案例《新中国走向世界舞台》
新中国走向世界舞台教学反思
出示教材提纲，学生自学我们的朋友遍天下。
六、教师小结本课内容
学生看图回答
学生认真欣赏课件图片，交流搜集到的联合国知识
学生看书，结合图片，讲述新中国重返联合国的过程
从材料中得出结论：中美关系出现转机是各自利益的需要
总结中美关系正常化的过程
。
学生讨论，回答问题
学生观看不同时期中美关系，回顾中美关系的历程
10.板书设计
新中国走向世界舞台
1.重返联合国
2.小球转动大球
3.我们的朋友遍天下
（1）二战中
（2）二战后到新中国成立前
（3）新中国成立以后美国的态度
出示材料，引导学生讨论中美关系在70年代出现转机的原因
播放尼克松访华视频探讨中美关系正常化的过程
设计几个问题：
1、什么是小球？什么是大球？小球如何转动大球的？
2、你对乒乓外交有何看法？
3、两国关系正常化的阻碍是什么？学生可以很自然的说出台湾，再引导学生分析台湾问题之所以重要的原因？
再以提问的方式回顾新中国五六十年代的外交成就。很自然的导入本课对70年代我国外交成就的学习中。
二、讲述新课
首先出示图片联合国徽章，学生交流收集到的联合国的知识。
再以标题提问：为何是重返联合国？
针对学生的疑问，设计一个讨论：哪一个中国更有理由参加联合国？
分析总结重返联合国的意义
首先引导学生回顾不同时间段的中美关系。
２、通过看录像资料，了解“乒乓外交”及“小球”如何转动“大球”，使中美关系正常化的过程。
三、情感态度与价值观：
通过本课学习，认识中国重返联合国,登上了国际政治舞台,为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业做出了重大贡献。
《走向世界大舞台》教学设计、说课及反思
“学教评一致性”教学设计《走向世界大舞台》说课稿一、说教学目标：1.具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界做贡献。
2.能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
3.知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。
二、说教学重点难点：重点：我为世界添光彩难点：全面提升个人素养三、说教学过程（见教学设计）四、说教材：技术的进步，经济的发展，为我们走向世界创造了很多的便利，时代已经将我们这一代青少年至于世界舞台之上，我们要彼此守护，共同成长。
世界的发展进步需要每个普通的你我贡献智慧和力量。
因此，我们要从现在开始，适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养，为创造新的更好的生活方式和生命条件不懈奋斗。
五、说学情：在网络触手可及的现代社会，了解世界非常容易理解，尤其是第一部分内容，走向世界的方式。
但对于为什么要走向世界或走向世界的收获，学生不一定全部理解。
第二部分主要是情感态度价值观教育，因此找到合适的切入点非常重要。
六、说教学方法：辩论、经验分享、故事讲述---《走向世界大舞台》教学反思本节课内容相对简单抽象，辩论的介入让课堂充满了活力。
同学们自选立场，引经据典，摆事实讲道理，为各自选择的观点据理力争，辩论的十分激烈。
也有同学在辩论的时候直接质疑老师的辩题，说二者都很重要，各有各的价值，不能说哪个更重要。
这样我对同学们的辩证思维能力刮目相看。
通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。
学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作自己的贡献，逐步增强社会责任感。
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解在国际舞台上，我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，以及我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策，提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国际事务的了解还相对较少。
通过本节课的学习，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，提高他们的民族自豪感，同时培养他们积极参与国际事务的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。
2.使学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。
3.提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。
四. 教学重难点1.我国在国际中的地位和作用。
2.我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。
3.学生参与国际事务的意识和能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国在国际事务中的实际案例，让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。
2.讨论教学法：学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。
3.实践教学法：引导学生关注国际事务，参与模拟联合国等实践活动，提高他们参与国际事务的意识和能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的实际案例。
2.准备讨论话题，如我国外交政策、对外开放等。
