幼儿园早教：学习单词pear
梨英语怎么写的
1.梨子的英语怎么写梨子的英语：pear读音：英 [peə（r）] 美 [per]n. 梨子；梨树词汇搭配1、pick pears 摘梨2、choke pear 苦涩的梨3、sweet pear 甜甜的梨4、snow pear 雪梨常见句型：1、This salad is made of apple, pear, potato and celery.这份色拉是由苹果、梨、土豆和芹菜做成的。
2、There are many pear trees covered in blossom.那里有许多开满花的梨树。
3、They are mucking the pear trees.他们正给梨树施肥。
4、The greater part of the pears are bad.大部分梨坏了。
1、词源解说直接源自古英语的pere；最初源自古典拉丁语的pira。
2、词语用法当pear指具体的一个个的“梨”时，是可数名词；表示一种物质即“梨肉”时，是不可数名词。
pear还可表示“梨树”。
3、常见水果的英文：苹果apple 英 ['æp（ə）l] 美 ['æpl]桃子peach 英 [piːtʃ] 美 [pitʃ]葡萄grape 英 [greɪp] 美 [ɡrep]柠檬lemon 英 ['lemən] 美 ['lɛmən]芒果mango 英 ['mæŋgəʊ] 美 ['mæŋɡo]2.梨子的英语单词怎么写一、梨子的英文是pear，音标英 [peə（r）]、美 [per]。
二、释义：n.梨树；梨（树）In gardens, cankers are most prominent on apples and pear trees.花园里，苹果树和梨树患枯枝病最明显。
三、词源解说：直接源自古英语的pere；最初源自古典拉丁语的pira。
小班英语教案 认识orange、peach、apple、pear
小班英语教案认识orange、peach、apple、pear一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确发音单词“orange、peach、apple、pear”。
2. 让学生能够用英语简单描述这些水果的外貌特征。
3. 培养学生对英语的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：orange、peach、apple、pear2. 句型：This is an orange/peach/apple/pear. It is round/long/big/small.三、教学重点与难点：1. 重点：单词“orange、peach、apple、pear”的读音和书写。
2. 难点：能够用英语描述水果的外貌特征。
四、教学准备：1. 水果图片：orange、peach、apple、pear2. 水果实物：orange、peach、apple、pear3. 画笔、画纸五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生互动，引导学生复习已学过的水果单词，如banana、grape等。
2. 引入新单词（10分钟）（1）教师出示水果实物，引导学生说出水果的名字。
（2）教师展示水果图片，引导学生用英语描述水果的外貌特征。
（3）教师教授单词“orange、peach、apple、pear”的读音和书写。
3. 实践活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组挑选一个水果进行观察，用英语描述水果的外貌特征。
（2）学生轮流在班级面前展示自己小组的水果，并大声说出水果的名字和外貌特征。
4. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的水果单词和句型，巩固记忆。
5. 作业布置学生回家后，用英语为自己家的水果写一篇小短文，描述水果的名字和外貌特征。
六、教学拓展：1. 学生能够听懂并正确发音单词“banana、grape、watermelon、pineapple”。
2. 学生能够用英语简单描述这些水果的外貌特征。
七、教学过程：1. 复习上一节课所学的水果单词和句型。
小班英语教案 认识orange、peach、apple、pear
小班英语教案认识orange、peach、apple、pear一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出水果单词：orange、peach、apple、pear。
2. 培养学生能够用英语简单描述水果的特点。
二、教学内容：1. 水果单词：orange、peach、apple、pear。
2. 水果特点描述：color、shape、taste。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够听懂并正确说出水果单词。
2. 难点：培养学生用英语描述水果特点。
四、教学准备：1. 水果实物或图片。
2. 水果单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 引入新课（10分钟）教师展示水果实物或图片，引导学生用中文说出水果名称。
教师用英语重复水果名称，如：“This is an orange.”。
3. 教学水果单词（10分钟）教师出示水果单词卡片，引导学生跟读单词。
