2019年第十三届小学数学教学研讨会心得体会
教师参加小学数学研讨会心得体会
教师参加小学数学研讨会心得体会小学数学研讨会是教师们相互交流、分享经验的重要平台，我也有幸参加了一场研讨会，并从中获得了许多启发。
在这篇心得体会中，我想分享我对于小学数学教学的一些认识和思考。
首先，我意识到小学数学教学的重要性。
小学阶段是孩子们形成数学基础和数学思维的关键时期，好的数学教学能够激发他们对数学的兴趣和好奇心，培养他们的数学能力和解决问题的能力。
而教师在这个过程中的作用至关重要，教师不仅要有扎实的数学基础和学科知识，还要善于引导学生思考和发现问题，激发他们的求知欲和创造力。
因此，作为教师，我们应该注重提高自己的专业素养，不断更新教育理念和教学方法，为学生提供更好的数学教育。
其次，我认识到数学教学应该注重培养学生的数学思维能力。
数学思维是指学生在数学学习和解决问题过程中的思维方式和方法。
培养学生的数学思维能力可以帮助他们提高思维逻辑、分析问题和解决问题的能力，培养他们的创新意识和创造力。
在研讨会中，我学到了许多培养数学思维的教学方法和策略，例如启发性问题、情境教学、探究式学习等。
通过这些方法，我希望能够帮助学生从被动接受知识转变为主动探索和思考，真正理解和掌握数学知识。
另外，我认识到数学教学应该注重培养学生的数学应用能力。
数学应用能力是指学生将数学知识运用到实际问题中解决问题的能力。
在现实生活中，数学无处不在，学生需要掌握数学知识并能够灵活运用到实际问题中。
因此，我们应该注重培养学生的数学应用能力，让他们在解决实际问题的过程中深入理解数学知识的本质和意义。
在研讨会中，我了解到了一些培养数学应用能力的教学方法和策略，例如情境化教学、案例教学、项目式学习等。
通过这些方法，我希望能够让学生通过实际问题的解决更好地理解和运用数学知识。
最后，我认识到数学教学应该注重培养学生的团队合作能力和交流能力。
在现实生活中，很多问题需要通过团队合作和交流来解决，而数学教育也应该培养学生的团队合作和交流能力。
小学数学研讨会心得体会
小学数学研讨会心得体会
在小学数学研讨会上，我学到了很多知识，也有一些心得体会。
首先，我意识到数学
是一门需要培养逻辑思维能力的学科。
在研讨会中，讲师通过讲解各种数学题目，启
发我们使用逻辑思维来解决问题。
这让我意识到，数学不仅仅是记住公式和算法，更
需要我们有独立思考和解决问题的能力。
其次，我了解到数学学习需要注重培养学生的思维方式和方法。
研讨会中，讲师强调
了学生在解题过程中的思维方式和方法，如找规律、推理等。
这让我明白到，我们要
培养学生的思维方式和方法，让他们能够灵活运用数学知识解决问题，而不是机械地
套用公式和算法。
此外，我还学到了一些教学技巧和方法。
在研讨会中，讲师通过实际的案例和教学演示，向我们展示了如何通过教学技巧和方法提高学生的学习兴趣和理解能力。
我认识到，作为一名数学老师，我要注重培养学生的兴趣，激发他们的学习热情，同时采用
适合学生个体差异的教学方法来提高教学效果。
总的来说，这次小学数学研讨会给我带来了很多收获。
我不仅学到了新的知识和技巧，还对数学教学有了更深入的认识。
我相信这些心得体会将对我今后的数学教学起到积
极的指导作用。
第十三届小学数学教学改革观摩交流会学习心得
第十三届小学数学教学改革观摩交流会学习心得在第十三届小学数学教学观摩交流会上，我有幸参与并深受启发。
会上，数学教学的理念、方法以及具体案例被分享和交流，为我提供了许多宝贵的经验和启示。
首先，我深深感受到了数学教学的导向思想。
传统的数学教学往往侧重于纯粹的计算技能和公式应用，而忽视了学生数学思维的培养和能力的提升。
而在新一轮数学教学中，学校和教师们开始注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过引导学生进行探究式学习，培养他们的观察、分析、推理和创造能力，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
这种培养思维能力的方法可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的数学素养，并为将来他们解决实际问题做好充分的准备。
其次，观摩交流会上展示的具体案例让我感受到了数学教学的实际效果。
在传统的数学教学中，教师通常会跟着教材内容一步一步地教，学生则被动地听课、做题。
而在教学中，教师将更多的精力放在了学生的思考和交流上。
