小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案9
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计一. 教材分析《我们来下棋》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋这一传统游戏的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
教材通过简单的棋谱和棋盘，让学生自己动手制作棋子，设计棋盘，体验下棋的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作能力，对于棋类游戏也有较高的兴趣。
但部分学生可能对棋谱和棋盘的制作有一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
2.培养学生动手制作棋子和棋盘的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生独立思考和合作的能力，提高学生的棋艺水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生动手制作棋子和棋盘的能力。
2.难点：棋谱和棋盘的制作，棋子的设计。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解下棋的历史和棋谱的知识。
2.示范法：教师示范制作棋子和棋盘的方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成棋子和棋盘的制作。
4.评价法：学生互相评价，提高棋艺水平。
六. 教学准备1.教师准备PPT，介绍下棋的历史和棋谱的知识。
2.准备棋谱和棋盘的模板，剪刀，胶水等手工制作材料。
3.准备棋子的模板，颜料，画笔等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT介绍下棋的历史和棋谱的知识，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现棋谱和棋盘的模板，讲解制作方法，并示范制作棋子和棋盘的过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的模板，制作棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示制作的棋子和棋盘，交流制作心得，提高审美能力。
5.拓展（5分钟）学生尝试对棋谱进行创新设计，提高棋艺水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调棋艺的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试与家人或朋友一起下棋，提高棋艺水平。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案36
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、了解棋盘四要素：主题、起点与终点、路线、关卡。
2、把握棋盘的设计方法与步骤。
3、相互交流与合作，体验学习与游戏的乐趣。
二、教学过程
一、游戏体验
师生一起玩探险寻宝游戏。
二、小组交流讨论
1、结合游戏棋盘引导学生思考棋盘设计的基本规律。
师：这个游戏棋盘由哪几部分组成？A、新颖的主题B、定起点与终点C、曲折的路线D、巧妙的关卡
2、分小组讨论：你想设计什么主题？
小结：学习生活类、探险类、故事类、知识类。
3、教师示范：定起点和终点。
4、连接起点和终点之间的路径我们可以设计的曲折多变，增加游戏的时间和趣味性。
三、分析认识。
三年级美术下册 第3课《我们来下棋》教案 湘美版
我们来下棋教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：第一课时课前布置学生上网查找有关棋的发展历史一、设问导入：1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
第二课时一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：第一课时课前布置学生上网查找有关棋的发展历史设问导入：1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
教学反思：第二课时教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
《我们来下棋》名师教案
《我们来下棋》名师教案教材简析《我们来下棋》是小学美术湘美版三年级下册第三课学习课目，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的。
将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美能力。
本课将学习任务分为两个活动。
活动一是制作立体棋子。
活动二是与同学合作动手设计一副有趣的游戏棋，并与同学玩一玩。
本堂课学习内容是活动二设计游戏棋盘。
