岳飞之少年时代作者
岳飞之少年时代译文
岳飞之少年时代译文
《岳飞之少年时代》的原文并不明确存在，因此我为你提供了一个可能的译文，翻译可能有所调整：
在临终的黄昏，我回顾着那个遥远的年代，想起了岳飞的少年时代。
他是山野中的一朵英雄花朵，还未婚配天下，却已怀揣雄心壮志。
他的目光，如同一轮旭日，照亮了大江南北的山河。
岳飞年少时，便展现出过人的机智和勇气。
他驰骋沙场，纵横驰骋，挥斥方遒间，英姿飒爽。
他的心灵，坚韧如铁，承载着家国的期许。
年轻的岳飞在青山绿水间奋勇拼搏，为国家的荣光而拼命努力。
他的剑，划破敌军的阵线；他的笔，铺陈纵横的战略。
年轻的岳飞，在波谲云诡的战场上，展现出不屈的意志和高瞻远瞩的智慧。
他的少年时代，如同星火燎原，预示着一个英雄的崛起。
岳飞之少年时代，是岁月沉淀的传奇篇章，是历史长河中的闪光符号。
他年轻的肩膀扛起国家的命运，为我们留下了永恒的英雄传说。
在他的少年时代，便已经翻开了不朽的历史篇章。
少年岳飞_文言文翻译
原文：少年岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
生而英伟，气宇轩昂。
年十二，丧父，家道中落。
母姚，矢志守节，抚孤成人。
飞性刚毅，不喜浮华，常读《左传》、《孙子兵法》，欲以武略济世。
一日，县令设宴，招诸生。
飞独不往，曰：“吾志在天下，岂以一宴之欢而忘其志哉？”县令奇之，召见，问其志。
飞答曰：“愿平生尽忠报国，以武立名，传之后世。
”县令叹曰：“此子非凡人也，他日必成大器。
”飞年十五，从师学剑。
一日，师问：“子欲学何剑？”飞曰：“愿学破敌之剑。
”师曰：“破敌之剑，非一日之功，子宜勤习。
”飞受教，夜以继日，剑术大进。
年十七，飞投军，从军征辽。
初战，敌众我寡，飞独率数百骑突入敌阵，斩首数十级，军威大振。
将军叹曰：“此子勇猛过人，真将才也。
”飞年二十，转战南北，屡建奇功。
一日，敌军夜袭，飞率部迎战，身先士卒，斩杀敌将，生擒敌帅。
朝廷闻之，封飞为节度使，赐金印。
飞不骄不躁，常以勤俭为本。
一日，友人至，见其居舍简陋，问：“子何不营求美宅？”飞答：“吾志在报国，岂以居处为念？”友人叹服。
年二十三，飞因功升任副帅。
时金兵犯边，飞率军御敌，屡破金兵，威震中原。
金帅闻飞名，不敢轻举妄动。
飞年二十四，朝廷封其为元帅。
飞率军北伐，收复失地，百姓欢腾。
飞虽功高，仍谦虚谨慎，常以百姓为念。
译文：少年岳飞，字鹏举，是相州汤阴人。
他天生英伟，气度不凡。
十二岁时，父亲去世，家境衰落。
母亲姚氏，坚守节操，抚养他成人。
岳飞性格刚毅，不喜浮华，常常阅读《左传》和《孙子兵法》，立志以武略来拯救世界。
有一天，县令设宴款待学生。
岳飞独自不去，说：“我志在天下，怎能因为一顿宴席的欢愉而忘记我的志向呢？”县令对他感到惊奇，将他召见，询问他的志向。
岳飞回答说：“我愿终身忠诚报国，以武力建立名声，流传于后世。
”县令感叹道：“这孩子非同寻常，将来必定成就非凡。
”岳飞十五岁时，跟随师傅学习剑术。
有一天，师傅问他：“你想要学习哪种剑术？”岳飞说：“我想学习能够击败敌人的剑术。
岳飞传故事课件
岳飞治军以严明纪律为先，要求士兵严格遵守军纪，对于违反纪律的行为严惩 不贷，从而保证了军队的战斗力。
公正无私，赏罚分明
岳飞在治军过程中，始终坚持公正无私的原则，对于有功之臣给予重赏，对于 有过之将则严惩不贷，这种赏罚分明的做法赢得了士兵们的信任和拥护。
爱护百姓，赢得民心
关心民间疾苦
岳飞不仅是一位杰出的军事家，更是一位爱民如子的将领。他关心民间疾苦，积 极为百姓排忧解难，深受百姓爱戴。
减轻民众负担
在征战过程中，岳飞尽量减轻民众的负担，不乱征赋税，不扰民，使得民众能够 安居乐业，从而赢得了民心。
精忠报国，民族精神传承
忠诚于国家
岳飞一生忠诚于国家，无论是在征战沙场还是朝堂议事，他 始终以国家利益为重，表现出了极高的忠诚度和责任感。
民族精神的体现
岳飞精忠报国的精神是中华民族精神的重要组成部分。他英 勇善战、忠贞不渝的品质激励着一代又一代的中华儿女为国 家的繁荣富强而努力奋斗。
感谢观看
在狱中，岳飞遭受严刑拷打，被 迫承认谋反罪名。最终，在绍兴 十一年（1142年）被处决，年仅 39岁。
后世对岳飞评价变化过程
初期评价
岳飞死后不久，民间便对其产生了极高的敬仰和怀念之情。同时，一 些正直的士大夫也为其鸣不平。
官方评价
随着时间的推移，南宋朝廷对岳飞的评价逐渐发生变化。从最初的贬 损金事迹
