少儿英语教学大纲
幼儿园儿童英语课程大纲
幼儿园儿童英语课程大纲幼儿园儿童英语课程大纲一、课程背景和目标：幼儿园儿童英语课程旨在培养幼儿的英语基本技能，并激发他们对英语的兴趣。
通过创造有趣的学习环境，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，提高他们的听、说、读、写的能力，培养他们的语感和语言表达能力，并为将来的英语学习打下坚实基础。
二、教学内容和要求：1. 语音和发音：- 学习26个英文字母及其发音，培养正确的发音习惯。
- 学习一些基本的音标和重点单词的发音。
- 学习基本的语音规则，如元音和辅音的区别等。
2. 基本词汇和日常用语：- 学习一些常用的英语单词和短语，如颜色、数字、家庭关系和日常活动等。
- 学习简单的问候语和日常用语，如问好、介绍自己和询问别人的信息等。
3. 基本语法和句型：- 学习基本的英语句型，如主谓结构和肯定、否定、疑问句的构成。
- 学习一些基本的语法规则，如复数形式和形容词的比较级和最高级等。
4. 听力和口语：- 提供丰富多样的听力材料，如英语歌曲、故事和对话，培养幼儿的听力理解能力。
- 组织各种口语活动，如问答、讨论和角色扮演，培养幼儿的口语表达能力。
5. 阅读和写作：- 介绍简单的英语读物，如绘本和简短的故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
- 练习写一些简单的英语单词、句子和短文，培养幼儿的写作能力和文字表达能力。
6. 文化和社交：- 了解一些英语国家的文化和习俗，培养幼儿的跨文化交流能力。
- 组织各种社交活动，如小组合作和团队游戏，培养幼儿的合作意识和社交能力。
三、教学方法和策略：1. 游戏化教学：通过丰富多样的游戏活动，激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，提供丰富的图像、音频和视频资源，让幼儿在视听上得到更好的学习体验。
3. 情境教学：创造真实的语言情境，让幼儿在实际交流中学习和运用英语，提高他们的语言表达能力。
4. 循序渐进教学：根据幼儿的年龄和能力特点，循序渐进地组织教学活动，逐步提高幼儿的英语水平。
(完整)剑桥国际少儿英语KB3教学大纲
剑桥国际少儿英语KB3 教学计划9单元，共32课时每单元平均三课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5—12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材.整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读,写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思.语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达.整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终,语言有了语境，使语言学习成为有意义,有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书,活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书,测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材.“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”--——Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源,让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限,我们对教学内容进行了删减)，以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课Step2：新课呈现Step3：操练7。
总结备注：每课书平均三课时,共27课时。
剩余五课时安排如下：四课时做复习测试，一课时做展示课。
剑桥国际少儿英语KB3教学大纲
剑桥国际少儿英语KB3 教学计划9单元，共32课时每单元平均三课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课Step2：新课呈现Step3：操练;..7. 总结;..备注：每课书平均三课时，共27课时。
剩余五课时安排如下：四课时做复习测试，一课时做展示课;..。
启蒙英语教学课程大纲 幼儿园英语
启蒙英语教学课程大纲一、前言随着中国的改革开放和国际化进程，人们对英语教育的需求越来越大。
在这个背景下，幼儿园英语教学变得越来越重要，因为英语启蒙教育对于孩子的语言和思维发展具有非常重要的作用。
制定一份科学合理的启蒙英语教学大纲是非常必要的。
二、教学目标1. 培养孩子的英语兴趣，形成积极的学习态度；2. 帮助孩子掌握基本的英语语言知识，包括字母、数字、颜色、形状等；3. 培养孩子的基本口语交流能力，让他们能够简单表达自己的想法和需求；4. 培养孩子的阅读和书写能力，让他们能够在日常生活中应用所学的英语知识。
三、教学内容1. 字母和单词1.1 学习26个英文字母的发音和书写；1.2 学习一些基本的英语单词，如水果、动物、家庭成员等；1.3 进行有趣的语音练习和字母拼写游戏，激发孩子学习的兴趣。
2. 数字和计数2.1 学习基本的数字1-10的发音和书写；2.2 进行数字识别和计数的游戏，让孩子能够在日常生活中简单使用英语进行数字交流。
3. 颜色和形状3.1 学习基本颜色和形状的英文表达；3.2 结合各种游戏和活动，让孩子能够在日常生活中描述物品的颜色和形状。
4. 日常用语4.1 学习一些基本的日常用语，如问候语、感谢语、询问价格等；4.2 组织角色扮演和情景模拟活动，让孩子能够灵活运用所学的日常用语。
5. 故事和歌曲5.1 讲述一些简单的英文故事，激发孩子的想象力和阅读兴趣；5.2 学唱一些简单的英文歌曲，培养孩子的音乐感和节奏感。
6. 手工和绘画6.1 进行一些简单的手工活动，如折纸、剪贴等，锻炼孩子的手眼协调能力；6.2 绘画有关英语学习的图画，让孩子在绘画中学习和享受英语。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏和活动，激发孩子的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。
2. 情景教学法：通过模拟和角色扮演等活动，让孩子在真实的情景中学习和应用英语。
3. 故事教学法：讲述生动有趣的英文故事，激发孩子的想象力，同时帮助他们积累英语词汇和表达能力。
剑桥国际少儿英语kb教学大纲
剑桥国际少儿英语K B3教学大纲文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]剑桥国际少儿英语KB3 教学计划 9单元，共32课时每单元平均三课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课 Step2：新课呈现Step3：操练备注：每课书平均三课时，共27课时。
剩余五课时安排如下：四课时做复习测试，一课时做展示课。
剑桥国际少儿英语第一册教学大纲
《剑桥国际少儿英语》第一册教学大纲Unit 1 Hello!单元目标语言：语词red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, and, 数字1-10，发音/s/结构Hello, I’m… Goodbye, What’s your name? How old are you? What color’s (the crayon)? It’s (red).单元技能目标: 听能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，能辨别/s/的发音说能够自我介绍，能就年龄进行提问和回答，能连续数1-10的数字，能谈论颜色并唱一首颜色的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能用数字写出自己的年龄自然拼读教学内容：字母Aa--Ee Aa在战争型单词的发音及战争型单词的定义（见P6）元音字母歌曲：A E I O U song必背课文：Part1、Part5必听写单词：red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, 数字1-10。