3.准备实践活动的材料和场地，如模拟联合国等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国在国际事务中的实际案例，如我国加入世界贸易、参与国际援助等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）展示我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，让学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。
【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计
【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第五单元的主题是“我们向往公平”，而5.1《走向世界大舞台》则是该单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何在国际舞台上展现自己的风采。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生思考和探讨，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于中国在国际事务中的地位和作用，有的学生可能有自己的理解和看法。
但同时也存在一部分学生对于这个话题较为陌生，需要教师的引导和启发。
此外，学生的思维方式、知识水平、兴趣爱好存在差异，因此在教学过程中，需要教师充分考虑这些因素，采用适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，学会如何在国际舞台上展现自己的风采。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：世界舞台上的中国，中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何在国际舞台上展现自己的风采，培养学生的全球意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受和理解教材内容。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，提高学生的独立思考能力。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级下册》2.课件：根据教学内容设计相关课件3.案例材料：挑选适合的案例，用于分析和讨论4.视频资料：准备相关的视频资料，用于情境教学七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中国在国际事务中的重要时刻，引发学生的兴趣和思考。
第9课 新中国走向世界舞台课件
五星红旗在纽约联合国总部大楼前升起
中国重返联合国有 什么历史意义？
﹃ 小 球 转 动 大 球 ﹄ 中 美 关 系
20世纪70年代以前的中美关系
背景 关系的缓和 过程 中美关系的症结 中美建交 乒乓外交 尼克松访华 台湾问题
1978年
《建交公报》的发表
正式建交
1979年1月1日
1969年8月，尼克松先后托巴基斯坦总统阿尤 布·汗和罗马尼亚总统齐奥塞斯库向中国领导人传话， 表示要与中国和解。同年年底，中国方面作出了相应反 应。之后，两国关系开始松动。1971年春，正当两国领 导人通过巴基斯坦秘密渠道酝酿美国领导人访华的时候， 3月底、4月初在日本名古屋举行了第31届世界乒乓球锦 标赛。毛泽东抓住这个时机，作出决策，邀请美国乒乓 球队访华，打开了两国人民友好往来的大门。“小球转 动了大球”，乒乓外交推动了世界形势的发展。
激 流 勇 进
3.这张照片反映了
什么重大历史事件？
新中国走向世界舞台
朋 友 遍 天 下
声 音 传 五 洲
1.关于联合国
●追根溯源联合国
●联合国的宗旨和作用
宗旨：维护国际和 平与安全,制止侵略 行为，促进国际合 作，并规定各国主 权平等及以和平方 法解决国际争端原 则等。
2.中国重返联合国 1971年 第26届
联合国标志
联合国大厦
1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数通过决议，恢 复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把台湾当局的 代表从联合国组织及其所属一切机构中所非法占据的席位上驱逐出 去。图为当电子计票牌上出现表决结果时，代表们热烈鼓掌，欢呼 这是全世界人民和一切主持正义的国家的胜利。
课后练习:
1.尼克松总统访华是在（ A.1970年 B.1971年 ）
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第五单元《走向世界大舞台》为主题，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
本节课是该单元的第一课时，教学内容主要包括：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，走向世界大舞台。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家大事有一定的关注，但对于国际事务的了解还不够深入。
在学习过程中，学生可能对于一些国际的职能和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用有所疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要以生活中的案例为依托，引导学生了解和认识这些知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国际地位和作用，理解我国面临的机遇和挑战，学会如何抓住机遇，应对挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，增强国际视野。
