故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
大班语言活动鸡妈妈的新房子教案【含教学反思】
大班语言活动鸡妈妈的新房子教案【含教学反思】1. 教学目标本次教学旨在：•帮助幼儿巩固颜色、形状等基本概念；•开发幼儿的语言表达能力，培养沟通交流的能力；•促进幼儿情感认知的发展，培养幼儿的自信心。
2. 教学资源准备•鸡妈妈的新房子绘本；•五颜六色的彩纸、剪刀、胶水、笔等。
3. 教学过程第一步：引入主题1.教师出示绘本《鸡妈妈的新房子》，简单介绍故事情节，引起幼儿的兴趣。
2.提问引导：你们说，鸡妈妈现在在干什么呢？第二步：语言活动1.教师为幼儿发放五颜六色的彩纸、剪刀、胶水、笔等工具，要求幼儿制作自己的小房子。
2.在制作的过程中，教师鼓励幼儿互相交流，使用描述、命令等语言表达方式，如：“我需要一张大的红色彩纸。
”“请你把那个方块剪掉。
”3.教师引导幼儿在自己的小房子上粘贴不同颜色、形状的图案，鼓励幼儿使用形、色等词汇描述图案。
4.教师提问引导：你的小房子用了哪些颜色？你的小房子有什么图案？第三步：戏剧活动1.教师进行角色扮演，其中教师扮演鸡妈妈的角色，其他幼儿扮演小鸡的角色，在小房子里过家家。
2.鼓励幼儿使用句式“我在XX里做XX”这种表达方式来描述自己在玩什么。
3.教师提问引导：你现在在哪个房子里玩？你和小伙伴们玩了哪些游戏？第四步：教学反思本次教学的表现得到了什么？存在哪些不足？下一次该如何改进呢？可以通过以下几个方面来反思：1.教师能否合理引导幼儿思考问题和表述？2.教师能否有效尊重幼儿的情绪体验？3.整个教学过程是否有足够的递进性，幼儿学习起来是否有难度？4.整个教学过程是否能有效激发幼儿学习主动性和积极性？结束语通过本次教学活动，幼儿们学习到了一些关于颜色、形状等基本概念，并且学会了使用语言进行表达和沟通。
在此基础上，通过角色扮演游戏，他们的协作能力、自信心也得到了提高。
教师将会根据教学反思，并结合实际情况，调整相关的教学方法和策略，助力幼儿更好地发展。
鸡妈妈的新房子教学反思
《鸡妈妈的新房子》教学反思《鸡妈妈的新房子》是人教版上册的一篇选读课文。
这篇课文内容简洁，清晰，明白，易懂。
故事情节引人入胜；比喻寄托浅显明了。
其目的在于告诉孩子们，好听的话固然人人爱听，但光听别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，将会付出惨重的代价。
即：不是谁的意见都能听！我安排了一课时来完成了这篇课文的教学，本次教学有以下几个特点：一、多种形式实行词语教学。
词语教学是小学低年级阅读教学的重点，对词语的准确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。
我非常注重词语的教学，我通过联系生活、换词等形式让学生去理解词义。
在教学“清新的空气”和“又闷又热”这两个词时，她让学生联系生活实际以及通过对比的形式理解。
在教学“既……又……”时，与旧知“又……又……”实行换词理解，并通过造句的形式让学生即时巩固掌握。
二、寓教于乐，趣味学习我力求整堂课体现了寓言教学的特点——情趣性，在揭示课题、朗读指导、巩固生字等环节中，采用了低段儿童喜闻乐见的形式，激起了孩子阅读、聆听的兴趣。
例如，在课的开始出示了鸡妈妈的图片，随即让孩子们：“跟鸡妈妈大声招呼？鸡妈妈家有件喜事儿？咱们去瞧瞧？”在孩子赞美鸡妈妈的房子既漂亮又牢固时，开心应和着：“我仿佛看见了鸡妈妈的新房子。
”三、注重习惯的培养从教学中，我非常注重孩子习惯的培养，如拿书的姿势，写字的姿势。
尤其是查字典的习惯，从孩子们快速的从字典中查找到生字，非常注重让孩子实行查字典的练习。
另外，我力求教态非常自然、亲切，很有亲和力。
用激励性语言对学生实行评价，在课堂上也能时刻注重学生，较为适宜的实行一些课堂常规训练。
本次的教学课堂气氛活跃，学生的参与度高，教学效果良好。
镇海区湾塘小学郑阳艳。
《鸡妈妈的新房子》教学设计
《鸡妈妈的新房子》阅读目标:1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点:指导课外阅读的方法。
课前准备:多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习:课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程:一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问:这首歌写了什么动物?(老鹰抓小鸡)对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入:这节课，老师带大家走进童话城堡:出示课题:走进童话故事。
板书课题。
