国家通用语言学习管理制度

幼儿园国家语言文字、使用制度6篇

幼儿园国家语言文字、使用制度6篇幼儿园国家通用语言文字、使用制度篇1语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我园语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。

结合幼儿园实际情况，特制定本制度。

一、幼儿园以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，幼儿普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际媒介。

二、“说普通话，写规范字，做文明人”是幼儿园语言文字工作的宗旨。

三、成立幼儿园语言文字领导机构，配合幼儿园整体工作，形成“推普”工作网络。

实行责任分工，职责明确。

工会、办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责教师和幼儿日常用语使用普通话，写规范字，团支部负责语言文字工作的活动和宣传，后勤负责校园环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。

四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是幼儿园教育教学工作的重要内容。

幼儿园语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和幼儿园具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对幼儿普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。

五、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我园全体在岗教师普通话达标率**%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

幼儿园不得录用没有取得普通话资格证书的教师。

在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。

六、幼儿园名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配放规范字副牌。

七、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。

教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。

小学国家通用语言文字教学制度

小学国家通用语言文字教学制度篇1:小学国家通用语言文字教学制度托格拉克艾格勒小学国家通用语言文字教学制度提高教师队伍"国家通用语言文字学习教育'整体水平，是新形式下提高教师整体素质的一项重要内容，也是促进各个组织建设常抓不懈和保持社会稳定、民族团结、社会各项事业全面发展的重要举措，为强化我校"国家通用语言文字学习教育'培训活动，促进我校"国家通用语言文字'学习培训工作取得实效，现制定如下学习制度：1、每周二、四晚上20:30至22:30共四小时、每周六下午15:30至19:30共四小时;为全体教职工"国家通用语言文字学习教育'学习时间。

以上时间均为北京时间2、坚持每天记五句话，十个字词，并在每次上课之前巩固上次学习内容，进行默写并打分，每次成绩与考试挂钩，学习结束后，安排布置作业，于下周将作业交给老师，由老师进行批改，作业完成情况占每次考试成绩的30%您正在浏览的文章由.glwk8.om(管理文库)整理，版权归原、原出处所有。

3、全体教师参加"国家通用语言文字学习教育活动'学习，全体教师(包括领导在内)在单位自行学习或自愿参加培训;4、培训由中心小学领导研究决定指定专人进行授课，授课材料：以初级汉语教程(修订版)》、《MHK最新模拟试题集上.下册》为主。

5、教师"国家通用语言文字学习教育'领导小组办指定专人出考试卷，于每月进行考试，成绩公布并存档。

对考试不及格人员将在全体教师进行通报批评。

考试两次不及格者在全年干部考核中将不能评优。

6、培训教师将每月最后一周的星期六，定期组织进行演讲练习。

篇2:农信社服务态度和语言规范农信社服务态度和语言规范一、服务语言规范的总体要求：坚持使用文明用语，杜绝服务禁语、提倡使用普通话。

（一）、文明用语日常礼貌用语1、请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

办理业务用语1、请问您办理什么业务？2、请稍候。

企业推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)

企业推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)---一、制度背景为了进一步推进国家通用语言文字工作，加强企业内部语言文字管理，提高沟通效率和信息传递的准确性，本公司特编制本管理制度，以规范和指导企业内部的语言文字工作。

