最新广州版小学英语教材教学设计module1
五年级下册英语教案-Module1Unit1Let'stalk-教科版(广州深圳)
教案：五年级下册英语教案Module1Unit1 Let's talk 教科版（广州深圳）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
二、教学内容本课的主题是“Let's talk”，主要内容是介绍家庭成员及其职业。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和职业的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员和职业的词汇以及句子的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生复习上节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）（1）通过课件展示本课的主题，引起学生的兴趣。
（2）向学生介绍本课的学习目标，让他们明确学习任务。
3. 呈现（10分钟）（1）通过课件、图片、卡片等教具，呈现本课的生词和句子。
（2）让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。
4. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学语言进行交流。
（2）组织学生进行小组活动，让他们在实践中掌握所学知识。
5. 巩固（10分钟）（1）通过课件、图片、卡片等教具，让学生复习本课的知识。
（2）设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
6. 拓展（5分钟）（1）让学生运用所学知识，进行一些实际操作。
（2）引导学生进行一些创新性的思考，提高他们的语言运用能力。
（2）鼓励学生课后继续学习，提高他们的英语水平。
六、板书设计1. 板书主题：Module1Unit1 Let's talk2. 板书生词：family members, father, mother, brother, sister, doctor, teacher, engineer3. 板书句子：Hello, I'm This is my He/She is my七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
(广州版)四年级英语下册《Module1Unit1Thefifthperiod》教案设计
The fifth periodI analysis of the teaching contents:This is the fifth period of the m1, the important things are learning: work with language” and finishing the exercises of the activities book. Hopefully the children can learn from the TPR game and chantsII analysis of the teaching aims.1.Be able to understand the expressions of P102.Be able to use the drills.What is she/he doing? She/he is…What are they doing? They’re…3.Be able to finish the exercisers of activities book.III teaching procedure1.Warming up1)Singing: happy birthday!2)Chant: I’m really happy!3)Go over some verbs2.Pre-task1)TPR2)Guessing game: what’s he/she doing?3)Practice (show the photos)Make sentences according to the photosE.G. what are they doing?They’re playing chess.2)Presentation (show an invitation of Nancy)T: look today is Nancy’s birthday. She invited me to herbirthday party now; let’s go to her house and to see whathappen there5)(CAI) learn the new phrases when talk about the picturesA.Wearing the birthday hatB.Giving her a birthday presentC.Giving her a birthday cardD.Singing a birthday songE.Showing out the birthday candlesF.Cutting the birthday cakeG.Eating the birthday cakeH.Playing the party gamesLearn the new word from the practiceIII while-task and post-task1.Listen to the tape and finish the listeningcomprehension of activities book2.Sum up what we have learnt todayA.What is/ she/he doing?单she/he is….. ing….B.What are they/you doing?I’m/they are …ing……3.Ask the children whether they have anyquestions4.End the classIV homework1.Finish the written exercise undone2.Copy the phrases and make sentences.3.Go over what we have learnt today。
广州市新版小学英语三年级Module 1教学设计
Module 1 GREETINGS一、教学内容分析本模块的话题是GREETINGS （问候）。
在现实生活中，当我们见到老朋友的时候，第一件事都是打招呼，询问一下近况；认识新朋友的时候，更要向别人作自我介绍,或者介绍新朋友相互认识，因此，GREETINGS是孩子们比较熟悉的话题，也是孩子们感兴趣的话题。
