语文教学常规检查表

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小学语文教学常规检查评价表

７
４
续表三
一级
指标
二
级
指
标
评价要点
权
重
分
自评分
校评分
学
区
评
分
学校检评情况记载
１
２
３
４
１
２
３
４
四
．
培
优
转
后
４
（九）培
优
语文科优生培养有计划、措施，有成效（如写字、作文、办小报和读书积累等方面的做法与成果）
1
１
２
（十）转
后
①有后进生转化跟踪记载表，做好转化过程记载（查班级手册），查阅后进生作业，看转化是否有成效，1②查问后进生，了解掌握教师是否热情关怀，耐心辅导，是否有体罚，歧视后进生，或撒手不管等错误行为。２
５
４
续表一
一级
指标
二
级
指
标
评价要点
权
重
分
自评分
校评分
学
区
评ห้องสมุดไป่ตู้
分
学校检评情况记载
1
2
3
4
1
2
3
4
二．备
课
与
教
案
３４
（四）
语
文
课
规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．
３
规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。２
２０
２
３
４
校检评人签名：１．２．３．４．中心校评人签名：
校检评时间：１．２．３．４．中心校检评时间：

小学语文教学常规检查表1

作手册
8
15 分
2、辅导记录每月 3 次，辅导措施、时间、内容不详细具体扣查教师工
1 分。缺 1 次扣 1 分，扣完为止。
作手册
7
1 教师每月听课 3 节，一期１5 节，听课笔记中各栏填写不完
听课整，没有听课人评语的扣 1 分，缺一节次扣１分，扣完为止
8
查听课记
教研 2、教师每人每期至少有 1 篇教育教学论文、成果上交学校或录本，教研
蓬溪县学校教师语文教学常规检查表
学科：
受查教师：
时间：
检查人：总分：
指标
检查内容
检查方式
计划 5分
计划联系实际，无学情分析、教材分析、教学目标及要求、查教学计
教学措施、教学进度，缺一项扣 1 分，欠交的扣 3 分，补交的划扣 0.5 分。计划执行不好的一次扣 1 分。(教案本上贴一份.)
检查教师备课本
4、集体备课所形成的电子教案人手一份、无圈点勾划 , 个
性补充教案不详细、无指导性的扣 3 分，无个性补充每节次扣
1 分，扣完为止。
检查记录
分值得分 5
30
1、语文作业保证一课一练 (要有作业本,练习册，拼音本，生
字词语本)，作文每单元 1 次大作文，有眉批和尾批； 2、作学生座
1.教案（导学案）按所任课程备课要求提前备课 2—4 节，教案未做到五备十有（备课标、备教材、备教法、备学法、备
课前准备；有教学目标，教学重点，难点，教学法，教学手段
（现代教育技术），板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布
备课 30 分
置，教学后记（反思） 2、每节课均无教案扣 3 分； 3、未按教学进度备课扣 3 分；

语文组教学常规检查登记表

语文组教学常规检查登记表学年度第学期第次常规检查时限：（校历）第周至第周，共计周教师姓名所任年段班级检查时间检查者教案编写（一个课时一个教案）自评等级检查等级● 应编写教案个；实际编写教案个。

1、作文教案：共个（平均每周个）；其中作文指导教案个，作文讲评教案个。

2、阅读教学：共个（平均每周个）；其中阅读方法技巧指导教案个3、复习讲评：共举行次考试。

考前复习课教案个；考后讲评课教案个4、课文教学：共完成篇课文教学；其中教读课教案个，自读课教案个。

5、指导研究性学习教案个；指导综合实践活动课教案个。

（以上五个方面教案个数累计与实际编写教案数相等）▲高中部（非毕业班），渗透、体现高考意识（高考考点及高考知识能力要求）的教案个。

▲初中部（非毕业班），渗透、体现课改意识的教案个。

▲体现、落实自己课题内容或进程的教案个。

▲你自己认为编写的较有特色的教案个。

（以上四个方面，特别列出，若专项检查时，教师能够直接提供检阅）听课记录自评等级检查等级（等级：优、良、中、差）1、听课记录共次，听课改年段老师课次；有写评议次，有写反思次。

