儿歌我是家庭小主人
《我是家庭小主人》语言活动教案
一、教案基本信息教案名称：《我是家庭小主人》语言活动教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿能够理解家庭成员的职责和义务，提高自我管理能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
教学重点：1. 帮助幼儿了解家庭中小主人的职责。
2. 引导幼儿用语言表达自己在家庭中的责任和义务。
教学难点：1. 如何让幼儿理解并承担起家庭小主人的责任。
2. 如何引导幼儿用恰当的语言表达自己。
二、教学方法1. 情境模拟：通过模拟家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭小主人的职责。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在家庭中的责任和义务。
3. 语言游戏：通过游戏，让幼儿练习用语言表达自己。
三、教学内容1. 家庭小主人的职责：了解家庭成员的职责和义务，明确自己在家庭中的角色。
2. 语言表达：学习用恰当的语言表达自己在家庭中的责任和义务。
四、教学步骤1. 引入：通过讨论，让幼儿了解家庭小主人的职责。
2. 情境模拟：分组进行情境模拟，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭小主人的职责。
3. 小组讨论：分组讨论自己在家庭中的责任和义务，分享感受。
4. 语言游戏：通过游戏，让幼儿练习用语言表达自己。
5. 总结：引导幼儿总结自己在家庭中的责任和义务，提高自我管理能力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己在家庭中的责任和义务。
2. 延伸活动：开展家庭主题班会，让幼儿分享自己在家庭中的经验和感受。
六、教学评价1. 幼儿在情境模拟中的表现，观察其对家庭小主人职责的理解和承担。
2. 幼儿在小组讨论中的语言表达能力，观察其能否清晰地表达自己在家庭中的责任和义务。
3. 幼儿在语言游戏中的参与程度，观察其对语言表达的兴趣和积极性。
七、教学资源1. 家庭场景模拟道具：如家庭角色服装、家庭场景图片等。
2. 语言游戏材料：如卡片、图片、故事书等。
3. 记录表格：用于记录幼儿在活动中的表现和反馈。
《整理房间》教学设计 3篇
《整理房间》教学设计篇6活动目标：1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。
2．积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。
活动准备：1．请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事，自由组合，排练好情境表演，以丰富“我是家庭小主人”的内容，如拿碗筷，摆餐桌，扫地，倒垃圾，整理房间，洗手帕，洗袜子，刷鞋，给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。
2．布置一个温馨的“家”，“家”里有儿歌中提到的各种物品。
活动重、难点：积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。
活动过程：1．观看情境表演“我是家庭小主人”。
（1）请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（2）请幼儿带着问题看表演：爸爸妈妈、爷爷奶奶在家时，我应当怎么关心他们，帮助他们？2．欣赏儿歌。
（1）教师示范念儿歌，幼儿欣赏。
（2）逐句提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3．学念儿歌。
4．仿编儿歌。
（1）提问：你在家时怎样做家庭小主人的？（2）按照儿歌格式仿编（只要求五字一句，不要求全部押韵）。
（3）教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗诵。
活动延伸：自由活动时，继续仿编，鼓励幼儿回家后继续与家长共同仿编儿歌。
附儿歌：我是家庭小主人妈妈洗衣服，我来拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。
我是家庭小主人，样样事情都参加。
《整理房间》教学设计篇7教学目标1．养成有条理的整理事物自己的事情自己做的好习惯．2．培养学生能按一定标准给物体分类的能力．3．使学生学会按一定标准分类．教学重点在活动中让学生体验分类的含义和方法．教学难点在活动中让学生感悟分类在生活中的用途．教学活动设计一、活动一“看录像带学生逛超市”（一）教师谈话秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块去秋游，咱们一起去玩好吗？玩时带点吃的，想买点什么？（出示图片：面包图、热狗图、汉堡图、牛奶图）咱们一块去买好不好？（二）播放视频：超市1．出示百货区：这儿能买到吗？为什么？2．出示玩具区：这儿行吗？为什么？到哪儿能买到呢？3．出示食品区：你们说快到了吗？为什么？4．出示面包货架：选多纳高吧．5．出示牛奶货架：这么多牛奶选一盒吧．