思想品德四年级上人教新课标4-4大家的事情大家做同步教案
人教版四年级品德与社会上册《大家的事情大家做》教案1
《大家的事情大家做》教案教学目标情感、态度与价值观：萌发为他人服务的愿望。
能力：对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。
知识：知道大家共同努力，做事就容易。
了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。
了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
教学重点让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
知道大家共同努力，做事就容易。
教学难点产生为他人服务的愿望。
教学准备学生准备：课前调查，了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。
教学过程活动一：大家的事情大家做1．[播放动画：三个和尚]引导学生结合情境展开讨论：为什么三个和尚反而没水吃？2．[播放动画：这样的事情谁来做]结合情境展开讨论：如果这些问题，大家谁也不管，会怎样？为什么会造成这种现象？引导学生发现问题的关键，是大家没有把公共的事情当作自己的事情，总有“事不关己，高高挂起”的想法。
小结：路是大家的路，河是大家的河，楼梯是大家的楼梯，这“大家”中有你，有我，有他，大家的事情也就是我们自己的事情，大家的事情要大家一起做，大家都受益。
（板书：大家的事情大家做）3．学生交流课前调查：了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。
[播放课件：社区公用设施或公共场所有关情况调查表]结合调查进行交流研讨：你们了解到哪些情况和问题？最后又是怎么解决的？我们可以力所能及地做些什么？学生交流探讨。
农村的公共设施可能不多，但只要是公用的，包括公路、绿化、标识牌等都是了解的对象。
活动二：我们身边的志愿者1．在我们身边，还有一群特别热心的人，他们的名字叫做志愿者。
[播放视频：我们身边的志愿者]志愿者的努力对我们的社会发展有什么好处？引导学生感受人人有义务为创建和谐社会而努力。
2．学生分组制定“雏鹰小队公益活动计划”。
引导学生根据调查到的公共问题，有针对性开展切实可行的行动，并且要特别强调人人参与，合理分工。
[播放课件：雏鹰小队公益活动计划]希望大家课下执行了计划后，再来和我们分享你们的收获和感受。
四年级思品大家的事情大家做
四年级思品大家的事情大家做大家的事情大家做一、教学目标认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
二、教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点：愿意为他人和社会提供服务三、课前准备：(1)上网查询并下载人民教育出版社有关本课的图片作为课件显示教学。
（2）设计电子教案与脚本。
四、教学过程（一）、音乐引入：A播放歌曲《爱的奉献》。
B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?板书课题：大家的事情大家做(二)、学文明理：（小组讨论）请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例?2.如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?分组指派代表说出自己建议。
电脑出示课文插图，他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体爱的奉献）教师小结：（三）、教学延伸：“大家一起做”大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？2.电脑出示课文87页插图。
学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告(四)、深化导行：“小记者在行动”全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢？2.让我们的小记者去观察访问一下。
（分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。
）巩固练习。
“我们身边的志愿者”学生交流讨论，指名学生回答。
教师深化教育。
（板书：大家的事情大家做）（五）总结学了这篇课文，你学会了什么?2.齐读课题“大家的事情大家做”（六）、布置作业在课后，全班同学共同合作把班上的好人好事编成場报，表扬为集体做事的同学。
人教版思想品德四年级上册《大家的事情大家做》教学设计
人教版思想品德四年级上册《大家的事情大家做》教学设计在当今社会，培养学生的集体意识和责任感至关重要。
人教版思想品德四年级上册《大家的事情大家做》这一课，正是针对这一教育目标而设计的。
本文将围绕这一课的教学设计进行阐述，旨在帮助学生树立正确的集体观念，培养他们的合作精神与责任意识。
教学目标知识与技能学生能够理解“大家的事情大家做”这一原则的含义，认识到集体中每个人的责任和义务。
学生能够举例说明在集体生活中如何践行“大家的事情大家做”的原则。
过程与方法通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与交流能力。
