工程制图课程标准
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准（2012年版）长江职业学院《工程制图》课程标准适用专业：二年级环境艺术设计学时：48 学分：3编写执笔人：曾祝睿审定负责人：课程编码：一、课程性质本课程是环境工程专业的一门主干专业基础课。
学生通过本课程的学习，可获得有关建筑工程制图方面的知识，学习各种投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用，培养绘制和阅读工程图纸的能力、空间几何问题的图解能力，同时学习计算机绘图的初步知识，为后继课程学习、生产实习、课程设计和毕业设计打下良好基础。
后续课程：《手绘效果图》、《居住空间》、《办公空间设计》、《商业空二、课程设计思路1.以创造力的培养为目标设计教学系统识图与制图的能力培养贯穿课程始终。
学生在学习基础基础原理和技能的同时展开对制图问题的研究，进而培养解决问题的能力和个体创造能力。
2.以任务为载体组织课程内容教师可将实际设计项目图纸引入到课堂中来，以实际案例进行课堂教学设计，通过逐项剖析，让学生得到丰富的感性认识并掌握有效的制图方法，从而加强理论知识的“具象化”教学效果。
3.以行动为导向优化教学过程在教学中，应遵循行动为导向、教学做合一的教学原则，加强学生综合应用能力的培养。
按照实际项目的工作过程来设计教学过程，把教学中的重难点内容从理论讲解转化为学生自主学习的任务，让学生通过查阅资料和小组研讨等方式找出可行性解决方案。
4.“双师”式的指导完善教学资源课程的资源建设为学生提供自主学习的支持条件，通过网络资源、电子课件和视频等方式，构建课程学习的立体资源。
师资的配置确保既能为学生提供良好的教学指导，又能为学生提供实训支持，以“双师”素质或“双师”结构的教学团队完成教学指导任务。
三、课程学习目标1.知识目标（1）通过学习制图的基本知识和技能训练，了解并贯彻国家制图标准所规定的制图基本规格，学会使用绘图工具和绘图仪器的方法，掌握绘图的基本技能；（2）画法几何是制图的理论基础，通过画法几何的学习掌握正投影的原理，掌握各几何元素空间相对位置的投影特点，并能解决空间几何元素的度量和定位问题；（3）通过投影制图的学习，应了解和掌握国家制图标准中有关符号，图样画法, 尺寸标注等规定。
《工程制图》课程标准（最新）
《工程制图》课程标准（最新）《工程制图》课程标准一、基本信息学习领域：工程制图制定时间：2018年7月适用专业：室内设计所属系部：工程系参考学时：60学时学分：3.5二、课程性质《工程制图》是高职工程类专业的一门职业基础课程，通过课程学习，主要培养室内设计技术专业学生的建筑制图和识图能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。
通过本门课程的学习，了解制图规格及基本技能，建筑的含义及分类、建筑工程图样、装饰工程图样的绘制程序与步骤，掌握阅读和绘制工程图样的理论和方法，培养学生的空间想象能力和绘制工程图样的技能，为毕业后从事室内设计工作打下良好基础。
《电气及工程制图》是电子技术应用专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的综合性必修技术基础课程，在专业学习中起到承上起下的作用，是学生向工程实践学习的过渡和转折点。
本课程包括工程制图、电气制图和AUTO CAD的主要内容，掌握《机械制图》、《电气制图》的国家标准，能熟练地使用绘图工具和计算机绘制、识读一般复杂程度的机械零件图、建筑平面图和电子工程图样等；能绘制电子产品装配草图。
通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识。
能视野开阔、善于自学，创新思变。
跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读一般复杂程度的各类图样。
本课程的主要任务是培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能。
采取项目化的安排，在完成各个学习项目的过程中，学习绘图知识和识读工程图纸的能力。
课程基本理念1、突出学生主体，注重学生能力培养《电气及工程制图》是面向中职电子技术应用专业的学生，着重培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地掌握制图规范和计算机制图基本方法，提高学生的思维能力和实际操作能力，增强学生理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成独立分析和解决问题的习惯，以提高技能、磨砺意志、思维活跃、展现个性和拓宽视野为基本目标。
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。