（三）教师提问：1．这么多东西都买好了，怎么这么快就买好啦?2．超市在摆放东西时怎么摆放的？教师板书：分类3．有什么好处吗？二、活动二“把水果和蔬菜分类”（一）出示图片：水果和蔬菜1．教师谈话：顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充．2．教师提问：超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放？3．学生动手实践分类．4.汇报反馈．三、活动三“分一分”（一）出示图片：分一分1．刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验拉.想亲自买吗?2．这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来．3．小组内商量一下,哪组商量好啦,你们打算怎么买?4．请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里.按照你们的想法,比一比哪组买得最快,开始吧．5．反馈交流.四、活动四：整理房间（一）出示图片：整理房间1．这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么？2．假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法．3．说一说你是怎么整理的？为什么这样整理？4．课件演示：整理房间5．观察整理好以后小明的房间，你想说什么？五、活动五：游戏（一）游戏1：我是小画家1．出示图片：涂色2．动物是我们人类的好朋友，我们一定要爱护小动物．你能把会飞的涂上颜色吗？3．请涂好颜色的同学把作品展示到黑板上．（二）游戏2：分图形1．出示图片：分图形2．我们比一比谁最聪明，最爱动脑筋，能把这些图形分一分．3．学生活动分图形．4．展示分的结果．小结：看来不同的标准，就会分出不同的结果．六、课后作业（任选一个）1．整理图书角．2．整理自己的书架．3．整理教室的卫生用具．4．整理自己的房间．教案点评：本节课具有如下特点：1．生活引入创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。
四年级劳动课《我是家庭小主人》听课笔记
四年级劳动课《我是家庭小主人》听课笔记
在本节语言教学活动中，我设计了较有童趣的卡通图片PPT，以图加文形式插入活动，吸引了幼儿的注意力，活动中主要采用了谈话讨论法、示范讲解法、多媒体辅助教学法等方法进行教学。
整个活动的中心我放在了学念儿歌上，它的内容贴近幼儿的生活平的家中和学校的角色游戏中，我们都有“家”，因此活动的与开始小朋友由地扮演家庭中的角色，并体验家庭中各成员的角色特征，为学习、理解儿歌积累经验。
接着我帮助幼儿借助图片逐句理解儿歌，分角色、加入动作多种方式帮助幼儿学念儿歌，幼儿在多种欣赏的练习下，对儿歌有一定的了解。
然后借助课件逐句理解儿歌，分角色、加入动作多种方式帮助幼儿学念儿歌，在实际教学时，幼儿较好的掌握了儿歌内容。
本节教学活动的不足是仿编环节，也是本次活动的难点。
在创编的节，我们还是高估了孩子的能力。
我要求幼儿先根据图谱进行创编，然后有能力的可以画下来。
部分能力弱的幼儿还是用原来儿歌里的句子，有能力的孩子能用简单地绘画表达自己的想法。
只是在句式的模仿上还有待提高。
课后我又进一步思考，我提供给孩子的图谱是创编的支架，但是否在人物、事件上也限制了孩子的思维呢？我们接下来是否可以设计本周的拓展延伸：人物逐渐增加，宝宝分别帮助配合做一些想做的事情，孩子各自想自己的。
在区域游戏中让能力强的孩子将仿编的儿歌内容给画出来。
我想肯定会进发出创造的火花，拓宽我们的思维，让幼儿发展的更好。
中班语言《我是家庭小主人》
中班语言《我是家庭小主人》文档：中班语言《我是家庭小主人》一、教学内容本课教材选用的是《语文》第一册第五章节《我是家庭小主人》。
该章节主要围绕家庭生活展开，通过学习，让学生了解自己在家庭中的角色和责任，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓和关系，理解自己在家庭中的地位和责任。
2. 培养学生善于表达家庭情感，增进家庭成员间的沟通与交流。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称谓和关系，学生在家庭中的角色和责任。
难点：如何培养学生善于表达家庭情感，增进家庭成员间的沟通与交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、家庭角色扮演卡牌。
2. 学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同家庭的生活场景，引导学生回顾自己的家庭生活，分享家庭中的趣事。