学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解:从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品:《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求:A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B、我知道这个故事讲什么?C、我喜欢的人物是谁?D、我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是----。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题:师:你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事?指名学生回答，师板书:1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴?鹅大哥说了什么话?3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的?4.狐狸对鸡妈妈说了些什么?5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做?学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书:《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论:假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗?五、读了这个故事后，你收获了什么?或者说你知道了些什么?六、小结读书方法:1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
小学童话鸡妈妈新盖的房子的故事
鸡妈妈新盖的房子的故事
一天，一不小心，我来到了动物世界，看到了鸡妈妈新盖了一座房子，这座房子可漂亮了！粉红色的屋顶，金黄色的外墙，蓝色的烟囱。
这天，天鹅姐姐来采访鸡妈妈，没待一会儿，天鹅姐姐头上的汗水就不断地流了起来，它是再忍不住了，说：母鸡大嫂，你们家实在太热了，能不能开一个窗子凉快凉快呀？鸡妈妈非常生气，它认为，天鹅姐姐是在骂自己。
很快，夏天来临了，鸡妈妈这才感觉的闷得要命，而且，鸡宝宝热的生了病，并且中暑了，鸡妈妈想：生了一点病，没事，再忍几天吧，过几天就凉快了。
可一天天的过去了，家里越了越热了，鸡宝宝的病情也更严重了，这时，它想起了天鹅姐姐的话，可是又嫌麻烦，所以，家里一直都很闷热。
这天，它终于忍不住了，它心里想：为了健康，我必须得开个窗子，于是，鸡妈妈一下子就有了精神，它又像以前一样勤劳了起来，鸡妈妈鼓起精神，做了一个又漂亮又牢固的小窗子，而且是蓝色的，这一下子，空气清新了，鸡宝宝的病也好了，鸡妈妈高兴极了！它想：天鹅姐姐说的对，以后一定要向它学习，从此，鸡妈妈的生活过得更丰富多彩了。
二年级上册《鸡妈妈的新房子》课文-最新教学文档
二年级上册《鸡妈妈的新房子》课文
鸡妈妈的新房子
鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。
鹅大哥说：“房子造得不错，如果墙上开个窗就更好了。
”鸡妈妈听了，很不高兴。
夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。
鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。
清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。
鸡妈妈很高兴，她想，以后一定要多听别人的意见。
狐狸对鸡妈妈说：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。
”
鸡妈妈听了狐狸的话，就把窗子开得大大的。
一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。
忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。
鸡妈妈一下子明白了，自己上了狐狸的当。
听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易。
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鸡妈妈的新房子教学反思
鸡妈妈的新房子教学反思引言教学是一项既需要技巧又需要心理照顾的工作。
本文通过观察一位虚构的教师“鸡妈妈”在教学中的经历，反思教学中一些可能出现的问题，以及改进的方法。
背景鸡妈妈是一位英语教师，她最近在新的教学环境下进行课堂教学。
这个新房子给了她一种新的创造力，让她能够探索不同的教学方法和活动。
