高中政治学习要求有哪些

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解读2017版《普通高中思想政治课程标准》

普通高中思想政治课程标准（2017年版）解读高中思想政治新的课程标准最新出炉，通过新旧课标的对比分析，发现新课标在文本结构、编写依据、课标内容及其实施要求等方面都进行了改进和完善。

(一)文本结构主要新增了学科核心素养和学业质量要求两个部分，内容更全面，结构也更加完整，努力使标准从整体上有较大提升。

旧课标的结构包括四个部分，分别是：前言(课程性质、课程基本理念、课程设计思路)、课程目标、内容标准、实施建议(教学建议、评价建议、教科书编写建议、课程资源的开发与利用建议)、新课标的结构变为六个部分，分别是：课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构(设计依据、结构、学分与选课)、课程内容(必修课程、选择性必修课程、选修课程)、学业质量(内涵、水平、学业质量水平与考试评价的关系)、实施建议(教学与评价建议、学业水平考试命题建议、教材编写建议、对地方和学习实施本课程的建议)以及附录部分(思想政治学科核心素养水平划分、教学与评价案例)。

(二)编写依据旧课标的编写依据是中央关于学校德育工作的有关文件，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《普通高中课程方案(实验)》。

新课标的编写依据是党的十九大提出的关于党的教育的方针和教育思想、教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，指导了十余年来高中课程改革的实践以及2013年教育部启动了普通高中课程修订工作。

(三)课标内容在课标的内容方面，努力凸显思想性、时代性和整体性等。

进一步强化社会主义核心价值观教育，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育等内容;充分反映马克思主义中国化最新成果以及经济社会发展、科技进步新成就;更加关注学科内在联系及学科间的相互配合，克服碎片化及彼此间的脱节等现象。

具体内容的变化主要体现在以下几个方面：1.课程性质中的“变”旧课标主要从高中政治课程的基本观点、内容、学习高中政治的好处、高中政治课程在整个政治课程的地位这四个方面来介绍课程性质。

普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)-教学与评价案例

普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）附录2教学与评价案例（一）教学案例：深度融合信息技术的教学方式1.教学目标结合实例，阐释文化的继承性，认同中华文化，树立对待传统文化的正确态度，增强文化自信，主动传承中华优秀传统文化。

2.教学重点、难点对待传统文化的态度。

3.教学方式以多媒体等信息技术手段引导学生合作探究。

4.教学过程步骤一：导入新课中华文化源远流长、博大精深。

传统节日、古代建筑等是传承中华文化的重要载体。

我国有哪些传统节日？各自的风俗是什么？古代建筑的特点有哪些？利用视频展示我国传统文化，激发学生的好奇心和兴趣。

步骤二：自主学习——教师利用平板电脑的“作业讲评”功能，收藏学生的作业，让学生对自己的作业进行说明，教师适时点评。

——课前，教师发布《传统文化》微课，学生观看。

教师根据电脑自动统计的数据，有效地了解学生的学习状态；教师设计2—3 道选择题，要求全体学生作答，根据电脑统计的数据，直接、准确、有效地掌握学生的课前学习效果。

步骤三：自主探究——各学习小组把课前搜集的资料制作成课件或视频，课堂上由小组长进行播放并解说。

例如，针对“南北方春节习俗”主题，展示北方吃饺子、南方食汤圆，北京逛庙会、广州逛花市等资料；针对“南北方建筑管窥”主题，展示广州的“骑楼”、云南的“竹60│附录│楼”，北京的“四合院”、陕北的“窑洞”等资料。

——教师展示针灸、静脉注射、故宫、京杭大运河图片，并提问：哪些是传统文化？为什么？教师利用平板电脑把针灸、静脉注射、故宫、京杭大运河图片发送至学生电脑，利用“课堂互动”功能让学生对图片进行判断、选择。

教师根据学生的选择结果，随机抽取学生说明理由。

学生不明确的内容，登录互联网查阅。

本案例实现了课堂教学过程中动态教学、动态管理、动态评价，通过平板电脑、互联网等工具最大限度地整合、利用了各种教学资源，实现了信息技术与学生学习的深度融合，促进了教与学的互动、学与学的互动，调动了学生学习的主动性、创新性，促进了学生思想政治学科核心素养的发展。