2. 知识讲解（10分钟）讲解家庭成员的称谓和关系，让学生了解自己在家庭中的角色和责任。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个有关家庭的例题，让学生通过解答，进一步理解家庭成员间的关爱与责任。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，培养学生的语言表达能力和家庭责任感。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：《我是家庭小主人》板书内容：家庭成员称谓、家庭关系、学生角色与责任。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课的内容，绘制一幅关于家庭的图画，并配上一段文字，描述自己在家庭中的角色和责任。
2. 答案：学生根据自己的家庭情况，展示自己在家庭中的角色和责任。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展家庭主题的活动，如家庭文化节、家庭手工作品展等，让学生在实践中体验家庭生活的美好，进一步培养学生的家庭责任感。
重点和难点解析一、表达家庭情感的重要性家庭情感的表达是家庭成员间情感沟通的基础。
幼儿儿歌
幼儿儿歌1、冬天到冬天到，天冷了，北风吹，雪花飘，草变枯黄，树叶掉，小朋友们穿棉袄，蹦蹦跳跳身体好。
2、我是家庭小主人妈妈洗衣服，我来拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。
我是家庭小主人，样样事情都参加。
3、数字歌1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂；3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘；5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响；7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道；9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。
4、做早操早上空气真叫好,大家一起做早操.伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳,天天锻炼身体好.5、饭前要洗手小脸盆,水清清,小朋友,笑盈盈,小手儿,伸出来,洗一洗,白又净,吃饭前,先洗手,讲卫生,不得病.6、家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家7、小老鼠小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
8、迎春花迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭！滴滴嗒，滴滴嗒，它把春天迎来9、我们的节日“六一”的阳光红红的，“六一”的鲜花艳艳的，“六一”的歌声脆脆的，“六一”的欢笑美美的，“六一”是属于我们，我们的节日甜甜的。
10、我不哭摔倒了，自己爬，长大了，不哭了。
冰淇凌，掉地上，长大了，不哭了。
有玩具，大家玩，不争抢，不哭了。
11、小雨点小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴，小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
12、坐火车呜！长长地火车开了，坐上火车往外瞧：一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是黄黄的一片，那是金黄色的油菜花。
咦，我怎么什么也看不见了？原来火车钻进了山洞坐火车真有趣！13、秋天的颜色菊花悄悄地告诉我，秋天是黄色的；枫叶沙沙地告诉我，秋天是红色的；松树大声地告诉我，秋天是绿色的；大地骄傲地告诉我，秋天是绚丽多彩的。
《我是家庭小主人》语言活动教案
《我是家庭小主人》语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解家庭成员的称呼和角色。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会介绍自己的家庭成员。
3. 培养幼儿的社交技能，学会与同伴分享家庭生活的快乐。
二、活动准备：1. 图片或照片：家庭成员的图片或照片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭成员卡片：写有家庭成员称呼和角色的卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的家庭成员照片，引导幼儿谈论自己的家庭成员。
2. 认识家庭成员：教师向幼儿介绍家庭成员的称呼和角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并展示相应的图片或照片。
3. 家庭成员卡片游戏：教师将家庭成员卡片分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的称呼和角色进行匹配，并讲述自己的家庭成员。
4. 家庭故事分享：教师邀请幼儿分享自己家庭的故事，鼓励幼儿用口语表达家庭成员之间的感情和趣事。
5. 家庭主题绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的家庭成员，并写下家庭成员的称呼和角色。