教学目标1、让学生掌握棋盘设计要素，引导学生发挥丰富的想象力，设计一张有趣的游戏棋盘。
2、培养学生的观察能力和合作学习的能力。
3、鼓励学生在活动中能尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
教学重点：了解棋盘设计要素，并能绘制一张内容完整的游戏棋盘。
教学难点：引导学生大胆想象、开拓创新，设计出有趣味性的棋盘。
教学准备：画纸、勾线笔、彩色笔、示范画。
教学过程一、营造环境激发兴趣（一）师：孩子们，你们平时都喜欢玩一些什么游戏呢（请学生回答）（二）师：你们喜欢玩下棋吗那我们就来玩一玩下棋的游戏好不好（板书：我们来下棋）介绍游戏：老师这里有一张棋盘（展示简易棋盘），手中分别有红色和蓝色的棋子下面由第一大组同学代表蓝色棋子，第二大组的同学代表红色棋子。
用石头剪刀布的方式来决定谁先走，看哪一组的同学能够先到达终点先到终点的组奖励一颗星星。
开始下棋游戏！（三）师：这个游戏有趣吗你们能不能给它起一个新颖的名字吗（学生回答，教师写在棋盘上）【设计意图】玩乐是孩子的天性，利用游戏导入有利于激发学生的学习兴趣，让孩子们在玩下棋游戏的过程中进入课堂，既达到引出课题的目的，又让学生初步了解棋盘为后面的学习做铺垫。
二、观察发现交流探讨（一）师：老师还有一个礼物要送给你们（展示礼物：英语小能手棋盘）1、观察回答：这是一个什么样的棋盘你是从那些地方发现的（请学生回答）师：是的，这是一个跟英语学习有关的棋盘，玩这样的游戏棋盘还可以帮助我们学习呢！2、师：孩子们，你们知道怎样才能设计出一个既美观又有趣的棋盘吗让老师来和你们一起学习好吗【设计意图】课堂范画是最直接、最具体、最直观的教学方法，展示棋盘范画从视觉上再次引起孩子们的注意，让孩子们直观的感受棋盘设计的趣味性以及色彩在作品的中运用。
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案一、教学目标1.了解中国象棋文化和历史，培养学生对中国文化的认识和兴趣；2.懂得象棋的基本规则和棋盘的摆法，能拼组棋盘，放置棋子；3.熟悉象棋的基本走法，能够进行基础象棋对局。
二、教学重难点•教学重点：1.培养学生对中国象棋文化的认识和兴趣。
2.学会棋盘拼组和棋子放置，了解象棋摆法。
•教学难点：1.各个棋子的走法及技巧。
2.象棋中的“将军”、“被将军”概念及反应。
三、教学方法以“体验”为主要方式，通过模拟实战等方式来引导学生体验下棋的乐趣和爱好，增强学生的参与积极性和学习兴趣。
四、教学步骤第一步：导入1.引入课题并展示一张象棋棋盘，引发学生对象棋文化的兴趣，让学生了解象棋文化和基本规则。
2.实物展示，将棋子拿到课堂上，让学生认识象棋各个棋子。
第二步：讲解1.讲解象棋的基本知识点，如棋盘的摆法及棋子名称与方向等。
2.教师实物演示象棋，讲解象棋每个棋子的走法，以及各种象棋技巧。
3.讲解象棋中的“将军”和“被将军”概念及防范。
第三步：练习1.模拟实战，在课堂上设置学生之间进行实战对弈。
2.分步骤练习各个棋子的走法及技巧。
3.针对“将军”、“被将军”等概念进行演练。
第四步：总结利用班内赛事，鼓励学生自愿参加，并举办比赛，增加学生的参与积极性，以班级为单位进行升级挑战，强调学生之间的团结合作精神。
五、课后作业•练习象棋基本走法。
•回顾当天的讲解知识，做到复习巩固。
•在家中实践自己学会的象棋技巧。
六、教学评价1.课堂氛围：课堂积极，学生热情高涨，认真听讲，积极参与实践活动。
2.学生实际操作水平：学生在课堂上掌握了象棋的基本常识，初步熟练掌握每个棋子的走法，能够进行基础象棋对局。
3.教学效果评价：学生对象棋的文化有了一定的了解，兴趣增强。
实际操作中对各个棋子的规则已掌握，但象棋对于初学者还是比较难的。
学生需要在家实践和提高。
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案一、教学目标1.了解中国象棋的起源和基本规则。
2.学习绘制中国象棋棋子，了解棋子的形状和特点。
3.提高学生的绘画技巧与表现能力。
4.培养学生的思考能力和逻辑推理能力。
二、教学内容和活动1. 概述《我们来下棋》是湘教版三年级下册美术教材的一部分，主要介绍中国象棋的基本知识和玩法。
通过学习这个单元，学生能够了解中国象棋的起源和基本规则，掌握绘制象棋棋子的方法，提高自己的绘画技巧，培养自己的思考能力和逻辑推理能力。
2. 教学内容（1）中国象棋的起源和基本规则通过讲解中国象棋的历史背景、起源和基本规则的内容，让学生对中国象棋有一个初步的认识，为下一步的教学打下基础。
（2）中国象棋棋子的绘制讲解中国象棋棋子的形状和特点，通过示范和讲解，让学生掌握绘制象棋棋子的方法，提高自己的绘画技巧。
（3）棋子的排列用生动有趣的方式讲解棋子的排列方法，带领学生们完成一盘简单的象棋，进一步加深学生对象棋规则的理解。
3. 活动安排（1）课前准备教师准备好相关的教学材料，包括讲解中国象棋的起源和基本规则的PPT、展示中国象棋棋子的图像、学生绘制象棋棋子的素材等。
（2）教学方法本次教学采用“讲授+示范+练习”相结合的方式，注重实践性和趣味性。
（3）教学过程a. 导入教师可以通过问答、故事和图片等形式，引导学生了解中国象棋的起源和基本规则。
b. 讲解教师通过PPT等多媒体形式，生动活泼地讲解中国象棋的起源和基本规则。
c. 示范教师可以在黑板、PPT等平台上进行绘图，教学生绘制各种棋子。