怎样学好高中政治

怎样学好高中政治一、学习方法1）课前预习课前预习是提高听课效果的重要策略。

课前预习就是在每次课前预习这节课的内容，初步熟悉课程内容，找到听力理解的重点、难点和疑点，记下自己的困惑和薄弱环节，把问题带进课堂，在课堂学习中解决。

2）课堂学习听课是学习的中心环节，是获取知识的主要途径。

上课认真听讲45分钟，胜过课后努力两个小时。

上课时，要尽可能按照老师的思路，尽可能让自己保持积极的听课状态，认真思考老师讲过的重点、难点、疑点，通过听课解决预习中提出的问题，加深对问题的理解；通过上课来检查和锻炼自己的思维。

再课堂上要做到——集中精力，专心听课。

一般来说专在看书、黑板，听老师讲，积极参与，动脑与老师互动、将你的预习与老师的讲解结合起来。

思维跟上老师的讲课思路，手要认真做笔记，在书上划出重点、记符号。

3）循环复习，多做练习政治和历史、地理一样，是一门需要大量记忆的学科。

根据记忆遗忘规律，除了课前预习，认真听讲，还要懂得课后循环复习。

教材可以分为几个阶段或几个部分。

跟老师学习到一定阶段后，可以按照自己的计划及时回到第一阶段复习。

循环复习有利于记忆，事半功倍。

多做练习，规范答案。

回答政治主观题要分点、分段，明确、规范的主题术语，原则与材料相结合。

除了认真听讲，记忆理解，还要多做练习。

俗话说熟能生巧，融会贯通才能举一反三。

4）理论联系实际坚持理论联系实际的原则，正确处理人们关注的社会热点问题，是政治课的内在要求，也是政治高考命题的重要原则。

5）背书并构建导图政治是文科科目，当然离不开背诵。

背一些答题时经常用到的理论或原理。

这个就不用多说了。

在背书的时候，可以把书本的内容根据章节去构建一个完整的导图，即树状图。

因为在构建树状图的时候会加深对书本的了解。

能够打下坚实的基础，高考的政治虽然难度大，但是就是换汤不换药。

只要基础扎实了害怕考不好吗？做导图学长推荐用x-mind，超级好用~6）学会书本和术语相结合做简答题的时候，背相关知识没有高分。

关于《全日制的普通高中思想政治新课程标准》

《全日制普通高中思想政治新课程标准》第一部分前言中国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式的多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；日新月异的科技进步，世界多极化和经济全球化趋势，使中国的发展面临着前所未有的机遇与挑战。

这对中国公民的思想政治素质提出了新的更高要求。

为适应当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的针对性、实效性和主动性，依据中央关于学校德育工作的有关文件，依据国务院《关于基础教育改革的决定》，落实《普通高中课程方案》(实验)，制定本课程标准。

一、课程性质思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容：引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历学习和社会实践的过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，弘扬民族精神，扩展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想；初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定思想政治素质的基础。

思想政治课的教学，与初中思想品德课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合，实现思想政治教育的目标。

二、课程的基本理念(一)坚持马克思主义基本常识教育与顺应时代发展要求相统一本课程要坚持马克思主义基本观点的教育，以“三个代表”重要思想为指导，紧密联系中国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，采用新思想、新观点、新论断，体现当今世界和中国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。

(二)注重尽想政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的独立性、选择性、多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，力求采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。

高中政治学习技巧及方法梳理

高中政治学习技巧及方法梳理高中政治学习技巧及方法一、课前预习凡事预则立，不预则废。

预习是听课的基础。

新授课要求预习教材，因为授新课是传授教材的新内容、新知识，预习功课可提前发现自己在新课学习中的难点，以及自己在实际生活中遇到的与新课有关的问题，从而增强听课的主动性和理解力。

凡新课预习要做到“四出来”，即把简单观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来。

在预习过程中要边读、边思、边划、边记，即一边阅读，一边划出重难点，以便在上课时注意留神，把握重点解决难点;一边读一边把自己发现的问题和难点记下来，把自己的初步体会或点滴看法记下来，准备上课时解决或参考。

