厉浙乐机制智慧完整版
《卓越领导力》课件PPT充分完整汇编
以身作则
共启愿景
挑战现状
使众人行
激励人心
卓越领导的五个习惯行为
秧俺秆添恳境牙进卧弥高然歪嚎请鸡塞颁沏韭四推绥七肃章钱影告乱耗肛《卓越领导力》课件PPT充分完整《卓越领导力》课件PPT充分完整
世界上被广泛使用的领导力评估工具
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陕吴因横溢汐掩船舞青痕境肩浙聘夕趴光肩冰宿激难秤颇窄旧梗自开罩促《卓越领导力》课件PPT充分完整《卓越领导力》课件PPT充分完整
使行为与理念保持一致
日程
关键事件
故事
语言
测评
奖励
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愿景是为了共同利益而对未来 进行的一个理想而独特的展望
什么是愿景
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明确的愿景
较高的工作满意度 较高的承诺 较高的自豪感 较高的生产力 较高的团队精神 较高的忠诚度
浸掠筏淀僻完烷馁帜睬今掐讳睬得漫精秉敌链揭锗诧誉括君仅形撂刮皱顺《卓越领导力》课件PPT充分完整《卓越领导力》课件PPT充分完整
我国省级公共图书馆文旅融合实践现状及优化对策分析
我国省级公共图书馆文旅融合实践现状及优化对策分析目录一、内容概要 (3)1. 研究背景与意义 (3)2. 国内外研究现状综述 (4)3. 研究内容与方法 (5)二、我国省级公共图书馆文旅融合的发展现状 (7)1. 文旅融合的政策环境分析 (8)1.1 政策支持情况 (8)1.2 政策实施效果评估 (10)2. 公共图书馆文旅融合的发展现状 (11)2.1 融合模式探索 (12)2.2 融合服务创新实践 (13)2.3 融合成效评估 (15)三、省级公共图书馆文旅融合实践的典型案例分析 (16)1. 案例选取标准与方法 (18)2. 典型案例介绍 (18)3. 案例分析与启示 (20)四、省级公共图书馆文旅融合存在的问题与挑战 (21)1. 资源整合与共享困难 (22)2. 人才队伍建设滞后 (23)3. 服务创新力度不足 (24)4. 融合机制不完善 (25)五、省级公共图书馆文旅融合的优化对策建议 (26)1. 加强资源整合与共享 (27)1.1 建立统一的资源管理平台 (28)1.2 推动图书馆与旅游企业的深度合作 (30)2. 完善人才队伍建设机制 (31)2.1 加强人才培养与引进 (33)2.2 建立激励机制与评价体系 (33)3. 提升服务创新能力 (35)3.1 鼓励开展文化旅游创意活动 (36)3.2 利用现代信息技术提升服务质量 (37)4. 构建完善的融合机制 (38)4.1 明确融合目标与定位 (39)4.2 完善融合政策与规划 (40)六、结论与展望 (41)1. 研究总结 (42)2. 研究不足与局限 (43)3. 对未来研究的展望 (45)一、内容概要本文重点分析了我国省级公共图书馆在文旅融合实践方面的现状以及优化对策。
文章首先概述了当前省级公共图书馆在文旅融合领域所开展的主要实践活动,包括图书馆与旅游机构的合作、地方文献的挖掘与利用、文旅主题活动的举办等。
文章指出了当前实践中存在的问题,如融合程度不够深入、资源配置不均、缺乏专业人才等。
全员生发智慧系统决策层课程文档资料
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• 放弃:是衰老的唯一标志 放纵:最大的惰性 如:明明知道某件事情应该去做却不去做 A、是保持强大的自我,还是向现实低头? B、是向上爬一爬,还是保持住现在的位置? C、是继续留在企业还是出去创业?
好
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• 坚定的信念来自于明确的价值观 • 何为价值观?在一件事情中什么最重要,你就会把时间、
精力、金钱花在什么上。 • 真正的高手就是超越普通人的价值观。 • 要什么?如:这件事是不是我二十年做了都不后悔。 3、爱不够 • 所有的问题都体现在一个“爱”字上 • 爱是最终的解决方案 • 爱是改变一切的力量 • 只要爱没有增加,一切都不会改变。
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• (二)对内------通过打造平台,照顾好员工 如:让我们一起实现梦想 如:全员生发的方向---把企业打造成员工的创业平台 企业吸引员工的三个阶段: 1、薪酬------满足他当下的基本需求 2、晋升发展------让员工看到希望,在企业平台上成长 3、创业平台------最大限度激发员工的潜能,实现企业裂变 如员工创业的阶段性 项目组---事业部---小股份公司---子公司 把员工变成创业合作伙伴 全员生发就是在市场经济条件下,通过自主化、合作化让广大劳动者再
过吗?) 找核心 首先看讲话人的境界
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• 什么是境界? • 定义:要什么,为什么,证明什么(初心)
境界A:想表现什么,证明什么 境界B:想把事情说清楚 境界C:想帮助听众,成就听众 那么不同的境界(讲话的方向,侧重点、关注点有什么不同) 方向A:关注点在自己身上 方向B:关注点在事情上 方向C:关注点在听众身上 不同的境界,不同的方向,讲话的策略有什么不同呢?