二、建议课时及学分建议课时：96+1W学分：8三、先修和后续课程先修课程：《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》《电机与电气控制技术》后续课程：《顶岗实习》《电气施工》四、课程性质本课程是机电工程系电气自动化技术专业的专业基本技能课程。
本课程旨在培养学生具备空间想象能力和形体表达能力、识读并绘制完整的零件图样及简单装配图的能力，电气图识图能力，利用AutoCAD绘制电气图的能力。
五、教学目标1、绘制零件图识别零件图的能力通过学习简单形体、点、线、面的投影规律以及三视图的形成过程以达到绘制零件图的能力。
通过学习标准件和常用件画法的规定、机件表达方法以及尺寸标注和技术要求以达到识读零件图的能力。
2、利用AutoCAD绘制电气图的能力通过学习电气制图的各种绘图工具、修改工具等，使学生能够熟练绘制电气图的各种图形元件，能够完成电气原理图、接线图、布置图等的绘制。
六、能力要求1、绘制零件图、识别零件图的能力学生在180分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的绘制。
学生在60分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的识读。
2、利用AutoCAD绘制电气图的能力学生在180分钟内，完成Z3040型摇臂钻床电气控制电路图、电气接线图、平面布置图的绘制；七、教学内容实训项目(1W)：1.箱体零件图的绘制 14学时2.电机端盖三视图的绘制 14学时八、教学要求1.本课程实用性强，注重培养学生实际动手操作能力培养。
2.采用机房上机操作，讲练结合教学方法完成相应教学。
3.教学过程中，注重学生绘图的规范性，符合机械制图和电气制图的标准。
4.教学过程采用任务教学，要求学生完成当次课堂的任务，作为成绩测评依据。
九、考核方式本课程考核方式为作品考核，每个项目完成提交一份作品。
学期末将各作品考核成绩进行平均，计为考核成绩。
学生总成绩由平时成绩和考核成绩两部分组成，平时成绩占20%，考核成绩占80%。
《工程制图》课程标准(72学时)
《工程制图》课程标准学时/学分：72/4.5课程类型：B类适用专业：工程造价、工程管理、土木工程、建筑工程、交通工程、市政工程、建筑学课程所属系部：经济管理学院批准日期：2019年9月一、制定依据与课程定位（一）制定依据本课程标准是依据经济管理学院相关专业人才培养方案制定。
（二）课程定位本课程是工程类专业的一门专业课程。
其作为从事工程设计及CAD应用和开发的基础课程，意在培养并提高学生的观察能力、空间思维能力和形象思维能力，后续课程有《建筑识图与构造》、《AutoCAD设计基础》等。
本课程的主要任务是使学生了解计算机图形系统中有关硬件配置方面的基本知识，掌握图形生成与输出的基本原理，学会图形设计的基本方法。
二、课程教学目标《工程制图》是三年制工程造价、工程管理、建筑工程等专业的一门专业主干课程。
其任务是使学生通过本课程，学习正投影法的基本原理及其应用，培养图解简单空间几何问题的基本能力、绘制和阅读机械图样的基本能力、对三维形状与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力。
培养学生手工绘图、尺规绘图和计算机绘图的能力。
培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，严谨细致的工作作风和认真责的工作态度。
（一）知识教学目标1、正确使用制图工具和仪器,按照正确的工作方法和步骤来画图，投影正确、图线分明，尺寸完整，字体工整，图面整洁。
2、认真听课，按时完成作业，弄懂基本原理和基本方法。
3、注意画图和看图相结合，物体与图样相结合，要尽量多接触机器和机械零部件，增加感性认识，要多看、多画、多想，注意培养空间想象能力和空间构思能力。
4、掌握基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读工程图样；5、能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制工程图样。
（二）能力培养目标1、培养学生的自学能力、独立工作能力；2、培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力；3、培养学生的创造能力和审美能力。
4、严格遵守有关制图等方面的国家标准的规定，学会查阅并使用标准和有关资料的方法，培养细致严谨的工作作风。
《工程制图》课程标准(56学时)教师专用
《工程制图》课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。
编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。
课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。
一、课程简介1．课程名称：工程制图2．课程代码：0333093．学时：56学时4．学分：3.5学分5．适用专业：工科非机械类专业6．课程性质：必修本课程是所有工科非机械类专业学生的专业基础课程。