二、认真听课听课是学习的中心环节，获得知识的最主要途径。

第一，集中精力，专心听课。

这是保证听课质量的主要条件，只有集中精力专心听课，才能跟上老师讲课的思路抓住重点、解决难点，才能从老师讲课中受到启发，发现问题，提高听课质量，才能做好笔记，为课后作业和复习打下基础。

第二，眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合。

眼睛要看教材，看板书，看老师的手势表情;耳朵听内容;脑要协调眼、耳、手的活动，思维要跟上老师的讲课思路，手要认真做笔记，在书上划出重点、记符号，同时在四者并用，四个动作结合时，要注意协调看、听、思、记四者的关系。

首先是听，听是关键，是基础，特别要听对难点的讲解;其次是记，心记不如笔记，听课笔记一定要记，而且要记好;第三是思，只有思才能受到启发，发现问题解决问题，才能得到更多收获;最后是看，看虽处于辅助地位，但也是必不可少的。

三、记课堂笔记好脑子不如勤笔头。

记好听课笔记可以帮助思考，加强记忆，有利于课后复习，巩固和提高学习效果。

怎么记呢?一般采用两种方式记听课笔记。

第一种方式是书上批记，即将主要论点、论据、重点、难点及理论知识的层次等在书上逐一做下各种符号，必要时还做一些文字记述;第二种是笔记本记录(听课摘记)。

但无论怎么记，切忌依葫芦画瓢，照搬照抄老师的板书，老师写在黑板上的不一定都记，老师没有写的也不一定都不记。

高中思想政治课堂教学基本要求

高中思想政治课堂教学基本要求第一篇：高中思想政治课堂教学基本要求高中思想政治课堂教学基本要求（教学常规）一．备课备课是搞好教学的前提和基础。

认真备课是提高中学思想政治课教学质量的重要保证。

其基本要求是：1．认真学习和贯彻《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，更新教育观念，不断提高自身的理论修养和思想素质；关注国内外形势的发展，关注各学科特别是社会学科发展的新成就；明确思想政治课教学改革的方向和课堂教学的基本要求。

2．学习和钻研《全日制中学思想政治课教学大纲》（以下简称《教学大纲》），熟悉教材。

掌握处理教材的原则、教学内容和教学要求，明确教材编写的指导思想和知识体系，并于开学初编制好本学期的教学计划。

3．在授课前一周写好教案。

教案内容包括：教学目的和要求（知识、能力、觉悟三者统一）、教学重点和难点、教学提纲、教学手段和方法、板书设计、课时安排等。

4．课前要做好辅助教学的准备工作。

二．上课课堂教学是学校教学的基本形式，也是中学思想政治课教学的中心环节。

其基本要求是：1．复习旧课、导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业等是教学过程的基本环节。

应依据《教学大纲》和教案实施教学。

并从教学实际出发，恰当安排教学环节，根据情况的变化，及时调整教学。

2．教学过程是教与学的统一。

要贯彻以教师为主导以学生为主体的原则，使课堂教学成为师生双边的活动。

3．要贯彻执行理论联系实际的方针。

在讲清基本理论和观点的同时，要联系当前的社会实际和学生思想实际，注重培养学生运用马克思主义立场、观点和方法，分析说明实际问题的能力。

4．教学中要贯彻知行统一的原则，坚持以正面教育为主的原则。

5．要组织好课堂教学。

教学中要围绕教学目标，选择科学的教学方法，恰当地运用教学辅助手段，创设良好的教学环境和秩序，切实提高课堂教学质量。

6．教学中要讲普通话，教学语言要准确；板书要规范；着装要整洁；教态要自然。

三．作业必要的作业对检查和巩固教学效果、促进教学相长十分重要。

高中思想政治课程目标

高中学段2.高中思想政治课程目标（1）知识了解中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设的基础知识和基本要求，初步掌握马克思主义世界观的基本观点和基本方法，以及科学的人生观、价值观的基本观点。

（2）过程、方法与能力经历自主、合作、探究学习和实践体验的过程，学习和运用本课程的基本知识，初步掌握辩证思维方法，逐步培养运用马克思主义基本观点和方法观察、分析和处理现实问题的能力，正确的价值判断和行为选择能力，以及参与社会生活的实践能力。

