大学印发学科方向团队建设计划设施办法
大学教学团队建设管理办法
大学教学团队建设管理办法为加强我校本科教学建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平，特制定本办法。
一、目的和意义（一）强化教学基层组织建设，建设一支理论功底深厚、实践经验丰富、教学水平高的专业（课程）教学队伍。
（二）改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，提高教师的教学水平。
（三）构建素质优良、结构合理、专兼结合、团结协作的优秀专业（课程）教学团队，满足高素质应用型人才培养的需要。
（四）利用专业教学团队人力资源和技术优势，充分发挥示范和带动作用，服务地方经济社会发展，提高学校社会声誉。
二、遴选条件（一）团队及组成。
根据各专业（课程）的具体情况，以系（教研室）、研究所、实训基地等为建设单位，以专业或课程为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有良好的合作精神和梯队结构。
教学团队成员职称和年龄结构要求：以单一课程建设为任务的教学团队教授不少于1名，或副教授不少于3名；教学团队具有较好的年龄、职称、学历、学缘结构，团队主要成员应具备硕士研究生以上学历。
团队应具有明确的发展目标、切实可行的发展规划、教师职业生涯规划及优良的团队合作精神，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
教学团队一般由10人以下组成。
设团队带头人1名，团队带头人应具备以下条件：1.具备高级职称，长期致力于本团队课程建设，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；坚持为本科生授课，教学效果良好。
2.具有团结协作精神和相应的组织、管理和领导能力。
3.熟悉所在团队各个教学环节，特别是系列课程的教育改革趋势，能指导课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革。
4.近3年至少主持一项厅级以上科研课题，或对教育教学有较高研究水平，同时主持校级以上教学研究项目，有充分的时间和精力从事教学及相关的教研科研工作。
学科团队建设方案
成果转化途径和效益预测
成果转化策略
制定科研成果转化的具体策略，包括专利申请、技术转让 、产学研合作等方式，推动科研成果的应用和产业化。
效益预测与评估
对项目研究可能产生的经济效益、社会效益和学术价值进 行预测和评估，为项目决策提供依据和参考。
风险控制与管理
分析项目研究过程中可能遇到的风险和挑战，制定相应的 风险控制和管理措施，确保项目研究的顺利进行和成果的 有效转化。
强，合作不够紧密。
科研资源分配不均
02
不同成员在获取科研资源方面存在差异，一些成员面临资源匮
乏的困境，制约了其科研发展。
学术交流与合作不够
03
团队内部及与其他团队之间的学术交流与合作不够频繁和深入
，限制了学术视野的拓展和研究成果的提升。
建设目标与愿景规划
增强团队凝聚力
通过加强成员间的沟通与协作，建立共同的研究目标和价值观，形 成紧密合作的团队氛围。
重点项目策划及实施方案
选题依据和目的
分析项目选题的科学性、前瞻性和实用性，明确项目研究的目标 和意义。
研究内容和方法
细化项目研究的具体内容和技术路线，选择合适的研究方法和手 段，确保项目研究的可行性和创新性。
预期成果和评估指标
设定项目研究的预期成果和具体评估指标，明确项目研究的质量 要求和验收标准。
支持人员配置及协作机制
人员配置
根据学科发展需要，合理配置支持人员，包括实验员、科研助理、行政管理人员等，确保 学科团队的正常运转。
职责明确
为支持人员制定明确的职责和工作规范，确保他们能够为学科团队提供有效的支持和保障 。
协作机制
建立支持人员与核心成员之间的协作机制，加强沟通与协调，确保各项工作能够顺利开展 。同时，鼓励支持人员积极参与学科团队的各项活动，提高其归属感和工作积极性。
学科团队建设实施方案
学科团队建设实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大连工业大学科研创新团队建设方案
大连工业大学科研创新团队建设方案(征求意见第二稿）为进一步提高我校科研水平，紧密围绕国家和省中长期科技发展规划确定的重点发展领域、地方社会经济发展中的重大现实问题以及学校重点发展的学科方向和研究领域，实现科技工作又好又快发展，学校决定实施科研创新团队（以下简称团队）建设。
根据学科建设方向以及人才队伍基本状况，结合学校实际情况，制订本方案。
一、建设目标凝练学科方向，汇聚学科人才，培养具有较高学术水平和创新能力的学术领军人物和科研骨干，保持学科研究方向和学术队伍可持续发展；挖掘潜力，整合资源，提高团队承担重大科研项目和服务社会的能力；促进多学科交叉与融合，培育新的学科和科技增长点；打造科技平台，稳步推进博士点立项（支撑）学科和一级硕士点学科建设；倡导优良的学术风气，自觉抵制学术不端行为，促进学校事业又好又快发展。