学生通过学习本课程，掌握正投影法的基本原理及其应用，掌握绘制和识读机械图样的能力，具备空间想象和思维能力，具有绘制和阅读中等复杂程度机械图样的能力。
二、课程教学目标机械制图课程是培养工程技术人员的一门重要技术基础课，通过本课程的学习，使学生掌握正投影法的基本原理及其应用，具有绘制和阅读中等复杂程度机械图样的能力，具备查阅和使用手册和国家标准的能力，具有一定的创新思维能力和科学的工作方法，为职业能力发展奠定良好的基础。
在学完本课后，应能达到下列职业能力目标：1．掌握正投影法的基本原理及其应用；2．能熟练查阅常用手册、国家标准等；3．具备绘制和阅读中等复杂程度机械图样的能力；4．所绘图样能够做到投影正确，视图选择和配置恰当，尺寸完整、清晰、字体工整、线型标准，符合国家标准《机械制图》的规定，并能按给定的要求标注表面结构和公差与配合；5．具备对三维形状与相关位置的空间逻辑和形象思维能力。
三、课程教学内容、要求及学时分配1．师资要求①从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：◆获得高校教师资格证（专任教师）；◆获得国家制图考评员、讲师及以上职业资格；◆熟悉机械制图国家标准。
②本课程师资由专兼职教师共同组成。
2．教学硬件设施及配备◆学生每人一套制图仪器；◆多媒体教室；◆教学软件。
3．教材及参考资料◆《机械制图》和《机械制图习题集》/金大鹰主编，十一五职业技术院校规划教材，机械工业出版社。
ISBN 978-7-111-08339-9◆《工程制图》及《工程制图习题集》/巩运强主编/人民邮电出版社/ISBN978-7-115-21844-5/21804-9◆《国家标准机械制图手册》中国机械工程学会编，机械工业出版社，ISBN 97871112226374．教学方法教学实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以行动为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、讨论、实际操作等方法进行教学。
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准课程类别：专业技术平台课程课程代码：教学时数：48学分：3制订人：完成时间：一、课程标准的制订依据本课程标准依据非机械类各专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《工程制图》课程教学目标要求而制定，用于指导《工程制图》课程建设和课程教学。
二、课程性质与作用在非机械类各专业课程体系中，工程制图课程是比较重要的专业基础课程之一，属于岗位核心能力训练层次，也可作为专业群内其它专业的核心课或选修课。
本课程是基于非机械类产品的设计、制造所需的制图能力和读图能力分析，以实际生产中典型的零部件为载体，采用项目式教学和任务驱动的教学方法。
本课程主要培养学生具有综合运用有关课程、标准和规范等知识进行制图和识图的初步能力。
三、本课程与其他课程的关系四、课程目标培养学生能围绕工程实例，采用“教、学、做”三位一体化的方式，把理论教学所获得基本知识应用于项目教学中，使学生不仅有较高的理论基础，而且更重要的是有较高的工程实践技能。
1.专业能力（1）具备一定的空间想象能力（2）具备绘制零件图和装配图的能力（3）具备识读零件图和装配图的能力（4）具备掌握和应用相关的国家标准的能力（5）具备查阅、使用、管理相关的技术资料的能力。
2.社会能力（1）具有较强的表达能力及沟通能力；（2）具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；（3）团队合作及协作能力；（4）具备良好的职业道德和社会责任感；（5）具备良好的语言表达和自我推介的能力。
3.方法能力（1）具备各科知识的综合应用能力；（2）具备创新设计能力；（3）具备获取和传递信息的能力；（4）具备工程实践能力。
五、课程教学内容与建议学时表1 《工程制图》课程教学情景六、课程教学设计表2 《工程制图》课程教学设计七、课程考核表3 《工程制图》课程评价标准八、教学基本条件1.教师的能力要求能根据教学法精心设计教学内容和教学方法；掌握《机械制图》和《技术制图》的国家标准；具有较强的制图和识图能力；具备较强的教学组织能力；具有理论与实践教学丰富经验，具有强烈工作责任心和认真负责的工作态度。
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准（2012年版）长江职业学院《工程制图》课程标准适用专业：二年级环境艺术设计学时：48 学分：3编写执笔人：曾祝睿审定负责人：课程编码：一、课程性质本课程是环境工程专业的一门主干专业基础课。
学生通过本课程的学习，可获得有关建筑工程制图方面的知识，学习各种投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用，培养绘制和阅读工程图纸的能力、空间几何问题的图解能力，同时学习计算机绘图的初步知识，为后继课程学习、生产实习、课程设计和毕业设计打下良好基础。
