加强法制教育,营造和谐校园[论文]

加强法制教育,营造和谐校园
幼儿园法制教育，是教师根据幼儿园法制教育的实际情况，有目的、有计划地对幼儿实施教育影响把法制教育的内容、当今社会的道德规范、行为准则转化为幼儿法制教育的内容，法制教育德育为先，以此为切入口，培养幼儿的健康人格，是我们进行法制教育的最终目标。

幼儿法制教育和谐
随着社会的进步及国家法制化进程的加快，有关幼儿园的中法制教育逐渐被社会、老师、家长所接受和重视，幼儿的教育具有潜移默化特点，越小越利于良好道徳品质的建立和法律意识的确立，通过在日常生活中渗透法制教育内容效果持久、润物细无声。

幼儿园的孩子由于年龄小，缺乏社会经验和生活常识，有时遇到突发事件往往不懂得自我保护，有时不知道自己所干事情后果产生的严重性。

为了更好地保护孩子，提高幼儿知法、懂法、守法的意识，对幼儿进行法制教育成为摆在幼教工作者面前的一个新的教育问题。

法制教育对于幼儿而言，就是用法律的观点及法律的思维形式教育我们的孩子能明辨是非，增强是非观念。

我们从小就要培养孩子们什么是必须要遵守的，无论孩子、大人在法律面前人人平等的意识，从小培养孩子对法律的敬畏心，进而养成遵纪守法的习惯。

作为一名教师，怎样让我们的孩子在一日生活中接受法制教育的内容，对于幼小的孩子来讲，他们理解能力差，直接把法律的条条
框框搬来讲，孩子们肯定不理解，也不会收到很好的教育效果。

那么，我们怎么能够在教学中适时地渗透法制教育呢？
一、幼儿园法制教育从珍爱幼儿生命开始
我们幼儿园的孩子正处于成长期，心理非常单纯，最容易受到各种各样的伤害。

但是，生命总是眷顾有安全意识的人，而安全意识是从日常行为中体现出来的。

比如，遵纪守法，遵守交通规则，遇事要冷静，做事多想想后果，做到三思而行。

学会求助他人，学会躲避风险，如遇到火灾要及时报告大人，或拨打119报警电话，不能贸然只身去救火，因为我们孩子人小无能力；遭遇暴力（以大欺小）一定要想办法及时脱身，报告老师或拨打110电话报案，要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑，养成良好的生活习惯，这些知识很简单，但如果做不到，我们的健康甚至生命就可能收到威胁，同时我还希望孩子们做到“四防”，即防火——严禁玩火，禁止把火源带入幼儿园，杜绝火灾事故发生，一旦遭遇火灾，要学会正确的逃生方法（教师按要求指导幼儿）；防水——严禁私自下河洗澡，杜绝溺水事故的发生，如果发生同伴溺水的危急事情，要马上就近找到大人求救，千万不能因为害怕而逃离现场；防盗——关好门窗，注意自身财物的保管；防自身安全——自觉遵守公共秩序、社会公德和学校安全常规，严禁课间或户外活动时不听从老师教导、追逐吵闹伤害事故的发生。

二、法制教育融入我们的课堂中
通过孩子们喜闻乐见的儿歌、故事，讲法制教育的内容融进。

如
在开展绘本教学，《爱心树》的教学中，在看到书中的这样一幅画面，有这样一幅图：这幅图没有画出树的表情，但孩子们分明看到了树那凄凉、孤寂的表情、当看到树枝被男孩砍光背回家时、孩子们内心痛痛的感受……在这以后，孩子们会关注一些自然伐木人的乱砍滥伐，想到地球的沙漠化，鸟儿飞走了……孩子们感受到乱砍滥伐的危害性，感受到保护生态平衡，植树造林的重要。