例如，观摩会上展示的一堂课程中，教师并没有直接给出答案，而是通过提问、分组合作以及引导学生自己思考来解决问题。
这样的教学方法既能够激发学生的思考，又能够培养他们的合作和沟通能力。
学生在互动中学习，也更加能够理解数学的本质和应用。
此外，观摩交流会还给我展示了数学教学中的一些具体策略和方法。
例如，多元化的教学方式是教学的一大亮点。
在观摩会上，我看到教师们运用了多种教学资源和教学手段，如教具、多媒体、游戏等，使数学教学更加生动有趣。
同时，这些多元化的教学方式也能够满足不同学生的学习需求，使每个学生都能够找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
另外，观摩会上还介绍了一些个性化教学的方法，例如针对不同学生的学习水平和兴趣进行课堂分层教学，以及提供不同难度的问题供学生选择等。
这些个性化的教学方法有助于激发学生的积极性和主动性，提高他们的学习效果。
综上所述，参加第十三届小学数学教学观摩交流会给我带来了很多启发和收获。
小学数学教学随笔感悟参加小学数学课堂教学研讨会随感
小学数学教学随笔感悟参加小学数学课堂教学研讨
会随感
参加小学数学课堂教学研讨会，我受益匪浅，收获了很多关于小学数学教学的宝贵经验和启发。
以下是我的随感：
首先，我意识到小学数学教学需要注重培养学生的兴趣和思维能力。
传统的数学教学往往注重灌输知识，强调记忆和机械运算。
但是，现今社会要求学生具备的是创造性思维和解决问题的能力。
因此，教师应该通过多样化的教学方法，培养学生探索和思考的习惯，激发他们的兴趣和潜能。
其次，我认识到小学数学教学要关注学生的个体差异。
每个学生在数学学习方面具有不同的能力和特点。
因此，教师应该根据学生的差异提供个性化的教学，设定适当的学习目标，采用不同的教学策略和材料，帮助每个学生都能够取得进步。
另外，我还学到了一些关于教学方法的技巧和策略。
例如，通过游戏和实践，让学生在愉快的氛围中学习数学；通过启发性的问答，激发学生的思考和表达能力；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
这些方法在教学中可以起到很好的促进作用，使学生更主动地参与到数学学习中来。
最后，我认识到教师在数学教学中的角色十分重要。
教师不仅仅是知识传授者，更应该是学生的导师和指导者。
教师应该不断反思和探索自己的教学方法和效果，不断提升自己的教学能力，成为学生成长道路上的引路人。
总的来说，小学数学教学需要关注学生的兴趣和思维能力，注重个体差异，灵活运用教学方法，同时教师的角色也十分重要。
我会结合自己的实际教学经验，不断学习和改进，为学生提供更优质的数学教育。
小学数学教学研讨会的学习心得体会（通用5篇）
小学数学教学研讨会的学习心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的小学数学教学研讨会的学习心得体会（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学教学研讨会的学习心得体会1一、异彩纷呈的课堂。
此次活动，我们可爱的于老师，让骨干班的成员集体备课，根据作业确定上课资格人选，然后以现场抽签形式确定每个课题组上课的教师，进行“同课异构”。
同样的知识，因不同老师的诠释，而变得异彩纷呈。
《折线统计图》一课，三位执教的老师都能从其特点入手，通过不同的呈现方式体现折线统计图的优越性。
特别是郝贵芹老师的课，让我有耳目一新的感觉。
郝老师从姚明的身高发育情况入手，对教材进行了大胆的改编，课中通过如让学生选择用哪种统计图合适，动手比划等多种形式让学生对折线统计图进行初步的感知，通过层层递进的设计让学生通过观察明确折线统计图，既可以反映数量的多少，更能反映数量的增减变化，进一步了解了折线统计图的特征。
特别是后面练习的设计更是别出心裁，利用Pm2。
5这一热门话题，让学生充分体会统计知识的现实意义。
《众数》这一课，三位老师有着三种不同风格的设计。
庞德昌老师层层递进的课前小热身；出示课题后的一句“关于众数你想知道什么”，让学生走在老师的前面；利用多种形式引导学生区分众数、平均数、中位数，深化对众数的意义及其特点的认识；有着临沭课独有的细腻、动感、厚度、新颖。
这些都是非常值得我学习的。
尤其喜欢庞老师最后送给学生的那一段话：攀登，你能看见不一样的风景；学习你会了解不一样的世界。
庞老师的课犹如他的人一样有思想，有内涵！李守强老师虽然很年轻，但是能从学生的角度去出发，舍得在公开课上利用小组合作学习的方式让学生去探究学习，鼓励学生积极投入到统计活动中来，留给学生足够的独立思考和自主探究的时间及空间。