引导学生通过实际案例分析，学会分析问题、解决问题的方法。
情感、态度与价值观增强学生的集体荣誉感，愿意为集体贡献自己的力量。
培养学生的责任心和担当精神，形成积极向上的生活态度。
教学准备教材《大家的事情大家做》及相关教学课件。
准备相关集体活动的照片或视频资料。
准备小组讨论记录表、角色扮演道具等。
教学过程导入新课播放一段集体活动的视频，引导学生观察并思考：在集体活动中，每个人都在做什么？为什么大家要一起做这些事情？学生分享观察结果，教师总结并引出课题《大家的事情大家做》。
探究学习教师讲解“大家的事情大家做”的原则，并举例说明在学校、家庭、社会等不同场合中如何践行这一原则。
学生分组讨论，分享自己在集体生活中参与过的活动，以及在这些活动中如何做到“大家的事情大家做”。
每组选取一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
深化理解教师引导学生思考：为什么“大家的事情大家做”对我们的集体生活这么重要？学生自由发言，教师点评并补充。
教师总结：在集体生活中，每个人的贡献都是不可或缺的，只有大家齐心协力，才能让集体更加和谐、进步。
拓展实践教师设计一场模拟集体活动的情境，如学校大扫除、社区植树等，让学生分组进行角色扮演。
在角色扮演过程中，学生需按照“大家的事情大家做”的原则分配任务、合作完成任务。
活动结束后，学生进行反思和总结，分享自己在活动中的收获和体会。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_12
“学习雷锋，从我做起”主题班会教学设计【学情分析】我所任教的班中，有60%的学生都是独生子女，他们物质条件丰富，受尽长辈宠爱，众星捧月般成长。
这样的学生从小受到的是长辈的溺爱，身上有着不少不良习惯：不爱学习、逃避困难、怕苦怕累、娇气任性、自私冷漠、享乐不节俭、叛逆等等，这些特点在学生身上屡见不鲜。
具体表现在：一些学生见到地上一片碎纸，视而不见，一走了之；生活上吃穿与人攀比，穿衣服只买名牌，吃汉堡包，喝可乐，饭桌上即使是雪白的大米，洁白的馒头，可口的炒菜那也是吃一半挑一半；学习上不想动脑子，没有竞争意识；遇上些困难就畏头畏尾，临阵退缩；义务劳动时，咿咿呀呀叫苦连天；犯了错误不让人说，还从别人身上找原因；对学习差的，家庭贫穷的学生，鄙视，瞧不起，同情心极差；在家里每天抱着电脑、手机，满脑子的暴力倾向．这是导致班级纪律差，不团结，也是当代学生为什么没有理想，没有信念，缺乏道德情操的原因．我们急切呼唤雷锋精神，让雷锋精神润泽学生心灵，成为学生精神的营养素，已不容缓了。
结合这些实际情况，我认为学生最需要得到班主任引导的是良好的行为习惯和健全的人格形成。
基于以上实际情况，结合《品德与社会》中“关心你，爱护他”,“大家的事情大家做”的主题，我班开展了“学习雷锋，从我做起”的主题教育活动【教学目标】1、通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
2、利用各种表现形式，使雷锋精神在班集体中生根发芽，开花结果。
通过教学活动，使更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
【重、难点】激发学生自觉地向雷锋叔叔学习，使雷锋精神在班集体中生根发芽，开花结果。
【教学准备】1、搜集一些相关的雷锋图片和雷锋故事。
2、寻找身边的“雷锋”。
【教学过程】一、宣布班会课开始师：尊敬的老师、同学们，上午好！四（1）班“学习雷锋，从我做起”主题班会现在开始！听到“助人为乐”这个词，你首先想到谁？全班回答：雷锋。
【公开课教案】人教新课标 四年级品德与社会上册：第四课 大家的事情大家做教学设计
《大家的事情大家做》教学设计教学目标认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学重点了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
教学难点教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点愿意为他人和社会提供服务课前准备（1）有关本课的图片（2）音乐素材（3）课前调查表格及小视频教学过程一、视频引入,板书课题１.播放视频《三个和尚》。
２.提问：听了这首歌，你知道歌中的意思吗？３.小结：三个和尚之所以没有水喝，是因为在取水的问题上，大家都不想出力，都想依赖别人，结果谁也不去取水，导致大家都没水喝。
其实，挑水的事情是他们大家的事情，大家的事情应该他们大家做。
这节课我们就来学习第四课，大家的事情大家做。
板书。
齐读。
二、图片解说，明白事理１.过渡：在我们的学校中常常遇到这样无人管的事情？办公室的灯没关，教室的展台没收起来，教室的多媒体电脑没有关，黑板没人擦，垃圾没人捡，没人倒。
设疑：假如你也遇到了这些事情你该怎么做？这样的事情是谁的事情?该谁来做呢？小结：这些事情是我们每个人自己的事情，只有我们每个人都能自觉地做到了，做好了，都尽到自己的一份义务，那么靠我们大家力量才会解决很多的问题。
２．再出示一组生活图片，这些出现的事情该由谁去做呢?小结：路是大家的路，河是大家的河，楼梯是大家的楼梯。
这“大家”中有你，有我，有他，大家的事情也就是自己的事情，大家的事情要大家一起做。
３．社会上也出现了无人管的现象：菜市场脏、乱、杂；摩托车严重超载；下水道被垃圾堵死了，也没了井盖；水龙头没关，水滴不止；公园草坪都是垃圾。