岳飞是南宋时期著名的抗金将领，他 多次领兵抵御金朝侵略，取得了一系 列重要胜利，成为民间传颂的民族英 雄。
忠奸斗争与岳飞被害
岳飞在抗金过程中，与秦桧等奸臣发 生激烈斗争，最终因“莫须有”的罪 名被杀害，引发后人的无尽惋惜和愤 慨。
作者钱彩生平及创作特点
钱彩生平
岳飞之少年文言文翻译
古之岳飞，字鹏举，汤阴人也。
生于宋徽宗崇宁二年，自幼聪颖异常，胸怀壮志。
其父岳和，字伯通，乃一介武夫，矢志保家卫国，故岳飞自幼便受其父熏陶，习文练武，以期日后能有所作为。
岳飞年幼时，家道中落，然其志气不衰。
一日，其父于田间劳作，忽闻一声呼啸，一只猛虎自林中跃出，扑向其父。
岳飞见状，不及多想，挺身而出，挥舞手中木棍，与猛虎搏斗。
虽年幼体弱，然岳飞勇猛无比，竟将猛虎击退。
其父惊喜交集，自此对岳飞宠爱有加，常言：“此子将来必成大器。
”岳飞年十二，随父游历四方，广交贤士，博采众长。
途中，遇一书生，才识过人，与岳飞结为好友。
书生见岳飞英勇善战，且志向远大，遂倾囊相授，教以兵法、诗词、书画等。
岳飞虚心受教，日有所进，渐渐成为一位文武双全的少年英才。
时值金国南侵，北宋朝廷腐败无能，百姓生活在水深火热之中。
岳飞目睹此状，痛心疾首，遂下定决心，以身许国，报效朝廷。
他告别父母，毅然投笔从戎，投身抗金事业。
初入军旅，岳飞因年轻气盛，常与同僚发生冲突。
一日，其上司因岳飞年轻气盛，责罚了他。
岳飞心中不服，便在军营中高声疾呼：“吾辈当以国家利益为重，岂可因个人恩怨而影响战事！”此言一出，顿时引起了众人的共鸣，岳飞声望大增。
后岳飞随军南征北战，屡立奇功。
他英勇善战，智勇双全，成为北宋朝廷的一代名将。
然岳飞始终不忘初心，始终以保家卫国为己任。
他深知，只有国家强盛，百姓才能安居乐业。
一日，岳飞在行军途中，偶遇一位老者，老者言：“将军英勇善战，心怀天下，乃国家栋梁之才。
然将军宜谨慎行事，勿忘初衷。
”岳飞虚心受教，铭记在心。
岁月如梭，岳飞逐渐成为南宋朝廷的支柱。
然而，南宋朝廷内部腐败，奸臣当道，岳飞屡遭排挤。
然岳飞不忘初心，始终以国家利益为重，矢志不渝。
终其一生，岳飞矢志保家卫国，英勇善战，忠诚正直。
虽遭奸臣陷害，身陷囹圄，然其忠魂永存，成为后世楷模。
今人读岳飞之故事，当以岳飞为榜样，铭记历史，奋发向前。
愿岳飞之精神，永存于世。
岳飞之少年时代原文
《岳飞之少年时代》原文及翻译本文根据元代蒙古人脱脱 公元1314 – 1355）主修的 《宋史》及南宋人章颖 公元1141 – 1218）着的 《南渡十将传》中的 《岳飞传》改写而成，改写者姓名不详。
原文：岳飞，字鹏举，相州汤阴人也。
生时有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。
未弥月，河决，水暴突然。
母姚氏抱飞坐臣瓮中，冲涛乘流而下，及岸靠岸，得不死。
飞少负气节，沉厚寡言深沉宽厚，天资敏悟，强记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴《兵法》。
家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。
生有神力，未冠，能挽弓三百斤，学射于周同。
同射三矢皆中的箭靶子。
以示飞；飞引弓一发破其的。
再发又中。
同大惊，以所爱良弓赠之。
飞由是益自练习，尽得同术。
未几，同死，飞悲恸不已。
每值朔望，必具酒肉，诣同墓奠而泣，又引同所赠弓发三矢，乃酹。
父知而义之，抚其背曰：《 使汝异日得为时用，其殉国死义乎。
异日，其，表揣度!”应曰： 大人许儿以身报国家，何事不可为!”翻译：岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
出生的时候有象鹄一样的大鸟在岳家的屋顶上飞鸣，因此取名为“ 飞”。
岳飞还没有满月时，黄河决堤，洪水突然到来。
岳母姚氏抱着岳飞坐在大缸里，顺着洪流而下，终于靠岸得以逃生。
岳飞年少时就很有气节，沉稳厚实，很少说话。
天资敏捷悟性很高，能清楚地记住书与传。
特特别喜好“ 左氏春秋》及孙吴“ 兵法》。
家里比较清贫，捡木柴作为火烛照明。
背诵复习一直到天亮都不睡觉。
他天生就有非常大的力气，不到二十岁，能挽起三百斤的弓剑。
他跟着周同学习射剑，周同能同时发射三支箭都能中箭靶子，以此做给岳飞看；岳飞拉开弓射一箭穿透了靶子，再次发一箭又中。
周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。