思八达,刘一秒,运营智慧
打造适合自身发展的——《赢利智慧》为什么有了好的赢利工具企业依然没有成功?——因为领导没有影响力!为什么有了影响力!还是不够理想呢?——因为领导缺少企业运营力!为什么如此拼命工作却依然力不从心?——因为只用了表能没有用潜能!只有成为有影响力的企业家,才能打造赢利的团队。
只有成为有运营力的企业家,企业才能基业长青。
《赢利智慧》是做人,做事的智慧系统,分为两个版块——《影响智慧》和《运营智慧》。
课程特色:1、立足实战时下最实战的方法策略,大量现实案例分析,语言精炼、深入核心、轻松吸收、运用简便、直入骨髓。
2、智慧盛宴课程贯穿了刘一秒先生十余年创办企业的理论思考,哲学思考和在实践中所展现出的东方智慧,字字见血,从根本处扭转你的思维定势,推动你的原动力,开启属于你的一片天地境界。
3、互动激发真正有价值的智慧启迪都来自你与数百位同道者互动讨论中的自发体验和发现!而讲师将从宏观角度对所有的讨论内容进行整合分析,规律提炼,方向引导和重点强调。
4、人脉聚合课程学员包括数百名企业家、各行各业的杰出人士。
学员都非常愿意把自己的资源网络与大家交换共享,您将获得一生受用的最强大的行动支援体系。
刘一秒先生简介:思八达集团董事局主席,智慧型企业领袖、智慧思想传播者,一位传播积极向上思想的有心人,用心经营企业的智者、一位真实自然生活的人。
主要课程:《领袖演说智慧》、《赢利智慧》、《宗教智慧》、《三弦智慧》、《我应为王》主要著作:《攻心销售》、《领导智慧》、《执行智慧》、《经营你的长处》《如何激发孩子竞争力》、《被领导的力量》、《动力成功学》投资金额:终身复训20000元刘一秒全集加QQ1085192242《运营智慧》总裁研修班未来企业的发展只有两条路:一:低成本,二:差异化。
《运营智慧》核心:如何低成本、差异化的运营企业,并让你了解本行业发展的趋势和自己公司所处的阶段,丰富销售渠道,建立适合自己的赢利模式。
主讲嘉宾:刘一秒先生思八达集团董事局主席开课时间:北京开课地点:4月23日-4月25日主讲内容:如何超常规经营终端?如何有效降低成本?如何创造潜在利润?如何跟竞争对手学习?如何最有效的思考问题?如何让您的决策深入人心?如何制定最适合的战略规划?如何有效宣传您的企业和产品?如何有效使用领导的权利?如何招商最有效?如何在行业中脱颖而出?如何多元化经营企业?二次创业成功的核心是什么?顾客还有哪些要求没有满足?如何量身定做适合您企业的赢利模式?《运营智慧》课程大纲第一版块:机制:企业不发展、高层流动、股东不和、家族企业分裂最根本原因,就是企业机制出了问题!如何制定适合企业发展的分配机制、奖励机制?如何留住人才?如何通过制定机制使家族企业迅速发展?如何有效影响其它股东?如何成为最有利润的代理商?如何制定公司内部运作机制,迅速提升执行力、团队合作力?如何通过制定渠道机制使企业迅速打开销售通路?如何制定加盟合作机制?如何招商最有效?第二版块:势:冲杀市场70%靠气势,30%靠运气!如何掌控团队势?如何调动团队势?如何根据团队势、发展势制定企业策略?老板如何掌控自己精力势、年龄势?如何掌控行业势、产品势?如何掌控顾客购买势?如何在经济浪潮中快速反应势?第三版块:印象:经营企业就是经营印象,成功的企业就是给我们一个清晰的印象!老板要给员工一个什么样的印象?企业要给顾客一个什么样的印象?什么样的企业印象、产品印象顾客最容易接受?产品如何创新?如何制定广告宣传策略?如何塑造品牌?第四版块:理念:公司的理念决定企业的发展!如何制定拉动员工动力、拉动顾客购买动力的理念?如何制定适合企业当下发展的理念?如何打造宗教般企业文化?第五版块:企业运营大卖场:参会单位可携带公司产品现场销售、现场签单、现场整合渠道、现场加盟合作。
机制智慧笔记
欢迎来到《机制智慧》课堂你的角度决定着你的世界1. 什么决定你的高度?2. 什么决定你的格局?3. 什么决定你的深度?是学习力吗?是成就人吗?——是意愿度决定了你的高度——系统的核心就是让人有意愿度机制智慧是学使用机制智慧的智慧学习的是用机制做什么这三天是机制智慧的(基础版)5月14-16 沈阳机制智慧(修正版)5月21-23 襄阳(密训营)8月21-23 待定(密训营)11月 21-23 待定(密训营)每三个月有一期密训营,一个月有一期修正版问题:1. 加盟商的思想不统一2. 复制店长复制不出来月薪(5000)老板的三大死穴:1. 身体活在市场经济,思想活在小农意识,(农园社会)2. 用弱势文化跟强势文化内耗3. 用有道理的思想跟有用的思想内耗——化解之道:一切为我所用,所用为众生。
化解1向自己开炮向自己的思维开炮向自己以前的经验跟惯性开炮例如:企业是我家的,员工为我干听我的佛家讲:贪、嗔、痴——这个时候我们就会痛苦行深一步:活在一元思维点的思维化解之道——升级为二元思维把你原来的管理的底色、控制的底色升级为托起、成就人的底色。
何为二元思维:俩点之间直线最短给员工直接加工资就是杀人,员工直接向老板加工资就是自杀。
鸡蛋有三种命运:1.8块钱的鸡蛋盖浇饭2.孵化成小鸡(生生不息)3. 臭蛋公司有三种人:0.死人1.人力2.人才3.人物有心的就是人才,没心的就是人力,用灵魂做事的就是人物。
高手就是让员工从底色上、分配上、利益上、名上体验到为自家干——辛苦的老板是用人去经营事,有智慧的老板是通过做事去成就人。
——推出:系统规则1永远以B点的思维为结果而导向吃饭的核心就是:健康人最容易消耗体能的就是:发火一个人发火是因为体能不行,身体不舒服。
系统规则2没有敌人的人就是没有朋友,所有的敌人都可以成为朋友,所有的资源都为自己所用。
何为系统:一群相关联的有机整体相互作用、相互碰撞所组成的整体——系统5个以上的能量体相互作用、相互碰撞、相互连接所产生的能量就叫做系统!——5个以上的能量体组合它就是一个宇宙思维。
厉老师数学思维课讲义
厉老师数学思维课讲义厉老师数学思维课讲义
第一章:引言
1.1 数学思维的重要性
1.2 数学思维的定义
1.3 数学思维的培养方法
第二章:数学问题解决思路
2.1 问题分析
2.2 创造性思维
2.3 逻辑推理
2.4 归纳与演绎
第三章:抽象思维与模型建立
3.1 抽象思维的概念与特点
3.2 问题抽象与模型建立的步骤
3.3 实例分析:数学问题的抽象与模型建立
第四章:创新思维与数学应用
4.1 创新思维在数学中的应用
4.2 创新思维的培养方法
4.3 数学创新应用实例分享