核心思想在新房子里，鸡妈妈试图通过提供一个温暖和舒适的学习空间来激发学生的学习兴趣。
她在教学中尝试使用多媒体工具、互动游戏和小组合作等创新方法。
然而，她也遇到了一些挑战和反思。
挑战1：资源管理在鸡妈妈的新房子中，她拥有许多教学资源，但管理这些资源成为一个问题。
有时候，她可能会在上课前花费大量时间准备资源，并且不确定如何有效地组织和存储它们。
这导致了一些浪费和混乱。
解决方法：组织和计划鸡妈妈可以通过事先计划每堂课所需的资源，将它们分类并存放在易于访问的地方。
她可以使用一些标签或文件夹来帮助组织和标识不同的资源类型。
此外，她可以利用电子设备和云存储来更好地管理和访问资源。
挑战2：学生参与度尽管鸡妈妈在课堂上使用了互动活动和游戏，但她发现学生的参与度仍然不高。
有些学生可能会感到羞怯或害怕犯错，不愿意积极参与课堂讨论。
解决方法：建立积极、支持性的学习环境鸡妈妈可以通过创建一个积极、支持性的学习环境来帮助学生放松并参与课堂活动。
她可以鼓励学生分享自己的想法和观点，而不是强调他们的错误。
此外，她可以提供更多互动的活动，例如小组讨论和角色扮演，以鼓励学生积极参与。
挑战3：个体差异每个学生都有不同的学习方式和需求，但鸡妈妈发现在新房子里很难满足每个学生的个体差异。
解决方法：个性化教学鸡妈妈可以采用个性化教学的方法，为每个学生提供适合他们需求和学习风格的课程。
她可以通过灵活的学习任务和分组来满足不同学生的需求。
此外，她可以与学生和家长进行沟通，以了解他们的特殊需求，并做出相应的调整。
结论在鸡妈妈的新房子中，她尝试了许多创新的教学方法和活动。
中班语言领域鸡妈妈的新房子教案
中班语言领域鸡妈妈的新房子教案教案标题：中班语言领域鸡妈妈的新房子教案教学目标：1. 帮助学生通过故事《鸡妈妈的新房子》学习和巩固中班语言领域的相关知识和技能。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的观察力、注意力和想象力，激发他们的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能理解并复述故事《鸡妈妈的新房子》的主要内容。
2. 学生能通过绘画、讨论和角色扮演等方式展示对故事的理解和想象。
教学准备：1. 故事书《鸡妈妈的新房子》2. 绘画纸、彩色笔、颜料等绘画工具3. 教学素材：故事中的角色图片、房子图片等4. 讨论和角色扮演的道具：鸡妈妈、小鸡、猫头鹰、兔子等教学步骤：引入活动：1. 教师出示故事书《鸡妈妈的新房子》，引起学生的兴趣。
2. 教师与学生进行简短的交流，询问学生对房子的认识和了解。
故事讲解：1. 教师用简单明了的语言讲解故事《鸡妈妈的新房子》，并配合故事中的图片展示，帮助学生理解故事的内容。
2. 教师可以适时停下来，与学生互动，询问他们对故事情节的理解和感受。
绘画活动：1. 学生根据故事中的描述和自己的想象，用绘画纸和彩色笔绘制自己心目中的鸡妈妈的新房子。
2. 学生完成绘画后，可以互相展示并描述自己的作品，分享自己的想法和感受。
讨论活动：1. 教师引导学生围绕故事中的角色、房子等展开讨论，鼓励学生用简单的语言表达自己的观点和想法。
2. 学生可以通过提问和回答的方式进行交流，教师可以适时给予帮助和指导。
角色扮演：1. 教师分发角色扮演的道具，如鸡妈妈、小鸡、猫头鹰、兔子等，让学生扮演故事中的角色。
2. 学生可以根据故事情节进行角色扮演，模仿角色的语言和动作，表演出自己对故事的理解和想象。
总结活动：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
2. 学生可以用简单的语言回答教师提出的问题，表达自己的收获和体会。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的小故事，以鸡妈妈的新房子为主题，发挥自己的想象力和创造力。
二年级语文上册《鸡妈妈的新房子》教案
二年级语文上册《鸡妈妈的新房子》教案
二年级语文上册《鸡妈妈的新房子》教案
（2）故事里生字宝宝等不及了，急着出来和我们交朋友呢！谁已经认识
他们了？带大家和他们打个
招呼？（即、牢固、脚印、从此）领读，齐读，指名读，开火车读。
三、学习第一自然段
1．读得很好。瞧！鸡妈妈来欢迎我们了。读读第一自然段，鸡妈妈的新
找ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。忽然，她在窗台上发
现了狐狸的脚印。7．原来，狐狸说 你家的窗子在开大一点儿就更好了。 为的是什幺？
狐狸的建议是为了自己，对鸡妈妈来说是不怀好意的（板书：恶意）
8．这只不怀好意的狐狸会怎幺来提意见呢？
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
谁能试试看。评价：演得很好，演出了狐狸的狡猾。
把他们的意见划下来。
板书：鹅大哥
