中心学校班主任工作考核办法
班主任工作考核细则
年度班级百分考核制度为发挥班主任在班级教育管理中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，全面提升教育教学质量，并为评优秀班主任提供依据，根据班主任职责，特制定本细则。
一、考核原则1．公平、公开、公正原则；2.定性与定量相结合原则；3.激励性原则；4.教育性原则。
二、考核办法1．班主任考核分为班主任培训、班主任常规工作考核和班级工作成绩考核三部分。
2．班主任常规工作考核积分，采用得分制和扣分制相结合的方法，班级工作成绩考核积分为班级综合考核得分。
3．班主任考核得分＝班主任培训工作+班主任常规工作考核积分+班级工作成绩考核积分。
三、班主任培训工作（10分）负责人：1．认真做好会议记录和班主任培训记录3分，查会议记录本，缺一次、无标清日期、无实际内容扣0.2分。
2．班主任培训感悟随笔3分，缺一次扣0.2分，有抄袭、雷同现象不得分。
3．教学小故事经验总结3分，每学期一篇，内容不真实扣0.5分。
4．其它培训工作1分。
四、班主任常规工作考核内容（5分）负责人：牛岩红1．能及时制定学期班主任工作计划、撰写学期工作总结。
（满分1分，按时上交得1分，不按时上交扣0.5分，不交扣1分。
）2．能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、学风情况、制定班规。
每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于4次，要求有会议记录，每组织一次得0.25分，少一次扣0.5分。
（满分1分，以班干部会议记录为依据）3．能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，按时参加学校组织召开的班主任会议。
（考勤3分，请假一次扣0.1分，缺一次扣0.5分。
五、班级工作成绩（85分）（一）教学成绩（10分）负责人：按照期末考试成绩评价，年级第一等10分、第二等9.5分、第三等9分、第四等8.5分、第五等8分、第六等7.5分。
（年级7个班的第6、7名为第六等7.5分，以此类推年级8个班的第5、6名为第五等8分，7、8名为第六等7.5分；9个班的第4、5名为第四等8.5分，6、7名为第五等8分；8、9名为第六等7.5分；10个班的第3、4名为第三等9分，5、6名为第四等8.5分；7、8名为第五等8分,9、10名为第六等7.5分；11个班的第2、3名为第二等9.5分，4、5名为第三等9分；6、7名为第四等8.5分,8、9名为第五等8分，10、11名为第六等7.5分；）（二）七彩阳光班级成绩，每周总结。
曲江镇中心学校班主任绩效考核实施方案
曲江镇中心学校班主任绩效考核实施方案（修订稿）为了合理发放实施绩效工资后的班主任津贴，充分发挥班主任在学校教育教学管理中的作用，根据《建水县教育局人事局财关于进一步完善义务教育学校教职工绩效考核及奖励性绩效工资分配办法的通知》精神，结合我镇实际，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范、便于操作的班主任津贴分配机制，充分发挥班主任津贴的杠杆作用，激励广大班主任爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，推动学校教育教学工作健康、和谐、快速发展。
二、考核分配原则1．坚持“优绩优酬、多劳多得、不劳不得”的原则。
2．坚持“公正、公平、公开”的原则。
3．坚持科学合理，便于实际操作的原则。
三、实施范围及对象幼儿园、学前班、小学的班主任。
四、资金来源班主任津贴由县教育局统筹资金，按班级学生数51人及以上40元∕班·月；36人—50人30元∕班·月；20人—35人20元∕班·月；19人及其以下10元∕班·月的标准核拨至中心学校。
中心学校按上述标准将班主任津贴核拨至各校园。
五、考核方式由中心学校制定总体考核方案，各校根据中心学校制定的考核方案结合实际制定考核实施细则，并组建考评小组对班主任工作进行考核，分月考核分月发放班主任津贴。
六、考核内容及权重管理工作量（班级学生数）占50℅；管理实绩占50℅。
七、考核办法1．管理工作量考核及津贴计算办法管理工作量考核以所带班级学生数为依据。
管理工作量津贴计算办法：班主任个人管理工作量津贴＝核拨标准对应班级班主任津贴的50℅。
2．管理实绩及津贴计算办法管理实绩从班级管理、班级目标、班级活动、班级成果等方面进行考核。
管理实绩津贴依据考核结果分一、二、三等发放。
3．津贴组合班主任月津贴＝管理工作量津贴+ 管理实绩津贴八、考核结果及运用班主任绩效考核结果是发放班主任津贴的依据，并将作为评先评优、职称评定、职务晋升、年度考核、岗位聘任的重要依据。
中心学校班主任工作考核细则
XX中心学校班主任工作考核细则为充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任的工作积极性、主动性和创造性，促进班级管理中的制度化、规范化，并为班主任评优晋级及发放班主任津贴提供依据，特制定本细则。
一、考核内容班主任考核包括班级安全管理考核、班级纪律管理考核、班级卫生工作考核三项。
（满分100分）。
二、考核办法（一）班级安全管理（24分）1、每学期至少召开1次家长会，向家长广泛宣传学生安全教育工作内容，并有记录。
（3分）2、与家长签订学生安全责任书。
（3分）3、每周至少上1节安全课、养成教育课、心理健康教育课、法制教育课（四至六年级）。
（3分）4、每周安全教育要有详实记录，坚持周五学生离校签名。
（3分）5、班主任每天按要求执行对学生“三检”制度和“0报告”制度。
（3分）6、做好交通安全防范要求，并亲自监督学生散学。
（3分）7、严禁学生追爬车辆、乘坐非客运车辆。
（3分）8、每两周至少组织学生开展1次有针对性的安全演练。