必唱歌曲：Part7《color song》Unit 2 My School!单元目标语言：语词table, book, chair, eraser, pen, pencil, your, puppet, monkey, mouse, 发音/m/结构Is this a (pen)? Yes/No, Who’s that? Who’s he/she? How old are you? How old is he/she? He/She is (7). How are you?I’m fine, thank you.单元技能目标: 听能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，教室物品单词的单复数发音，能辨别/m/的发音说能够就他人年龄进行提问和回答，能谈论教室物品，简单回答问题，并说一首有关教室物品的歌谣，能唱一首问候的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字自然拼读教学内容：字母Ff--Jj Ee在战争型单词的发音及战争型单词的定义（见P7）复习强化元音字母歌曲：A E I O U song必背课文：Part1、Part5必听写单词：table, book, chair, eraser, pen, pencil, your, puppet, monkey, mouse, he, she, you, that必唱歌曲：Part7《How are you?》Unit 3 Favorite toys单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys结构What’s your favorite toy? My favorite toy is… in, on, under, next to, Where’s your…? Is your (bag) under your (chair)?单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音说能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目自然拼读教学内容：字母Kk--Oo Ii在战争型单词的发音及战争型单词的定义（见P8）复习强化元音字母歌曲：A E I O U song必背课文：Part1、Part5必听写单词：car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, two, toys, in, on, under, next to必唱歌曲：Part7《Where is Monty?》Unit 4 My Family单元目标语言：语词family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, box, old, young, happy, sad, beautiful, ugly, Bertie Bat结构Who’s that? We’re (young).单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，家庭成员的名称和所表达的关系，形容词，辨别/b/的发音说能够就家庭成员的话题进行简单回答，用形容词描述人物，能唱一首关于家庭成员和形容词的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目自然拼读教学内容：字母Pp--Tt Oo在战争型单词的发音及战争型单词的定义（见P8）复习强化元音字母歌曲：A E I O U song必读课文：Part1（学习成绩好的也可要求背诵）必背课文：Part5必听写单词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, box, old, young, happy, sad, beautiful, ugly, bat必唱歌曲：Part7《Family song》Our World Review Units 1-4单元目标语言：语词家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/s//m//t//b/结构to be, 疑问句单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，家庭成员的名称和所表达的关系，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，辨别/s//m//t//b/的发音说能够就家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语进行简单回答，能唱关于颜色，数字，教室物品，玩具，介词，家庭成员和形容词的歌曲歌谣读能认读出阿拉伯数字和发音/s//m//t//b/写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目Unit 5 Our Pets单元目标语言：语词cat, dog, fish, horse, mouse, bird, (red) and (blue), long, short, big, small, clean, dirty, Penny Penguin，发音/p/结构They’re (ugly/big)，复数单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，宠物的名称，形容词，辨别/p/的发音说能够就宠物的话题进行简单回答，用形容词描述宠物，能说唱歌谣、歌曲读能认读部分颜色、数字、形容词的单词，全部宠物的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写部分宠物和形容词的单词自然拼读教学内容：字母Uu--Zz Uu在战争型单词的发音及战争型单词的定义（见P8）复习强化元音字母歌曲：A E I O U song总结战争型单词，并试着让学生能见词能读，听音能写必背课文：Part1必读课文：Part5（学习成绩好的也可要求背诵）必听写单词：cat, dog, fish, horse, mouse, bird, pet show, (red) and (blue), long, short, big, small, clean, dirty, penguin, number必唱歌曲：Part7《Pet song》Unit 6 My Face单元目标语言：语词face, ear, eye, mouth, nose, teeth/tooth, hair, head, shoulders, knees, toes, body, Henry horse, 发音/h/结构Have you got a (small mouth)? Yes, (I have). No, I haven’t. I’ve got (purple hair). We’ve got (six dirty ears).单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，脸和身体部位的名称，辨别/p/的发音说能够就脸和身体部位进行简单回答，能说唱歌谣、歌曲读能认读全部脸部部位的单词和部分颜色、数字、身体部位和形容词的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写全部脸部部位的单词和部分脸和身体部位的单词自然拼读教学内容：献身型单词的定义，_a_e（见P12）必背课文：Part1必读课文：Part5必听写单词：face, ear, eye, mouth, nose, teeth/tooth, hair, head, shoulders, knees, toes, body, horse必唱歌曲：Part3《Body chant》Unit 7 Wild animals单元目标语言：语词crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, animal, arm, leg, tail, foot/feet, hand, Cassandra cat, 发音/k/结构They’ve got (big mouths). They haven’t got (tails). Have they got (long legs)? How many (teeth) have they got?单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，野生动物、身体部位的名称，辨别/k/的发音说能够就野生动物、脸和身体部位进行简单回答，能说唱歌谣、歌曲读能认读全部野生动物的单词，部分身体部位、颜色、数字和形容词的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写全部野生动物的单词和部分身体部位的单词自然拼读教学内容：献身型单词的定义，_i_e（见P13）必背课文：Part1必读课文：Part5必听写单词：crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, animal, arm, leg, tail, foot/feet, hand, cat, how many, have, they必唱歌曲：Part7《Animal song》Unit 8 My clothes单元目标语言：语词jacket, shoes, skirt, socks, (pair of ) trousers, T-shirt, Daisy dog, 发音/d/结构He’s/She’s got…, He/She hasn’t got…单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，服装的名称，辨别/d/的发音说能够就服装进行简单回答，能说唱歌谣、歌曲读能认读全部服装的单词，部分颜色、数字和形容词的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写全部服装的单词自然拼读教学内容：献身型单词的定义，_o_e（见P14）必背课文：Part1必读课文：Part5必听写单词：children, school, jacket, shoes, skirt, socks, (pair of ) trousers, shirt, T-shirt, doll, door, Daisy dog, in, on, under, next to必唱歌曲：Part7《Clothes song》Our World Review Units 5-8单元目标语言：语词衣服，野生动物，脸和身体，宠物，家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/p//h//k//d/结构to be, 疑问句, have got单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，衣服，野生动物，脸和身体，宠物，辨别/p/ /h/ /k/ /d/的发音说能够就衣服，野生动物，脸和身体，宠物进行简单回答，能说唱关于衣服，野生动物，脸和身体，宠物的歌曲歌谣读能认读出衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，和部分家庭，形容词，玩具，教室物品，颜色，数字的单词，字母Aa-Pp，首字母发音为/s//m//t//b/的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，抄写衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，和字母Aa-Pp（大小写）Unit 9 Fun time!