本课程与其它课程的关系：前导课程：《三大构成》后续课程：《手绘效果图》、《居住空间》、《办公空间设计》、《商业空间设计》、《餐饮空间设计》二、课程设计思路1.以创造力的培养为目标设计教学系统识图与制图的能力培养贯穿课程始终。
学生在学习基础基础原理和技能的同时展开对制图问题的研究，进而培养解决问题的能力和个体创造能力。
2.以任务为载体组织课程内容教师可将实际设计项目图纸引入到课堂中来，以实际案例进行课堂教学设计，通过逐项剖析，让学生得到丰富的感性认识并掌握有效的制图方法，从而加强理论知识的“具象化”教学效果。
3.以行动为导向优化教学过程在教学中，应遵循行动为导向、教学做合一的教学原则，加强学生综合应用能力的培养。
按照实际项目的工作过程来设计教学过程，把教学中的重难点内容从理论讲解转化为学生自主学习的任务，让学生通过查阅资料和小组研讨等方式找出可行性解决方案。
4.“双师”式的指导完善教学资源课程的资源建设为学生提供自主学习的支持条件，通过网络资源、电子课件和视频等方式，构建课程学习的立体资源。
师资的配置确保既能为学生提供良好的教学指导，又能为学生提供实训支持，以“双师”素质或“双师”结构的教学团队完成教学指导任务。
三、课程学习目标1.知识目标（1）通过学习制图的基本知识和技能训练,了解并贯彻国家制图标准所规定的制图基本规格,学会使用绘图工具和绘图仪器的方法,掌握绘图的基本技能；（2）画法几何是制图的理论基础,通过画法几何的学习掌握正投影的原理,掌握各几何元素空间相对位置的投影特点,并能解决空间几何元素的度量和定位问题；（3）通过投影制图的学习,应了解和掌握国家制图标准中有关符号,图样画法,尺寸标注等规定。
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准适用专业计算机应用开课学期第4学期制订时间2018年12月课程代码课程学时54 课程学分 3课程类型B类课程性质必修课课程类别专业课执笔人金贤合作者无审核人一、课程定位开设本课程对计算机应用专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。
通过本课程的学习，学生应掌握通信产品及功能模块的设计和利用计算机绘图软件绘制通信工程图的技能，并为后续课程《数据通信技术》学习打下坚实基础。
二、课程设计思路课堂教学以边理论边实验为主，光缆接入线路工程图绘制和设备工程图绘制两个项目为载体进行展开，包含13个任务，以学生为主体进行教学做一体化，培养学生对通信工程知识的理解和平面图形的识读，帮助学生掌握CAD绘图方法。
开展真题真做，缩短与岗位实际能力要求的距离，学生的职业素质和职业能力呈螺旋式上升。
三、课程学习目标1．知识目标：（1）熟悉通信工程图。
（2）掌握通信工程图纸识图程序。
（3）掌握光缆接入线路工程图和设备工程图各个模块的绘制方法。
2．能力目标：（1）能够熟练使用CAD绘图软件。
（2）具备通信工程图纸识读能力。
（3）具备通信工程图纸计算机绘图能力。
3．素质目标：（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。
（2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。
（3）具备良好的自我管理与约束能力。
四、课程典型工作任务本课程典型工作任务如图1所示：图1 典型工作任务五、课程整体设计六、课程学习单元内容与要求七、课程考核与评价八、教材及相关资源1.现选用教材：《通信工程制图》杜文龙主编高等教育出版社2.教学资源：教学课件、案例材料等九、其他说明无。
《工程制图》课程标准(最新)
《工程制图》课程标准一、基本信息学习领域：工程制图制定时间：2018年7月适用专业：室内设计所属系部：工程系参考学时：60学时学分：3.5二、课程性质《工程制图》是高职工程类专业的一门职业基础课程，通过课程学习，主要培养室内设计技术专业学生的建筑制图和识图能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。
通过本门课程的学习，了解制图规格及基本技能，建筑的含义及分类、建筑工程图样、装饰工程图样的绘制程序与步骤，掌握阅读和绘制工程图样的理论和方法，培养学生的空间想象能力和绘制工程图样的技能，为毕业后从事室内设计工作打下良好基础。
《电气及工程制图》是电子技术应用专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的综合性必修技术基础课程，在专业学习中起到承上起下的作用，是学生向工程实践学习的过渡和转折点。
本课程包括工程制图、电气制图和AUTO CAD的主要内容，掌握《机械制图》、《电气制图》的国家标准，能熟练地使用绘图工具和计算机绘制、识读一般复杂程度的机械零件图、建筑平面图和电子工程图样等；能绘制电子产品装配草图。
通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识。