（3分）特别强调：各班要确保当月内无安全事故发生，发生一起事故“班级安全管理”考核当月以0分记。
（二）班级纪律管理（45分）1、科学规范管理班级，每天早晚自习跟踪到位，学生就寝管理到位。
（3分）2、在每周升降旗仪式中，陪同学生参加、纪律严明、秩序井然。
（3分）3、热爱学生、不侮辱、不体罚或变相体罚学生。
（3分）4、禁止学生把管制刀具、棍棒等器械带入学校。
（3分）5、不准学生私自到河边、库塘洗澡，预防溺水事件发生。
（3分）6、严禁学生在教室、楼梯、宿舍等场所追逐打闹。
（3分）7、严禁学生在校内外酗酒闹事。
（3分）8、严禁学生抽烟、赌博。
（3分）9、禁止学生在宿舍内点蜡烛，私拉乱接电线。
（3分）10、禁止学生翻越围墙及门窗或私自出校。
（3分）11、严禁学生之间打架斗殴。
（3分）12、禁止学生伙同社会闲散人员混为一体。
（3分）13、教育学生对人有礼貌，遇到老师或客人问好。
（3分）14、学生言行文明，无学生说粗话、脏话等现象。
中小学班主任工作绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案中学校班主任工作绩效考核方案篇1班主任绩效考核共计100分。
1.履行职责20分；工作量20分；常规管理30分；学习效果30分；2.班主任年度绩效考核得分=上期班主任绩效考核得分×40%+下期班主任绩效考核得分×60%+嘉奖得分；3.班主任绩效考核实得工资=班主任年度考核得分×分值系数；4.分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。
一、履行职责（20分）1.按学校要求在早自习，课间操，午间，课外熬炼对同学进行指导、组织与管理，不迟到和无故缺席。
（5分）2.按时参与班主任会（1分）3.班会课用于对同学进行德育教育，不挪作它用。
（2分）4.按学校要求准时进行阶段总结，召开家长会。
（2分）5.按时上交资料、表格、方案和总结。
（2分）6.组织同学参加文体活动（3分）7.打扫清洁卫生，保持环境干净（4分）8.完成上级或学校下达的临时性任务（1分）二、工作量（20分）借读班人数54人、对口班人数48人视为满工作量，每增减一个人，增减0.2分。
三、常规管理（30分）1.坚持德育首位、教学中心、全面进展的方针（2分）2.做同学思想工作方法得当，有明显的效果（2分）3.有完善的班级管理制度和班委会（2分）4.教育思想端正，不卑视差生，控流工作做得好（2分）5.对同学的操行评分，学年末作出操行鉴定和评语（1分）6.班风好。
能做到文明礼貌，团结互助（3分）7.学风好。
能做到勤奋学习，考风端正（3分）四、学习效果（30分）1.借读班按学校的考核目标，完成委属指标和联招指标，各计5分。
每多/少一个，增/减0.25分。
2.对口班按学校的考核目标，完成联招指标，计10分。
每多/少一个，增/减0.25分。
3.将同类型班级的统考学科人平得分相加，除以班级数，得到人平分的平均分，将班级的人平分除以人平分的平均分，再乘以10，得到每个班的人平考核得分。
4.将同类型班级的统考学科的优生率相加，除以班级数，得到班平优生率，将班级的优生率除以班平优生率，再乘以5，得到每个班的优生率得分。
中小学班主任工作绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案为了充分发挥班主任在班级教育管理中的作用，调动班主任工作的积极性和主动性，促进班级管理工作的制度化和规范化，以及为班主任聘任、评优评先和班主任绩效工资发放等提供依据，特制定了本考核规范。
一、考核方法：班主任绩效考核采用学校考评小组考核和任课学生和学生家长考评相结合的方式。
二、考核内容：班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成果考核两部分。
一）班主任常规工作考核（40分）：1.制定本学期的班主任工作计划，并在学期结束前及时撰写班主任工作总结。
（4分）2.认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于6次，要求有主题、有内容和有记录。
（3分）3.经常与家长取得联系，每学期对班级所有学生不少于一次家访，无法家访可电话联系，至少每学期召开一次家长会。
学期末上交家访登记卡或电话联系册。
（5分）4.做好对班干部的选拔、培养和指导工作，熟悉班级情况，注重培养良好的班风和学风。
班干部会议每学期不少于4次，要求有会议记录。
（4分）5.积极组织学生参与学校布置和组织的各项集体活动。
（3分）6.按时参与学校组织召开的班主任会议或研究。
（3分）7.早读跟班。
（5分）8.课间操或学生集会班主任必须到场。
（5分）9.认真和及时填写学生学籍管理卡和学生学业素质报告单。
（3分）10.按时完成学校安排的各项工作。
（5分）二）班级工作成果考核内容（60分）：1.班级卫生情况。
关心学生身心健康，重视公共卫生安全工作，积极执行卫生防疫规定，杜绝发生聚集性污染病。
（10分）2.加强常规管理，重视平安教育。
在校内每发生一件平安事故处置及时。
（10分）3.加强学生课外活动布置与指导，积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面发展。
活动内容丰富多样、安全有效。
（5分）4.加强班级财务管理，措施到位。
（5分）5.注重班容班貌，安排简洁、美观，富有个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化。
（5分）6.班级学生到校情况。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任工作的质量和效率，学校通常会制定班主任考核细则并实施相应的办法。
本文将介绍班主任考核的细则和实施办法，帮助班主任更好地履行职责。