刚从二年级上升到三年级的学生，对英语由听说的口语学习要求过渡到听说读写全面要求，比如，对于一开始接触长篇的对话课文教学、认读大量的单词以及尝试在情景中运用句型等具体的目标要求，需要一定的适应过程。
本模块中主要的语言知识点都是有关GREETINGS 的词句，此外还要学习26个字母。
对此，教师可以在教学中通过组织形式多样的模拟情景，让学生在情景中理解感知语言，在活泼的英语活动中不断地对本单元的语言知识进行听、说、读的强化训练。
对于字母教学，虽然学生在二年级口语课学习中有初步的接触，但对字母的音和形还没有形成很深的印象，而且对字母的正确书写就更是陌生。
此外，建议根据课文内的小诗、歌曲等项目的学习，深化学生对GREETINGS相关的词句及字母的全面掌握。
二、教学目标1.词汇：所有词汇要求“三会”掌握。
同时，以下句型及日常交际用语也要求学生能理解运用：Hello/ Hi,Good morning/Good afternoon/Good eveningHow are you?Fine. I’m =I amWhat’s your name? My name’s… name’s=name isI’m Zhou Yongxian.2.语法：能正确理解上述日常用语的意思，掌握Aa-Hh字母的音和形。
3.语言技能：能用上述语言知识进行问答。
能就GREETING这一话题进行交际会话，例如：向新朋友作自我介绍；向新朋友自己的各位旧朋友，并让新旧朋友之间相互问候。
三、教学重点1、Aa-Hh英文字母的读音、顺序、大小写书写规范、2、能运用句型I’m…自我介绍以及询问他人姓名What’s your name? My name is…3、、能运用句型How are you? 向别人问好4、能综合运用所学句型在真实的情景中进行交际四、教学难点1、Aa-Hh英文字母的读音、顺序、大小写书写规范2、询问他人姓名的句型及回答：What’s your name? My name is…等词汇及生活日常用语的正确读音及实际应用3、人物的辨认和姓名的记忆五、教学策略：1．教的策略：（1）教学中组织形式多样的英语活动，根据课文中的小诗改编chant，唱有关GREETING 的英文歌曲，让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇和字母的复现，从而深化学生对字母和单词的音、形、意的掌握。
Module 1 Hobbies(revision)(教学设计)教科版(广州)英语五年级上册
Module 1 Hobbies (revision) - 教学设计教学目标
1.复习并掌握已学习的单词，句型和语法结构，包括动词及其变化，介词，名词等。
2.能用英语口头表达强烈兴趣和爱好。
3.能够分享自己的爱好。
教学准备
1.PowerPoint演示文稿
2.模拟书本中的练习题
3.单词表和语法练习
4.学生DIY手册
教学流程
时间教学内容教学步骤
10分钟复习课堂知识- 复习单词和语法
- 回顾前几堂课学习的内容，讨论学生的疑问和
问题
15分钟教授新知识- 准确地表达兴趣和爱好
- 讲解强调句的用法和运用
25分钟学生活动- 学生DIY手册设计活动。
学生自己设计一个爱
好模板
- 学生将自己的模板与同学分享，并讨论各个模
板的特点和优势
10分钟总结和评估课堂表
现- 回顾今天的教学内容，检查学生知识的掌握情况
- 总结评估课堂表现
总计 60 分钟总体时间和活动安
排示例
- 把学习时间安排在一个小时内
教学工具
1.电脑和投影设备
2.单词表和语法练习
3.学生DIY手册
教学评估
学生的学习评估将基于以下因素：
1.学生的课堂参与度
2.学生的DIY手册设计和表达能力
3.学生的口头表达能力和发音准确性
4.学生对教学内容的理解、反馈和问题
结束语
通过今天的教学，我们期望学生们能够更加顺利地完成有关时间和爱好的英语练习，并在口语表达和写作中加强实践能力。
我们希望学生们能够继续努力、学习和成长，为自己的将来做好准备。
小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计
小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计Module One Plans一．教学内容分析本模块的话题是“计划”，两篇课文都选取了学生比较熟悉的内容，如Unit 1谈论的是广州的风景名胜，而Unit 2则是关于学生的日常活动。
题材贴近生活，学生会表现出极大的兴趣。
学习过程中，老师可以引导学生，利用网络资源，搜索最爱的广州景点，甚至是中国景点和世界景点，与同学分享。
本模块所涉及的语法知识是一般将来时和提出邀请、建议的用语。
五年级下学期的课本里已经出现过一般将来时，在这个单元里，学生将继续学习和巩固这种时态的用法。
另外，邀请、建议用语的学习只是初步接触，主要是理解Shall we…? Would you like to …? Why don’t you…?等句型及其回答方式。
二．教学目标（一）语言知识目标1．词汇“四会”掌握词汇plan, instead, have been to, lot, a lot of, clothes, go fishing, love, on, tonight, king.“三会”掌握词汇pearl, the Pearl River, cruise, temple, the Six Banyan Temple, dimsum, yummy, stupid.2．句型(1) Shall we go on the Pearl River Cruise?(2) Let’s go to Xiangjiang Zoo instead!(3) We have been to the zoos in Guangzhou many times.(4) We can see more birds at the zoo than on Baiyun Hill.(5) Why don’t you come to our house at twenty past eight?(6) I’m going to watch it together with Mike and Yongxian.(7) What are you going to do on Saturday evening?(8) Would you like to go to the cinema with me?（二）语言技能目标1．能按“三会”和“四会”要求记忆和运用单词。
广州版六年级上册英语教案 Module1 Unit1
广州版六年级英语上册教案Module 1 Unit 1 What Are We Going to Do for Our Holiday? Objectives(教学目标)nguage knowledge语言知识：V ocabulary词汇：plan, instead, (四会) ；pearl, the Pearl River, cruise, temple, dimsum (三会)Sentences句型：What are we/ you going to do? We’re / I’m going to…We have been to…Daily Express习惯用语：Shall we … ? Let’s …Grammar语法：一般将来时nguage skill语言技能：能用英语谈论将要进行的计划或打算；能用英语谈论一些休闲活动。