2、高中师训组成员，听培训主讲人（何清忠、叶岩辉、陈月真）的课次（以授课教师签名为准）。

3、初中课改组教师，听体现课改意识的课次（其中听课改公开课次）作业批改自评等级检查等级（等级：优、良、中、差）1、大作文共写次（其中考试作文次）；评改时：①简单翻阅了解大概次，②有批改次（其中详细认真批改次）2、体现语言表达主观性作业（例如：日记、读书随想、语言表达训练等）共次；评改时：①简单翻阅了解大概次，②有批改次（其中详细认真批改次）3、其他书面作业，共次；评改时：①简单翻阅了解大概次，②有批改次（其中详细认真批改次）课改学习笔记心得自评等级检查等级有做课改学习笔记字（大约）；有写心得体会字（大约）。

检查人意见检查总评等级（等级：优、良、中、差）。

语文常规检查记录表

周记实行自评、互评、老师抽查三级评改制。中年级学生在老师指导下学习各种常用修改符号的使用办法。老师在学生自评、互评的基础上进行抽查，结合学生的文章在文后作一些简短的回复、点评。周记批改打等级。
三年级
四年级
五年级
六年级
一年级
二年级
（1）写字练习册。（2）一、二年级还要设方格本或写田字格字描红、临摹力求与例字的大小、笔法形似，写正楷字。
东鲸小学第一次常规检查记录
学科：
类别检查要点
（1）习作中的错别字用“ -”标出，并在订正栏内画框，让学生改正。学生改正后一定要将框封口。（2）习作中的好词在下方用小圆圈标出，佳句用波浪线标出。（3）修改学生习作中的病句要使用标准的修改符号，有的可在订正栏注明修改建议。（4）每次习作要有总批语、横批。批语右下方写上批改日期。（5）等级打在作文题目右侧。
检查人：
年级任课教师
时间：
检查情况及建议
年
月
日
二年级
作文本首页为“目录页 ”，写上每次作文的题目和等级。作正文誊写格文式规范。标点符号一般都独立占格。批改的总要求是精细、准确。
三年级
四年级
五年级
六年级
首行两侧分别写上：第 *周（*月*日— —*月* 周日），第二记行中间写周记题目。周记篇末右下方写上批改日期。
要求一课一批，批阅时能将好字用红圈圈标出。注明批阅日期、等级。
三年级
四年级
五年级
六年级
东鲸小学第一次常规检查记录
学科：
类别检查要点
检查人：

小学语文教学常规月自查记录

语文高效课堂教学常规月自查记录表
学校：学年度学期月日
姓名
任教学科
语文
年级
周节数
教龄
兼任学科
人数
是否
班主任
类别
检查项目
常规要求
完成情况
课前与
课后
1.教学计划
教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配、学情分析、后进生辅导、转化措施和后进生名单
12.成绩与分析
登记要规范、分析要正确有针对性
13.单元试卷
全批全改、不错漏、有二次肯定、家长签名
其
他
14.课外阅读
班级图书角建立情况，智慧阅读平台使用情况-平台中数据如何？是否每周上一节阅读课？
15.家校联系
内容记录等
16.听评课记录
听评课每周至少一次，过程记录要详细、有旁评与总评，听评课要有双向记录，共？节
17.听会记录
要与学校会议记录同步
评价
教师签名：检查人签名：
书写正确、间架合理、有日期、有等级
7.毛笔字书写
三-六年级每周一节书法课
8.导学练习
批阅不错漏、有二次肯定、有日期有等级
9.校本作业
精选作业，批阅不错漏、有二次肯定、有日期有等级
10.单元练习卷
批阅不错漏、有二次肯定、有日期有等级
11.作文与周记
低写片段?篇（一年级可不用布置）、中高作文?篇
教学
评价
2.集体备课
共案中备注栏要体现高效课堂教学法，课后要反思，教本要批注，共案与教本要提前备注两三课时
3.单元反思
一单元一反思，新教师（三年之内）每学期十篇反思