单元目标语言：语词play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike, ride a horse, sing, fish,dive a car, Freddy Frog发音/f/结构I, You, He, She can/can’t… What can you do? Can you (fish)? 单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，体育运动和活动的名称，辨别/f/的发音说能够讨论体育运动和活动，能说唱歌谣、歌曲读能认读体育运动和活动的短语写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写体育运动和活动的短语自然拼读教学内容：献身型单词的定义，_u_e（见P15）总结献身型单词，并对比战争型单词，使学生能见到这两种类型单词，能达到自然拼读的教学要求，即见词能读，听音能写必读课文：Part1必背课文：Part5必听写单词：play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike, ride a horse, sing, dive a car, Frog, fish, friend必唱歌曲：Part3《Maskman song》Unit 10 At the funfair单元目标语言：语词bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat, funfair, 发音/n/ 结构现在进行时表示说话时正在进行的动作：What are you doing? I’m (flying).单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，游乐场游乐项目的名称，辨别/n/的发音说能够讨论游乐场的游乐项目和说话时正在进行的动作，能说唱歌谣、歌曲读能认读游乐场游乐项目的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写游乐场游乐项目的单词自然拼读教学内容：字母组合oo （见P16）必读课文：Part1必背课文：Par5必听写单词：bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat, train, car, bike, funfair, fly, drive, ride, walk必唱歌曲：Part7《What are you doing?》Unit 11 Our house单元目标语言：语词bathroom, bedroom, dining room, hall, kitchen, living room, house, eat fish, watch TV, have a bath, Gertie goat, 发音/g/结构现在进行时表示说话时正在进行的动作：What’s he/she doing? What are they doing? He’s/She’s (listening to) music.They’re (sitting on the sofa). Is he/she (reading)? Yes, he/she is . No, he/she isn’t.现在进行时的拼写，比如：coloring, playing单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，房间的名称，正在进行的动作，辨别/g/的发音说能够房间的名称和说话时正在进行的动作，能说唱歌谣、歌曲读能认读房间名称的单词，以前学过的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写房间名称的单词和以前学过的一些单词自然拼读教学内容：字母组合ea（见P17）必背课文：Part1必读课文：Part5必听写单词：bathroom, bedroom, dining room, hall, kitchen, living room, house, eat fish, watch TV, have a bath, listen to music, draw a picture, read a book, goat必唱歌曲：Part7《Where is …》Unit 12 Party time!单元目标语言：语词food, a/an, apple, banana, burger, ice cream, some cake, make a cake, chocolate, fish, party time, Larry llama, or, 发音/l/结构I like(cake), I don’t like(chocolate). Do you like (snakes)? Yes, I do. No, I don’t.单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，食物的名称，关于喜欢和不喜欢的食物、事物的话题，辨别/l/的发音说能够就喜欢和不喜欢的食物、事物提问和回答，能说唱歌谣、歌曲读能认读食物的单词，以前学过的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写食物的单词和以前学过的一些单词自然拼读教学内容：字母组合ee（见P18）必背课文：Part1必读课文：Part5（学习成绩好的学生也可要求背诵）必听写单词：food, a/an, apple, banana, burger, ice cream, orange, cake, make a cake, chocolate, eat, favourite, fish, like, party time, lorry, look, long, llama, or,必唱歌曲：Part7《Food song》Our World Review Units 9-12单元目标语言：语词食物，房子，游乐场，活动，衣服，野生动物，脸和身体，宠物，家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/f/ /n/ /g/ /l/结构to be, 疑问句, have got, can, can’t, 表示现在行为的现在进行时，like, don’t like单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，食物，房子，游乐场，活动，衣服，野生动物，脸和身体，宠物，家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/f/ /n/ /g/ /l/ 说能够就食物，房子，游乐场，活动，衣服，野生动物，脸和身体，宠物家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，进行简单回答，能说唱相关的歌曲歌谣读能认读出部分食物，房子，游乐场，活动，衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，家庭，形容词，玩具，教室物品，颜色，数字的单词，26个字母，首字母发音为/f/ /n/ /g/ /l/的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，抄写出食物，房子，游乐场，活动，衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，家庭，形容词，玩具，教室物品，颜色和26个字母（大小写）。
(完整版)剑桥国际少儿英语KB2教学大纲
剑桥国际少儿英语KB2 教学计划12单元，共32课时每单元平均2课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材.整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能.本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言,创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思.语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义,有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书,学生用盘,剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘,教师用带，故事卡片和单词卡片;测试包包括测试用书,测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路.”————Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言,从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限,我们对教学内容进行了删减）,以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课.新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程:Step1：导课Step2：新课呈现Step3:操练7. Array总结注：每课书平均两课时，共24课时。