（3）情感、态度与价值观树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，增强公民意识；培养尊重实践、求真务实的科学态度和勇于探索的创新精神；热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，认同改革开放的基本国策，认同中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度，增强走中国特色社会主义道路的信念；弘扬民族精神和时代精神，拓展国际视野，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，初步形成科学的世界观、人生观和价值观，具有振兴中华、报效祖国的使命感和社会责任感。

（1）经济常识【模块概述】学习与经济生活密切相关的社会主义市场经济常识，理解常见的经济现象之间的联系；掌握搜集经济信息的基本方法，学会运用经济学概念、原理、公式、数据、图表等分析最常见的经济现象；提高参与社会经济生活的能力；认同中国特色社会主义经济制度，认同我国实行的社会主义市场经济体制和经济发展战略，树立尊重经济规律、按经济规律办事的意识，坚定全面建成小康社会和全面深化改革开放的信念。

高中思想政治课程基础型课程模块与主题内容结构表二级主题高中思想政治课程拓展型课程模块与主题内容结构表二级主题主题一发展经济改善生活【主题概述】学习社会生产的基本知识，理解发展经济与改善生活的辩证关系，理解社会主义社会的生产目的，懂得我国转变经济发展方式、实施创新驱动发展战略的意义，初步树立以科学发展观统领经济社会发展全局的意识。

【建议课时】8课时主题二生活消费适度合理【主题概述】学习有关生活消费的基本知识，了解消费水平、消费结构及其变动趋势，领悟适度消费与合理消费的意义，知道维护消费者合法权益的途径，培养健康的消费心理，倡导艰苦朴素。

高一年级政治的学习方法指导

高一年级政治的学习方法指导凡事预则立，不预则废。

预习是听课的基础。

凡新课预习要做到“四出来”，即把简单观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来。

听课是学习的中心环节，获得知识的最主要途径。

第一，集中精力，专心听课。

第二，眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合。

好脑子不如勤笔头。

记好听课笔记可以帮助思考，加强记忆，有利于课后复习，巩固和提高学习效果。

怎么记呢?一般采用两种方式记听课笔记。

第一种方式是书上批记，即将主要论点、论据、重点、难点及理论知识的层次等在书上逐一做下各种符号，必要时还做一些文字记述;第二种是笔记本记录听课摘记。

但无论怎么记，切忌依葫芦画瓢，照搬照抄老师的板书，老师写在黑板上的不一定都记，老师没有写的也不一定都不记。

2024年高三提高政治成绩的方法总结(2篇)

2024年高三提高政治成绩的方法总结____年的高三学生想要提高政治成绩，可以从以下几个方面进行总结和实施计划。

一、明确学习目标1.了解政治学科的学习内容和考试要求，明确自己的学习目标。

2.制定长期目标和短期目标，如每周的学习计划，每月的考试目标，以及每学期的政治成绩目标。

二、建立良好的学习习惯1.合理规划时间，合理安排每天的学习时间，坚持每天固定时间学习政治。

2.养成记笔记的习惯，把学习过程中的重点知识、要点和难点都记录下来，方便复习查阅。

3.多做练习题，通过做题的方式巩固知识，熟悉考试题型。

4.主动积累政治词汇和专业术语，方便理解和运用。

5.有问题及时寻求帮助，在遇到困难或者有不理解的地方，可以向老师请教、向同学讨论。

三、合理利用学习资源1.重点关注政治课堂上的知识点，认真听讲和做好笔记，关注老师的重点和难点解析。

2.利用好政治教材和相关辅导资料，根据自己的情况选择合适的教材和辅导资料进行学习。

3.参加政治相关的培训班或者课外学习班，有针对性地进行学习，获得更多的学习资源和经验。

4.利用互联网资源，如政治学习网站、政治学习APP等，学习政治知识和与老师、同学进行交流互动。

四、注重知识的理解与运用1.深入理解政治知识，遇到难点和重难点需要多思考，辅以案例分析和实例说明，更加深入的理解。

2.政治知识的学习不仅要理解概念和定义，还要能够灵活运用到实际问题中。

3.结合时事政治热点，了解国内外政治发展，关注政策法规的演变和实施，加深对政治知识的理解和记忆。

四、注意答题技巧1.认真分析试题，弄清题目要求，理清思路，理性选择答案。

2.注意答题顺序，先做简单题，再做难题，保证进度和效率。

3.解答题要注意用词准确，逻辑严密，答案各部分要分段、分条、分点阐明，确保回答问题的全面性。

4.审题认真，不要遗漏题目中的关键信息和要求，不要在没有理解题意的情况下武断回答。

五、提升综合能力1.提高阅读理解能力，多读政治文章和政府文件，提高对文字的理解和分析能力。

高中政治教学规范要求

高中政治教学规范要求一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务围绕“高中政治教学规范要求”展开，旨在使学生深入理解政治学科的基本理论、基本观点和基本方法，培养其运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析解决问题的能力。