二、建设周期团队建设周期暂定为三年。
三、组建条件1.团队负责人应具备正高级职称（45岁以下的负责人须具有博士学位）,且有较强的科研能力和团队管理能力，已形成较明确的研究方向。
2.团队应是在长期合作基础上形成的研究集体（不少于3人）。
团队成员的职称和年龄结构合理。
各成员应有相对集中的研究方向和研究成果。
3.团队原则上以博士立项建设(支撑)学科、一级硕士点学科、现有科技创新平台（包括重点实验室、工程中心、研究所、基地等）为依托。
4.团队分为理工类团队、人文社科（含管理）类团队和艺术类团队，具体的组建条件如下。
理工类团队：①近五年实际到位经费为人均10万元（含）以上；②近五年有三大检索收录论文3篇以上或授权发明专利3项以上（1项授权发明专利相当于1篇检索收录论文）或获省科技成果二等奖1项或出版学术专著1部；③团队成员平均年龄不得超过45周岁。
其中，团队负责人年龄一般不超过58周岁（男）或53周岁（女），二级教授不受此年龄限制，40周岁以下中青年教师的比例原则上不低于50％。
人文社科（含管理）类团队：①近五年实际到位经费为人均3万元（含）以上；②近五年有三大检索收录论文2篇以上或在中文核心期刊上发表论文8篇以上或省哲学社会科学成果二等奖1项；③团队成员年龄结构同理工类团队。
大学教学团队建设规划方案
大学教学团队建设规划方案大学教学团队建设规划方案为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大学教学团队建设规划方案，希望能够帮助到大家。
一、教学团队组建原则以学科为依托，以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。
为适应我校学科特点，可以跨学院、跨专业组建教学团队。
每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。
二、教学团队的工作要求 1、根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设，努力构建科学合理的课程体系，及时更新课程教学大纲； 2、重视队伍建设，形成合理的队伍结构。
及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议，有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养； 3、制定青年教师的培养、进修规划，对青年教师进行教学素养的指导，关心青年教师成长； 4、积极申报、承担各级教改项目； 5、积极开展教学研究，加强教学经验的交流，更新教学内容，改革教学方法与手段，不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量； 6、积极编写、更新相关教材，形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材；或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材； 7、有科学的发展规划和完整的工作章程； 8、教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务； 9、团队教师应积极参与科学研究，提高学术水平，以科研促教学。
三、教学团队带头人的基本要求与职责 1、教学团队带头人原则上应具有教授职称，承担相关课程的本科教学，且教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出。
2、熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的'趋势，有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。
3、组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。
学院学科与团队建设管理办法
学院学科与团队建设管理办法第一章总则第一条为贯彻执行有关文件精神，进一步加快学科发展，加强学术队伍建设，提升人才培养质量，提高科技创新能力，服务区域经济社会发展，特制定本办法。
第二条学科建设要遵循学科自身发展的规律，坚持重点建设、辐射带动，既保证优先发展重点学科，又注重整体水平的提升。
学科建设管理实行分类指导、分级管理、分步推进、动态调整的原则。
第三条学科建设原则上以二级学科为主，鼓励学科交叉和学科群建设。
第二章建设目标与任务第四条学科建设目标围绕区域发展重大战略需求，巩固加强基础学科，提升特色应用学科，培育新兴交叉学科，重点建设优势学科，构建结构更加科学合理、优势特色明显的学科体系，实现学科整体水平的提升。
第五条学科建设的主要任务（一）凝练学科研究方向。