剩余八课时安排如下：6课时做复习测试,两课时做展示课。
最新小学英语教学大纲2023
最新小学英语教学大纲20231. 引言本文档旨在提供最新的小学英语教学大纲2023。
教学大纲是为了指导小学英语教学活动的设计和实施而制定的一系列准则和目标。
2. 教学目标2.1 发展学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语交际能力。
2.2 培养学生对英语语言的兴趣和研究的积极态度。
2.3 培养学生的跨文化交际意识和能力。
3. 教学内容3.1 语音与发音- 研究正确的英语语音和发音规则。
- 发展学生的听辨能力和口语表达能力。
3.2 词汇与语法- 研究基础的英语词汇，包括常用单词和短语。
- 掌握基本的英语语法结构，如时态、句型等。
3.3 阅读与写作- 培养学生的阅读理解能力，包括阅读短文、故事和简单的文章。
- 培养学生的写作能力，包括书写句子、段落和简单的作文。
3.4 听力与口语- 培养学生的听力理解能力，包括听懂简短的对话和问题。
- 提高学生的口语表达能力，包括日常生活用语和简单对话。
3.5 跨文化交际- 培养学生的跨文化交际意识，包括了解不同国家和文化的俗和传统。
- 提供跨文化交际的实践机会，如角色扮演、小组讨论等。
4. 教学策略4.1 创设情境- 利用真实的情境和场景来设计教学活动，使学生能够在真实的语言环境中研究和运用英语。
4.2 多媒体辅助- 利用多媒体资源，如录音、视频和图片，来帮助学生听、说、读、写的能力发展。
4.3 合作研究- 鼓励学生之间的合作研究，通过小组讨论、合作项目等方式培养学生的合作精神和团队意识。
4.4 游戏与竞赛- 设计适合小学生的英语游戏和竞赛活动，激发学生的研究兴趣和积极性。
5. 评估方法5.1 日常评估- 通过课堂练、作业完成情况等方式进行日常评估，了解学生的研究进展并及时给予反馈。
5.2 定期考核- 设计定期考核，包括听力、口语、阅读、写作等方面的评估，以检验学生的英语能力。
5.3 综合评价- 综合考虑学生的听、说、读、写能力，以及跨文化交际能力，进行综合评价。
剑桥国际少儿英语KB教学大纲完整版
剑桥国际少儿英语K B教学大纲集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]剑桥国际少儿英语KB3 教学计划 9单元，共32课时每单元平均三课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课Step2：新课呈现Step3：操练7. 总结课。
小学英语2023年新教学大纲
小学英语2023年新教学大纲1. 引言本教学大纲旨在指导小学英语教师在2023年进行教学活动。
通过制定明确的教学目标和内容，帮助学生发展英语听、说、读、写的能力，培养他们的语言交际和跨文化交际能力。
2. 教学目标- 培养学生对英语的兴趣和研究动机。
- 通过有效的教学方法和策略，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的语言交际能力，使他们能够运用所学英语进行简单的日常交流。
- 培养学生的跨文化交际能力，增进对其他文化的理解和尊重。
3. 教学内容3.1 听- 听懂并理解简单的日常用语和指令。
- 听懂并理解简单的对话和故事。
- 听懂并理解与研究内容相关的简短文章和录音材料。
3.2 说- 运用正确的语音、语调和语速进行简单的口语表达。
- 运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，包括问候、介绍自己、提出问题等。
- 参与简短的对话和小组活动，表达自己的意见和观点。
3.3 读- 能够读懂简单的英语单词、短语和句子。
- 能够理解与研究内容相关的简短文章和故事。
- 能够根据提供的文字材料回答简单的问题。
3.4 写- 能够正确书写所学英语的基本字母和单词。
- 能够按要求书写简单的句子和段落。
- 能够用英语书写简单的日记、便条和短文。
4. 教学方法- 创设情境，通过情景教学激发学生的研究兴趣。
- 多种形式的听说读写训练，提高学生的语言综合运用能力。
- 小组合作研究，促进学生的互动和合作能力。
- 利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 评估方法- 课堂表现评估：包括学生的参与度、听说读写能力的展示等。
- 作业评估：通过书面作业和口头作业评估学生的研究情况。
- 测验和考试评估：通过定期的测验和考试评估学生的研究进展。
6. 教学资源- 教材：根据教学大纲编写的小学英语教材。
- 多媒体教学资源：包括录音、视频、图片等。
- 网络资源：利用互联网资源进行教学辅助。
7. 教学进度安排本教学大纲根据学期划分，具体教学进度安排请参考教材配套的教学指南。
小学英语课程教学大纲
小学英语课程教学大纲一、课程目标1. 帮助学生建立基本的英语语言学习兴趣和积极性。
2. 帮助学生掌握英语的基本语音、词汇、语法和语用知识。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用水平。
4. 培养学生在英语学习中的语感和语感应用能力，提高他们的语言表达能力。
5. 培养学生的跨文化意识和跨文化沟通能力，拓展他们的国际视野。
二、教学内容1. 语音：学习基本的英语语音知识，掌握英语各种音节和音素的发音规律。
2. 词汇：学习日常生活中常用的英语单词和短语，积累词汇量。
3. 语法：学习英语的基本语法知识，掌握句子结构和语法规则。
4. 阅读：学习阅读英语简单的文章和故事，培养阅读能力。
5. 听力：进行听力训练，提高学生听力理解能力。
6. 口语：进行口语练习，提高学生口语表达能力。
7. 写作：进行写作练习，培养学生书面表达能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过情景创设，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法：通过任务设置，激发学生学习动力，并提高实际运用能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
4. 合作教学法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四、教学评价1. 考核方式：定期考试、作业评定、课堂表现评价等多种方式综合评定学生英语学习情况。
2. 教学效果评估：定期进行教学效果评估，及时调整教学方法和内容，确保教学质量。
五、教学保障1. 师资保障：配备合格的英语教师，定期进行教师培训，提升师资水平。
2. 教材选择：教学教材丰富多样，符合学生英语学习需求，充分体现教学内容和教学目标。
3. 教学设施：提供整洁、安全、舒适的教学环境，配备必要的多媒体教学设备。
六、总结通过本小学英语课程教学大纲的制定和实施，旨在帮助学生全面提升英语水平，培养其英语语言表达能力和综合运用能力，促进学生的跨文化交流和国际视野拓展。
同时，借助多种教学手段和方法，灵活开展教学活动，激发学生的学习兴趣和动力，确保教学效果的最大化。
剑桥少儿英语教学大纲
新思维少儿英语教学计划（初级班）小升初英语实用短语归纳100句1. put down 放下 shut down 把…关上 cut down 砍掉come down 下来、落下 slow down 减缓、放慢 sit down 坐下 write down 写下 get down 下来,降落2. after all 毕竟.终究 after that 于是.然后 day afterday 日复一日地one after another 相继.挨次 soon after 不久以后 the day after tom orrow 后天3. come up with 找到、提出 catch up with 赶上 wake up 弄醒、醒来send up 发射 open up 开设、开办 grow up 长大 pick up 拾起、捡起 hands up 举手 eat up 吃光clean up 打扫干净 give up doing sth.=stop doing sth.放弃做某事 4. arrive at/in + n. 到达 get to +n.到达 reach + n.到达 arrive / g et +adv.到达5. get…back 退还, 送回去.