一、考核内容1.1 学生管理能力班主任的首要职责是对学生进行管理和教育，因此学生管理能力是考核的重点之一。
评估班主任的学生管理能力可以从以下几个方面进行考察：- 班级纪律管理：班主任是否能有效管理班级纪律，维护班级秩序，确保学生遵守规章制度。
- 学生情绪管理：班主任是否能及时发现学生的情绪问题，做好心理疏导和辅导工作，帮助学生解决问题。
- 学生成绩管理：班主任是否能及时了解学生的学习情况，对学生成绩进行分析和指导，帮助学生提高学习成绩。
1.2 班级建设能力班主任还需要具备一定的班级建设能力，帮助班级形成良好的学习氛围和团队精神。
评估班主任的班级建设能力可以从以下几个方面考察：- 班级活动组织：班主任是否能组织各类班级活动，促进班级凝聚力和团队合作精神。
- 班级文化建设：班主任是否能引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和团队意识。
- 班级形象塑造：班主任是否能帮助班级树立良好的形象，塑造积极向上的班级氛围。
1.3 自我发展能力班主任需要不断提升自身的能力和素质，才能更好地履行职责。
评估班主任的自我发展能力可以从以下几个方面考察：- 学习进修情况：班主任是否积极参加各类培训和学习活动，提升自身的专业知识和能力。
- 教育教学研究：班主任是否关注教育教学前沿动态，积极研究教育教学方法，提高自身的教育水平。
- 自我反思能力：班主任是否能够及时总结工作中的不足和经验教训，进行自我反思和改进。
二、考核方式2.1 定期考核学校可以制定班主任定期考核制度，每学期对班主任进行一次综合考核。
考核内容包括学生管理、班级建设、自我发展等方面，通过问卷调查、实地观察、学生成绩等多种方式进行评估。
中心学校班主任考核细则
中心学校班主任考核细则中心学校班主任考核细则为了更好地发挥班主任在学生思想教育及日常管理中的作用，调动班主任工作的积极性，比较系统客观地评价班主任工作，根据班主任工作职责和学校师资队伍建设的实际情况，加强对班主任工作的考核管理，制定我校《班主任工作业绩量化考核评估细则》。
一、考核办法：1、在校长室指导下，由政教处、少先队具体负责考核工作。
2、班主任考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行。
3、班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。
4、每月考核一次。
二、班主任工作考核内容：（1）《班主任手册》（10分）班主任手册记载细致并齐全，各项内容能按要求去写，缺项目每项根据表格来扣分。
（见附页）（2）班队课（周二、周五晨会课、周三健康教育、周四红领巾广播）能认真组织好每周一次的班队活动课，班队活动课时间不得少于25分钟，要求班队活动课有主题（在学校德育处安排的教育主题下进行或者工作安排上的主题，无安排则各班依据各班实际情况定主题）写在黑板上，有内容，有记录（每月一次，根据德育处是否发放记录纸为准）。
检查采取随机抽查、行政人员的巡视（个别或整体的巡视都包括在内）检查人：zz每人都有记录表。
具体要求：班队课有主题写在黑板上，班级学生有序，有时间保证。
在天气允许的情况下，升旗做操进行完了，周二、周五是晨会，周三健康教育，周四红领巾广播，时间均不得被占用。
(3)班级文化1、整体设计美观，布局协调，色调搭配合理，能给人视觉感官上愉悦和文化氛围的熏陶。
2、版面设计要合理、科学、新颖、富有艺术性，内容要与布置要求相符，主题鲜明、健康向上，有教育意义。
对板报的整体评价：要求板报设计合理，内容丰富多彩，书写清楚美观，给人一种美得享受。
3、学习园地美观、清新、内容充实，且干净整洁。
4、备忘栏设计美观，大方。
5、图书角设计合理、内容健康，自然美观。
（4）校级评比：临时性的工作：以每月的活动为准，团体获得校级奖项的班级根据活动项目的不同每次给班级加分（加分的分数不定，数量也不定），临时性的工作：班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展，如有妨碍或没有支持配合工作开展者此项扣分。
学校班主任考核办法
学校班主任考核办法一、考核目标为进一步提升班主任的工作水平，增强班级管理能力，促进教育教学质量的全面提高，特制定本考核办法。
二、考核内容1.德育工作：考核班主任在思想道德教育、心理健康教育、行为习惯养成等方面的表现。
2.教学工作：评估班主任在课堂管理、学科教学质量、学生作业指导等方面的成效。
3.班级管理：考察班主任在班级纪律、环境卫生、学生出勤、班风建设等方面的管理能力。
4.活动组织：评价班主任在班会、文体活动、社会实践等组织策划和实施过程中的表现。
三、考核标准与方法1.量化指标：根据学校制定的各项班级工作指标，对班主任的工作进行量化评分。
2.日常记录：通过日常观察、学生反馈、同事评价等方式，对班主任的日常工作进行实时记录。
3.加权得分：根据不同考核内容的重要性和影响程度，设置相应的权重，计算总分。
四、奖惩机制1.奖励措施：对于考核优秀的班主任，给予表彰、奖励，并在评先评优、职称晋升等方面给予优先考虑。
2.处罚规定：对于考核不合格的班主任，给予警告，并要求其限期整改。
连续考核不合格者，将视情况调整工作岗位或采取其他处理措施。
五、考核周期与反馈机制1.考核周期：每学期进行一次班主任考核，确保及时评价和改进。
2.反馈机制：考核结果应及时反馈给班主任本人，并进行面谈沟通，帮助其明确改进方向。
六、持续改进计划1.评审信息分析：定期对班主任考核的评审信息进行深入分析，找出存在的问题和薄弱环节。
2.培训计划：针对评审结果，制定班主任培训计划，提升其在德育、教学、管理等方面的能力。
3.考核办法优化：根据实践经验和班主任的反馈，不断优化考核办法，确保其更具操作性和公正性。
本考核办法旨在通过明确的目标、全面的内容、科学的标准与方法、有效的奖惩机制、合理的考核周期与反馈机制，以及持续的改进计划，全面提升学校班主任队伍的整体素质和工作效能。