二、制度目的本管理制度的目的是明确企业语言文字工作的责任与权利，提供准确和规范的语言文字使用指南，促进企业内部沟通的顺畅和一致性。

三、适用范围本管理制度适用于本公司内部所有员工和相关合作伙伴，涉及到与公司内部沟通和外部交流的一切语言文字内容。

四、语言文字管理原则1. 准确性：使用语言文字时，应尽量确保准确表达意思，避免产生歧义和误解。

准确性：使用语言文字时，应尽量确保准确表达意思，避免产生歧义和误解。

2. 规范性：使用规范的语言文字，包括正确的语法、拼写和标点等，以提高通信质量和专业形象。

规范性：使用规范的语言文字，包括正确的语法、拼写和标点等，以提高通信质量和专业形象。

3. 尊重性：使用语言文字时，应遵循尊重他人的原则，避免使用侮辱性、歧视性或不当的言辞。

尊重性：使用语言文字时，应遵循尊重他人的原则，避免使用侮辱性、歧视性或不当的言辞。

4. 保密性：对于涉及机密和敏感信息的语言文字内容，应严格保密，遵守公司的保密制度。

保密性：对于涉及机密和敏感信息的语言文字内容，应严格保密，遵守公司的保密制度。

五、语言文字使用指南1. 内部沟通：在内部沟通中，员工应使用标准的公司内部语言，遵守指定的术语和表达方式，以确保信息的准确传递。

2. 外部交流：在与外部合作伙伴的交流中，员工应使用得体、规范的语言文字，确保传递的信息清晰明了，并保持良好的企业形象。

3. 文案创作：在编写企业文档、公告和宣传材料等文案时，员工应遵循公司的文案规范，注意风格统一和信息的准确性。

4. 电子邮件：在发送电子邮件时，员工应使用简明扼要的语言文字，确保邮件内容清晰明了，并注意格式规范和礼貌用语的使用。

5. 影像资料：在制作和使用影像资料时，员工应注意标注说明文字，确保观众对内容的理解准确。

国语学习工作制度(3篇)

第1篇一、总则为提高我单位全体员工的国家通用语言文字应用能力，促进国家通用语言文字在我单位的普及与规范使用，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我单位实际情况，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我单位全体员工，包括但不限于管理人员、技术人员、生产人员、销售人员等。

三、工作目标1. 提高全体员工的国家通用语言文字应用能力，确保在工作中能够熟练运用普通话进行交流。

2. 规范国家通用语言文字在我单位的使用，消除方言、土语、错别字等现象。

3. 增强全体员工的民族自豪感和文化自信，促进单位文化建设。

四、组织机构1. 成立国语学习工作领导小组，负责国语学习工作的组织、协调和实施。

2. 设立国语学习办公室，负责具体工作的实施、监督和评估。

五、工作内容1. 制定国语学习计划（1）根据单位实际情况，制定年度国语学习计划，明确学习目标、内容、方法和时间安排。

（2）针对不同岗位、不同层次员工，制定个性化的学习计划。

2. 开展国语学习活动（1）组织普通话培训，邀请专业教师进行授课，提高员工的普通话水平。

（2）开展日常用语规范培训，纠正员工在日常工作中的语言错误。

（3）举办国语演讲、朗诵比赛等活动，激发员工学习国语的兴趣。

3. 加强国语学习考核（1）建立国语学习档案，记录员工的学习过程和成绩。

（2）定期对员工进行国语水平测试，评估学习效果。

（3）将国语学习情况纳入员工绩效考核体系，鼓励员工积极参与学习。

4. 创设良好学习氛围（1）设立国语角，提供相关学习资料，方便员工自主学习。

（2）开展国语学习交流活动，分享学习心得，提高学习效果。

（3）加强宣传引导，提高全体员工对国语学习的认识。

六、工作要求1. 全体员工应自觉遵守本制度，积极参加国语学习活动。

2. 各部门应积极配合国语学习工作领导小组，共同推进国语学习工作。

3. 员工在学习过程中，应严格遵守国家通用语言文字规范，规范使用普通话。

4. 对违反本制度的行为，单位将根据情节轻重，给予批评教育或相应处罚。

学校学生说国语管理制度

一、制度背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，国语（普通话）已经成为我国官方语言和通用语言。

为了提高学生的国语水平，培养学生的国家意识、民族认同感，我校特制定本管理制度。

二、制度目标1. 提高学生国语水平，使其能够熟练运用国语进行交流、学习、生活。

2. 培养学生的国家意识、民族认同感，增强民族凝聚力。

3. 营造良好的校园语言环境，促进校园文明建设。

三、管理制度1. 学生在校园内必须使用国语进行交流，不得使用方言、土语等。

2. 学生参加各类课程、活动、考试等，必须使用国语，不得使用方言、土语等。

3. 学生在课余时间可以交流方言，但不得影响他人学习、生活。

4. 学校将定期组织国语培训活动，邀请专业教师为学生提供国语培训，提高学生的国语水平。

5. 学校将设立国语监督员，负责监督学生在校园内的国语使用情况，对违反规定的学生进行教育、纠正。

6. 学校将设立国语奖励机制，对在国语学习中表现突出的学生给予表彰和奖励。

7. 学校将加强对教师的国语培训，提高教师的国语水平，确保教师在课堂上使用国语教学。

8. 学校将加强与家长、社会的沟通，共同关注学生的国语学习，形成良好的家庭、社会、学校三方联动机制。

四、实施与监督1. 学校将成立国语管理领导小组，负责制定、实施和监督本制度的执行。

2. 学校将定期对国语管理制度的执行情况进行检查，对发现的问题及时进行整改。

3. 学生对违反本制度的行为有权进行举报，学校将对举报者进行保密，并对举报行为给予鼓励。

五、附则1. 本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校国语管理领导小组负责解释。

2. 学校将根据实际情况，对本制度进行修订和完善。

通过本制度的实施，我校将努力营造一个良好的国语学习环境，提高学生的国语水平，为培养具有国家意识、民族认同感的高素质人才贡献力量。

小学推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)