岳飞于是就练习得更勤快，全部得到了周同的箭术。
没有多久，周同死去，岳飞十分悲痛。
每缝夏历每月初一和十五，必定会准备酒肉，到周同墓前祭奠，并流泪，再次打开周同所赠的弓箭发了三支箭，这才把酒洒在地上，以示祭奠。
岳飞的父亲知道他的情义，抚摸他的背说：“ 如果你将来能够为国家效力，你定然会为国、为正义而献身吧?”岳飞回答说： 父亲大人许可同意，儿子用自己的身体报效国家，没有什么事不能做!”。
岳飞之少年时代文言文
岳飞之少年时代
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
世力农，父和，能节食以济
饥者。
有耕侵其地，割而与之；贳其财，诸出其门。
飞生时，母梦一黑大鸟，飞入室，鸣声甚悲。
飞在母腹中，夜梦神人，左手持矛，右手持盾，呼飞曰：“将门之子，报国有日。
”
及生，母以梦故，夕虑飞之名字。
既而席旦①，所闻鸡犬声及乳燕②声与飞幼时闻者全同。
飞朝过村市，不忍闻金人号叫之声。
一日，村中鸣金急，有
金人入境，飞家屋上瓦尽碎于地。
其家自此徙居抱犊山中。
飞至十五六岁，无衣食之资。
一日，河洲村坊来一游僧，
入飞家，言：“今日吉日，予知予数③。
”于是和问其家若
何④？僧言：“昔年同姓者贫贱则衣食不给⑤；富贵则旧姓
蒙惠⑥。
姓岳者皆贵。
”僧去数日而兵至⑦。
飞生数月而靖
康变起⑧。
注：①席旦：指天亮。
②乳燕：乳燕鸣叫。
③知予数：知
道我的命运。
④其家若何：你家的情形怎样？⑤衣食不给：
没有衣服和食物。
⑥蒙惠：受到恩惠。
⑦兵至：指征兵的军
队到来。
⑧靖康变起：指金国入侵南宋的靖康之变。
岳飞的少年时代
岳飞的少年时代【原文】岳飞，字鹏举，相州汤阴〔汤阴〕今属河南省。
人也。
生时有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。
未弥月〔弥月〕满月。
，河决内黄〔内黄〕今属河南省。
，水暴〔暴〕突然。
至。
母姚氏抱飞坐臣瓮中，冲涛乘流而下，及岸〔及岸〕靠岸，得不死。
飞少负气节，沉厚寡言〔沉厚寡言〕深沉宽厚，很少说话。
，天资敏悟，强记书传〔书传〕指经书及解释经书的著作。
，尤好《左氏春秋》及孙吴《兵法》。
家贫，拾薪为烛〔拾薪为烛〕捡来柴照明。
，诵习达旦不寐〔诵习达旦不寐〕(一直)读到天亮，不睡觉。
生有神力，未冠〔未冠(guàn)〕不到二十岁。
冠，古代男子二十岁行加冠之礼。
，能挽弓三百斤，学射于周同。
同射三矢皆中的〔的(dì)〕箭靶子。
，以示飞；飞引弓一发破其的〔飞引弓一发破其的〕岳飞拉开弓射一箭（就）穿透了靶子。
引，开弓，这是“引”的本义。
发，把箭射出去，这是“发”的本义。
，再发又中。
同大惊，以所爱良弓赠之。
飞由是益自练习〔益自练习〕练习得更勤快。
益，更加。
自，没有实义。
，尽得同术。
未几，同死，飞悲恸不已。
每值朔望〔朔望〕朔，夏历每月初一；望，夏历每月十五。
，必具酒肉，诣同墓奠〔奠〕祭奠。
而泣，又引同所赠弓发三矢，乃酹〔酹(lèi)〕把酒洒在地上，表示祭奠。
父知而义之，抚其背曰：“使汝异日得为时用，其殉国死义乎〔使汝异日得为时用，其殉国死义乎〕如果你将来能够为国家效力，你定然会为国、为正义而献身吧?使，如果。
异日，他日、将来。
其，表揣度。
!”应曰：“大人许〔许〕同意。
儿以身报国家，何事不可为!”【翻译】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
出生之时有象鹄一样的大鸟在岳家的屋顶上飞鸣，因此取名为“飞”。
尚未满月，黄河决堤，洪水突然而至。
岳母姚氏抱着岳飞坐在大缸里，顺着洪流而下，终于靠岸逃生。
岳飞年少时就很有气节，沉稳忠厚，很少说话。
天资敏捷聪慧悟性好，能清楚地记住（许多）书与传〔书传：指经书及解释经书的著作）。
岳飞之少年时代_
岳飞之少年时代岳飞从小就参加各种劳动，如牧牛放羊、拾柴剖草、烧火煮饭之类。
因自幼严酷的劳动锻练等因素，造就了岳飞惊人的膂力。
岳飞非常喜爱武术。
岳飞年纪不满二十岁，已能挽弓三百斤(宋朝一斤约合今1.2市斤)，用腰部开弩八石(宋朝一石为92.5斤，约合今110市斤)。
按宋朝军制，“弓射一石五斗”，已算武艺超群，可选充“班直”，当皇帝的近卫。
北宋武士挽弓的最高纪录也只有三石⑾。
可知岳飞的挽弓能力已至登峰造极的境地。
岳飞十几岁时，曾向“乡豪”周同学习射箭。
周同当众表演，连发三箭，都射中靶心。
岳飞取过弓来，也射了两箭，居然射破周同的箭筈。