四. 教学重难点1.重点：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
2.难点：理解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何抓住机遇，应对挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的地位和作用。
2.案例教学法：以生活中的案例为依托，让学生了解和认识国际的作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.案例：搜集相关的案例，用于教学。
3.视频：准备相关的视频资料，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的地位和作用，引导学生关注我国的国际地位。
走进世界舞台中央的中国事例
走进世界舞台中央的中国事例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：走进世界舞台中央的中国事例近年来，中国在国际舞台上的地位不断上升，成为世界各国瞩目的焦点。
中国的崛起不仅体现在经济实力上，更在文化、科技、体育等领域展现出强大的影响力。
下面我们就来看看一些关于中国走进世界舞台中央的具体事例。
一、经济领域中国作为世界第二大经济体，一直以来在国际贸易和投资中扮演着重要角色。
中国的“一带一路”倡议更是引领了全球贸易格局的变革，推动了国际经济合作的深入发展。
中国企业也在国际市场上崭露头角，海尔、华为等一批中国企业已经成为国际知名品牌，走出国门赢得了广泛赞誉。
二、文化领域中国传统文化源远流长，深受世界各国的喜爱。
中国的书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式在国际舞台上熠熠生辉。
随着中国电影的崛起，中国电影产业在国际市场上也大放异彩，一部部优秀的中国电影赢得了国际影评人和观众的高度赞誉。
三、科技领域中国的科技实力也在国际舞台上显现出来。
中国的网络科技公司如腾讯、阿里巴巴等已经成为全球知名企业，中国在人工智能、航天、高铁等领域也有许多令人瞩目的成就。
中国的一系列科技创新引领了全球科技发展的潮流，为人类的社会发展作出了积极贡献。
四、体育领域中国在体育领域也展现出强大的实力。
中国的体育健儿们在奥运会、世界杯等国际体育赛事中频频斩获金牌，塑造了中国人民勇敢拼搏、团结协作的体育精神。
中国举办了许多重要的国际体育赛事，如北京奥运会、亚洲杯等，为世界体育事业的发展做出了重要贡献。
五、国际合作中国积极参与国际事务，发起或主持了一系列国际合作机制，如上海合作组织、金砖国家合作机制等。
中国倡导构建人类命运共同体，积极参与全球治理，为维护世界和平与发展作出了积极贡献。
中国还积极参与全球环境保护事业，推动了全球环境治理的进步。
中国正以一种积极开放的姿态走向世界舞台中央，通过自身的不断努力与奋斗，为世界和平、发展作出积极贡献，展现出了一个大国应有的担当与责任。
《走向世界大舞台》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编
《走向世界大舞台》教学分析近些年来，我国的教育体制不息改革，注重培养学生的综合素质和国际视野。
其中，英语教育在教学内容和方法上也有了很大的改进。
《走向世界大舞台》作为一套新的英语教材，受到了广泛关注。
本文将对该教材进行分析，探讨其特点和教学效果。
起首，该教材在内容方面注重培养学生的语言能力和文化认识。
教材分为听、说、读、写四个部分，每个部分都涵盖了丰富多样的语言练习和文化背景介绍。
通过听力练习，学生可以提高自己的听力理解能力；通过口语练习，学生可以提高自己的口语表达能力；通过阅读练习，学生可以提高自己的阅读理解能力；通过写作练习，学生可以提高自己的写作表达能力。
同时，教材还通过介绍世界各国的文化和风土人情，帮助学生拓宽视野，增强国际交流能力。
其次，该教材在教学方法上注重培养学生的自主进修能力和合作精神。
教材设计了各种多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中进修，提高进修兴趣和动力。
同时，教材还注重培养学生的创新认识和批判思维，鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，培养学生的领导力和团队合作精神。
最后，该教材在评判方面注重全面评判学生的语言能力和综合素质。
教材设计了多种评判方式，如口头表达、书面作业、小组演讲等，综合考察学生的听、说、读、写能力。
同时，教材还注重评判学生的综合素质，如团队合作能力、创新认识和领导力等，全面评判学生的进修情况和进步。
综上所述，《走向世界大舞台》作为一套新的英语教材，在内容、方法和评判方面都有很大的改进和创新，有助于培养学生的语言能力和综合素质，提高学生的国际竞争力。
希望广大教师和学生能够善加利用这套教材，共同尽力，走向世界大舞台。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解世界大舞台的观点，认识不同国家的文化特色和舞台表演形式。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的跨文化交流能力。
3. 情感目标：激发学生对世界文化的兴趣和热爱，培养学生的国际视野和包容心态。
《5.1走向世界大舞台》教学设计
在你的学校还有哪些你感兴趣的学习方式？
【活动五】练一练PPT12
机遇与挑战并存困难与希望同在
同学们！面对今天的机遇和挑战，我们应该做好哪些准备？
三、教师寄语（小结）PPT13
“成功有赖机遇，英雄出在挑战。”希望同学们，在社会的大舞台中更好的历练自己、更新自己，为推动人类和世界的进步与发展，贡献自己的力量！