胡雪飞老师的课从细处入手，每个环节的设计都体现了这一特点，特别是在处理众数、中位数、众数区别和联系的时候非常到位，而且处理的很透彻。
参加小学数学课堂教学研讨会随感
参加小学数学课堂教学研讨会随感我很荣幸能参加这次小学数学课堂教学研讨会，并在这里与各位老师一同交流思想、分享经验。
通过这次会议，我收获了很多新的教学理念和方法，也对小学数学教学有了更深入的认识和理解。
在此，我想分享一下我的参会随感。
首先，我被会议的组织和安排所震撼。
会场的布置整洁、宽敞明亮，各项设施齐备，给参会人员提供了一个舒适的学习环境。
同时，会议的议程安排合理，既有专题演讲，又有分组讨论和交流互动的环节，充分利用了各位老师的资源和经验，使会议内容更加丰富和实用。
在专题演讲环节中，我受益匪浅。
演讲嘉宾通过自己的研究和实践经验，向我们讲解了一些新的数学教学理念和方法，并给出了一些具体的案例，非常生动有趣。
他们提出了一些关于教学目标的思考，强调了培养学生的数学思维能力和解决问题的能力的重要性，这对我来说是一种启发和提醒。
同时，他们还介绍了一些新的教学工具和资源，如数字化教学平台和在线学习课程，这些都给我带来了很多新的思考和想法。
在分组讨论和交流互动的环节中，我有幸和其他老师一起分享了自己的教学实践经验。
我们讨论了一些常见的问题和困惑，如如何培养学生的数学兴趣和学习动力，如何与学生进行有效的沟通和互动等等。
通过与其他老师的交流，我不仅学到了一些解决问题的方法，而且也建立了一些新的教学资源和人脉。
总的来说，这次小学数学课堂教学研讨会让我受益匪浅。
我深刻认识到，作为一名小学数学教师，不仅要注重知识的传授，更要培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我也深深感受到，分享和交流是提高教学水平的重要途径，通过与其他老师的交流，我能够得到更多的启发和帮助。
因此，我决定将这次研讨会上学到的经验和理念应用到我的教学实践中，并积极参与到其他教师的交流和讨论中。
最后，我想向组织本次研讨会的领导和嘉宾致以最诚挚的谢意。
感谢你们为我们提供了这样一个学习的机会，使我们能够不断提升自己的教学水平，为小学数学教育的发展做出更大的贡献。
小学数学学科研讨会心得体会
小学数学学科研讨会心得体会
在小学数学学科研讨会上，我收获了很多宝贵的心得体会。
首先，我意识到了小学数学教育的重要性。
小学阶段是孩子们建立数学基础的关键时期，良好的数学教育能够培养孩子们的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。
因此，作为小学数学教师，我要时刻关注并提升自己的教学水平，以给予学生们最好的数学教育。
其次，我学到了一些新的教学方法和策略。
在研讨会上，有许多经验丰富的教育专家分享了自己的教学经验和心得。
他们介绍了一些新颖的教学方法，如游戏化教学、探究式学习和合作学习等。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高教学效果。
我决定在以后的教学中尝试应用这些方法，以期让学生们更加主动地参与到学习中。
此外，我还了解了一些新的教学资源和工具。
随着科技的发展，数学教育也逐渐借助计算机、网络和智能设备等工具。
研讨会上有一些厂商展示了一些与数学教学相关的软件和硬件产品，例如数学游戏、数学建模工具等。
这些工具可以帮助学生们更加直观地理解抽象的数学概念，提高他们的学习效果。
我会选择一些合适的工具，并融入到自己的教学中。
最后，我参与了一些小组讨论和分享环节，在与其他教师交流的过程中，我收获了很多宝贵的经验和启发。
与来自不同学校和地区的教师交流，我了解到他们的教学方法和经验，也分享了自己的教学实践。
这种交流能够促进彼此的成长和进步，我非常珍惜这样的机会。
总之，小学数学学科研讨会是一次非常有意义的经历，它开拓了我的视野，激发了我的教育热情。
我会将所学到的知识和经验应用到实际教学中，不断提升自己的专业能力，为学生们提供更好的数学教育。
教师参加小学数学研讨会心得体会范文
教师参加小学数学研讨会心得体会范文近日，我有幸参加了一场小学数学研讨会，汲取了丰富的教学理念和教学方法。
在这次研讨会中，我不仅与许多优秀的教育专家和同行交流了经验，也收获了很多新的心得和体会。
在这里，我将和大家分享我在这次研讨会中所学到的一些关于小学数学教育的心得体会。