小学推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)制定和贯彻执行学校语言文字工作的各项规章制度和政策，组织开展语言文字教育和培训，推广和宣传国家通用语言文字。

二、语言文字工作领导小组职责：负责学校语言文字工作的具体实施，制定和推广语言文字标准，组织开展语言文字培训和评估，加强对教师和学生的日常管理和监督。

三、教师职责：提高自身语言文字水平，积极推广国家通用语言文字，严格遵守语言文字规范，为学生树立榜样。

四、学生职责：积极研究和使用规范化的语言文字，树立正确的语言文字观念，自觉遵守语言文字规范。

五、家长职责：关注和引导孩子正确使用语言文字，积极支持学校的语言文字工作，共同营造良好的语言文字环境。

根据省、市、县语委办的要求，我们应积极参加语言文字法规的培训研究，并安排落实语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。

我们应依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工的语言文字规范化意识，法律意识和现代意识。

同时，认真组织开展全国推普宣传周活动。

为了提高学生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，我们应将其纳入素质教育培养和发展目标，并纳入学校五年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。

同时，我们也应该创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。

作为团委，我们应认真组织开展全国推普宣传周活动，并负责有关资料的积累。

我们还应该组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。

教务主任应按期检查教师上课用语和教案，并落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%使用规范汉字的要求。

同时，我们也应该把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。

作为语文教研组长，我们应该组织语文教师开展普通话和规范文字活动，负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。

作为语文教师，我们应该抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。

以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字

制订中心幼儿园文字使用规范化管理制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。

结合我校实际情况，制订中心幼儿园文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

）3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。

二、语言制度1.普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。

（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。

（3）校报及宣传刊物中使用规范字。

（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，原则上不聘用。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

3.充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。

语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。

切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。

小学学校语言文字管理制度

一、总则为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，提高师生语言文字素养，营造良好的校园语言文字环境，特制定本制度。

二、工作目标1. 全面普及普通话，使全校师生能够熟练使用普通话进行交流。

2. 规范汉字书写，提高师生汉字书写水平。

3. 提升师生语言文字运用能力，增强民族自豪感。

三、组织机构1. 成立学校语言文字工作领导小组，负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

2. 设立语言文字工作办公室，负责具体工作的落实。

四、工作内容1. 教学语言规范化（1）教师工作语言和教学语言以普通话为主，除英语教学外，其他课程均使用普通话授课。

（2）鼓励教师参加普通话水平测试，提高自身普通话水平。

2. 汉字书写规范化（1）教师和学生书写规范汉字，养成良好的书写习惯。

（2）加强汉字书写训练，提高师生汉字书写水平。

3. 语言文字活动（1）定期开展语言文字活动，如朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等，激发师生对语言文字的兴趣。

（2）组织师生参加国家语言文字推广活动，提高语言文字素养。

4. 语言文字环境建设（1）加强校园内语言文字标识的规范化管理，确保标识规范、准确。

（2）营造浓厚的语言文字氛围，提高师生语言文字意识。

五、经费保障1. 学校设立语言文字工作专项经费，用于开展语言文字活动、购买相关教材和设备等。

2. 学校领导按照国家有关规定，合理使用语言文字工作经费。

六、考核与奖惩1. 定期对全校师生语言文字工作进行考核，考核结果纳入教师年度考核和学生综合素质评价。

2. 对在语言文字工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。

通过本制度的实施，进一步提高我校师生语言文字素养，为全面推进素质教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

官方语言管理制度

官方语言管理制度第一章总则为了规范和管理官方语言的使用，促进国家通用语言的传承和发展，提高政府机关、事业单位、企事业单位使用官方语言的规范性和标准化水平，特制定本制度。