教师分别展示水果实物或图片，让学生用英语说出水果名称。
4. 描述水果特点（5分钟）教师引导学生用英语描述水果的特点，如：“This orange is round.”、“The peach is yellow.”等。
5. 小组活动（5分钟）学生分成小组，每组挑选一个水果进行观察，用英语描述水果的特点。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
6. 总结与复习（5分钟）教师带领学生复习本节课所学的水果单词和描述水果特点的句子。
7. 作业布置（5分钟）让学生课后用英语描述家里的水果，并尝试用英语与家长交流。
8. 教学反思（课后）教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 制作水果沙拉：学生分组，每组挑选几种水果，按照教师提供的食谱制作水果沙拉。
在制作过程中，要求学生使用英语交流，如：“Can I have some oranges, please?”、“This peach is too big, can you help me cut it?”等。
苏教版-小学三年级学习单词pear
学习单词pear教学目标：1、学习单词pear的正确发音。
2、让幼儿体验参与游戏的快乐，培养英语学习兴趣。
教学准备：Pear实物、篮子、琴、贴纸小红花教学过程：一、Warm up1、Greetings2、Play games：Clap your hands…Stamp your feet…Touch your head/Wash your face…3、song：《Number》二、学习单词1、“看看今天老师给你们带来了什么东西”，教师出示篮子（用布盖着），打开布：“Wow, Pear!”引出单词Pear2、学习单词Pear的正确发音(用不同读法让孩子记忆单词，如：用大象的声音叫叫它，轻声叫，大声叫，变换音调叫等)3、全班幼儿顺着叫叫、亲亲pear，教师进行个别指导、纠正发音4、Pass a pear，歌声停时Pear在谁手里谁就叫出Pear婚礼仪式上，主持人让我的父母坐在主席台上，我和媳妇跪在他们的下首。
主持人用极富煽情的语言对父母说道:“二位老人辛苦了一辈子，东坡里流汗，西坡里汗流，南坡里起早，北坡里摸黑，图的是什么？老人家的辛苦没有白费，今天的这一对新人就是他们操劳了一生的最大的收获。
我们有请二位老人讲一讲他们养儿的点点滴滴，讲一讲他们对新人的期盼，讲一讲他们此刻的幸福的心情。
”。
恋战冲绳/qy/136.html 。
母亲是一个不善言辞的人，她摆摆手道:“没啥说的，没啥说的。
”也许是主持人极富煽情的语言触痛了她，也许是她本就脆弱的性格又一次脆弱了，母亲说这几句话的时候明显地哽咽了。
当主持人又说让父母和我抱一抱的时候，母亲再也抑制不住自己的脆弱，她再一次泪流满面了。
父亲扶着母亲，重复着一句话:“不哭，不哭，这是咱家的大喜事……”母亲哭得更厉害了。
如今的母亲已到了耄耋之年，本就沉默寡言的她又患上了严重的老年痴呆症，多年超负荷的体力劳动使她百病缠身。
母亲的生活自理能力逐年下降，她的大部分时间都不得不躺在床上度过。
小班英语教案 认识orange、peach、apple、pear
小班英语教案认识orange、peach、apple、pear一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确发音单词“orange、peach、apple、pear”。
2. 让学生能够用英语简单描述这些水果的外貌特征。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 单词：orange、peach、apple、pear2. 句型：This is an orange/peach/apple/pear. It is round/long/big/small.三、教学准备：1. 准备四个水果实物或图片。
2. 准备一张水果盘图片。
3. 准备录音机或手机用于播放录音。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师播放一首关于水果的英文歌曲，让学生跟着音乐一起唱。
2. 引入话题（10分钟）教师向学生展示水果盘图片，引导学生说出“fruit”，依次展示四个水果实物或图片，引导学生说出“orange、peach、apple、pear”。
3. 教学新单词（10分钟）教师分别拿着四个水果实物或图片，引导学生观察并说出它们的英文名字。
教师再引导学生用英文描述这些水果的外貌特征（如：round、long、big、small）。
4. 小组活动（15分钟）学生分成四个小组，每组选出一个代表，其他组员用英文描述自己选择的水果，代表根据描述找出相应的水果实物或图片。
5. 巩固练习（5分钟）教师播放录音，学生跟随录音一起朗读单词和句型。
6. 总结与作业（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并布置作业：让学生回家后，向家长介绍所学的水果单词和句型。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家中的表现。
3. 定期进行单词和句型的复习，检查学生的掌握情况。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 水果拼图游戏：教师准备一个水果拼图，包含orange、peach、apple、pear 的碎片。
