杨敏毅：教育的智慧与真情

师生沟通的艺术
用心倾听 ● 尊重孩子
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双向沟通
真诚表达
“音乐冥想”——“不速之客”
“硝烟四起的家园”
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●“金色大厅与小提琴手”
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“冰面上芭蕾女孩”
●“海滩—天空—坟墓”
案例剖析
案例1、“看不出中文字”
案例2、“想变性的男孩”
案例3、“我是同性恋吗？” 案例4、“无路可走”
学校对学生的要求
●大气、品位、激进。
● 平民本色
精英气质
● 不需他人提醒的自觉
● 为他人着想的善良
学生的故事
• 办公室与拘留所
• 学生自己挑“处 分”
• “许愿桶”
● 三流学校靠校长
● 二流学校靠管理
● 一流学校靠文化
校园文化节日
●感恩节 ●狂欢节 ●体育节
●科技节
●读书节
●爱生节
●艺术节
●班主任节
学校对教师的要求
●平民本色
精英气质
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教育的智慧与真情
杨敏毅
心 理 调 查（1）
随机抽取120名教师，问“您热爱学生吗？”
90%以上的被试者回答“是”.
向这120名教师所教学生进行调查，“你体
会到老师对你的爱吗？”
回答“体会到”的仅占10%。
心 理 调 查（2）
不要长得太高 也不要长得太矮 不要长得太漂亮 也不要长得太丑
不要视力太好 也不要深度近视
反思
中年班主任不明白为什么 遭学生“弹劾”？
特级教师不明白为什么学生 远离他？ 年轻教师不明白为什么 学生鄙视她？
教师案例
● 黄老师结婚全班女生流泪
● 李老师结Hale Waihona Puke Baidu男生送红玫瑰
● “神秘的灯光”
读懂学生的心
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了解学生的心理需求
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懂得学生的情绪表达 判断学生的行为异常