师：同学们回答得不错！随着我们年龄的增长，生活范围的不断扩大，我们的视野越来越广，我们有了责任担当，我们心系祖国，走向世界。这节课我们来共同学习九年级下册第三单元第五课第一框《走向世界大舞台》
5.1走向世界大舞台（板书）
师：请同学们快速翻阅一下课本的P46---52，找出这一框题有哪几个目题？下面我们看一下本节课的学习目标，同学们一起大声读一下。（PPT3）
内容与学情分析
内容分析
1、本框由“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两个目题组成。
2、介绍我们怎样融入世界，在这中间会有哪些收获；我们怎样为世界增光添彩。
教学重点
在走向世界的过程中带来的的收获。
教学难点
面对机遇和挑战我们要做好哪些准备。
学情分析
1、九年级的学生，马上面临毕业和升学的选择，初步形成了较为完整的知识体系，但是在学习过程中，重理论，轻实践；
学生在讨论的基础上回答：
（1）同意。她这是在通过自己的努力为世界添光彩。
（2）要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量;
着眼未来，适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思想与方法；增强社会责任感，学会观察，思考各种社会现象；积极参加社会实践活动，培养实践创新能力。
【课标分析】新中国走向世界舞台_历史
课标分析
《新中国走向世界舞台》讲述的是20世纪70年代新中国在外交领域所取得的一系列重大成就，是我国在探索社会主义道路的进程中取得的重要成果之一。
它沿袭了五十年代的求同存异的外交方针，又为九十年代的推进建立国际新秩序打下良好的基础，在新中国的外交史上起到承上启下的作用。
这一时期取得的外交成就是在新中国国力增强的背景下产生的，它推动了新中国走向世界舞台，提高了国际地位，赢得了和平的国际环境，也为我国接下来的经济建设和改革开放创造了重要的条件。
因此，本课无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重要的历史地位。
通过本课的学习可以使学生了解新中国恢复联合国合法权益和中美建交的过程及意义，培养学生分析史料，解决问题的能力，认识到逐步强大的中国开始走向国际政治舞台并发挥越来越重要的作用。
人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计1
人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计1一. 教材分析《道德与法治九年级下册》是人教版道德与法治课程的教材，5.1《走向世界大舞台》是其中的一个重要章节。
本章节的主要内容是让学生了解世界各国的文化、风俗、习惯，以及我国的国际地位和作用，培养学生热爱祖国，关心世界，尊重文化多样性的思想品质。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有较强的求知欲和探究能力。
但同时，他们也有自己的局限性，对于一些抽象的理论知识，理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，引导学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解世界各国的主要文化、风俗、习惯，提高学生的跨文化交际能力。
2.使学生认识到我国在国际上的地位和作用，增强学生的国家荣誉感。
3.培养学生尊重文化多样性的思想品质，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：世界各国的主要文化、风俗、习惯，我国的国际地位和作用。
2.难点：如何培养学生尊重文化多样性的思想品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中感受和理解知识。
2.案例分析法：通过分析典型事例，使学生深入了解和掌握相关知识。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，引导学生自主学习。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和事例，以便在课堂上进行分析。
2.制作多媒体课件，帮助学生直观地了解世界各国文化和风俗。
3.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于世界各国风土人情的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道视频中展示了哪些国家的文化和风俗吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，呈现世界各国的主要文化、风俗、习惯，并简要地进行讲解。
《走向世界大舞台》教案
《走向世界大舞台》教案
教案题目：《走向世界大舞台》
教案目标：
1.了解世界各地的舞蹈风格及特点。
2.培养学生的舞蹈表达能力。
3.增强学生的团队合作意识和舞蹈技巧。
教学内容：
1.舞蹈编排：选取不同国家的舞蹈进行编排，包括中国舞、拉丁舞、印度舞等。
2.舞蹈技巧训练：包括基本舞蹈动作的练习、身体柔韧性的提升等。
3.团队合作训练：通过小组合作练习，培养学生的团队意识和沟通能力。
教学过程：
第一课：介绍世界各地的舞蹈风格和特点
1.通过图片、视频等多媒体展示不同国家的舞蹈风格，引发学生对舞蹈的兴趣。
2.简单介绍中国舞、拉丁舞、印度舞等的特点，鼓励学生积极参与讨论。
第二课：学习舞蹈基本动作
1.通过示范和学生模仿，教授基本舞蹈动作，如折叠、旋转、踢腿等，重点培养学生的身体灵活性。
2.组织学生分小组进行练习，引导他们互相观摩、分享经验。
第三课：编排中国舞动作
1.选取中国传统舞蹈《茉莉花》进行编排，教授基本的编舞技巧，如
分组、节奏控制等。
初中道德与法治教学课例《走向世界大舞台》教学设计及总结反思
意识，要善于学习．把自己培养成为祖国需要的人才。