初中语文教学常规检查表

初中语文教学常规检查表一、教学计划1、教学目标是否明确、具体、符合课程标准和学生实际。

目标清晰，涵盖知识、技能、情感等方面，且与课程标准和学生学情相契合，得X分；目标较明确，但部分表述不够具体或针对性不强，得X分；目标不明确或不符合要求，得X分。

2、教学内容安排是否合理，重难点突出。

教学内容组织有序，重难点把握准确，分配合理，得X分；内容安排较合理，但重难点不够突出，得X分；内容混乱，重难点不清晰，得X分。

3、教学进度是否安排得当，是否具有可操作性。

进度安排合理，考虑到节假日、考试等因素，且能够按照计划执行，得X分；进度基本合理，但存在部分不合理的调整，得X分；进度安排不合理，无法有效执行，得X分。

二、备课情况1、教案撰写是否规范、完整。

教案包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业布置、教学反思等要素，格式规范，书写认真，得X分；教案要素基本齐全，但格式不够规范或书写较潦草，得X分；教案缺项严重，格式混乱，得X分。

2、教学方法选择是否恰当，是否体现以学生为中心。

教学方法灵活多样，能够根据教学内容和学生特点选择合适的方法，如讲授法、讨论法、探究法等，注重引导学生主动学习，得X分；教学方法较单一，以讲授为主，对学生的引导不足，得X分；教学方法不当，无法调动学生积极性，得X分。

3、教学资源准备是否充分，如多媒体课件、教具等。

能够充分利用多媒体、教具等资源辅助教学，资源丰富、质量高，得X分；有一定的教学资源，但不够丰富或质量一般，得X分；教学资源匮乏，未有效利用辅助手段，得X分。

三、课堂教学1、教学目标达成情况。

教学目标明确，学生在知识、技能、情感等方面均有明显的收获，达成度高，得X分；教学目标基本达成，但部分学生未能掌握关键知识点或技能，得X分；教学目标未达成，多数学生对教学内容理解困难，得X分。

2、教学内容讲解是否清晰、准确。

教师对教学内容熟悉，讲解透彻，语言表达清晰，易于学生理解，得X分；讲解较清晰，但存在部分错误或模糊不清的地方，得X分；讲解混乱，学生难以理解，得X分。

小学语文教学常规检查评价表

肖庄小学语文教学常规检查评价表小学年班学生人数科任教师校评成绩1. 2. 3. 4. (区评)一级指标二级指标评价要点权重分自评分校评分学区评分学校检评情况记载1 2 3 4 1 2 3 4一．计划与常规７（一）学科计划①任教班级基本情况；1②“双基”掌握及学习习惯情况分析；1③后进生情况及转化措施；1.5④学期教学总要求；1⑤教学具体措施（含教学方法手段、农远工程应用研究以及课题实验的操作策略等）；2⑥教学进度安排。

0.5７１２（二）课堂常规①按课程表按进度上课；2②课前有备课，准备工作充分（如应带的教具含应用媒体的软件），准时到课，不拖课；2③教师仪表端庄，教态自然，举止适宜，教学语言标准，语音清晰，音调适中；2④课堂秩序井然，学生学习积极性高。

1[注：（一）与（二）选1项评分]７３４二．备课与教案３４（三）批注①课文主要内容，中心思想，段意，层意2；②重点词句意思1；③课后练习和问题的答案2；④学法小结或板书设计，注音、朗读指导符号和要求等1；⑤低年级的小故事，儿歌及拼音教学方法，如发音方法，发音部位等。