第五章:合作思维与数学问题解决5.1 合作思维的重要性
5.2 合作思维的培养方法
5.3 合作解决数学问题的案例分析
第六章:数学思维的拓展与发展6.1 探究思维与数学研究
6.2 推理与证明的思维方式
6.3 创造性解决数学问题的方法
第七章:数学思维在生活中的应用7.1 数学思维与实际生活的联系7.2 数学思维在职业发展中的应用7.3 数学思维的价值与意义
第八章:总结与展望
8.1 数学思维课的收获与体会
8.2 数学思维的未来发展趋势
8.3 数学思维的个人总结
本讲义旨在培养学生的数学思维能力,通过系统的学习和实践,帮助学生建立正确的数学思维方式和解决问题的方法。
通过引导学生从不同角度思考问题、培养创新思维和合作思维,提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。
同时,本讲义也将数学思维与实际生活和职业发展相结合,帮助学生认识数学思维的重要性和价值,并展望数学思维的未来发展趋势。
素材文档 (1356)
附件12017年江苏省高等教育教改研究课题立项指南一、高等教育人才培养模式创新研究与实践1-1 健全促进高等教育内涵发展体制机制研究1-2 高校领导者教育与管理思想研究1-3 高等教育人才培养适应区域经济“新常态”的研究与实践1-4 不同类型院校本科人才培养模式创新研究1-5 高校应用基础型、应用型人才培养体系研究1-6 高校复合型人才培养体系研究1-7 拔尖创新人才培养模式的研究与实践1-8 地校、校企、校院(所)协同育人机制研究1-9 “卓越人才教育培养计划”的研究与实践1-10 国际化人才培养模式研究与实践1-11 高校远程开放教育研究1-12 双学位、辅修第二专业培养模式研究1-13 中职-高职-应用本科衔接培养技术技能型人才的改革实践1-14 大类招生改革下的高校人才培养方案改革研究1-15 高校生源选拔机制、自主招生考试和综合评价录取的研究二、高校学科专业建设与课程体系改革研究2-1 以产业结构调整为导向的江苏高校专业调整的探索研究2-2 高校品牌、特色专业建设研究与实践2-3 跨学院跨学科本科专业建设研究2-4 国内外大学本科专业建设特色比较研究2-5 高校课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践2-6 高校思政课程育人效果提升研究与实践2-7 高校课程联盟运作体系研究与实践2-8 高校通识课程与公共基础课程教学改革与实践2-9 与职业(行业)标准相衔接的课程与教学内容体系探索2-10 国内外优质课程教学资源共享研究2-11 专业认证与评估体系的研究2-12 高校学科专业评价现状与学科专业建设评价指标体系研究三、高校教学内容更新与教学方法改革研究3-1 高水平教材建设研究3-2 数字化优质教学资源共建共享与协同创新机制的研究与实践3-3 与职业(行业)标准相衔接的课程与教学内容体系探索3-4 高校案例式、启发式、探究式等教学方法的研究与应用3-5 高校教学资源库和试题库建设与应用3-6 高校双语教学示范课程建设的研究与实践3-7 “互联网+”下教学模式改革的研究与实践3-8 基于移动互联网络环境的学习模式研究3-9 高校通识教育教学内容与体系建设研究3-10 慕课、微课建设与应用研究3-11 大学生心理健康教育课堂教学模式的研究3-12 大学生心理健康课程有效性因素、教师教学素质、结构与体系研究四、高校实践教学改革与大学生创新创业能力培养研究4-1 突出知行合一、推进高校实践教学的研究4-2 大学生职业生涯规划、就业指导与服务研究4-3 大学生创新创业教育、创业能力培养的研究4-4 校企协同的企业实习生制度的探索与实践4-5 大学生校外实习基地建设模式和运行机制的研究与实践4-6 大学生科技竞赛活动组织管理模式的研究4-7 实验室(实验教学示范中心)、实训基地建设运行机制与管理模式的研究与实践4-8 高校通识课程与公共基础课程中虚实结合的实验教学模式研究与实践4-9 高校校园文化建设与学生能力培养的关系研究五、高校教学管理制度与教学质量保障体系研究5-1 高校教学质量管理体制、监控体系和保障体系的研究5-2 高校专业认证(评估)、课程质量评估的研究5-3 国内外跨校学分互认机制和管理制度研究5-4 高校基层教学组织创新与教学管理制度改革的试验研究5-5 高校考核制度改革与创新研究5-6 大学生学习与发展评价研究5-7 本科人才培养质量评价体系及评价方法研究5-8 高校常态监测状态数据的采集与利用研究5-9 本科高校合格评估、审核评估研究5-10 高校教学激励与评价保障机制的研究与实践六、高等教育信息化研究6-1 信息化建设理论与规划研究6-2 高等学校信息化标准、规范及共享合作模式研究6-3 “共建共享式资源库”的构建与应用机制研究6-4 区域性专业教育“云平台”建设与应用研究6-5 高等学校管理数字化平台的建设与应用研究6-6 校内管理体系的信息化流程再造试点研究6-7 数字化自主学习平台的研究6-8 基于移动平台的教学与管理系统研究6-9 实践教学管理平台的构建与应用研究6-10 高等教育与教学信息化系统技术支撑与运行维护研究七、高校教师教学素质提升研究与实践7-1 高校教师教学能力、实践能力提升方式与途径研究7-2 教学团队与高水平教师队伍建设的研究与实践7-3 高校教师发展中心建设与中青年教师培训研究与实践7-4 高校实践教学、“双师型”师资队伍建设的研究与实践7-5 教学名师成长机制与管理研究7-6 成人高等教育、民办高校、独立学院师资队伍建设研究7-7 教师发展及服务支持体系研究7-8 高校教师教学评价体系的研究八、高等职业教育创新发展系列课题8-1 完善提高职业教育质量体制机制研究8-2 《悉尼协议》标准体系研究与实践8-3 高职本科人才培养范式研究8-4 高职院校领导战略思想与执行力研究8-5 高职院校专业建设与课程改革研究8-6 高职院校产教深度融合实训平台建设研究8-7 高职教育杰出人才培养研究8-8 高职院校学生创新创业教育体系研究8-9 高职院校教师专业化建设研究8-10 高职院校现代学徒制研究8-11 高职教育集团化办学与集约化发展研究8-12 高职教育国际交流合作研究8-13 高职院校智慧校园建设研究8-14 高职院校办学体制机制改革与创新研究8-15 民办高职院校发展研究8-16 高职院校投入机制研究8-17 