周同大惊，立即将两张心爱的弓赠送岳飞。
只花费数日功夫，周同就传授了岳飞全部射箭的诀窍。
经过苦心练习，岳飞能够左右开弓，百发百中。
后来周同病死，岳飞悲痛不已。
每月初一日和十五日，都要到周同坟前吊唁。
由于经济拮据，岳飞甚至典卖了自己的衣裳，在坟前酹酒埋肉。
岳和发现儿子的衣着突然一件件去向不明，便追问岳飞，甚至笞挞他，而岳飞却既不埋怨父亲，也不说实情。
后经岳和暗地里跟踪，方才发现了儿子的秘密，转而称赞岳飞。
岳飞一家祖祖辈辈扶犁握锄，不可能有多少文化，宋代的农村，有所谓“冬学”，从十月到十二月，利用农闲，由穷书生教课。
课本有《百家姓》、《干字文》、《杂字》之类，时称“村书”。
农家子弟认识————来源网络整理，仅供参考 1一些字，可能会少受一些官吏、保正、保长、揽户(以承揽他人赋税的输纳为业者)和地主的欺诈。
农家子弟入学，并不是为入仕当“公卿”。
岳飞可能也在冬学里念过村书。
尽管他对文化知识如饥似渴，但在当时的社会环境下，农家子弟一般不可能在文化上得到深造。
穷困的岳家无力购置蜡烛之类，在白天辛勤劳作之余，岳飞经常靠燃烧枯枝败叶发出的火光，看书识字，以至通宵不寐。
他天资聪颖，记忆力强，又有持久不懈的顽强毅力。
后来当将帅时，终于有相当的文化水平，“略知书传”，即懂一些儒家经典，能赋诗，填词，作文，写行书，其书法则学苏轼，“字尚苏体”。
少年岳飞的文言文翻译
岳飞，字鹏举，相州汤阴人也。
生而颖异，不类群儿。
父岳和，尝携之游于乡间，见其英姿勃发，异于常儿，叹曰：“此儿必成大器，吾家之光也。
”自幼聪慧过人，勤奋好学，博览群书，尤好《左传》、《孙子兵法》等兵书。
飞年幼时，家道中落，父丧家贫。
然飞不以为意，反励志苦读，欲以文报国。
一日，飞于庭院中见一巨石，心中忽起奇想，跃起而起，双手环抱巨石，用力旋转，竟将巨石抛至数丈之外。
邻里皆惊，谓飞有神力。
飞笑曰：“此非神力，乃勤学所致也。
”飞年十四，从师学剑。
剑术精妙，一剑刺出，寒光逼人。
师赞曰：“岳飞少年，剑术超群，他日必成一代名将。
”飞闻言，益加勤练，剑法更上一层楼。
金人南侵，国难当头，飞毅然投笔从戎，立志报国。
初，飞充任小卒，身经百战，屡建奇功。
一日，飞于战场上勇冠三军，斩杀敌将数人，威震敌营。
敌将见飞，皆胆战心惊，不敢正视。
飞之名，传遍天下。
绍兴四年，飞升任东京留守。
时金人侵犯中原，飞率军迎战，屡破敌军。
飞以少胜多，屡建奇功，世人皆称其为“岳家军”。
飞所向披靡，敌军闻风丧胆。
绍兴十年，飞领兵北伐，直捣黄龙。
途中，飞见百姓流离失所，生活困苦，心生怜悯，遂下令军中：“士卒不得扰民，如有犯者，斩无赦。
”飞以身作则，军纪严明，深得百姓爱戴。
飞北伐之际，南宋朝廷内乱，奸臣秦桧当道，诬陷飞谋反。
飞无辜被囚，含冤而死。
飞之死，举国哀悼，百姓痛哭流涕。
飞虽死，但其精忠报国之志，永存于世。
飞少年时期，勤奋好学，文武双全，为国为民，英勇无畏。
飞之事迹，流传千古，成为后世楷模。
世人皆称岳飞为“民族英雄”、“精忠报国”之典范。
岳飞少年时期，其英勇事迹，堪为后世传颂。
飞虽出身寒微，然志存高远，心怀天下。
飞以一腔热血，投身抗金事业，为国家和民族付出了巨大牺牲。
飞之精神，光照千秋，永远激励着后人。
飞少年时期，勤奋好学，剑术超群，英勇善战。
飞之事迹，彰显了中华民族不屈不挠、英勇奋斗的精神。
飞虽英年早逝，但其光辉形象，永远镌刻在中华民族的历史长河中。
少年岳飞章颖文言文翻译
昔者，有少年岳飞者，生于宋高宗绍兴二年，其先世为军人，故自幼习武，志向远大。
飞少时，聪颖过人，好学不倦，每读兵书，便若有所得。
其父岳和，见飞聪慧，遂教以兵法，期其能成大器。
飞年幼时，尝随父至军中，见将士操练，心中向往，遂立志从军，以报国恩。
一日，飞于书馆读书，忽闻门外有喧哗之声，遂出视之。
见一壮士，手持利剑，与一恶少相斗。
恶少持匕首，勇猛异常，而壮士剑法高超，却久战不下。
飞见状，心生怜悯，遂挺身而出，以手中竹棒击之。
恶少惊愕，壮士亦大喜，遂与飞结为兄弟。
后飞随父至前线，见敌军来犯，心中焦急，遂请求出战。
父和以飞年幼，不许。
飞乃私藏兵器，趁夜深人静，潜入敌营，斩杀数人，遂传为佳话。
自此，飞之名，渐传于军中。
飞年十四，因战功显赫，被宋高宗召见，赐予官职。
飞谢恩毕，便请命出征。
高宗嘉其勇敢，遂命飞领兵讨伐敌国。
飞领兵出征，所向披靡，敌军闻风丧胆。
飞每战必身先士卒，冲锋陷阵，勇猛无比，遂成为军中传奇。
飞在军中，不仅武艺高强，且文采出众。