首先，这次研讨会让我意识到数学教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的创新思维和问题解决能力。
教育专家们强调了培养学生的数学思维和逻辑推理能力的重要性。
我们不能仅仅培养学生的计算能力，而应注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养学生的创新思维，并让学生在解决问题的过程中获得成就感，从而激发学生对数学的兴趣和热爱。
其次，研讨会中，与会专家还强调了数学教育中的“体验教学”和“合作学习”的重要性。
体验教学是指通过实际操作和亲身体验让学生对数学知识有更深刻的理解和感悟。
例如，在教授三角形的面积计算时，我们可以利用纸片和尺子，让学生动手折纸、测量，让他们通过实际操作来感受面积的计算过程。
这种体验式的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的记忆力和理解力。
合作学习是指让学生通过小组合作的方式学习和解决问题。
在小组合作学习中，学生可以相互讨论和交流，共同完成任务，这不仅能够培养学生的团队意识和合作精神，还能够提高学生的学习效果和解决问题的能力。
此外，我还学到了许多关于评价与反馈的重要性。
在这次研讨会中，教育专家提到，评价与反馈是教学的重要环节，也是促进学生学习进步的关键。
教师在教学中应注意及时给学生反馈，让学生知道自己的学习成果和不足之处，并针对学生的不足提供适当的指导和帮助。
此外，教师还应注意多样化的评价方式，不仅仅通过考试和测评来评价学生的学习成果，还可以通过观察和记录学生的课堂表现，了解学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题。
最后，研讨会中，教育专家们给了我们许多关于如何提升自己的教学能力的建议。
小学数学课堂教学研讨会学习心得体会
小学数学课堂教学研讨会学习心得体会小学数学课堂教学研讨会学习心得体会1一、必须对教材充分理解和掌握。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、要作好充分的课前准备。
无论是教学任务的设计还是时间的分配，都要作好充分、足够的准备，这样教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。
在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，而且都制作了精美的教学课件，他们的课给了我很大的启发，不仅仅局限在课本上，而且比较重视联系学生的生活实际学习新知，让学生在轻松愉快的课堂中掌握了新知。
三、要精心设计教学活动教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
四、注重知识的传授与能力的培养相结合各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
通过这次听课，丰富了我的日常教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。
今后我将抓住学校给我的外出学习机会和本校相互听课的机会，获得更多的先进的教学经验和教学的方法，努力上好每一堂数学课。
小学数学课堂教学研讨会学习心得体会211月11、12日我参加了在秦皇岛举办的的小学数学名师新课堂教学观摩研讨会，时间虽短，但获益匪浅，几位老师用各自独特的方式向我们呈现了生动有趣的数学课堂。
教师参加小学数学研讨会心得体会3篇
教师参加小学数学研讨会心得体会教师参加小学数学研讨会心得体会精选3篇（一）作为一名教师参加小学数学研讨会，我获得很多宝贵的经验和体会。
首先，研讨会给我提供了一个与其他教师交流的平台。
我有机会分享我的教学经验并听取其他教师的观点和实践，这非常有益于我的教学发展。
其次，研讨会帮助我重新思考数学教学的方法和策略。
在和其他教师互动的过程中，我学到了许多新的教学方法和活动，这些方法和活动可以激发学生的兴趣并帮助他们更好地理解数学概念。
此外，研讨会还提供了一些实用的资源和教材分享。
我有机会了解和获取一些优质的教学资源，这对我来说非常有帮助。
这些资源可以丰富我的教学内容，并帮助我设计更有趣和有效的数学课程。
最后，研讨会还鼓励我不断学习和自我提升。
在与其他教师交流的过程中，我意识到自己在数学教学方面还有很多需要学习和改进的地方。
这激发了我继续学习和发展的动力，并且让我更加积极地寻求进步。