根据学校学科建设与发展的定位、目标及任务要求，在充分了解学科自身已有的研究能力和水平的基础上,结合国家和地方经济建设和社会发展的实际需求，选准学科的主要研究方向，形成学科优势和特色。
（二）加强学科团队建设。
通过培养和引进高层次人才，培育学科团队带头人及学术骨干，建设一支结构合理、团结合作、素质优良、创新能力较强的学科队伍。
（三）加强学科平台建设。
通过学科平台建设，把项目、基地、人才三者有机地统一起来，产出高水平的研究成果，促进学术水平持续提升和学科发展。
（四）推进科研成果转化。
深化产教融合，将学科建设与推动区域经济社会发展紧密结合，着力提高学校对地方产业转型升级的贡献率，促进高校学科、人才、科研与产业互动，增强学校创新资源对地方经济社会发展的驱动力。
（五）提高科学研究水平。
积极开展科学研究，取得具有较高水平的标志性成果，在相应的研究方向形成相对优势；积极开展国内外学术交流活动，扩大学科学术影响力。
强化产学研合作，不断提高服务社会的能力。
（六）提高人才培养质量。
不断完善人才培养方案，深化本科教学建设与改革，培养高层次、高素质人才。
第三章申报与遴选第六条申报学科应符合学校的办学定位和发展规划，学科名称按《学科分类与代码简表》（国家标准GBT13745-2009）及其第1、2号修改单中的二级学科分类进行申报。
xx大学科研团队建设实施方案
山西财经大学科研团队建设实施方案20XX-11-16 下午 03:49:05为切实做好学校科研团队建设工作，进一步提升学校学术地位和核心竞争力，顺利实现我校教学型大学向较高水平教学研究型大学转变，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神和学校关于加强五支团队建设的安排部署，制定如下实施方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，紧扣“为提升人才培养质量争做贡献，为地方经济社会发展争出良策，为学校转型发展争当先锋”主题，围绕学科建设方向，搭建项目研究载体，努力增强科研意识，提高科研能力，提升科研水平，进一步提高我校的科研竞争力和可持续发展力，为促进我校教学型大学向较高水平教学研究型大学转变而努力。
二、建设目标总目标围绕学校转型发展，发挥科学研究的促进作用，分类别分层次建设服务人才培养、服务学科建设、服务社会发展的团队结构优、合作精神好、科研意识强、科研素质高、科研成果丰的科研创新团队。
具体目标1、原则上，每个二级学科应组建一个年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构优化的科研团队。
在人员组成上，适时补充新生力量、完善结构，实现相对稳定基础上的动态化，增强团队的可持续发展能力；2、鼓励学科交叉，鼓励模式创新，鼓励大胆探索，鼓励校内外联合，整合校内外资源，组建5-10个不同层次、不同类别的跨学科、复合型科研团队；3、结合山西经济社会发展特点和我校学科优势，组建“资源型地区转型发展研究”、“旅游文化与休闲产业发展研究”、“晋商研究”等3-5个特色科研团队；4、在培养一批勇于创新、善于合作、成果突出的学术带头人和科研骨干的基础上，建设一批以优秀学术带头人为核心，科研骨干为中坚，有关教师和研究生、本科生为成员，科研意识浓厚、科研态度严谨、科研方向稳定、科研素质优良、科研成果显著，富有团结合作、创新进取精神，具有相应学术影响力和学术地位的各级优秀科研创新团队。
学校教学团队建设实施计划方案
学校教学团队建设方案引导语：教学团队是一个学校的灵魂所在，建设好教学团队是一件非常重要的事情，那么接下来是小编为你带来收集整理的学校教学团队建设方案范文，欢迎阅读！学校教学团队建设方案一适应高等职业教育师资的要求，以双师结构建设为重点，培养和聘请相结合，造就一支有名师带头，以中青年骨干教师为主，整体素质高、教学水平好、动手能力强，专兼结合、梯度结构合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。
具体建设目标为：1. 团队带头人的培养与水平提升在现有专业师资的基础上，由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带，对团队带头人进行重点培养。
并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径，进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平，尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。
2.团队结构的优化教学团队的建设和发展关键是优化团队结构，使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行机制。
通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径，加快骨干教师的培养，促进他们尽快成长，使团队的结构更加合理优化。