能视野开阔、善于自学，创新思变。
跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读一般复杂程度的各类图样。
本课程的主要任务是培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能。
采取项目化的安排，在完成各个学习项目的过程中，学习绘图知识和识读工程图纸的能力。
课程基本理念1、突出学生主体，注重学生能力培养《电气及工程制图》是面向中职电子技术应用专业的学生，着重培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地掌握制图规范和计算机制图基本方法，提高学生的思维能力和实际操作能力，增强学生理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成独立分析和解决问题的习惯，以提高技能、磨砺意志、思维活跃、展现个性和拓宽视野为基本目标。
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准一、课程适用对象课程适用于高职大专机电一体化技术专业学生。
二、课程基本信息课程名称：工程制图课程代码：1310121学分：8学时：160授课时间：第1、2学期授课对象：高职大专机电一体化技术专业一年级学生课程类型：专业基础课程先修课程:《工程应用数学》后续课程:《机械制造与技术测量》、《机械设计基础》、《工业机器人编程与操作》、《液压、气动控制系统组装、调试与维护》、《数字化建模与制造》、《智能制造系统》、《PLC 控制系统的组装与调试》、《智能制造生产线运营与维护》、《智能设备故障诊断与维修》、《毕业设计》等。
课程导学图：三、课程目标《工程制图》课程坚持以学生为中心、以德技并修为本位，认真落实立德树人的根本任务为出发点。
本课程以任务驱动、通过6个项目共20个任务的学习，让学生掌握绘制和阅读机械图样的基本知识、方法和基本技能，形成较强的空间想象和思维能力，从而能熟练阅读较复杂的机械图样，并能应用工程制图国家标准及相关技术标准正确绘制机械图样，同时，掌握AutoCAD基本指令和操作，顺利完成二维零件图、装配图绘制；为学生后续学习机械制造与技术测量、机械设计基础等专业课程服务，为智能设备的运营与维护、故障诊断与维修等技能训练奠定基础。
另外，机械制图有严格的国家标准，在该课程的学习过程中，学生能逐渐养成严谨和一丝不苟的工程意识和专业精神，为形成工程技术人员所必须具备的综合职业素养和职业能力打下坚实的基础。
具体包括以下目标:知识目标：（1）了解国家标准《技术制图》、《工程制图》的基本规定和有关知识；（2）熟悉中等复杂程度的机械结构及其零部件特点；（3）掌握几何作图的基本知识；（4）掌握点、直线、平面、基本体投影及轴测投影的基本知识；（5）掌握组合体的形体分析、三视图的画法、尺寸标注及看图的知识；（6）掌握视图、剖视图、剖面图、局部放大图、简化画法等知识；（7）掌握螺纹、螺纹连接、键及其连接、销及其连接、齿轮及齿轮啮合、弹簧和滚动轴承的基本知识及其画法；（8）掌握零件图的视图选择、尺寸标注、零件常见工艺结构、技术要求的注写与识读零件图的基本知识；（9）掌握装配图的视图表达方法、尺寸标注和技术要求、零件编号及明细表、装配工艺结构和读装配图的基本知识；（10）掌握机械的零、部件测绘的方法；（11）了解计算机绘图的基本知识；（12）掌握AutoCAD软件的基本操作方法；（13）掌握AutoCAD图形、文字、表格、图块和尺寸的绘制方法；（14）掌握AutoCAD零件图和装配图的绘制方法；（15）掌握样板文件创建和图形输出的方法。
工程制图课程标准
工程制图课程标准工程制图课程标准《工程制图》课程标准一、课程概述本门课程是研究用正投影法绘制和阅读工程图样的一门学科。
即绘制和阅读按一定的投影方法，准确地表达物体形状、大小及技术要求的图形─－图样。
图样是机器制造、工程施工的主要依据。
工程设计人员通过图样来表达设计对象；在使用机器、仪表和设备时，也常常通过阅读图样来了解其结构和性能；还可以通过图样进行工程学术领域的交流。
因此，它也被称为工程界共同的“技术语言”，所以每个工程技术人员都必须掌握这种技术语言，即具有绘制和阅读工程图样的能力。
《工程制图》是食品科学与工程专业的必修课程，是一门专业基础课程，通过对本门课程的学习为其他的专业课程如《食品工程原理》、《食品工厂设计》、《食品通用机械与设备》、《课程设计》等课程奠定基础。
本门课程旨在培养学生能够正确地使用绘图工具和仪器，掌握较强的绘图和读图技能。
二、课程目标本课程是一门既有较抽象的投影理论，又有很强实践性技术基础课。
1．学习本课程要坚持理论联系实际。
认真学习正投影的基本知识，掌握基本概念，由浅入深，由简到繁地多画、多看、多想，不断地由物到图，由图到物，反复联系空间形体与平面图形的对应关系，逐步提高空间想象能力和空间分析能力。
2．本课程的实践性很强，要掌握它，必须完成一定数量的作业和练习。
