《拥抱冬天》主题绘本课程

北港幼“创游”幼儿绘本课程《拥抱冬天》
一、主题背景
随着天气的变冷使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。

如：在冬天里，孩子们可以打雪仗、堆雪人、做结冰游戏；在冬天里，他们还可以吃饺子、剪窗花，举行新年庆祝会。

冬天就像是冬爷爷送来的圣洁的、美妙的礼物，总能给孩子们带来惊喜、带来快乐。

于是，我们根据大班幼儿的年龄特点和兴趣需要，结合幼儿的学习特点和发展需要，借助一个个有关冬天主题系列绘本——《莎娜的雪火车》、《小狐狸买手套》、《冬天里的费洛格》等等层层深入，由认识感知——表现表达——抒发情感，促进幼儿在主题活动中多通道感知、多元表达，从而增进幼儿对冬天的了解与喜爱，进一步增强幼儿的自信心和责任意识，培养克服困难、不怕寒冷的意志品质。

二、主要活动安排
1.教师带领幼儿外出活动，引导幼儿从观察周围生活入手，感知、寻找和发现冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主题墙饰。

2.请家长和幼儿一起收集有关冬天主题的绘本，陈列在阅读区中。

3.提供有关冬天的绘本，鼓励幼儿进行续编或是创编故事，用自己喜爱的方式表现出来（绘画、添画、剪贴等等）。

活动一：语言《莎娜的雪火车》
教材分析：
《莎娜的雪火车》刻画了一个孩子与动物、与大雪人在一起的神奇之旅，那列长长的雪火车，那仍在翩翩飞舞的雪花，带给我们无限的遐思，追忆童年的乐趣。

书中的故事源于作者童年亲自经历过的记忆，她用其丰富的想像力展开奇思妙想，把童年的记忆编织成出人意料的梦境般的童话，用贴近孩子的思维方式来展现作者天马行空、超乎常人的丰富想像力，创作出了离奇有趣的故事。

活动目标：
1.让幼儿喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发幼儿的阅读兴趣。

2.让幼儿通过阅读绘本画面，看一看、想一想、猜一猜、演一演，进而理解故事内容。

3.体会莎娜的善良，大家一起玩耍的开心。

活动准备：ppt
活动过程：
一、谈话导入：
1．小朋友们，你们坐过火车吗？你见到的火车是什么样的？那你见过雪火车吗？猜猜它是什么样的？
二、阅读封面,初步理解封面
1.这就是“雪火车”，看看在图上发现了什么？
2.绘本的名称：《莎娜的雪火车》
三、阅读故事，关注细节
1.课件出示1：
（！）你在图上看到了什么？看到这样的大雪你想说什么？
（2）这样的大雪，吸引了两个人，他们是谁呢？
2.课件出示，教师讲述并引导幼儿理解故事
（1）什么叫“等不及”？你猜到他们的心情怎样呢？
（2）出示：雪地上有两条好粗的线。

（3）小朋友们想想会干什么呢？让孩子猜想他们会怎么做小火车。

（4）出示：火车遇到“兔子兄弟、大灰狼”
（5）火车轰隆轰隆，轰隆轰隆地向前，接下来又会遇到谁呢？
（6）火车上塞得满满的，仔细看一看，小动物们坐在里面感觉怎样？咱
们一起来开火车吧（站起来：齐读：喀嚓、轰隆、喀嚓、轰隆……）下坡的时候，火车就刷地跑了起来。

男生学一学火车的声音。

还从哪里看出火车的速度快呢？
（7）小动物们看到雪人后，怎么做的？
（8）分角色表演。

（大雪人和莎娜的对话）
（9）大雪人勉强坐上了火车，结果怎样呢？
（10）看到莎娜那么伤心，大雪人会怎么做呢？谁来猜一猜。

（11）小朋友们，故事到这就接近尾声了，故事中的莎娜、鲁鲁、大雪人，你最喜欢谁呢？为什么？
四、活动延伸
小朋友们，寒冷的冬天离我们越来越近了，你喜欢这个大雪纷飞的季节吗？请你学着成田雅子的样子，将你尽情玩耍的一个场景画下来，也给大家介绍一下吧。