设疑：孩子们，看了刚才的画面，你有什么感受？师追问：如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?整个社会将乱成一团。
三、社会调查，深入感悟活动一社会小调查课前同学们也做了一个小调查。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_7
人教版小学《品德与社会》四年级上册第四单元第4课教学目标：1．情感、态度、价值观目标知道每个人都能为他人、为社会尽一份力，可以让有困难的人得到帮助，使这个社会更加美好，自己也会从中感受到快乐和有意义，产生为他人服务的愿望。
从小培养关爱他人、关爱社会的情感，弘扬志愿精神。
2．能力目标通过对志愿者的走访调查和资料搜集、角色体验、采访交流、小组讨论等活动，培养社会生活调查能力，培养自觉服务他人的责任意识。
3.知识目标了解我们身边的志愿者和他们从事的公益活动，知道有许多人不计报酬，自愿为他人和社会提供服务和帮助，体验助人与奉献的快乐，深化“大家的事情大家做”主题教学。
教材与学情分析：托尔斯泰认为“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”责任心是构成一个人品德面貌的基石，未来公民必备的核心品德。
本单元内容是从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会，从个人之间的关爱推及社会，对需要帮助的人献出爱心与努力。
最后一个话题“大家的事大家做”是从“责任”的角度延伸前面的内容。
而“我们身边的志愿者”又是对这一主题的拓展与深化：一个心中有爱的人肯定也是一个有社会责任感的人，一个愿意服务社会、帮助他人的人。
社会生活中人与人之间要互相支撑与扶持，彼此理解与帮助，大家的事情大家做，这是社会生活的法则。
小学生学习的首要任务是学会做人，要重在培养他们成为一个有着公众意识与社会责任感的社会人。
公益志愿活动是社会文明与进步的标志，在我国已深入人心，是我国公民道德建设和社会主义核心价值观教育的重要内容。
但小学《品德与社会》课程中这一内容偏少，略显单薄。
我把本单元第四课的最后一节内容“我们身边的志愿者”单独作为第二课时进行教学活动，旨在通过志愿者的行动，让学生看到并深入了解社会生活中有这样一些自愿为他人和社会提供服务和帮助的甘于奉献的人，使他们从小产生一种向这些人学习的愿望，从而弘扬人性的真善美与社会的正能量。
教学重、难点：1．搜集社会各行各业的志愿者服务的图片资料，了解志愿者和他们从事的各种公益活动，体验感受服务的快乐与奉献的意义，普及志愿服务理念，弘扬志愿服务精神。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_15
《大家的事情大家做》教学设计一、教学目标认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
（我们身边的志愿者）二、教学重难点教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
关键点：充分意识到自己就是社会的一员教学难点：使他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助三、说设计理念教学本章节时，我在开展教学活动时注意到与三年级的“我的角色与责任”内容相衔接并加以区别。
“我的角色与责任”强调的是个体的各种个性角色（学生、游客、售票员等）相应的责任；而“大家的事情大家做”强调的是一种共性角色（社会人）应有的意识与责任。
因此，在教学《大家的事情大家做》这一章节内容时我主要考虑到以下几个方面：一是展现真实的生活。
包括多角度展现儿童的真实的生活案例、真实的生活场景、真实的生活体验从而产生真实的情感反应。
让他们充分感受到悲喜歌哭的社会生活。
二是呈现感性的认知。
大家都知道，任何灌输空洞的说教和抽象的道理不仅仅让成人反感，儿童的情感反应更是如此，只有结合他们自身的生活实践和生活体验并通过孩子们亲历的活动，才更具有感染力和说服力。
三是开展坦诚的对话。
教学本章节充分利用教材并深度挖掘儿童身边的教学资源，开展坦诚对话，让儿童在真实情境中自我发现，让儿童在真实情感体验中自我辨别，让儿童在坦诚交流中自我提升。
四是创设愉悦的课堂。
对于儿童来说，他们的受教育历程本身就是生活。
对于一个正在受教育的学龄儿童来说这是构成他们生活的一个重要组成部分。
以往我们往往忽视了这一点，我们只追求教育在未来的结果，而忽视教育自身作为生活的意义和价值。
儿童们在与老师、同伴、课程教材、教育环境等等的相互作用中建构自己的教育与课程。
为此，我们的课程就要让儿童过好他们的教育生活、课程生活。
一堂健康、愉快、充满爱心的课堂也就成了儿童所喜欢的生活。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_1
品德与社会《大家的事情大家做》教学设计【教材简析】《大家的事情大家做》是人教版教材四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的一节，它体现了新课程标准中，帮助学生融入社会，学习做人的核心理念。
教材内容集生活性、开放性、活动性为一体，以学生生活中常见的事为切入点，让学生了解社会由大家组成，社会上的事要由大家来做，知道大家共同努力，做事就容易的道理，培养学生的社会责任感和公德意识。
【学情分析】四年级的学生，有一定的认知基础，知道大家共同努力，做事就容易的道理，但在学校和社会生活中大多不能以主人翁的姿态面对公益事务，只能人人为我，不能我为人人，只知道索取，不知道付出。