注：培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质，双师素质教师的培养为省、部两级"双师"素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。
3.教学水平的提高以专业教学标准和课程标准建设为契机，根据工作任务和岗位职业能力需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。
以课程建设为依归，认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义，在课程建设、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进行改革，努力提高教学质量，培养校级教学。
认真研究分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建设，充分利用校内外实训基地，努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。
大学关于开展教学团队建设的实施办法
大学关于开展教学团队建设的实施办法为落实《XX大学"骨干教师教学激励计划”实施办法（试行）》，进一步发挥教师在学生培养中的主导作用，推进教育教学改革，倡导高水平教师更多地参与学生的指导工作，建立新型师生关系，提高学生培养质量，经讨论决定，学校开展基于课程群、基于学生为中心、基于导师的本研一体化的教学团队建设工作。
一、基于课程群的探究型教学团队建设1.工作目标通过团队合作，坚持以教学研究和教学改革实践为重点，用2〜5年时间，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的教学团队，提升教师队伍整体素质。
2 .建设任务⑴梳理和完善课程群结构，明确课程逻辑关系及其在培养方案中的地位。
⑵修订和完善课程群内各课程大纲和课程质量标准。
参考格式见附件。
⑶开展考试方法改革，采用更加灵活的考试形式。
对笔试课程全面实施考教分离，建设和完善试题库。
⑷开展教学方法改革，大力推广混合教学模式和翻转课堂，促进学生自主学习的能动性，大力提倡和推广EOL平台的使用。
⑸加强教学效果的及时检验，切实关心每个学生的学习与发展,全面实施课程学习目标达成度分析报告制度。
⑹开展课程内容和教学模式的改革，大力推进横跨和贯穿课程群内各课程和知识点的大作业、课程设计和综合性实验。
⑺大力加强队伍建设和教学能力建设，吸纳校外院外教师加入教学团队，争取一课一名师，一师一优课。
(8)目标课程全部达到校级(含)以上精品课程。
3 .基本要求⑴组建方式由相关的教师以基础课程或专业核心课程群建设为目标组建教学团队，增强核心课程之间知识的连贯性、融合性，通过系列课程、课程模块、系列专题讲座设计等方式实施。
⑵教学团队构成基本要求是规模适度、结构合理，5-10人左右，以保证成员之间能保持充分的沟通与交流。
①负责人通常由在该学科专业领域有一定的学术成就，具备丰富的教学经验和娴熟的教学技巧，有教学设计能力的专家担任。
同时，要求负责人必须具有较强的领导能力、组织协调能力，紧密联系团队成员、创建团队氛围。
2023年大学教学团队建设方案
2023年大学教学团队建设方案一、背景介绍教学团队对于大学的教育质量与发展起着至关重要的作用。
随着时代的发展和社会需求的变化，大学教学团队建设也面临许多新的挑战和机遇。
为了适应新形势下的大学教育发展要求，提升教学团队的整体素质，促进教育教学改革创新，制定2023年大学教学团队建设方案，以期进一步提高教学质量和办学水平。
二、总体目标1.建设高素质教师团队，提高教学质量。
通过选拔、培养和引进优秀人才，不断提升教师的学识水平和教学能力，营造浓厚的教育教学氛围，提升学生的综合素质和创新能力。
2.构建有机的教学团队体系，实现资源共享。
以学院、专业或研究方向为单位，建设教师团队，加强团队之间的交流与合作，形成合力，提高教学效果和科研成果。
3.优化教学团队结构，完善人员配置。
根据学科特点和需求，通过合理的人员配置，构建多层次、专业化的教学团队，使各类人才各尽其能，充分发挥人才的优势。
4.加强团队建设管理，提高教职工发展动力。
通过制定有针对性的激励机制和培养计划，激发教职工的工作积极性和创造力，增强团队的凝聚力和战斗力。
三、建设措施1.拓宽师资队伍，选拔优秀人才。
（1）建立科学公正的师资选拔机制，制定详细的师资选拔标准和程序，确保选拔出的教师具备较高的学术水平、丰富的实践经验和良好的教学能力。
（2）加强对外引进师资的力度，与国内外知名高校和研究机构建立合作关系，吸引国内外教育教学名师和学术专家来校讲学与交流，提升教学水平。
2.加强教师培养，提高教学能力。
（1）制定教师培养规划，根据不同层次、不同类型教师的需求，开展系统的培训和研修活动，提高教师的教学理论水平和实践操作能力。