综上所述，作为一名教师参加小学数学研讨会是一次非常有意义的经历。
通过与其他教师的交流和分享，我获得了新的启迪和启发，并且提高了自己的教学水平。
我将继续参加这样的研讨会，并将学到的知识和经验应用到我的教学实践中。
教师参加小学数学研讨会心得体会精选3篇（二）数学是一门理性而又富有创造力的学科，对于教师来说，参加数学研讨会不仅可以提升自己的教学水平，还可以与其他教师交流心得体会，共同进步。
在最近一次小学数学研讨会上，我深受启发，收获颇丰。
首先，该研讨会提供了许多富有实践意义的教学案例和教学方法。
在会上，有一位经验丰富的教师分享了她在小学数学教学中运用游戏教学法的经验。
她通过引入各种有趣的数学游戏，激发了学生的学习兴趣，并能够引导学生主动思考和解决问题。
这个案例让我深刻认识到，教师可以通过创设有趣的学习环境，培养学生的数学思维能力，提高他们的学习效果。
其次，与其他教师的交流是这次研讨会的又一个亮点。
在会后的讨论环节中，我有机会与其他教师分享自己的教学经验和心得体会。
小学数学研讨会心得体会
小学数学研讨会心得体会在参加小学数学研讨会后，我深感受益良多。
以下是我对此次研讨会的心得体会：首先，数学教学要以学生为中心。
研讨会中，讲师提到了很多以学生为中心的教学方法，如任务型教学、探究型教学等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力，并且能够将学习过程与实际生活相结合，增强学生的学习动机。
其次，数学教学要重视思维能力培养。
数学不是简单地记忆和应用公式，而是要培养学生的逻辑思维、抽象思维、创新思维等能力。
研讨会中，讲师分享了很多培养思维能力的教学方法，如提出问题、启发式教学等。
这些方法能够引导学生思考、探索，培养他们的问题解决能力和创新精神。
此外，数学教学要关注学生的情感和态度。
研讨会中，讲师提到了数学焦虑和负面态度对学生学习的影响。
为了改善学生的学习氛围，我们应该鼓励学生发表自己的观点，鼓励他们尝试和犯错误，并及时给予肯定和鼓励。
同时，我们也要注意培养学生的数学自信心，让他们明白数学的重要性和应用价值。
最后，数学教学要与家长合作。
研讨会中，讲师强调了与家长的沟通合作的重要性。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的学习和成长有着重要的影响。
我们应该与家长保持良好的沟通，及时了解家长对数学教学的期望和意见，共同促进学生的学习。
总的来说，这次小学数学研讨会给我带来了很多启发，让我更加认识到了优秀的数学教学应该以学生为中心，培养学生的思维能力，关注学生的情感和态度，并与家长合作，共同促进学生的数学学习。
我会在今后的教学实践中不断尝试和探索，提高自己的教学水平。
小学数学教学研讨会心得体会
小学数学教学研讨会心得体会第一部分：心得体会概述在参加本次小学数学教学研讨会后，我深受启发，感受到了教育教学的无限魅力。
通过各位专家和同行的分享与交流，我对小学数学教学有了更为全面和深入的认识。
以下是我在研讨会中获得的一些心得体会。
一、注重学生兴趣培养在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣至关重要。
兴趣是学生学习的最好老师，只有让学生对数学产生浓厚的兴趣，才能提高他们的学习积极性。
在研讨会中，多位教师分享了他们在教学中激发学生兴趣的经验和方法，如通过设置有趣的数学游戏、运用生动形象的教具、引入生活中的数学问题等。
这些做法值得我们学习和借鉴。
二、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，因此，在数学教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
研讨会中，有专家提到，教师应充分了解学生的认知水平、学习风格和兴趣点，制定合适的教学计划，为每个学生提供适合他们的学习资源。
此外，教师还要善于发现学生的潜能，激发他们的自信心，帮助他们克服学习中的困难。
三、创新教学方法随着教育理念的更新，小学数学教学方法也在不断变革。
在研讨会中，许多教师分享了他们在教学中运用创新方法的成果。
如采用小组合作、探究式学习、项目式学习等方式，让学生在互动、实践和探究中掌握数学知识。
这些方法不仅有助于提高学生的数学素养，还能培养他们的团队协作、创新思维等能力。
四、强化数学思维训练数学思维的培养是小学数学教学的核心任务之一。