d. 练习学生根据教师的示范，完成自己的象棋棋子绘制，然后进行排棋练习。
e. 总结教师带领学生进行总结，回顾本节课学到的知识点和技巧，并作出指导性建议。
4. 教学评价（1）质量评价通过学生绘制的象棋棋子及其排列情况，评价学生对象棋规则的掌握程度和绘画技巧的提高水平。
（2）过程评价通过采集学生在课堂展示的情况，评价学生的参与度和主动性。
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》8-湘美版
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》8-湘美版一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解下棋的基本知识，学会下棋的基本技巧，并能够设计属于自己的棋盘和棋子。
教材中提供了丰富的图片资源和案例，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的了解，具备一定的绘画和创作能力。
但是，对于下棋这一领域，可能了解不多，因此需要在教学中给予适当的引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的不同需求，给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的基本知识，如棋盘的构成、棋子的走法等。
2.培养学生学会下棋的基本技巧，如棋子的摆放、棋局的思考等。
3.引导学生设计属于自己的棋盘和棋子，培养学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下棋的基本知识和技巧，能够独立完成棋盘和棋子的设计。
2.教学难点：培养学生学会棋局的思考和策略，提高学生的棋艺水平。
五. 教学方法1.讲授法：讲解下棋的基本知识和技巧，引导学生了解棋局的特点。
2.示范法：展示优秀的棋盘和棋子设计，让学生从中汲取灵感。
3.实践法：让学生动手设计棋盘和棋子，提高学生的操作能力。
4.讨论法：学生交流下棋的心得和经验，促进学生的思考和成长。
六. 教学准备1.准备相关的棋盘和棋子图片，用于讲解和展示。
2.准备棋盘和棋子的设计素材，如画纸、彩笔等。
3.准备计时器，用于记录学生的下棋时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解下棋的历史和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解下棋的基本知识和技巧，如棋盘的构成、棋子的走法等。
同时，展示优秀的棋盘和棋子设计，让学生从中汲取灵感。
3.操练（10分钟）让学生动手设计棋盘和棋子，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行小组交流，分享下棋的心得和经验，提高学生的棋艺水平。
《我们来下棋》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
我们来下棋教案概述本教案是针对湘美版（2012）美术三年级下册所设计的教学方案，旨在帮助学生了解和掌握下棋的基本规则和技巧，提高观察力和思维能力。
教学目标1.学习盘面上各个棋子的名称、移动方式和特点；2.理解下棋的基本规则、判断胜负的方法；3.培养观察力和思维能力。
教学重点、难点1.重点：学习各棋子的名称、属性及移动方式，理解下棋的规则和判断胜负的方法；2.难点：对棋盘状态的判断，多种走法的选择。
教学准备1.棋盘、棋子；2.课件简介。
教学内容第一部分：棋子的名称及移动方式1.象棋–棋子名称：将、士、象、马、车、炮、卒；–棋子属性：只可走直线，不能斜行，棋子彼此间无阻挡；–移动方式：•将：只能在九宫格内行走；•士：只能在斜线上走，移动方式和将相同；•象：只能在斜线上走，每次移动必须走两个格子；•马：只能走日字形，先横向移动或者竖向移动两格，再向左或右或上或下跳一个格子（注意挡马腿）；•车：横向或竖向任意走，不能斜行；•炮：只能在横线或竖线上走，而且一步只能走一格，但必须隔一个棋子吃子；•兵：只能向前走，一开始只能走一格，后来可以走两格。
2.国际象棋–棋子名称：国王、后、车、象、马、兵；–棋子属性•国王：没有特殊走法，但不能走到对方攻击范围内；•后：可以向任何方向走，包括斜线；•车：横向或竖向任意走，不能斜行；•象：只能斜移，每次走两格；•马：走日字形，先横向移动或者竖向移动两格，再向左或右或上或下跳一个格子；•兵：一开始只能向前走一格，当到达终点后可以向前、左、右各走一格，也可以吃过路兵。
第二部分：下棋的规则及五子棋的胜负判断1.下棋的规则–国际象棋：每次只能下一步棋子，并且只能按规则移动；–五子棋：黑子先下，每次只能下一颗棋子，不能下到已经有棋子的格子里。
2.五子棋的胜负判断–黑子连成五子，黑子获胜；–白子连成五子，白子获胜；–如果棋盘没有空位且双方都没有连成五子，平局。
第三部分：实战练习把学生分成小组，每组两人，两两比赛下棋。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋2-湘美版
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋2-湘美版教学背景本节课是三年级美术下册的第三章，主要教授中国民间文化艺术。
