新人教版八年级物理液体的压强导学案
【八年级物理教案】人教版物理八年级下册9.2液体的压强 教案 导学案
人教版物理八年级下册液体的压强液体的压强课型：实验探究课知识与技能：初步认识液体压强规律，学会用压强计测量压强，知道液体压强的规律在生活中的应用实例。
过程与方法：在探究液体压强规律的过程中，培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。
情感态度与价值观：在整堂课的学习中，通过实验探究和发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。
教学重点：液体压强的特点教学难点：用液体压强知识解释实际的现象教学方法：探究式教学辅助手段：压强计、自制“可乐瓶”、水、盐水等特色：1、本课所有的结论都是通过实验探究式的方式得出，通过教师启发，让学生发现问题，然后自己假设，最后通过设计实验证明自己的假设。
锻炼了学生自己发现问题解决问题的能力，也加深了对所学知识的理解。
2、密切联系生活。
液体压强跟人们的生活密切相关，通过让学生解释生活中的相关现象，调动学生的学习积极性，而且同时锻炼了学生的口头表达能力，提高了学生学习物理的兴趣。
一、导入新课１.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？带着这些问题我们来学习这节课液体的压强。
二、讲授新课１．液体对容器底部有压强液体受不受重力？(受) 那么液体对支撑它的容器底部是否有压力有压强?现象：倒水前自制“可乐瓶”瓶底橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向下凸出。
结论：液体由于受重力作用，对容器底部有压强２．液体对容器侧壁有压强液本由于具有流动性，把水倒入杯中时，会不会对阻碍其流动的侧壁有力的作用？引导学生思考,启发学生设计实验方案，体验液体对容器侧壁力的作用。
（学生实验）将自制“可乐瓶”侧过来观察现象现象：橡皮膜向外凸出结论：液体由于流动性，对容器侧壁有压强实验演示：一个接水盘，一个在侧壁不同高度开了若干个小孔的塑料瓶，将水灌满塑料瓶，看到从小孔里有水柱流出，而且不同深度的小孔水柱喷射的情况不同。
八年级物理下册《液体压强》导学案 新人教版
八年级物理下册《液体压强》导学案新人教版1、知道液体压强的产生。
2、理解液体内部压强的规律。
3、培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。
教学重点：液体压强内部的规律。
教学难点：探究压强内部压强的规律。
教学过程：一、复习旧课1、什么叫压强?写出压强大小的计算公式。
2、压强的单位是什么?15帕斯卡表示什么意思?二、引入新课液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?三、进行新课1、演示(1)演示实验：将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)：把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，又观察到什么现象?(橡皮膜向外凸出)。
(2)讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻阻碍液体散开的容器壁也有压强。
2、U形管试验(1)讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强?如果有压强，这个压强有什么规律呢? (2)介绍压强计：(3)讲述实验步骤：(4)按步骤进行实验(先用用水做，再用盐水做)。
(5)数据分析：液体内部是否有压强?液体内部压强有什么规律?分别请用水和盐水做实验，让同学说一说，在同一深度处，U形管两管液面的高度差，两部分同学所做实验的U形管两管液面的高度差不同，说明了什么问题?3、课堂讨论（1）问：当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中(或盐水)时，在U形管中观察到什么?(学生答：U形管的两管液面出现高度差)（2）问：出现这个高度差，说明什么问题?(学生答：表明液体内部有压强)（3）问：把橡皮膜朝不同的方向，U形管两管液面还有没有高度差?又说明什么问题?(有高度差，表明液体内向各个方向都有压强)（4）问：将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等?说明什么问题?(学生答：这个高度差相等，表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等)（5）问：将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等?说明什么问题?(学生答：这个高度差相等，表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等)（6）问：橡皮膜在3厘米、6厘米、9厘米处时，这个高度差有什么不同?又说明什么问题?(学生答：6厘米处这个高度差比在3厘米处大，9厘米处这个高度差更大，表明液体内的压强随深度的增加而增大)（7）问：用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差，在同一深度为什么盐水比水大?又说明了什么问题?(学生答：因为盐水的密度大于水的密度，表明在同一深度处，液体密度越大的压强也越大)4、总结实验情况。
八年级物理下册 9.2 液体压强导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.2 液体压强导学案（新版）新人教版1、知道液体内部有压强，各个方向有压强。
2、通过实验探究知道液体压强的规律。
3、通过探究活动会使用微小压强计。
4、知道连通器原理。
重点液体压强的规律。
难点压强的计算教法实验讨论法学法实验、小组合作【预习提示】1、由于液体受到的作用，容器内的液体对容器有压强。
2、液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_____,另外液体内部的压强还与有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______。
3、计算液体压强的公式是__ ______,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________。
4、由液体压强的公式可知，液体压强与和有关。
【教学流程】一、学生自学1、思维启动（1）压强的公式：。
（2）压力的作用效果可以使物体发生，压力作用效果的大小用表示。
2、液体的压强(1)演示实验：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题？(2）容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强也可以看到侧壁的橡皮膜向（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。
（3）演示：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？总结：根据以上实验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻阻碍液体散开的容器也有压强。
（3）注意：①单位ρ用，h用，p 才是Pa，②液体的压强只跟和有关，③液体压强跟所取无关。
学生自己阅读课本。
找出连通器的概念。
连通器: 连通器的特点连通器的应用：（。
六、反馈评价1、下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:实验次数水的深度/cm橡皮膜的方向压强计左右水面高度差/cm14朝上3、224朝侧面3、234朝下3、2410朝下9、2(1)实验次数1、2、3说明了________________________________________________（。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂生动有趣的幼儿园教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的情景和游戏，让孩子们在愉快的氛围中掌握液体的压强概念。