取回 give back 归还 come back 回来at the back of 在…的后面on the way (back)home 在回家路上6. at least 至少at breakfast 早餐时at desk 在桌前at once 立刻,马上at school 在上学at the same time 同时at work 在工作be good at=do well in 善长laugh at 嘲笑not…at all 一点也不at first 起初at night 在晚上at noon 中午at the age of // when sb. was…year s old 在…岁时at last / in the end / finally 最后、终于at the beginni ng of the twenty-first century在21世纪初at the end of 在…终点、结尾at the moment /now 现在at the fo ot of在…脚下at Christmas 在圣诞节at any moment 任何时候at times (sometimes)有时, 偶尔at the doctor’s 在医务室be bad at不善长7.for example 例如for ever 永远be good for 对…有益be bad fo r对…有害for long=for a long time 长期for short 简称be short for 是…的简称TV is short for “television”8. come true 实现come down 下来come from=be from 来自, 出生于come in/into 进入,进来come on 赶快come over 过来come alon g 走吧,过来,快点come and go 来来去去come up 上来come out 出来，(花)开，(照片)冲洗出来9.even though=even if 即使、虽然、尽管10. be pleased with 对…感到满意be covered with 被…覆盖be expected to do sth.被期望做某事be proud of 以…自豪speak highly of 称赞be afraid of害怕hear of听说(hear from sb.收到某人的来信) of cause=certainly当然可以plenty of= a lot of许多11.by the way 顺便说by oneself 单独,独自by the end of到…为至by the time (引起时间状语从句) 到…的时候one by one依次by air / plane 乘飞机by bus / train / car 乘公共汽车/ 火车/轿车(catch a bus赶公交车get on / off the bus上/下车take a bus to…=go to …by bus乘车去)12.do / try one’s best 尽力do one’s homework 做家庭作业do (the/some) shopping 购物do the cooking 烹饪do some cleaning 打扫do the / some washing洗衣服do sport做运动do with sb / sth.处理well done干得好13.early in the morning 一大早in the early spring 初春in my early days 我幼年时期early bus 早班车14.make a contribution to 贡献给、捐献make a telephone call to sb. /ring sb. up /give sb. a call /phone sb. 给某人打电话connect…to…把…与…连接起来be close to 靠近(某地)give birth to生(孩子) lose to sb输给sb .15.either…or…或者…或者.. on either side of the stree t街道任何一边(on each side of the street 街道每一边on both sides of the street 街道两边)16.keep doing sth.不停地做某事(表示状态继续) keep on doing sth.坚持做某事(表示动作反复进行) practise doing sth. 练习做某事enjoy doing sth. 喜欢做某事finish doing sth.做完某事go on doing sth.继续做某事(同一件事)17.go on to do sth.接着做某事(另一事) go straight along 沿着…一直往前走go down下降, go for a walk散, go over复习go shopping买东西, go to the cinema去看电影go well进展顺利, go off to 动身前往, go out外出, go to work去上班, go up上升,want a go 想试一试18. think about 考虑(think of 认为、想起、考虑、想到think over 仔细考虑think out 想出)talk about 谈论, worry about 担心, How / What about…?…怎么样?19.borrow…from …从…借…. (lend…to…把…借给…) from door t o door 挨家挨,from time to time 时时from now on 从今以后from then on 从那以后be different from与…不同learn…from…向…学习20.get dressed 穿衣get into进入get / be lost丢失get off / on下/上车get on well with sb. 与某人相处得好get out of从…出来get ready for +n.为…做准备get ready to do sth.准备做某事get / go to sleep (f all asleep) 入睡(be asleep睡着) get warm 变暧get well康复get a chan ce 有机会、得到机会21. look for 寻找wait for 等候look after=take care of照看look l ike看起来像look over 检查,复习look out 小心,从里向外看look the same 看起来一样look up 向上看,查单词, look around 环视look forward to 期望lo ok through 温习,检查22. set off 出发、动身put off 推迟keep off 避开、不靠近… dro p off 放下(某物)turn off 关jump off 跳离, take off 脱(衣) (飞机)起飞23. half a kilo 半千克half an hour 半小时in half 分成两半half of the day 半天24. do eye exercises 做眼保健操do morning exercises 做早操take (more) exercise (多)参加体育锻炼an exercise book 练习本25. take part in 参加hand in 上交in hospital 住院in surprise 吃惊地in the sun 在阳光下in trouble 处于困境in a minute / moment 马上26. leave for… 动身去某地27 feed on 以…为主食live on 继续活着base on 以…为根据car ry on 坚持、继续下去and so on 等等on the other hand 另一方面on foot 步行28. be famous for 以..着名be excited about +n./V-ing 对…感到兴奋be interested in 对…感兴趣be born出生be busy with sth.—be bus y doing sth. 忙于…be amazed at 对..感到惊讶29. move away 移开move to (搬)移到30. search the Internet上网31. make sure 确信make a dialogue 编对话make a mistake 犯错误by mistake 由于疏忽make a noise 吵闹make faces 做鬼脸make friends (with) 和..交朋友make room for 给..让地方make tea 沏茶make money 赚钱make a decision作出决定ed to do sth 过去常常做某事be used to doing sth. 习惯于做某事33. leave sth+介词短语“把……忘记在某处”34.forget to do sth. 忘记做某事encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事decide to do sth.决定做某事allow sb. to do sth. 允许某人做某事35.hear sb. to do (doing)sth. 听见某人做某事36.help sb. (to) do sth .//help sb. with sth. 帮助某人做某事with one’s help在某人的帮助下with pleasure 乐意37.the summer holiday(s) 暑假the winter holiday(s)寒假38.step into 走进pour into 倒入…39.in the first 第一for the first time 第一次at first起初a firs t l anguage 母语first of all 首先40. leave a message for sb. 