在研讨会中，专家强调，教师要在教学中注重数学思维的训练，帮助学生形成良好的思维习惯。
具体方法包括：引导学生运用数学语言表达问题，培养他们的逻辑思维能力；设计具有挑战性的问题，激发学生的思考欲望；鼓励学生多角度、多维度分析问题，提高他们的思维品质。
五、注重家校合作家庭教育和学校教育是学生成长过程中不可或缺的两个方面。
在研讨会中，有教师分享了自己在家校合作方面的成功经验。
他们认为，教师应主动与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
小学数学课堂教学研讨会学习心得体会
小学数学课堂教学研讨会学习心得体会在参加小学数学课堂教学研讨会之后，我对于小学数学教学有了更深入的了解，并收获了一些学习心得体会。
首先，我发现小学数学教学注重培养学生的数学思维能力和创造力。
与以往的教学方式相比，小学数学教学更加注重启发学生的思维，鼓励学生自己思考和解决问题。
在研讨会中，老师们分享了一些启发性的教学方法，如提供多样化的问题，让学生自己发现规律和解题方法，让学生自主探索。
这种方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
其次，我学到了一些提高小学数学教学效果的方法。
研讨会中，老师们分享了很多提高小学数学教学效果的方法。
比如，设计有趣的教学活动，使用多媒体教具和教学工具，设置小组合作学习等。
这些方法可以让学生更好地参与到教学中，提高学习的积极性和主动性。
同时，研讨会中还强调了教师的教学态度和方式对学生学习效果的影响。
教师应该给予学生积极的鼓励和肯定，注重培养他们的自信心和数学兴趣。
最后，我认识到小学数学教学需要持续的改进和提高。
研讨会中，老师们提到了一些小学数学教学存在的问题和挑战，如学生的数学基础薄弱、学生的学习兴趣不高等。
这让我意识到小学数学教学需要不断地反思和改进，寻找更好的教学方法和策略。
同时，我也明白了教师需要不断学习和提升自己的专业能力，才能更好地开展小学数学教学。
总的来说，参加小学数学课堂教学研讨会是一次非常有收获的经历。
通过与老师们的交流和分享，我对小学数学教学有了更深入的理解，同时也学到了一些提高教学效果的方法。
我会将这些学习心得应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
第十三届小学数学教学改革观摩交流会学习心得
第十三届小学数学教学改革观摩交流会学习心得滨河小学白炳俭今年在佛山这座美丽的城市举行，我非常幸运的聆听此次会议，来自全国31个省的32节课在此上演，在佛山体育馆我目睹和聆听了16节精彩的课，感受到教育改革大潮中学生自主学习的必要性和紧迫感。
本次观摩展示活动以“聚焦核心素养的小学数学教学探究”为主题，以课堂展示、互动研讨、专家点评为主要形式，成功搭建了教师专业成长的平台。
在开幕式上，东北师范大学教授马云鹏教授认为：把“数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识”作为义务教育阶段的数学核心素养是恰当的。
因此，聚焦数学核心素养越来越被广大教师所关注。
本次观摩活动的许多优秀课例都能结合具体的教学内容，设计有效的数学活动，有意识地培养学生的数学核心素养。
第一天上午的三节课分别教授的是《长方体的认识》《平行与垂直》《平行与垂直》，三节课均与图形有关系，教学上三位教师都是采用让学生自主探究的模式教学，印象最深的是天津市河东区实验小学数学教师梁文静执教的《垂直与平行》中，教师打破传统的让学生先研究画两条直线的数学模型后在探讨其他的两种情况的模式，而是采用另一种学生更加自由自主学习的方法，教师先将两种种直线关系的情况用实物图的方式展现出来，然后让孩子们自己选择要研究的情况，一个小组研究一种情况，汇报过程中孩子们回答问题的完整，以及生问生答的环节把两条直线之间的关系自然、巧妙地引导出来，在学生自主选择方案探究时，孩子对自己的选择更加感兴趣，也提高的孩子课堂的参与性和积极性，在这环节的处理，老师大胆创新，很有新意，在最后的总结环节，用两条火车轨为背景，生活中的很多实际问题都呈现出来，善于观察生活，在以往的听课过程中，都是今天你收获的什么，而梁老师用动画演示出火车轨，很好的对本节课进行收尾，也是一大亮点，总之本节课的学生参与率高，教师注重问题的引导，为大赛的开展唱响了第一曲。
小学数学教学研讨会心得体会(3篇)