6６１２（四）语文课超前：按教学进度超前一周备好课(作批注写教案)。

２全面：所有教学内容按进度安排都有编写。

（注：酌情反扣至19分）。

②２规范（1）各类课题都体现6个环节；a课次，课题，b教学目的，要求；c教学重点，难点；d教具准备（与教学过程相呼应含软件）；e教学时数；f教学过程（分课时写）２３规范（2）：①新课导入或新颖，有趣，或提纲契领，目标明确，或激发悬念，引起思考等导语；1②突出重点难点的步骤具体，合理；2③使用教具，电教手段适时，有序；1④作业布置适量有针对性。

1５４续表一一级指标二级指标评价要点权重分自评分校评分学区评分学校检评情况记载1 2 3 4 1 2 3 4二．备课与教案３４（四）语文课规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．３规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。

语文教学常规月检查记录表 2014.11

得
分
总
得
分
篇
数
多
少
上
交
人
数
日
记内Leabharlann 容是否书写
认真
篇
数
多
少
上
交
人
数
篇
幅
多
少
是否
书写
认真
是否达到规定次数
是否有下水文
是否全批全改
是否有对应作文备课
是否
书写
认真
窦长霞
1.1语文
刘华兴
1.2语文
倪瑞景
2.1语文
魏长胜
2.2语文
王洪兴
3.1语文
张玉亮
3.2语文
赵福亮
4.1语文
孔庆虎
4.2语文
冯国洲
5.语文
倪中平
是否教师亲阅
窦长霞
1.1语文
刘华兴
1.2语文
倪瑞景
2.1语文
魏长胜
2.2语文
王洪兴
3.1语文
张玉亮
3.2语文
赵福亮
4.1语文
孔庆虎
4.2语文
冯国洲
5.语文
倪中平
6语文
倪中国
3语文
刘德全
4语文
蒋峪镇林吉爱心小学教学常规月检查记录表年月日
姓
名
任
教
科
目
日记（10）
日记
得
分
摘抄（10）
摘抄
得
分
作文（20）
作文
蒋峪镇林吉爱心小学教学常规月检查记录表年月日
姓
名
任
教
科
目
备课（10）
备
课

语文五环节教学常规检查得分表

检查人（不少于2人）：
语文组长签字：
教导主任签字：
校长签字：
整洁情况几人未交批改激励情况扣（加）分情况几人未交
小字(1-2年级另可根据教学内容而定；批改不及时或未批改扣1分)
整洁情况批改激励情况扣（加）分情况
练习册
做到第几课扣（加）分情况名称和数量
除以上作业外自设备选作分情况批改记录
____年__学期 _月第
黎霞荣芳玲三年级69人李晖二年级60人
学月
吴见一年级61人
刘健六年级48人
何柳五年级53人
四年级56人
上课
接打手机情况体育课情况纪律情况
备课
质量(A非常详细B很详细C详细 D有点简单;A2人、B1人，A加 2分B加1分C不加分D扣2分;简单、马虎每节扣1分)
莲台小学语文五环节教学常规检查得分表
任课教师任教班级和学生数在岗情况随意改课情况是否出现无人上课现象是否随意改课或随意上成自习课是否上课接打手机或玩手机是否体育课放羊式是否上课纪律不好或出现安全事件已授内容是否拖欠备课节数(少1节扣2分) 是否超前备课5节以上
备课节数扣（加）分情况
详略等级（ABCD和简单）整洁情况扣（加）分情况备课中新课程理念落实情况
备环节(少一项扣1—2分)
环节情况扣（加）分情况应有反思数
12
12
12
12
12
12
教学反思(每周至少2次，少一次扣2分)
实有反思数扣（加）分情况应有篇数实有篇数
2
2
2
2
2
2
作文批改（1-2看图写话可不查）(少写或少改一篇扣3分，批改简单每篇扣1—2分)