【设计思路】新课程倡导“儿童生活是课程的基础”，教育要关注儿童生活，关注儿童正在进行的生活。
所以我选取了学生在校园，在公共场所以及孩子熟悉的生活场景，引导学生用自己的眼睛观察生活。
通过挖掘我们生活中的课程资源，采访贾主任讲述太湖路修路这个身边的故事更易让孩子产生共鸣。
在教学中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通，启发，补充。
【教学目标】1、通过结合生活实际，让学生感悟社会上的事情要由大家来做。
2、体会团结就是力量，产生为他人服务的愿望。
3、培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
【教学重点】通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做，培养学生的社会责任感。
【教学难点】通过结合生活实际，让学生了解社会上的事情就是大家的事，产生为他人服务的愿望。
【教学准备】课件树叶卡片【教学过程】第一课时一、创设情境，导入主题1、（出示）生活中的一组照片（配乐《众人划桨开大船》），你看到了谁？他们在做什么？你有什么想说的吗？2、一根筷子，轻轻被折断，十双筷子，牢牢抱成团。
社会上的事要靠大家去做，我们的生活才会幸福美好！现在我们就来谈谈《大家的事情大家做》。
（板书课题）（设计理念：贴近儿童生活，引导孩子用自己的眼睛观察社会）二、活动过程活动一：这些事该谁来做1、在我们的生活中，常常有很多事情，他们虽然涉及家家户户的利益，但似乎不在自己的职责范围之内，于是大家都等着让别人来管一管。
人教版品德与社会四年级上大家的事情大家做教学设计
人教版品德与社会四年级上<<大家的事情大家做>>教学设计第四单元关心你，爱护他本单元教学要点：向需要帮助的人伸出你的手，是关爱；所化做事多替邻里乡亲想想，是理解；主动承担公共事务，是责任感。
这些进入文明社会的入场卷，你领导了吗？◎老人、残疾人和贫困人群需要关爱，我们能为他们做些什么呢？◎邻里之间重在和睦友好，怎样才能做到这一点呢？◎在社会这个大家庭中，每个人都有自己应尽的一份职责，我们应该怎样去履行这份职责呢？第一课让爷爷奶奶高兴教学目标：1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学课时：三课时第一课时活动过程：活动一夸夸我心中的“老明星”活动目的：以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。
活动步骤：1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。
（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
（边说边贴活动主题）2.小组交流，师巡视。
过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。
指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。
全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。
预设评价语：（根据学生汇报情况，进行随机评价）◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！◎________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！◎你还了解________的________，你真细心！◎你的档案真详细！第二课时活动二老人的心思我知道活动目的：通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
大家的事情大家做教学设计
《大家的事情大家做》活动课教学设计邢台市二十七中 李朋教学设想：《大家的事情大家做》是人教版品德与社会四年级上册第四单元“关心你，爱护他”中的一节课。
对于四年级学生教学要求只停留在“知道大家共同努力，做事就容易”这一认知层面上是不够的，所以在学习了第一课时知道了社会是我们大家的家，社会的事就是我们大家的事，生活在社会中每一个人都有义务来完成它的基础上，我设计了《大家的事情大家做》的活动课。
活动一：小记者在行动。
让学生通过调查走访、收集资料，加工整理信息等活动亲身感受大家的事情大家做。
活动二：小志愿者在行动。
让学生行动起来为社会为他人做一些事情，更深刻地体会到大家的事情大家做，从我做起，从现在做起，从小事做起。
教学目标：认知：知道大家共同努力，做事就容易。
情感：了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。
产生为他人服务的愿望。
行为：积极为他人做一些力所能及的事情。
重、难点：通过活动懂得社会是大家的，需要我们共同建设和维护。
为社会做事就要从我做起、从现在做起、从小事做起。
学情分析：四年级的学生，有一定的认知基础，知道大家共同努力，做事就容易。
但小组合作学习与探究学习的能力还需提高，对如何开展访谈、调查活动也缺少经验。
教学方法：谈话、现场调查、资料调查课时安排：1课时课前准备：1、确定活动内容：（1）小记者在行动。
调查在生活中哪些事情是集中大家力量做的。
（2）小志愿者在行动。
利用课余时间做一件力所能及的公益活动。