通过本课程的学习，使学生掌握我国社会主义现代化建设的基本路线、基本方针和基本政策，增强国家意识、民族意识、公民意识，形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、教学对象本教学对象为高中阶段的学生，他们具有一定的政治理论基础知识，但尚未形成完整的知识体系；在思维上，具有一定的逻辑思维能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

此外，学生在情感、态度与价值观方面也存在一定的差异，需要在教学中加以引导和培养。

在教学过程中，要注意因材施教，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，提高其政治素养。

二、教学目标1、知识与技能（1）知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握马克思主义的基本观点、基本原理和基本方法；理解我国社会主义现代化建设的基本路线、基本方针和基本政策；了解国际政治经济形势，提高对国内外政治现象的辨识能力。

（2）技能目标：培养学生运用政治理论知识分析解决问题的能力，提高逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力；学会运用科学的方法研究政治现象，形成自己的观点和见解。

2、过程与方法（1）过程目标：在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考、合作探究，培养其自主学习能力；通过课堂讨论、辩论、案例分析等形式，提高学生的表达、沟通和协作能力。

（2）方法目标：运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、勇于创新的精神；同时，结合现代教育技术手段，提高教学效果。

3、情感，态度与价值观（1）情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的感情，增强国家意识、民族意识、公民意识；培养学生关心社会、关爱他人、尊重劳动、崇尚科学的情感。

（2）态度目标：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的人生态度；培养学生具备求真务实、勇于创新、团结协作的态度。

政治学习方法(发言稿)

谈谈高中政治的学习方法怎样才能学好政治，学好政治有哪些方法？学好政治的前提是你得去学，如果不愿意学，不认真去学，介绍再多的方法也没用。

所以学好政治的一个前提和基础是：一、端正学习态度。

美国哲学家罗曼说”态度决定一切”。

只要你重视并认真去学习，我想没有可能学不好政治的，其他的学科也一样。

所以在这里我想问一下那些政治只考了10几分或者2、30分的同学，是你学不会政治还是你根本就没有去学过政治？关于这个问题我不多说，就让，老子来告诉你们吧：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

”那么，在端正学习态度，愿意学习、乐意学习、认真学习政治的基础上，要掌握那些方法才能学好政治呢？二、学好高中政治的基本学习方法（要求）包括：课前预习、课堂听课和课后复习。

这三个基本要求同学们大体上也都知道，我不打算详细讲。

只想强调一下预习和复习并不是上课前将课本粗略看一遍的粗预习。

我们文科班的学生应该做到的是精预习。

通过预习能够（能够知道课本的总体思路和提纲，能够把重要的观点划下来；能够发现问题并做好记号；能够将练习册的预习内容做完。

）上课的关键是“专心”。

跟着老师的思路走，将看、听、说、记几个环节做好就行。

复习只强调两个字：及时。

（这个是由遗忘规律决定的，上次朱辉老师已经很详细地跟你们介绍过了。

如果过了十天八天再来记，就是爱因斯坦这么发达的大脑也记不住。

）之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。

三、学好高中政治要养成”五动”(动眼动耳动脑动口记手）的良好习惯英国哲学家艾蒙斯说：“习惯要不是最好的仆人，便是最坏的主人。

”好的习惯是成功的捷径。

动眼，也就是看黑板、看书动耳，就是认真听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等。

动脑，即思考。

高一政治的学习方法

高一政治的学习方法高一政治要怎么学，如何才能学好政治，有哪些好的方法和技巧?很多高一学生刚上高中，不知道该怎么学，没有经验也不知道从哪里入手，到底该怎么办呢?下面给大家分享一些关于高一政治的学习方法，希望对大家有所帮助。