同时，实施过程中应充分考虑公平性和透明度，确保考核工作的顺利进行。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍作为学校教育管理中的重要一环，班主任承担着学生教育管理和家校沟通的重要职责。
为了提高班主任的工作质量和水平，我们制定了班主任考核细则及实施办法，以便对班主任的工作进行全面、客观、公正的评估。
二、考核目的1.评估班主任的工作表现和能力，发现问题并提供改进建议。
2.激励班主任积极工作，提高工作动力和效率。
3.提高班级管理水平，促进学生成长和发展。
三、考核内容1.学生管理班主任负责学生的日常管理工作，包括但不限于考勤、纪律管理、学生心理辅导等。
考核将评估班主任的学生管理能力、管理成果和学生满意度。
2.家校沟通班主任需要与学生家长保持良好的沟通和合作关系，及时反馈学生的学习和行为情况。
考核将评估班主任的家校沟通能力、沟通效果和家长满意度。
3.班级建设班主任要积极组织班级各项活动，提高班级凝结力和团队合作精神。
考核将评估班主任的班级建设能力、活动策划和组织能力。
4.教学辅导班主任要关注学生的学习情况，提供必要的教学辅导和匡助。
考核将评估班主任的教学辅导能力、学生学业发展和教学效果。
四、考核指标和权重为了确保考核的客观性和公正性，我们将制定具体的考核指标和权重，并进行定期评估。
1.学生管理（权重：30%）- 学生考勤情况（权重：10%）- 纪律管理情况（权重：10%）- 学生心理辅导效果（权重：10%）2.家校沟通（权重：20%）- 家长满意度调查（权重：10%）- 家校沟通记录（权重：10%）3.班级建设（权重：30%）- 班级活动策划和组织情况（权重：15%）- 班级凝结力提升情况（权重：15%）4.教学辅导（权重：20%）- 学生学业发展情况（权重：10%）- 教学辅导效果（权重：10%）五、考核流程1.制定考核计划：学校将制定班主任考核的具体时间安排和流程，并向班主任进行通知。
2.数据采集：学校将采集相关数据，包括学生考勤记录、纪律处分情况、家长满意度调查结果等。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法标题：班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校中起着重要作用的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要管理班级的秩序和班风班纪。
为了评估班主任的工作表现，制定班主任考核细则及实施办法是必不可少的。
本文将详细介绍班主任考核的细则和实施办法。
一、考核指标1.1 学生成绩班主任应关注学生的学习情况，促进学生的学业发展。
因此，学生成绩是评估班主任工作的重要指标之一。
1.2 班级管理班主任要管理班级的秩序和班风班纪，保持班级的良好氛围。
班级管理情况也是考核的重要内容之一。
1.3 学生思想政治教育班主任应引导学生正确的价值观和世界观，开展各种形式的思想政治教育活动，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
二、考核方式2.1 定期考核学校可以制定班主任定期考核的时间表和内容，如每学期末进行一次考核，内容包括学生成绩、班级管理和学生思想政治教育等。
2.2 考核评分考核可以采用打分制度，根据学生成绩、班级管理和学生思想政治教育情况进行评分，评分结果作为班主任工作的重要参考依据。
2.3 考核记录学校应建立班主任考核的档案记录，记录每次考核的结果和改进措施，以便对班主任的工作进行跟踪和评估。
三、考核奖惩3.1 奖励机制对表现优秀的班主任可以给予奖励，如荣誉称号、奖金或晋升机会，以激励班主任更好地履行职责。
3.2 惩罚措施对表现不佳的班主任应采取相应的惩罚措施，如降职、停薪调离或培训提升等，以促使其改进工作表现。
3.3 公开透明班主任考核的奖惩机制应公开透明，让全校师生都能了解班主任的工作表现和考核结果，增加考核的公信力和公正性。
四、考核反馈4.1 考核结果通知学校应及时将班主任的考核结果通知给本人，并说明考核的具体内容和评价标准，以便班主任了解自身工作的不足之处。
4.2 改进措施班主任可以根据考核结果制定改进措施，针对性地提升自身的工作能力和水平，以便在下次考核中取得更好的成绩。
4.3 考核总结学校可以定期对班主任的考核情况进行总结和评估，为班主任提供更加专业的指导和帮助，以促进班主任工作的持续改进。
班主任工作工作考核方案及津贴发放标准
班主任工作工作考核方案及津贴发放标准
一、指导思想为全面提高学生整体素质，促进班集体的建设向规范化、科学化、高效化方向发展，为加强班主任队伍建设，提高学校德育工作的质量，把学校的德育工作推向一个新的高度，力争客观、公正、科学的评价班集体建设和班主任工作，调动班主任工作的积极性，结合我校实情•，特制定本方案。
二、考核对象
全体班主任
三、考核原则
1、过程考核与结果考核相结合，对全体班主任一日常规工作进行全方位的考核。
2、切实体现多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒的分配原则。
3、考核结果与班主任岗位津贴的发放挂钩，与班主任的评优、晋级挂钩。
四、考核F
班主仟考核细则
（二）该项津贴发放标准：
1、班级管理考核每月总分为100分，该项班主任工作津贴按1元/分进行发放，另加上学生人数津贴。
60分为及格线，不及合格者扣除班主任津贴50元。
优秀班主任评选方案:
1、按一学期的考核分数的平均分多少取前3名为优秀班主任，获优秀班主任的奖80元，60分为及格线，不及合格者扣除班主任津贴80元。
2、凡班级发生违法犯罪行为或安全责任事故，实行一票否决，并扣除当月班主任津贴。
说明：
1、遇有特殊情况，由校委会决定。