幼儿园中班英语教案-认识水果（apple、pear、orange、banana）
幼儿园中班英语教案-认识水果（apple、pear、orange、banana）幼儿园中班英语优秀教案：认识水果（apple、pear、orange、banana）设计意图：认识水果apple、pear、orange、banana。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。
因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：活动准备：盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,It’s my body.教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.T: Look! What’s this?C：盒子T: Yes. A boxT: What’s in the box? Do you know?T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子)T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s thi s?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读）（2）、pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
pear 怎么读
pear 怎么读
“Pear”是一个英文单词，发音为/peə(r)/（英式发音）或/per/（美式发音）。
在发音时，注意将重音放在第一个音节“pea”上，并且“r”音要稍微卷舌发出。
同时，保持音调的平稳和自然，不要过分强调或减弱任何一个音节。
“Pear”的基本含义是“梨”，是一种水果，通常具有甜味和脆爽的口感。
它可以作为名词使用，表示这种水果本身，也可以指代梨树，即梨这种植物的树木形态。
除了作为名词外，“pear”还可以作为形容词使用，表示“梨形的”或“像梨一样的”。
例如，“She has pear-shaped hips.”（她的臀部呈梨形。
）
此外，“pear”在一些短语和俚语中也有特殊用法。
例如，“pear-shaped”可以表示“糟糕的”或“一团糟的”，而“pearl”则是指珍贵的珠宝，与“pear”发音相似但意义不同。
总之，“Pear”是一个常用的英文单词，具有多种用法和含义。
掌握其正确的发音和释义，可以更好地理解和运用英文语言，特别是在描述水果、形状、植物等方面。
同时，了解“pear”在不同语境中的特殊用法和搭配，也有助于更好地理解和交流。
幼儿园英语口语大全3~6岁单词
幼儿园英语口语大全3~6岁单词在幼儿园阶段，学习英语口语是培养孩子语言能力和跨文化意识的重要一环。
通过学习基础的英语单词，孩子们能够扩展词汇量、提高沟通能力，并为未来学习打下坚实的基础。
以下是3到6岁幼儿园孩子们常用的英语口语单词大全：动物1.cat 猫2.dog 狗3.bird 鸟4.fish 鱼5.rabbit 兔子6.lion 狮子7.elephant 大象8.giraffe 长颈鹿9.tiger 老虎10.monkey 猴子水果1.apple 苹果2.banana 香蕉3.strawberry 草莓4.orange 橙子5.grapes 葡萄6.pineapple 菠萝7.watermelon 西瓜8.peach 桃子9.pear 梨子10.kiwi 猕猴桃颜色1.red 红色2.blue 蓝色3.yellow 黄色4.green 绿色5.purple 紫色6.orange 橙色7.pink 粉色8.brown 棕色9.black 黑色10.white 白色数字1.one 一2.two 二3.three 三4.four 四5.five 五6.six 六7.seven 七8.eight 八9.nine 九10.ten 十日常用语1.hello 你好2.thank you 谢谢你3.please 请4.sorry 对不起5.I love you 我爱你6.good morning 早上好7.good night 晚安8.how are you? 你好吗？9.what’s your name? 你叫什么名字？10.see you later 再见运动1.run 跑2.jump 跳3.swim 游泳4.dance 跳舞5.walk 走路6.kick 踢7.throw 投掷8.catch 抓住9.climb 爬10.ride 骑以上是3到6岁幼儿园孩子们常用的英语口语单词大全，适合家长和老师们在日常生活中和教学中使用。
《托班英语教案：学习单词pear》
《托班英语教案：学习单词pear》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语启蒙教育雪梨
英语启蒙教育雪梨
英语，作为一门世界性的语言，对于孩子们来说是非常重要的。
在孩子的成长
过程中，启蒙教育就显得尤为重要。
而在英语启蒙教育中，雪梨这种水果却能起到意想不到的作用。
首先，让我们来看看雪梨在英语启蒙教育中的作用。
雪梨这个词在英语中是“pear”，它的发音接近“pair”，这对于孩子们来说是一个很好的启蒙。
通过和“pair”这个词的联系，孩子们可以很容易地学会“pear”这个词，同时也能够学