活动的目的是培养孩子们对物理学科的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解液体的压强概念，知道液体压强的特点。
2. 培养孩子们观察、思考、动手实践的能力。
3. 培养孩子们合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、玻璃管、水、盐、气球等。
学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 导入：我先给孩子们讲解了一个关于液体压强的小故事，引起他们的兴趣。
然后提问：“你们知道液体有没有重量吗？液体有没有压强呢？”2. 探究液体压强：我将液体压强计展示给孩子们，让他们观察并提问：“你们发现液体压强计有什么特点吗？它是怎么工作的呢？”接着，我进行实验，让孩子们亲自感受液体压强的变化，并记录在记录表上。
3. 小组讨论：我将孩子们分成小组，让他们互相交流实验结果，讨论液体压强的特点。
然后请每个小组代表分享他们的讨论成果。
4. 液体压强计算：我向孩子们讲解液体压强的计算方法，并示范计算过程。
接着，让孩子们自己动手计算实验中液体的压强，并将结果记录在记录表上。
5. 应用拓展：我给孩子们展示了一个关于液体压强的应用实例——气球浮力。
让孩子们亲自动手制作气球，观察并解释气球浮力的原理。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
2. 难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。
2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。
3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。
4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。
5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。
2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。
八年级物理下册《9.2 液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《9.2 液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2液体的压强1、知道液体压强产生的原因；2、了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点；3、了解连通器及其特点。
液体压强产生的原因●自主预习阅读课本33页的内容，完成下列填空：1、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧面有压强；2、喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向上也有压强；3、由于液体具有流动性，液体内向各个方向都有压强。
●小组讨论1、各小组分工合作，完成下图所示的实验：取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。
由此可以得出结论：液体对容器壁有（“有”或“无”）压强。
2、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？结合实验，可以得出结论：液体对容器的底有(“有”或“无”)压强、3、思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有流动性。
结论：液体压强产生的原因：液体受到重力且具有流动性。
●教师点拨因为液体要受到重力作用，所以会对支持它的容器底产生压强；液体具有流动性，所以也会对阻碍它流动的容器壁产生压强、●跟踪训练如图所示，甲图在两端开口的玻璃管的下方扎上橡皮膜、乙图在侧边开口处扎上橡皮膜，出现如图的现象，则甲图说明了液体对容器底部有压强，乙图说明了液体对容器壁有压强。
液体内部压强特点●自主预习阅读课本33、34页，完成下列填空：1、压强计是测量液体内部压强的仪器。
若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。
2、在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
●小组讨论各小组分工合作，完成课本上图9、2－2所示的实验：（1）将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面存在高度差，说明液体内部朝向各个方向都有(“有”或“无”)压强、（2）保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差相等(“相等”或“不相等”)，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都相等(“相等”或“不相等”)、（3）增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而增大(“增大”或“减小”)、（4）将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差不相等(“相等”或“不相等”)，说明液体的压强与液体的密度有关，处在不同液体的同一深度密度大的液体的压强大。
人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》 导学案设计
§9.2 液体的压强一、课前预习案一、学习目标：1、了解液体内部存在着压强，液体内部各个方向都存在着压强2、通过实验探究明确液体内部压强随深度的增加而增大，同一深度各个方向的压强都相等3、搞清楚液体的压强的大小跟什么因素有关？4、会推导出液体内部的压强公式5、知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。
二、学习内容：水坝为什么上窄下宽？潜水员在不同深度处为什么要使用不同的潜水服？你知道吗？以上这些事例都与液体的压强有关。
（1）看课本80页实验，完成下列问题。
1．容器侧壁为什么会有水流出？2．侧壁三个小孔哪一个射程最远？为什么？（2）看课本81页演示实验，分析得出结论液体内部朝各个方向都有压强；同一深度各个方向压强；深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。
以上分析论证的方法探究出液体的压强与，有关。
（3）看课本81—82页后，自己在下面推导出液体的压强公式。
（自学后独立完成）（4）看课本83页，熟悉计算题的规范解题，然后自己设计一个计算题，并规范完成解题过程。
（5）看课本83—84了解连通器及生活中的应用。
3、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）二、课内探究学案一、预习交流、制定目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、组内交流、合作探究：1、实验探究：液体内部的压强规律（P81实验）。
2：推导出液体压强的计算公式。
3：熟记计算题的解题格式4：进一步了解连通器及生活中的应用三、小组展示、质疑点拨：如何设计实验验证液体内部压强的大小与液体密度的关系？（深度的关系）把你用到的器材实验步骤以及实验结论写出来。
四、课堂小结，反思整合：（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。
并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）五、当堂达标，总结提升：（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）（1）液体对容器______和_________都有压强，液体内部向__________都有压强。
八年级物理下册9.2液体压强导学案新版新人教版
八年级物理下册9.2液体压强导学案新版新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道液体压强的概念及单位（2）知道液体压强大小的影响因素（3）能进行有关计算能力目标：（1）认识影响液体压力作用效果的因素的实验（2）推导液体压强公式情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解影响液体压强大小的因素重点：能运用压强的知识分析生活中有关液体压强的事例难点：应用液体压强公式进行有关计算【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、如图，分别说明了什么？（1）（2）2、液体压强与、有关。
