幼儿园早教工作总结

幼儿园2011年度第一学期早教工作总结
0-3岁亲子教育是现代大教育观的必然趋势，在幼儿园的具体部署和指导下，我园开展了一系列亲子指导活动。

我园通过定期义务为0——3岁孩子提供和家长、老师一起玩耍、游戏的机会，希望通过这样的活动形式，实现家园同步教育，从而促进0——3岁幼儿身心健康、和谐发展。

以下是我们幼儿园工作的简要回顾。

一、亲子教育师资队伍建设：
教师的素质决定了亲子教育的起点。

为了使亲子班的教师掌握0—3岁幼儿的教育理念与教育方法，我园积极组织教师外出参加专业培训，学习0—3岁幼儿的营养喂养、日常护理、亲子教育指导方法等内容，有利地促进了亲子教师素质的全面提升，这为我园实施亲子教育奠定了坚实的教育后盾。

二、做好亲子教育的宣传工作：
首先我们对社区0——3岁的幼儿进行了解，统计出人数，并张贴宣传单向家长介绍我园亲子班的相关情况，告知他们我园亲子活动的开放时间。

每次活动中，孩子和家长的热情都很高；每次活动结束时，看到的是满脸笑容的孩子和家长。

三、采取各种形式让家长了解教育观念并进行有针对性的指导：
1.由于我园处于农村，所以大部分孩子是由爷爷、奶奶带的，于是我们通过出宣传栏、发育儿报纸等，让家长通过文字的形式，了解如何科学的养育孩子。

2.为家长开设讲座，如：《亲子互动在身边》《亲子教育心得体会》等等。

通过亲子班的系列指导活动，满足0—3岁幼儿发展的需要，使他们得到自主的发展。

让父母接受现代育儿的科学理念，掌握科学的育儿的具体方法和技巧，从而提高教育能力。

四、开展丰富多彩，符合幼儿年龄特点的活动：
1.亲子班环境创设：为了加强0——3岁幼儿动作技能、音乐感受能力、行为能力、语言表述能力的发展，我们布置了一个适合0——3岁孩子玩的亲子班教室。

其中有钻的、有爬的、有跳的等一系列动作发展玩具；还投放了铃鼓、圆舞板、小铃等打击乐器；以及供0——3岁幼儿看的早期阅读绘本等。

让幼儿和
家长在亲子班里尽情的玩耍、游戏，在动动、玩玩的过程中潜移默化的发展孩子的各种能力，进而养成良好的学习、生活习惯。

2.亲子游戏、早操设计：我们还精心设计了适合0——3岁孩子的早操，让孩子随着音乐，跟着老师做操。

伸伸手，弯弯腰，踢踢腿等等，孩子的动作，惹得大人开怀大笑。

另外，在亲子游戏活动中，我们的家长不仅学会了如何带领孩子游戏，还无形中增加了家长教育孩子的自信心，也增进了家长与孩子的情感交流，使家长乐于并会和孩子交。

因此，亲子游戏是我们家长非常欢迎和喜欢的一类活动。

3.亲子教育活动：0—3岁幼儿由于年龄小，与同伴、成人的沟通能力较差，于是我们通过形象生动的语言、物体的色彩、形状来吸引孩子。

正由于幼儿年龄小，我们在活动中做到温和、有耐心，但绝不是纵容。

我们在设计活动中比较注重能力的发展。

如：飞的动作、跳的动作，以及语言的表述能力等等。

孩子、家长的热情都很高，孩子们愿意尝试老师布置的场景，在不知不觉中，锻炼了孩子的胆量、动作的协调性以及和伙伴一起游戏的快乐。

这些活动，孩子在家是无法尝试到的。

五、亲子活动取得的经验：
1.通过亲子活动，家长和老师的联系密切了。

当家长在教育孩子方面有疑问时，他们会打电话或者主动来幼儿园咨询我们亲子班的老师，老师也会尽自己的力量去帮助家长解决教养方面的问题，老师和家长的关系越发融洽。

2.亲子活动为家长和孩子提供了一个一起游戏的平台，使家长和孩子的关系更加融洽。

家长在亲子活动中学到了一些科学的、合理的教养孩子的方式方法；孩子在亲子活动中学到了和其他孩子一起游戏的快乐。

总之，在教育越来越强调生态化的今天，家园合作已成为幼儿教育发展的必然趋势。

我们正坚持不懈的开展亲子活动，不断总结经验和教训。

相信家园合作的亲子活动道路将会越走越宽，越走越明亮。