2年级语文下册教学常规检查表

九龙街道中心学校教师教学过程常规管理考核登记表2017—2018学年下学期二年级语文学校：任课教师：考核检查人：
注：1、各教师的考核得分将直接应用于绩效工资分配，若出现同一教师任几个不同年级的科目者，则求平均分。

2、记分办法：满分30分，实行扣分，各项扣完为止，不计负分。

其中：备课和反思10分，作业10分，检测4分，总结、计划、听课、公开课、中心发言、质量分析6分。

教案缺1课时扣1分，反思缺1课时扣0.5分；作业缺一次扣1分；检测缺一次扣1分；总结缺1次扣1分；计划缺1次扣1分；听课缺1节扣1分，公开课缺1节扣1分；中心发言缺1次扣1分；质量分析缺1科次扣1分。

各完小由完小教务（或学校指定的其他享有职务津贴的人员）在上周末（或本周头）进行检查并如实登记。

中心学校将组织人员定期或不定期到各完小进行抽查，若发现不按时检查（或不如实登记）者，每项每人次从负责检查人员的职务津贴中扣币10元（扣完为止），所扣金额滚入本片区绩效工资总额中进行分配。

小学语文教学常规检查表

小学语文教学常规检查表教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。

为了加强小学语文教学常规管理，提高教学质量，特制定本检查表。

一、备课1、教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。

检查教师是否根据语文课程标准和学生的年龄特点、认知水平确定教学目标。

目标是否涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

2、教学内容准确、充实，重点难点突出。

教学内容是否准确无误，无科学性错误。

重点是否明确，难点是否有突破的方法和策略。

3、教学方法灵活多样，适合教学内容和学生特点。

教师是否根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。

教学方法是否能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4、教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。