四、活动延伸：1. 家庭角色扮演：幼儿分组进行家庭角色扮演，体验家庭成员之间的互动。
2. 家庭手工作品：幼儿利用废旧材料制作家庭成员的手工作品，展示家庭特色。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员的认识和表达。
2. 关注幼儿在家庭主题绘画中的表现，了解他们对家庭的情感和想象。
3. 搜集幼儿在家庭手工作品和摄影中的作品，评价他们的创造力和家庭成员之间的互动。
六、活动六：家庭特色美食分享1. 活动目标：培养幼儿对家庭美食的了解和欣赏能力。
促进幼儿的社交技能，学会与同伴分享家庭特色美食。
2. 活动准备：各种家庭特色美食，如地方小吃、家常菜等。
餐桌布置用品，如餐具、餐巾等。
3. 活动过程：教师向幼儿介绍各种家庭特色美食，让幼儿观察并闻香味。
邀请幼儿品尝家庭特色美食，引导他们用正确的礼仪进行用餐。
组织幼儿进行美食分享，让幼儿介绍自己家庭特色的美食，并分享制作方法。
幼儿园中班语言教案：我是家庭小主人
幼儿进行讲述， 尝试仿编儿歌。
如拿碗筷、摆餐 桌、倒垃圾、整理房 间、洗手帕、洗袜子、 给爷爷奶奶捶背、递 报纸、叠衣服、搬椅 子等编入儿歌。
通过仿编，让幼 儿说说自己在家 里帮助爸爸妈妈 爷爷奶奶做的事 情，体验到"我是 家庭小主人，样样 事情都参加”的自 豪情感。
活动反思：
这是一首比拟贴合生活实际的儿歌，在活动前，我邀请了几个小朋友创设了情景，孩子们兴 趣很高，都能很好地表现自己。但是在问到自己家里帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么的时候，局部 孩子一直重复上一个小朋友说的，可见实践还是比拟少的，在欣赏时基本上两遍就能念出来，创 编有些困难，对于说说做什么很简单，但是用诗歌中的句式就有些困难了，屡次引导，效果显著。
幼儿根据情境表 演的内容进行讲述。 说说自己在家里是怎 么关心爸爸妈妈爷爷 奶奶的。
以情境表演 的形式，让幼儿对 小主人在家里做 的事情有个整体 的了解。
让幼儿结合 生活经验讲述，初 步体验到关心别 人的情感。
二、欣赏儿歌
1.教师有表情朗诵儿歌，幼儿欣赏。
师:我们看到的情境表演老师把它变成了一首儿歌， 我们一起来听一听吧！
3.教师示范边看图标边进行儿歌的朗诵。
幼儿根据儿歌的
内容进行回答，知道 我是家
庭的小主人，样样事 情都参加。
边看图标边倾听 教师的再次朗诵。
通过提问的 方式帮助幼儿理 解儿歌，掌握儿 歌。
同时，图标的 展示更加深刻的 帮助幼儿理解记 忆儿歌内容。
三、学念儿歌。
L引导幼儿边看图标边念儿歌。
幼儿念完后，根据现状帮助幼儿发准一些字音， 如：架(jia),茶(cha),拿(na),发(fa)等。
中班儿歌两只猴子教案
中班儿歌两只猴子教案1、按某一特征进行比较、排序，尝试用语言表述。
2、体验表演游戏的快乐。
活动准备猴子手偶5只、标记卡4张、白纸数张、小舞台、甩葱歌音乐活动过程一、看看说说：只猴子----提问：来了猴子表演队，有几只？只猴子什么地方不一样？● 按猴子的特征进行描述，教师出示标记卡记录幼儿根据猴子的不同特征和猴子打招呼，教师则根据幼儿描述的特征。
● 归纳：只猴子有许多不同的地方，它们长得有高有矮、身体有胖有的瘦、尾巴有长有短、皮毛颜色有深有浅……二、分组表演：5只猴子●商量表演内容----提问：5只猴子想为大家表演节目，猴子表演什么？怎么表演？●理解表演规则规则：5只猴子上场表演要有规律排好队出场表演。
----提问：怎么排队才是有规律？按什么规律？●幼儿分组表演第一遍表演：----重点提问：哪只猴子第一个出场？最 * 的猴子出场了，接着该谁出场呢？第二遍表演--- 这次谁先出场？哪只猴子排在第二出场、排在第三个出场是哪只猴子？重点观察：按什么不同开展排序？怎么比？表演结束，引导幼儿学习用语言表述第三遍表演三．活动延伸---提问：有只猴子不开心，有没有办法让它也第一个出场表演呢？儿歌：三月份：《花灯谣》好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。
西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。
飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩，宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。
儿歌《我是家庭小主人》妈妈洗衣服，我来拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。
我是家庭小主人，样样事情都参加。
故事：《竹篱笆和牵牛花》在公园的一个小角落里，孤零零地立着一睹又老又旧的竹篱笆，没有一个人去看望他，他很寂寞，也很难过。
一天，竹篱笆听到一阵低低的哭泣声。
他顺着哭声看去，看见了一株小小的牵牛花。
“小牵牛花，你为什么这样伤心呀？”竹篱笆问她。
小牵牛花说：“我想站得高高的，这样可以晒晒太阳，呼吸呼吸新鲜空气，可是我力气太小，站不起来，呜呜----”“别难过，别难过，我来帮助你。
中班下学期儿歌【精选】
儿歌：三月份：《花灯谣》好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。
