六年级下册生物复习提纲

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六年级下学期生物核心知识点复习全部+复习

细胞内有螺旋形排列的带状的叶绿体。 9、海带的叶状体不是叶，根状物不是根。 10.海带加热后变成绿色，说明有叶绿素（体），能够自己制造有机物。 11、藻类植物都有叶绿体，都能进行光合作用制造有机物，是水域中最主要的生产者。 12、多细胞藻类，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。 13、大气中近 90% 的氧气是由藻类植物提供的；
8、蕨类植物大多也生活在阴湿的陆地上。叶背面常有褐色的隆起（孢子囊群），茎大多生长在地下。 9、蕨类植物比苔藓植物高大，具有根、茎、叶的分化，有专门运输物质的输导组织。这是与陆生相适应的。 10、蕨类植物具有根和输导组织，吸收和运输水分的能力强，所以比苔藓植物高大且适应陆地环境的能力更强。 11、蕨类植物可食用（蕨菜）；药用（贯众、卷柏）；绿肥饲料（满江红）；有“活化石”之称（桫椤） 12、古代蕨类植物的遗体形成了煤。 13、识图： 14、孢子是一种生殖细胞，只有散落在温暖潮湿的环境才能萌发和生长。 15、燃煤的电厂附近苔藓植物不见了，原因是：苔藓植物的叶大都只有一层细胞，有毒气体背、腹两面侵入叶细胞，威胁其生存。所以可做检测空气污染程度的指示植物。 16、树干上背阴的一面上，常生长着苔藓植物，因为苔藓植物生活在阴湿的环境中。据此判断方向是北。 17、蕨类植物出现输导组织的意义：输导组织担负着物质运输的功能，它的出现使植物能生活在干旱的环境中。 *18、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的特征：（1）藻类植物是最低等的植物，大多生活在水中，无根、茎、叶的分化。（2）苔藓植物多生于阴湿的陆地的环境中；植株矮小；有茎和叶的分化，没有真正的根和输导组织。（3）蕨类植物多生于阴湿的陆地的环境中；有真正的根、茎、叶，分化出了能输送水分、养料的输导组织，体形较高大，适应陆地生活的能力较强。

六年级《生物》下册复习提纲

六年级《生物学》下册复习提纲第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物30、31、孢子植物——藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，都是不产种子的，都靠孢子（孢子是一种生殖细胞）繁殖后代，这些植物称为孢子植物。

32、比较藻类、苔藓、蕨类植物（都靠孢子繁殖）藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境多数生活在水中，少数生活在陆地上的潮湿环境中。

陆地上的潮湿环境中陆地上的潮湿环境中形态结构特征①有单细胞的，有多细胞的；②没有根、茎、叶的分化①矮小； ②有茎、叶，有假根； ③没有输导组织（茎中没有导管，叶中没有叶脉）①比苔藓植物高大； ②有根、茎、叶的分化；③有输导组织作用①释放氧气；②可以做鱼类的饵料；③食用；④可供工业和医药使用①可当做监测空气污染程度的指示植物；②遗体堆积多年后形成泥炭①食用；②药用；③可做绿肥和饲料；④遗体堆积可形成煤；⑤观赏代表植物衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜墙藓、葫芦藓铁线蕨、肾蕨、满江红因为春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖。

34、为什么苔藓植物可以当做监测空气污染程度的指示植物？答：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。

35、蕨类植物的茎大多长在地下，所以地上部分是：叶。

36、种子植物——能结种子的植物，称为种子植物。

37、种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物（1）裸子植物——裸子植物的种子外无果皮包被，因而种子是裸露的。