2、木方案解释权在校委会。
3、木方案从公布之日起实施。
大泉塔塔尔族乡中心学校 2016年3月10日。
中学班主任工作考核条例
中学班主任工作考核条例
以下是中学班主任工作考核条例的一些常见内容：
1. 教学工作考核：班主任应对学生进行全面的班级管理和教育教学工作。
相关考核内容包括课堂教学质量、教学记录、作业批改及反馈等。
2. 学生管理考核：班主任应负责学生的日常管理，包括学生的纪律、行为规范以及课堂秩序等。
考核内容涵盖学生的考勤情况、纪律处分、班级风纪等方面。
3. 家校沟通考核：班主任应与学生家长进行有效的沟通与交流，及时传达学校的相关信息和政策，并了解学生家庭情况。
考核内容包括与家长的沟通记录、家长满意度调查等。
4. 班级管理考核：班主任应确保班级的良好氛围，促进班级的凝聚力和团队合作。
考核内容包括班级组织活动、班级干部管理、班级文化建设等。
5. 班级教育考核：班主任应对学生进行思想教育和个性发展指导，关注学生的成长和心理健康。
考核内容包括班会组织、个别心理辅导、学生成绩评价等。
6. 自身能力提升考核：班主任应积极参加各种培训和学习活动，不断提高自身的教育教学能力和班级管理水平。
考核内容包括继续教育学时、教育和心理咨询证书等。
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班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、教育指导和家校沟通等工作。
为了提高班主任工作的质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法，对班主任的工作进行评估和奖惩，以激励班主任的积极性和责任感，进一步提升学校管理水平。
二、考核目的1.评估班主任的工作表现，了解其教育教学水平和管理能力；2.激励班主任积极履行职责，提高工作质量和效率；3.发现班主任工作中存在的问题和不足，提供改进和培训的机会。
三、考核内容1.学生管理（1）班级管理：班主任应负责班级的纪律管理、学习指导和班级活动组织等工作。
考核内容包括班级纪律情况、学生学习情况和班级活动开展情况等。
（2）个别学生管理：班主任应关注学生的个别需求和问题，进行个别辅导和指导。
考核内容包括学生的个别成绩进步情况、学生的心理健康状况和学生的家庭情况等。
2.家校沟通（1）与家长的沟通：班主任应与家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生的学习和行为情况。
考核内容包括与家长的沟通频率、沟通方式和沟通效果等。
（2）与教师的沟通：班主任应与教师密切合作，共同关注学生的发展和问题解决。
考核内容包括与教师的沟通和协作情况等。
3.教育指导（1）学生的学习情况：班主任应关注学生的学习发展和学习态度，提供学习指导和辅导。
考核内容包括学生的学习成绩、学习动力和学习方法等。
（2）学生的生活习惯：班主任应培养学生良好的生活习惯和道德品质。
考核内容包括学生的作息规律、卫生习惯和社交行为等。
四、考核方法1.定期考核：每学期末对班主任进行一次综合考核，考核内容包括学生管理、家校沟通和教育指导等方面。
2.日常考核：学校领导和教务处定期对班主任进行日常考核，考核内容包括班级管理、学生情况反馈和教育指导等方面。
3.学生评价：学生对班主任的工作进行评价，评价内容包括班主任的教学水平、管理能力和与学生的关系等。
五、考核结果与奖惩1.考核结果：根据班主任的考核表现，将其评定为优秀、良好、合格或者不合格等等级，并形成考核报告。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法标题：班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，负责管理班级学生的日常生活和学习，对学生的成长起着至关重要的作用。
为了提高班主任的工作质量和水平，学校需要建立科学的考核细则和实施办法。
一、考核指标的确定1.1 班级管理能力：包括班级纪律管理、学生情绪调节、危机处理等方面的能力。
1.2 学生成绩管理：包括学生学习情况的跟踪、成绩分析、学习指导等方面的能力。
1.3 家校沟通能力：包括与学生家长的有效沟通、家庭访问、家长会组织等方面的能力。
二、考核方式的确定2.1 定期考核：每学期末对班主任进行综合考核，评估其在班级管理、学生成绩管理、家校沟通等方面的表现。
2.2 学生评价：定期向学生征求对班主任工作的评价意见，以了解学生对班主任的认可度和满意度。
2.3 上级评价：学校领导定期对班主任进行评价，评估其在学校管理中的角色和影响力。
三、考核结果的运用3.1 奖惩机制：根据班主任的考核结果，学校建立奖惩机制，对表现优秀的班主任赋予奖励，对表现不佳的班主任进行处罚或者培训。
3.2 职称评定：班主任的考核结果将作为其职称评定的重要参考依据，对于晋升或者晋级具有重要意义。
3.3 职业发展规划：根据班主任的考核结果，学校可以为其制定个性化的职业发展规划，匡助其提升工作能力和水平。
四、考核细则的调整4.1 定期评估：学校应定期对班主任考核细则进行评估，及时调整不合理或者不适合的部份。
4.2 反馈机制：建立班主任对考核细则提出意见和建议的反馈机制，以保证考核细则的科学性和合理性。
4.3 学习交流：学校应鼓励班主任之间进行学习交流，分享工作经验和成果，促进班主任考核细则的不断完善和提高。
五、实施办法的监督5.1 监督机构：学校应设立专门的监督机构，负责监督班主任考核细则的实施情况，确保考核工作的公正性和严谨性。
5.2 合规性审核：监督机构应定期对班主任考核工作进行合规性审核，发现问题及时处理并改进。
班主任考核办法
班主任考核办法作为学生的家长和学生，班主任一直是我们最关注的人员之一。
他（她）不仅是我们孩子在学校里学习和生活的第一责任人，还要充当家长和老师之间的重要中介人，帮助家长了解孩子在学校的表现和情况。