一日，高宗召飞至宫中，问曰：“尔有何长处？”飞对曰：“臣善骑射，又通兵法，尚能诗书。
”高宗大喜，遂命飞为军中书记。
飞不负所望，文武双全，深得高宗赏识。
飞年十六，因功被封为节度使。
飞虽年少，却深知责任重大，不敢懈怠。
一日，飞于军中巡视，见一士兵不守军纪，遂严加责罚。
士兵不服，谓飞曰：“吾等虽犯军规，然非故意，将军何故如此？”飞正色曰：“军纪如山，岂容有误？尔等若不守军纪，何以保国家安宁？”士兵闻言，愧不敢言，遂遵纪守法。
飞在军中，以严以律己，宽以待人，深得将士爱戴。
然飞心中，始终不忘国家安危，常以报国为己任。
一日，飞于军中设宴，与诸将共商国是。
飞言：“今国家多难，吾等当竭尽全力，保卫国家，方不负朝廷厚望。
”诸将皆感奋，齐声应诺。
飞年十七，因战功卓越，被封为武功将军。
飞虽少年得志，却始终保持谦逊，不忘初衷。
一日，飞于军中闲暇，与一老将闲谈。
老将问飞：“尔有何志向？”飞答曰：“吾愿国家强盛，百姓安居乐业。
岳飞之少年时代_2012
岳飛墓
朗讀第一段。
補充註釋： 岳飛，字鵬舉，相州湯陰縣人也——判斷句 飛鳴室上——飛鳴於室上，應理解成“於室上飛 鳴”，在房子上邊飛邊叫。 因以為名——省略句，因以之為名，所以用它來作 為小孩的名字。 河決內黃——河決於內黃，應理解成“河於內黃 決”，黃河在內黃縣決堤。 坐巨甕中——坐於巨甕中，坐在大瓦缸里 衝濤乘流而下——而，表修飾。下，詞類活用，名 詞作動詞。
人物形象
先完成：3.11“討論與練習”第2題的表格，然
後對照《宋史•岳飛傳》節選，然後討論： 課文與《宋史•岳飛傳》有哪些地方不一樣， 課文這樣的改動對刻劃岳飛的性格有何作用？
岳飛字鵬舉，相州湯陰人。世力農。父和，能
節食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其 財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上， 因以為名。未彌月，河決內黃，水暴至，母姚 抱飛坐甕中，衝濤及岸得免，人少負氣節，沈 厚寡言，家貧力學，尤好《左氏春秋》、孫吳 兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。 學射於周同，盡其術，能左右射。同死，朔望 設祭於其冢。父義之，曰：“汝為時用，其徇 國死義乎。”（《宋史•岳飛傳》） 普通話音shi4
思考
課文刪掉了寫岳飛父親的一段：“父和，能節
食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財 者不責償。”
因為這和岳飛沒有關係，所以應該刪掉。
課文把《宋史•岳飛傳》中的四個比較簡略 的地方寫具體了。
思考
“家貧，拾薪為燭，誦習達旦不 寐。 ”“學射於周同。同射三矢，皆中的，以 示飛；飛引弓一發，破其筈；再發，又中。同 大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習，盡 得同術。”
答案
詳寫這件事，除了可以突出岳飛的天賦外，還
部编版语文五年级上册 4-13少年中国说(节选) 同步练习3
部编版五年级上册语文同步练习第四单元13 少年中国说（节选）一、选择题给加点字选择正确的解释义项。
1．有作其芒．（）A．光芒B．锋芒C．茫茫2．地履．其黄（）A．鞋子B．踩、踏C．执行3．与国无疆．（）A．边界B．疆土C．极限（万寿无疆）4．阅读选择题狼老老实实地跟随着羊群，一点坏事也没干。
牧羊人开始一直把他当作敌人一样小心防范，提心吊胆，十分警惕地看护着羊。
狼却一声不吭地跟着走，丝毫没有想抢羊的迹象。
后来牧羊人不再提防狼，反而认为这是一头老实的护羊犬。
一次，牧羊人因事须进城一趟，便把羊留下交给狼守护。
问：狼吃羊了没有？（）A．吃了B．没吃5．理解“中国少年”，选择最准确的一项：（）A．“中国少年”是指中国的少年儿童。
B．“中国少年”是指富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。
C．“中国少年”是指年轻的中国。
6．下列对病句的修改不正确的一项是（）。
A．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。
（删掉“独自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。