如：油松、侧柏、苏铁、银杏等。

（2）被子植物——被子植物的种子外有果皮包被，种子包在果皮之中。

如：豌豆、荔枝、木瓜、桃、花生等。

（3）果实由果皮和种子组成，因此，被子植物有果实。

裸子植物没有果实，（松的球果不是果实）。

（4）被子植物与裸子植物最根本的区别是：种子外有无果皮包被（或有无果实）。

（5）被子植物就是绿色开花植物，植物体包括六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

六年级生物下册复习提纲

六年级生物下册复习提纲1、绿色植物分成两大类群：孢子植物和种子植物。

孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；用孢子繁殖。

种子植物包括裸子植物、被子植物；用种子繁殖。

2、春天河水变成绿色是因为水中藻类植物大量繁殖。

藻类植物无根、茎、叶的分化，大多生活在水中。

衣藻为单细胞藻类，叶绿体杯状；水绵为多细胞藻类，叶绿体带状。

海带呈褐色，加热后变成绿色。

3、苔藓植物无根（有假根），有茎、叶（只有一层细胞），大多生活在阴暗潮湿的陆地环境中，它往往可以当作监测空气污染程度的指示植物。

4、蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中还有输导组织，可以生活在干旱的环境中。

古代蕨类植物的遗体形成煤炭。

5、菜豆种子的表面为种皮，里面是胚（种子的主要部分，新植物的幼体），包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。

种皮：保护；胚芽：发育成茎和叶；胚轴：发育成连接根和茎的部分；胚根：发育成根；子叶：储存营养物质。

【图】6、玉米种子的表面为果皮和种皮，里面是胚（种子的主要部分，新植物的幼体）和胚乳。

胚也包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。

果皮和种皮：保护；胚芽：发育成茎和叶；胚轴：发育成连接根和茎的部分；胚根：发育成根；子叶：转运营养物质；胚乳：储存营养物质。

【图】验证种子成分实验（淀粉遇碘液变蓝色、蛋白质遇双缩脲变红褐色、子叶挤压出现油迹证明脂肪）7、种子萌发所需要的内部条件（自身条件）是：胚完整并且是活的，不处在休眠期；种子萌发所需要的外部条件（环境条件）是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

（光不是影响种子萌发的因素）【实验】。

北方早春播种后要用地膜覆盖，目的是提高土壤温度。

播种前要耕松土壤，目的是为植物生长提供充足的空气。

8、种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚轴伸长，胚芽发育成茎、叶。

首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。

在种子萌发过程中有机物的变化是先少后多（少是由于呼吸作用消耗有机物，多是由于光合作用产生有机物）9、发芽率：萌发种子数/种子总数（取样本，抽样检测）10、根生长最快的部位是伸长区。

六年级下生物复习提纲精品文档13页

六年级下学期第一章知识梳理一、基础知识梳理:1. 生物圈中已知的绿色植物大约有30万____种，分别是__________植物、__________植物、__________植物、__________植物，其中最早登上生命舞台的是____________植物，种类最多、分布最广泛的是__________。

2. 藻类植物大都生活在______，少数生活在陆地__________。

藻类植物的整个身体都浸没在_______，全身都能从环境中吸收___和______ ，都能进行________ ，不需要有专门的_______ 、 ____或___________的器官；它们没有____ 、 ____ 、 ____的分化。

3. 衣藻和水绵都是__ ________藻类，衣藻有 ___个细胞，它的叶绿体是 _____状，水绵有 ______个细胞，它的叶绿体是 ___状。

常见的海洋藻类有________、___________、__________，其中海带是_______色的，原因是___________________________________________________________。

4. 苔藓植物一般有_____和_____的分化，茎和叶里没有______________，所以，苔藓植物所需要的水分和营养物质要靠________直接吸收，因此长的矮小。

它没有真正的根，只有___________，具有__________作用。

苔藓植物的叶片大都只有_______层细胞，对_______气体敏感，因此可以当做空气污染程度的________植物。

5. 蕨类植物出现了_____、______、_____的分化，而且具有专门的___________组织，所以植株比较高大。

地上部分是_________，地下横卧的部分是_________。

古代的_______植物变成了今天的煤。

6. 菜豆中子包括_______和_____两部分，玉米种子包括_________________、_________和___________三部分，它们都有_______和_____，其中_____是主要部分，包括________、________、_______、_________。

六年级生物下册一二章基础知识复习提纲

六年级下学期第一章知识梳理一、基础知识梳理:1. 生物圈中已知的绿色植物大约有___________种，分别是__________植物、__________植物、__________植物、__________植物，其中最早登上生命舞台的是____________植物，种类最多、分布最广泛的是__________。