高一政治的学习方法一、分层法每一个知识点都有不同的层次，思想政治课中的概念也有不同的层次。

分层法就是把这些概念分成不同层次，进行层层讲解，从而到达对概念全面深刻的理解。

如“按劳分配〞这一概念就可分成以下三个层次：(1)分配什么：个人消费品;(2)分配标准：按提供应社会的劳动数量的多少和质量的上下来分配;(3)分配内容：多劳多得、少劳少得、有劳动能力的人不劳不得。

还有高二思想政治中的“规律概念也可概括为(1)本身固有的联系;(2)本质的联系;(3)必然的联系这三个方面。

其它诸如“农村产业结构〞、“剩余价值〞等都可用分层来讲解。

二、比照法比照法就是把两个相近相似的概念进行比拟，从而找出它们之间的内在联系和区别。

这一教学方法可以帮助学生把易混淆概念区分开来。

例如在高一思想政治课中有“全民所有制〞和“集体所有制〞两概念，它们共同点在于都是“社会主义劳动者共同占有生产资料的公有制经济形式〞，它们的不同点在于范围和程度的不同，前者的范围是“全体社会主义劳动者〞而后者的范围是“局部全体社会主义劳动者〞。

又如农业、工业与第三产业这三个概念也同样可以从劳动对象、劳动手段、目的以及类四个方面来比照把握，找出其中的区别和联系。

另外第三产业与效劳业，国民收入与国民生产总值，积累与消费，量变和质变，内因和外因等均可用此法来讲解。

三、关系法辩证唯物主义告诉我们，事物是普遍联系的，和周围事物没有联系的事物是不存在的。

有些思想政治课概念往往是从相互关系中来下定义的，因此掌握相互关系，就可比拟完整准确地把握它们。

例如“物质〞和“意识〞这两个概念就是从物质和意识的相互关系中把握的，物质即“客观实在〞，这一“客观实在〞是不依赖于人的意识并为人的意识所反映的〞，而意识本质上是“物质世界长期开展的产物，是人脑这一高度兴旺高度完善的物质的特有机能，是物质的反映。

高中政治学习方法指导

高中政治学习方法指导高中思想政治课关注学生的生活实践，学生在学习时首先应该做到会读政治教材。

下面给大家分享一些关于高中政治学习方法指导，希望对大家有所帮助。

一、复习基础，以不变应万变1 要认真、仔细、深入地读书。

课本的前言、后记、正文、注解都要读。

全面掌握知识点，切不可留有知识死角。

2 要下工夫将来理解、未掌握或不甚理解掌握的内容弄清楚，求得明确要领原理的准确含义、适用范围以及在现实中的表现和意义。

3 将概念、原理纵横梳理。

形成严密、完整的知识体系，在头脑中建立起概念、原理、方法等基础知识的网络结构。

4 将教材中一些相近、相似、相关的概念、原理。

即容易混淆的问题列出来，加以比较、澄清，从而在头脑中留下清查看、准确的“图景”。

二、政治复习课无特定的复习方法。

但也应有法可依根据复习的目的要求，要精心地选用复习方法，安排复习的程序，然而正如讲授新课的教学方法多种多样。

复习课的复习方法也没有固定的模型，更不是一成不变的。

但并不是说复习课就可随心所欲，任意应付，而是“教而有法” 。

这是什么呢?我想凡是从教材的实际和学生的知识现状出发，为指导学生顺利而完满地完成复习目的任务的复习方法，都是行之有效的。

因此我们必须着眼于复习课的目的要求，结合当前的社会热点和教材大纲及考纲的要求，选定复习方法、设计复习方案。

一、加强学生对基本观点、慨念的识记、理解;加强学生解读材料和信息的理解、分析、运用能力的培养;理论联系实际、知识联系时政;加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。

二、具体复习步骤和方法将全部知识点进行总体的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。

对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。

这是保证复习质量的关键环节，用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。

对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。

普通高中《思想政治》课程标准教学要求

普通高中《思想政治》课程标准教学要求《普通高中思想政治课程标准教学要求》根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》的规定，结合本省实际，制定了四个必修模块和两个选修模块的教学要求。