小学数学教学研讨会心得体会（3篇）小学数学教学研讨会心得体会（精选3篇）小学数学教学研讨会心得体会篇1有幸参加了在举办的“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，又一次感受到了大师的风采。
在没参加工作之前，一直幼稚的以为，教小学数学是很简单很轻松的事，现在想想真的错了。
因为太没有工作的经验，参加工作的三个多月以来，磕磕绊绊，诸多困难。
特别是参加这次的观摩会，更让我受益良多：1、数学来源于生活。
教学改革，十分注重情境的创设，学情境中的数学，学生活中的数学。
教学时，我们往往是从情境中提炼数学信息，从而构建数学模型，最后还要在实际中应用。
特别是第一堂课中，老师在与学生交谈的轻松氛围中，借助于学生交朋友的情景，由一句话变两句话，两句话变一句话引出数学中类似有趣的一个定律——乘法分配率。
这让我印象深刻也让我为之感动和敬佩。
2、以生为本。
如今信息社会中不断创新才能让一个企业一个民族得以生存和发展。
作为育人工作者，要以发展的眼光，去培养学生的创新能力。
对于学习基础知识的小学生而言，我们的教学不能生搬硬套，必须以学生已有的知识为起点。
作为一名新教师，总认为因为知识“过于”简单，所以认为这对于学生而言也很简单，但是我的认为还是错的。
学生的认知结构和心理特点并不成熟，接受新事物复杂程度的能力是有限的，那些我们自认为简单的事情，其实对他们来说并不是简单的事。
以我“新手上路”时讲的公开课“倍的认识”为例，很有幸的是，观摩课上，老师也提到了她讲过的三版“倍的认识”，听着她的思考和一步步的改进，我惭愧了。
她在思考的是怎样能让学生理解到倍的本质，每一个环节，每一个步骤，都经过了深思熟虑的严谨的思考，所出来的结果也是有创造性有感情的，那一刻，我觉得自己被震撼了，觉得自己要学习的东西还有太多太多。
3、学习方法的渗透。
学习方法的引导，常常体现在新知的授课部分。
让学生明确学习内容，慢慢的学会预习和复习，从导学到自学，这是很重的学习方法引导的开端，这具有深远的意义。
教师参加小学数学研讨会心得体会
教师参加小学数学研讨会心得体会
作为教师参加小学数学研讨会，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，研讨会是一个很好的学习和交流平台。
在研讨会上，我有机会和其他教师交流和分享彼此的教学经验。
这些交流和分享对于我来说非常有启发性，激发了我对于教学的新思路和新方法。
其次，研讨会提供了一些最新的教学资源和教学工具。
通过研讨会，我了解到了一些新的数学教学资源，如教学软件、教学游戏等。
这些资源能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，研讨会还提供了一些专业培训课程。
在这些课程中，我学到了很多最新的教学理论和方法。
这些培训课程帮助我提升了自己的教学水平，让我更好地了解了如何引导学生理解和应用数学知识。
最后，通过研讨会，我结识了一些优秀的教育专家和同行。
他们的经验和见解对我来说是很宝贵的财富。
我也有机会和他们建立起合作关系，共同研究和探索更好的教学方法和策略。
总的来说，参加小学数学研讨会是一次非常宝贵的经历。
通过研讨会，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，还拓宽了自己的人脉网络。
这对于提高我的教学水平非常有帮助，也促使我更加热爱教育事业。
小学数学课堂教学研讨会的心得体会
小学数学课堂教学研讨会的心得体会
参加小学数学课堂教学研讨会让我受益良多。
在研讨会中，我学到了许多关于小学数
学教学的新观点和方法。
首先，研讨会中的专家分享了很多有关小学数学教学的心得和经验。
他们强调了培养
学生的数学思维能力的重要性，教师应该引导学生探究、发现数学规律，而不仅仅是
灌输知识。
他们还介绍了一些互动、趣味的数学教学方法，例如游戏、实际问题解决、小组合作等，这些方法能够激发学生的兴趣，增加学习的效果。
其次，研讨会还提供了很多教学资源和教材推荐。
专家推荐了一些优秀的课堂教学案
例和教材，这些案例和教材都经过了实践的检验，能够提高学生的学习效果。
此外，
研讨会还提供了一些数学教学软件和在线资源，这些资源能够帮助教师更好地设计教
学内容和课堂活动。
最后，研讨会中的交流和互动让我收获良多。
与其他教师的交流，我了解到他们在教
学中的经验和困惑，能够互相借鉴和学习。
同时，与专家的互动也让我有机会提问和
探讨我在教学中遇到的问题，得到了很好的指导和建议。
综上所述，参加小学数学课堂教学研讨会是一次非常有意义的经历。