【板书设计】
【拓展延伸】
你打算如何为世界添光彩？（畅谈））
课程教学改革在循序渐进的推进和完善，高效课堂
的呼声也越来越高，一直以来，我个人始终觉得，所谓
的“高效”不应仅仅表现为文化知识的掌握和分数的提
高，还应表现为学生将知识内化为行为的表现，因为这
样才能真正符合国家素质教育的标准，因此，在教学过
我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界 彼此互动，同呼吸，共命运。
每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能 对世发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身 的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
活动五：阅读教材第 58 至 59 页“探究与分享”讨 论
1．选择你感兴趣的学习方式。说说理由。(根据实 际回答)
程中，我们除了要加强备课，认真打造高效课堂，同时
也应该注重知识的运用，让知识从生活中来，经过学习
课例研究综 后又回归生活中去，指导学生更好的做人和学会生活。
述
这才是真正的高效课堂。在教学过程中，就应充分调动
学生学习积极性和能动性，充分激发学生思考，使知识
的获得是一种能力的获得，而不是被动地接收或强迫接
④有利于陶冶学生情操，完善学生人格。开放式的 学习方式能使学生在愉悦的氛围中享受学习的快乐，受 到美的熏陶，在情感体验中得到升华，从而使人格得到 发展和完善。
随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平 的提高，人们面临各种机遇与挑战。着眼未来，我们要 适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富 知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思 维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现 象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》说课稿
人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》说课稿一. 教材分析《道德与法治九年级下册》是人教版道德与法治课程的教材，5.1《走向世界大舞台》是其中的一个章节。
本章节主要让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，关心世界发展的情感。
教材内容丰富，以生动的案例、图表等形式呈现，便于学生理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们的思维仍处于发展阶段，对一些复杂的国际关系和我国的政策方针需要进一步引导。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心世界发展的情感，提高学生的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：如何引导学生正确看待中国在国际事务中的角色，激发学生的爱国情感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和讨论教学法。
情境教学法通过播放相关视频、音频，让学生感受国际舞台上的中国；案例教学法通过分析具体案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用；讨论教学法通过分组讨论，引导学生思考中国在国际事务中的角色。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于中国在国际事务中的报道，引出本节课的主题。
2.教学内容展示：分别从、经济、文化、科技等方面，展示中国在世界舞台上的地位和作用。
3.案例分析：分析具体案例，让学生深入了解中国在国际事务中的角色。
4.分组讨论：让学生就中国在国际事务中的地位和作用，进行分组讨论，引导学生思考。
5.总结发言：各小组代表发言，总结本节课的学习内容。
部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计
部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第五单元第一课时《走向世界大舞台》教材，主要让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用，认识到世界舞台上各种力量重新组合的现象，培养学生具有全球意识和国家观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理、历史知识，对世界各国的文化、经济、政治等方面有了一定的了解。
但面对世界舞台上各种复杂的国际关系，他们可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识我国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有全球意识和国家观念。
三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生具有全球意识和国家观念。
3.引导学生正确认识世界舞台上各种力量重新组合的现象。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.世界舞台上各种力量重新组合的现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种国际事务的案例，让学生了解世界舞台上的中国。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.案例教学法：分析具体的国际事务案例，让学生理解世界舞台上各种力量重新组合的现象。