第二章官方语言的定义和地位官方语言是指中华人民共和国宪法和法律规定的国家通用语言。

国家通用语言是指普通话，同时根据地方的实际情况，可使用当地的方言。

官方语言在国家政治、经济、文化、社会各个领域具有重要作用，是连接各个地区、民族和群众的纽带，是维护国家统一和民族团结的基础。

第三章官方语言的使用原则1. 使用官方语言必须遵循宪法和法律的规定。

2. 在公共场所和公共活动中，必须使用官方语言进行交流。

3. 在政府机关、事业单位、企事业单位等工作场所，必须使用官方语言进行工作。

4. 在学校、教育机构等教学环节，必须使用官方语言进行教学。

5. 在媒体、出版物等传播渠道，必须使用官方语言进行发布。

第四章官方语言的标准化和规范化1. 官方语言的发音、语法、词汇等方面必须符合国家规定的标准。

2. 严禁使用生僻字、方言词汇或外来词汇进行公共交流和宣传。

3. 使用官方语言进行书写、印刷、传媒等活动时，必须符合国家相关规定。

第五章官方语言的培训和推广1. 加强官方语言的教育培训，提高全民的官方语言水平。

2. 推动官方语言在各个领域的应用，促进官方语言的推广。

3. 组织开展官方语言的宣传活动，提高人们对官方语言的认识和重视程度。

第六章官方语言的监督和检查1. 加强对政府机关、事业单位、企事业单位使用官方语言的监督和检查，确保其依法依规使用官方语言。

2. 定期对各个领域的官方语言使用情况进行检查和评估，及时发现问题并采取相应措施加以整改。

第七章官方语言的奖惩制度1. 对使用官方语言规范、标准的单位和个人给予表扬和奖励。

2. 对违反官方语言管理制度的单位和个人给予批评、警告、罚款等处罚。

第八章官方语言管理制度的完善和调整本制度自颁布之日起生效。

对官方语言管理制度的内容和规定，可根据实际情况和需要进行适时调整和完善。

小学推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)

小学推进国家通用语言文字工作管理制度（模板）1. 引言本管理制度旨在推进小学的国家通用语言文字工作，提高学生的语言文字表达能力和素养。

该制度涵盖了管理目标、工作职责、具体措施等内容，以帮助学校和教育机构有效管理和改进语言文字教育。

2. 管理目标此管理制度的管理目标是：•提高小学生语言文字表达能力和理解能力；•培养小学生正确、规范使用语言文字的习惯；•加强小学生对语言文字的学习兴趣；•培养小学生对语言文字的审美能力。

3. 工作职责3.1 学校学校在推进国家通用语言文字工作管理中承担以下职责：•制定并合理执行语言文字工作计划；•组织相关培训，提高师生的语言文字教学和学习水平；•搭建语言文字教学平台，提供学习资源和辅助工具；•定期组织语言文字能力评估活动，监督学生的进展；•建立和维护与家长、社区的密切联系，共同推进语言文字工作。

3.2 教师教师在推进国家通用语言文字工作管理中承担以下职责：•深入理解语言文字教育相关政策和要求；•按照学校的语言文字工作计划，组织并进行有效的教学；•配备相关教学资源，提供多样化的教学、学习材料；•指导学生进行语言文字创作和表达，及时给予反馈和指导；•定期评估学生的语言文字表达能力，进行个别化辅导和指导。

3.3 学生学生在推进国家通用语言文字工作中承担以下职责：•学习并理解语言文字的规范使用；•积极参与语言文字教学和学习活动；•提高语言文字表达能力的自觉性和主动性；•积累并分享相关的语言文字学习资源；•遵守语言文字工作的规定和纪律要求。

4. 具体措施4.1 课程设置•设立以语文为核心的语言文字教学课程，灵活结合其他学科；•制定详细的课程教学计划，确保系统性和连贯性；•强调口头表达、书写能力的培养，并融入实际应用情境。

4.2 教学方法•多元化的教学方法，包括讲授、讨论、合作学习等；•鼓励学生自主探究和互动交流，提高学习积极性；•利用现代技术手段辅助语言文字教学，增加趣味性。

4.3 学习资源•提供丰富的学习资源，包括语文课本、教辅材料等；•建设语言文字学习平台，提供在线学习资源；•设置语文角、写作角等学习环境，激发学生学习兴趣。

语言文字管理规章制度

语言文字管理规章制度第一章总则第一条为加强语言文字管理工作，规范语言文字使用，提高国家形象，维护社会治安，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于各级政府机关、企事业单位以及其他组织和个人在公共场合使用语言文字的行为。