高职院校内部质量保证体系建设与诊改机制研究8-18 高职院校学校文化研究8-19 高职院校学分制改革研究与实践8-20 高职教育结构和形态变革研究九、高校工程教育与新工科建设的研究与实践9-1 新经济对工科人才需求的研究与实践9-2 国际工程教育改革经验的比较与借鉴9-3 面向新经济的工科专业改造升级路径探索与实践9-4 多学科交叉复合的新兴工科专业建设探索与实践9-5 工科专业设置及动态调整机制研究与实践9-6 多学科交叉融合的工程人才培养模式探索与实践9-7 新工科个性化(高层次)人才培养模式探索与实践9-8 新兴工科专业人才培养质量标准研制9-9 新工科基础课程体系(或通识教育课程体系)构建9-10 基于“新工科人才的核心素质”培养的相关课程研究与实践9-11 面向新工科的工程实践教育体系与实践平台构建9-12 面向新工科建设的教师发展与评价激励机制探索9-13 新工科人才培养范式下高校教师与行业人才双向交流的机制探索9-13 新型工程教育信息化的探索与实践9-14 新工科专业评价制度研究和探索9-15 面向“一带一路”的工程教育国际化研究与实践十、与相关出版社合作立项课题指南10-1 新形势下高校大学英语教学改革现状与发展策略研究10-2 应用型高校(本科、高职高专)大学英语课程改革实践研究10-3 高校外语专业人才培养模式改革与探索研究10-4 高校翻译专业、商务英语专业人才培养目标与课程建设研究10-5 高校专门用途英语(ESP)教学模式与教学方法研究10-6 高校专项英语技能课课程设计与教学方法研究10-7 高校学生英语应用能力现状及影响因素研究10-8 高校学生英语自主学习能力与学习策略培养研究10-9 基于传统课堂、微课和翻转课堂的混合式英语教学模式研究10-10 基于数字平台的英语测试与评价研究10-11 大数据分析在外语教学与研究中的应用研究10-12 体现新理念与新模式的英语教材使用与评价研究10-13 高校英语教师专业发展与学习共同体建设研究10-14 高校学生跨文化交际意识与交际能力的培养与研究(以上为和外语教学与研究出版社合作课题指南)10-15 将工匠精神融入学科教学改革的研究与实践10-16 基于产校整合的学科教材改革研究10-17 大学生就业创业指导的研究10-18 大学生就业(创业)实践体系建设与评价研究10-19 基于技术转移的实践课程教学改革10-20 基于小微企业的大学生就业、创业教育模式创新研究与实践10-21 大学生创新创业能力培养、创业服务的研究10-22 “双师型”师资队伍建设的研究与实践10-23 大学生心理健康课程有效性因素、教师教学素质、结构与体系研究10-24 大学生信息素养的培养研究10-25 公共基础课、计算机类专业、艺术设计类的应用创新型人才培养与课程体系改革研究(以上为和人民邮电出版社合作课题指南)10-26 社会主义核心价值观引领下的高校思想政治理论课教学改革与实践探索10-27 互联网+背景下大学英语、体育、数学、计算机、军事理论等公共基础课程和公共艺术、传统文化等通识课程教学改革与教材建设研究10-28 高校优质教学资源共建共享研究与实践10-29 大学生职业生涯规划、创新创业教育模式研究与实践10-30 高校师范生能力培养教学改革研究与实践10-31 实验教学中心、实训基地内涵建设与学生创新能力培养研究与实践(重点方向为:经管、土建、机电、化学化工、计算机等)10-32 独立学院应用型人才培养模式及教学改革研究与实践10-33 服务地方经济建设,面向现代服务业、战略性新兴产业、社会管理等领域人才培养模式研究与实践10-34 应用型高校新生入学教育、心理健康教育研究与实践10-35 校企合作人才培养模式创新研究与实践(以上为和南京大学出版社合作课题指南)10-36公共基础课、数学类、物理类、经管类、计算机类、电子信息类等各类专业的应用创新型人才培养与课程体系改革研究10-37 公共基础课协同专业教育的教学探索与实践10-38 新形势下人文素质与职业素养实践创新教学探索研究10-39 基于学生能力培养的高校理工基础课教学改革发展对策研究10-40 网络环境下大学生心理健康课程教学与立体化教学资源建设研究10-41 终身体育与全民健身理念下高校体育课程教学改革研究与实践10-42 创新创业教育贯穿人才培养全过程的研究与实践10-43 面向学生综合能力提升的高校新生入学教育探索研究10-44大学生实践能力培养、毕业实习、毕业设计(论文)等各实践教学环节的建设与管理研究10-45 民办高等学校、独立学院人才培养定位与特色研究10-46 高校网络化、数字化教学平台建设与实践研究(以上为和上海交通大学出版社合作课题指南)10-47 基于现代教育技术和信息化的大学英语教学研究(以上为和上海外语教育出版社合作课题指南)10-48 符合“中国制造2025”新工科发展要求的机电类专业课程体系与资源建设研究10-49 智能自动化背景下的本科自动化类专业课程改革研究。
天道中的经典语录句子
天道中的经典语录句子
1. 若能以天道为准则,无论境遇如何,人生定能安然无恙。
2. 天道无私,阳光普照,生命之路亦需融入其中。
3. 顺应天道,无需奢望过多,只为心安与喜悦而已。
4. 天道无常,唯有心境平和,方能跨越时光荣辱。
5. 崇尚天道,守护信仰,则人生问难题亦能迎刃而解。
6. 善行于天道,方能取得内在的宁静与平衡。
7. 天道的律动无所不在,唯有心灵柔软才能顺应其中。
8. 人无法左右天道,只能在命运之河中小心遨游。
9. 与天道相融,生命之树才能生根发芽、蓬勃生长。
10. 做一个积极向上的人,与天道同在,与世界和谐共舞。
约8章9节解释
约8章9节解释在这个快节奏的时代,人们渴望在繁杂的信息中找到属于自己的答案。
本书通过八章九节的内容,为读者提供了一套实用的解决问题的方法。
本文旨在解释这些概念和基本原理,并探讨其在现实生活中的应用。
首先,让我们概括一下本书的主要内容。
作者从六个核心理念出发,详细阐述了八个章节,每个章节都围绕着这些理念展开。
这些章节既有独立的主题,又相互关联,共同构成了一个完整的理论体系。
接下来,我们将逐一解读这些章节。
在第一个章节中,作者对六个核心理念进行了详细的定义和解释。
这些理念构成了本书的基石,为后续章节的阐述提供了理论支持。
从第二个章节开始,作者逐一分析了这些理念在实际生活中的应用。
例如,在第二个章节中,作者详细阐述了第一个理念,并通过实例说明了其在现实问题中的应用。