本节课以中国传统棋艺——象棋为主题，通过教授象棋的规则、棋子等知识，引导学生了解传统文化，培养学生的观察能力与思考判断能力。
教学目标1.能够准确识别象棋棋盘、棋子的名称和特征。
2.了解象棋规则、知道象棋的基本操作，掌握象棋运用的基本策略。
3.培养学生团队合作意识，通过比赛、对弈等形式，在游戏中学习提高。
课时安排本节课为一课时，时间为45分钟。
教学重点1.学生能够准确识别棋盘、棋子的名称，知道象棋的基本概念。
2.学生掌握象棋的基本规则与操作，了解象棋常用的基本策略。
3.通过比赛、对弈等形式，培养学生团队合作意识。
教学准备1.色彩鲜艳的大型象棋棋盘。
2.红黑两色分类的象棋棋子。
3.象棋手册。
4.PPT展示课程知识点。
课堂教学内容一、导入1.1 问题导入老师：小朋友们，你们知道什么是象棋吗？（学生回答）老师：好，今天我们来组织一下大家的知识，看看你知道不知道下面的问题，看谁能回答的最快最准确。
问题一：象棋是中国传统的什么类型艺术？问题二：象棋的棋盘由多少条直线和多少个交叉点组成？二、学习内容2.1 规则讲解老师：在认识象棋的棋盘和棋子之前，我们需要了解对于这项艺术来讲，最基础的规则。
棋盘棋盘位于12横x11竖、有90个交叉点的平面。
横排交叉线称为“横线”，竖排交叉线称为“竖线”。
棋子分为红黑双方，各有16个棋子。
两方棋子分别位于底线对面，一方为红方，一方为黑方。
底线在棋盘中间，红方在上，黑方在下。
2.2 认知练习老师：现在我们开始认识象棋棋子，注意看下图。
老师: 提问，这是什么棋子，它怎么动？1.红车：横直着走，不能斜着走。
2.红马：走日字型。
3.红象：斜着走，走“田”字型，且必须不能越着河。
4.红士：斜着走，走“1”字型，只能在九宫内移动，且必须不能越着河。
5.红将：只能在一个有“楼”字的区域内转动，不能跨越“士”，且不能越过河。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案39
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；
二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识；
三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。
教学重点：
掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
教学难点：
围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。
教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。
学生用具：4开深色底纸、水彩笔、铅笔橡皮。
教学过程：
一、猜谜语
师：在上课前老师给同学们出一个谜语，大家来猜一猜：
是马不会跑，是车开不动，是炮不能放，是象不过河。
（打一休闲活动）生：象棋师：老师的话音还没落，同学们就猜出来了，你们可真聪明。
这节课我们就来一起下棋。
（板书：我们来下棋）（为本课学习作铺垫。
）。
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计1
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计1一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握下棋的基本技巧，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
教材通过简单的棋谱和棋局，引导学生学会下棋的基本规则和方法，培养学生的棋艺素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的观察力和思考力。
但他们在棋艺方面可能存在差异，有的学生可能从来没有接触过棋类游戏，有的学生可能有一定的棋艺基础。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握下棋的基本技巧，学会简单的棋谱和棋局。
2.培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.培养学生遵守游戏规则，善于合作和交流的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下棋的基本规则和方法，学会简单的棋谱和棋局。
2.教学难点：培养学生观察棋盘，思考每一步棋的策略和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范教学法：教师通过讲解和演示，让学生直观地了解下棋的基本规则和方法。
3.小组合作学习法：学生分组进行棋局实践，培养学生的合作意识和团队精神。
4.评价激励法：通过评价学生的棋艺表现，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括棋谱、棋局和教学视频等。
2.棋具：准备足够的棋具，如中国象棋、国际象棋等。