3、液体压强的公式：【探究交流】任务一：影响液体压强的因素1、下表是某同学在做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据。
根据下表中的数据，比较序号为的三组数据可得到结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等，比较序号为5、6的两组数据可得出结论：任务二：液体压强公式的推导图7【典型例题导学】例1、如图7所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是（）A FA>FB,PA=PB BFA<FB,PA=PB C FA=FB,PA>PB D FA=FB,PA<PB例2、如图3，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ2，内盛0、6kg的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。
试求：（1）水对茶壶底部的压力；（2）茶壶对桌面的压强。
序号液体深度(厘米)橡皮模方向压强计左液面(毫米)右液面(毫米)液面高度差(毫米)1水3朝上1862142823朝下1862142833朝侧面18621428461712295859158242846盐水915424692解：（1）∵茶壶静止在水平桌面上∴水对茶壶底的压力F1=G 水=m水g=0、610=6N；（2）茶壶的重力G壶=m壶g=0、410=4N茶壶对水平桌面的压力Ｆ2＝Ｇ水＋Ｇ壶＝6＋4＝10N茶壶对水平桌面的压强你认为上述解题过程中有无错误？如有错误，请指出其中的错误之处并加以订正。
八年级物理下册 第九章 第2节《液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案学习目标：（1）知道液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。
（2）通过探究活动会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
学会应用液体压强公式进行分析计算。
（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：探究道液体压强的大小跟什么因素有关难点：探究会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
学法指导：控制变量法、转换法课前导学：一、知识回顾（1）物理学中把_____ 叫做压强。
（2）意义：它是表示的的物理量。
（3）压强的计算公式是___________ 。
课堂导学：一、课题引入1.以下这些照片给你什么启示？二、科学探究、自主学习、合作交流2.提出问题：液体内部有哪些压强规律，液体压强的大小与什么因素有关？有什么关系？设计实验---- 进行实验，收集证据（演示实验）：分析论证：思考：此实验用到的方法是：结论:3.阅读35页“液体压强的大小”框题内容，并自学例题，完成下面的内容。
液体压强公式：；公式中各物理量的单位：密度ρ用，深度h用，压强p用，总结：①液体压强产生的原因:_________________ _________；②液体的压强只跟和有关，③液体压强跟所取和等无关应用：水面下10m处向上的压强是 Pa.4.什么是连通器？连通器原理：连通器里的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不流动时，各容器中的液面高度总是．．．．．．．．．．．同种液体_______．．．．．．．。
．例如、、、等。
三、成果展示如图是某同学探究液体压强特点时所做的实验．请回答：⑴图甲左的现象说明：液体对容器________________有压强；⑵图甲右的现象说明：液体对容器________________有压强；⑶图乙中三幅图的现象说明：液体内部_________________都有压强，同种液体，深度相同时，_____________相等．⑷丙图的现象说明：液体的压强跟________________有关，在深度相同时，__________越大，液体压强越大．四、总结评价达标检测；（一）当堂训练11、如图所示，在两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，则管底受到液体的压强关系是( )A.压强一样大B. a管底压强大C. b管底压强大D.无法判断（二）当堂训练2.2、一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强 (2)容器对桌面的压强.小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道……拓展延伸及作业布置：附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
【精品】新人教版八年级物理下册 9.2 液体压强导学案.doc
课题: §9.1 压强【学习目标】：1、了解液体内部压强，以及液体内部压强的方向2、了解液体压强的大小和什么因素有关【学习重点】：液体压强特点的应用【学习难点】：用液体压强知识解释实际的问题【课前复习和预习】：1.压力作用效果的大小用表示。
2.压强的公式 ; 单位。
3.一个水杯放桌子上对桌子产生500Pa的压强，它表示的物理意义是：。
4.液体压强的特点：在液体内部向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强；深度越深，压强。
液体内部压强的大小还跟液体的有关，在深度相同时，越大，压强越大。
5.液体压强的计算公式：p=其中ρ代表：单位是：，h代表：单位是：，g代表：单位是：。
6.连通器的特点是7.生活中常见的连通器：【快乐学习激情展示】：◆学点一液体压强产生的原因思考：固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。
那么将水装在容器中，底部和侧面会受到水的压强吗？1.观察右图，图中的现象能说明什么？A B2.总结：液体压强产生的原因是：①液体受到，对容器产生压强；②液体具有，对容器产生压强；◆学点二液体压强的特点探究活动：液体压强的特点1.用压强计研究液体内部压强的特点：①、把探头放进盛水的容器中，观察图1，观察到U 型管两侧的液面出现 ，说明液体内部有 。
②、保持探头在水中深度不变，改变探头的方向，比较图1、2、3、，观察到U 型管两侧的液面差 ，说明液体内部向 方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 。
③、逐步增大探头在水中的深度，比较图2、4，观察U 型管两侧的液面高度差 ，说明液体的压强随深度的增加而 。
④、在同一深度，压强计的探头分别放在水中和盐水中时，比较图4、5，U 型管两侧的液面高度差 ，说明液体压强与液体 有关。
且液体密度越大，压强 。
实验结论：液体内部朝 都有压强；在同一深度，各方向压强 ；深度增大，液体的压强 ；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强 。
八年级物理下册第九章第2节液体的压强导学案新人教版
3．锅炉水位计是利用______原理，我们从锅炉外透明管中看到的水面的位置____锅炉中水面的实际位置．（填“高于”“低于”或“等于”）可见，连通器内液体静止时，液面位置与各容器的形状、粗细____．（填“有关”或“无关”）
演示实验：
1．用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。
3．用压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点，让学生感知悟游泳时身体受到水产生的压强。
3．情感、态度与价值观
（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
（2）密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。
（3）鼓励学生积极参与探究活动。
二、学习重难点：
液体压强的特点、连通器应用.