会“pair”这个词。
这样一来，孩子们在学习英语的过程中不仅能够学会新的单词，还能够学会它们之间的联系，从而提高学习的效率。
其次，雪梨这种水果也可以通过实际操作来帮助孩子们学习英语。
比如，家长
可以和孩子一起去超市购买雪梨，然后在家里一起用英语来描述它的外观、味道和营养价值。
通过这样的亲身体验，孩子们不仅可以学会相关的英语词汇，还能够在实践中感受到英语的魅力，从而更加积极地学习英语。
此外，雪梨还可以成为英语启蒙教育中的故事情节。
家长可以编写关于雪梨的
故事，让孩子们通过阅读和听故事的方式来学习英语。
这样一来，孩子们不仅能够学会新的单词和句型，还能够在故事中感受到英语的魅力，从而更加喜欢学习英语。
总的来说，雪梨在英语启蒙教育中起到了非常重要的作用。
它不仅可以帮助孩
子们学会新的单词和句型，还可以通过实际操作和故事情节来激发孩子们学习英语的兴趣。
因此，家长们可以在孩子的英语启蒙教育中多加利用雪梨这种水果，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会更多的英语知识。
希望本文能够对家长们在孩子的英语启蒙教育中有所帮助。
【教案总结】-小学一年级学习单词pear
学习单词pear教学目标：1、学习单词pear的正确发音。
2、让幼儿体验参与游戏的快乐，培养英语学习兴趣。
教学准备：Pear实物、篮子、琴、贴纸小红花教学过程：一、Warm up1、Greetings2、Play games：Clap your hands…Stamp your feet…Touch your head/Wash your face…3、song：《Number》二、学习单词1、“看看今天老师给你们带来了什么东西”，教师出示篮子（用布盖着），打开布：“Wow, Pear!”引出单词Pear2、学习单词Pear的正确发音(用不同读法让孩子记忆单词，如：用大象的声音叫叫它，轻声叫，大声叫，变换音调叫等)3、全班幼儿顺着叫叫、亲亲pear，教师进行个别指导、纠正发音4、Pass a pear，歌声停时Pear在谁手里谁就叫出Pear我的阳台上，种满了多肉，它在我看得见的生长里，一天一个样。
曾有一次，一个放烂了的火龙果，我用纱布过滤了种子，晒干后，种进一个小盆的土壤里。
静静地等待着它破土、新绿，长成一盆生机盎然的盆景。
看着它们，我每天都能生发出些毛茸茸的欢喜，太像怀抱一个新生婴儿了。
珈百璃 。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间一个时期，我对多肉的迷恋，类似于母亲对土地的热爱。
佛珠悠然垂下，像一个女子低眉时的温柔，万种风情，只待人来掀开帘子，婉转百回地叫一声娘子。
玉缀早已忘记了母体里的墨西哥原产地，任我摘下一粒，横着直着插入土壤中，她就生出一个又一个小玉缀，一生二，二生三，三生万物。
多么有限的土壤啊，养育了如此众多的小王子。
我愿意为了它们，夜夜披头散发。
我种过的花朵，实在太多了。
就在去年，我曾被一株君子兰大方地奖赏过。
【总结教案】-小学一年级学习单词pear
学习单词pear教学目标：1、学习单词pear的正确发音。
2、让幼儿体验参与游戏的快乐，培养英语学习兴趣。
教学准备：Pear实物、篮子、琴、贴纸小红花教学过程：一、Warm up1、Greetings2、Play games：Clap your hands…Stamp your feet…Touch your head/Wash your face…3、song：《Number》二、学习单词1、“看看今天老师给你们带来了什么东西”，教师出示篮子（用布盖着），打开布：“Wow, Pear!”引出单词Pear2、学习单词Pear的正确发音(用不同读法让孩子记忆单词，如：用大象的声音叫叫它，轻声叫，大声叫，变换音调叫等)3、全班幼儿顺着叫叫、亲亲pear，教师进行个别指导、纠正发音4、Pass a pear，歌声停时Pear在谁手里谁就叫出Pear做青年真是好哇！就像五月天里的春退去，夏开始披上了绿装，拥抱一片绿意，恰如绿荫树下的果实。
敢躲在绿意盎然里，将苦涩用低眉的时光，慢慢浸润丰收。
做青年真是好哇！敢随性的生气，也敢旁若无人在下雨里忧伤，敢与生活相争。
敢走进繁华，也敢随性的攀登。
对外汉语教师资格证https:/// 。
青年时光的短暂，瞬间就老了。
人老了，正如英国诗人兰徳的一首人老将至《生与死》，剩下的只是“我和谁都不争，和谁争我都不屑”。
静好岁月。
青年一路走来，也有梦想成真的，也有梦想破灭。
在即将踏入老年时，回想青年一路的追寻，是快乐的！是无悔的青年。
（编者注：百度检索为原创首发）正在办公，一串悦耳鸟鸣传来，看窗外梧桐树，两只喜鹊从这枝跳到那枝，对着窗口一声一声啼，心里暗想：今天谁有喜事？儿子打来电话：“妈妈，我明天上午11点就到西安了！”“是吗？真的吗？”我的心一阵狂跳。
“那就好。
”我大声回答他：“我去车站接你！”不容易呀，我又熬过了两年。
平日里，熟悉的人总是夸赞我的小子很“优秀”，询问他飞得高不高。
小学三年级学习单词pear
学习单词pear教学目标：1、学习单词pear的正确发音。
2、让幼儿体验参与游戏的快乐，培养英语学习兴趣。