西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。
飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩，宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。
儿歌《我是家庭小主人》妈妈洗衣服，我来拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。
我是家庭小主人，样样事情都参加。
故事：《竹篱笆和牵牛花》在公园的一个小角落里，孤零零地立着一睹又老又旧的竹篱笆，没有一个人去看望他，他很寂寞，也很难过。
一天，竹篱笆听到一阵低低的哭泣声。
他顺着哭声看去，看见了一株小小的牵牛花。
“小牵牛花，你为什么这样伤心呀？”竹篱笆问她。
小牵牛花说：“我想站得高高的，这样可以晒晒太阳，呼吸呼吸新鲜空气，可是我力气太小，站不起来，呜呜----”“别难过，别难过，我来帮助你。
”竹篱笆一边说一边小心的扶起小牵牛花。
他让小牵牛花从自己的脚上爬上去。
没过几天，竹篱笆的身上就爬满了青青的牵牛花藤。
牵牛花站在高高的竹篱笆的身上，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，多开心呀!她举起了红色的、蓝色的、紫色的小喇叭，高高兴兴地吹起欢乐地曲调：“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒----”小蜜蜂飞来了，小蝴蝶飞来了，幼儿园的小朋友们也来了。
他们围着竹篱笆和牵牛花，唱起了最动听的歌，跳起了最美的舞。
竹篱笆幸福极了，他笑呵呵地说：“帮助了别人，原来就是帮助自己呀！”故事《系鞋带》一天，阳阳高高兴兴来到幼儿园，他蹲下身子，盯着小朋友的双脚仔细看。
“谁的鞋带散了？我会系！”阳阳刚说完，“呼啦”一下围上来好几个小朋友，有的伸出左脚，有的抬起右脚：“请你给我系一下！”“麻烦你给我系一下！”这一切，张老师都看清楚了，便，笑着问阳阳：“哟，真不简单！谁教会了你系鞋带的呀？”“我奶奶”阳阳红着脸回答。
张老师点点头，转过脸对小朋友们：“我们就让阳阳当一回‘奶奶’，教大家系鞋带好吗？”“好”小朋友们拍着手回答。
一个叫然然的小朋友鞋带散了，他跑到前边，把左脚搁在小板凳上，阳阳一边系鞋带，一边说：“两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手······”小朋友们都瞪大了眼睛，，仔细看着，认真听着，用心记：“噢，先是这样，再是······”“哈，我会系鞋带了！然然第一个喊起来。
中班下学期儿歌唐诗
中班下学期儿歌唐诗一片树叶飘呀飘，好像飞来一只鸟。
几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶飘呀飘，秋天秋天来到了。
小雪花在飘，小雪花在舞，挂满了天呀挂满了树。
小雪花在飘，小雪花在舞，铺满了地呀铺满了路。
我在雪中演唱，我在雪中冲，雪花和我共舞蹈。
《十二生肖歌》鼠牛虎兔钻山洞,龙蛇马羊爬大山,猴鸡狗猪练跳高,按着次序排好队,锻炼身体争第一.《大树和小鸟》大树高高,住着小鸟.小鸟叫叫,大树笑笑.大树竹枪,小鸟Cheese.大树小鸟,慢乐陶陶.我爱天空，因为有星星和彩虹。
我爱大地，因为有小草和小花。
我爱大海，因为有小鱼和小虾。
我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
《我就是家庭小主人》妈妈洗衣服，我去拎衣架。
爸爸返回家，我回去倒杯茶。
爷爷看看报纸，我把眼镜拎。
奶奶玩游戏，牵她坐沙发。
我就是家庭小主人，样样事情都出席。
春天天气真好，地上长出小青草，树上鸟儿喳喳叫，花儿开得多么好。
月华，不乱窜，不摘花，不折草。
香蕉皮，不乱扔，人人夸她不好宝宝宝。
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛睁得大，看见害虫我就一口吃掉它。
我就是一只大青蛙，前腿短去后腿短，田里居住去水上划出，又可以跳远又可以唱歌呱呱呱。
五月五过端午，划龙舟，敲锣鼓，一二三四五，你来划船我打鼓。
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好，你好。
蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林的小鸟的家。
绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家。
红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。
《手指宝宝》十个兄弟站两排，高矮不齐有能耐，什么活儿都能干，宝宝勤劳人人爱。
东边去了一只羊，西边去了一只羊一起走到小桥上你也不肯让，我也不肯让扑通一声掉进河中央小雨哗啦啦，大树展览会枝丫。
蘑菇握小伞，身儿藏对下。
春雨沙沙下，叫醒笋娃娃。
娃娃伸伸腰，个儿长高啦。
《尼里乐游原》李商隐向晚意呼吸困难，驱车尼里古原。
夕阳无穷不好，只是将近黄昏。
幼儿儿歌
幼儿儿歌1、冬天到冬天到，天冷了，北风吹，雪花飘，草变枯黄，树叶掉，小朋友们穿棉袄，蹦蹦跳跳身体好。
