学校楼名路名校区名的命名完整版
学校教学楼、广场、道路命名设想
学校教学楼、广场、道路命名设想一、枕肱楼（综合楼）1、出处：《论语。
述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”2、释义：肱，胳膊。
后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。
以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。
3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。
音节和谐，没有谐音歧义。
但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。
以下为备选名二、文质楼（二号教学楼）1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
”2、释义按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。
南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。
清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。
质者，本也。
礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。
”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出来，方能成为“君子”。
文与质的关系，亦即礼与仁的关系。
这体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格。
以此给楼命名,是告诉我们的学生:我们要成就自己的人格,成为理想的正人君子,当然要“文质彬彬”。
3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。
学校楼宇建筑道路命名方案
学校楼宇建筑道路命名方案
一、命名原则
1．体现学校办学历史、办学理念，体现大学特质，着眼中华优秀传统文化传承，同时，应具有时代性特征。
2. 尽量与“崇德尚实，自强不息”的校训相一致，以德、学、博、思、雅等为关键词。
3．名称优美平实，有寓意，文辞简练，易记上口，使用规范汉字。
二、具体方案
学校各楼宇建筑命名方案（以校园文化内涵命名）
学校道路命名方案
建议：银杏大道槐树大道樱花大道
说明：其余征集
学校餐厅命名方案
一号食堂思园餐厅
二号食堂俭园餐厅
说明：突出勤俭节约和饮水思源、一粥一饭当思来之不易。
学生公寓命名方案
男生公寓经纬1.2.3……楼
女生公寓聪睿1.2.3……楼
说明：经纬：知识、才能。
聪睿：聪明、智慧、灵秀。
教职工公寓命名方案
方案：学府家园家园1.2.3……楼。
贵港高中学校楼名、路名方案
学校楼名、路名方案一、教学楼教学楼的命名以教育部提出的“立德树人”根本任务与学校校训“立德明智、协和创造”为基础，根据各个年级不同的特点予以命名。
1.高一年级教学楼：启德楼命名取义：启德，即开启美德、启发道德。
作为高一年级教学楼楼名，寓意新生刚步入校园首先要充分理解美德的内涵，树立起涵养美德的追求，开启追寻美德之门，以德为先前行于求学立品之路。
来自圣湖的三块石头形成一个品字，即“三品石”，表示“品格、品质、品位”，寓意做人讲品格，学习讲品质，生活讲品位。
2.高二年级教学楼：明德楼命名取义：明德，语出《大学》开篇：“大学之道，在明明德。
”意思是彰显光明正大的品德。
作为高二年级教学楼楼名，寓意高二同学在“启德”基础上对自身美德的进一步提升和践行，呼应着“明义笃诚、尚和竞先”的校风。
明德方可明智，呼应着“立德明智、协和创造”的校训。
3.高三年级教学楼：立德楼命名取义：立德即树立德行，是继启德、明德之后更高层次的要求，是师生涵养美德的最终目标。
作为高三年级教学楼楼名，寓意高三同学德行的树立需要积淀丰厚的学识，形成良好的习惯，为求学立品指明方向。
二、宿舍楼宿舍楼的命名出典于清光绪三十年(1904年)，贵县名士陈继祖(字仲萱)发起筹建“贵县县立高等小学堂”（贵高前身），并捐赠礼堂及土地(位于贵县西五街)建筑校舍。
光绪三十二年（1906年）陈继祖用自家宅地怡园创办贵县第一所女校——坤德女学，并且当时是男女小学同时创办建成。
故男女生宿舍的命名相互对应，一“乾”一“坤”。
1.男生宿舍楼：乾德园1号、2号、3号（逆时针方向）命名取义：乾德，语出曹植《鹖赋》：“体贞刚之烈性，亮乾德之所辅。
”乾，象征男性，乾德即刚健之德。
男生宿舍以此为名，寓意学校男生需涵养君子之德，启发男生学习、生活要自信自立，为人处事要行健有为。
2.女生宿舍楼：坤德园1号、2号、3号（逆时针方向）命名取义：坤德，出典于光绪三十二年（1906年）贵县邑绅陈继祖（贵高创办人）用自家宅地怡园创办的坤德女学。
山西中医学院校区楼名、路名方案
道路
悬壶路（西门）
B/C/D
环路
杏园西路、北路、东路LLeabharlann 杏园中路E道路
建议不命名
F
悬壶环路(东南西北)
I
建议不命名
J
远志路（东门）
K
岐黄大道（南门）
编号
功能性名称
命名方案
1
洗浴中心
洗浴中心
3
学生公寓
杏园甲座
4
学生公寓
杏园乙座