第三条遵守国家法律法规，尊重语言文字规则，倡导文明用语，不得使用辱骂、侮辱、诽谤、暴力等不当言辞。

第四条加强语言文字教育，提倡学习国家通用语言文字，鼓励多语种学习，促进交流互动。

第五条维护语言文字纯净环境，严禁在公共场合张贴、散发违法违规言论，不得传播淫秽、低俗、暴力等有害信息。

第六条推广标准化语言文字使用，严格执行国家语言文字标准，保证信息表达准确清晰。

第七条支持语言文字技术发展，鼓励使用语音识别、自然语言处理等新技术，提高信息处理效率。

第八条加强语言文字监督，建立举报制度，对违反语言文字规定的行为进行惩处。

第九条政府部门应加强语言文字管理，在官方文件、公告、标识等方面规范使用语言文字。

第十条企事业单位应建立语言文字管理制度，制定相关规范，引导员工文明用语，提高企业形象。

第二章语言文字规范第十一条公共场合使用语言文字应尊重他人，不得使用辱骂、侮辱、诽谤等语言。

第十二条言论应明确、简洁、准确，不得散播虚假信息、歪曲事实。

第十三条使用中文时，应遵守国家语言文字标准，注意规范用词、正确发音、正确书写。

第十四条使用外语时，应尊重各国语言文字规定，遵守国际通用语言文字惯例。

第十五条推广多语种学习，提倡学习多国语言，促进跨文化交流。

第十六条禁止使用低俗、淫秽、暴力等不良语言，保持文明用语，维护社会风气。

第十七条弘扬民族文化，保护少数民族语言文字，促进多元文化发展。

第十八条不得在广告、宣传品、室内外标识等方面使用不雅语言文字，保持环境整洁。

第十九条公共场所应设置语言文字标识，明确指示出口、紧急通道等重要信息，保障人员安全。

第二十条依法制定语言文字管理相关标准，鼓励社会各界积极参与，促进语言文字规范化。

国家通用语言培训学员管理制度4

国家通用语言学校学员管理制度1、要树立良好的学风，勤奋好学，刻苦练习，不断提高自己的国语词汇量和日常生活中国语交流水平。

2、积极参与团场维稳工作，坚持每日上课先或课间休息两次进行巡逻。

值日生必须认真打扫教室环境，课间休息要及时擦黑板，做到教室地面无纸屑、杂物，黑板无字迹，桌面及窗台无灰尘，墙角无垃圾，清洁用具放置有序。

3、婚假、产假、丧假持有关证明，按国家规定的时限审批。

请事假者必须报请领导批准，批准后方能给假。

请事假者根据出勤率考试成绩扣除分，每月的请事假时间累计不得超过2天即20个小时.4、凡有事不能上课的学生，应事先向班主任请假，半天以上请假，必须写请假条，说明理由；一天以上病假，必须有医生证明，并由在班主任老师签字同意后，到学校校长签字审批。

5、遵守学校制定的作息时间，不准旷课、迟到、早退和其他影响学习的现象发生。

学员培训时期一次班主任请假，两次学校领导请假，培训时间无辜旷课三次，班里给警告处分，五次着自己单位上通报批评或经济处罚。

五次以上取消培训资格6、遵守课堂纪律，听从教师和班主任的指挥，上课时要定位就座。

未经老师、班主任同意，不得随便离座或进出教室。

7、每星期一早晨，全体学员须参加升国旗仪式。

出旗及升旗时，保持立正姿势，向国旗行注目礼，学员行队礼，严肃认真。

升旗时，集体唱国歌，精神饱满、声音宏亮、整齐。

8、校对严重违犯制度、破坏纪律道德品质恶劣、影响很坏并屡教不改的学生给予必要的纪律处分。

处分根据情节轻重，影响大小、认错悔改情况分为点名、批评、停学反省、警告、记小过、记大过、留校察看、开除学籍等八种.学员有权利向学校如实反应任课教师的上课情况，配合学校对教师的考评调查。

9、学员结业必须进行课程结业考试，否则一律不予发放结业证，考试不合格者一律不准结业，并与新班一起重新学习。

七十一团国家通用语言培训学校2018年5月30日。

国家通用语言学习管理规定

国家通用语言学习管理
规定
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博斯坦村国家通用语言学习管理制度
为充分调动学习国家通用语言文字的积极性，提高学习效率，提升学员的学习国家通用语言文字理解、交流、书写和口语表达能力，特制定管理制度：
一、学习要求
（一）所有参学学员按照要求参加学习，认真听讲，做好笔记和理解，提升自身能力，不得无故不参加学习（有事提前请假），不得迟到和早退。

（二）所有学员每周按照要求参加培训学习，完成当天的学习内容。

（三）所有学员必需遵守课堂纪律和考试纪律，不得交头接耳、不得在课堂内走动、讲话、玩（看）手机
二、考试及奖励
（一）对每天参加学习的人员进行考勤，2次没有按时参加的学员在村民大会上批评并公示；
（二）对每月考试前10名学员，在村民大会上进行表扬，红榜上进行公示并奖励；对不及格人员在村民大会公示在黑榜上进行公示并通报批评。