2. 藻类植物大都生活在______，少数生活在陆地__________。

3. 衣藻和水绵都是__________藻类，衣藻有____个细胞，它的叶绿体是______状，水绵有_______个细胞，它的叶绿体是______状。

常见的海洋藻类有________、___________、__________，其中海带是_______色的，原因是___________________________________________________________。

4. 苔藓植物一般有_____和_____的分化，茎和叶里没有______________，所以，苔藓植物所需要的水分和营养物质要靠________直接吸收，因此长的矮小。

它没有真正的根，只有___________，具有__________作用。

苔藓植物的叶片大都只有_______层细胞，对_______气体敏感，因此可以当做空气污染程度的________植物。

5. 蕨类植物出现了_____、______、_____的分化，而且具有专门的___________组织，所以植株比较高大。

地上部分是_________，地下横卧的部分是_________。

古代的_______植物变成了今天的煤。

六年级下生物期末考试复习提纲

一、藻类、苔藓、蕨类植物的特征二、裸子植物和被子植物1、种子植物包括_________和_________；2、区分裸子植物和被子植物的依据是________；3、裸子植物：___________________________；被子植物：___________________________；4、被子植物比裸子植物更能适应陆地生活,分布更广泛,是因为______________________________和________________________。

5、有翅、有毛的种子靠______传播，比如蒲公英、柳絮等；有刺或者有粘液的种子可以_________，如苍耳、鬼针草；有香甜汁液的种子靠________传播,如苹果、桃子等；三、种子结构1、种子中相当于植物幼小生命体，最重要的结构是_____；玉米种子和菜豆种子储存营养物质的结构分别是：_______和_______。

2、玉米的胚乳中含有______，可用_______检测，呈现_____色。

3、玉米和菜豆种子共有的结构：_______和_______不同的结构： __________________;_______________;_________________; 5、单子叶植物（玉米、小麦、高粱、水稻）的营养物质储存在________；双子叶植物（大豆、花生、葵花籽）的营养物质储存在__________。

4、种子萌发的过程：种子吸水膨胀，营养物质从______或________转移到胚根、胚轴、胚芽，_______先突破种皮形成______，________伸长，胚芽发育成___________。

种子萌发需要的营养物质来自_______。

四、种子萌发需要的条件1、1-5号瓶哪个是对照组？哪些是实验组？2、有几组对照实验？分别是？每一组的变量是？3、每组实验的结论是什么？4、种子萌发需要的外界条件：______________、______________、_____________；（特别注意：不需要光照）需要的自身条件：____________、____________、____________。

六年级生物下册三四五六章基础知识复习提纲

六年级生物下册三四五六章基础知识复习提纲P44：1、没有水就没有生命。

水在_______、______和_______之间循环流转，不舍昼夜。

P45：2、植物的生活为什么需要水？水是植物体的________________；植物体水分充足时，植株才能________，保持________________，叶片舒展，有利于______________；_______只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并________到植物体的各个器官。

P46：3、根尖的成熟区有大量的______，这使得____________________大大增加，根吸水的能力也大大增加。

因此，根尖的____________是吸收水分的主要部位。

P47：4、在植物茎的输导组织包括________和________。

其中________能够运输________和________，运输的方向是________________；它是由许多________、________的细胞组成，上下细胞间的________消失，形成一根________的管道，主要分布在植物茎的_______部中。

另外一种输导组织是________，它由_______细胞组成，自____向_____运输________，主要分布在茎的________部。

在两种输导组织之间有________，能够不断的进行分裂，向外产生新的________，向内产生新的________。

P49：5、水分从活的植物体表面以_______状态散失到大气中的过程，叫做___________，主要通过_______进行。

P50：6、气孔是植物____________的“门户”，也是_______________的“窗口”。

太阳升起时，气孔张开，________涌进，为叶片制造________提供________，同时________通过气孔散失；夜幕降临时，叶片的生产活动停止，大多数气孔________或________，________随之减弱。