教学准备：Pear实物、篮子、琴、贴纸小红花教学过程：一、Warm up1、Greetings2、Play games：Clap your hands…Stamp your feet…Touch your head/Wash your face…中标查询详细问题了解下！3、song：《Number》二、学习单词1、“看看今天老师给你们带来了什么东西”，教师出示篮子（用布盖着），打开布：“Wow, Pear!”引出单词Pear2、学习单词Pear的正确发音(用不同读法让孩子记忆单词，如：用大象的声音叫叫它，轻声叫，大声叫，变换音调叫等)3、全班幼儿顺着叫叫、亲亲pear，教师进行个别指导、纠正发音4、Pass a pear，歌声停时Pear在谁手里谁就叫出Pear5、儿歌：《One Pear》A、教师带幼儿坐在椅子上学念儿歌B、集体表演儿歌（边念边做摘Pear的动作）三、结束部分“You are very good! Let’s go eat pear”带幼儿离开活动室，一起去品尝Pear今年的春天如期而至，可我却错过了和春天的约会。
小时候的我最喜欢春天山野中绽放的野花，还有那潺潺的流水。
我是喜欢山的，因为老家屋后就是燕山，长城就趴伏在山峦上，所以我从小对山就不陌生。
记得那年我和几个小伙出门去玩，原本无心的我们，却和春不期而遇。
北方的山不同于南方，在这个季节里只会看到枯黄的野草。
那些松柏倒是绿的，但那颜色并不明艳，那种颜色与其叫做绿，不若叫做沧桑。
当我们玩了一阵后，不知是谁说了句：“走哇，去仙女楼那座山吧。
”于是，充满好奇心的我们便一起攀爬那座山。
那山很陡峭，根本无路可走，因为没有树所以满眼枯黄没有半点绿色。
爬到半山，疲惫不断地打击着我们，可不知为何却没有一个人退却。
我们的手拉着手互相呼唤着彼此的名字，艰难地顺着残破的城墙爬上了并不宽敞的峰顶。
认识水果(apple、pear、orange、banana)
幼儿园中班英语优异教案：知道生果（apple、pear、orange、banana）规划目的：知道生果apple、pear、orange、banana。
因为该内容是幼儿日常日子中比较了解的，而且是最常触摸的。
因而，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先温习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，然后让幼儿对五官有进一步的知道和稳固。
然后经过教师的引导，知道这些生果的英文名称,而且开始了解Yes/No/I like …的意义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。
以开展幼儿英语言语为主线，其间交叉摘果及品味生果的游戏活动，让幼儿在高兴愉悦的气氛中学习。
活动方针：1、培育幼儿关于英语的爱好，让幼儿愿意参加英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种生果的英文名称。
3、鼓舞幼儿能仿照教师说英语。
活动内容：活动预备：盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的什物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动进程：1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,It’s my body.教师与幼儿边唱边做动作，以到达课前的热身预备。
2、学习生果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子奥秘的拿到幼儿面前，激起幼儿探究的愿望.T: Look! What’s this?C：盒子T: Yes. A boxT: What’s in the box? Do you know?T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子)T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要波澜起伏的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读）（2）、pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
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教学目标：
1、学习单词pear的正确发音。
2、让幼儿体验参与游戏的快乐，培养英语学习兴趣。
教学准备：
Pear实物、篮子、琴、贴纸小红花
教学过程：
一、Warm up
1、Greetings
2、Play games：
Clap your hands…源自tamp your feet…Touch your head/Wash your face…
3、song：《Number》
二、学习单词
1、“看看今天老师给你们带来了什么东西”，教师出示篮子（用布盖着），打开布：“Wow,Pear!”引出单词Pear
2、学习单词Pear的正确发音(用不同读法让孩子记忆单词，如：用大象的声音叫叫它，轻声叫，大声叫，变换音调叫等)
3、全班幼儿顺着叫叫、亲亲pear，教师进行个别指导、纠正发音
4、Pass a pear，歌声停时Pear在谁手里谁就叫出Pear
5、儿歌：《One Pear》
A、教师带幼儿坐在椅子上学念儿歌
B、集体表演儿歌（边念边做摘Pear的动作）
三、结束部分
“You are very good! Let’s go eat pear”
带幼儿离开活动室，一起去品尝Pear