（2）推广先进的教学方法和教学思想，结合学科特点，开展教学案例分享和教学团队讨论活动，促进知识共享和教学经验交流。
3.构建有机的教学团队体系，实现资源共享。
（1）建立学院、专业或研究方向为单位的教学团队，明确团队成员、职责和任务，加强团队合作与协作，共同推进教学改革和研究创新。
学科专业团队建设实施方案
学科专业团队建设实施方案一、背景分析随着社会的不断发展和进步，学科专业团队建设已成为高校和科研机构的重要任务之一。
在当前知识经济时代，学科专业团队的建设对于提升学校整体实力、推动学科发展、培养高层次人才等方面具有重要意义。
因此，制定科学合理的学科专业团队建设实施方案显得尤为重要。
二、目标与任务1. 目标：建设具有国际水平和国际影响力的学科专业团队，提高学校学科竞争力和影响力。
2. 任务：a. 梳理学科专业团队的现状和问题，明确发展方向和目标；b. 制定学科专业团队建设的长期规划和短期目标；c. 加强学科专业团队的队伍建设，提高团队整体素质和实力；d. 加强学科专业团队的学术交流和合作，提升团队的国际影响力。
三、实施方案1. 梳理现状和问题针对学科专业团队的现状和问题，进行全面梳理和分析，明确团队的发展方向和目标。
同时，对团队成员的结构和素质进行评估，找出存在的问题和短板，为后续的建设工作提供依据。
2. 制定长期规划和短期目标在梳理现状的基础上，制定学科专业团队建设的长期规划和短期目标。
明确团队的发展方向、重点领域和发展目标，为后续的建设工作提供指导和依据。
3. 加强队伍建设通过引进高水平人才、加强人才培养和团队建设，提高团队整体素质和实力。
同时，加强团队成员之间的交流和合作，形成良好的团队氛围和合作机制。
4. 提升国际影响力加强学科专业团队的国际学术交流和合作，提升团队在国际上的影响力和知名度。
通过参加国际学术会议、合作科研项目等方式，拓展团队的国际合作空间，提升团队的国际竞争力。
四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，形成工作合力；2. 加强政策支持，为学科专业团队建设提供政策和资金支持；3. 加强评估监督，建立健全的评估机制，及时发现问题并加以解决。
五、预期效果通过以上实施方案的落实，预期将实现以下效果：1. 学科专业团队整体素质和实力得到提升；2. 学科专业团队的国际影响力和知名度得到提升；3. 学科专业团队的合作交流机制得到完善，形成良好的合作氛围；4. 学科专业团队的发展方向和目标得到明确，整体发展水平得到提高。
xx大学科研团队建设实施方案
山西财经大学科研团队建设实施方案20XX-11-16 下午 03:49:05为切实做好学校科研团队建设工作，进一步提升学校学术地位和核心竞争力，顺利实现我校教学型大学向较高水平教学研究型大学转变，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神和学校关于加强五支团队建设的安排部署，制定如下实施方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，紧扣“为提升人才培养质量争做贡献，为地方经济社会发展争出良策，为学校转型发展争当先锋”主题，围绕学科建设方向，搭建项目研究载体，努力增强科研意识，提高科研能力，提升科研水平，进一步提高我校的科研竞争力和可持续发展力，为促进我校教学型大学向较高水平教学研究型大学转变而努力。
二、建设目标总目标围绕学校转型发展，发挥科学研究的促进作用，分类别分层次建设服务人才培养、服务学科建设、服务社会发展的团队结构优、合作精神好、科研意识强、科研素质高、科研成果丰的科研创新团队。
具体目标1、原则上，每个二级学科应组建一个年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构优化的科研团队。
在人员组成上，适时补充新生力量、完善结构，实现相对稳定基础上的动态化，增强团队的可持续发展能力；2、鼓励学科交叉，鼓励模式创新，鼓励大胆探索，鼓励校内外联合，整合校内外资源，组建5-10个不同层次、不同类别的跨学科、复合型科研团队；3、结合山西经济社会发展特点和我校学科优势，组建“资源型地区转型发展研究”、“旅游文化与休闲产业发展研究”、“晋商研究”等3-5个特色科研团队；4、在培养一批勇于创新、善于合作、成果突出的学术带头人和科研骨干的基础上，建设一批以优秀学术带头人为核心，科研骨干为中坚，有关教师和研究生、本科生为成员，科研意识浓厚、科研态度严谨、科研方向稳定、科研素质优良、科研成果显著，富有团结合作、创新进取精神，具有相应学术影响力和学术地位的各级优秀科研创新团队。
关于印发重庆理工大学科研创新团队建设实施办法
关于印发重庆理工大学科研创新团队建设实施办法重理工〔2009〕147号校属各单位：《重庆理工大学科研创新团队建设实施方法（试行）》差不多校长办公会审议通过，现印发给你们，请认真组织学习、传达，严格遵照执行。