Difficulties Analysis（教学难点分析）本课时词汇不多，本个模块一般将来时的句型在五年级时已作为重点内容学习过，在本课时的学习主要是进一步巩固与发展。
因而在教学过程中应避免单调的机械操练，把重点放在运用交际中本课内容与实际生活密切相连，整体学习难度不大，学生易于理解，也能较好地掌握。
Teaching Aids/Media（主要教学媒体）Teaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps ofthe activity教学活动及具体的活动操作步骤Students’ activity学生的学习活动Purpose设计意图1.Warm up 1.播放本单元的英语歌曲：I’m going to…2.出示一些图片或教师做一些动作1.Listen and sing2.改编歌曲：根据图片或教师的肢体语言，将歌曲中表示活动内容的语言部分进行替换1.热身，激发学生的学习热情2.通过歌曲，以旧引新2/Presentati onand Practice 1.导出新知识：The national day is coming,we will have seven daysholiday. I am going to stay inGuangzhou and visit some1.同桌或四人小组交流：I’m going to…1.为课文句子的上口、运用做好铺垫。
广州新版六年级M1U1标准教学案
教学过程一、复习预习教师引导学生复习暑期衔接课口语课程主要话题（以提问、回顾的形式进行），针对暑期作业进行讲评、订正、答疑，并通过warming up环节等导入本节课所要学习的新内容: Can you tell me something about this picture?二、知识讲解知识点1：单词短语详解1.those 哪些that那个的复数these 这些this这个的复数2.in the field 在田里on the farm 在农场3.feed/keep the animals 喂养动物feed/keep the pets 喂养宠物4.plant trees 种树Tree Planting Day 植树节5.any other animals 其它任何动物6. on the river 在河上in the river 在河里7.if 如果后面用一般现在时态表示将来8 be….in color 是…颜色知识点2：课文讲解及重点句型1．What are those farmers doing ?那些农民正在做什么？be+doing 表示正在做某事e.g. We are having English lesson.2. There are fruit trees in this field.这个农田里有果树。
There be句型表示“有”，相当于have的意思。
但是be动词不能与have一起使用。
e.g. There is a football match. 正确There is have a football match.错误3.You can pick some apples and trees from the trees if you want.如果你想的话，你可以从这些树上摘一些苹果和橘子。
pick挑选，采摘，挖pick it up 把它捡起来it只能放中间4.We give it to the cows and sheep. 我们把它给牛和羊。
(广州版)三年级英语上册教案 Module 1 Unit 1(第二课时)
广州市小学英语三年级上册Module 1 GreetingsUnit 1 Hello（第二课时）一、教学内容Unit one Work with language二、教学目标（一）语言知识目标1．掌握习惯用语：Hello. Hi. I’m….What’s your name?My name is….This is… Nice to meet you.Nice to meet you, too.2．语音：知道字母Aa→Gg名称的读音和他们所含有的音素。
（二）语言技能目标1．能相互交流简单的个人信息。
2．能相互致以简单的问候。
3．能正确听说读写字母Aa→Gg。
（三）情感态度目标1．乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。
2．有兴趣听英语，说英语，做游戏，唱歌曲。
（四）学习策略目标1．在学习过程中能留心听，注意看，模仿说，认真写。
2．在小组活动的过程中培养合作能力。
三、教学重点1．日常用语的交际运用。
2．能正确听说读写字母Aa→Gg。
四、教学难点1．Gg的正确发音2．字母Bb，Dd的发音与书写区别五、教学策略1．运用字母游戏教授新字母。
2．采用小组竞赛方式，促进小组合作。
六、教学过程（一）热身与复习1．Chant on P42．Sing a song”My Name’s Benny”(用班中学生的名字替换进行演唱，以达到滚动复习重现知识的目的)3．老师和多名学生自由对话T: Hi. XXXS1: Hi. Miss Yu.T: This is XXX.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.（利用GREETING复习、运用上一个课时已学的对话内容。
）（二）呈现与操练1．Sing a song<I can say my ABC>（通过歌曲让学生整体感受本课需要教授的字母）2．教师将字母Aa→Gg作为新老师，新同学来介绍。
教师戴上Aa 的头饰，请六名同学分别戴上Bb →Gg的头饰，具体做法：T: Hi. I’m Miss“Aa”. I’m your new teacher.Ss: Hi. Miss “Aa”.T: This is “Bb”.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.（介绍Cc→Gg也参照上述做法。
广州版英语四上module 1《unit 1 blouses and jeans》word教案
2.Work with language:
1) Practice orally, and than complete the dialogue.
2) Make new dialogues in pairs, and ask some pairs act out in class.
3. Sentence structure: NUM and MUM is NUM.\ How much is \are……?
教学重点：
能听懂并认读有关衣物的英语名称，能看图用简单的英语来描述衣物。
教学难点：