3.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行棋局实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过棋类游戏吗？谁知道哪些棋类游戏？让学生分享自己了解的棋类游戏，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些简单的棋谱和棋局，让学生初步了解棋盘的布局和棋子的摆放。
同时，教师讲解下棋的基本规则和方法，如走棋的路线、吃子的方式等。
3.操练（10分钟）学生分组进行棋局实践，教师巡回指导。
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋的基本知识和技巧，培养学生的逻辑思维和观察力。
教材内容主要包括棋子的画法和棋盘的设计，以及简单的棋类游戏。
通过本课的学习，学生可以掌握下棋的基本规则，提高下棋的水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但部分学生可能对棋类游戏较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐熟悉并喜爱下棋。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的基本知识和技巧。
2.培养学生逻辑思维和观察力。
3.引导学生体验下棋的乐趣，培养学生的兴趣爱好。
四. 教学重难点1.棋子的画法和棋盘的设计。
2.棋类游戏的规则和技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范棋子的画法和棋盘的设计，让学生直观地了解下棋的基本技巧。
2.游戏法：教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
3.讨论法：教师引导学生相互交流下棋的心得，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.棋子、棋盘、画笔、画纸等绘画材料。
3.棋类游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解棋子的起源和发展，引发学生对下棋的兴趣。
同时，展示一些精彩的棋局，让学生初步感受下棋的魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解棋子的画法和棋盘的设计，让学生了解下棋的基本知识。
同时，示范棋子的画法和棋盘的设计过程，让学生直观地掌握技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，绘制棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
同时，引导学生相互交流心得，提高下棋水平。
5.拓展（10分钟）教师讲解一些经典的棋局，引导学生分析棋局的策略。
学生尝试自主设计棋局，培养创新思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调棋子的画法和棋盘的设计，以及棋类游戏的规则和技巧。
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过学习棋子的设计，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种棋子的设计方案，如中国象棋、国际象棋、五子棋等，学生可以从中选择自己喜欢的棋种进行制作。
教材还介绍了棋子的制作材料和制作方法，以及棋盘的布置方法。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识和把握。
他们对手工制作充满兴趣，喜欢动动手，动动脑。
但部分学生可能对棋类游戏不太了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解棋类游戏，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解棋类游戏的种类和特点，提高学生的棋类游戏知识水平。
2.培养学生创新设计和动手制作的能力，提高学生的审美观念。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握棋子的设计方法和制作技巧，培养学生的创新能力。
2.难点：让学生设计出独特、美观的棋子，并学会布置棋盘。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师展示各种棋子的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.采用分组合作法，让学生分组进行棋子的设计和制作，培养学生的团队协作能力。
3.采用启发引导法，教师引导学生思考棋子的设计方法和创意，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备各种棋子的图片和实物，用于展示和讲解。