（三）对每月考试不及格人员与上月对比，第一个月考试不及格人员提出批评并公示；连续两个月考试不及格的人员，在村民大会上批评并公示；连续三个月考试不及格的人员，在村民大会上进行批评并公示，不进行经济处罚，但需打扫课堂卫生及周围环境卫生；连续四个月及以上考试不及格的人员，打扫课堂卫生及周围环境卫生，进行半个月的强化培训学习。

此制度即日起执行。

2018年8月13日。

学校语言管理制度

一、总则为加强学校语言文字规范化建设，提高教育教学质量，培养学生的语言文字素养，营造良好的校园语言环境，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体师生员工，以及在学校举办的各种活动。

三、语言文字规范化要求1. 教师语言文字规范化要求（1）教师应使用规范的国家通用语言文字进行教学、办公和学术交流。

（2）教师应提高自身语言文字素养，注重语音、语调、语速的准确性，避免使用方言、土语和生僻字。

（3）教师应积极推广普通话，鼓励学生使用普通话交流，纠正学生的语言错误。

2. 学生语言文字规范化要求（1）学生应自觉遵守国家通用语言文字规范，使用普通话进行日常交流。

（2）学生应养成良好的语言习惯，避免使用粗话、脏话、口头禅等不规范语言。

（3）学生应积极参与普通话推广活动，提高自身语言文字素养。

3. 学校其他人员语言文字规范化要求（1）学校其他人员应遵守国家通用语言文字规范，使用普通话进行交流。

（2）学校其他人员应积极参与普通话推广活动，提高自身语言文字素养。

四、语言文字规范化管理措施1. 加强宣传教育。

通过举办讲座、培训、宣传活动等形式，提高全校师生员工对语言文字规范化的认识。

2. 完善规章制度。

制定和完善学校语言文字规范化相关规章制度，确保制度落实到位。

3. 开展监督检查。

设立语言文字规范化监督检查小组，定期对全校师生员工的语言文字使用情况进行检查。

4. 举办语言文字活动。

组织举办各类语言文字活动，如普通话演讲比赛、书法比赛等，提高师生员工的参与度和积极性。

5. 建立激励机制。

对在语言文字规范化工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

五、责任与监督1. 学校领导应高度重视语言文字规范化工作，将其纳入学校工作的重要议事日程。

2. 学校相关部门应各司其职，协同推进语言文字规范化工作。

3. 全体师生员工应自觉遵守本制度，提高自身语言文字素养。

国家通用语培训管理制度

第一章总则第一条为提高国家通用语（以下简称“通用语”）水平，促进民族团结，推动国家通用语普及，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和相关法律法规，制定本制度。

第二条本制度适用于全国各级各类教育培训机构、企事业单位、社会组织和个人。

第三条国家通用语培训工作坚持以下原则：（一）统一规划、分级负责、分类指导、分步实施；（二）注重实际应用、提高质量、创新方式、注重实效；（三）尊重民族语言文字、弘扬中华优秀传统文化；（四）鼓励自学、参与实践、交流互动。

第二章培训机构与师资第四条国家通用语培训机构分为国家级、省级、市级和县级四级，由教育行政部门认定。

第五条国家通用语培训机构应具备以下条件：（一）有明确的培训目标、教学计划和教学大纲；（二）有合格的师资队伍，具有相关教学经验和能力；（三）有良好的教学设施和教学资源；（四）有健全的管理制度和教学质量监控体系。

第六条国家通用语培训师资应具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德；（二）具有国家通用语教师资格或相关学历；（三）具备较强的教学能力和实践经验；（四）熟悉民族语言文字，了解民族地区文化。

第三章培训内容与方式第七条国家通用语培训内容主要包括：（一）通用语基础课程；（二）通用语应用课程；（三）通用语与文化、历史、科技等方面的知识。

第八条国家通用语培训方式包括：（一）课堂教学；（二）网络教学；（三）实践教学；（四）自学辅导。

第四章培训管理与评估第九条国家通用语培训实行分级管理，各级教育行政部门负责本行政区域内国家通用语培训工作的组织实施。

第十条国家通用语培训评估分为：（一）培训机构评估；（二）师资评估；（三）培训效果评估。

第十一条培训机构评估内容包括：（一）培训计划、教学大纲和教材的制定与实施；（二）师资队伍建设；（三）教学设施和教学资源；（四）教学质量监控体系。

第十二条师资评估内容包括：（一）师德师风；（二）教学能力；（三）教学效果。

第十三条培训效果评估内容包括：（一）培训对象通用语水平提高情况；（二）培训对象对培训的满意度；（三）培训对社会的影响。

学校国家通用语言教育制度

一、背景随着我国社会经济的快速发展，国家通用语言文字教育在提高国民素质、促进民族团结、推动国家发展等方面发挥着重要作用。

为了加强国家通用语言文字教育，我国制定了一系列政策和制度，确保国家通用语言文字教育在各级各类学校中得到有效实施。

二、制度内容1. 教育部、国家语委等部门联合发布《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》，强调提高大学生语言文字应用能力，将学生语言文字应用能力及标准纳入毕业要求。