六年级生物下册知识点梳理

六年级生物下册知识点梳理生物是我们身边的一门重要科学，它研究的是与生命有关的现象和规律。

作为六年级的学生，我们在学习生物的过程中掌握了许多有关生物的知识点。

下面我将对六年级生物下册的知识点进行梳理，以帮助同学们更好地复习和理解。

一、基因与遗传1. 基因的定义和功能基因是生物体内传递遗传信息和控制遗传性状的单位，它决定了个体的生长发育和性状的形成。

2. 遗传的基本规律遗传的基本规律有孟德尔遗传规律、染色体基因遗传规律和基因分离定律等。

3. 基因的变异与进化基因的变异是基因在遗传过程中发生的随机突变，基因的变异为进化提供了遗传物质的多样性，进而推动了物种的进化。

二、植物与环境1. 植物的生长需求植物的生长需要光合作用、水分和养分等条件的满足，在不同的环境条件下，植物的生长状况会有所不同。

2. 植物的光合作用光合作用是植物独有的重要生理过程，它通过吸收光能将二氧化碳和水转化为养分和氧气。

3. 水分对植物的影响水分对植物的生长和发育有重要影响，其中包括供给植物水分的条件和水分蒸腾对植物的作用等。

三、动物与环境1. 动物的生存适应动物的生存适应是指动物在相应的环境条件下，通过身体特征和行为方式等方面的适应性改变，达到适应环境并生存下去的能力。

2. 动物的呼吸和循环动物的呼吸有不同的方式，包括肺呼吸、气管呼吸和鳃呼吸等。

动物的循环系统则负责输送氧气和养分到各个细胞，并排出代谢产物。

3. 动物的消化和排泄动物的消化系统负责将食物分解为可吸收的养分，而排泄系统则负责将代谢产物从体内排除。

四、生物多样性1. 物种和分类物种是指一群具有相同形态特征和生殖能力的个体的集合体，而物种的分类则是按照生物的相似特征和亲缘关系将其分为不同的类别。

2. 生物多样性的保护生物多样性的保护涉及保护珍稀濒危物种、保护生态环境和合理利用资源等方面，促进生物多样性的持续发展。

五、人体健康1. 健康与卫生健康是人体在心理、身体和社会适应能力方面的总体状态，而卫生则是保护和改善人体健康的相关原则和措施。

六年级下册生物复习提纲

六年级下册生物复习提纲一、生物圈中的绿色植物已知的绿色植物有30多万种,包含藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

藻类、苔藓、蕨类植物都依靠孢子进行繁殖,被称为孢子植物,而种子植物依靠种子进行繁殖。

（一）藻类植物1.衣藻的叶绿体成杯状,水绵的叶绿体成带状。

2.藻类植物的主要特征：结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中。

例如：浒苔藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。

3.藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。

缺碘易患地方性甲状腺肿（大脖子病）,综合性防治措施是食用加碘盐。

③大量繁殖时,在海水中形成赤潮,在淡水中形成水华（二）苔藓植物1.苔藓植物生活在潮湿陆地上,有茎和叶,但茎和叶中没有输导组织,苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,不能运输水分。

所以苔藓植物不能脱离开水的环境,长得矮小。

2.苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞。

所以苔藓植物可以监测空气污染程度。

3.在树林中,苔藓植物一般分布在树的背阴出,也就是北侧,故可以判断方向。

4.苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

（三）蕨类植物1.蕨类植物生活在潮湿的陆地上,出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织,所以植株比较高大。

2.蕨类植物的地上部分是叶,茎藏于地下。

成熟时,叶子背面会出现褐色隆起,叫做孢子囊,其中含有孢子,孢子是蕨类植物的生殖细胞。

3.蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。

（四）种子植物1.种子的结构蚕豆种子：种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）玉米种子：果皮和种皮、胚、胚乳注意：①种子外都有种皮,起保护作用②胚芽将来发育成植物的茎和叶,胚根发育成根,绿豆芽的使用部分主要是胚轴发育成的茎,黄豆芽食用的是子叶。