（把“他的晚年”改为“晚年的他”）C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。
（删除“给”）D．夏天的骊山清泉汩汩，翠树掩映，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好时节。
（把“夏天”与“骊山”对调）7．下列各组词语中，加点字读音相同的一项是（）。
A．鳞．爪飞扬波光粼．粼B．地履．其黄天翻地覆．C．奇花初胎．苔．藓植物D．美哉．三年五载．二、填空题．．．．．8．了解背景，整体感知《少年中国说》是_____朝末年_________所写的散文，写于_________变法失败后的1900年。
9．读拼音，写词语：qián lóng dì lǚ shì yàn biān jiāng chūtāi( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、语言表达10．语言表达说说作者心目中的少年中国是怎样的。
岳飞之少年时代
飞
出
生
地
鸣天岳 啼鹅飞 ，的出 因大生 此鸟的 以，时 「在候 飞屋， 」上有 为飞只 名著像 。
于生 室时 之， 上有 ，大 因禽 名若 焉鵠 。， 飞 鸣
而 坐 水 未 性 漂 冲岳 母 水黄 没 下 巨 暴 弥 命 流 破 飞 亲 突县 有 ， 瓮 至 月 。 到 波坐 姚 然的 满 及 中 ， ， 岸 涛在 氏 而西 月 岸 ， 母 河 ， 順 一 夫 至边 ， ， 冲 姚 决 得 流 只人 。决 黄 得涛氏内 以而大，岳堤河 不 乘 抱 黄 保 下 翁抱 飞， 在 死 流 飞 西 存 ， 中 着的 洪 内 ， 。 ，
少有大志
天赋优良
心存忠孝
努力不懈
課文串講
以下的描述显示了岳飞哪一项特质？
具正义感
少有大志
岳飞好读《左氏春秋》
为什么 《左氏春秋》是 一本赞美忠良、 抨击奸臣的史书。
天赋优良
努力不懈
？
心存忠孝
課文串講
以下的描述显示了岳飞哪一项特质？
具正义感
少有大志
岳飞好读《孙吴兵法》
为什么 岳飞自小已好读兵 书，希望长大后能 为国家效命。
不以曰死得背父 可身：义为曰知 为报“之时：而 ？国唯臣用“义 ”家大乎，使之 ，人？其汝， 何许”殉异抚 事之应国日其
没 有 什 么 事 不 能 做 ！
用父臣国国的认岳 自亲吧家家背为飞 己大！、效说他的 的人岳为力：很父 身许飞大，若重亲 体可回义一果情知 报统答而定将义道 效一说献会来，了 国，：身成能抚这 家儿只的为够摸件 ，子要忠为为他事 ” “
天赋优良
努力不懈
心存忠孝
課文串講
以下的描述显示了岳飞哪一项特质？
具正义感
岳飞的少年时代.
相傳，岳飛出生時，有一隻大鳥在天空上盤旋， 岳飛聰明好學，周侗很喜歡他， 就把自己的武 藝全教給他。勤學苦練的岳飛在老師的悉心教 導下 他的父親就給他取名為飛。岳飛出生不久， 遇到大水災，母親抱他躲在大水缸裡避過災難。 岳飛從小喜歡讀書，尤其愛讀〔孫子兵法〕。 他天生力氣大，能拉很重的弓。後來，他跟一 位叫周侗的人學習武藝 ，練得一身好本領。岳 飛十九歲那年，北方的金兵侵犯宋朝的領土， 官府發出告示，招募士兵，抵抗金兵的入侵。 岳飛聽到這個消息，決定傱軍，保衛國家。
金兵進軍南宋，高宗派岳飛出戰。岳家軍所向披靡， 收復很多失地。金兵被岳家軍打得節節敗退，金將 領兀朮大怒，親自率領所向無敵的「拐子馬」騎兵， 進攻岳家軍。岳飛召集將士，商量破敵計策。他向 將士解釋：「所謂『拐子馬』，就是人和馬都穿上 鐵盔鐵甲，三匹馬連在一起，一齊向前衝。」有一 個將領擔憂地說：「鐵甲刀槍不入，很難對付啊！」 另一個將領說：「馬腿沒有鐵甲保護，這正是敵人 的弱點！」岳飛說：「對，我們砍斷馬腿，就能殺 得敵人人仰馬翻了！」雙方開戰了。岳飛命令士兵 握着大刀，當拐子馬衝過來，就彎下身，專砍馬腿。 馬跌倒了，騎在馬上的鐵甲兵摔下來，人馬亂作一 團，被岳家軍殺得潰不成軍，傷亡慘重，連金兀朮 也差點被捉。拐子馬抵擋不住岳飛的戰術，幾乎全 軍覆沒。金兀朮仰天長嘆：「拐子馬出戰以來，都 是戰無不勝的
裘锦秋94-95中一岳飞之少年时代习作
岳飛之少年時代文體:主旨:甲.課文總結試根據課文內容及方格內的提示,把適當的文句填入下列空白處:一. 出生時有大鳥在屋子上飛鳴,因而________。
二. 遇黃河________,大難不死。
三. 學文家貧,但____________。
四. ________──跟周同學習射箭,既有天分,又勤於練習,結果完全掌握了周同的射箭技術。