特此通知重庆理工大学二〇〇九年十一月十七日重庆理工大学科研创新团队建设实施方法（试行）第一章总则第一条为培养拔尖科研创新人才，打造优秀科研创新群体，推动学科和科研基地建设，提升科研自主创新能力和核心竞争力，实现建设高水平大学的目标，学校决定实施科研创新团队建设打算，特制定本方法。
第二条创新团队建设的要紧任务是：（一）在国家级科研项目、省部级或横向重大（重点）科研项目立项方面取得突破。
（二）争取在国家级、省部级等有显示度的重大科研成果奖励上获得新突破。
（三）培养优秀学术带头人和优秀创新人才群体，推动其进入国家级和省部级层次的创新人才或团队支持打算行列。
（四）与科研基地建设实现优势互补，为基地建设提供科研支撑。
（五）打造学术梯队，凝炼学科特色方向，为学科建设提供支撑。
第三条学校重点支持省部级、校级创新团队建设工作，鼓舞各二级学院和科研基地依照自身进展的需要，建立院级和基地级创新团队，以形成多学科、多层次的创新团队体系。
第四条学校科研处负责组织实施创新团队建设与治理工作。
第二章申报条件第五条各层次创新团队申报应符合以下差不多条件：（一）省部级创新团队申报条件参照教育部、重庆市教委等上级科技主管部门公布的相应治理方法为准。
（二）校级创新团队申报条件应符合以下几个方面要求：1.研究方向：属于国家和重庆市科研进展规划、哲学社会科学的重点领域、国内外学术进展前沿和热点问题；或是对经济进展、社会进步和国家安全有重要意义的基础性研究或技术创新领域；或是多学科交叉的前瞻性研究领域。
对凸显我校学科特色、符合社会经济进展、在区域与行业具有独创性的特色研究方向以及学校引进的专门人才，在申报条件上予以适当倾斜。
2.科研支撑条件：一样应以省部级科研基地、或校级后备科研基地、或具有硕士学位授予权单位、或“博士单位建设工程”重点学科为依靠。
山东大学人文社会科学创新团队建设实施办法
山大科字〔2019〕23号关于印发《山东大学人文社会科学创新团队建设实施办法》的通知各有关单位：《山东大学人文社会科学创新团队建设实施办法》业经学校研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。
山东大学2019年7月1日山东大学人文社会科学创新团队建设实施办法高水平创新团队是提升学术核心竞争力的关键，是培育中国特色哲学社会科学“山大学派”的重要支撑。
为贯彻落实山东大学第十四次党代会精神，大力实施学术兴校战略，着力解决学科带头人和杰出人才培养引进的关键问题，发挥领军人才作用，培养一批中青年科研骨干，特制定本办法。
一、基本原则（一）加强战略谋划。
围绕建设中国特色哲学社会科学“山大学派”进行战略谋划，入选团队的研究方向必须与战略谋划相契合。
（二）实施重点支持。
统筹学校资源，重点支持一批创新团队，实现跨越式发展。
（三）坚持分类建设。
根据创新团队学科、类型的不同，进行分类建设，给予个性化支持。
（四）完善绩效考核。
实行权责明确、定期评估、动态调整的绩效考核机制，确保建设成效。
二、建设目标瞄准国家战略需求和学科前沿，结合我校人文社会科学发展布局，分批、分类遴选10个左右团队，通过5年重点建设，形成一批特色鲜明、实力突出的创新团队，科研实力达到国内领先、国际具有重要影响力，成为重大项目、重大成果、杰出人才、高端平台和原创思想的策源地，推动相关学科实现跨越式发展，为一流大学建设提供重要支撑。
三、选拔条件（一）团队首席专家应具有较高的学术造诣和影响，并具有较强的科研组织策划和团队领导能力。
身体条件能够胜任工作，年龄一般不超过65周岁。
（二）团队应具有规模效应和合理的梯队结构，申报时成员数量一般不少于10人，原则上应有2名省级以上人才称号的人员。
首席专家与团队成员必须为山东大学全职聘用人员。
（三）团队应围绕国家战略需求与学科前沿凝练形成稳定的研究领域和方向。
（四）鼓励跨校区、跨学院、跨学科组建团队。
四、遴选机制（一）组织管理1.组织领导山东大学人文社会科学工作领导小组负责顶层设计和战略谋划，统一指导和协调推进人文社会科学创新团队的建设。
学科团队建设实施方案
学科团队建设实施方案范文一、建设目标与思路为大力加强信息工程专业部师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，加快职业教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平。
通过教学团队建设，增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平。
二、建设内容和基本要求根据专业部师资现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。
1．“双师”结构的专业教学团队组成。
主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。
团队规模适度。
2．专兼结合的制度保障。
通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