做作业时，应先掌握基本知识、基本理论，按照正确的方法来完成。
3．工程图样有统一的格式和要求，国家颁布了有关制图标准，它是评价图样是否合格的客观标准。
因此，对《机械制图》国家标准既要遵守，又要理解，通过实践逐步掌握。
图样应做到：投影正确，视图选择和配置恰当，尺寸完全，字体工整，图面整洁，符合《机械制图》国家标准。
4．工程图样在生产建设中起着重要作用，看图和画图的错误常会给生产建设带来很大的损失。
因此，做作业时，切忌马马虎虎、潦草从事，应该严肃认真，独立完成一定数量的作业，同时养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
《工程制图与识图》课程标准(2024)
5
课程内容与结构
工程制图基础知识
包括投影原理、视图表 达、尺寸标注等。
工程图纸的阅读与绘 制
包括零件图、装配图、
建筑施工图等。
计算机辅助设计与绘 图
介绍CAD等计算机辅助
设计软件在工程制图中
的应用。
实践环节
通过课程设计和实验等 环节，提高学生的实践 能力和创新能力。
2024/1/29
6
02 工程制图基础知识
《工程制图与识图》 课程标准
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程概述与目标 • 工程制图基础知识 • 工程识图方法与技巧 • 工程制图实践训练 • 工程识图案例分析 • 课程考核与评价标准
2
01
课程概述与目标
2024/1/29
3
课程背景与意义
2024/1/29
01
工程制图与识图是工程技术领域 的基础技能，对于培养工程技术 人才具有重要意义。
规格。
15
识图实例分析
实例一
零件图的识读，包括视 图选择、尺寸标注和技 术要求的识读。
实例二
装配图的识读，包括装 配关系、配合尺寸和装 配技术要求的识读。
实例三
建筑平面图的识读，包 括建筑物布局、房间功 能和尺寸标注的识读。
实例四
电路图的识读，包括电 路组成、元件符号和连 接关系的识读。
2024/1/29
2024/1/29
7
制图基本规定
比例
规定图形与实物尺寸的缩放比 例，常用比例有1:1、1:2、1:5 、1:10等。
图线
规定图线的种类、线宽和用途 ，如粗实线、细实线、虚线、 点划线等。
图纸幅面和格式
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准（2012年版）长江职业学院《工程制图》课程标准适用专业：二年级环境艺术设计学时：48 学分：3编写执笔人：曾祝睿审定负责人：课程编码：一、课程性质本课程是环境工程专业的一门主干专业基础课。
学生通过本课程的学习，可获得有关建筑工程制图方面的知识，学习各种投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用，培养绘制和阅读工程图纸的能力、空间几何问题的图解能力，同时学习计算机绘图的初步知识，为后继课程学习、生产实习、课程设计和毕业设计打下良好基础。
本课程与其它课程的关系：前导课程：《三大构成》后续课程：《手绘效果图》、《居住空间》、《办公空间设计》、《商业空间设计》、《餐饮空间设计》二、课程设计思路1.以创造力的培养为目标设计教学系统识图与制图的能力培养贯穿课程始终。
学生在学习基础基础原理和技能的同时展开对制图问题的研究，进而培养解决问题的能力和个体创造能力。
2.以任务为载体组织课程内容教师可将实际设计项目图纸引入到课堂中来，以实际案例进行课堂教学设计，通过逐项剖析，让学生得到丰富的感性认识并掌握有效的制图方法，从而加强理论知识的“具象化”教学效果。
3.以行动为导向优化教学过程在教学中，应遵循行动为导向、教学做合一的教学原则，加强学生综合应用能力的培养。
按照实际项目的工作过程来设计教学过程，把教学中的重难点内容从理论讲解转化为学生自主学习的任务，让学生通过查阅资料和小组研讨等方式找出可行性解决方案。
4.“双师”式的指导完善教学资源课程的资源建设为学生提供自主学习的支持条件，通过网络资源、电子课件和视频等方式，构建课程学习的立体资源。
师资的配置确保既能为学生提供良好的教学指导，又能为学生提供实训支持，以“双师”素质或“双师”结构的教学团队完成教学指导任务。
三、课程学习目标1.知识目标（1）通过学习制图的基本知识和技能训练,了解并贯彻国家制图标准所规定的制图基本规格,学会使用绘图工具和绘图仪器的方法,掌握绘图的基本技能；（2）画法几何是制图的理论基础,通过画法几何的学习掌握正投影的原理,掌握各几何元素空间相对位置的投影特点,并能解决空间几何元素的度量和定位问题；（3）通过投影制图的学习,应了解和掌握国家制图标准中有关符号,图样画法,尺寸标注等规定。
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准课程名称：工程制图/Engineering Drawing课程编号：1308040009适用专业：工业设计专业课程学时/学分：40／2.5实验（创作、制作、上机）学时/学分：审定人：开课部门：一、课程的性质和目的课程性质：本课程是工业设计专业必修的技术基础课程。