二、分组、分工、计划三、实施教学过程：1、导入：（1）歌曲导入，播放课件《众人划桨开大船》（2） 说说从歌曲中听出的道理—“人多力量大”“大家的事情大家做”（三）小结：今天，我们在这里共同学习，上好这节课是不是我们大家的事？我们应该——“一起把这件事做好”2、明确教学目标上节课，我们一起学习了《大家的事情大家做》懂得了社会是大家的家，社会上的事就是大家的事，生活在社会上的人有义务去完成它。
人教版思想品德四年级上册《大家的事情大家做》教学设计
人教版思想品德四年级上册《大家的事情大家做》教学设计教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.【教学目标】1.情感、态度、价值观。
通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。
培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
2.能力目标。
（1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。
（2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。
3.知识目标。
通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
培养学生关爱生活、关爱社会的情感。
【教学重点】通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
【教学难点】通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
【教学用具】课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、引入师：教师出示录像:“学校中的故事”。
师：对于这件事情大家有什么想法？学生发言（略）。
小结：学校是大家的学校，我们是学校的一员，我们每个人都伸出关爱的手，学校才能越来越好。
二、新课1. 通过学生开展社会事件调查的活动，感悟社会上的事情是大家每个人的事，培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
师：在你生活的社区或其他公共场所有没有类似的事情？你会怎么做呢？每位同学都做了调查，请小组进行交流。
表1：社区公用设施或公共场所有关情况调查表小组交流汇报（略）。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_16
《大家的事情大家做》教学设计教学目标情感、态度与价值观：产生为他人服务的愿望。
能力：对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。
知识：知道大家共同努力，做事就容易。
了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。
了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
学情分析小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成。
但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验，为他人服务的愿望还不强。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
知道大家共同努力，做事就容易。
教学难点是让学生产生为他人服务的愿望。
针对学生实际，要想突破重难点，教师可通过“三个和尚没水喝”这一孩子们熟悉的故事入手，引发学生思考：一旦遇到这些事情，大家该怎么做，该谁来做？通过调查活动，让学生关注身边的事情，引导他们树立“大家的事情大家做”的意识。
而“小记者行动”“志愿者大追踪”等活动，能让学生产生乐于为他人服务的良好愿望。
总之，要让学生明白，社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。
完成的行为不是“做好事”，也谈不上“受到表扬”。
教师在教学过程中应当注意，三年级的“我的角色与责任”强调的是个体的各种个性角色（学生、游客、售票员等）相应的责任，本课强调的是一种共性角色（社会人）应有的意识与责任，目的在于培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。
教学重点让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
知道大家共同努力，做事就容易。
教学难点产生为他人服务的愿望。
教学准备学生准备：课前调查，了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。
课时安排1课时。
完成话题“大家的事情大家做”的教材内容。
教学过程活动一大家的事情大家做1．[播放动画：三个和尚]引导学生结合情境展开讨论：为什么三个和尚反而没水吃？2．[播放动画：这样的事情谁来做]结合情境展开讨论：如果这些问题，大家谁也不管，会怎样？为什么会造成这种现象？引导学生发现问题的关键，是大家没有把公共的事情当作自己的事情，总有“事不关己，高高挂起”的想法。
四年级上册品德与社会教案-大家的事情大家做 第1课时 ∣人教新课标
人教版品德与社会四上第四单元第4课《大家的事情大家做》教学设计单元第四单元我们要树立集体意识，自觉为人民服务，做一个有社会责任感的人。