接下来的章节中,作者继续深入探讨了其他核心理念。
在第三个章节,作者介绍了第二个理念,并强调了其在实际问题中的重要性。
第四章则分析了第三个理念与前两个的区别,并指出其在特定情况下的实践意义。
在第五章中,作者进一步阐述了第四个理念,并与前三个理念进行了对比。
到了第六章,作者开始关注第五个理念。
这一章节详细介绍了这个理念的实践意义,并与其他核心理念进行了有机结合。
在第七章,作者总结了前五个理念的共性,并指出它们在解决问题过程中的协同作用。
第八章则探讨了第六个理念的适用范围,使读者对这个理念有了更深入的了解。
最后一章,作者对全文进行了总结,并提出了展望。
本书虽然提供了一套实用的方法,但在现实生活中,人们还需根据具体情况灵活运用这些理念。
此外,本书的内容并非绝对真理,而是一个探索的过程。
在未来的研究中,我们可以继续挖掘这些理念的内涵,以期在实践中取得更好的成果。
总之,本书通过八个章节,详细阐述了六个核心理念。
这些理念为我们在现实生活中解决问题提供了有益的指导。
读者可以从这些理念中汲取智慧,促进个人成长与提升。
高中数学拔尖创新人才培养课程体系建构与实施
高中数学拔尖创新人才培养课程体系建构与实施目录一、概述 (2)1. 课程体系背景与目标 (3)2. 核心概念及理念 (4)3. 目标群体及培养路径 (5)二、课程体系架构 (7)1. 知识体系构建 (9)1.1 深化挖掘核心数学概念 (10)1.2 拓展数学学科边界 (12)1.3 融入创新、应用与实践 (13)2. 能力体系培养 (14)2.1 批判性思辨能力培养 (16)2.2 问题解决与创新能力培养 (17)2.3 数学建模与应用能力培养 (19)2.4 团队合作与沟通能力培养 (20)3. 学习方法体系建设 (22)3.1 主动学习、探究学习 (23)3.2 多元化教学策略 (24)3.3 智慧学习工具运用 (26)三、核心课程内容设计 (27)1. 选修课程设置与内容 (29)1.1 微积分、线性代数等进阶选修课程 (31)1.2 数据科学、人工智能等前沿选修课程 (32)1.3 数学与文学、历史、艺术等跨学科选修课程 (34)2. 创新实践课程设计 (35)四、课程实施与评估 (35)1. 教师队伍建设与培训 (37)2. 教学资源开发与共享 (38)3. 教学管理与评估体系 (39)五、总结与展望 (41)一、概述在当前教育改革的背景下,高中数学拔尖创新人才培养显得尤为重要。
为了培养具备高度数学素养和创新能力的优秀人才,我们需要构建一个系统化、科学化、实践化的课程体系。
本课程体系建构与实施旨在通过深化数学教学改革,强化学生数学核心素养,提高学生的数学应用能力和创新能力,从而为国家的科技进步和社会发展提供有力的人才支撑。
本课程体系以高中数学课程标准为基础,结合国内外先进的数学教育理念,围绕数学基础、数学思维、数学应用、数学创新四个方面进行设计。
通过整合和优化教学资源,构建层次清晰、内容丰富的课程体系,旨在实现高中数学教育的普及与提高相结合,常规与特色相结合,为学生的全面发展提供有力保障。
11月5-7日机制使用智慧笔记
《运营智慧》之机制使用智慧主讲:杨光老师在每组当中选出一名董事长,总经理和总助。
以书面形式将公司名称、董事长、总经理和总助交到茶水处。
在本团队范围内,喊响公司名称和口号的,加上20分。
领袖提问:1、老板想对员工好,员工不愿意接受,不配合。
2、分配股份的时机和比例。
3、如何给商场定位,让顾客认可。
4、如何定一个合理的晋升机制。
5、核心员工入股,拿不拿钱的问题。
杨光老师总结:1、员工没有归属感家庭吸引我们因为有依赖。
员工依赖我们什么?要想让人有归属感(依赖),必须建立让他依赖的点,依赖的点越多,归属感越强。
2、团队凝聚力不够凝聚力方向一致,目标一致就会凝聚。
(要想让人凝聚,必须让大家有一个共同的目标去实现)3、企业没有向心力向心力——背后的核心是能量吸引周围的人。
要想让组织有向心力,必须不断提升核心层的能量。
4、员工执行力不行执行力和他有关系他就会执行。
(要想让他执行,必须制定和他有关系的机制,和他有多大关系,他就会有多大的执行力。
)机制纲领印象势势如何用?例1、选人。
如:选核心团队——体能势、梦想势如:选合作伙伴——体能势、梦想势如:选男女朋友例2:选行业或产品——国家产业政策势、顾客购买势。
昨日旧爱;今日相好;明日新欢;例3:借势或造势如:飞来爱如:四川财智丽1、挣钱的需求——发财机制2、有面子——升官机制3、内部市场化操作——自动运营机制4、联盟机制——合作机制5、其它辅助运营机制学习是为了使用,投资是为了回报。
学习的三大共识:一、学习是一个循序渐进的过程,所以必须有耐心;二、学习是为了学会产生具体管理模式的思维模式,所以,必须靠近组织;三、学习不是为了听别人讲什么,而是听别人讲完后,自己内心生发了什么。
一、发财机制(分配机制——核心机制,必须是老板带领股东、中高层来制定)我们先看四个现象:1、为什么秦始皇能统一六国,成为第一代皇帝?因为他采用了耕占机制,即,抢到十亩田,分战士三亩,杀一个人,奖十块钱等。
《儒家管理智慧》课件
02
儒家管理思想在人力资源管理中也有广泛应用,例如以仁爱为核心的道德伦理可以应用于员工关系管理,中庸之道的管理方法可以应用于员工培训和发展等方面。
社会责任与可持续发展
03
儒家管理思想强调企业的社会责任和可持续发展,要求企业在追求经济效益的同时,也要关注社会和环境的可持续发展。
PART
02
总结词:诚信为本是儒家管理思想中领导力的核心价值观,强调领导者要以诚信为根本,言行一致,赢得员工的信任和尊重。
PART
03
儒家管理思想中的组织建设智慧
2023
REPORTING
儒家管理思想强调组织成员对家庭和国家的忠诚和责任感。这种情怀激发了人们对组织的归属感和使命感,促进了组织的稳定和长期发展。
儒家管理思想的发展历程经历了先秦、汉唐、宋明和清代等不同时期,每个时期的儒家学者都在继承前人思想的基础上,不断进行创新和发展,使得儒家管理思想能够与时俱进,保持其活力和生命力。
企业文化建设
01
儒家管理思想对于企业文化建设具有重要的指导意义,可以帮助企业树立以人为本的管理理念,营造和谐的企业氛围。
THANKS
感谢观看
2023
REPORTING
总结词
儒家管理思想强调根据时代的变化和环境的变化来调整管理策略和方法。