2. 学校应将国家通用语言文字教育纳入学校整体发展规划，明确教育教学目标、内容和措施，确保国家通用语言文字教育在课程设置、教材选用、师资培训等方面得到充分保障。

3. 学校应加强师资队伍建设，提高教师国家通用语言文字教育教学能力。

鼓励教师参加国家通用语言文字教育教学培训，提升自身综合素质。

4. 学校应优化课程设置，将国家通用语言文字教育融入各类课程，如语文、历史、地理等，让学生在学习其他学科知识的同时，提高国家通用语言文字应用能力。

5. 学校应加强教材建设，选用符合国家通用语言文字教育要求的教材，确保教材内容规范、科学、实用。

6. 学校应开展丰富多彩的课外活动，如演讲比赛、书法比赛、朗诵比赛等，激发学生学习国家通用语言文字的兴趣，提高学生的语言表达能力。

7. 学校应加强校园文化建设，营造良好的语言文字环境。

如设置语言文字宣传栏、举办语言文字讲座、开展语言文字主题活动等。

8. 学校应与家庭、社会密切合作，共同推进国家通用语言文字教育。

通过家长会、社区活动等形式，提高家长和社会对国家通用语言文字教育的重视程度。

三、实施与监督1. 学校应建立健全国家通用语言文字教育管理制度，明确责任分工，确保制度落实到位。

2. 教育行政部门应加强对学校国家通用语言文字教育的监督检查，对发现的问题及时纠正，确保国家通用语言文字教育质量。

3. 学校应定期对国家通用语言文字教育效果进行评估，总结经验，改进不足，不断提高教育质量。

国家通用语言规章制度

兰干乡其宁巴克村双语幼儿园国家通用
语言规章制度
一、指导思想
根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。
2、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
3、组织好年段和各班语言文字工作的各项活动。
4、监督执行校园文明语言实施。
5、组织安排年段、各班的各项普通话比赛活动。
6、及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。
7、严格要求自己，以身作则。
四、师资管理
1、将普通话合格作为录用教师的条件、教师继续教育的内容。
二、人员组织：
1、成立幼儿园语言文字工作领导小组
领导小组由园长阿米拉担任主任，快班由孜白旦担任组长，组员为全员教师；慢班由穆秀兰担任组长，组员为保育教师。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。
2、健全幼儿园语言文字工作网络
幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。
三、管理及职责
2、把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3、将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
五、幼儿的管理
1．幼儿在校园内讲普通话。
2．幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。
3、每月幼儿进行考核，幼儿考核成绩与教师业务考核直接挂钩。

