现代教育技术

第一章教育技术概述

1、教育技术包括:有形(物化形态)技术和无形智能)技术。

2、教育技术的AECT1994定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。

3、教育技术的内涵：（1）教育技术是一门理论和实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和实践的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件

4、教育技术、教学技术和电化教育三者之间的关系：从概念的本质上来看，教育技术、教学技术与电化教育都是相同的，都具有应用科学的属性，目的都是要取得最好的教学效果，实现教学的优化。但是从概念的涵盖面来看，教育技术的范围要比教学技术、电化教育广泛得多。

5、教育技术的发展趋势：（1）教育技术作为交叉学科的特点将日益突出（2）教育技术将日益重视实践性和支持性研究（3）教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究（4）教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化

6、信息素养包括技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力，以及有效地在教学过程中使用信息技术的技能；从人文层面上看，信息素养则反映了人们对于信息的情感、态度、和价值观，它建立在技术层面的基础之上，涉及独立学习、协同工作、个人和社会责任等个个方面的内容。

7、信息技术与课程整合的目标：（1）充实、拓展课程的学习内容，促进创新人才的培养（2）培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。

8、教育技术的主要任务：在系统科学方法论的指导下，运用现代教育科学理论和先进的技术手段与方法，对教育、教学中存在的问题进行分析，提出解决问题的策略和方法，进行实施并给予评价和修改，以实现教育教学的最优化，促进学习的更良好发展。

第四章视听媒体辅助教学

1、媒体：是传播与储存信息的工具

教学媒体：传播与储存教学信息的工具

现代教学媒体：以现代科学技术手段储存并传递教学信息的工具。它包括两个方面：一是硬件，用来传递信息；二是软件，用来储存信息。

2、教育传播媒体的分类：

（1）传统教育传播媒体，主要包括语言、文字、印刷、材料、图片、黑板、模型和实物等。（2）现代教育传播媒体：视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体。

3、教育传播媒体的功能与特性：

功能：（1）在教育传播中的基本功能：传递信息、存储信息、控制学习

（2）在教育传播活动中的特殊作用：①给教学活动提供具体的经验②促进学习者的思维活动③改善学习者的行为态度④优化教育教学过程

特性：（1）教育传播媒体的多样性（2）教育信息传递的复杂性（3）教育传播对象的特殊性

4、视听教学媒体：视觉型、听觉型、视听型三类。

视觉媒体：常用的视觉类媒体设备包括光学投影仪、照相机、视频实物展示台、大屏幕电子投影仪等。

（1）光学投影仪也成投影机。原理：利用透镜成像原理。投影器特点：静止的、透明的图片。作用：放大图像。

（2）光学照相机：普通光学照相机也是运用透镜成像原理设计制造的一种光学仪器。

凸透镜的作用：聚光、成像。影响曝光的因素：快门时间、光圈大小。

焦距：W—推（放大） T—拉（缩小）

流程：景物→镜头→CCD（光信号转换成电信号）

（2）数码相机：是成熟的数字技术与传统的光学照相机相结合的产物，它把拍摄到的景物转换成数字格式图像予以保存。

数码相机的工作流程：

（图像信号输出）↑LCD

图示说明：景物→镜头→CCD→A/D→MPU→计算机

文字叙述：景物通过光学镜头将影像聚到电荷耦合器（CCD）上，并将光信号转换成电信号（模拟信号）；然后经模/数转换器（A/D）转换成数字信号；再由微处理器（MPU）对信号进行压缩并转换成特定格式的图像文件储存。存储的图像信号，可立即在相机的液晶显示器（LCD）上查看。

听觉媒体：常用的听觉类教学媒体设备有录音机、CD唱机、CD光盘等。

（1）录音机

原理：（1）磁头：实现电磁转换的器件，按用途分录音磁头、放音磁头、抹音磁头（2）录音原理：声音信号——→电信号——→磁信号

（话筒）（录音磁头）

（3）放音原理：磁信号——→电信号——→声音信号

（放音信号）（扬声器）

视听媒体：常用的视听类教学媒体设备有电视系统和电视机、录像机、摄像机、VCD与DVD 等。（语言室、网络机房）

（1）电视系统：每秒钟发送25帧画面，电视的三种颜色：红、绿、蓝，电视机大小按其屏幕对角线长度来区分。

（2）录像机：VIDEO OUT（视屏输出） AUDIO OUT（音屏输出）AV（音视频）DV（数码格式）TV（电视）录像机储存的三个途径：磁带、磁盘、光盘

5、镜头在组接是的原则：要注意连贯流畅，特技、动画要运用适当，同时注意“动接动”、“静接静”、“方位一致”等原则，在不同场景内容切换和添加字幕处，尚要注意留足时间，以利余音或字幕插入。

6、视听媒体的优点：表现说手法丰富多样，不受时空限制，擅长于声画结合、形象直观的准确表达教学内容。利用视听媒体进行辅助教学，使得课堂教学充满生动性、趣味性和变化性，有助于学生对所学问题的感知、理解和记忆。视听媒体在教学中应用的主要方式包括：主体式教学、补充式教学、示范式教学和个别化教学。

第六章 Internet教育资源利用

1、网络信息资源的特点：（1）无限性（2）丰富与新颖性（3）广泛与有序性（4）廉价

性

2、Internet在教育中的应用的种类：（1）网上信息检索（2）网上信息交流（3）网上文件下载

3、网络信息的类型：

（1）信息的提供者

根据信息的提供者不同，可以将网络信息分为个人提供的信息、组织（政府、公司等）提供的信息两大类

（2）信息的访问权限

根据访问信息的权限不同，可以将网络信息分为开放信息与保密信息两大类

（3）信息所涉及的领域

根据信息内容所涉及的领域不同，可以将网络信息分为：教育类信息、文化类信息、科研类信息、娱乐休闲类信息、政府类信息等