【教学设计】《一厘米》(语文版)

《一厘米》教学设计

本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕

文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行，不倦而持久地努力，以微薄的心力构造庞大的工程，描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。

这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。

【知识与能力目标】

1、了解小说的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意；

2、通过对文中主人公心理活动的描写，了解心理描写对刻画人物的作用。

【过程与方法目标】

1、教师深情朗读部分片段，并讲解这些内容如何表达、升华作者的思想；

2、教师设置问题，让学生从不同角度加以理解、明白女主人公的行为；

3、组织讨论，学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大；

4、结合其他关于母爱的名篇，谈如何从细微处来表情达意。

【情感态度价值观目标】

1、使学生感受到母爱的无私、伟大，从内心激起对母亲以及亲人的热爱；

2、使学生能够恰当、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用。

3、引导学生摈弃从社会中沾染的不良习惯与思想，树立正确的人生观、世界观和价值观。

【教学重点】

1、体会小说如何表达作者的情感以及如何使情感得到进一步的升华。

2、领会小说的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进度的重要意义。

【教学难点】

1、理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起作用。

2、理解作者通过文中主人公来反映母亲对孩子执著而深厚的挚爱。

1、关于作者

2、多媒体课件

一、创设情景，激情导入：

1、导入新课

唐代诗人孟郊曾吟出天下游子对母亲的颂赞---《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。“可怜天下父母心”，凡是有责任心的家长都为儿女的成长操碎了心。

2、借助有关资料，了解作者

二、正字正音，扫清障碍：

见课件

三、整体感知：

1、快速阅读文章，用简洁的语言概括小说的故事。

2、找出本文的线索并按情节划分结构。

（1）线索

（2）结构（见课件）

四、细读课文，思考：

1、为了在儿子面前成为完美而无可挑剔的母亲，陶影为儿子付出了哪些努力？

2、她为什么要这样做？

3、试找出对陶影心理描写的句子并分析其作用。

五、分析人物形象

1、找出妈妈行为反常的句子，并说明原因

反常一：不够也要买票

反常二：够了不买票

反常三：给票却拒票

反常四：对待自己与对待孩子的对比

2、从反常中，你感受到一个怎样的母亲？

（1）含辛茹苦、任劳任怨

（2）执著、认真

（3）竭力维护人格尊严，立场坚定

3、她是一个善良、宽容、大度、自尊，有强烈的正义感和责任感，非常爱自己的孩子的普通而伟大的母亲。

六、理解主题

文章是一篇关于“买票”的小说，文章围绕“该不该买票”展开故事情节，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，小说歌颂了为人父母对完美的执著和全力以赴的追求，表达了对不完美的理解与宽容，对正直、善良与责任感的褒扬。七、写作特色

（1）以小见大。本篇小说选取了一位卖小火烧的普通的母亲为写作对象,截取了她日常生活中的几个横断面.来反映”母爱”这样一个伟大的主题,从而引起人们对不完美的理解和宽容,对正直、善良与责任感的褒扬与思考。

（2）比喻修辞手法的运用。小说中多处运用了比喻的修辞手法，表达了作者对生活的独特感受以及作者内心细腻而丰富的感情世界，增加了作品的表现力。

结合上下文，体会下列比喻句的表达效果。

A、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。

B、陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。

C、陶影的手像折断的翅膀僵在半空。

D、日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。

八、拓展延伸

1、“一厘米”量出了什么？

2、谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。

3、谈谈我们怎样做才算是合格的子女？

九、布置作业：

假如你是小也，你会对对妈妈说什么？

略。