通过这次研讨会，我学到了许多新的教学方法和资源，也与其他教师进行了交流和互动。
这些都将对我
的数学教学产生积极的影响。
小学数学研讨会心得体会
小学数学研讨会心得体会
在小学数学研讨会中，我学到了很多有用的知识和经验，对于小学数学的教学方法也有了更深入的了解。
以下是我在研讨会中的一些心得体会：
1. 清晰的教学目标：在教学过程中，首先要明确教学目标，让学生知道他们学习的是什么，这样能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 合作学习：合作学习是一种非常有效的教学方法。
通过让学生在小组内合作，他们可以互相帮助和学习，提高自己的学习效果和能力。
3. 创设情境：创设情境是激发学生学习兴趣和主动性的重要手段。
通过给学生呈现一个真实或趣味的情境，他们能够更加主动地参与学习，并将所学知识运用到实际生活中。
4. 多样化的评价方式：在评价学生的学习成果时，我们应该采用多样化的评价方式，不仅仅局限于传统的笔试，还可以使用口头表达、作品展示等形式，这样能够更全面地了解学生的学习情况。
5. 重视思维训练：小学数学不应该只关注计算结果，更应该注重培养学生的数学思维能力。
通过一些思维训练的活动，例如数学推理、问题解决等，能够提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
总之，参加这次小学数学研讨会对我的教学思路有了很大的启发。
我将在今后的数学教学中更加注重学生的主动参与和思维训练，让他们更好地理解和掌握数学知识。
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我们需要让改变发生
2019年第十三届小学数学教学研讨会心得体会
二零一九年，“和美课堂”第十三届小学数学教学研讨会郑州站，在西斯达森林学校举行。
在我校领导的带领下，各年级数学组代表，有幸聆听来自各省的教育教学专家的精彩课堂，我也有幸参加了此次会议，在这些生动的示范课上，老师的引领与点播，孩子们的精彩表现，都让在场的每位老师无不称奇。
贲友林老师“以学为中心”的新型数学课堂---《复式统计表》，通过学习对表格认识得基础上，来设计表格，三二班男生女生统计表。
通过自主学习，同桌交流，鼓励学生展示，有没有不一样的？针对学生汇报，选择具有代表性的统计表进行分析比较，整合，小组汇报，全班交流，发现问题调整，再整合，在学生交流过程中，审时度势做出介入性点拨与引导。
整个教学过程都是让学生在研究性的学习。
凸显了学生学习的主动性。
尊重学生的需求，让学生主动活泼的学习。
依据学生的学习需求与学习状态，不断的修正教学过程，保证所有的教学活动都是在促进学生学习的活动。
罗鸣亮老师《口算乘法》教学，让我感悟颇深的。
他不是从自己教学开始的，而是从引领孩子提出问题出发。
以乘法口诀为切入点。
问有什么困惑吗？引领学生发现问题，提出问题。
乘法口诀为什么只能背到九呢？遇到比较大的乘法
该怎么办？然后通过摆一摆的游戏，引导学生体会和理解知识背后隐藏的道理。
并引导学生寻之，探之，联之。
不断激发学生的思理，悟理，通理。
学生的思维便能在这个过程中积极的产生和迸发。
从而得到有效的培养和提升。
潘晓明老师的《平均数》以学生最为熟悉的成绩单，创设真实情境，唤起学生兴趣，并引发核心问题平均数。
借助条形统计图的直观，让学生数形结合的探究。
更具有代表性的分数，一定介于最高分与最低分之间，也就是平均分数。
然后，使用部分的平均数来推测总体情况。
体验平均数的应用价值。
增强学习数学的积极性。
强震球老师的鸡兔同笼问题是我国古算术《孙子算经》中著名的数学问题，其内容是，今有鸡兔同笼，上有35，下有94足，问鸡兔各几何？这是我们四年级下册的一个难点，强老师，以交换人民币这样的生活情境巧妙的引入了课题。
在交换人民币的过程当中尝试出错，质疑，进而得到，解决这个问题得同时满足两个条件。
启发学生们演示操作交换人民币。
小结方法，先假设十张全是两元的满足了第一个条件。
然后在做调整。
让学生在对解决实际问题的不断反思中，感受假设与调整的策略对于解决问题的实际价值，进一步发展分析，综合和简单推理能力。
两天来我们聆听了多位名师的课堂与讲座，他们别出心裁的教学设计，扎实的教学功底，丰厚的教育理论知识，
无不让我敬佩。
作为老师，我们不能再一味的把知识强加给学生，要注重培养学生的创造性。
只有引领让学生发现问题并提出问题才能引发孩子思考探究的欲望，才能促进学生创新能力的发展，让我们做一个既有温度又有深度，既有意义又有意思的好老师!。