2、我是家庭小主人妈妈洗衣服，我来拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。
我是家庭小主人，样样事情都参加。
3、数字歌1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂；3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘；5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响；7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道；9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。
4、做早操早上空气真叫好,大家一起做早操.伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳,天天锻炼身体好.5、饭前要洗手小脸盆,水清清,小朋友,笑盈盈,小手儿,伸出来,洗一洗,白又净,吃饭前,先洗手,讲卫生,不得病.6、家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家7、小老鼠小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
8、迎春花迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭！滴滴嗒，滴滴嗒，它把春天迎来9、我们的节日“六一”的阳光红红的，“六一”的鲜花艳艳的，“六一”的歌声脆脆的，“六一”的欢笑美美的，“六一”是属于我们，我们的节日甜甜的。
10、我不哭摔倒了，自己爬，长大了，不哭了。
冰淇凌，掉地上，长大了，不哭了。
有玩具，大家玩，不争抢，不哭了。
11、小雨点小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴，小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
12、坐火车呜！长长地火车开了，坐上火车往外瞧：一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是黄黄的一片，那是金黄色的油菜花。
咦，我怎么什么也看不见了？原来火车钻进了山洞坐火车真有趣！13、秋天的颜色菊花悄悄地告诉我，秋天是黄色的；枫叶沙沙地告诉我，秋天是红色的；松树大声地告诉我，秋天是绿色的；大地骄傲地告诉我，秋天是绚丽多彩的。
儿歌
月亮每一个树梢，挂一个月亮。
小鸟说：“月亮和我好。
”每一湾池塘，漂一个月亮。
青蛙说：“月亮和我好。
”每一个脸盆，盛一个月亮。
宝宝说：“月亮和我好。
”别说我小妈妈别说我小，我会穿衣和洗脚，我会擦桌把地扫，还会给花把水浇。
我是中班的小朋友，会做的事儿真不少！听闭上眼睛，听小草跳舞的声音；闭上眼睛，听花朵开放的声音；闭上眼睛，闭上眼睛，听夏天向我们告别的声音。
儿歌：大树和小鸟大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手，真巧！做架飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。
下雪天，像过节雪下了一夜，世界全变了样。
停着的小车，像鼓鼓的面包。
圆圆的屋顶，像涂满奶油的蛋糕。
一根根树枝，像胖乎乎的薯条。
家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫。
下雪天，像过节一样热闹故事：雪房子雪花儿飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫……咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。
有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子!”他跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”谁在敲门？小松鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小白兔问。
“好呀！”小松鼠说，“可是，房子太小了，你等等。
”小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一大圈，变成了一个大雪球。
小松鼠对小白兔说：“现在，房子变大了，你进来吧！”小白兔很高兴，钻进了雪房子里。
“咚咚咚！”又是谁在敲门？小松鼠开门一看，是小熊！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。
“好呀！”小松鼠说，“可是，房子不够大，你等等。
”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕噜噜，大雪球滚了起来，滚了一圈又一圈，变成了一个很大的雪球。
小松鼠对小熊说：“现在，房子变大了，你进来吧！”小熊很高兴，爬进了雪房子里。
中班儿歌《我是家庭小主人》教案及反思关于小主人的教学设计