三、预习感知
（一）知识回顾
压强的计算公式是_________，一个物体受到的压强为 ，表示的物理意义是。
3.液体压强的特点是：
1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；
（3）同一种液体内部的压强随__的增加而增大；
（4）不同液体的压强还与有关。
四、合作探究
（一）液体压强的特点
突破难点的方法：做好演示实验，引导学生仔细观察实验，通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论。
A．压强减小，压力增大
B．压强减小，压力减小
C．压强增大，压力增大
八年级下《液体的压强》导学案
八年级下册《液体的压强》导学案（人教版）一．课题：液体的压强二．学习目标：１．知道液体压强的特点，了解连通器的原理。
２．理解液体压强的计算公式Ｐ=ρhg。
３．会进行简单液体压强计算。
三．导学问题：１．液体压强的特点：（1）液体内部有压强吗？液体对容器的哪些部位有压强？（2）液体压强与哪些量有关系？２．液体压强的大小：（1）液体压强的计算公式是什么？（2）公式中各字母分别表示什么？它们分别用什么单位？3．连通器：（1）什么是连通器？生活中哪些物体是连通器？（2）连通器的原理是什么？四．探究讨论：1．液体对容器底部和侧壁产生压强的原因是什么？2．用液体压强计探究液体内部压强的特点：（1）该实验主要应用了哪些科学探究方法?（2）液体压强计是通过观察什么来反映液体内部压强大小的？（3）填表：（4）分析上表中的现象和数据，可以得到什么结论？3．利用课本图9.2－３怎样推导出液体压强计算公式？此公式说明液体压强与受力面积有无关系？五．巩固练习：１．杨扬同学用如图4所示的压强计研究液体内部压强的特点，实验时，他将压强计的橡皮膜置于水中不同深度，并调节橡皮膜在水中的方向，得到如下数据。
⑴分析表格数据，将漏掉的数据补上。
⑵由实验1、2、3，可得出结论：_________________________________________。
⑶由实验_______________，可得出结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。
⑷杨扬想完成研究液体内部压强与液体密度关系的实验，请你帮助他设计一个可行的方案。
2.关于液体的压强下列说法中正确的是( )A 液体的压强随体积增大而增大B 液体的压强随质量增大而增大C 液体的压强随深度增大而增大D 液体的压强随密度增大而减小3．将一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，如图所示，这两种液体的密度大小关系是( )A 、甲液体的密度一定小于乙液体的密度B 、甲液体的密度一定等于乙液体的密度C 、甲液体的密度一定大于乙液体的密度D 、无法判断4．如图，盛有盐水的容器置于水平桌面上，容器底部A 、B 、C 三点的压强大小关系是 。
9.2 《液体的压强》导学案
9.2 《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
结论：③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
结论：④改用盐水重复②，③。
结论：⑤归纳总结液体内部压强的特点：（三）液体压强的大小：由于在同一深度液体向各个方向的压强相等，我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。
我们来探究某一深度液体向下的压强。
液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。
八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2液体的压强学习目标：1、通过观察实验探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系，理解压强概念；2、能描述压强概念的建立过程，写出压强公式、单位，并运用压强公式进行简单计算；3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
模块一：自主学习1、压力的定义。
压力的方向。
2、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对有压强；喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部也有压强；由于液体具有，液体内向都有压强。
3、压强计是测量液体内部压强的仪器。
若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生，高度差的大小反映了薄膜。
4、叫连通器。
模块二：合作交流一、实验探究：1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明了什么问题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。
2、液体压强公式液体压强公式中式中各量，ρ为，单位是，g为常数，h为，单位，即研究的某点到自由液面的垂直距离。
计算：利用液体压强公式计算：某堰塞湖湖堤底部得水深为55m，水的密度为1、0103kg/m3，求湖底部受到的水的压强？（取g=10N/kg）连通器阅读连通器部分：叫连通器，其特点是。
举出三个生活中连通器的例子：。
右图图中，哪些是连通器？模块三：课后训练1、液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小；液体内部的压强随深度的增加而；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。
2、一桌面上的烧杯盛有半杯浓盐水，如果再向烧杯内加水，则溶液对烧杯底部的压强将。
八年级物理下册 9.2 液体的压强(第4课时) 精品导学案 新人教版
第二节液体压强学习目标1.加深对固体压强与液体压强的理解2.熟练地利用固体、液体压强公式进行计算学习过程一、自主学习1.影响压力作用效果的因素：______________,________________.2.压强定义：物理意义：公式:：3.液体压强产生的原因：液体受到_____的作用，而且液体具有____ 性。
4.液体内部压强的规律：液体内部向_______都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强_________;深度增加，液体的压强___________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强_______.5液体压强的计算公式是_______。
此公式表明液体的压强与_______和_______有关。