教学过程是否完整，包括导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节。

各个环节之间的过渡是否自然流畅，时间分配是否合理。

5、教学反思及时、深刻，具有针对性和改进措施。

教师是否在课后及时进行教学反思，反思教学中的成功之处和不足之处。

反思是否具有针对性，是否提出了切实可行的改进措施。

二、上课1、教学目标达成情况观察学生在课堂上的学习表现，了解学生对知识的掌握程度，判断教学目标是否达成。

2、教学方法运用效果教师是否能灵活运用教学方法，引导学生积极思考、主动参与。

学生的学习积极性是否被充分调动，课堂气氛是否活跃。

3、教学过程组织情况教学过程是否有序，教师是否能有效地组织教学活动，如提问、讨论、小组合作等。

教师是否能关注到全体学生，及时给予指导和帮助。

4、教学语言规范、生动教师的教学语言是否清晰、准确、简洁，语速适中。

教学语言是否生动形象，富有感染力，能够吸引学生的注意力。

5、教学板书工整、规范板书是否简洁明了，重点突出，能够帮助学生梳理知识结构。

书写是否工整、规范，无错别字。

三、作业布置与批改1、作业布置作业量适中，不加重学生的课业负担。

作业内容具有针对性，能够巩固课堂所学知识，拓展学生的思维。

小学语文教学常规检查表

小学语文教学常规检查表小学语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化素养具有至关重要的作用。

为了确保小学语文教学的质量和效果，提高教学水平，特制定本教学常规检查表。

一、教学计划1、教师是否根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定详细、合理的学期教学计划。

计划是否包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和评价方式等方面。

教学目标是否明确、具体、可操作，是否符合课程标准和学生的年龄特点及认知水平。

2、教师是否根据学期教学计划，制定单元教学计划和课时教学计划。

单元教学计划是否对单元教学内容进行整体规划和设计，明确单元教学目标、教学重点和难点，以及教学方法和教学资源的运用。

课时教学计划是否具体到每一节课的教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思等方面。

二、备课1、教师是否认真钻研教材，理解教材的编写意图和教学要求，把握教学的重点和难点。

是否查阅相关教学资料，丰富教学内容，拓展教学视野。

2、教师是否根据教学目标和学生实际情况，设计合理的教学过程。

教学过程是否包括导入、新授、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节。

导入环节是否新颖、有趣，能够激发学生的学习兴趣。

新授环节是否突出重点，突破难点，教学方法是否灵活多样，能够引导学生积极思考，主动参与学习。

巩固练习环节是否具有针对性和层次性，能够帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

课堂小结是否简洁明了，能够帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。

作业布置是否适量、适度，是否具有开放性和创新性，能够满足不同层次学生的学习需求。

3、教师是否认真撰写教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，提出改进措施和方法。

教学反思是否及时、真实、深刻，是否能够对今后的教学起到指导作用。

三、课堂教学1、教师是否按时上课，下课，不迟到，不早退，不拖堂。

教学秩序是否良好，学生是否遵守课堂纪律，积极参与学习。

2、教师是否教态亲切自然，语言规范准确，板书工整美观。

(教案)教学常规工作检查表

教学常规工作检查表
检查项目语文教案
受检
人员
低年级语文老师检查人
检查情况
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现
了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、教学反思有一定的量，基本上是每课都有反思，反思基本上能写出优点和
存在的不足。

4、教学反思有一定的量，都能按照学校要求每周一思，从反思中老师做到了
课中反思和课后反思，并有针对性地进行了再设计，真正达到了反思的效果。

改进意见1、建议老师写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。

2、个别教师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出
优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

3、提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补
上去或修改好，使下次备课更加完美。

备注。

语文科组教学常规检查

五1

六3
六4
六5
XX语文科教学常规检查表
检查人：______________________检查时间：____________________
班别、任课教师
作业质量与批改情况（50分）
①各种作业本封面填写完整，无乱涂，乱画，乱张贴，无撕裂无卷角；作业格式符合要求，排列整齐，美观；写明作业时间；作业书写端正，清晰。②批改及时（听写本不超2天，大作文不超周）③批改认真，大作文详批1/4，有眉批总评语，针对性强，具有指导性，激励性。④作业本中，学生错题漏题有订做补做，老师有复批复改。单元测试题有教师评讲、学生订正。
教案
（30分）
①手写教案的内容包括教学目的、重难点、板书设计、教学后记等。②电子教案，要把主要教学流程写在书本上。
听课笔记（10分）
①书写工整、清楚；②不补抄笔记；③听完课要有点评。
教研活动（10分）
①积极参加校内业务学习（或科组教研）
②积极撰写教育教学论文（含学科计划、总结等。）
四1
四2
四3
四4
四5

小学语文教学常规检查表

小学语文教学常规检查表一、前言教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。

为了加强小学语文教学常规管理，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定本检查表。

二、检查内容（一）教学计划1、查看教师是否根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定了详细、合理的学期教学计划。