能正确流利理解、朗读甚至背诵对话：能较好地掌握本节课的内容。
教具、学具：tape, pictures
2) Listen and color the clothes. (This can be done after school as homework if time is limited)
IV.Pro-task.
V.Summary :
板书设计：
Unit 1 Blouses and Jeans
I like birds,
广州版四年级英语上册教案
ห้องสมุดไป่ตู้MODULE 1 CLOTHES
UNIT 1 Blouses and Jeans（3）
教学内容：Unit 1 Blouses and Jeans
随堂
备注
教学目标：
1. Work with language, sing along and fun with English.
2. Vocabulary: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater…..
广州版四年级上册英语教案 Module1 Unit1 period1-2
广州版四年级英语上册教案MODULE 1 CLOTHES UNIT 1 Blouses and Jeans课题名称：Unit 1教学内容：Work with language教学目标： 1.能够四会掌握单词fourteen，sixteen，seventeen，eighteen，twenty，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred.2.能熟练运用How much及其答句在情景中。
3.学习Work with language中一百以内的加法。
4.在现实生活中，衣食住行是人们生活中不可缺少的组成部分。
根据天气情况和场合的不同以及个人的生活习惯选购适当的衣服是被看作一个现代人的基本素质。
教育学生在购物时要合理消费，树立正确的价值观。
同时学习交际时使用礼貌用语。
教学重、难点：1.掌握关于数词的构词方法，并能记忆单词。
2.能正确听说数词，并能用英语正确算出加法计算结果。
3单词hundred的记忆。
教学媒体图片、衣物、录音机教学过1.热身Song: Ten little catsFree talk.2.呈现与操练A．根据复习句子，得出数词。
B．列出数词表格，朗读数词。
C．学生根据数词表格，找出数词的构词方法。
3.巩固与发展A.学生根据数词的构词方法，记忆数词。
B.练习：Work with language。
先读例子再指导学生完成句子程：最后订正答案。
4.小结、评价数词的构词方法5.布置作业A.记背数词。
B.抄写数词各一行。
C.听录音完成第5页2。
板书设计Unit Oneone eleven twenty-onetwo twelve twenty-twothree thirteen thirty What’s ten and tweny? four fourteen forty Ten and twenty is thirty. five fifteen fiftysix sixteen sixtyseven seventeen seventyeight eighteen eightynine nineteen ninetyten twenty one hundred教学反思：本节课为新学期的第一节课，孩子们刚拿到书，还没有时间对课文进行预习。
(广州版)四年级英语下册教案 Module 1 Unit 1(4)
广州版四年级英语下册教案MODULE 1 AGEUnit 1 Dim's Age (Period 1)一、教学目标（Objectives）：1. 语言知识1).学习如何询问和回答年龄2).学习用looks去描述一个人的外貌特征.2. 语言技能1).能流利并准确地询问和回答自己的年龄，并且能够完成表演对话任务2).能通过所学知识完成相应的笔头练习。
3. 情感态度1).培养学生能对爸妈进行正确的评价2).在学习过程中学会相互协助、相互学习4. 学习策略1).通过听说读的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握2).教会学生运用所学的知识对家人作正确的评价二、重难点分析与教学预设（Emphasis, Difficulties Analysis And Teaching Preview）：She looks beautiful. （Look 的用法）She’s beautiful.三、教学资源（Teaching Resource）：Tape, some pictures四、相关前置性学习（Preparation For Lessons）：Tell a story about the trouble that you come across, and how do you ask for help.五、教学过程（Teaching Procedures）：1. Warming-up2. Presentation3. Practice六、教学活动及操作步骤（Teaching activity & Steps of the activity）：1. 学生chant (To warm up and create a happy atmosphere of learning English)2. 给大家介绍一个新朋友，让学生认真听老师与这位新同学的对话并回答老师问题。
How do you do, boy? What’s your name? Would you please tell me how old are you?老师问别的学生Who’s that? What does he do? He is wearing …today. He is …How old is he? How old are you? (引出课题Dim’s Age)3. 教学age4. 听一遍录音，带着老师的问题再听一遍。
广州版三年级上册英语教案 Module 1 Unit 1(work with language)