2.准备棋子的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备棋盘的布置材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种棋子的图片和实物，引导学生谈论自己对棋类游戏的了解和喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解棋子的设计方法和制作技巧，示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行棋子的设计和制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案28
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、知识目标：学会设计和制作形象生动的立体棋子。
2、技能目标：能够运用比拟的方法设计制作立体棋子。
3、情感目标：体会艺术与生活的统一，培养学生节能的环保意识。
二、教学重点：运用比拟的方法设计制作立体棋子。
三、教学难点：能够做出形象生动、富有个性及色彩对比和谐的立体
棋子。
四、教学准备：纸筒、彩泥、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程：
【活动一】展示导入
同学们知道是什么活动吗？⑵揭示谜底
大家真聪明！这就是我们的——中国象棋！⑶师简介棋的历史
师：下棋，也称为对弈，是一种古老的游艺活动。
它源远流长，历史悠久，早在四千年前的尧舜时代，我国就有“尧造围棋，丹朱善之”的记载。
发展到今天，棋类已分为围棋、国际象棋、中国象棋、军棋、跳棋、游戏棋等等，其中有些种类。
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小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力绘画游戏棋棋盘。
2. 学习游戏棋盘的组成部分。
3. 让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重点：
学习游戏棋棋盘的组成部分及绘画步骤。
教学难点：
设计游戏棋棋盘的绘画内容。
教学用具：
美术书、图画本、水彩笔
教学过程：
一、导入：
同学们，你们知道老师手上拿的是什么吗？它是唐代以前的铜制象棋。
是周武帝发明的，后来因为军事上火器的发展，使象棋又多了几个兵种，经过演变就有了我们现在看到的中国象棋。
象棋属于棋类的一种。
棋类还有哪些有趣的地方呢？今天让我们一起到《我们。
我们来下棋(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
教案我们来下棋——湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解棋类的基本知识，激发学生对棋类文化的兴趣。
2. 培养学生动手实践能力，学会制作简单的棋盘和棋子。
3. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同参与棋类游戏。
4. 培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质。
二、教学内容1. 棋类文化介绍：讲解棋类的基本知识，如围棋、象棋、国际象棋等。
2. 棋具制作：教授学生如何制作简单的棋盘和棋子。
3. 棋类游戏规则学习：讲解围棋、象棋、国际象棋等的基本规则。
4. 棋类游戏实践：组织学生进行棋类游戏，提高实践操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：棋类文化介绍、棋具制作、棋类游戏规则学习。
2. 教学难点：棋类游戏规则的掌握与实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、棋类文化资料、棋盘、棋子。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示棋类文化，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解棋类的基本知识，如围棋、象棋、国际象棋等。
3. 棋具制作：教授学生如何制作简单的棋盘和棋子。
4. 棋类游戏规则学习：讲解围棋、象棋、国际象棋等的基本规则。
5. 棋类游戏实践：组织学生进行棋类游戏，提高实践操作能力。
六、板书设计1. 我们来下棋2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容七、作业设计1. 制作一篇关于棋类文化的手抄报。
2. 与家人或朋友进行一次棋类游戏，记录游戏过程和心得体会。
八、课后反思2. 学生反思：让学生思考自己在课堂中学到了什么，哪些方面需要改进，如何提高自己的棋艺。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要细致且具有互动性，以确保学生能够在实践中学习和掌握棋类知识。
湖南美术出版社小学美术三年级下册 我们来下棋-全市获奖
《我们来下棋》教学设计教材分析：下棋融科学、艺术、竞技三者为一体，能培养下棋者灵活敏捷，纵观全局的思维习惯，是陶冶性情健康身心的益智活动，既可以两人对弈也可以多人对决，平时儿童最爱玩的棋是游戏棋，这类题一般由成人设计。
而本科确实让儿童时儿童玩自己设计的棋，这对于处在自我意识较强阶段的学生来说，是件非常得意的事情，对于培养美术学习的兴趣很有帮助。