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
狐狸
鹅大哥的意见是什幺？指名读。 （房子造得不错，如果墙上开个窗就更好
了。 ）
2．鹅大哥提出的意见好吗？从哪儿能看出来？自由读 3 自然段。
指名说。
教师引读：是呀！夏天到了，鸡妈妈的房子里 又闷又热。鸡娃娃都 生病 了，鸡妈妈这才想
起鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了隔窗。这样 清新的空气进来了，屋 里凉快多了，鸡娃娃的
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
病也慢慢好了。
3．看来，鹅大哥是关心鸡妈妈，真心为鸡妈妈好，他的意见是 善意的， （板书善意）
4．那你能当这只鹅大哥来对这只鸡妈妈提意见吗？
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
从此 是从什幺时候开始呢？引导学生理解从此。
一年级阅读指导课教案(1)
鸡妈妈的新房子阅读目标:1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点：指导课外阅读的方法。
课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。
板书课题。
学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B、我知道这个故事讲什么？C、我喜欢的人物是谁？D、我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1. 刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》教案、教学反思及练习题
【导语】《鸡妈妈的新房⼦》是⼀篇选学课⽂，这篇童话故事在阅读的基础上，⽬的在于告诉孩⼦们，好听的话固然⼈⼈爱听，但光别⼈的，不考虑⾃⼰的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价的。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《鸡妈妈的新房⼦》教案、教学反思及练习题相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《鸡妈妈的新房⼦》教案 【教学⽬标】 1、通过⾃由读、指名分段读等多种形式读懂课⽂内容，并能从读中掌握读书⽅法，从⽽提⾼ 学⽣的阅读能⼒。
2、多次不同形式的朗读感悟之后，知道鸡妈妈新房⼦前后的变化，了解变化的原因，懂得听不进别⼈的劝告不好，轻信他⼈的话也容易上当。
这个道理。
并联系实际，指导⾏为。
3、与他⼈交流⾃已的感受和想法。
【教学重点】 读书⽅法的掌握、运⽤。
【教学时数】 1课时 【教学过程】 ⼀、创设情景，语⾔实践。
同学们，鸡妈妈有许多孩⼦，为了不让孩⼦风餐露宿，她建造了⼀座新房⼦。
现在我们就参观参观。
（出⽰课⽂插图） 参观鸡妈妈的新房⼦，给你的感觉是——（漂亮、牢固） 这房⼦这么漂亮，该怎么读？ 这房⼦这么牢固，该怎么读？ 同⼀个课题不同的情况，读法就不同，这就是我们语⽂的魅⼒所在。
鸡妈妈的房⼦有两个特点：漂亮牢固 谁把鸡妈妈的房⼦这两个特点连起来说⼀说。
出⽰： 鸡妈妈的新房⼦造好了，既漂亮⼜牢固。
辨别句⼦ ①鸡妈妈的新房⼦造好了，既牢固⼜漂亮。
②鸡妈妈的新房⼦造好了，既漂亮⼜美丽。
①词语可以前后调换； ②“既……⼜……”这个句式中前后两个词既要相关，⼜不能同义重复。
你能⽤“既……⼜……”的句式造句吗？ 我们⼀起再来欣赏鸡妈妈的新房⼦。
学⽣读课⽂第⼀节。
我们知道房⼦讲究的不仅仅是漂亮、牢固，还要什么呢？（舒适） 对于鸡妈妈的房⼦哪些⼈提出改进的建议？不妨我们⾛进课⽂。
⼆、整体感知，理清脉络。
⽤⾃⼰喜欢的⽅式朗读课⽂。
温馨提⽰： 1、要求把句⼦读通读顺，不认识的字可以借助拼⾳或请教同桌、⽼师。
《鸡妈妈的新房》
你家的窗子再开大一点儿 就更好了。
夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。 鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥 的建议，她赶紧在墙上开了个窗。清新的 空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病 也慢慢好了。
狐狸对鸡妈妈说：“你家的窗子再 开大一点儿就更好了。”
一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了 一只鸡娃娃，她到处找也没找到。忽然，她 在窗台上发现了狐狸的脚印。亮又牢固。 漂亮 牢固
jì
láo
jiàn
hū
建议 凉快 到处 明白
忽然
窗台
cǐ
意见 从此
近义词
建议
意见