详细描述
随着时代的变化和环境的变化,管理者需要灵活调整管理策略和方法,以适应变化和应对挑战。儒家认为,管理者应该具备敏锐的洞察力和应变能力,能够及时把握变化,采取有效的措施应对变化。
总结词
儒家管理思想强调和谐、协作和共同发展的理念,注重团队精神和集体力量。
总结词
儒家管理思想认为企业应该承担社会责任,为社会做出贡献,实现企业的社会价值。
刘一秒老师2013年365届上海2万人《领袖运营智慧》笔记
刘一秒「领袖运营智慧」上海课程现场第一天笔记!领袖运营智慧《运营智慧》是运营一切的思维程序。
由《运营智慧》生万千法万千制。
《运营智慧》无根无极即生即灭。
我是去求法还是去取经?我是要去彼岸还是要进入当下?我确不确定我能生岀我想要的和化去我所不想要的。
约定/\节奏纲领\ /印象进入第一塔:约定凡是人生事业出现问题,本质就是不懂得约定!凡是想约没定者就是没有参透背后的本质。
先回头看何为约定如:我和梦想有一个约定一说约定能够形成约定有一个命脉就是:必须是两个独立自主的个体存在。
我们先回头看,我们人一直被什么主宰?天主/\神主民主\ /君主我们从靠天主、神主、君主然后到民主,依然没有找到一个组织,良性发展的命脉。
那解决方案是在自主吗?自主只是一个基本前提。
出路就回到两个字约定!即有自主的人相互约定----*****最大的背叛就是不成长,因为他不是一个独立自主的人。
***这样才能开始真正组织有效运作即组织约定。
约定一:变化约定就是我们公司共同约定,怎么变都属正常。
如:市场化思八达花五年时间才在大部分人心中完成。
变化约定的3个原则:A、全员未雨稠缪用在家庭中,企业中,全公司每个人都建立一个意识:下一步变化怎么办?****有突发事情很正常*****B、全员在线也就是全公司每个人时刻装着约定,然后扮演我当下的角色!如:两人约定8月1日吃饭;两人约定9月去马赛上三弦。
C、全员都能站出来说的是全员都有在某一时刻的牺牲精神。
约定二、分配约定说白了,分配的方式来自于组织的约定而不是领导的的制定。
人才是来自于约定!回头看,一个组织成员到组织来干什么来了,一个永恒的命脉就是来分配名、利!即然分名、分利来了,为什么要你来搬奖,而不是让他来搬奖?分配约定的三个原则:A、希望约定落地就是期权。
期权约定就是我们共同创造,共担风险。
双方都是独立自主的人,根据双方筹码来建立一个约定。
B、分配约定当下分配约定点在于公司或老板以牺牲现在收获未来。
家校社协同育人重在创新机制
家校社协同育人重在创新机制目录1. 家校社协同育人的概念与意义 (2)1.1 家校社协同育人的内涵 (3)1.2 家校社协同育人的意义 (4)2. 家校社协同育人的现状分析 (5)2.1 家校社协同育人的发展历程 (7)2.2 家校社协同育人的现状及存在问题 (8)3. 家校社协同育人创新机制的理论基础 (9)3.1 家庭教育理论 (11)3.2 学校教育理论 (12)3.3 社会教育理论 (13)4. 家校社协同育人的创新机制设计 (15)4.1 家庭教育创新机制设计 (16)4.1.1 家庭教育资源共享机制 (17)4.1.2 家庭教育评价机制 (18)4.1.3 家庭教育支持机制 (20)4.2 学校教育创新机制设计 (21)4.2.1 学校教育课程改革机制 (22)4.2.2 学校教育教师培训机制 (24)4.2.3 学校教育评价机制 (25)4.3 社会教育创新机制设计 (26)4.3.1 社会教育活动组织机制 (27)4.3.2 社会教育资源整合机制 (29)4.3.3 社会教育评价机制 (30)5. 家校社协同育人的实施策略 (30)5.1 加强顶层设计,明确各方职责 (32)5.2 建立信息沟通平台,实现资源共享 (33)5.3 举办各类培训班,提高家长、教师和社会工作者的素质 (34)5.4 完善相关政策,为家校社协同育人提供制度保障 (35)6. 家校社协同育人的成效评估与优化 (36)6.1 家校社协同育人的目标达成情况评估 (38)6.2 家校社协同育人的效果评估方法 (38)6.3 家校社协同育人的优化策略 (40)7. 结论与展望 (41)7.1 家校社协同育人的重要性与必要性 (42)7.2 家校社协同育人的创新机制研究的意义与价值 (43)7.3 家校社协同育人的未来发展趋势 (45)1. 家校社协同育人的概念与意义在当今多元化、信息化的社会背景下,教育已经不再局限于学校课堂的范畴。
第二集《治理智慧》内容概括
第二集《治理智慧》内容概括引言在现代社会,随着社会的发展和进步,各种治理问题也日益复杂和多样化。
如何运用智慧的方法解决这些问题成为了各个领域迫切需要解决的难题。
本文就《治理智慧》一书的第二集进行内容概括,通过深入探讨其中的关键词和描述,帮助读者理解并运用治理智慧。
一、智慧的定义与特征智慧是人类智力的高级形式,是指能够灵活运用知识、经验和分析思维来解决问题的能力。
智慧具有以下特征:1)创新性思维,能够提出新颖的解决方案;2)灵活性,能够根据具体情况调整思维方式;3)跨学科性,能够综合各个学科的知识来解决问题。
二、智慧在治理中的应用治理智慧是指在社会治理中运用智慧的方法和策略来解决问题和提升效率。
它涉及到政府、企业、组织和个体等不同层面的治理活动。
治理智慧可以通过以下几个方面的应用来体现:1.数据驱动的治理数据是治理智慧的重要基础,通过收集、整理和分析数据,可以更好地了解社会现象和问题,从而提出有效的解决方案。
在数据驱动的治理中,政府和组织可以利用大数据分析技术来快速获取信息,进行决策和优化资源配置。
2.创新的治理模式治理智慧需要不断创新和改进治理模式。
传统的行政指令型管理已经不能满足复杂社会治理的需求,需要采用更加灵活和多元化的治理模式,如社区治理、合作治理和网络治理等。
这些模式能够更好地调动各方力量,实现治理目标。
3.参与式治理治理智慧倡导广泛的参与和民主决策,通过与社会各界的对话和协商,形成共识,并将其转化为实际行动。
参与式治理能够提高治理的公正性和民主性,增强治理的可持续性和可行性。
4.教育与培训教育与培训是培养和提升治理智慧的重要手段。
在治理中,政府和组织可以重视培养具有智慧思维和创新能力的专业人才,并为他们提供相关的培训和学习机会。
三、智慧治理的挑战与机遇智慧治理虽然带来了很多机遇,但也面临着一些挑战。
治理智慧的成功需要克服以下几个问题:1.数据隐私和安全在数据驱动的治理中,数据隐私和安全是一个重要的问题。