6.怎样理解p=F/S （）A．物重越大，产生的压强越大B．受力面积越小，产生的压强越大C．压力和受力面积之比总是一个恒量，这个恒量叫压强D．受力面积一定时，产生的压强与压力成正比二.合作探究1. 向墙上按图钉，已知图钉帽的面积是1cm2，图钉尖的的面积是0.05mm2，，手指对图钉帽的压强是2X105Pa，求图钉尖对墙的压强。
2. 如图9.6-1所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)3. 如图9.6-2.杯子中装有120g水，水深10cm，当杯子底面积为10cm2时，杯子底部受到压强为多少Pa？杯子底部受到的压力为多少N？杯子对桌面的压力和压强分别多少？(g取10N／kg)4. 如图9.6-3示，是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器(SA ＞S B)，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和压力的比较，正确的是( )A. P A ＞P B ，F A ＞F BB. P A ＝P B ，F A ＝F BC. P A ＜P B ，F A ＝F BD. P A ＝P B ，F A ＞F B 三．牛刀小试1. 如图9.6-4，平底茶壶的质量是400g ，底面积是40cm 2，内盛0.6kg 的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。
八年级物理下册9.2液体的压强导学案(新版)新人教版
八年级物理下册9.2液体的压强导学案（新版）新人教版1、了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。
●预习案：复习及预习展示1、压力的作用效果用来表示，影响压强大小的因素是和。
2、液体内部产生压强的原因是：液体受到作用并且具有性。
3、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。
●探究案：一、液体内部压强的特点（1）介绍压强计：①测量液体内部压强的仪器：_U形管压强计_、②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成高度差探头（扎有橡皮膜）U形管U形管左右两侧液面的高度差甲乙丙③使用方法：无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U形管两液面高度差越大。
（2）实验探究：液体内部压强的特点猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关、实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3向前3B3向下3C3向上3D1向下1E6向下6F盐水6向下8分析论证：①比较代号为A、B、C三个图，可以说明_______________________________即猜想A正确；②比较代号为B、D、E、的三个图，可以说明__________________________,即猜想B正确；③比较代号为E、F的两个图，可以说明____________________________,即猜想C正确、针对训练一：1、图中， _______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对容器的侧壁有压强。
人教版八年级物理下册导学案9.2.1初步认识液体压强
第 2 节液体的压强第 1 课时初步认识液体压强课题初步认识液体压强课型新讲课1.经过察看实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方知识与向 .技术 2.经过实验研究，认识液体压强的大小跟什么要素相关.教课3.能娴熟地运用液体压强的公式p= ρ gh 进行计算 .1.能联系生活实质，感知液体压强是一种客观存在.目标过程与2.依据固体压强的观点，设计出证明液体压强存在的实验方法.方法3.能经过实验研究领会到液体压强的大小与什么要素相关.感情、态度在察看实验中，培育学生的科学态度，能对学习的过程、知识与价值观和方法进行总结，梳理所学知识，学会反省.教课知道液体压强的特色 .教具多媒体课件、塑料袋、侧壁和底部扎准备有橡皮膜的玻璃管、水（红颜色）、烧杯、要点液体压强计、盐水、刻度尺、铁架台.教课液体压强产生的原由，探教课 1 课时难点究影响液体压强盛小的要素 .课时1.液体因为受重力作用对容器底部有压强；因为拥有流动性，对阻挡它流动的容器壁也有压强 .2.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度相关，在深度同样时，液体课前密度越大，压强越大.预习3.液体内部压强的计算公式为p= ρ gh，式中 p 表示液体自己产生的向各个方向的压强，单位是Pa；ρ表示液体的密度，单位是kg/m3； h 是指液体的深度，单位是m；由液体压强公式可知液体压强只与液体的密度和在液体中的深度相关，与液体的重力没关 .稳固教师指引学生复习上一节内容,并解说学生所做的课后作业(教师可针对性地复习精选部分难题解说),增强学生对知识的稳固.教师播放潜水艇工作、我国潜水员潜入深水工作的视频,并提出问题：(1)为何潜水艇要用厚钢板制成呢？(2)为何潜水员要穿抗压能力很强的潜水服呢？新课(3) 潜水员下潜深度为何会有限制？导入学生察看、并思虑，发布自己的见解.教师演示实验：塑料袋装满水后鼓起来,让学生用手指触摸，感觉有什么感觉？生：用手指触摸表面，会感觉有压力.备课笔录备课笔录师：前方我们学习了固体压强，知道了单位面积遇到压力就会产生压强，那么液体对它的容器有压力，液领会不会有压强呢？新课生：有压强 .导入师：是的，液体也像固体同样有压强.液体的压强有什么特色呢？如何计算呢？好，我们此刻就来研究这个问题.知识点 1 液体压强的产生及特色1.液体压强的产生教师利用如图甲所示的装置进行演示实验，指引学生察看，并思虑方才提出的问题 .规律总结：（ 1）液体因为有重力，所以对容器底有压强；（ 2）液体因为拥有流动性，所以对阻挡它流散的容器壁也有压强.甲乙丙师：大家先察看没有倒入水从前，橡皮膜的状况，而后当水不停倒下去时，能看到橡皮膜有什么变化？生：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出.师：为何呢？生：水对它有压强.这个压强是怎么产生的呢？生：水的重力.进行对了，正是因为液体自己的重力才产生了压强.新课水和固体物质有不一样的特色吗？生：水是液体，液体拥有流动性.水倒入杯中时，会不会对阻挡其流动的侧壁有力的作用呢？生：也应当有吧.（不敢确立）那我们一同经过实验来查验同学们的剖析.教师演示实验1：在侧壁张口的玻璃圆筒上扎上橡皮膜（如图乙），请同学们察看倒水前后橡皮膜的状况.