jiàn
hū
建议
凉快
忽然
窗台
到处
明白
意见
yì n
从此
dàng
cǐ
清新的空气
狐狸的脚印 上了狐狸的当
dāng
(当心
当时
当然）
当
dàng
（上当
当铺
适当）
狐狸说： 你家的窗子再开大一点儿就更好了。
又闷又热 夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。 鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥的 建议，她赶紧在墙上开了个窗。清新的空气 进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢 好了。
又闷又热
夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。 鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥的 建议，她赶紧在墙上开了个窗。清新的空气 进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢 好了。 ，清新的空气进来了， 凉快多了。
jiàn
hū
建议 到处 清新的空气
凉快 明白
忽然 意见
yì n
窗台
cǐ
从此
dàng
狐狸的脚印 上了狐狸的当
关于鸡的故事-鸡妈妈的新房子
关于鸡的故事-鸡妈妈的新房子鸡是常见的家禽，这小朋友们应该再熟悉不过了，那么你们喜欢关于鸡的小故事吗?下面是小编和你们分享的关于鸡的故事，一起来看看吧。
鸡妈妈的新房子鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。
鹅大哥说：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。
”鸡妈妈听了，很不高兴。
夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。
鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。
清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。
鸡妈妈很高兴，她想，以后一定要多听别人的意见。
狐狸对鸡妈妈说：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。
”鸡妈妈听了狐狸的话，就把窗子开得大大的。
一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没找到。
忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。
鸡妈妈一下子明白了，自己上了狐狸的当。
原来，不是谁的意见都得听。
她赶紧把窗子改小。
从此，鸡娃娃再也没少过。
会飞的公鸡从前，公鸡飞行的本领很了不起。
有一次，鸟儿们比赛飞行，公鸡凭着它的大翅膀和轻盈的身体，超过了所有的鸟儿，得了第一名，大家给它戴了一顶美丽的红帽子。
公鸡快乐地唱着歌：“喔喔喔，谁也比不过我，我是第一名。
”后来公鸡就老是抬着头，挺着胸，得意地唱歌。
它每天只知道吃吃喝喝，不出门走走，也不练习飞行，身体越来越胖。
而其他鸟儿则天天练飞。
有一天，鹁鸪飞来对它说：“公鸡先生，昨天，老鹰飞得比你高。
”公鸡摇摇头，伸伸脖子，唱着歌来：“喔喔喔，谁也比不过我，我是第一名。
”过了几天，鸽子飞来告诉它：“公鸡先生，今天早上，云雀、天鹅喝燕子练习飞行，都飞得比你高了。
”公鸡还是摇着头说：“胡说!我不相信有这么一回事!”这天，公鸡很不高兴，不再唱歌了。
第二天清早，公鸡还没有起身，喜鹊慌慌张张地飞来。
“啊哟!你还在睡觉，昨天，连乌鸦也飞得比你高了。
”“什么?”公鸡大吃一惊，问：“是真的吗?”因为公鸡最瞧不起乌鸦的。
喜鹊说：“我亲眼看见的，不骗你!”公鸡听了有点生气，说：“哼!我来飞一次，表演给大家看!”喜鹊马上把消息传开去了。
绘本故事——鸡妈妈的新房子故事
绘本故事——鸡妈妈的新房子故事
鸡妈妈的新房子故事
鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。
鹅大哥说：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。
”鸡妈妈听了，很不高兴。
夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。
鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。
清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。
鸡妈妈很高兴，她想，以后一定要多听别人的意见。