六年级生物期末复习提纲

一.植物的分类和特征1.植物的分类：细胞结构、生活习性2.草本植物和木本植物的区别3.植物的营养方式：光合作用4.植物的繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖二.动物的分类和特征1.动物的分类：细胞结构、骨骼2.脊椎动物和无脊椎动物的区别3.动物的营养方式：食草、食肉、食腐、杂食4.动物的繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖三.常见的植物1.树木类：松树、橡树、枫树2.花卉类：玫瑰、向日葵、牡丹3.蔬菜类：番茄、黄瓜、胡萝卜四.常见的动物1.哺乳动物：狗、猫、熊2.鸟类：鹰、鸽子、孔雀3.爬行动物：蛇、乌龟、蜥蜴五.植物的结构与功能1.根的结构和功能：吸水、固定植物、贮藏养分2.茎的结构和功能：支撑植物、运输水分和养分3.叶的结构和功能：进行光合作用、蒸腾、排除废物4.花的结构和功能：吸引传粉媒介、繁殖六.动物的结构与功能1.骨骼的结构和功能：支撑、保护内脏器官、运动2.呼吸系统的结构和功能：吸入氧气、排出二氧化碳3.消化系统的结构和功能：摄取和消化食物4.循环系统的结构和功能：输送氧气和养分至各个器官七.生物的生态环境1.群落和生物圈的概念2.生物的生态位和食物链3.生物的适应性和生态平衡4.环境保护和生物多样性的重要性八.生物的常见疾病1.呼吸系统疾病：感冒、肺炎2.消化系统疾病：胃炎、肠炎3.循环系统疾病：高血压、冠心病九.生物技术的应用1.基因工程与转基因食品2.病毒和细菌的应用：制药、制备食品3.生物能源的研究与利用十.生物的道德问题与伦理1.动物保护的道德问题2.生物实验与动物权益的平衡3.遗传工程与伦理道德的考量以上提纲是六年级生物期末复习的主要内容，学生可以根据该提纲复习并进行更为详细的学习和思考。

希望能对你的学习有所帮助！。

六年级生物知识点下

六年级的生物知识点主要包括植物和动物的基本特征、生长发育、分类、生物圈等内容。

下面是关于这些知识点的一些详细解释。

一、植物的基本特征：1.植物的构造特征：植物的主体由根、茎和叶组成。

根具有吸收水分和养分的功能；茎支撑植物体，使其能够直立生长；叶是植物体进行光合作用的主要器官。

2.植物的生殖特征：植物主要通过有性生殖和无性生殖两种方式繁殖。

有性生殖包括花的形成、授粉、受精和种子的形成等过程；无性生殖包括植株的分株、茎的匍匐、茎的节间生根、根的萌芽等方式。

二、动物的基本特征：1.动物的体内结构特征：动物的体内结构包括骨骼系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等。