六. 教学准备1.准备相关国际事务的案例材料，如新闻报道、文章等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国在国际事务中的重要场合，如联合国大会、G20峰会等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现一系列国际事务案例，如我国参与国际援助、全球治理等，让学生了解我国在国际事务中的积极参与和贡献。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例，分析我国在该案例中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。
讨论结束后，每组分享自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。
部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》说课稿
部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》这一课，主要让学生认识到随着经济全球化、文化多样化和信息网络化的发展，我们国家越来越融入世界，我们每个人也越来越有机会走向世界。
本课通过分析我们国家在国际事务中的地位和作用，以及我们每个人如何适应这种融入世界的大趋势，让学生理解走向世界的意义，培养他们的全球观念和公民意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和公民意识，他们对国际事务有一定的了解，也有自己的想法和看法。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对走向世界的认识可能还不够深入，对如何适应国际事务的复杂性可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的全球观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解走向世界的意义，培养学生适应融入世界的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的全球观念，增强公民意识，培养他们积极融入世界的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解我国在国际事务中的地位和作用，以及走向世界的意义。
2.教学难点：如何引导学生正确看待国际事务，培养他们适应融入世界的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、问题解决法等，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在国际事务中的重要角色，引发学生对走向世界的思考。
2.案例分析：呈现一些具体的案例，让学生分析我国在国际事务中的地位和作用，理解走向世界的意义。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此对走向世界的看法和体会，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
中国走向世界舞台的事例
中国走向世界舞台的事例随着中国经济的发展和国力的增强，中国已经成为全球重要的经济和政治大国。
中国走向世界舞台已经成为历史的必然，以下是一些中国走向世界舞台的事例。
一、中国的入世中国的入世（世界贸易组织）是中国走向世界舞台的重要一步。
2001年12月11日，中国正式加入WTO，这标志着中国加入国际贸易体系，进一步加强了中国与世界各国的经济联系。
加入WTO后，中国逐渐将市场经济与全球化相结合，积极参与国际经济合作，借助全球市场和国际合作，推动了中国经济的发展。
同时，中国也在WTO框架下参与多边贸易谈判，为全球经济增长做出了重要贡献。
二、中国的“一带一路”“一带一路”是中国近年来提出的倡议，为中国走向世界舞台带来了新的机遇。
该倡议提出建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，旨在推动与沿线国家和地区的经济合作，打造更加开放、繁荣、具活力的经济区域。
通过推动基础设施建设、扩大贸易投资、推进人文交流等方式，加强与沿线各国的整合力度，并且通过“一带一路”向海外输出了中国的发展模式、技术和规范标准，为推动中国品牌和企业国际化发展提供了重要的支持。
三、中国的“国际金融中心”中国一直在努力打造自己的国际金融中心。
尤其是随着上海自贸区的搭建，中国的金融市场逐渐开放，吸引了更多的国际投资者。
中国的金融机构也积极参与国际市场，加强了与国际金融机构的合作，逐渐成为全球金融领域中不可忽视的力量。
此外，中国人民币的国际化程度也在不断加强，中国已成为国际清算银行和离岸人民币市场的先驱者之一。
这些努力也为中国推动本国品牌和企业国际化发展提供了重要的支持。
四、中国的“两会”中国的“两会”是中国政治民主化进程中一个重要的组成部分，也是中国走向世界舞台的重要标志。
每年两会汇聚了来自全国各地政治、经济、文化、社会各个领域的代表，就国家的经济发展、社会进步、民生改善等进行全面深入的探讨和决策，展示了中国新时代的政治制度特点和民主政治发展的成就。
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》说课稿
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》说课稿一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册第五单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何成为一名负责任的全球公民。