活动二：综合《小狐狸买手套》
教材分析：
冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，戴上了厚厚的手套，绘本《小狐狸买手套》则是小狐狸帮妈妈买手套这样一个故事，故事充满了浓浓的亲子之情。

作为我们大班的孩子，因为都是独生子女，在冬天这样的寒冷季节里，更多的是体会到妈妈给予自己的温暖，很少去给予妈妈温暖。

因此选择这节课不仅让孩子们体会母爱，还让孩子们知道了人与动物之间的友好相处，并学会自己去设计手套，去表述自己心里对别人的那份爱。

活动目标：
1.尝试运用已有的经验，在情境中进行初步的模式创造，提高模式创造能力。

2.理解完整的故事情节，感受故事中小狐狸对妈妈的爱。

3.乐意开动脑经和小狐狸一起解决困难，帮小狐狸买到手套。

活动准备：
1.绘本故事《小狐狸买手套》节选；
2.多媒体课件一套；黑白手套轮廓，幼儿人手一份；蜡笔人手一份。

3.简单ABB形式模式的路；三种不用装饰的长方形卡片，透明塑料条。

活动过程：
1.听故事，引出买手套情节。

教师：冬天到了，天气冷了，你们出门的时候要怎么样才能让自己不冷呢？（穿羽绒服、戴围巾、戴手套）
教师：是啊，到了冬天我们可以穿着厚厚的衣服，戴上厚厚的手套，这样就不会冷了。

可是啊，这个冬天，在一片森林里住着的一只小狐狸和狐狸妈妈，就没这么幸运了，我们一起来看看它们怎么了？（教师展示多媒体图片，并讲述到小狐狸要为妈妈买手套这一段）
教师：小狐狸还是第一次要到小镇去，他记得妈妈以前过告诉过他去小镇的路上会遇到很多困难，不过，为了妈妈，小狐狸还是坚持要去买手套。

2.克服困难，帮小狐狸一起买到手套
教师：小狐狸走啊走，来到了一个奇怪的路口，它不知道应该走哪一条了？我们一起来看一看是什么样的路。

（1）根据路牌，找到正确的路
教师：出示第一个关卡：按照路牌上面标出的模式规律，选择相同排列规律的路。

这里有三条路，但是只有路牌指示的路是通向小镇的，到底是哪一条呢？（引导孩子发现路牌，根据路牌指示找到正确的路。

）
教师：你们真厉害，如果没有你们，小狐狸说不定就迷路了呢，我们接着走吧！
（2）找到规律，将断了的桥修好
教师：（出示图片），怎么办？河的对岸就是小镇了。

可是唯一可以过河的桥断了，我们怎么过河呢？（我们一起来修）请你们当当小小建筑师，我们来看看这座桥应该怎么修才能和它断的地方接合起来。

（引导孩子发现提示的模式规律，并接着用提供的材料将桥修好）
教师：现在我们终于来到了手套店，你们觉得小狐狸会说什么呢？可是门怎么还是没有开呢？
（3）创造规律，让手套变得漂亮
教师：原来啊，老板说，因为今年冬天特别冷，很多小动物都来买手套，我们店里因为人手不够，所有的手套都还没有装饰好。

如果想买手套，得请你们帮忙自己来给手套装饰了。

但是，给手套进行装饰是有要求的，我们店的手套上的所有装饰都是有规律的，你们可以选择自己喜欢的图案或颜色来装饰，但是这些装饰都要按照规律来放。

教师：你们听到了什么？有什么问题吗？
教师：张老师有问题了，什么叫做给手套的装饰一定要有规律呀？你们知道吗？
教师：原来是这样啊，老板这里有两副做好的样品，我们来看看哦！（出示。