生：和方才的现象同样：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出，这种现象证了然水对容器的侧壁也有压强.教师演示实验 2：取一个侧壁上不一样深度处都有张口的玻璃圆筒，圆筒侧壁的每个张口处都用橡皮膜蒙上，察看玻璃筒内倒满水后，不一样深度橡皮膜的变化状况，将橡皮膜扎破后，察看不一样深度的孔中流出的液体状况（如图丙）.生 1：从液面往下越深的地方，橡皮膜突出得越显然，说明离液面越深，橡皮膜遇到的压力越大 .生 2：扎破橡皮膜后，越往下的孔喷出的水越远，说明越深的地方水的压强越大 .教师总结：因为液体拥有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强.板书：液体压强产生的原由是因为液体遇到重力的作用，且拥有流动性.22.液体压强的特色（ 1）认识压强计 .请同学们思虑液体能否是只对容器底部和容器侧壁有压强呢？液体内部压强的大小又有什么特色呢？学生思虑、议论：应当不是吧.（不敢确立）同学们不要焦急，我们先一同来认识丈量液体压强的工具——压强计.教师展现压强计实物，并联合多媒体课件帮助学生认识压强计的结构和丈量原理.认识压强计（多媒体课件）（ 1）作用：丈量液体内部的压强 .（ 2）结构：一侧装有橡皮膜的金属盒（即探头）、橡皮管、 U 形玻璃管（内装红色液体）、刻度板、底座 .（ 3）丈量原理：当金属盒上的橡皮膜遇到压强时，U形管两头的液面出现高度差.压强越大， U 形管两边液面的高度差越大 .教师解说 U 形管压强计的使用方法，指引学生思虑U 形管压强计是经过什么来展现液体也存在压强的？进行提示学生注意察看U 形管中两（提示：向 U 形管中加入适当的红颜色的水，新课U 形管中两边水柱的高度变化 .学生发现：当把带有橡皮膜的金属盒放入水中时，边水柱的高度不相平，出现了高度差.）学生察看，回答：经过 U 形管中两边红色水柱的高度变化来反应液体的压强变化.（ 2）利用压强计研究液体压强的特色.实验前教师用多媒体展现以下问题，以帮助学生确立实验研究的内容.思虑题：（ 1）液体内部能否有压强？向哪个方向？（2）在同一深度，液体向各个方向的压强盛小关系如何？（3）同一液体中，随深度的增大，压强的大小如何变化？（4）在同一深度，水和盐水产生的压强盛小相等吗？教师指引学生参照教材P34《演示》进行实验（提示学生运用“控制变量法”操作），并将丈量结果填入自己设计的表格中.实验研究：影响液体内部压强盛小的要素.（供参照）备课笔录小组问题商讨：为何 U 形管压强计两边液面的高度差能反应待测点处的液体压强？方法提示：实验中经过 U 形管中两边红色水柱的高度变化来反应液体的压强变化用到了“变换法” .备课笔录注意：①实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连结用的橡皮管及各连结处能否漏气，方法是用一恒定压力作用一段时间看压强计两管液面的高度差能否发生变化，假如不变，说明不漏气；假如变化，则要查出原由，加以修整.②搞清实验所使用的液体是什么.③不可以让压强计管中液面高度差过大，免得使部分有色液体从管中流出；假如流出了，则把连结用的橡皮管取下从头连结即可解决.设计表格 ( 供参照 ):学生疏组实验 ,教师巡视指导 .学生记录数据，剖析、议论，教师进行总结和板书.板书：进行液体压强的特色：新课①液体内部朝各个方向都有压强；②在同一深度，各个方向的压强均相等；③跟着深度增添，液体的压强增大；④液体的压强还与液体的密度相关，在深度同样时，液体的密度越大，压强越大.例题 1(用多媒体展现 )下表是小明同学利用下列图所示的实验装置研究液体压强规律时所测得的部分数据 .易错提示：在表达液体压强特色时不要把深度说成高度 .方法总结：液体内部的压强只跟液体的密度和深度相关，与容器形状没关，液体的密度一准时，深度越大，压强越大；在同一深度，各点的压强都相等 .（ 1）实验所得的数占有一组是错误的，其实验序号为.（2）综合剖析上列实验数据，概括能够得出液体压强的规律：①，该结论是经过剖析比较实验序号的数据得出来的.②，该结论是经过剖析比较实验序号的数据得出来的.分析：在液体内部同一深度处，向各个方向的压强是相等的，而第 4 次实验中记录的数据与 3、 5、6 不相等，故第 4 次记录的数据是错误的 .从实验次数 1、2、3 可看出，跟着液体深度的增添，液体产生的压强在渐渐增大，而从实验次数3、 5、 6 能够看出，在液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等.答案：（ 1） 4（ 2）①液体内部的压强随深度的增添而增大1、 2、 3②在同一深度，液体向各个方向的压强都相等3、 5、6知识点 2 液体压强的计算师：我们知道液体压强的特色，那液体某点处的压强如何计算呢？学生思虑 .教师用多媒体展现圆柱体液柱的物理模型.(图参赐教材P35 图 9.2-3)师：要知道液面下某处竖直向下的压强，能够假想在此处有个水平搁置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可.设平面在液面下的深度为h，进行平面的面积为S.求深度为h 的平面遇到的压强多大？新课学生疏组推导，达成下边式子.（ 1）这个液柱的体积是多大？V=；（ 2）这个液柱的质量是多大？m=；（ 3）这个液柱有多重？对平面的压力是多少？G=；F=;（ 4）平面遇到的压强是多少？p=答案：（ 1） Sh(2) ρ液 Sh(3) ρ液 Shgρ液Shg(4)ρ液 gh结论：因为液体拥有流动性，液体内部向各个方向都有压强，并且均相等.所以 ,深度为 h 处某点的液体的压强为p=ρ液 gh.板书：液体压强公式p=ρ液 gh.教师用多媒体播放课件“液体压强的计算公式”，并解说 .液体压强的计算公式(多媒体课件 )液体压强的公式为p=ρ gh.因为在同一深度液体向各个方向的压强都相等，所以 p=ρ gh 用于液体内部向各个方向压强的计算.由公式可知，液体压强只与液体的密度和深度相关，与液体的重力、体积没关 .当深度 h 一准时， p 和ρ成正比；当ρ一准时， p 与 h 成正比 .液体的深度 h 指的是液体中被研究点到液面的竖直距离，即必定要从液体跟空气的分界面竖直往下丈量，它不是高度.公式 p=ρgh 只合用于液体内部压强的计算，不可以用于固体随和体的压强计算，而公式p=F/S 是压强的定义式，合用于全部固体、液体随和体压强的计算.课外拓展：把金属盒放入液体中，橡皮膜遇到液体压强的作用而向里凹，关闭在管内的气体把这个压强传达给液体 , 双侧液面出现高度差 .假如橡皮膜的弹力很小，双侧液柱高度差所产生的压强就近似等于液体的压强 .特别提示：每位学生都应掌握液体压强计算公式的推导过程 .教师提出问题，学生思虑、议论.（1）潜水艇为何用厚钢板制成？（2）带鱼生活在深海处，为何平常我们见不到活带鱼？（3）深海潜水员为何要穿特制的抗压服？（4）拦河大坝修建成下宽上窄有什么道理？学生思虑、回答，教师评论.