3．带头人。
善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
4．人才培养。
在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。
大学教学团队建设方案(完整版)
方案编号：YT-FS-3410-47大学教学团队建设方案(完整版)Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart大学教学团队建设方案(完整版)备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。
并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、教学团队组建原则以学科为依托，以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。
为适应我校学科特点，可以跨学院、跨专业组建教学团队。
每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。
二、教学团队的工作要求1．根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设，努力构建科学合理的课程体系，及时更新课程教学大纲；2．重视队伍建设，形成合理的队伍结构。
及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议，有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养；3．制定青年教师的培养、进修规划，对青年教师进行教学素养的指导，关心青年教师成长；4．积极申报、承担各级教改项目；5．积极开展教学研究，加强教学经验的交流，更新教学内容，改革教学方法与手段，不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量；6．积极编写、更新相关教材，形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材；或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材； 37．有科学的发展规划和完整的工作章程；8．教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务；9．团队教师应积极参与科学研究，提高学术水平，以科研促教学。
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大学印发学科方向团队建设计划设施办法
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
昆理工大校字〔2011〕167号
昆明理工大学关于印发
《学科方向团队建设计划实施办法（试行）》的通知
各院、部、处、室、馆、中心及直属部门：
《昆明理工大学学科方向团队建设计划实施办法（试行）》已经学校研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。
二○一一年十二月二十九日
昆明理工大学
学科方向团队建设计划实施办法（试行）
第一章总则
第一条为了重点扶持和建设基础薄弱学科和新兴学科，对优势特色重点学科的可持续发展形成有力支撑；给更多有科学研究基础和研究生培养条件的教师群体搭建平台，鼓励尽可能多的教师开展科学研究，提升我校科技成果和教学成果的产出率和人均贡献率，确保研究生培养质量；与校级创新团队构成立体建设格局，经学校研究，决定实施学科方向团队建设计划，为规范管理，保证计划的顺利实施，特制定本办法。
第二条学科方向团队的主要任务是：以有研究条件和合作关系的教师群体为基础汇聚人才队伍，形成团队开展科学研究；发挥团队群策群力的优势更大幅度地产生科技成果；促进形成研究生指导教师团队，以项目为依托保障研究生培养质量；储备科学研究和研究生培养成果，以申报建设更高层次的重点学科和学位授权点；助推有基础、有热情、有潜力、愿干事的教师特别是青年教师的快速成长；有力推进基础薄弱学科和新兴学科的快速发展，以增强对优势特色重点学科的支撑作用。
第二章建设思路
第三条在充分考虑优化学科布局、重点扶持和建设基础薄弱学科和新兴学科的基础上，按照统筹规划、批次推进的原则，按自然科学类和人文社科类两种类型遴选建设学科方向团队。
第四条具有硕士及以上学位授权的一级学科在该一级学科下建设不多于6个学科方向团队，学科方向的内涵和建设目标应与一级学科的内涵和研究生培养目标相一致。
只具备硕士学位授权的二级学科在每个二级学科下建设不多于4个学科方向团队，学科方向的内涵和建设目标应与本二级学科所属的一级学科的内涵和研究生培养目标相一致。
当申报团队数量超过核定建设的团队数量时，按择优遴选或协商重组的方式进行学科方向团队的构建和选拔。