本学科教学要求采用表格形式表述，由内容目标、学习要求、教学建议三部分组成。

“内容目标”采用《课程标准》的表述，展示相关部分教学内容的课标依据。

“学习要求”提出了学生学习相关部分内容所应达到的要求，行为主体是学生。

“教学建议”对教师教学相关部分内容提出以下几方面的建议：落实课标中相关的活动建议；达成情感、态度、价值观课程目标方面的建议；突破教学重点难点的建议等。

行为主体是教师。

本学科“学习要求”涉及或与之相当、相关的行为动词有：了解所学的经济、政治、文化、哲学等方面知识的行为动词：了解、说出、知道、辨认、识别、列举、描绘、引述、复述等。

理解经济、政治、文化、哲学常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系的行为动词：懂得、理解、明确、解释、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等。

应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的经济现象、政治现象、文化现象等，认识事物的本质以及综合认识和评价有关理论问题和现实问题的行为动词：运用、应用、分析、解析、剖析、评析、评议、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、坚持、树立、实践等。

必修思想政治1 (经济生活)以中国特色社会主义理论体系为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。

一、生活与消费二、生产、劳动与经营三、收入与分配四、发展社会主义市场经济思想政治2 (政治生活)以中国特色社会主义理论体系为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，是中国特色社会主义事业的领导核心；了解中国特色社会主义政治制度，懂得发展社会主义民主政治，最根本的是把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来；了解公民在政治生活中依法行使权利，履行义务，参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意义、途径和方式；理解国际竞争与合作对于我国发展的影响，进一步增强公民意识和国家观念，坚定正确的政治方向。

普通高中思想政治课程标准解读

普通高中思想政治课程标准解读作者：白雪来源：《文教资料》2019年第25期摘; ; 要：《矛盾是事物发展的源泉和动力》是高中思想政治必修4“生活与哲学”第三单元第九课第一框的内容，本文从四个方面对该课进行课程标准解读：第一分析该课课程标准体现出哪些课程性质;第二分析该课课程标准体现出哪些课程理念;第三分析该课课程标准提出了怎样的教学要求;第四分析该课课程标准的构成要素及其在教学中的功能，以加深教师对该框题内容的理解与把握。

关键词：课程标准解读; ; 课程性质; ; 课程理念; ; 教学要求一、该课课程标准体现的课程性质本框题是高中“生活与哲学”第三单元第九课的第一框，课程标准关于本框题的规定如下表：思想政治课是一门以马克思主义基本观点及其中国化成果教育为核心价值，以中国特色社会主义经济、政治、文化生活及文明建设知识为基本内容，以培养学生的现代公民思想政治、道德法律素质和生活认识、参与能力为根本目标的社会主义现代公民素质教育课。

共性包括：思想性（价值导向性）、人文性、科学性（德智共生性）、多维互动性、（生活）实践性。

上述课标集中体现了思想政治课的思想性、多维互动性、生活实践性。

（一）思想性在内容目标中，我们可以看出该课课程标准提出：“运用生活中的事例，说明事物自身‘对立统一’的辩证关系;理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题具体分析，解决问题抓住主要矛盾。

”该课内容着眼于学生辩证性思维的培养，以马克思主义哲学唯物辩证法中“对立统一规律”作为核心价值，具有思想导向作用。

例如：讲“矛盾的同一性和斗争性”，强调要一分为二地看待事物;讲“矛盾的普遍性与特殊性”，强调要具体问题具体分析;讲“主要矛盾和次要矛盾”及“矛盾的主要方面和矛盾的次要方面”，强调坚持两点论与重点论的统一，等等。

因此，在安排具体教学内容的时候，要运用“对立统一的观点”统率该课的知识点，用矛盾的同一性与斗争性、矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾和次要矛盾及矛盾的主要方面和矛盾的次要方面等知识点支撑、说明该课的观点——“用对立统一的观点看问题”，让学生通过该课的学习学会用矛盾的分析方法解决生活中的问题，引导学生尽可能地把学到的马克思主义矛盾观点和思想方法运用到生活和实践中，达到思想上的认同。