例题 2(用多媒体展现)如下图的容器中装有水，则水对A 点的压强为（进行A.980PaB.2940PaC.5880PaD.条件不足，没法判断新课分析：由图可知， hA=70cm-10cm=60cm=0.6m ，p=ρ水 ghA=1 × 103kg/m3× 9.8N/kg × 0.6m=5880Pa.答案： C例题 3 教师用多媒体播放教材P35 例题，并解说 .教课板书方法总结：关于液体产生的压强、）压力来说，明确压强是要点，一般先求压强p（ p=ρ gh），而后再求力F（ F=pS）的大小，而对固体产生的压强、压力，明确压力是要点，一般先对物体进行受力剖析，求出压力 F，而后依据 p=F/S,求压强 p 的大小 .讲堂小结教材习题解答经过本节课的学习，我们知道了液体压强产生的原由，还知道了液体内部压强的特色以及液体压强的计算公式和推导过程.教材习题解答想一想做做（ P33）家里洗菜池中没有水时，要提起池底排水口的橡皮塞很简单；洗菜池装满水时，要提起橡皮塞就比较费劲，这说明水对池底的橡皮塞有向下的压力，水对橡皮塞有压强 .液体内部对侧面、对上方有压强吗？解答：液体内部对侧面、对上方都有压强.着手动脑学物理（P38）1.一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口向上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的地点同样（图9.2-8） .为何每次橡皮膜都向内凹？哪一次凹进得更多？为何？2.图 9.2-9 的两个容器中盛有同种同样质量的液体，哪个容器底遇到的压强大？3.如图 9.2-10，容器中间用隔板分红左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜关闭，橡皮膜双侧压强不一样时其形状发生改变.它能够用来做“研究液体压强能否跟深度、液体密度相关”的实验.（1）若要查验“在同种液体中液体压强跟深度相关”这一结论，应当如何实验？说出实验步骤和应当看到的现象.（2）若要查验“在深度同样时液体压强跟密度相关”这一结论时，应当怎教材样实验？说出实验步骤和应当看到的现象.习题4.工程师为何要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？三峡水电站的水库大坝解答高 185m，当水库水位为125m 时，坝底遇到的水的压强是多大？1.解答：因为在水中的同样地点时，外面的压强盛于里面的压强，故向内凹；而当橡皮膜那端向下时，它遇到的外界水的压强因浸入水中深度增添而增大，故橡皮膜在下端时比在上端时凹进得更多.2.解答：由图可知，左侧容器底面积大，液体高度小，右侧容器底面积小，液体高度大，由 p=ρ液ｇ h 知，密度同样时，右侧容器底遇到的压强盛.3.解答：（ 1）实验步骤：向容器左右两边加入水，使右侧水面超出左侧水面.现象：橡皮膜向左侧凸出 .（ 2）实验步骤：向容器左右两边分别加入水和盐水，使两边液面相平.现象：橡皮膜向左侧凸出 .4.解答：液体压强随深度增添而增大，堤坝下端离水面深度深，遇到压强盛，所以要把拦河坝设计成下宽上窄的形状.坝底遇到水的压强： p=ρ液ｇ h=1.0× 103kg/m3× 9.8N/kg ×125m=1.225 ×106Pa.例题 4 如下图，两个盛有等高液体的圆柱形容器A 和 B ，底面积不一样（ S A＜ S B），液体对容器底部的压强相等.现将甲球淹没在 A 容器的液体中，乙球淹没在 B 容器的液体中，两容器均无液体溢出，若此时液体对各自容器底部的压力相等，则必定是（）难题A. 甲球的质量小于乙球的质量B. 甲球的质量大于乙球的质量C.甲球的体积小于乙球的体积D. 甲球的体积大于乙球的体积解答分析：已知两容器中液体深度h 相等，液体对容器底部的压强p 相等，依据液体压强公式 p= ρ液 gh 可知，两容器中的液体密度ρ液相等；依据压强公式得推导式可知，液体对容器底的压力F=pS= ρ液 ghS=ρ液 gV 液，那么两容器底遇到的压力要相等，一定有两容器中液体的体积V 液相等，因为本来 A 容器中液体的体积小于 B 容器中液体的体积，所以淹没于液体中的甲球的体积一定大于乙球的体积，才能使两容器中的液体体积相等，故正确选项为 D.答案： D课外拓展：深度与高度的差别:深度是指液面到被研究的点或许面的垂直距离，有“向下看”的意思；高度是从海平面到被研究的点或面的垂直距离，有“向上看”的意思 .如下图 .部署作业：教师指引学生课后达成本课时对应练习，并提示学生预习下一课时的内容。
八年级物理下册9.2液体的压强导学案新版新人教版
3.船闸是根据原理修建的。
4.如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：PA_____PB，FA______FB。(填“大于”、“小于”或“等于”)
5.一只烧杯中盛有半杯水，若将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，则杯底受到水的压强将（）
特点二：保持探头在水中的不变，改变探头的方向，U形管左右两侧液面的高度差，说明。
特点三：保持探头在水中的不变，增大探头在水中的深度，U形管左右两侧液面高度差，说明。
特点四：保持探头在水中的和都不变，将容器中的水换成盐水，U形管左右两侧液面高度差，说明。
归纳结论：由上述实验可得出：液体对容器和都有压强，液体内部朝都有压强；在同一深度，各个方向的压强；深度增大，液体压强；液体的压强还与液体的有关，在相同时，液体的越大，压强。
3.由上述实验进一步思考：液体内部是否存在压强？有哪些特点？
器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到，压强计主要由、、三部分组成。当探头的薄膜受作用时，U形管左右两侧液面产生，反映了薄膜所受压强的大小。
现象级特点：（观察演示实验）
特点一：当把探头放进盛水容器时，U形管左右两侧液面，说明（此时液体有向的压强）
3.思考教材第33页“想想做做”中的问题，由于液体具有和，我们猜想液体内部也存在，且随增大而增大。
4.液体压强公式：；公式中物理量的体压强的特点
1.观察教材第33页图9.2-1所示实验，思考：液体压强怎样产生的？有哪些特点？
2.观察图甲所示的演示实验可得出结论：液体对有压强，这是由于液体受作用产生的，说明液体有向的压强。观察图乙所示的演示实验可得出结论：液体对有压强，这是由于液体具有而产生的，说明液体有向的压强。
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第九章压强第二节液体的压强第1课时导学案
宜宾市翠屏区邱场镇中心学校：刘华
学习目标
1．知识与技能
①了解液体内部压强的存在。
②通过学生实验探究液体内部压强的特点。
③了解U形压强计的作用过程与方法：学生利用压强计探测液体内部不同深度、各个方向的压强以及液体内部压强的特点
情感、态度与价值观：在观察、探究过程中，培养学生的科学态度。
乐于探索生活中的现象所包含的科学道理。
