能力；3.通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1.鼹鼠的特征和习性：通过视频、图片等多种形式介绍鼹鼠的特征和习性，让幼儿了解鼹鼠的生态习性和生活习惯。
2.制作鼹鼠手偶：通过给幼儿提供材料和制作方法，让他们自己动手制作一个可爱的鼹鼠手偶，并在完成后与其他小伙伴一起进行表演。
3.模拟鼹鼠挖洞：组织幼儿园小班的幼儿，在户外场地进行简单的挖掘活动，体验鼹鼠挖洞的过程，并通过观察和比较，了解鼹鼠挖洞的技巧和方法。
三、教学方法1.观察法：通过图片和视频等多种形式让幼儿观察鼹鼠的特征和生活习性。
2.制作法：提供材料和方法，让幼儿自己动手制作鼹鼠手偶，并进行表演和分享。
3.模拟法：组织户外场地进行简单的挖掘活动，让幼儿亲身体验鼹鼠生活习性。
四、教学重点和难点1.教学重点：帮助幼儿通过多种形式认识鼹鼠的特征和生活习性。
2.教学难点：通过制作和实践活动，让幼儿亲身感受鼹鼠生活习性和挖洞过程。
五、教学手段1.PPT课件：使用图片和视频等多种形式介绍鼹鼠的特征和习性。
2.工具和材料：提供手工材料和挖掘工具等，让幼儿进行制作和实践活动。
3.教学场地：到户外场地进行简单的挖掘活动。
六、教学评估1.观察评估：观察幼儿的学习兴趣和表现，对其进行评估；2.互动评估：对幼儿园小班的幼儿进行互动讨论和交流，对其进行综合评估。
七、教学总结本次为幼儿园小班设计了一套以鼹鼠为主题的科学教案，在多种形式的教学手段中，通过观察、制作和实践等多种方式让幼儿了解鼹鼠的特征和习性，培养了幼儿的观察能力、想象力和表现能力，同时也培养了幼儿的动手能力和团队合作精神，取得了良好的教学效果。
《小小鼹鼠钻地道》 学历案
《小小鼹鼠钻地道》学历案一、学习主题小小鼹鼠钻地道二、学习目标1、了解鼹鼠的生活习性和钻地道的特点。
2、探索地道的结构和功能。
3、培养观察能力和逻辑思维能力。
三、学习资源1、关于鼹鼠的科普视频。
2、相关的图片和书籍。
四、学习过程（一）导入同学们，今天我们要一起来认识一种有趣的小动物——鼹鼠。
大家可能在动画片或者故事书里见过它们，那你们知道鼹鼠为什么要钻地道吗？让我们一起来探索吧！（二）知识讲解1、鼹鼠的外貌特征鼹鼠的身体矮胖，四肢短小，眼睛很小，耳朵也几乎看不见。
它的皮毛柔软，通常是棕色或黑色的。
2、鼹鼠的生活习性鼹鼠大多数时间都在地下生活，它们喜欢阴暗潮湿的环境。
它们主要以蚯蚓、昆虫等为食。
3、鼹鼠钻地道的原因鼹鼠钻地道主要是为了寻找食物、躲避天敌和建造住所。
地道为它们提供了一个安全又舒适的生活空间。
（三）地道的结构1、观察地道的图片展示鼹鼠地道的剖面图，让学生观察地道的形状、深度和分支情况。
2、分析地道结构地道通常有主通道和多个分支通道，主通道比较宽敞，分支通道则连接着不同的房间，如卧室、储藏室等。
3、地道的功能地道不仅是鼹鼠的交通要道，还能起到保持温度、储存食物和躲避敌人的作用。
（四）实践活动1、模拟鼹鼠钻地道在沙盘中让学生用工具模拟鼹鼠钻地道的过程，感受鼹鼠的劳动。
2、设计地道模型分组让学生用材料设计自己的鼹鼠地道模型，展示并讲解设计思路。
（五）总结通过今天的学习，我们了解了鼹鼠钻地道的原因和地道的结构功能。
希望同学们能更加关注小动物们的生活，保护我们的生态环境。
五、学习评价1、知识问答通过提问，检查学生对鼹鼠和地道相关知识的掌握程度。
2、实践操作评价观察学生在模拟和设计活动中的表现，评价他们的动手能力和团队合作能力。
3、作业评价布置课后作业，让学生写一篇关于鼹鼠钻地道的小短文，评价他们的语言表达和理解能力。
六、拓展延伸1、了解其他地下动物的生活方式，如蚯蚓、田鼠等。
2、研究人类的地下建筑，如地铁、地下停车场等，与鼹鼠地道进行对比。
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中班科学教案：小鼹鼠挖泥土
【活动目标】
1、大胆想象、猜测故事内容，感受绘本画面中幽默、有趣的故事情节。
2、初步感知、了解地底下的常见植物和小动物，在“看一看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观察、探索、交流活动的乐趣。
【活动准备】
经验准备：简单了解小鼹鼠的生活习性。
物质准备：PPT课件《啪啦啪啦—砰》；红薯、萝卜实物图片。
【活动过程】
一、出示电子图书第1页：熟悉故事主角“小鼹鼠”。
1、观察：它是谁？我们叫它什么名字呢？
2、猜测：小鼹鼠在干什么呢？
师：小鼹鼠使劲在挖泥土，发出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的声音，它在找什么呢？
二、集体翻阅电子图书，了解地底下的常见植物。
1、观察画面细节①：猜一猜，这一种植物可能会是什么呢？
2、知识丰富与拓展①：地面上的红薯绿叶、地面下的
红薯果实
师：红薯的叶子绿绿的，长在地面上；红薯的果实红红的，长在地底下，我们的小眼睛看不见。
秋天的时候，人们把红薯的果实挖出来，可以把红薯做成甜甜的红薯汤喝，也可以把红薯做成烤红薯吃，味道又香又好吃。
3、游戏情境体验①：尝一口香喷喷的红薯，喀嚓、真甜哪！
4、观察画面细节②：猜一猜，这一种植物又会是什么呢？
5、知识丰富与拓展②：地面上的萝卜绿叶、地面下的萝卜果实。
师：萝卜的叶子绿绿的，长在地面上；萝卜的果实也是长在地底下，我们的小眼睛也看不见。
秋天的时候，人们把地底下的萝卜挖出来。
萝卜的品种很多，有白萝卜、大红萝卜、胡萝卜。
萝卜的营养也很丰富，可以放在汤里煮，做成萝卜汤，也可以把萝卜炒着吃，又好吃又有营养，我们小朋友要经常吃萝卜，这样我们的身体就会长得壮壮的，变得更健康。
6、游戏情境体验②：咬一口大大的萝卜，啊呜！好辣！呸呸！
7、知识丰富与拓展③：原来，红薯、萝卜，它们都生长在地底下，我们小眼睛看不见，只能看到绿绿的叶子，看
不见果实。
那么，哪个小朋友知道，哪些植物的果实也是生长在地底下的呢？。