因此，班主任的工作任务是非常繁重的，对于其工作表现的评价也日益受到广泛关注。
下面就班主任的考核办法和评价标准进行讨论。
一、班主任考核办法班主任的考核方式目前主要是通过学校和区教育局两方面的方式，各种考核方法和评价标准如下：1、学校考核：学校班主任考核是以学校规定的各项工作任务为依据，并通过逐级审核程序，确定班主任的工作任务及成果，并确定班主任的工作成果以及表现等。
2、教育行政部门考核：由教育部门根据班主任的工作任务与标准，确定班主任的考核工作任务。
二、班主任考核标准1、安全标准：班主任的第一责任是确保学生的安全。
所以班主任需要及时发现并处理学生在校的突发事件和安全问题，确保学生的身体安全。
此外，班主任还需要定期组织学生进行安全教育和演练，确保学生能够有效应对突发事件。
2、教育标准：班主任需要对学生进行全面的教育，不仅要教授知识，还要为学生提供各种学习机会，培养学生的能力和素养，帮助他们成为成熟稳定的人才。
班主任还需要根据学生的个性和特征制定不同的教育方案。
3、交流标准：班主任需要与家长保持良好的沟通和互动，并及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
此外，班主任还需要与其他老师进行有效的协作和配合，共同完成班级教育复杂任务。
4、管理标准：班主任需要对学生进行管理，包括班级管理、课堂纪律管理、成绩管理、考试管理等。
班主任还需要组织班级活动，增强班级凝聚力和活力。
三、班主任考核的意义班主任是家长和学生生活中非常重要的人，其工作质量的好坏直接影响学生及家长对学校的印象和支持。
良好的班主任评价和考核制度可以有效地促进班主任的工作素质提高，同时可以为学生的成长提供更好的保障，为家长提供更加准确的信息。
四、结论班主任是家长和学生生活中重要的人，班主任的工作任务也很繁重。
学校班主任工作量化考核方案
学校班主任工作量化考核方案为充分调动班主任的工作积极性，使班级管理更加科学、规范，客观、公正、全面评价班主任工作，推进学校教育教学工作健康全面发展，根据学校有关制度特制定此方案。
一、考核项目：
班主任量化考核包括四个方面：班级常规管理（政教处）；教学常规管理（教导处）；公物管理(总务处)；学校中心工作及班主任各种材料检查（政教处）。
每周常规考核政教处负责汇总;学期结束后的班级家长学校考核。
二、津贴发放
班主任津贴发放每学期一次，随绩效工资统一发放。
政教处将每月考核数据汇总，按年级划分为三类（一类50分、二类45分、三类40分）。
教导处将期中期末考试成绩分两次划分为三类（一类50分、二类45分、三类40分），政教每学期常规考评结果与教学成绩考评结果两项相加为班主任最终得分。
以3:3:3等级，按每月150元、140元、130元标准进行发放。
三、考核办法
1、班级常规管理（政教处）
1）a班会（反思课）、b卫生、c学生行为标准、d自行车管理、e学生聚会会议、f寝室管理、g黑板报、h课间操、k家长学校等。
2）政教处根据常规管理考核细则进行考评，考评结果，周总结、月汇总，予以公布。
2、教学常规及教学业绩管理（教导处）
1）教学常规管理具体为:a学生入班就读、b学困生管理、c班级课前纪律、d校本课程。
2）教导处根据常规管理考核细则进行认真考评。
考评结果，周总结、月汇总，予以公布并交政教处。
3）教学业绩
根据期中期末考试结果按年级排列名次，作为班主任津贴发放和学校模范班主任依据之一。
3、公物管理（总务处）。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的及背景班主任是学校管理的重要角色，负责班级的教育教学工作和学生的全面发展。
为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，制定班主任考核细则及实施办法，以确保班主任工作的科学性、公正性和规范性。
二、考核内容1. 班级管理能力考核班主任应具备良好的班级管理能力，包括组织班级活动、学生纪律管理、班级文化建设等方面的能力。
考核内容包括班级活动组织情况、班级纪律管理情况、班级文化建设情况等。
2. 学生发展指导能力考核班主任应关注学生的全面发展，包括学业发展、心理健康发展、品德素养发展等方面的指导能力。
考核内容包括学生学业成绩情况、学生心理健康情况、学生品德素养情况等。
3. 家校沟通能力考核班主任应与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，促进家校合作。
考核内容包括与家长的沟通频率、沟通方式、家长满意度等。
4. 班主任自身发展能力考核班主任应不断提升自身的教育教学水平和专业素养，参加各类培训和学习，不断提高自身的能力。
考核内容包括参加培训学习情况、个人发展计划制定情况、专业素养提升情况等。
三、考核方式及评分标准1. 考核方式班主任考核采用综合评价的方式进行，包括定期考核和日常考核相结合。
定期考核可以采用考核问卷、个人述职、学生评价等形式进行，日常考核可以通过班级活动观察、学生表现观察等方式进行。
2. 评分标准根据考核内容的不同，设置相应的评分标准。
评分标准可以分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，每个等级对应不同的分数范围。
具体的评分标准可以根据学校实际情况进行制定。
四、考核结果及奖惩措施1. 考核结果根据班主任的考核得分，对其进行评定，并向其反馈考核结果。
评定结果可以分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，用于评价班主任的工作表现。
2. 奖惩措施对于考核结果为优秀和良好的班主任，可以给予相应的奖励，如表彰、奖金等。
对于考核结果为不合格的班主任，应进行相应的纠正和辅导，并根据情况进行相应的处罚，如降低绩效工资、调整工作岗位等。