我们要做一个有社会责任感的人，自觉养成为人民服务的好习惯。
大家的事情大家做，事情才会更简单。
让学生明白大家的事情就是我们自己事情。
师：在我们的生活中，有很多事情与我们有关，却不在自己的职责范围内，让我们看看，你有没有遇到过类似于下面的情况呢?师：破碎的路灯、路上的积雪、倒在路中间的小树、节日期间看完升旗后的天安门广场。
学生自主发言通过日常生活中常见的现象，引出话题，大家的事情到底由谁来做？引起学生的兴趣，为新课做铺垫。
让学生知道，如果大家都不管的话，事情就会变的糟糕，最终受影响的还是我们自己。
师：在一个小村庄里，村外的一条土路是唯一通到外面的路，每次下雨，就会泥泞不堪，人和车都无法顺利通过。
瞧！村民们正在为此商量对策呢！师：大家商量一起把路修好，有钱出钱，有力出力，在大家的共同努力下，路很快就修好了，从此，村民们再也不怕风霜雨雪了！追问：众人拾柴火焰高是什么意思呢？答：众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。
比喻人多力量大。
师：在生活中还有哪些事情是需要集中大家的力量去做的呢？让我们去观察访问一下。
师：大家一起扫雪，修建希望小学，无偿献血，修筑公路等，集体的力量是巨大的。
那这些事情的受益者是谁呢？师：对！我们自己才是真正的受益者。
同学们你看，大家的事情大家做，事情就会变得很简单。
所以呢，我们要养成自觉为人民服务的好习惯。
课堂作业：快开学了，老师组织同学们把学校里的杂草清除掉，把教室重新打扫一遍，那同学们要如何分工，才能在一天的时间里既除草又打扫完教室呢？假如你是班长，你如何安呢？师:相信过不了多久，大家就可以看到一个全新的干净整洁的学校了学生观察访问，做好记录。
同学们分成个小组，一组打扫教室，一组清除杂草，打扫教室的一组，先擦玻璃，再扫地，最后摆放桌椅。
清除杂草的那个通过具体事例，让学生明白，大家的事情大家做，事情就会变得简单，而且每个人都会受益。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_9
大家的事情大家做【教材简析】《大家的事大家做》是人教版教材中四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的一节，它体现了新课程标准中，帮助学生融入社会，学习做人的核心理念。
这是继三年级教材中《我的角色与责任》这一单元以后的思想意识上的又一个提升，也是从“责任”的角度延伸第四单元的内容：一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对这个特定群体现出爱心的时候，我们也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。
本课旨在培养学生的社会责任感和公德意识。
【学情简析】小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成。
但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验，为他人服务的愿望还不强。
现在的孩子大部分为独生子女，他们优越感很强，在家是饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”，因此在一定程度上存在着心胸狭窄，依赖性强的共性——只能人人为我，不能我为人，只知道索取，不知道付出，培养当代孩子的责任感和无私奉献的美德，增强他们的文明意识是我们教师不可忽视的。
【教学目标】认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
【教学重、难点】1、了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2、教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点：愿意为他人和社会提供服务【课前准备】教学课件调查表照片图片文字资料（身边的大家事）【教学过程】一、导入同学们，在生活中我们总能看到一幕幕温馨的场景：人与人之间相互关心，相互帮助，大家和睦相处，生活处处充满阳光，可每个人难免也会遇到一些困扰，最近住在中山路的居民们就遇到了一个问题：你们看（出示窨井），这条路少了什么？生：少了一个窨井盖。
大家的事情大家做小学品德教案
大家的事情大家做小学品德教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_0
《大家的事情大家做》教学设计【教材简析】《大家的事大家做》是人教版教材中四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的一节，它体现了新课程标准中，帮助学生融入社会，学习做人的核心理念。
这是继三年级教材中《我的角色与责任》这一单元以后的思想意识上的又一个提升，也是从“责任”的角度延伸第四单元的内容：一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对这个特定群体现出爱心的时候，我们也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。
本课旨在培养学生的社会责任感和公德意识。
课件播放志愿者的感人事迹可爱的玉田人(十姐妹)【学情简析】现在的四年级学生大部分为独生子女，他们接受信息快，表达能力强，引导组织他们把为他人服务的愿望转化为行动，在行动中获得积极的生活体验，懂得众人拾柴火焰高的道理，培养当代孩子的责任感，增强他们的文明意识是我们教师不可忽视的。