就这样，我们在故事中，在日常的生活中，借助于文学作品、借助于电视媒体、借助于教师的引导，让这种教育潜移默化。

例如，在教学“元、角、分”时，我告诉孩子们人民币是我们国家的象征，是人民的财产，代表着我们国家的尊严，我们应该爱护好人民币，故意涂抹、写、划和撕烂人民币都是不尊重国家的行为，是违法的行为，我国法律规定：故意破坏人民币者视情节轻重将依法受到惩处。

三、幼儿园孩子的法制教育要循序渐进地渗透进孩子的思想意识中
幼儿园孩子的法制教育是一个长期的、缓慢的教育过程，它不是用一个故事、一首儿歌就能达到法制教育目的的，它需要教师在课堂上经常性地、通俗易懂地把法律知识和法律思想讲解给学生。

它既可以用法制案例教育学生，也可以用身边随时发生的实例教育孩子，再者，孩子们不了解哪些行为是违法行为，不了解相关的法律规定。

因此，教师的法制教育，不能只停留在平常的说教中，如结合孩子平时的生活行为创编一些身边的故事，如有些孩子看到别人的东西很好奇，有时就有了自己想拥有而想法，根据他们的现行行
为，让有这种行为的孩子懂得自己的行为行为是去该做还是不该做，让孩子们讨论这样的行为发展下去会是什么结果，不让孩子的这种行为发展，我们都懂的这句话，不要亡羊补牢为时晚矣。

四、使德育教育深入孩子内心世界
孔子曰：“少成若成天性，习惯如自然。

”一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的，终生都会起到作用。

幼儿园一日生活及各个环节都渗透着德育因素，“时时有德育，处处有德育。

”教师德育要求渗透到具体计划中去，并根据这些要求来设计活动，布置环境。

不仅如此，老师在日常生活和各个环节中，善于利用环境中的有利因素和偶发事件，对幼儿进行随机教育，既注重德育的显性渗透，也不忽视德育的隐性渗透，真正把德育要求落实。

幼儿教育环境中渗透德育内容，往往是一种无声的教育，而它对幼儿的作用及其影响是巨大的。

如“东方雄鸡图”——中国地图，“可爱的家乡、可爱的祖国”展览等，幼儿在师生共同收集、布置展览的过程中，在教师们真实的、健康的情绪感染下，熟悉了可爱的家乡，熟悉了伟大的祖国，了解了家乡、祖国各地的特产，从而自然的激发起幼儿爱家乡、爱祖国的真情实感。

激发幼儿的向善向美的美好心灵，与法制教育的目的不谋而合。

五、老师知法懂法并时刻绷紧法制教育这根弦
幼儿园带领老师学习正确使用家庭设备或用品（网聚、餐具、刀剪等）的使用，会正确开关门，防止中毒（远离清洁剂、杀虫剂、不乱吞药物等）学习火警发生时的应急措施，老师带领幼儿进行防
火逃生演练、防地震逃生演练等。

让老师懂得在游戏场上，幼儿也是容易受伤的时候，老师要有问题的预见性。

老师要确保游戏设备的正确使用（攀登架、滑梯、蹦蹦床等）。

还有幼儿园安全设施、卫生标准要符合国家安全管理要求，不给幼儿造成安全威胁。

我们一定要树立校园安全责任重于泰山和“我是安全工作责任人”的意识，每一个人在自己所在的岗位上把好每一关，关心幼儿胜于关心自己；各个班级要高度重视安全工作，做到“四化”——教育经常化，制度科学化，安全措施具体化，幼儿行为规范化，努力创建安全文明幼儿园，为幼儿快乐生活，全面发展提供一个和谐的环境。

最后，让我们牢记“珍惜生命，关注安全”，让孩子在幼儿园里健康成长。

老师还要树立要让幼儿执法懂法，作为施教者首先要成为一个执法人、懂法人，这样才能时刻让幼儿园法制教育走进孩子的一日生活，让幼儿园法制教育润物细无声，让老师牢记只有时刻加强法制教育，才能使我们的幼儿园更加和谐。