第三章团队人员结构
第五条学科方向团队至少应由5人组成，其中1人为团队负责人，所有成员均为人事关系在本校的教职人员。
团队应具有合理的学历结构、年龄结构和职称结构。
其中，团队负责人必须具有副高级以上（含副高级）职称或博士学位，申报团队时的年龄原则上不超过50岁；团队成员中须具有一定比例的中级或初级职称人员。
第六条团队成员变更，由变更人向团队提交申请，经团队负责人同意签字许可后报学科办备案。
否则变更人的成果不纳入考核统计范围。
第四章遴选办法
第七条按自愿申报、基层单位推荐的原则，由团队负责人组织填写《学科方向团队建设计划申请表》，内容包括负责人基本情况、团队成员的结构、团队建设思路、管理办法及建设目标等。
由学科建设办公室组织专家从团队负责人基本条
件、团队成员的结构、学科方向内涵与一级学科的一致性、建设思路的可操作性、管理办法的科学性、建设目标实施的可行性等方面对申报材料进行会议评审和集中答辩评审，评审结果提交校长办公会审定，确定拟建设的学科方向团队和拟聘任的团队负责人。
第八条校级及以上创新团队的首席教授不得以负责任人及团队成员的身份参加学科方向团队申报，校级及以上创新团队的核心成员原则上不能以负责人的身份组织队伍申报学科方向团队、也不能以团队成员的身份参与学科方向团队。
由校级创新团队和学科方向团队同时资助产生的成果，只在创新团队或学科方向团队中统计一次用于考核。
第五章基本条件
第九条团队负责人基本条件：团队负责人必须具备副高级以上（含副高级）职称或博士学位，悉知所属学科的学科内涵，所从事的研究方向与所属学科的内涵直接相关。
申报团队时的年龄原则上不超过50岁。
自然科学类团队负责人：近五年来，主持过至少1项省部级（含省级）以上科研项目，以第一作者身份发表B类以上核心期刊论文、以第一作者身份授权发明专利、主编（或参编）专着（15万字）总计在5篇（项、部）以上。
人文社科类团队负责人：近五年来，主持过校级或参与过省部级（含省级）以上科研项目至少1项，以第一作者身份发表B类以上核心期刊论文、主编（或参编）专着（20万字）总计在5篇（部）以上。
第十条团队的基本条件：学科方向团队应具有高度统一的研究方向、清晰的建设思路、科学的管理办法、明确的奋斗目标。
第六章团队管理
第十一条学科方向团队的命名：学科方向团队按下述方式进行命名，“昆明理工大学”+“学科方向名称”+“学科方向团队”。
第十二条建设形式：学科方向团队以项目的形式进行建设，实行团队负责人制。
第十三条学科方向团队项目建设期为5年，由学校设立学科方向团队建设专项经费，建设经费分两次下拨，分别在建设期的第一年和第三年初。
第十四条资助经费额度：自然科学类，每个学科方向团队30万元。
人文社科类，每个学科方向团队15万元。
第十五条经费用途：资助经费主要用于科学研究、人才引进、学术交流、教师的业务培养、仪器及图书资料购置等。
资助经费在学校批准的预算范围内由团队负责人规划使用，由团队负责人签字、学科办负责人审核、分管校领导批准后报销。
第十六条团队考核：立项建设的学科方向团队由团队负责人与学校签订《昆明理工大学学科方向团队建设计划项目任务书》，作为考核的依据。
团队考核分中期检查和终期考核，中期检查在建设期第二年的年末启动，分团队自查、现场检查及集中答辩三个环节进行。
根据检查结果确定是否进行第二次建设经费的划拨。
终期考核在建设期满时进行，考核采用团队自查、现场检查及集中答辩三种形式。
建设期内，学科方向团队每年必须在规定的时间内向校学科建设办公室提交年度建设进展报告。
第七章建设目标
第十七条团队建设目标
自然科学类：五年建设期内，团队40%成员在职称或导师资格上获得提升；团队成员平均每年每人在B类（含B类）核心期刊上发表论文篇以上，A类论文总计不少于8；团队成员平均每年每人申请国家基金项目项以上，新增主持承担省部级以上科研项目共计3项以上；平均每年每人申请国家发明专利项以上，授权总计3项以上；平均每年每人参加国内外本领域学术会议1次以上；形成研究生指导教师
团队。
其中，团队负责人在A类核心期刊上发表论文5篇以上；申请国家基金项目2项以上，新增主持承担省部级以上科研项目1项以上；申请国家发明专利5项以上，授权1项以上。
人文社科类：五年建设期内，团队40%成员在职称或导师资格上获得提升；平均每年每人在B类（含B类）核心期刊上发表论文篇以上，A类论文（含被转载）总计不少于6；平均每年每人申请国家基金项目项以上，新增主持承担省部级以上科研项目共计3项以上；出版专着（或教材）总计2部以上；平均每年每人参加国内外本领域学术会议1次以上；形成研究生指导教师团队。
其中，团队负责人在A 类核心期刊上发表论文（含被转载）4篇以上；申请国家基金项目2项以上，新增主持承担省部级以上科研项目1项以上；出版专着（或教材）1部以上。
第八章附则
第十八条本实施办法由学科建设工作办公室负责解释，自发布之日起实行。
主题词：科技科研学科方向团队△建设计划通知
昆明理工大学办公室2011年12月29日印发
校对：高利。