教材通过生动的案例和丰富的材料，引导学生思考和探讨，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对于中国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但是，对于如何成为一名负责任的全球公民，如何积极参与国际事务，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的全球观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，培养学生成为一名负责任的全球公民的意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的全球观念，增强民族自豪感，培养国际视野。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何引导学生树立正确的全球观念，培养他们的国际视野和全球意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用小组讨论、案例分析、教师讲解等教学方法，结合多媒体课件、视频等教学手段，以生动、形象的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍世界舞台上的中国，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解中国在国际事务中的积极参与和贡献。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何成为一名负责任的全球公民，如何积极参与国际事务。
5.总结提升：教师引导学生总结，帮助他们树立正确的全球观念，培养国际视野。
人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教案
人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教案一. 教材分析本节课的主题是“走向世界大舞台”，主要让学生了解世界舞台上的中国，以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和事例，使学生感受到中国在世界舞台上的影响力，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界知识，对国际事务有一定的了解。
但他们的认知水平有限，对于一些深层次的国际关系和我国在国际舞台上的角色可能理解不深。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和事例，引导学生深入思考，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生的国际视野和全球观念，使他们能够积极参与国际交流和合作。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，使他们能够理性地看待国际事务。
四. 教学重难点1.让学生理解中国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生积极参与国际交流和合作的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解中国在世界舞台上的影响力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，以便在教学中进行分析和讨论。
2.准备教学课件，以便在教学中进行演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国在国际事务中的一些重要时刻和事件，如中国恢复在联合国的合法席位、中国加入世界贸易等，引导学生思考中国在世界舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如中国参与国际维和事务、中国援助国际社会等，让学生了解中国在国际事务中的具体表现。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中中国在国际事务中的地位和作用，以及中国是如何积极参与国际合作的。
讨论结束后，各组向全班汇报讨论成果。
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新中国走向世界舞台
【课题】新中国走向世界舞台
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：
认识中国恢复在联合国合法席位并成为安理会的常任理事国，登上了国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业作出了重大贡献。
2、能力目标：
能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。
3、知识目标：
了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。
【教学难点】引导学生分析中国恢复在联合国合法席位的历史意义以及在处理对外关系时，我国政府为什么总是坚持一个中国的原则。
【教学重点】使学生了解我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，初步培养学生的简述、归纳和比较能力。
【教学方法】分组讨论、情境体验、学生表演、讲授引导
【教学手段】多媒体课件
【设计思路】
新中国走向世界舞台，课题就很吸引人，当我看到这个题目后，我想起了一首歌曲《中国大舞台》。