五. 周同死,岳飛對他十分________。
六. 對父親表示____________的志向。
乙.詞語解釋只解釋間有底線的詞語:一. 詣同墓:二. 使汝異日:三. 使汝異日:四. 惟大人許兒以身報國家:丙.問答題一. 從哪一件事可見岳飛雖然貧窮,但仍然積極爭取學習的機會?二. 岳飛的父親問岳飛是否願意為國家、為正義而犧牲時,岳飛怎樣回答? 改正丁.語文運用一. 句子成分省略句子裏的某些成分省略不用,是文言文的普遍現象。
試根據課文,在橫線上填上省略了的部分。
例: 岳飛生時,有大禽若鵠,飛鳴室上。
1. 因以________為名。
2. ________生有神力,未冠,能挽弓三百斤。
3. ________應曰:「惟大人許兒以身報國家,何事不可為。
」二. 一詞多義一個詞有幾個意義就叫「一詞多義」。
在文言文中,一詞多義的現象是非常普遍的。
試將下面以間有底線的詞語與右面的解釋作配對(只須填上英文字母)。
1a. 母姚氏抱飛坐巨甕中。
____ A 到1b. 同射三矢,皆中的。
____ B 和2a. 及岸,得不死。
____ C (僥倖)能2b. 盡得同術。
____ D 射中3a. 衝濤乘流而下,及岸,得不死。
____ E 當中3b. 強記書傳,尤好左氏春秋及孫吳兵法。
____ F 學到三. 語譯試用語體文改寫下列各句。
例: 飛少負氣節。
岳飛自少便具有高尚的志氣和節操。
1. 同大驚,以所愛良弓贈之。
2. 必具酒肉詣同墓。
3. 未幾,同死,飛悲慟不已。
離開。
岳飞之少女时代文言文
岳飞之少女时代
岳飞，字鹏举，相州汤阴人也。
其生于元祐二年，死于绍兴九年。
父令诸子学，飞最居多。
儿时好学不倦，勤于思考。
观大河而念百姓受难，惜岁月而欲尽忠报国。
家贫无力供书，母教之识字，习文练武。
飞年十五，闻周同善于射箭，求师学艺。
同感其志，收为弟子。
飞日夜苦练，寒暑不辍。
未几，箭术大进，能左右开弓，百步穿杨。
同大喜，谓人曰：“吾弟子中，岳飞最贤。
”
同卒，飞辍学。
然心志坚定，矢志不移。
闻鸡起舞，力能扛鼎。
人皆奇之，谓为神童。
及冠，闻康王招兵，遂投笔从戎。
临行前，母谓飞曰：“吾儿此去，当尽忠报国。
勿忘家训，毋辱门楣。
”飞泪流满面，跪拜母亲而去。
此乃岳飞之少女时代也。
其后英雄事迹流传千古，不复述焉。
岳飞之少年时代的语译
岳飞之少年时代的语译
岳飞在少年时代就展现出了非凡的气质和才华。
他出生时，有一只像天鹅的大鸟在屋顶上飞翔，因此家人给他取名为“飞”。
在他还未满月的时候，黄河在内黄县决堤，洪水汹涌而至。
他的母亲抱着他坐在大缸里，随着波涛漂流，最终才得以逃生。
岳飞从小就沉稳忠厚，不轻易说话。
他天资聪颖，记忆力超群，尤其喜欢《左氏春秋》和孙吴的《兵法》。
由于家境贫寒，他常常需要捡拾柴火作为照明，读书一直到天亮。
他天生力气很大，不到二十岁就能拉开三百斤的强弓。
岳飞的父亲对他寄予厚望，认为他有朝一日能够为国家效力，甚至牺牲自己。
岳飞也深感责任重大，努力练习箭术，并将周同赠予的好弓视为珍宝。
每月初一、十五，他都会带着酒肉到周同的墓前祭奠，并射箭三发。
这些故事描绘了岳飞少年时代的成长历程，展现了他的性格特点、才华和志向。
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岳飛之少年時代
奠 拜祭，祭祀時陳列酒肉等祭品。 酹 祭祀時把酒灑在地上，向亡魂致敬。
殉國死義
殉，為了達到某種理想而死。 為國犧性，為正義而死。
兵尤天 法好資 。左敏 氏悟 春， 秋強 及記 孫書 吳傳 ，
和其記領岳 孫喜憶悟飛 、歡力力天 吳閱很高資 兵讀強，聰 法左，讀敏 。傳尤書，
天當他由 亮燭便於 不火拾岳 睡，些飛 覺誦柴家 。讀薪境 學點貧 習燃窮 到著，
主語 1 2 3 ？ 岳飛 ？ 岳飛 ？ 岳飛
謂語 生時，有大禽若鵠，飛 鳴室上，因以為名 天資敏悟，強記書傳 必具酒肉，詣同墓，奠 而泣
賓
語
賓語 是動詞的連帶成分， 表示動作涉及的 人 或 事物 。
他敲打桌子
動詞謂語
。
賓語
雙賓語
在句子裏，賓語可以不止一個。動詞謂 語後帶兩個賓語，叫雙賓語。靠謂語近 的叫「近賓語」，常指人；靠謂語遠的 叫「遠賓語」，常指事物。
習家 達貧 旦， 不捨 寐薪 。為 燭 ， 誦
強到岳 度二飛 三十天 百歲生 斤成力 力年氣 的，很 弓就大 。能， 拉沒 開有
能生 挽有 弓神 三力 百， 斤未 。冠 ，
筈飛 引 弓 一 發 ， 破 其
…...