给某人留条give / take sb. a message 给某人捎口信41. take photos / pictures 照像take away拿走take out取出work out 算出take care 当心take medicine 服药take one’s temperature 量体温take one’s time 别着急take a walk 散步take place 发生42. learn by oneself / teach oneself 自学learn by heart 背熟43. a year and a half (one and a half years ) 一年半44. have a try 尝试,努力try out 尝试、试验find out / about 找出,查明have a good / wonderful / great / time 玩得开心have a (bad) c old (重)感冒have a meeting / walk / watch 开会/散步/比赛have spo rts 进行体育活动have nothing / sth. to do with 与..无(有)关have no idea 不知道have (one’s) medicine 服药45. offer sb sth. 某人提供某物46.win first prize 获一等奖47.all over the world= around the world =throughout the world 全世界48. all kinds of 各种各样的49. neither… nor 既不…也不….50. not only … but also …不但…而且, both… and ……和…都51. the more , the better 越多越好52. all one’s life 一生53. as soon as 一…就… as soon as possible 尽可能早地、尽快as well = too 也as much as 至多as little as 至少regard …as 把…当作… as if 好像54. no matter 无论…55 ever since 从那以后,此后一直56.so far 到目前为止or so大约57. another two hours (=two more hours ) 又(再) 2个小时58. three times a week 一周三次59. the number of …的数量a (large / good) number of / large n umbers of / many 许多60.less than 少于less and less 越来越少61.…is another way of saying …什么是..的另一说法Quick is another way of saying fast. Bike is short for bicycle.62. not…until…直到…才…63.be like像feel like +n./V-ing 想要like best 最喜欢would like t o 想要64.the 24 hour clock 24小时制65.wash away 冲走run away逃跑take away 带走66.before long 不久long before / ago 很久以前for long =for a l ong time 长期no longer = not. .any longer 不再67.more or less = about 或多或少大约more than = over 多于,超过68.every year 每年every four years 每隔四年every other day 每隔一天everyday English / life 日常英语/生活69. next to 紧挨着next door 隔壁,邻居next year 明年next time 下次70.receive / get / have a letter from sb. = hear from sb 收到某人的来信71.on show = on display 展览72.be filled with / be full of 充满…73. thank to =because of 由于74.some day =one day (将来)某一天all day 终日day and night 日日夜夜in a day or two 一两天内in the old days 从前,旧社会from day t o day (day after day)日复一日the day before yesterday 前天the day aft er tomorrow 后天Tree Planting Day植树节Women’s Day 妇女节75. keep / stop / prevent… (from) doing sth. 防止(阻止)…做某事stop to do sth.停下来去做某事stop doing sth.停止做某事76.nice and +adj. = very +adj.很,非常77. a place (places) of interest 名胜78.three quarters of the information on the Internet 因特网上四分之三的信息two thirds of the books三分之二的书79. credit card80. the increasing population 增长着的人口81 a path of travel 旅行路线82. point at / to 指向83. by sea = by ship 乘船by the sea = on the sea 在海边at sea 在海上84. set one’s mind to do sth. 一心想做某事85 .multiply…by… 乘以…86. See you! 再见You see. 你知道你明白, 你瞧Let me see.让我想想see sb. Off 给某人送行see a / the doctor 看病see sb . do / do ing sth. 看见某人做某事87 some…others 一些(人,物)…其他(人,物) one…another一个..另一个(三者或以上) one…the other一个…另一个(总数二个)88. be worn out 穿旧，磨坏check out 核实，检查write out 写出take sth. out of 从…拿出/取出某物89. in this way 用这种方法in a few year’s time 几年以后in spa ce 在太空in and out of class 在课内课外in the last fifteen minutes 在最后十五分钟里in the second half 在下半场later in one’s life 在某人后半身in t he air 在空中in the open air 在户外90.give sb. an injection 给某人打针get an injection打针91.have been to 去过某地have gone to 到某地去了92.here + be+ 名词+ for+某人( Here is a letter for you. 这儿有你的一封信.)93.be far behind +某人(He is far behind others. 他落后于别人)94. one of + adj.最高级+复数名词95. take +某物+with +某人(You’d better take an umbrella with y ou.你最好带上雨伞)96. prefer to= like…better than宁愿,更喜欢prefer + V-ing (to do s th.) ( I prefer doing (to do) it myself .我喜欢自己做那件事).Would / should等情态动词+ prefer +不定式. (I would prefer to do it myself.我宁愿自己做那件事) , prefer +名词(v-ing) + to+名词(v-i ng) (I prefer learning English to playing football.我愿意学英语而不愿踢足球) ;prefer +不定式(名词)+ rather than + 不带to的不定式, (I prefer to walk there rather than go by bus.我喜欢走着去那里,而不愿乘车) , prefer + 名词(代词) to do sth. (We prefer her not to come.我们宁愿她不来)97. 人+ spend +time (money) +(in) doing sth. (I spent over two h ours (in) finishing my homework. 我花了两个多小时完成家庭作业.) , 人+ spend + time (money) + on +名词, (He spent 1,000 on the TV s et .他花了一千元买电视机). 人+ pay + money +for +sth. ( He paid t en yuan for the book .他花了10元钱买那本书.) It + takes (will take, / took…) + sb. + time (money) + to do sth. (It’ll take you only ten m inutes to get there by bus.乘车去那里只花你10分钟). 物+ cost + (sb.) + money, (The dictionary cost me 20 yuan .我花20元钱买了那本词典)98. do with + sb. / sth. (What have you done with the pork ? 那些肉你怎么处理了?)99. mind + if 从句, (Do you mind if I open the window?