2、教学计划中是否包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学进度安排等方面。

（二）备课情况1、检查教师的备课教案，是否做到提前备课，备课内容是否完整。

2、教案中是否有明确的教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、作业布置等。

3、关注教师是否根据教学实际情况进行二次备课，对教案进行修改和补充。

（三）课堂教学1、观察教师的课堂教学组织情况，包括课堂纪律的维持、学生的参与度等。

2、评估教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。

3、检查教师的教学内容是否准确、清晰，是否注重知识的传授与能力的培养。

4、关注教师是否能够合理运用教学资源，如多媒体、教具等辅助教学。

（四）作业布置与批改1、查看教师布置的作业是否适量、适度，是否具有针对性和层次性。

2、检查教师对作业的批改情况，包括批改是否及时、认真，是否有批改记录和评语。

3、关注教师是否对学生的作业情况进行分析和总结，以便改进教学。

（五）辅导学生1、了解教师是否对学习困难的学生进行个别辅导，辅导计划和记录是否齐全。

2、观察教师在课堂上是否关注到不同层次学生的学习需求，做到因材施教。

（六）教学评价1、检查教师是否对学生进行了多元化的评价，如课堂表现评价、作业评价、考试评价等。

2、查看教师的评价记录是否详细、客观，是否能够及时反馈给学生和家长。

（七）教学反思1、关注教师是否定期进行教学反思，反思内容是否深刻、有针对性。

2、检查教师的教学反思是否能够对后续教学起到改进和指导作用。

三、检查方式1、定期检查：每月对教师的教学常规进行一次全面检查。

2、不定期抽查：根据学校工作安排，不定期对教师的教学常规进行抽查。

初中语文教学常规检查表

初中语文教学常规检查表一、教学计划1、教学目标是否明确、具体、符合课程标准和学生实际情况。

目标涵盖知识、技能、情感态度等方面，且具有可操作性和可测量性。

充分考虑学生的已有知识水平和学习能力，体现分层教学的理念。

2、教学内容安排是否合理、有序、重点突出。

教材处理得当，合理整合教学资源，补充必要的拓展内容。

教学重难点清晰，分配的教学时间和教学方法合理。

3、教学进度安排是否科学、合理，符合教学规律。

按照学期或单元制定详细的教学进度计划，且具有一定的弹性。

考虑节假日、考试等因素，确保教学任务能够按时完成。

二、备课情况1、教案撰写是否规范、完整、详细。

包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业布置等基本环节。

教学过程设计清晰，环节紧凑，过渡自然。

2、教学方法选择是否恰当、多样，能否激发学生兴趣。

结合教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、探究法等多种教学方法。

注重启发式教学，引导学生积极思考，培养创新能力。

3、教学资源准备是否充分，包括教材、教具、多媒体资料等。

教材熟悉，标注重点和难点，有必要的批注和补充。

准备丰富的教具和多媒体资料，辅助教学，提高教学效果。

三、课堂教学1、教学目标达成情况学生能够理解和掌握教学内容，达到预期的知识和技能目标。

学生在情感态度方面得到积极引导，价值观得到正确培养。

2、教学方法运用效果教师能够根据教学内容和学生反应，灵活调整教学方法，提高教学效率。

学生参与度高，课堂气氛活跃，能够积极主动地参与教学活动。

3、教学过程组织教学环节完整，时间分配合理，过渡自然流畅。

课堂秩序良好，教师能够有效地管理课堂，处理突发事件。

4、教师教学基本功教态亲切自然，语言准确流畅，板书规范工整。

能够熟练运用多媒体等教学设备，操作熟练，无失误。

5、学生学习情况学生注意力集中，思维活跃，积极回答问题，参与讨论。

学生能够独立思考，完成课堂练习和作业，学习效果良好。

四、作业布置与批改1、作业布置是否适量、适度，具有针对性和层次性。

中小学学校教学常规日检查表

中小学学校教学常规日检查表
1. 教学准备
- 教师是否按时到校，并提前准备课程？
- 课堂教室内是否整洁有序？
- 学生桌椅是否摆放整齐？
2. 教学过程
- 教学是否按照教学计划进行？
- 教师是否积极引导学生参与讨论和提问？
- 教师是否做好学生的管理工作？
3. 学生研究情况
- 学生是否专注听讲，参与课堂？
- 学生是否按时完成作业和课堂任务？
- 学生是否遵守纪律，尊重他人？
4. 教学工具和材料
- 教学使用的教科书和多媒体材料是否有备份？
- 教学所需要的教学器材是否齐全可用？
- 教师是否根据需要准备了教学辅助手段？
5. 教学环境
- 教室内是否有良好的照明和通风条件？
- 教室内是否有齐全的黑板、画图仪器等？
- 教室内是否有良好的研究氛围？
6. 教学反馈
- 教师是否及时对学生的答案和问题进行评价？
- 教师是否根据学生的研究情况进行调整和改进？
- 教师是否向学生进行必要的研究反馈？
7. 安全与卫生
- 学校是否保持安全、整洁的环境？
- 教室内是否无危险物品，桌椅是否稳固？
- 学生是否遵守安全和卫生规定？
以上内容为中小学学校教学常规日检查表，用于检查教师在日常教学中的各项情况，以提高教学质量和学生学习效果。