国语学习管理制度

国语学习管理制度第一章总则第一条为加强国语学习工作的组织和管理，提高国语学习的质量和效果，制定本制度。

第二条国语学习管理制度适用于全校学生和教职工。

第三条国语学习管理制度的宗旨是：推广国语学习，提高全校师生对国语学习的重视和积极性，增强国族意识和文化自信。

第四条学校设有国语学习领导小组，负责制定国语学习工作的总体规划、安排和监督实施。

第五条学校每学年都要制定国语学习计划，包括开设国语学习课程、组织国语角和国语俱乐部等。

第六条学校要设立国语学习研究中心，推动国语学习教材和方法的研究和开发。

第七条学校要加强对师生国语学习情况的调查和评估，对国语学习进行及时反馈和改进。

第八条学校要组织和鼓励师生积极参加国语学习活动，包括国语演讲比赛、国语歌唱比赛等。

第九条学校要建立国语学习档案，记录学生的国语学习情况和成绩，为毕业证书的颁发提供依据。

第十条学校要营造良好的国语学习氛围，推动全校师生共同参与国语学习活动。

第二章国语学习课程设置第十一条学校要设置国语学习课程，并根据学生的年龄和能力划分为初级、中级和高级等不同阶段。

第十二条国语学习课程内容包括国语听力、口语、阅读和写作。

第十三条学校要配备专业的国语教师，对学生进行系统的国语学习指导和教育。

第十四条学校要为每个学生制定国语学习计划，根据学生的国语水平和学习需求进行个性化指导。

第十五条学校要对国语学习课程进行定期评估和调整，确保国语学习的有效进行。

第十六条学校要定期组织学生进行国语考试，对学生的国语水平进行评价和反馈。

第十七条学校要建立国语学习课程的监督和评估机制，对教师的教学水平和教学效果进行评估和奖惩。

第十八条学校要鼓励学生参加国语学习考试和比赛，提高学生的国语水平和自信心。

第三章国语角和国语俱乐部组织第十九条学校要开设国语角，为学生提供练习国语的场所和机会。

第二十条国语角要设有国语学习指导老师，对学生进行国语学习辅导和指导。

第二十一条学校还要设立国语俱乐部，提供更多的国语学习活动和社交机会。

学语言文字日常管理制度

一、总则为加强我校语言文字工作，提高师生语言文字素养，规范语言文字使用，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体师生及校内各类教育教学、科研、管理、服务等活动。

三、管理目标1. 提高师生语言文字应用能力，增强民族自豪感和文化自信；2. 营造良好的语言文字环境，促进校园文化建设；3. 培养师生良好的语言文字习惯，提高综合素质。

四、管理职责1. 学校语言文字工作领导小组负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督检查；2. 教务处负责全校语言文字教育教学工作的组织实施和监督检查；3. 学生处负责全校学生语言文字应用能力的培养和监督检查；4. 教研室负责全校语言文字教育教学资源的开发和利用；5. 各部门、各单位按照职责分工，共同做好语言文字管理工作。

五、日常管理措施1. 教学管理（1）教师应当使用规范的语言文字进行教学，确保教学内容、教学过程和教学成果的语言文字规范；（2）各学科教师应根据课程特点，结合教学内容，开展语言文字规范教育；（3）加强对语言文字教学资源的开发和利用，提高教学质量。

2. 学生管理（1）学生应自觉遵守国家语言文字规范，使用规范的语言文字进行学习和交流；（2）学生处应定期组织语言文字规范教育活动，提高学生语言文字素养；（3）加强对学生语言文字应用能力的培养和监督检查。

3. 管理与服务（1）各行政部门、后勤部门应使用规范的语言文字进行管理和服务，提高工作效率；（2）校园内各类标识、宣传材料、公告等应使用规范的语言文字，不得出现错别字、繁体字、异体字等不规范现象；（3）加强校园网络、媒体等语言文字管理，确保网络、媒体语言文字规范。

4. 日常监督检查（1）学校语言文字工作领导小组定期对全校语言文字工作进行监督检查；（2）各相关部门、各单位应定期对本单位语言文字工作进行自查自纠；（3）设立语言文字举报电话和邮箱，接受师生对语言文字不规范现象的举报。

幼儿园国家通用语言文字、使用制度

幼儿园国家通用语言文字、使用制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和洛浦县教育局关于国家通用语言文字学习、使用的精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，使普通话成为教学语言和校园语言，推进校园语言文化建设，提高师生的素质修养，现结合我园实际情况，制订杭桂镇幼儿园语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度（一）成立语言文字规范化工作领导小组，各分园设立教学负责人为推普员，在总园语言文字工作组的统一部署下，开展幼儿园和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。

（二）全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉在园使用国家通用语言。

（三）组织教职工进行普通话水平等级考核，直到达标为止，今年全员教师需取得普通话二级乙等。

（四）幼儿园每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在园内形成一个讲普通话的良好风气。

（五）推普工作列入各类“评优树模”活动的考评条件之一。

二、语言制度（一）普通话规范要求1．热爱祖国语言文字。

2．说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，维吾尔族教师在园期间不得使用本民族语言交流。

3．幼儿在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

4．提倡幼儿在家庭和社会上也要说普通话。

（二）规范字使用要求1．书写规范，不写错别字、简化字、繁体字、异体字。

2．备课笔记中使用规范字。

3．评语中使用规范字。

4．宣传材料中使用规范字。

5．督促家长使用规范字。

三、语言文字工作奖惩制度（一）要求教师普通话水平必须达到国家标准，未达标教师不得参与评先选优。

（二）把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功考核中,考核结果作为晋级和评优的条件之一。

（三）充分发挥课堂普及普通话作用，用字规范化中的主渠道作用。

教学时要重视提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力。

切实改变重知识，轻能力的思想，培养良好的听说读写习惯，对做得好的老师和幼儿给予适当奖励。

（四）加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作。