發泣肉每 三；，值 矢又詣朔 ，引同望 乃同墓， 酹所，必 。贈奠具 弓而酒 ，
上箭送泣到飛每 。，給。周一逢 然他他同定到 後的又墓帶初 把弓會上備一 酒，拉，酒十 灑連開祭肉五 在發周奠祭， 地三同哭品岳 ，
鳴生 室時 上， ，有 因大 以禽 為若 名鵠 。， 飛
死流飛水 。而坐暴 下巨至 ，甕， 及中母 岸，姚 ，衝氏 得濤， 不乘抱
以而甕抱飛大 保下中著的水 存，，岳母猛 性飄衝飛親衝 命流破坐姚到 。到波在氏湯 岸濤一夫陰 ，順隻人， 得流大，岳
岳飛之少年時代
第二段 詞語解釋
氣節 志氣、操守。 寡言 寡，少。甚少說話。 左氏春秋 即春秋左氏傳，簡稱左傳。 相傳是左丘明所作。主要是記春秋時期的歷史。 孫吳兵法 孫，孫武。吳，吳起。
岳
飛
出
生
地
岳飛之少年時代
第一段 詞語解釋：
字 表字，用來表達取名的意義。 古人滿二十歲才加「字」，供平輩稱呼。 鵠 音：酷、即天鵝。 彌月 彌，滿。嬰兒出生滿一個月。 甕 口小腹大的陶器。用來盛酒或水。
紅字代表補加的句子成分 綠字代表難詞難句
鳴天岳 啼鵝飛 ，的出 因大生 此鳥的 以，時 「在候 飛屋， 」上有 為飛隻 名著像 。
兵法，專門研究戰略戰術的書。
薪
岳飛之少年時代
柴枝 寐 睡覺 未冠 冠，古代男子二十歲行加冠禮，表示成年。 未冠即尚未成年。 挽弓 張弓拉弦
岳飛之少年時代
矢 音：始，即箭。 筈 音括，即箭的尾部。 益 更加
岳飛之少年時代
第三段 詞語解釋
悲慟不已
慟，極度哀痛。 已，停止。-----悲傷哀痛得不能自制。 朔望 朔，農曆每月的初一。 望，農曆每月的十五。 詣 前往
勤奮，為武師周同所愛重。
岳飛之少年時代
第三段 段落大意 描寫岳飛天性重義，不忘恩師，並 向父親表示盡忠報國 的大志。
段落大意 第一段 寫岳飛得名的原因、 籍貫和出生時的遭遇。 第二段
寫岳飛天資聰敏、有神力，學習勤奮，為武師周同所 愛重。
第三段
寫岳飛天性重義，不忘師恩，並向父親表示了盡忠報 國的大志。
作者描寫人物的手法
材料鋪排得宜：順時記事，條理清晰。
我想 走先。
一個一個來， 不用爭！
句子成分
句子成分包括： 主語 謂語
賓語 補語 定語
狀語
句子
主語部分和謂語部分
句子可分為主語部分及謂語部分：
疑犯
警員帶走了疑犯。
主語部分
謂語部分
主語部分及主語
主語部分裏的主要的詞是主語。 我們的生活很幸福。
本文記述岳飛在少年時代堅毅地學文 習武 的事跡，以及他尊師重道、忠義 仁厚 的高尚品德，藉此表揚岳飛，從 而亦指出一個偉大的人物 必須在少年時代就重視 學習，養成良好的品德。。
岳飛之少年時代
第一段 段落大意 描寫岳飛得名之原因、籍貫 及出生時 的遭遇。
岳飛之少年時代
第二段 段落大意 描寫岳飛的天資聰敏、有神力、學習
岳飛之少年時代
作者：本文以宋史 為依據，參考 南渡十將傳 中的 岳飛傳
改編而成，誰人改編，已 不平事跡 的。 可以記敘人的一生，也可只記敘人 在某一階段的生活經歷。 可以一人一傳，也可數人合傳。 傳記要求以史實 為根據，是真 人真事。
岳飛之少年時代
朋 友 送 我 一 本 書 。
近賓語
遠賓語
主語
謂語
( 周 老 師) 是教我們中文科的。 ( 周 東 尼) 是我們的班長。
( 植 竟 肇) 喜愛睡覺。
( 嚴 淑 敏) 時常舉手回答老師
的問題。
主語
阮老 師 我們
動詞謂語 賓語
是 我們的 班主任。 喜歡 旅行。
(1) 松樹 是常綠的樹木。 (2) 我告訴他一個好消息。
描 寫 重 點
天 賦 過 人
智力：天資敏悟， 強記書傳。 體力：生有神力， 未冠，能挽弓三 百斤。 我是 岳飛！
勤 奮 好 學
讀書：家貧，拾薪為 燭，誦習達旦不寐。
習射：學射於周同， 益自練習，盡得同 術。
敬 愛 老 師
他為周同之死悲慟不已；而每月必到 周的墓前拜祭。
忠 愛 國 家
惟大人許兒以身報國 家，何事不可為？
材料的鋪排
時間順序法
時間 剛出生 未冠 少年 事件 有大禽若鵠，飛 鳴室上。 挽弓三百斤 學射於周同
表現出他精忠報 年稍長，當周同 國及尊師重道之 死後 心
作者描寫人物的手法
選材得宜：所記之事能反映岳飛的特點 特長。
唔……都係寫這些先!
具體生動：通過具體事例反映人物性格， 不流於空泛。
具體些， 睇真些！
主語部分
主語是陳述的 謂語部分 人和事 主語 的詞語
謂語部分及謂語
謂語部分裏的主要的詞是謂語。
我 們 盡 情 地 歌 唱 。
主語部分(主語)
謂語是說明主語是什麼， 謂語部分 做麼樣。謂語主要由動詞、 謂語 形容詞擔任。
甚麼是主語？
主語 1 2 3 謂語 我 是一位中學生。 他 跑得真快。 飛 少負氣 節， 沈厚 寡 言。