请教务处
或教学管理人员定期使用此检查表，保证教学过程的规范性和有效性。

5年级语文下册教学常规检查表

九龙街道中心学校教师教学过程常规管理考核登记表
注：1、各教师的考核得分将直接应用于绩效工资分配，若出现同一教师任几个不同年级的科目者，则求平均分。

2、记分办法：满分30分，实行扣分，各项扣完为止，不计负分。

其中：备课和反思10分，作业10分，检测4分，总结、计划、听课、公开课、中心发言、质量分析6分。

各完小由完小教务（或学校指定的其他享有职务津贴的人员）在上周末（或本周头）进行检查并如实登记。

语文组期中教学常规检查记录表校本部201809(1)

铁铺镇中心校2018-2019学年度上期教学常规检查记录检查时间：2018.11.27检查学校：本部语文组教师检查人：金继才检查情况记载：一、黄明：代课一年级1班语文、道德与法治、书法艺术。

语文备课到第六单元第2课，共计67课时。

每课有教材分析，教学目标较准确，教学重难点把握较好，教学过程较合理；教学反思5次，有一定价值。

实际上课到第六单元第1课。

学生田字格写字15页，已批改。

拼音15页。

写话0次。

书法艺术有电子打印教学设计，圈点批画8课时。

综合作业已批改，双评价。

道德与法治有电子打印教学设计，圈点批画10课时。

业务学习5次，字数大约2500字。

听课记录26次，总评较具体。

教师练功常态化。

单元测试6次，有试卷分析。

二、张培：代课一年级2班语文、道德与法治、健康教育、音乐。

语文备课到第六单元第2课，共计67课时。

每课有教材分析，教学目标较准确，教学重难点把握较好，教学过程较合理；教学反思5次，有一定价值。

实际上课到第六单元第1课。

学生田字格写字15页，已批改。

拼音15页，已批改。

练习册写到第六单元第一课。

写话0次。

健康教育有电子打印教学设计，圈画到第8课时。

道德与法治有电子打印教学设计，圈点批画到第10课时。

音乐圈点批画到第12课。

业务学习6次，字数大约2500字。

听课记录26次，总评较具体。

教师练功常态化。

单元测试6次。

三、柳晶：：代课二年级1班语文、书法艺术、道德与法治。

语文备课到第六单元15课，计54课时。

每课有教材分析，教学目标较准确，教学重难点把握较好，教学过程较合理；教学反思5次，有一定价值。

实际上课到第六单元第15课。

学生田字格写字18次，已批改。

练习册写到语文园地五，已批改，双评价。

写话5次，双评价。

道德与法治有电子打印教学设计，圈点批画到第13课。

书法艺术有10课时的圈点批画，质量较好。

业务学习5次，字数大约2500字。

听课记录22次，总评较具体。

教师练功常态化。

单元测试4次，期中测试一次，有试卷分析。

语文教学常规检查表

小学语文教学常规检查评价表

小学语文教学常规检查表1

语文组教学常规检查登记表

语文常规检查记录表

小学语文教学常规月自查记录

初中语文教学常规检查表

小学语文教学常规检查评价表

语文教学常规月检查记录表 2014.11

语文五环节教学常规检查得分表

2年级语文下册教学常规检查表

小学语文教学常规检查表

小学语文教学常规检查表

(教案)教学常规工作检查表

语文科组教学常规检查

小学语文教学常规检查表

初中语文教学常规检查表

中小学学校教学常规日检查表

5年级语文下册教学常规检查表

语文组 期中 教学常规检查记录表校本部201809(1)

语文组期中教学常规检查记录表校本部201809(1)