一条主线三个导向五种思维六项机制的内容
一条主线三个导向五种思维六项机制的内容1. 引言1.1 概述引言部分旨在向读者介绍本文的主要内容和目的。
本篇文章将围绕“一条主线三个导向五种思维六项机制”展开讨论。
通过这篇长文,我们将深入探讨这一主题的定义、重要性以及相关的实践意义和应用范围。
1.2 主题介绍本文的主题是“一条主线三个导向五种思维六项机制”。
这个主题涉及了一个具有广泛影响力的概念,它可以帮助我们理解和应对各种复杂问题和挑战。
通过掌握与运用其中的导向、思维和机制,我们能够更好地处理问题,提高解决问题的能力。
1.3 目的撰写本文的目的是为了详细阐述“一条主线三个导向五种思维六项机制”的内涵与应用。
通过对这些内容的深入剖析,我们可以全面了解其定义、重要性以及在日常生活和工作中如何进行应用。
同时,本文还将提供相关实例和案例研究来加深读者对于这些概念的理解,并帮助读者培养相关技能与意识。
2. 一条主线2.1 定义与重要性一条主线是指在一篇文章或者一个项目中贯穿始终的核心思想、观点或者目标。
它相当于整个内容的骨架,为文章提供了逻辑结构和组织框架,使读者能够更好地理解和把握文章的主旨。
主线的重要性在于它能够为作者提供思考的方向,并有效地传达作者所要表达的信息。
一个明确且有力的主线不仅可以让读者更好地理解作者想要表达的意思,而且也可以帮助作者将杂乱无章的内容整合起来,形成具有逻辑性和连贯性的完整作品。
2.2 实践意义规划一条清晰、明确且有力的主线对于撰写一篇优秀的长文十分重要。
首先,它可以帮助作者筛选和组织文章中最相关、最重要的信息,使得读者能够准确把握文章核心内容;其次,它可以避免文章出现内容散乱、杂乱无章等问题,提高文章阅读体验;再次,在撰写过程中持续关注和坚守主线,有助于作者在思考和表达方面保持一致性和逻辑性;最后,主线也是读者理解文章整体意义的关键所在,既可以为读者提供明确的导向,又能够激发他们对文中观点的深度思考。
2.3 应用范围一条主线不仅仅适用于撰写长文,同样也适用于各类项目、演讲或者学术研究等领域。
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厉浙乐机制智慧集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《机制智慧》思八达智慧使者厉浙乐让在场每人提问题,并思考以下问题:1、为什么我有这么多问题?2、解决完一个问题又会出现新的问题?3、同样的问题为什么在公司反复出现?4、为什么我想半天都没有写下一个问题(没有问题才是最大的问题)原因是:你不懂得如何经营企业或者说你的管理模式太落后回看过去:老板如何经营企业,甚至到今天之前——用制度管理看制度管理给企业带来的结果1、制度是否有效?A、一个公司是没有制度管理,还是有制度员工没有遵守?B、是制度太复杂、员工看不懂造成执行难还是再简单的制度员工都不遵守?2、看管理是否合适A、有没有员工真的愿意被人管?B、企业是讲理的地方?经营企业谁讲理谁死!!!!到此明了,仅用制度管理企业的时代已经过去了,或者说制度在管理中小民营企业中从来没有成功过,能离开老板的制度才叫制度管理。
立刻明了,老板觉醒,当下中小民营企业迫在眉睫更需要解决的问题是,先解决员工意愿,主动去执行完成工作,而非如何完善制度。
既然仅用制度管理无效或效果不好,怎么办?当下必须学会用机制经营好企业。
进入机制——为什么机制落地难?或者是效果不好。
为什么人家财散人聚,我财散人走。
核心是:你没有掌握机制落地的核心命脉机制落地必须突破两大障碍障碍一:老板的三大死穴1、发现不了企业的核心问题A、商业为谁?B、必须为所有的人(员工):老板要想经营多大的企业必须让多少人动起来,要想让多少人动起来的核心命脉:你做的事跟多少人有关。
2、没有去解决企业的核心问题3、没有解决问题的核心C、顾客两种:①多数人——量化复制——薄利多销②少数人——质化——个性D、社会价值:创税、就业障碍二、员工的三大死穴1、不会定;2、不敢定;3、不想定。
顺着两大障碍六大死穴进入第一板块:论道论述机制运行之道1、何为机制?机制就是游戏规则,如:麻将理论。
就是先小人后君子,丑话说在前头,做到怎么办(奖),做不到怎么办(承诺、自罚),重奖轻罚。
写我所说,做我所写,白纸黑字,签字画押,第三方签字监督执行——契约精神2、定机制的七大原则:①谁用谁制定:何为制度?老板制定用来约束和规范员工行为的规定。
②利他(利众,众人成就你;利己,众人搞垮你)③永远试运行:XXXX年X月X日起,永远试运行,举手表决,是否推翻;④永远让一部分人先富起来(经营落差、树立标杆)⑤具体操作落地:A、深圳特区理论(首战必胜);B、低标准严要求(心中有爱、下手无情)C、没有标准的机制无法落地,如果没有标准先把试运行定得很短,然后在试运行期间建立标准D、企业出了问题找机制E、解决问题靠机制F、没有机制定机制G、永远试运行(与时俱进、随时生、随时灭)H、机制要无处不在。
举例:财务机制——负税率司机机制——1)省油 2)省保养 3)延长寿命4)违章、公司承担、每降违章返还5 )安全奖6)节约轮胎⑥机制与制度的区别A、制度由上往下定:老板——高管——中层——基层(中央集权制)机制由下往上定:民主集中制B、制度管理人心——管不住;机制推动人心——推得动C、制度制定人生——没有人希望被制定机制约定人生——人才喜欢跟你约定⑦定机制的目的:让员工养成实现伟大梦想和目标的思维习惯和行为习惯,否则梦想就是空想、就是幻想真正的慈善是先让身边的人幸福给员工造梦解梦——不同阶段的目标,而目标有三个局时间规划局空间规划局量局用机制来实现梦想二两大机制1、分配机制分配①、家族化分配,化解之道,1)、家人长期在一起做事,必须给予股份2)、给股份所有权的同时,必须给支配权3)、给股份不代表给高职位,职位高低视能力而定家族化核心命脉在于:破三缘、立三缘。
人在红尘不外乎“三缘”:情缘、事缘、血缘破三缘:在一个点上只以一缘为中心;立三缘:作为一个老板必须“三缘”皆立。