每个系统都扮演着特定的功能，使动物能够生存和繁衍后代。

2.动物的运动方式：动物的运动方式有很多种，例如爬行、游泳、跳跃和飞行等。

不同的动物根据它们的体形和需要适应的环境来选择最适合自己的运动方式。

三、植物的生长发育：1.植物的生长过程：植物从种子发芽开始，经历萌发、生长、开花、结果，最后形成新的种子。

在这个过程中，植物会经历根系和地上部分的生长以及不同器官的发育。

2.植物的光合作用：植物通过叶子中的叶绿素利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用。

光合作用的产物是氧气和葡萄糖，其中氧气释放到空气中，葡萄糖则用于植物的生长和代谢。

四、动物的生长发育：1.动物的生长过程：动物的生长包括体长、体重和体形的增长。

它们会经历出生、幼年、成年和老年等不同阶段的生命周期。

2.动物的代谢：动物通过食物的摄取和消化吸收营养，并进行代谢来获得能量。

代谢的产物包括二氧化碳和水，它们通过呼吸和排泄等途径排出体外。

五、植物和动物的分类：1.植物的分类：植物根据不同的特征和形态的相似性进行分类，包括种、属、科、目、纲和界等分类单位。

一些常见的植物类群有苹果、菊花、松树等。

2.动物的分类：动物的分类也根据它们的形态和特征进行，包括门、纲、目、科、属和种等分类单位。

一些常见的动物类群有雀鸟、鲤鱼、鲨鱼等。

生物六年级下册知识点框架

生物六年级下册知识点框架六年级生物知识点框架一、植物的分类与特征A. 裸子植物1. 特征：没有种子的保护壳、裸露的种子2. 举例：松树、银杏树B. 被子植物1. 特征：种子被果实包裹、有花和果实2. 分类：单子叶植物、双子叶植物C. 植物的器官1. 根：吸收水分和养分2. 茎：支撑和输送水分养分3. 叶：进行光合作用4. 花：用于繁殖和授粉5. 果实：保护种子D. 植物的繁殖1. 营养繁殖：通过茎、根、叶等部位进行繁殖2. 生殖繁殖：通过花粉和卵子进行繁殖二、动物的分类与特征A. 脊椎动物与无脊椎动物1. 脊椎动物特征：有脊柱、内骨骼、较复杂的器官系统2. 无脊椎动物特征：没有脊柱，体型较简单B. 哺乳动物1. 特征：体温恒定、有乳腺哺育后代2. 举例：人类、狗、猫C. 鸟类1. 特征：有羽毛、前肢为翅膀、后肢适于站立或捕食2. 举例：鸽子、孔雀D. 爬行动物1. 特征：有鳞片或甲壳、全身用肌肉运动2. 举例：蛇、乌龟三、生物的生存与适应A. 生物的栖息地与适应1. 水生生物：生活在水中，有适应水中生活的结构2. 陆生生物：生活在陆地，有适应陆地生活的结构B. 生物的取食与适应1. 食草动物：主要以植物为食，有适应植物消化的结构2. 食肉动物：主要以其他动物为食，有适应捕食的结构C. 生物的保护与适应1. 动物的保护色：适应环境中的伪装与保护2. 植物的保护措施：适应环境中的保护与繁殖四、生物间的关系与生态系统A. 食物链与食物网1. 食物链：描述食物关系的线性模型2. 食物网：描述多个食物链交织形成的网络模型B. 生物之间的共生关系1. 互惠共生：两种生物相互受益的关系2. 共生寄生：一方受益，一方受害的关系C. 生态系统1. 森林生态系统：由植物、动物和微生物等组成的自然生态系统2. 湿地生态系统：由水体、植物和动物等组成的湿地环境3. 海洋生态系统：由海水、海洋生物和海底地形等组成的生态系统五、保护生物多样性与环境保护A. 生物多样性的重要性1. 维持生态平衡2. 人类经济与健康的保障B. 生物多样性保护措施1. 设立自然保护区2. 禁止滥砍滥伐和乱捕乱杀3. 推行可持续生产和消费结语：通过学习六年级下册生物知识点框架，我们了解了植物和动物的分类与特征，生物的生存与适应，生物间的关系以及生态系统的构成与保护。

六年级下册生物复习提纲

六年级下册生物复习提纲一、生物圈中的绿色植物已知的绿色植物有30多万种；包含藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

藻类、苔藓、蕨类植物都依靠孢子进行繁殖；被称为孢子植物；而种子植物依靠种子进行繁殖。

（一）藻类植物1.衣藻的叶绿体成杯状；水绵的叶绿体成带状。

2.藻类植物的主要特征：结构简单；是单细胞或多细胞个体；无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体；能进行光合作用；大都生活在水中。

例如：浒苔藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料；放出的氧气除供鱼类呼吸外；而且是大气中氧气的重要来源。

3.藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。

缺碘易患地方性甲状腺肿（大脖子病）；综合性防治措施是食用加碘盐。

③大量繁殖时；在海水中形成赤潮；在淡水中形成水华（二）苔藓植物1.苔藓植物生活在潮湿陆地上；有茎和叶；但茎和叶中没有输导组织；苔藓植物的根是假根；不能吸收水分和无机盐；不能运输水分。

所以苔藓植物不能脱离开水的环境；长得矮小。

2.苔藓植物的叶只有一层细胞；二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞。

所以苔藓植物可以监测空气污染程度。

3.在树林中；苔藓植物一般分布在树的背阴出；也就是北侧；故可以判断方向。

4.苔藓植物密集生长；植株之间的缝隙能够涵蓄水分；所以；成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