课程目的：本课程是一门研究用投影法绘制和阅读工程图样的理论和方法的课程，是工业设计专业的重要技术基础课程。
通过学习，使学生掌握基本的投影原理和方法，了解工程图样的表达方法，一般制图标准；培养空间形体想象和平面图示能力，掌握空间形体的图示方法；具备绘制和阅读工程图样的初步能力。
二、课程的讲授内容第一章：工程制图的基本知识第二章：画法几何基础重点：基本几何体投影的画法；截交线的画法及基本体的尺寸标注。
难点：基本体的投影及其表面取点。
第三章：组合体重点：利用形体分析法和线面分析法绘制、阅读组合体三视图，以及组合体的尺寸标注。
难点：根据组合体两个已知视图补画第三视图。
第四章：制图基础重点：视图、剖视图、断面图的局部概念和画法及标注；各种视图的使用条件及范围。
难点：剖视图、断面图的区别与标注。
第五章：零件图重点：阅读和绘制零件图。
难点：正确、完整、合理地绘出常见零件的零件图。
第六章：装配图重点：阅读和绘制装配图。
难点：阅读和绘制装配图。
第七章：标准件及常用件重点：标准件和常用件的规定画法和查表方法。
难点：螺纹紧固件的规定画法。
第八章：轴测图及分解三、课程教学的基本要求：本课程实践性较强，各专业在教学中应根据实际学时数及专业要求，精选内容，在教学中应注重打好基础，加强实践，培养能力，学生应完成一定量的作业，并宜按小班组织教学。
四、教学环节学时分配表第一章：工程制图的基本知识3学时第二章：画法几何基础10学时第三章：组合体6学时第四章：制图基础4学时第五章：零件图3学时第六章：装配图6学时第七章：标准件及常用件4学时第八章：轴测图及分解4学时五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：无后续课程：无六、建议教材建议教材：无参考教材：无执笔人：编写（修订）日期：2019.11。
工程制图与识图课程标准
《工程制图与CAD》课程标准课程名称：工程制图与CAD学时：80（一）课程性质《工程制图与CAD》是工程造价专业的专业基础课，也是主干课程之一。
培养学生识读水利工程图和房屋建筑图的技能，该技能是水利工程专业领域工程技术人员必须具备的职业技能。
（二）课程设计思路本课程立足于职业能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。
其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，让学生在完成具体训练的过程中来发展职业能力；以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成工程建设岗位上相应的工作任务。
（五）课程内容及教育教学要求（见附表15）（六）教材选择1、程时甘主编.现代机械制图.北京:电子工业出版社,20052、程时甘主编.现代机械制图习题集.北京: 电子机械工业出版社,2005参考书：1、《水利工程制图》及《水利工程制图习题集》河海大学出版社印翠凤张牧主编2、《房屋建筑学》中国水利水电出版社凌卫宁李柯主编（七）课程教学资源的使用与建设1、网络资源利用教师借助网络课程，完成与学生的教学交互，了解学生的学习动态。
以学生为中心，指导学生的学习探索活动。
同时学生通过互联网精品课程网站共享型教学资源自主学习专业课程。
2、实训资源利用学生通过实训能随时验证教学内容，丰富学生自主学习手段，发挥学生的主观能动性。
学生利用课余时间到实训中心去完成某项仿真或真实工作项目。
（八）学习场地、设施要求1、多媒体教学设备2、专业绘图实训室（九）教师要求专职教师两名（十）教学组织与设计实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。
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工程制图课程标准
《工程制图》课程标准
一、课程概述
本门课程是研究用正投影法绘制和阅读工程图样的一门学科。
即绘制和阅读按一定的投影方法，准确地表达物体形状、大小及技术要求的图形─－图样。
图样是机器制造、工程施工的主要依据。
工程设计人员通过图样来表达设计对象；在使用机器、仪表和设备时，也常常通过阅读图样来了解其结构和性能；还可以通过图样进行工程学术领域的交流。
因此，它也被称为工程界共同的“技术语言”，所以每个工程技术人员都必须掌握这种技术语言，即具有绘制和阅读工程图样的能力。
《工程制图》是食品科学与工程专业的必修课程，是一门专业基础课程，通过对本门课程的学习为其他的专业课程如《食品工程原理》、《食品工厂设计》、《食品通用机械与设备》、《课程设计》等课程奠定基础。
本门课程旨在培养学生能够正确地使用绘图工具和仪器，掌握较强的绘图和读图技能。
二、课程目标
本课程是一门既有较抽象的投影理论，又有很强实践性技术基础课。
1．学习本课程要坚持理论联系实际。
认真学习正投影的基本知识，掌握基本概念，由浅入深，由简到繁地多画、多看、多想，不断地由物到图，由图到物，反复联系空间形体与平面图形的对应关系，逐步提高空间想象能力和空间分析能力。