我开窗你不反对吧?) mind + V-ing, (Would you mind turning on the TV?打开电视你不反对吧?)100. what…for? / why…? (What do you learn English for? = Why do you learn English?)101. need + 名词(v-ing), (The students need some help.学生们需要帮助.This pair of shoes needs mending.这双鞋需要修理)102. “be used for+ 名词(v-ing),”被用来做.. (A writing brush is us ed for writing.) “be used as+名词”, 被作为…使用(English is used as the first language in none of these countries. ) “be used by+动作执行者”, 被…使用,103.be made of 由…制造(This table is made of wood .这张课桌是木制的)be made from由…制成(This kind of paper is made from wood . 这种纸是用木材制成的)be made in+地点, “某地制造”(These cars are made in Germany) be made by+人, “由谁制造的” (This kite is made by Kate . )104. more developed countries 发达国家less developed countries 不发达国家developing countries 发展中国家105.be worth + money (V-ing), 值…钱.值得做… T his car is worth more than two million yuan in China. This book is well worth reading.这本书很值得一读.106. the Summer Palace 颐和园Tian’anmen Square 天安门广场t he Palace Museum 故宫the Great Hall of the People 人民大会堂the T emple of Heaven 天坛the Great Green Wall 绿色长城PLA 中国人民解放军PRC 中华人民共和国the Party 中国共产党the League 共青团Peking Opera 京剧107 a digital camera 数字照相机a doctor for animals = an animal doctor 动物医生108. so + 形/副+that 从句(The place is so cold that nothing can grow in winter.这地方太冷，冬天什么都不长) so + many / few+ 复数名词+that从句(He has so many books that I don’t know which one to borrow. 他有那么多书,我不知道借哪一本)so + much / little+ 不可数名词+that从句(She has so little money that she can’t buy anything .她钱太少,什么也买不到.)so+ 形容词+a / an +单数名词+that从句(This is so good a bo ok that all of us like reading it ) , such +a / an+ 形容词+单数名词+ that从句(This is such an interesting story that all of us like it) , such +形容词+复数名词+that从句. such +形容词+不可数名词+that从句(It is such fine weather today that many children are playing outside) 109 .tell sb about sth. 告诉某人关于某事tell sb+从句tell sb. to d o sth.让某人做某事tell a lie 说谎tell a story 讲故事thank you for +n ./V-ing 谢谢你… too +adj. / adv. + to + v.太…而不能too much (修饰名词)太多,过分much too(修饰adj./adv.)太110. hope / wish+不定式(或从句),wish sb. to do sth. What do you mean by…?= What does… mean?…是什么意思?。
剑桥国际少儿英语KB教学大纲
剑桥国际少儿英语K B教学大纲Revised by BETTY on December 25,2020剑桥国际少儿英语KB2 教学计划 12单元，共32课时每单元平均2课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课Step2：新课呈现 Step3：操练7. 总结课时做展示课。
小学英语课程教学大纲
小学英语课程教学大纲一、教学目标1. 培养学生学习英语的兴趣，提高语言交流和运用能力。
2. 掌握基本的英语词汇、语法和表达习惯。
3. 发展学生的听、说、读、写等综合语言技能。
4. 培养学生的跨文化交际能力，增强全球视野和跨文化意识。
二、教学内容1. 基础知识和技能1.1 英语字母的认读和书写1.2 常用词汇的学习和应用1.3 基本语法知识的掌握1.4 句型结构的学习和运用2. 听力技能的培养2.1 听懂简单的日常用语和指令2.2 听懂简单故事、对话和歌曲2.3 听懂简单的短文和广播播报2.4 听懂简单的问答和交流对话3. 口语表达的训练3.1 学习正确的发音和语调3.2 学习日常用语和简单对话3.3 进行角色扮演和情景对话3.4 创设情境，开展口语交流活动4. 阅读能力的提升4.1 提高阅读速度和理解能力4.2 阅读简单的短文、故事和报道 4.3 理解并回答相关问题4.4 发展阅读理解和推理能力5. 写作能力的培养5.1 学习正确的字母书写和拼写 5.2 编写简单的句子和段落5.3 描述人物、事物和场景5.4 书写日记、信件、小作文等6. 文化意识的培养6.1 了解英语国家的文化习俗6.2 学习英语国家的传统节日和风俗6.3 探索世界各地的英语使用情况6.4 增强对多元文化的尊重和理解三、教学方法1. 多媒体辅助教学：利用音频、视频等多媒体资源，增强学生的听说能力。
2. 情景教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 交际教学法：注重培养学生的语言交流能力，鼓励他们运用所学知识进行实际交流。
4. 游戏教学法：结合课堂游戏、角色扮演等活动，提升学生的学习效果和参与度。
5. 合作学习法：鼓励学生之间的合作与互动，促进彼此之间的学习和交流。
四、教学评价1. 根据学生的课堂表现，进行日常评价和反馈。
2. 定期进行听、说、读、写等方面的测试和考核。
3. 组织学生参与小组活动和项目展示，评价他们的合作与表现。
最新小学英语教学大纲2023
最新小学英语教学大纲2023一、导言本教学大纲旨在指导小学英语教学工作，确保教学内容的连贯性、系统性和有效性。
通过培养学生的英语听、说、读、写能力，使其能够在实际交际中运用英语，提高综合语言运用能力和跨文化交际能力。
本大纲适用于全国小学英语课程教学。
二、教学目标1. 培养学生对英语的兴趣，提高英语的主动性和积极性；2. 培养学生的英语听、说、读、写能力，使其能够流利地运用英语进行日常交际；3. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的国际视野；4. 培养学生的策略和自主能力，提高效果。
三、教学内容1. 语音与拼读：通过正确的语音和拼读训练，帮助学生掌握英语的基本发音规则和拼读技巧。
2. 词汇与语法：通过丰富的词汇和语法训练，帮助学生扩大词汇量，掌握英语的基本语法结构。
3. 听力与口语：通过听力材料和口语练，培养学生的听力理解能力和口语表达能力。
4. 阅读与写作：通过阅读材料和写作练，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
5. 文化与交际：通过英语国家的文化知识和交际技巧，培养学生的跨文化交际能力。
四、教学策略1. 情境教学：通过创设真实的情境和情感体验，激发学生的兴趣和参与度。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。
3. 任务型教学：通过任务型活动，培养学生的综合语言运用能力和解决问题的能力。
4. 合作：通过合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、评价与考核1. 综合评价：通过考察学生在听、说、读、写各方面的能力，综合评价学生的英语水平。
2. 个别评价：根据学生的个别差异，进行个别评价和指导，帮助学生全面发展。
六、教学资源1. 教材：根据教学大纲编写的教材，符合学生的年龄特点和需求。
2. 多媒体设备：使用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
3. 网络资源：利用网络资源获取丰富的教学资料和活动，拓宽学生的渠道。
结束语本教学大纲旨在引导小学英语教学工作，提供了全面而系统的教学指导。
2023年小学英语新教学大纲
2023年小学英语新教学大纲前言根据我国教育部门的规定，为了更好地适应新时代的教育发展需求，提高小学生的英语水平，培养学生的综合素质，我们对2023年小学英语教学大纲进行了修订。