【教学目标】认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：引导组织学生力所能及为他人和社会提供服务与帮助。
【教学重、难点】1、了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2、教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点：引导组织学生力所能及为他人和社会提供服务与帮助。
【课前准备】教学课件【教学过程】（一）、音乐引入：师：同学们，你们喜欢听音乐吗？现在我们一起听一首歌曲。
播放歌曲《爱的奉献》]师：从这首歌中你听出了什么？在我们的生活中,常常遇到这样的事情，这些属于大家的事情谁来做呢？这节课一起探讨。
(设计意图：从熟悉的歌谣入手，初步感受只要社会上人人献出一份爱，世界将变得更美好，较能激起学生的兴趣) （二）、利用资源、直观教学活动一：创设情境，揭入主题1、课件出示生活中的情景，学生仔细观看。
2、学生谈观后感3、在你的身边也有类似的事情发生吗？这些事该谁来做呢？小组讨论全班交流4、小结：这是我们大家的事，大家都该动手做一做。
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希望大家课下执行了计划后，再来和我们分享你们的收获和感受。
小结：今天的话题让我们明白了，社会是我家，大家的事情大家做。这样，我们的家才会建设得越来越好！
板书设计
大家的事情大家做
社会是个大家庭
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
3．学生交流课前调查：了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。
[播放课件：社区公用设施或公共场所有关情况调查表]
结合调查进行交流研讨：你们了解到哪些情况和问题？最后又是怎么解决的？我们可以力所能及地做些什么？
学生交流探讨。农村的公共设施可能不多，但只要是公用的，包括公路、绿化、标识牌等都是了解的对象。
活动二我们身边的志愿者
1．在我们身边，还有一群特别热心的人，他们的名字叫做志愿者。
[播放视频：我们身边的志愿者]
志愿者的努力对我们的社会发展有什么好处？
引导学生感受人人有义务为创建和谐社会而努力。
2．学生分组制定“雏鹰小队公益活动计划”。引导学生根据调查到的公共问题，有针对性开展切实可行的行动，并且要特别强调人人参与，合理分工。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力，做事就容易。教学难点是让学生产生为他人服务的愿望。
针对学生实际，要想突破重难点，教师可通过“三个和尚没水喝”这一孩子们熟悉的故事入手，引发学生思考：一旦遇到这些事情，大家该怎么做，该谁来做？通过调查活动，让学生关注身边的事情，引导他们树立“大家的事情大家做”的意识。而“小记者行动”“志愿者大追踪”等活动，能让学生产生乐于为他人服务的良好愿望。总之，要让学生明白，社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。完成的行为不是“做好事”，也谈不上“受到表扬”。教师在教学过程中应当注意，三年级的“我的角色与责任”强调的是个体的各种个性角色（学生、游客、售票员等）相应的责任，本课强调的是一种共性角色（社会人）应有的意识与责任，目的在于培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。
《大家的事情大家做》
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
情感、态度与价值观：产生为他人服务的愿望。
能力：对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。
知识：知道大家共同努力，做事就容易。了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
学情分析
小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成。但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验，为他人服务的愿望还不强。
教学重点
让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力，做事就容易。
教学难点
产生为他人服务的愿望。
教学准备
学生准备：课前调查，了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。
课时安排
1课时。
完成话题“大家的事情大家做”的教材内容。
教学过程
活动一大家的事情大家做
1．[播放动画：三个和尚]
引导学生结合情境展开讨论：为什么三个和尚反而没水吃？
2．[播放动画：这样的事情谁来做]
结合情境展开讨论：如果这些问题，大家谁也不管，会怎样？为什么会造成这种现象？
引导学生发现问题的关键，是大家没有把公共的事情当作自己的事情，总有“事不关己，高高挂起”的想法。
小结：路是大家的路，河是大家的河，楼梯是大家的楼梯，这“大家”中有你，有我，有他，大家的事情也就是我们自己的事情，大家的事情要大家一起做，大家都受益。（板书：大家的事情大家做）