教学目标1、引导学生发挥丰富的想象力设计，并绘制完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力在活动中尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。
教学重点：围绕主题设计一幅有趣的游戏棋盘。
教学难点：巧妙的设计关卡。
教学准备：彩色卡纸、油画棒、固体胶、剪刀、记号笔一游戏导入1 谈棋师：孩子们，你们玩过棋吗生：玩过师：谁跟大家说说你喜欢玩什么棋生1：军旗生2：象棋师：你知道下象棋都有哪些规则吗生：师：真棒，老师相信你以后会成为一个象棋高手。
棋的种类分很多种，有军旗跳棋，象棋围棋等等，每一种棋，都有一定的游戏规则。
今天老师也带来了一副棋，想玩吗生：想2、玩棋师：请一位同学上台玩棋师：好玩吗生：好玩师：下棋，不仅可以开发我们的智力，锻炼我们谨思慎行的高品质，还能结交很多好朋友呢，！今天就让我们来下棋――设计游戏棋盘板书：我们来下棋二、试玩棋盘，发现并解决问题1、试玩棋盘师：孩子们，在刚才那个大棋盘里，其实还藏着一个小故事呢，你们还想不想玩这样的棋盘游戏生：想！师：老师给每个小组都准备了一个藏有故事的棋盘，我们一起来玩玩吧！开始吧！2、发现问题，解决问题师：时间到！孩子们，你们的棋盘能玩吗生：不能玩师：为什么呢谁来说说①起点终点，路径生：我们的棋盘什么都没有，不知道从哪走（教师链接到此棋盘）师：哦，原来是这样啊，我们一起来看看他们的棋盘，你觉得他们的棋盘差什么生1：应该要有起点终点师：你能帮他们添加一下吗生：在棋盘上添加起点和终点师：可以吗生：可以师：还可以怎样画请你再来试试生2：试画不一样的起点终点图形和不同的位置师：画的真棒，现在我们有了起点终点，能玩了吗生：不能师：那还需要添加什么生：路线师：哦，我们从起点出发到终点需要一条路线才能到达是不是，你能来试着画出路线吗生：试画出路线师：还可以怎样画生：试画师：你的想法真独特。
3. 我们来下棋-湘美2011版三年级美术下册教案
3. 我们来下棋-湘美2011版三年级美术下册教案教学目标1.了解下棋游戏的基础知识和规则2.培养学生观察、思考和决策能力3.提高学生的手眼协调能力和精细动作能力4.培养学生团队协作精神和竞争意识教学重点1.掌握下棋的基础规则2.学会如何下棋教学难点1.需要学生进行思考和决策，培养其观察和分析能力2.学生需要掌握下棋的技巧和策略教学过程导入与整合（5分钟）1.教师简单介绍下棋游戏2.教师引导学生思考一些问题：–大家有没有玩过下棋游戏？–你们知道下棋游戏有哪些种类？–你们知道下棋的规则吗？3.教师将学生的思考整合，帮助学生了解下棋游戏背景和规则–下棋（也称围棋）是一种策略型棋类游戏–下棋通常分为围棋、象棋、国际象棋等几种–下棋通常需要两个或多个玩家交替进行–在下棋的过程中需要遵守一定的规则规则的讲解与实践（25分钟）1.具体介绍下棋规则，包括：–棋子的位置和数量–棋盘的大小和格子的颜色–棋子的行走方式和吃子规则–游戏结束的条件和判断方法2.教师进行实际演示，并要求学生跟随操作–教师在黑白棋盘上放置相应的棋子–教师让学生观察棋子的走法，比如说斜角移动、前后走动等–教师让学生尝试吃掉对方的棋子–教师让学生判断游戏的胜负互动游戏（20分钟）1.教师与学生一同进行下棋游戏，让学生体验一下游戏的过程–教师根据学生实际情况进行定级赛–学生之间进行对抗交流，研究棋局，捉摸对方下一步可能的走法2.教师对学生进行指导和分析，帮助学生改进下棋技巧和策略结束与反思（5分钟）1.教师与学生一起总结所学内容、复盘比赛局，并与学生交流心得和感受。
2.教师帮助学生学习如何从这次活动中进一步锻炼他们的主动思考、自主学习和团队合作能力教学评估1.学生能够正确的下棋，遵守棋规2.学生表现出良好的观察、思考和决策能力3.学生能够运用所学技巧和策略进行下棋游戏4.学生之间能够互相合作，积极竞争拓展延伸1.学生可以在课后练习下棋技能，并与家人或朋友进行下棋PK2.学生可以了解更多关于下棋游戏的历史、发展和文化背景3.学生可以参加下棋比赛，锻炼自己的比赛技能和心理素质。
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小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、掌握棋盘设计的基本方法和步骤，发挥丰富的想象力，设计一张完整的游戏棋盘；
2、通过棋盘的整体布局渗透设计意识；
3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣，
体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
教学重点
掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
教学难点
围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。
画背景，考虑颜色的相互对比，要衬托出路线。
教师准备课件;教学范画；骰子和棋子。
学生准备
8开素描纸一张，勾线笔，各色彩纸，剪刀，双面胶，油画棒等绘画工具。
学情分析
三年级的学生正处于自我意识较强阶段，想象力丰富，动手能力也很强，这样的课对于他们来说是充满期待的。
相互合作，可以更大的提高学习效率。