中班儿歌《我是家庭小主人》教案及反思关于小主人的教学设计中班儿歌我是家庭小主人教案及反思1我是小主人目标：1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪过程：一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由讲述)教师小结：图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的?(幼儿自由讲述)三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班儿歌我是家庭小主人教案及反思2设计意图：在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾，糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
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一、设计意图：
《我是家庭小主人》是一首中班的儿歌，五字押韵、朗朗上口，具体内容是这样的：妈妈洗衣服，我来拿衣架；爸爸回到家，我去倒杯茶；爷爷看报纸，我把眼睛拿；奶奶看电视，扶她坐沙发；我是家庭小主人，样样事情都参加。
二、活动目标：
1.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。
2.积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。
三、活动准备：
课件、电脑。
四、活动重点与难点：
理解儿歌内容，尝试仿编。
五、活动过程：
1.谈话导入。
教师：现在，我们小朋友都长大了，你会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做什么事呢？
幼儿：请幼儿说说在家都帮家长们做什么事情。
（以谈话的方式导入，引导幼儿回忆在家怎样帮助家长，体验长大的快乐。
增加幼儿对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。
同时激发幼儿听儿歌的兴趣，）
2.结合课件，念读儿歌。
教师：（1）今天，我给你们带来了首儿歌，名字叫《我是家庭小主人》，我们来听听儿歌里的小朋友是怎样帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的？（2）播放课件，念儿歌一遍。
（3）这首儿歌的名称叫什么？儿歌里妈妈洗衣服的时候，小朋友是怎么做的？爸爸回到家，他是怎么做的？爷爷在看报纸，他做了什么？奶奶看电视的时候，他又是怎么做的呢？（播放课件，引导幼儿回答。
）
（4）现在我们一起看着图片，一起来学念儿歌。
幼儿：
（1）观看课件，认真倾听儿歌。
（2）积极思考老师提问，回忆儿歌，用完整的语言回答提问。
（3）边看课件边学念儿歌。
（借助课件，激发幼儿学念儿歌的积极性，通过提问，帮助幼儿更好地理解儿歌的内容，并引导幼儿在念儿歌的过程中感受儿歌的语句结构，为仿编儿歌做铺垫。
）
3.分角色表演儿歌。
（1）集体表演。
教师：现在，我们来表演儿歌，第一组的小朋友当妈妈，第二组的小朋友当爸爸……第五、六组的当小朋友，第一组的小朋友说“妈妈洗衣服”，第五、六组的小朋友说“我来拿衣架”……，明白了吗？（2）请个别幼儿示范表演。
现在我请一个小朋友来扮演妈妈，一个来扮演小朋友，扮演妈妈的，要一边表演洗衣服的动作，一边说妈妈洗衣服，扮演小朋友的就要说我来拿衣架，还要做出动作……明白了吗？最后我们大家一起念最后一句（来说）“我是家庭小主人，样样事情都参加。
”谁愿意来扮演小朋友？谁愿意来扮演妈妈？谁愿意来扮演爸爸？爷爷呢？奶奶呢？幼儿：
（1）继续学念儿歌，并用动作表现儿歌的内容。
（2）分角色表演儿歌。
通过用动作（不同形式的）表演儿歌，加深幼儿对儿歌内容的理解，提高幼儿的表演能力。
同时指导幼儿与同伴分角色表演儿歌，提高幼幼互动的效果，增强活动的趣味性。
（为下一环节“仿编儿歌”做铺垫。
）
4.引导幼儿仿编儿歌。
教师：（1）你们在家是怎样做家庭的小主人的？谁（能用儿歌的格式）来告诉大家，就像儿歌里的话一样？比如说妈妈拿碗筷，我来摆餐具。
谁愿意上来试试。
（2）整理幼儿仿编的句子，最后编成一首新的儿歌，朗诵仿编后的儿歌。
（3）小结：小朋友们都很棒，不仅能帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做事情，还能编儿歌，我们来为自己鼓鼓掌，回家后，我们可以把自己编的儿歌告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶，还要继续帮助他们做事情，明白了吗？
幼儿：（1）回忆在家帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的事情，（大胆在集体面前表达自己的想法，）尝试仿编。
（2）朗诵仿编后的儿歌。
指导幼儿进行仿编，并在集体面前大胆地表达自己的想法，体验成功感，同时增强幼儿（进一步提高）对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感，提高做家庭小主人的自豪感。