高中政治怎么学

高中政治怎么学？用7个精准方法，高分任你拿高中政治学习，看起来并不难，似乎能背下来就可以了。

事实上，政治学习却是需要方法和技巧的，掌握7个精准方法，你就会学起来更轻松，在高考中也更有优势。

1.调整心态，把学习当作享受学习是以苦为乐、先苦后甜的过程。

在学习过程中，获得了新知识，发展了新能力，这本身就是一种体验成功的享受过程。

高中三年是漫长的，也是很快就过去的，用好时间，有效学习，就能在学习的艰苦中找到乐趣，把学习变成一种正向的追求。

2.制定奋斗目标，积极备考高三复习时学生很难保持较长时间的学习兴趣，往往产生消极被动的学习状况。

表现为应付式地看教材，过分地依赖教师，很少会主动采用做笔记、卡片等更有效的学习方式;很少带着问题阅读教材，老师要求识记的知识点就死背，这显然不利于归纳、比较、分析和概括等学科能力的培养;对考试麻木不仁，很少进行反思等。

这种被动学习的态度与行动，显然与“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖，因而也就难以取得理想的学习效果。

怎样才能改变这种消极被动的状态呢?我们不难从马斯洛需要层次理论和奥苏贝尔“动机理论”中得到启示：要改变学生学习现状，就需要学生产生自我实现的动机——考入理想的大学。

在有了实现自我的动机下，使学生在“集中注意”、“加强努力”、“学习持久性”和“挫折忍受力”等方面发挥出更大潜能，从而改变那种“要我学”的现状。

3.阅读教材，安排复习制定复习计划。

学生根据听老师讲解，制定自己学习的计划，把整个课程内容做合理安排，做适合自己的复习计划，让自己复习时吸收得更好，在知识运用和考试中更得心应手。

读透政治教材。

从历年高考主观试题的参考答案中可以发现：答案=教材语言(约占60%)+时政语言(约占5-10%)+材料语言(约占25-35%)。

政治要得高分必须对教材内容很熟。

阅读是学习的地基，它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。

有研究表明，阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。

高中政治的正确学习方法

高中政治的正确学习方法高中政治学习方法总一政治学习方法——画好书上重点在课本上画出一些你认为的重点，接着再上课的时候认真听讲，看看你画出来的重点和老师讲述的重点是否一致，不一致的话，你修改下重点就好了，这样有助于提高你的掌握和理解力。

在预习的过程中发现问题，政治是一门比较深奥的学科，在学这门课程的时候，我们一定要带着一双善于发现问题的眼睛。

关注教材中是怎么样提出问题和解决问题的。

不会的题要问老师或者问一些学习比较好的同学，不要自己琢磨，万一整个思路都错了怎么办。

政治学习方法——答题技巧训练开卷考试的试题虽然灵活多变，但答题时仍有一些基本规律可以遵循，如认真审题、联系教材知识、积极进行发散思维和创新思维、层次分明条理清晰地组织好答案等。

因此，在掌握好教材知识的基础上，我们还应重视答题技能的训练，掌握好答题的规律和技巧，养成良好的答题习惯。

政治学习方法——每次政治考试过后要进行反思考试过后进行学会小结，有助于学生今后学习成绩的提高。

每次卷子发下来，就要弄清每个类型考题得失的分数。

如选择题得失分数，辩析题得失分数，分析说明题得失分数等。

并重点弄清失分的原因：是知识和能力方面，如对基本概念和基本观点的理解、记忆是否正确，解题的思路和方法是否得当，还存在哪些不理解的问题等;还是心理状态方面，如答卷前的心理状况如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记了造成失分，还是由于粗心大意造成失分等;或是学习方法方面，如复习是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记等。

如若是基础知识掌握得不好，就应加强这方面的复习，夯实基础知识;若是解题思路和方法上还有欠缺，就应有针对性地加强这方面的训练等。

高中政治学习方法总结二自学是指学习中的独立阅读、独立思考、自我检查、自我监督以及灵活运用知识独立解决问题的活动。

1、每节课前，首先弄清学习目标。

在自学中：(1)写出本课的大小提纲，以提高归纳演绎的能力;(2)找出本课的概念原理，学会去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的能力;(3)提出本课的问题(包括理论上搞不懂的问题，也包括理论与实际中矛盾而引起的疑问)及建议，目的在于提高发问的能力、理论联系实际的能力，养成学习的主人。