广州市小学三年级英语Module I GreetingsUnit 1 Hello (work with language)姓名班级三年级课程英语第1课第 2 节课题Unit 1 Sing Along / Workwith Language课型new 授课时间Sep.教学目标教养（or认知）To practice listening.To practice pronunciation.To know how to read and write the English capital letters and small letter.教育（or情感）To develop confidence in listening to and reading English.To have fun.发展（or操作）To begin to develop listening and reading skills教学重点Song and the letters.教学难点how to write the English capital letters and small letter.教学策略 1. Leading in abc songRhyme2. Pre-task Review the dialogue.Ask some pairs of pupils to act out the dialogue.Tell about the objectives.3. While-taskLet the children introduce themselves. Modle to write theEnglish letters Aa to Gg onthe blackboard.Listen to the tape and sing along. Get the pupils to writethem on their exercise book.Let the pupils sing all together in chorus.4.Post-taskGet pupils to sing to each other in pairs. Letters game.5. Check Discuss what have you learnt.Assess in groups.学习策略教学媒体选择Pictures, computer, tape ,recorder, letters card学生状况分析Pupils still have little difficulty in writing letters.作业Copy the letters on the exercise book. Sing the new song.板书设计Unit 1 Sing AlongWork with LanguagAa Bb Cc Dd Ee Ff Gg教学反思They like singing.。
广州版小学英语教材教学设计module1
三年级英语第一学期教学设计（林慧王继霞陈丽君）Module 1 Greetings第一课时一、教学内容Unit 1 Dialogue: Hello二、教学目标（一）语言知识目标1．能“两会”掌下列内容：⏹单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is, and,miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, too⏹短语：Nice to meet you.⏹句型：What’s your name? I am … / My name is …（二）语言技能目标1．在情景中能理解对话内容。
2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。
3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。
（三）学习策略目标1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。
例如师生对话Hello, I’m Miss Li. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。
然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。
2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。
（四）文化意识目标1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。
2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr Chen等等。
3．了解英语国家的问候方式。
4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。
三、教学重点单词、对话的理解和掌握。
五年级下册英语教案-Module1Unit1第1课时-教科版(广州深圳)
教案：五年级下册英语Module 1 Unit 1 第1课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于家庭成员的单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。
（2）能够听懂、会说、会读句子：This is mymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather. 并能用这些句子介绍自己的家庭成员。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标培养学生用英语进行简单的自我介绍和介绍家庭成员的能力。
3. 情感目标培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
二、教学内容1. 单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。
2. 句型：This is mymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather.三、教学重点与难点1. 重点：家庭成员的单词和句型的运用。
2. 难点：单词的准确发音和句型的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（2）学生相互之间用中文进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示一张自己的全家福照片，并用英语介绍：“This is my mother, she is a teacher. This is my father, he is a doctor. This is my sister, she is a student. This is my brother, he is a policeman.”（2）学生跟读并模仿教师的行为。
3. 呈现（10分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生说出单词的中文意思。
（2）教师播放录音，学生跟读并模仿。
五年级下册英语教案-Module1Unit1(1)-教科版(广州深圳)
教案：五年级下册英语教案Module1Unit1（1）教科版（广州深圳）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听力理解能力。