班主任考核方案
班主任考核方案
一、考核内容
本次班主任考核侧重于“工作量”和“育人效果”两个大项。
1.工作量：按照五到位检查、日常工作记录本、安全工作记录本、班会课教案、班主任工作交流、班主任工作总结、学生档案填写、家校联系记录表、师生谈话记录表、家访记录表等进行统计。
2.育人效果：按照班级学习成绩、规范班数量、德育活动成绩、学生测评、班主任互评、领导测评、区级以上班级荣誉、班级有无重大安全事故发生、其他成绩等进行统计。
二、考核等次划分
1.班主任考核等次分专业部、分年级排列，取前30%为一等奖、50%为二等奖、20%为三等的标准执行。
2.班主任考核加分：
(1)班级考核一等的班级按工作量计5分+育人效果计6分计入教师个人考核，共计11分；
(2)班级考核二等的班级按工作量计3分+育人效果计5分计入教师个人考核，共计8分；
(3)班级考核三等的班级按工作量计2分+育人效果计5分计入教师个人考核，共计7分；
3.各班级任课教师考核加分由专业部提供名单，取所教班级班主任考核加分的50%进行统计，教两个班级以上的按平均分统计。
三、本考核成绩每学期统计一次
四、未尽事宜另行通知。
班主任绩效考核办法
学校班主任岗位绩效考核办法班级工作是学校管理工作中的核心部分，班级管理工作的好坏是学校良好学风校纪形成的关键。
为加强班级管理，进一步激发班主任班级管理工作中的积极性、主动性、竞争性与创造性，促进班级管理制度化、规范化，营造良好的班风、学风、校风，结合学校实际，特制订如下班主任考核方案：一、组织机构：学校成立班主任绩效考核领导小组由学校领导班子四位领导组成，具体牵头股市由政教股负责汇总，包括其他各股室中层干部为成员具体负责考核。
二、考核工作说明（一）班主任津贴发放原则：总的就是实行“两奖两罚，三挂钩”，即：“奖勤罚懒，奖优罚劣”；班主任管理工作与津贴挂钩；班主任管理工作与量化考核挂钩；班主任管理工作与班级学生表现挂钩。
班主任津贴的具体发放原则是根据学生人数多少和班级量化考核得分而定，人数多多得，人数少少得，量化考核分高多得，分低少得。
具体实施办法是：根据实际考核得分按月评定一次，期末进行总评，即以全学期的月数得分算出平均分就是该班的实际得分，学年则以两学期的平均分数得出学年平均分数，以此决定班主任工作的先进与否。
班主任津贴发放标准：人均400元/月，班主任津贴的组成：班主任所得津贴由人头费（每生每月10元，最高不超过200元）、管理绩效津贴（按照200元计算，每分2元每月）两部分组成。
二年级学生班主任按照人均400元/月班主任津贴标准的40%发放。
三、考核依据对班主任工作考核以各班为主进行。
每月3号前，各股室将每位班主任的工作逐项评分，将结果报政教股。
每月核发一次班主任津贴。
依据本办法规定的考核标准，加强平时考核，做好记载，各种活动、集会由政教办负责检查，违纪事件各股室均有责任通报政教办，作为本月考核依据。
还要广泛听取学校相关人员和学生的意见，对各项考核工作做到公平、公正、公开。
对有疑问的班主任，要做到耐心解释，如有不完整或者有遗漏、错误的地方，要及时修订和改正。
考核结果作为班主任津贴发放和各类评优评先的依据。
中心学校班主任工作考核办法
中心学校班主任工作考核办法为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，经校委会认真研究，特制定本细则。
本细则共有6大条。
一、考核办法：1、班主任工作考核分为班主任常规工作考核、班级工作成绩和特殊工作考核三部分。
2、考核组由校长室、教导处、政教处有关人员组成。
3、班主任工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法。
二、班主任常规工作考核内容：1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。
2、提前到校，带领学生搞好环境卫生工作。
（20分）迟到一次扣2分，请假一次扣一分。
3、放学后，按时到路口值勤并坚守岗位，做好学生交通安全工作。
（20分）缺勤一次扣2分。
请假一次扣1分。
一学期缺勤3次，取消评优评先资格。
4、能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录；每月组织一次主题班会活动，每学期不得少于5次，班会活动要有主题，有内容，有记录。
按时完成者得10分，少一次扣2分。
（以班会主题教案、班干部会议记录为依据并结合学生调查问卷）。
5、经常和学生家长取得联系（20分），每学期至少对50%的学生作一次家访或与电话联系一次，缺一次倒扣1分，扣完为止（以家校联系卡为依据并结合学生调查问卷）。
6、每周一的升国旗仪式，能认真按时组织学生参加，并在现场维持纪律，每次得1分，缺勤一次倒扣1分。
（以常规检查为依据）7、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，迟到或早退者扣2分，请假一次扣一分，缺席者扣3分。
（以会议记录为依据）8、能积极撰写有关教育管理方面的论文，在县级以上刊物发表或评比中获奖，县级每篇加2分，市级每篇加3分，省级每篇加4分，国家级每篇加5分。
9、能积极组织学生参加各类综合性竞赛（学科竞赛除外），国家级一等奖得7分，国家级二等奖（省级一等奖）得6分，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得5分，省级三等奖（市级二等奖、县级一等奖）得4分，市级三等奖（县级二等奖）得3分，县级三等奖（镇级一等奖）得2分，镇级二等奖得1分。
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中心学校班主任工作考核办法
一、考核办法：
1、班主任工作考核分为班主任常规工作考核、班级工作成绩和特殊工作考核三部分。