本大纲旨在指导小学英语教学，帮助教师更好地组织课堂教学，提高学生的英语听说读写能力。
一、教学目标1. 培养学生良好的英语学习兴趣和习惯，激发学生学习英语的积极性。
2. 使学生掌握基本的英语语音、词汇、语法知识，具备初步的听、说、读、写能力。
3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的跨文化交际意识。
4. 培养学生的创新精神和团队合作能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 语音：教学大纲中列出了小学阶段需要掌握的48个音素，要求教师引导学生通过听、说、读、写的实践，熟练掌握这些音素，并能够正确拼读单词。
2. 词汇：教学大纲中规定了小学阶段需要掌握的1200个基本词汇，教师应根据学生的实际情况，合理选择和使用教材，确保学生能够熟练掌握这些词汇。
3. 语法：教学大纲中明确了小学阶段需要掌握的主要语法项目，包括时态、语态、句型等。
教师应在教学中注重语法知识的系统性，引导学生通过实践掌握和运用语法知识。
4. 功能：教学大纲中提出了小学阶段需要培养的主要语言功能，如介绍自己、询问信息、表达喜好等。
教师应通过设计真实语境的教学活动，引导学生学会在实际情境中运用英语。
5. 文化：教学大纲强调了英语文化的学习，要求教师在教学中注重英汉文化差异的介绍，提高学生的跨文化交际能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，让学生在实践中学习英语，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 交际法：注重师生之间的互动，鼓励学生积极参与课堂交流，提高学生的英语听说能力。
4. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
少儿英语教案大纲范文模板
---课程名称：少儿英语启蒙课程适用年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的英语问候语和颜色单词。
2. 能力目标：通过互动游戏和角色扮演，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心。
教学重点：- 熟练掌握英语问候语。
- 能够运用颜色单词进行简单的交流。
教学难点：- 学生能够自然地运用英语进行简单的对话。
- 学生在活动中积极参与，提高英语口语表达能力。
教学准备：1. 教学课件：包含问候语、颜色单词的图片和视频。
2. 教学道具：颜色卡片、玩具小动物、小奖品等。
3. 教学软件：英语学习APP或在线资源。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放英语儿歌《Hello》，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师与学生进行简单的英语问候，引出本课主题。
二、新课导入1. 展示颜色卡片，引导学生说出相应的颜色单词。
2. 通过游戏“找颜色”让学生巩固颜色单词。
三、课堂互动1. 教师带领学生进行“我说你做”的游戏，练习问候语。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行对话。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 播放上节课所学儿歌，唤醒学生对知识的记忆。
2. 教师提问，检查学生对问候语和颜色单词的掌握情况。
二、巩固练习1. 教师出示图片，引导学生用英语描述颜色。
2. 学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的颜色。
三、拓展活动1. 教师带领学生进行“颜色接力”游戏，锻炼学生的反应能力和英语口语表达能力。
2. 学生分组进行“我的房间”主题演讲，用英语介绍自己的房间。
四、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。
2. 学生分享自己的学习成果，教师给予鼓励和表扬。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
3. 注重培养学生的英语实际运用能力，为他们的终身学习奠定基础。
少儿英语教学大纲.doc
暑期三种课时：绘本英语，少儿英语，自然拼读自然拼读课程大纲第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。
第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。
孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。
做到看词能读，听音会写。
第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 。
在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
目标：1. 会拼读字母A-M的发音（字母的大名），以及字母a-m在单词中的发音（字母的小名（如ant , bear, cat, dog等）），能够看到字母就能正确发音。
2. 感知单词one-five,能够与1-5对应，能够用英语从一数到五。
3. 乐于参与活动游戏，在玩中学到新知识，体验学习的快乐。
家人，身体部位，动物，颜色，交通工具，一周，天气导入活动: 热身活动第一部分：听与说One two three appleWhat do you see?/look what is it? AppleI see A?教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应，用身体表示字母或者数字挑选三个字母卡，让小朋友看，然后盖住一个，问他们缺了哪一个字母？听音乐，小朋友围一圈转，拿着字母卡，音乐停止，找到小伙伴，问她，what do you see? I see…灰太狼抓走了字母宝宝，喊出他们的名字卡片排序第二部分：读与写（手工与绘画的形式复习第一部分教授的字母）宗旨：在英语情境中学英语，有趣也有料字母描写a;手工活动，锻炼动手能力与字母拼写第三部分唱与跳（学习简单的英文歌曲，比如水果歌，颜色歌，节日歌）Santa dance观看动画，巩固单词，唱出来Game time1.爱的抱抱：老师用英语说数字，对应的数字的人数抱在一起获胜，抱在一起的数字不对的淘汰，最后剩下的获胜。
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暑期三种课时：绘本英语，少儿英语，自然拼读自然拼读课程大纲
第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。
第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。
孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。
做到看词能读，听音会写。
第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics。
在掌握了phonics后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
目标：1.会拼读字母A-M的发音（字母的大名），以及字母a-m在单词中的发音（字母的小名（如ant , bear, cat, dog等）），能够看到字母就能正确发音。
2.感知单词one-five,能够与1-5对应，能够用英语从一数到五。
3.乐于参与活动游戏，在玩中学到新知识，体验学习的快乐。
家人，身体部位，动物，颜色，交通工具，一周，天气
导入活动:热身活动
第一部分：听与说
One two three apple
What do you see?/look what is it? Apple
I see A?
教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应，用身体表示字母或者数字
挑选三个字母卡，让小朋友看，然后盖住一个，问他们缺了哪一个字母？
听音乐，小朋友围一圈转，拿着字母卡，音乐停止，找到小伙伴，问她，whatdoyousee?I see…
灰太狼抓走了字母宝宝，喊出他们的名字
卡片排序
第二部分：读与写（手工与绘画的形式复习第一部分教授的字母）
宗旨：在英语情境中学英语，有趣也有料
字母描写a;
手工活动，锻炼动手能力与字母拼写
第三部分唱与跳（学习简单的英文歌曲，比如水果歌，颜色歌，节日歌）Santa dance观看动画，巩固单词，唱出来
Game time
1.爱的抱抱：老师用英语说数字，对应的数字的人数抱在一起获胜，抱在一起的数字不对的淘汰，最后剩下的获胜。
搭建小宝塔：放一个积木，加一个字母卡片，接着继续叠加积木，听指挥，字母顺序不能乱，
2.直到字母用完。
3.投球游戏：在纸球上写上字母，准备一个纸篓；老师抽取一张字母卡片，让每个小朋友读出来，发音正确的小朋友有机会找到对应字母的纸球，并投入纸篓，成功者的一分。
4.sitdowngame坐下来：指定一个字母卡为“坐下”卡，比如字母F，看到这个字母。
小朋友围着座位走，老师翻字母卡，翻到字母F全部都要坐下来，oH,F，Fish
5.说数字，做动作：说five jump,小朋友跳五下，说one turn转一圈，three claps拍三下手
6.问名字“what’s your name”“my name is…”Do you like…yes I do , no I don’t。