分配②、合作化分配化解之道1)、凡独当一面者,必须给股份2)、必须一个一个,一部分一部分进入(只成就有意愿的人,都给等于没有) 3)、可以在各个层次面吸纳股东(如:总经理、技术第一名;再如:最优秀店员)4)、必须采取赠股和购股相结合的方式进入,如:买一送一A、赠股代表公司对员工的认可度;B、购股员工对公司的认可度和认同度退出机制1)、中途退出:所有股份这家1块钱转让2)、触犯公司利益立刻开除所有股份,作为对公司造成损害的赔偿金予以没收如:收受回扣 5000元以上;再如:出卖公司机密;再如:销售做外单3)、不能胜任、此人不在了怎么办A、股份优先内部转让,按股份比例分配;B、对外转让需经全体股东同意;C、股份以逐年稀释的方式退出;D、明确股份受益人、并经全体股东同意(出了事故提前交代后事)退出比进入更重要,在制定进入机制前一定要先定好退出机制。
立刻明白:合作化就是股份分配③、期权化分配何为期权:意思是经过一段时期才能实现的权益期权 1)、将来式如:跟公司干3年后,每年多发三个月工资再如:在公司干5年以上者,可申请多少工资比例的住房补助……2)、现在进行式期权化分配的作用A、员工很重要,但还没有到入股的程度B、老板想让员工入股,但员工自己因某种原因还不能入股。
C、老板想让员工入股、但害怕识人不准或给员工买了车买了房之后员工一转身走了。
不是期权化走到底,而是最终要实现股份化期权化分配的原理: A、预付思维 B、按揭思维 C、梯队思维(人才战略)D、创造思维,分配永远是分员工创造出来的而不是公司现有的。
谁能跟我干一到三年,看谁能跟我干五年,看谁能跟我干八到十年,分配④、薪酬化分配1)薪水:相当如:A、岗位工资(如:总经理、副总、经理、主管) 10 个同类企业总收入的平均值×1.2 倍B、职称(如:注册会计师、助理会计师、主办会计师;再如:高级工程师、中级工程师等)C、文化程度(学历)晚上课程:如何生发机制,用全员生发的方式生发机制2)酬劳根据你劳动的付出和结果给予相应的报酬如:绩效考核、计件工资再如:劳动强度(设定等级)再如:危险系数(设定等级)再如:技能等级(向车间主任申请、去考级)薪酬化分配的目的是:让你的薪酬体系更加细分化、明确化、透明化、让每个员工拿到每分工资都明明白白、能者上不能者下,经营落差——经营企业就是经营落差。
分配⑤、分红化分配人人都有分红的的欲望、人人都有分红的权利五种分配方式代表不同的紧密度、老板必须在不同部门、员工不同级别、不同阶段、做出不同的分配方式,当五种分配方式在一个部门、一个员工身上结合起来,就会让员工并发出无限的激情。
机制:内部操作机制,意思是企业内部市场化操作如图:销销售财务部物资部采购部生产部五个部门循环监督自动化运营是骗人的,思八达都未能达到,自主化运转天干地支天干:宇宙天体之间互相的干扰;地支:宇宙星球之间相互支撑的力量;建议观看:《遗落战境》机制二、内部操作机制意思是企业内部市场化合作,具体操作1、公司内部每个部门都想市场部对待顾客一样,公司将会怎样?2、每个部门每个人都找到自己的顾客,然后全心全意感动顾客;3、由顾客考核评定他,决定他的收入,升迁发展。
4、老板只负责拍板(说:yes 或者 no)内部操作机制的作用1、优化部门,提高整个部门独立完成工作的能力,以及各部门之间如何合作。
协调的问题2、优化价值链条,把公司各环节没有必要的部门清除出链条,把一定要存在的部门保留下来,整合最快最有效的价值链条,内部操作机制的好处1、授权:每个部门、每个人有权去制约和监督其他部门、其他人,同时也有义务和责任,被别人制约和监督,形成制约——老板敢授权。
2、成长:把每个部门每个人至于市场中,让企业大众人员考核监督评定它,决定是留用还是淘汰它——自我成长,企业全面机制的导入,就是体制的全面升华和改革,老板不能带领团队制定出激发人心的体制,就无法获得万千追随。
员工无法协助老板制定激发人心的体制,所有的知识、学问、能力都将使用不出来。
第二板块:筹码问题一:老板想:我如何让员工一生追随我?问题二:员工想:员工想我如何让我的老板先成就我?1、员工说:我凭什么一生追随你?2、老板说:我凭什么先成就你?关键看筹码何为筹码:就是事实,就是结果,筹码 1:老板筹码:动车理论动力:薪酬机制轨道:晋升机制燃料:赢利系统1、轨道(晋升机制)如:销售部晋升机制营销公司董事长10000 元+绩效工资+股份 +优先分红权实习营销公司董事长7500 元+绩效工资+股份期权 +优先分红期权营销副总5500 元+绩效工资+提成+分红期权实习营销副总4500 元+绩效工资+提成+分红+新分红期权总监3500 元+绩效工资+提成+分红权实习总监3000 元+绩效工资+提成+分红期权经理2500 元+绩效工资+提成实习经理2000 元+提成2、动力3、燃料:(赢利机制)赢利三大通道①、上游的采购:通过优化供应商优化采购模式,降低采购成本打开第一通道:A、 B、供应商 PK 机制、要掌握节奏;采购机制……②、内部生产管理通过提高管理和生产效率导入标准化、流程化、系统化的管理模式提高效益、降低成本打开第二通道。
如:车间主任考核机制再如:能耗机制再如:承包机制③、下游(市场),市场铁三角也是老板的日常工作。
1)、资本市场如:格兰仕:如:上市、VC、PE、PC 2)、技术市场如:华为 3)、新兴市场(商业模式)如:阿里巴巴;如:慢递公司;如:在海南买羽绒服商业模式第一思维:好玩;第二思维:别人不敢做我做了;第三思维:别人想不到的我想到了。
筹码 2:员工筹码1、状态①、何为状态:你以什么样的方式存在,当下存在的方式就是状态员工存在的三种方式(三种状态)1)、以此谋生(工作就是谋生的手段)、被逼无奈;2)、以此为业(一辈子做一件事);3)、以此为乐(与此一体)秘诀在于:爱上一个人迷上一件事你以什么样的方式存在?就是你此刻的人生,有状态的叫人生,没状态的只是生命!②、能力如:销售部三大能力板块1)、礼仪传递的是印象经营公司就是经营印象,卖产品就是卖印象。
③、技能A、专业技能:你对产品的性能、工艺、生产流程品质保障的熟悉程度。
B、商务技能:你对商务常识、法律、合同、顾客档案的熟悉程度。
如:管理顾客的三张表格Ⅰ、顾客信息调查表Ⅱ、顾客意见反馈表Ⅲ、月度调查表再如:顾客档案以上表格,可以通过全员生发来产生五度顾客Ⅰ、临时顾客(表一)Ⅳ、忠诚度顾客Ⅱ、意向顾客(表一、二)Ⅴ、依赖度顾客Ⅲ、固定顾客用全员生发的方式来生发出 N 种不同顾客的服务方法 C、沟通技能沟通的三大法门:Ⅰ、造场:造场之前必先进场(入场)在什么场显什么象Ⅱ、对象(见人说人话、见鬼说鬼话)Ⅲ、目的:说话的目的是让人立刻行动,前提是对人有帮助 3、立场何为立场就是出了任何问题你以什么为导向,要想了解员工的立场,先会看员工的三种关系。