（2）提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标二、教学内容1. 单词：classroom, desk, chair, door, window, teacher, student, schoolbag, pencil, eraser, ruler2. 重点句子：What's this? It's a/anWhat's that? It's a/anThis is a/an That is a/an3. 语法：不定冠词a/an的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词的认读和运用，句子的听说和表达。
2. 教学难点：不定冠词a/an的用法和词汇的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、单词卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一模块的单词和句子。
（2）进行简单的日常交流，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）（1）通过展示教室的图片，引导学生说出教室的物品名称。
（2）教师出示单词卡片，引导学生认读单词。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生说出单词的中文含义。
（2）教师带领学生学习重点句子，并进行听力理解训练。
（3）学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的相关题目。
（2）教师出示实物，引导学生用英语描述。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 单词：classroom, desk, chair, door, window, teacher, student, schoolbag, pencil, eraser, ruler2. 句子：What's this? It's a/an, What's that? It's a/an, This is a/an, That is a/an七、作业设计1. 抄写单词和句子。
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三年级英语第一学期教学设计（林慧王继霞陈丽君）Module 1 Greetings第一课时一、教学内容Unit 1 Dialogue: Hello二、教学目标（一）语言知识目标1．能“两会”掌下列内容：⏹单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is, and,miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, too⏹短语：Nice to meet you.⏹句型：What’s your name? I am … / My name is …（二）语言技能目标1．在情景中能理解对话内容。
2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。
3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。
（三）学习策略目标1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。
例如师生对话Hello, I’m Miss Li. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。
然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。
2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。
（四）文化意识目标1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。
2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr Chen等等。
3．了解英语国家的问候方式。
4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。
三、教学重点单词、对话的理解和掌握。
四、教学难点1．词汇多，要求短时间认读有一定的难度。
2．单词name的正确读音。
3．对话中语言点的掌握：I’m….My name is….What’s your name? \ My name is ….Nice to meet you. \ Nice to meet you, too.五、教学策略1．借助实物、图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情景让学生理解和提炼语言。
2．创设情景让学生主动说英语。
六、教学过程（一）热身与复习1．复习：Sing some songs，字母歌Hi, hello。
（歌曲复习可以温故知新，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
歌曲的内容符合这节课的学习知识点，为以下学习课文对话打下铺垫和基础。
）2．老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。
T: Hello, boys and girls. I’m Miss XX. I’m your (new) teacher. I’m your English teacher. What’s your name?S: My name is ….T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.（初步呈现本节课的主要句型，创设语言情景。
并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。
）（二）呈现与操练1．老师出示Mr. Chen, Zhang Xiaoling, Chen Jiamin, Zhou Yongxian, Janet Webb, Ben, Miss White的头像，并且用句子This is…介绍各人的称呼，并引导学生用Hello\Hi向人物打招呼。
T：Look, Who are they? Let me introduce them to you. This is Zhang Xiaoling. This is Chen Jiaming…. Please say “Hello” to them.Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming……（通过这个练习，让学生学习课文对话的人物的名字。
尽量让学生在这个环节能掌握好各位人物的名字。
）2．把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用What’s your name?提问，引导学生用My name is…. 回答。