（三）蕨类植物1.蕨类植物生活在潮湿的陆地上；出现根、茎、叶等器官的分化；而且还具有输导组织；所以植株比较高大。

2.蕨类植物的地上部分是叶；茎藏于地下。

成熟时；叶子背面会出现褐色隆起；叫做孢子囊；其中含有孢子；孢子是蕨类植物的生殖细胞。

3.蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；一些蕨类植物的根茎内含淀粉；可以酿酒。

②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代；变成了煤。

（四）种子植物1.种子的结构比较项目单子叶植物双子叶植物不同点子叶数目1片2片功能将胚乳中的营养转运给胚芽、胚轴、胚根储存营养胚乳多数有胚乳多数无胚乳营养储存部位胚乳中子叶中相同点都有种皮和胚；胚是种子中主要结构；有胚芽、胚轴、胚根和子叶组成蚕豆种子：种皮和胚（胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成）玉米种子：果皮和种皮、胚、胚乳注意：①种子外都有种皮；起保护作用②胚芽将来发育成植物的茎和叶；胚根发育成根；绿豆芽的使用部分主要是胚轴发育成的茎；黄豆芽食用的是子叶。

生物知识点六年级下册

生物知识点六年级下册生物是我们身边真实而奇妙的学科，通过学习生物知识能够让我们更好地了解生命的奥秘。

下面将为大家介绍六年级下册的生物知识点。

第一章：植物的生活一、植物的种类植物是地球上最基本的生物种类之一，它们以不同的形态和功能分为多种类型。

从藻类、苔藓植物到种子植物，每一类植物都有其独特的特点和适应能力。

二、植物的结构植物的结构包括根、茎、叶以及花和果实等组成部分。

根负责吸水和养分，茎提供支持和输送物质，叶进行光合作用，花和果实则是植物的繁殖器官。

三、植物的繁殖植物的繁殖方式多种多样，包括无性繁殖和有性繁殖。

无性繁殖通过植物的各种器官扩繁生长，有性繁殖则需要花朵进行传粉和结实。

第二章：动物的生命一、动物的分类动物是我们最熟悉的生物之一，它们根据不同特征进行分类，例如身体结构、取食方式、栖息地等。

从无脊椎动物到脊椎动物，每一类动物都有其独特的进化历程。

二、动物的特征动物的特征多种多样，包括对光线的感知、移动方式、取食方式等。

例如，部分动物能够感知光线并通过眼睛看到周围的世界，而另一些动物则通过触角或鳍类来获取信息。

三、动物的繁殖动物的繁殖方式也多种多样，包括卵生、胎生和产卵等。

卵生动物通过产下卵进行繁衍后代，而胎生动物则通过胎盘输送养分给胚胎。

第三章：人体结构与功能一、人体的器官人体是由多个器官组成的复杂有机系统，包括心脏、肺、肝脏、肾脏等。

每个器官都有其特定的功能和作用，互相协作维持着人体的正常生理机能。

二、消化系统消化系统负责摄取食物并进行分解和吸收。

口腔、食管、胃和肠道等器官在消化过程中发挥着重要的作用，将食物分解为可吸收的养分供给全身。

三、呼吸系统呼吸系统负责将氧气吸入体内并排出二氧化碳。

它由鼻腔、喉咙、气管和肺等器官组成，通过肺泡的气体交换使得氧气进入血液，同时将废气排出。

四、循环系统循环系统由心脏和血管组成，负责输送氧气和养分到全身各个部位。

心脏通过收缩和舒张将血液推送到全身，血管则负责运输血液与维持体内的正常循环。

初中生物复习六年级下册知识点总结

初中生物复习六年级下册知识点总结初中生物复习六年级下册知识点总结一、生物圈中的绿色植物1、藻类植物：（1）生活环境：大多数在水中，少数种类生活在潮湿的陆地。

（2）结构特点：结构简单，没有根、茎、叶的分化，有些种类是单细胞，细胞中的叶绿体，能进行光合作用。

全身都能从环境中吸收水分和无机盐，不需要专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官。

（3）与人类的关系：①释放氧气；②作为鱼类的饵料③作为食物;④作为医药原料（4）代表：衣藻，水绵。