2．本课程的实践性很强，要掌握它，必须完成一定数量的作业和练习。
做作业时，应先掌握基本知识、基本理论，按照正确的方法来完成。
3．工程图样有统一的格式和要求，国家颁布了有关制图标准，它是评价图样是否合格的客观标准。
因此，对《机械制图》国家标准既要遵守，又要理解，通过实践逐步掌握。
图样应做到：投影正确，视图选择和配置恰当，尺寸完全，字体工整，图面整洁，符合《机械制图》国家标准。
4．工程图样在生产建设中起着重要作用，看图和画图的错误常会给生产建设带来很大的损失。
因此，做作业时，切忌马马虎虎、潦草从事，应该严肃认真，独立完成一定数量的作业，同时养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
三、课程内容和教学要求
（一）制图的基本知识和基本技能
教学内容
教学要求知
道
理
解
掌
握
学
会
1．国家标准《机械制图》的有关规定
2．绘图工具和仪器使用方法
3．几何作图
4．平面图形的尺寸注法和√
√
√
√
√
线段分析
5．绘图的方法和步骤（二）点、直线、平面的投影
教学内容
教学要求知
道
理
解
掌
握
学
会
1投影的基本知识
2点的投影
3直线的投影
4平面的投影
5直线与平面、平面与平面之间的相对位置√
√
√
√
√
（三）立体的投影
教学内容
教学要求知
道
理
解
掌
握
学
会
1立体及其表面上的点与线2平面与平面立体表面相交3平面与回转体表面相交4两回转体表面相交√
√
√
√
（四）组合体的视图及尺寸注法
教学内容
教学要求知
道
理
解
掌
握
学
会
1三视图的形成及表面上的点与线
2形体分析与线面分析
3画组合体的三视图
4组合体的尺寸注法
5读组合体的视图√
√
√
√
√
（五）轴测图
教学内容
教学要求知
道
理
解
掌
握
学
会
1轴测图的基本知识2正等测
3斜二测√
√
√
（六）机件常用的表达方法
教学内容
教学要求知
道
理
解
掌
握
学
会
1视图
2斜视图
3剖面
4局部放大图、简化画法和其他的规定画法图√
√
√
√
（七）标准件和常用件
教学内容
教学要求知
道
理
解
掌
握
学
会
1．螺纹及螺纹紧固件2．键、销、滚动轴承3．齿轮√
√
√
（八）零件图
教学内容
教学要求知
道
理
解
掌
握
学
会
1．零件图的作用和内容2．零件图的视图选择及尺寸注法
3．表面粗糙度√
√
√
√
√
√
4．公差与配合、形位公差简
介
5．零件结构工艺性的知识
6．看零件图
（九）装配图
教学内容
教学要求知
道
理
解
掌
握
学
会
1．装配图的作用和内容2．部件的表达方法
3．装配图的尺寸和技术要求4．装配图的零件序号和明细栏√
√
√
√
（十）计算机绘图
教学内容
教学要求知
道
理
解
掌
握
学
会
1．计算机绘图的基本原理2．计算机绘图系统简介3．Auto CAD绘图软件包简介
4．计算机绘图的发展前景√√√
四、课程实施
（一）课时安排与教学建议
主要内容课时建
议
教与学的方法建
议
制图的基本知4学时课堂讲授与实训
识和基本技能
点、直线、平面的投影6学时
课堂讲授与实训
立体的投影6学时课堂讲授与练习
组合体的视图及尺寸注法6学时
课堂讲授与实训
轴测图4学时课堂讲授与实训
机件常用的表达方法6学时
课堂讲授与实训
标准件和常用件6学时
课堂讲授与实训
零件图6学时课堂讲授与实训装配图6学时课堂讲授与练习计算机绘图4学时课堂讲授与练习
合计总课时数为：54学时。
（二）教学组织形式与教学方法要求
教学组织形式：采用以教学班为单位进行授课的教学形式。
教学方法要求：以课堂讲授为主，辅以课外作业，有制图室的话可以进行集体大作业的方式，培养学生对课程知识运用能力。
五、教材选用
何铭新等，机械制图，高等教育出版社，1997
周鹏翔，机械制图，高等教育出版社，1993
六、课程评价
1、该门学科的考试评价依据是按照课程目标、教学内容和要求，把握合适的难易程度出试卷，用笔试的方法对学生学习做出评价。
2、考试所需时间：2小时。
3、考试方法：笔试。
分制：百分制。
期末总成绩：平时作业30%+期末笔试70%
1．这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，该门课程采用平时考核（30%）、集中考试（70%）相结合的形式进行。
2.集中考试说明
1)考试时间：120分钟。
2)考试方式、分制与分数解释
采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。
3)题型比例
单选题10%；挑错题5%；标注题5%；补图题40%；画图题20%；综合读图
题20%。
4)样题与目标定位示例
A．单选题：（着重考查学生对知识的识别程度）
轴线垂直于H的圆柱，被正垂面截切，其截交线的空间几何形状为。
A. 圆
B. 椭圆
C. 矩形
D. 一条直线
B.挑错题：（着重考查学生对知识的掌握，识别程度）
在标注错误的尺寸上打上“O”标记
．．．．．．
制定该课程标准小组成员签名：张俊艳、朱定和、靳桂敏
审核者签名：朱定和。