然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。
（通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型What’s your name?及其答句。
）T: What’s your name?S1: My name is Zhang Xiaoling.T: What’s your name?S2: My name is Chen Jiaming.Ss: What’s your name?S3: My name is Janet Webb.………..3．根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
T: Now, boys and girls. Let’s try to say something to your new friends at your first meeting. OK?Practice 1：Hello, xxx. （板书Hello.）Practice 2 : Hello\Hi, I’m xxx.( 板书Hello\Hi, I’m….)Practice 3.: What’s your name? My name is xxx. \Nice to meet you. Nice to meet you, too.(板书What’s your name? My name is…. Nice to meet you. Nice to meet you, too.)Practice 4: This is xxx.（向他人介绍自己的同位并板书This is….）（在以上练习中,让学生联系自己的生活实际，结合本课的一些主要句型，进行操练，能在实践中运用英语，建立说英语的自信心，从口语练习逐步向文字阅读发展英语学习能力和习惯。
）4．运用金太阳教学软件进行课文呈现1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，例如：What’s the boy’s (girl’s) name?\ He’s (She’s) …. (老师检查学生是否能整体理解课文)2) 再听录音，师生仿照课文对话。
3) 跟读对话，同位或小组分角色朗读。
4) 老师检查课文朗读情况。
(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)5) 让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困。
（三）拓展与运用1．投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。
（初步培养学生的图文结合的阅读能力和习惯）2．游戏巩固句型What’s your name? My name is…（运用猜拳的游戏进行，全班同学同时进行。
两人猜拳，输的一方要回答赢一方的提问What’s your name? 然后跟在赢的一方后面再在去结交新朋友。
游戏最后看谁的队伍最长，结交的朋友最多。
）3．小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。
4．评价表演效果。
5．小结本课所学内容T: Good. That’s all we do in this lesson. At last, who can tell me what you’ve learnt at this lesson. Which word or which sentences can you say?（本环节老师不需要学生能说很多，其目的只在于了解学生的学习掌握程度，建立学生学习的自信心，老师要关注学生的学习差异性，也做到尊重每个学生的学习能力和允许弱势学生需要时间去消化知识的要求。
）（四）作业1．听、读课文对话，并可尝试表演对话。
2．仿照课本P6制作自己的中文或英文名卡。
3．（选做）朗读或尝试拼读新词第三课时一、教学内容Unit 2 Good Morning Dialogue二、教学目标（一）语言知识目标1．掌握四会词汇：good, how, are, fine, OK ,and ,you。
以及三会：morning, thank, thanks, afternoon，2．掌握句子句型：Good morning. Good afternoon.How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK.3．能准确地发音单词，句子的语音，语调正确,能流利地朗读课文。
（二）语言技能目标能用句型Good morning. Good afternoon. How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK. 向他人问好及回答他人。
（三）情感态度目标1．教育学生要礼貌对人，要使用礼貌用语与别人交谈。
（四）学习策略目标1．学会运用基本的语言知识学习单词。
2．培养学生的小组合作精神和能力。
三、教学重点1．句型的理解及运用。
2．让学生运用本课所学的知识问候他人。
四、教学难点1．词汇的记忆。
2．Fine和And you?的发音要准确。
3．区别thank和thanks 。
五、教学策略1．培养学生初步运用音素分音节记忆单词。
2．创设情景让学生主动说英语，培养学生的语言交际能力。
3．用TPR教学法操练句型。
4．利用歌曲，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。
六、教学过程（一）热身与复习1．教师在上午上课时可以用Good afternoon向学生问好，学生惊讶地问Good afternoon? 教师改用:Good morning.问好，(为课文的最后一部分对话作铺垫)。
2．教师出示口语第一册P3的小诗T: Let’s chant.Ss: Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim.How are you? Super！.(小诗的内容符合这节课的学习有关问候的知识点，为以下学习课文对话作铺垫。
) （二）呈现与操练1．宣讲目标：Today, we’re going to learn Unit2, to learn how to greet with others.（为学生明确这节课的学习目标。
）2．教学Good morning. Good afternoon.T：Let’s sing a song in P9。
T出示时间和图片区别Good morning.和Good afternoon. 并板书用自然拼读法教学拼写Good morning. Good afternoon. 告诉学生g发〔g〕oo发〔u〕d发〔d〕（教会学生初步用自然拼读法来记忆单词。