2、考核组由校长室、教导处、政教处有关人员组成。
3、班主任工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法。
二、班主任常规工作考核内容：
1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。
2、提前到校，带领学生搞好环境卫生工作。
（20分）迟到一次扣2分，请假一次扣一分。
3、放学后，按时到路口值勤并坚守岗位，做好学生交通安全工作。
（20分）缺勤一次扣2分。
请假一次扣1分。
一学期缺勤3次，取消评优评先资格。
4、能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录；每月组织一次主题班会活动，每学期不得少于5次，班会活动要有主题，有内容，有记录。
按时完成者得10分，少一次扣2分。
（以班会主题教案、班干部会议记录为依据并结合学生调查问卷）。
5、经常和学生家长取得联系（20分），每学期至少对50%的学生作一次家访或与电话联系一次，缺一次倒扣1分，扣完为止（以家校联系卡为依据并结合学生调查问卷）。
6、每周一的升国旗仪式，能认真按时组织学生参加，并在现场维持纪律，每次得1分，缺勤一次倒扣1分。
（以常规检查为依据）
7、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，迟到或早退者扣2分，请假一次扣一分，缺席者扣3分。
（以会议记录为依据）
8、能积极撰写有关教育管理方面的论文，在县级以上刊物发表或评比中获奖，县级每篇加2分，市级每篇加3分，省级每篇加4分，国家级每篇加5分。
9、能积极组织学生参加各类综合性竞赛（学科竞赛除外），国家级一等奖得7分，国家级二等奖（省级一等奖）得6分，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得5分，省级三等奖（市级二等奖、县级一等奖）得4分，市级三等奖（县级二等奖）得3分，县级三等奖（镇级一等奖）得2分，镇级二等奖得1分。
不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过20分。
（以竞赛公布的结果为准）
10、积极参加上级组织的各种班主任素质提高活动，如班主任综合素质大赛、班主任论坛等。
镇级加2分，县级加3分。
11、学生好人好事受到学校、社会群众或相关组织表彰，每件酌情加1--2分。
最高加5分。
弄虚作假者，取消评优资格并视为考核末位。
12、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者加5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。
13、学期末，按照规范要求写好学生评语。
上学期写简评，下学期写总评，并接受学校检查；按时发放学生成绩单。
没按要求写评语扣5--10分。
三、班级工作成绩考核内容：
1、卫生（30分）：教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生情况。
（以学校卫生大检查和政教处及学生会检查结果为依据扣分，扣完为止。
）
2、两操及集会（20分）：升旗、广播操、眼保健操学生出勤率和纪律情况，班主任必须参加每次升旗、集会和广播操，并在班级队伍前后进行管理。
（以学校抽查结果为依据扣分，扣完为止。
）
3、纪律：（20分，按检查和抽查情况扣分，扣完为止。
）
①上课、课间、课外活动时的纪律情况。
（以学校抽查和政教处检查结果为依据每次扣2分）
②爱护花草、树木、环境，节约水电及门窗灯具是否正常关闭等；（以学校抽查和政教处检查结果为依据每次扣2分）
4、爱护课桌板凳、门窗、卫生工具等公共财产情况；（10分）以政教处检查和总务处检查结果为依据，损坏严重者按检查情况酌情扣2--5分。
5、班级学科成绩（20分）。
以全镇统一期末考试为依据，结合考试形式采用适当考核办法。
6、收费工作（20分）。
（1）在规定时间内完成工作者，计20分。
前三名完成者加2分。
（以财务处登记结帐时间为依据。
前三名完成者加2分。
）（2）因工作安排不细致不到位，造成严重社会不良影响者扣5分。
5、黑板报：（10分）按规定每月出好一期黑板报，黑板报更换要及时，内容生动活泼，喜闻乐见，教育性强。
每四周一期，每期第一周检查。
不按时出版报一次扣2分，质优者（前两名）每次加1分。
（以学校检查结果为依据）
6、参赛（10分）：参加各种校内竞赛活动。
（以临时制定的办法，竞赛公布的结果为准）
四、班主任特殊工作考核（30分）：
1、尊重领导，服从学校领导班子成员安排的各种常规性、临时性工作。
2、顾全大局，积极配合学校认真完成上级布置的各种重大活动、会议或特殊性工作。
（学校领导班子成员分别赋分后取平均值为该项得分）
五、班主任津贴发放：
班主任津贴发放按以下办法进行：
结合县局所分配的各等级名额，根据考核得分高低顺序进行分配。
或结合学校实际，制定临时政策、措施。
六、班主任的奖罚：
1、根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评比，班主任考核总分名列前5名者，有资格参加优秀班主任的评
选，最终人选由校委会投票决定。
2、班主任如有以下情况者，班主任津贴按末等发放，并取消评优评先资格。
（1）不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；
（2）因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；
（3）因工作不努力、不负责任而导致班级班风、学风差者。
（4）不服从学校安排而导致工作无法开展者。
（5）有体罚或变相体罚学生的行为造成严重不良影响者。
（6）考核不称职者。
（7）班内发生重大安全责任事故者。