狐狸对鸡妈妈说：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。
”
鸡妈妈听了狐狸的话，就把窗子开得大大的。
一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没找到。
忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。
鸡妈妈一下子明白了，自己上了狐狸的当。
原来，不是谁的意见都得听。
她赶紧把窗子改小。
从此，鸡娃娃再也没少过。
鸡妈妈的新房子故事点评
故事里面的鸡妈妈最开始因为没有听鹅大哥的建议，导致屋子闷热。
后来因为有了一次经验，所以毫不怀疑的听取了狐狸的意见，导
致上了狐狸的当，所以并不是每个人的意见都是可以听得哦，应该仔细分辨，需要听取好人的意见。
大班语言活动鸡妈妈的新房子教案反思
大班语言活动鸡妈妈的新房子教案反思大班语言活动鸡妈妈的新房子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，大胆说出本身的见解，并有感情的复述故事，学习、认读字词：又闷又热、漂亮、安稳、建议、赶紧、清新、凉快、意见、脚印、牢、窗、印、劝、建、闷，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看鸡妈妈的新房子教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，大胆说出本身的见解，并有感情的复述故事。
2、学习、认读字词：又闷又热、漂亮、安稳、建议、赶紧、清新、凉快、意见、脚印、牢、窗、印、劝、建、闷。
3、让幼儿知道帮助别人是一件很快乐的事情。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：幼儿用书、PPT课件、字卡一套、房子部分图卡片、刷子卡片6个、花卡片4张活动过程：一、导入活动谈话导入：师：上节课我们学习了鸡妈妈的新房子还记得吗？幼：记得师：那老师要考考小朋友，故事里面有谁？发生什么事？一起来复习复习，谁同意读鹅大哥说的话？谁同意读狐狸说的话？教师出示故事幻灯，请幼儿一起读故事，教师读旁白，幼儿读角色部分。
二、学习认识字词1、游戏：谁不见了出示故事，隐藏学习字词，请幼儿找出并大声朗读。
2、游戏：造房子师：鸡妈妈的新房子窗口太大，鸡宝宝住在里面很不安全，鸡妈妈决定从新建房子，大二班的小朋友同意帮助它吗？（教师准备好房子部分图，图下贴上字卡，幼儿认识哪个字宝宝，就取下部分图片搭建房子。
）3、游戏：粉刷房子师：房子建好了，可还缺点什么呢？幼：给房子粉刷涂料、、、、、、师：你的建议不错，我们一起给房子粉刷上漂亮的颜色吧（准备好6把刷子并在刷子的下面贴上字卡，幼儿认识那个就取下刷子为新房刷涂料。
）4、游戏三：取礼物师：鸡妈妈和鸡宝宝在小朋友的帮助下，住上了新房子，为了感谢小朋友它准备了礼物送给你们，想要吗？一起来看看是什么？、、、、哇，想要吗？想就要靠本身去争取，谁来？（准备礼物并在礼物下贴上字卡，认识哪个就取得哪个礼物。
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故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
教学设计：
活动目标：
1、正确流利、有感情地朗读故事。
2、学会故事中的6个生字和10个词语。
3、明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动重点：有感情地朗读故事及学会生字词。
活动难点：明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动准备：课件PPT；生字词卡片1套；鸡妈妈、鹅大哥、狐狸图片各1张；
小鸡图片6张；神秘小礼物图片6张；配乐；小布锤1个；
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1、今天我们教室不仅来了很多听课的老师，还来了一位神秘的朋友，让我们用热烈的掌声把它请出来吧！（教师随即出示鸡妈妈的图片）。
2、鸡妈妈家有件喜事儿，想要跟大家分享，咱们一起
去瞧瞧吧。
（课件出示课题，同时配有鸡妈妈新房子的图片）
二、总体感知，熟读故事
1、教师边出示故事PPT，边有感情地讲述故事（配乐）。
2、教师边提出问题请学生回答，边出示相关的生字词卡，让学生认读。
3、教师指导学生有感情地朗读故事，引导学生读出鹅大哥的好意以及狐狸的狡猾的语气。
4、教师和学生开火车读故事：教师读故事，学生读生字词。
三、借助游戏，学习生字
游戏1：小小照相机（口令游戏）；游戏2：鸡宝宝送礼；
游戏3：打狐狸（打地鼠）；游戏4：开火车。
四、总结全文，拓展延伸
1、教师小结：听不进别人劝告不好，轻信他人的话也容易上当。
请学生回家将这个故事讲给家人听，与家人一起分享。
2、鼓励学生回家完成课后练习。