于是我设计了以下几个问题：世界舞台，一个多么让人想往的舞台，新中国是如何走向的，为什么直到今天才融入世界民族之林，在新中国登上世界舞台之后发挥了哪些重要的贡献。
课文共分三个部分，首先是新中国重返联合国；其次是“小球”转动“大球”；最后是“我们的朋友遍天下”。
三个部分紧密相连，层层深入，讲述了新中国在成立后的外交举措。
“弱国无外交”，这是旧中国无论如何都不敢奢望的，而今新中国成立了，并且日益发展壮大，所以适时改变外交战略是必要的，同时整个世界也需要新中国的加入，从而为整个人类的进步与发展作出更大的贡献。
通过课前的准备，学生已经查阅了相关史料，为课堂的有效学习打下基础，在学习完这课之后，使学生深刻体会：我国在恢复联合国的合法席位的历史意义以及处理对外关系时，坚持一个中国的原则。
【实录】
新中国走向世界舞台
导入新课：同学们，有没有听过《中国大舞台》这样一首歌？请学生齐读歌词，谈谈对这首歌的感悟。
学生谈感受，教师总结。
第一部分：重返联合国
活动一：
一请学生绘联合国国旗，唱联合国歌曲。
学生在教室后面的墙报上发现了世界地图，上面有联合国国旗，开心之余拿笔画下了他们所认知的旗帜，并且在歌声中进行体会歌词的意义。
二请学生讲述联合国成立的背景，过程，宗旨，联合国创立的重要意义。
三小组讨论：
1新中国是如何重新返回联合国的？在此之前，我国在世界上的地位如何？
2新中国为什么在1971年10月在26届联合国大会上得以重新返回？哪些人给予了我们支持和帮助？
3新中国重新返回联合国后发挥了怎样的作用？作出了哪些重大的贡献？
四七嘴八舌：请学生谈谈“当我国的五星红旗在联合国大厦前冉冉升起时，你的感想是什么？在这一环节中，学生的回答很精彩，除了骄傲和自豪之外，我听到了这样一种声音，‘为什么直到1971年10月在26届联合国大会上才重新恢复合法席位？新中国不是1949年10月1日就成立了吗？国旗升的太慢了……’就这位同学的回答，我们展开了深思，分析了其中的原因，从而把前面几节课的知识和第9课结合起来，达到了温故而知新的作用。
体会：通过这一环节，使学生对中国开打外交新局面有一个新的认识，以便开展下一步教学。
第二部分：“小球”转动“大球”
活动二：
一自主预习题
1 小球是指什么？大球是指什么？小球转动大球比喻什么？
2 小球是怎样转动大球的？转动之后带来的影响是什么？
3 请你说说你怎样看待中美乒乓外交？
4 中美正式建立外交关系的标志是什么？对当时的整个世界产生了怎样的影响？
二请学生观看影视资料“中美乒乓外交”。
学生介绍中美乒乓外交的史实，发生在庄则栋（中国乒乓球代表团成员）和科恩（美国乒乓球
代表团成员）之间的故事，周恩来总理请美国乒乓球代表团成员吃饭的故事。
附：图片资料：美国乒乓球代表团成员登上长城胡锦涛和布什的合影2002年布什来华访问图片（骑自行车逛北京‘2008年我会来北京看奥运会’）老布什来华访问期待来华看奥运会三学生表演：历史性的握手
这一环节是学生期待已久的，之前查阅了一定的资料，深刻体会到当时周恩来总理和美国总统尼克松在握手时的心情，那两句话，学生在表演时，相当到位，其中也不乏幽默‘你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了啊！”尼克松感慨的说，‘当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。
”后来我灵机一动，请学生扮演中外记者发问，学生表现的非常好，有些出乎我的意料。
体会：在这一活动中，尤其是学生上台表演“历史性的握手”时，非常积极，可以明显的感受到中美建立外交关系是一件影响非常深远的事件，加强了对历史的认识。
第三部分“我们的朋友遍天下”
活动三：
一请学生讲述历史上中日友好交往的史实，尤其以唐朝时期为例，谈谈你对当时两国之间交往的看法。
二近现代中日两国关系的发展，感受随着时间的推移，发生了很大的变化，谈谈自己的感受。
三看书学习1中日邦交正常化2 与西方许多国家建立外交关系3与亚非拉国家的友好合作关系。
四小组讨论“我国在处理对外关系时，为什么一直坚持一个中国的原则？”
体会：通过讲述、谈话、小组讨论的形式调动了学生的积极性，使学生在活动中得到了学习，知道了中国对外关系的日益发展。
最后，总结本课，请学生在世界地图上（课件）标出与我国建立外交关系的主要国家和建立外交关系的时间，展望未来，讨论“21世纪的中国，将以怎样的姿态屹立于世界民族之林？”
【反思和分析】
这节课是我准备了很久之后才去上的，其中关于整节的思路安排不断出现变化，我总觉得有很多地方需要改进，直到最后一个班级。
在让学生准备的时候，发现很多学生就喜欢倚赖于课本上的知识，不愿意动脑，用心去寻找资料，但我也看到了让我激动的一面，就是有些学生准备很
充分，而且在课堂上思维很活跃，总是可以想到许多新点子，提出很多新想法，感受很深，善于发现，而每个班级的表现又各有千秋，总体效果都不错，最好的还是在自己班级（我担任一个班级的副班主任）加上学生原来就很活跃，教学效果可想而知。
需要改进的反思的有如下几个方面：比如在最后谈到“一个中国的原则时”涉及到“台湾问题”，“西藏喇嘛”等比较敏感的话题，大家表现很强烈，我不知道到底该怎样结尾。
课文三个部分的衔接需要加强，尤其是一二两部分，过渡有些生硬，值得好好总结。
新课程改革后，课堂改变了过去以教师为主体的教学方式，作为我们年轻教师更应该注意和学习。
新课堂以学生为主体，让学生主动去学习，教师起到引导者的作用。
课前学生也需要好好准备，历史课也是要预习的，一节好的历史课评价方式有很多，而最主要的，是让学生真正的发挥学习的主动能动性，通过小组讨论，合作，交流，探讨，总结的形式，加强语言表达能力，分析能力，比较能力等各方面的锻炼，从而提高自己的学习能力。
在课堂的学习中达到历史的情感态度价值观的升华。
参考书目：
《教师专业化的理论与实践》教育部师范教育司组织编写人民教育出版社
《成功教师全攻略 91条以研究为基础的课堂策略》梁丽娜译中国轻工业出版社《教学人员教育技术能力标准解读》教育部师范教育司组织编写人民教育出版社。