海带，裙带菜、紫菜，石花菜、鹿角菜、马尾藻、石莼等。

2、苔藓植物：（1）生活环境：阴湿的陆地环境。

（2）结构特点：植株矮小，一般有茎、叶的分化，茎中没有导管，叶中无叶脉，假根。

（3）与人类生活的关系：苔藓植物可作为空气污染的指示植物。

（4）代表：墙藓、葫芦藓、地钱。

3、蕨类植物：（1）生活环境：大多数生活在潮湿的陆地环境。

（2）结构特点：有根茎叶的分化，它的根、茎、叶中都有运输物质的管道，也就是专门的输导组织，用孢子繁殖。

（3）与人类生活的关系：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

（4）代表植物：真蕨、中华水韭肾蕨、卷柏、江南星蕨、满江红、贯众。

4、裸子植物：（1）用种子繁殖后代，种子外无果皮包被（2）代表植物：油松、雪松、云杉、侧柏、银杏、苏铁等。

5、被子植物：（1）用种子繁殖后代，种子外有果皮包被。

由果皮和种子组成的果实可以保护种子免受不利因素危害，果实常有一些适于传播的特点，（有些果实表面有翅或毛，有些果实表面有刺或黏液，有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉）使被子植物比裸子植物更加适应陆地生活。

（2）分类：①单子叶植物：种子有一片子叶，平行叶脉。

②双子叶植物：种子有两片子叶，网状叶脉。

6．种子的结构（1）菜豆种子：种皮：保护内部结构胚轴：发育成连接根、茎的部分胚根：发育成根胚胚根：发育成根子叶：2片，肥厚，贮存营养物质（2）玉米种子种皮：和果皮紧贴在一起，保护内部结构子叶：1片，不肥厚，转运营养物质胚胚芽：发育成茎、叶胚根：发育成根胚轴：发育成连接根、茎的部分胚乳：贮存营养物质玉米种子外面也有厚皮。

六年级下册生物知识点梳理

六年级下册生物知识点梳理生物是我们身边无处不在的存在，它涉及我们身体的运作、植物的生长以及各种生物之间的相互作用。

作为六年级学生，理解并掌握一些基本的生物知识点是非常重要的。

本文将为大家梳理六年级下册的生物知识点，帮助大家更好地理解生物世界。

一、植物的繁殖1. 植物的有性繁殖：介绍植物的雄性和雌性生殖器官，如花和花柱，授粉和受精作用等。

2. 植物的无性繁殖：介绍植物的各种无性繁殖方式，如分株、插条、扦插等。

二、动物的繁殖1. 动物的生殖器官：介绍雄性动物和雌性动物的生殖器官及其功能。

2. 动物的有性繁殖：探讨动物的交配和受精过程，以及胚胎发育和出生的过程。

3. 动物的无性繁殖：讨论动物的各种无性繁殖方式，如分裂、孢子等。

三、生物和环境1. 生物的适应性特征：了解生物在不同环境下的适应性特征，如动物的保护色、植物的根系结构等。

2. 食物链和食物网：介绍食物链和食物网的概念，以及生物之间的相互关系。

3. 环境保护意识：强调保护环境和生物多样性的重要性，提倡绿色生活和可持续发展。

四、生物的进化1. 从单细胞到多细胞：探讨生物从单细胞到多细胞的进化过程，如原生动物和多细胞生物的发展。

2. 人类的进化：了解人类的进化历史，从早期人类的直立行走到现代人类的形成。

五、保护珍稀生物1. 珍稀濒危动物：介绍一些珍稀濒危动物的特征和保护措施，如大熊猫、白鲨等。

2. 植物保护：了解植物的生态价值和保护方法，如植树造林、合理利用资源等。

六、人体健康1. 饮食营养：介绍不同营养物质对人体的作用，如碳水化合物、脂肪、蛋白质等。

2. 健康习惯：强调良好的卫生习惯和运动习惯对身体健康的重要性，如勤洗手、定期锻炼等。

3. 常见疾病预防：探讨一些常见疾病的预防方法，如流感、传染病等。

综上所述，六年级下册的生物知识点主要包括植物的繁殖、动物的繁殖、生物和环境、生物的进化、保护珍稀生物以及人体健康等方面。

通过学习这些知识，我们能更好地认识和理解生物世界，培养对生物的兴趣，同时也能提高我们的环保意识和健康水平。