教学重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的特点
^
教学难点：如何指导学生通过实验验证液体压强的特点
教学用具：去掉底部的矿泉水瓶、侧壁开孔矿泉水瓶、液体压强计、烧杯、水、盐水
学习过程
一、课前预习
1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强______。
2.液体压强与________有关,其中液体密度的单位是_______；还与有关，深度的单位是______,压强的单位是_______。
二、创设情境
利用多媒体投影有关液体压强的图片
[
放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强如果有压强，会有哪些特点呢
三、自主学习，合作探究
1．液体的压强
(1)学生探究实验：去掉底部的矿泉水瓶（如右图左），下端扎有橡皮膜，让学
生观察橡皮膜表面与瓶口相平；将水倒入这个矿泉水瓶中，请同学们做做并说
一说，观察到什么现象(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题
（2）学生探究实验：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的矿泉水瓶中（如上右图），观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题
总结：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器侧壁也有压强．
2．学生分组实验：液体内部有没有压强这有什么规律呢液体内部的压强大小与什么因素有关呢引导学生设计并动手实验：
(1)介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大．
|
(2)让学生探究液体内部是否有压强让学生把橡皮膜放入溶液中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强
（3）让学生探究液体内部的压强大小与什么因素有关呢
引导学生分析实验现象并得出结论：
1．液体对容器的底部
2．液体对容器的侧壁有压强；
3.深度越深液体产生的压强越大；
4．液体内部同一深度向各个方向的压强相等；
5．不同液体同一深度产生的压强一般不同。
·
6.液体内部的压强与液体的密度和深度有关。
强调：深度是指液面到该点的竖直高度。
四、板书设计
1.液体对容器的底部
2.液体对容器的侧壁有压强；
3.深度越深液体产生的压强越大；
4．液体内部同一深度向各个方向的压强相等；
5．不同液体同一深度产生的压强一般不同。
6.液体内部的压强与液体的密度和深度有关。
强调：深度是指液面到该点的竖直高度。
;
五、课堂练习
1.在塑料圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时．各孔喷出水的情况如图所
示，这表明液体压强( )
A．与深度有关B．与密度有关C．与液柱粗细有关D．与容器形状有关
2.甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体，则容器
底部受到液体的压强大。
3.某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压强计的金属盒放入水中同一
深度，并将金属盒朝向不同方向，实验结果如图所示．那么，该实验能得出的
结论是（）
A．在水中深度越大，压强越大
B．不同液体同一深度，压强不相等
C．在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等
—
D．在水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等
六、课后练习
1、如图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的两种液体，甲试管竖
直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面保持相平。
设液体对两试管底的压强分别为p
甲和
p乙，则p甲________ p乙；将乙试管竖直后，液体对试管底的压强为p乙＇，则p甲
______ p乙＇（大于/小于/等于）。
2．如下左图，当盛有液体的试管逐渐倾
斜时，在图中三个位置液体对试管底的压
强是 ( )
A．pa＝pb=pc B．pa>pb>pc
C．pa<pb<pc D．无法比较
3．如上中图，容器中盛有一定量的水，容器底部a、b、c三点压强pa、pb、pc的大小关系是_____.
4.比较如上右图中各点压强的大小：在图中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC 。
5．如图6所示，A、B、C不在同一水平面上，则它们的压强关系正确的是( )
A. P A最大
B. P C最大
C. P A＝P B＝P C
D.以上都不对
6.如图7所示，关于液体中a b c三点压强的说法正确的是
（）A、a点压强比b点压强大B、a、b两点压强相等
C、b点压强比c点压强小
D、b、c两点压强相等
7.有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，
小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。
小唐则采用压强计进
行探究：
(1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，
发现U形管两边液柱的高度差变化_(选填“大"或“小")。
小唐把
调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该
_ 。
(2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图15(甲)中U形管两边的液柱高度差较小，认为图15(甲)烧杯中盛的是酒精。
他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的_ 相同。
(3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越_ _，表示液体的压强越_ __。
(4)小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差_ __(选填“不变"或“变化")。
表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强___。
七、学后感悟
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