5
学生公寓
杏园丙座
6
硕士、博士公寓
春华公寓
7
学生公寓
杏园丁座
8
学生公寓
杏园戊座
9
学生公寓
杏园己座
10
学生公寓
杏园庚座
11
学生公寓
杏园辛座
12
学生食堂
餐饮中心
13
医药管理大楼
知行书院
15
国医楼
国医堂
16
科研大楼
科研楼
17
护理大楼
仁爱书院
18
医学大楼
仁济书院甲座
19
医学大楼
仁济书院乙座
21
图文信息中心
图书馆
22
药学大楼
和剂书院甲座
23
药学大楼
和剂书院乙座
24
学生活动中心
大学生活动中心
25
行政办公大楼
行政楼
26
体育馆
杏林体育馆
27
体育场
杏林体育场
4.新校区楼名
山西中医学院校区楼名、路名方案
1.新老校区名称
编号
功能性名称
命名方案
1
老校区
太原校区
学校路名、楼名规范命名及释义~【学人堂】精编版
学校路名、楼名规范命名及释义~【学人堂】2015-06-20 | 【沈阳工程学院宣传统战部】| 【原文链接】2014-08-05 10:13 (点击：)2012年，为了加强校园文化建设，推动校园文化建设的物化落实，增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，学校对路名、楼名进行了规范命名。
此次规范命名，按照“十二五”校园文化建设指导思想和工作方针，基于校园现有建筑布局的设计理念，并结合学校办学理念，体现了工院人的精神风貌及文化追求。
依据大学的育人功能，采用了“树人”“修身”两个系列的12个路名。
“树人”即为培养人才，体现学院的教育功能；“修身”为修养身心，提高思想道德修养，体现校园内为师生们学习、修身，提高学识和道德修养的良好场所。
树人，出自《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”比喻培养人才是长久之计。
也表示培养人才很不容易。
1.毓秀路——出自成语“钟灵毓秀”。
钟：凝聚，集中；毓：产生，孕育。
凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。
指同川秀美，人才辈出。
2.博雅路——古希腊倡导博雅教育(LiberalEducation)，即我国普遍称之的素质教育，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人。
英国思想家约翰?密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。
”3.杏坛路——“杏坛”，是传说中孔子聚徒讲学的地方，现在也多指教书育人的学校。
4.聚贤路——出自《论语·里仁》“见贤思齐焉，见不贤而内省也。
”贤：长处和优点。
5.济学路——出自成语“经世济民”，取使社会繁荣，百姓安居的意思，这是古代贤士的立世准则。
经：经营；济：帮助，救助。
这里引申出“济学”，即为教师们帮助、教育学生之意。
6.启明路——取自“启明星”，天亮前后，东方地平线上出现的那颗特别明亮的“晨星”，寓意希望和指引。
修身，是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。
出自《礼记·大学》“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
学校楼名及释义集锦
学校楼名及释义集锦几乎一生都将在学校度过，几乎每天都牵挂着学校，对自己工作过的校园里的一草一木、一砖一瓦都或多或少地系有难以割舍的情愫，所以，利用空闲时间，将自己记忆中的或心目的“楼堂馆所”名称作一小结与拓展，并尽量挖掘一些素材加以辅佐释义，以作闲时玩味或资料积累，倒也别有趣味。
（不断加载中······）一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
学校楼宇建筑道路命名方案
学校楼宇建筑道路命名方案
一、命名原则
1．体现学校办学历史、办学理念，体现大学特质，着眼中华优秀传统文化传承，同时，应具有时代性特征。
2. 尽量与“崇德尚实，自强不息”的校训相一致，以德、学、博、思、雅等为关键词。
3．名称优美平实，有寓意，文辞简练，易记上口，使用规范汉字。
二、具体方案
学校各楼宇建筑命名方案（以校园文化内涵命名）
学校道路命名方案
建议：银杏大道槐树大道樱花大道
说明：其余征集
学校餐厅命名方案
一号食堂思园餐厅
二号食堂俭园餐厅
说明：突出勤俭节约和饮水思源、一粥一饭当思来之不易。
学生公寓命名方案
男生公寓经纬1.2.3……楼
女生公寓聪睿1.2.3……楼
说明：经纬：知识、才能。
聪睿：聪明、智慧、灵秀。
教职工公寓命名方案
方案：学府家园家园1.2.3……楼。
学校主要楼宇命名及简释
学校主要楼宇命名及简释学校综合楼名为“务本楼”、1#教学楼名为“闻道楼”、2#教学楼名为“问学楼”、3#教学楼名为“明德楼”、东阶梯教室名为“唯真（南——北：1、2、3）”、西阶梯教室名为“唯实（北——南：1、2、3）”、西一餐厅名为“乐稼餐厅”、东一餐厅名为“知穑餐厅”、东二餐厅名为“禾下餐厅”、西二餐厅名为“盘中餐厅”、教工餐厅名为“百谷餐厅”。
1、综合楼：务本楼词义：务，从事。
努力做某件事情。
本，指事字，木下一点，本意指树根。
务本，即努力抓好根本，从根本做起。
出处：《论语》，“故君子务本，本立而道生”。
现实含义：教育教学的本就是人，对人的终极关怀，即以人为本、以学生为本，而每个学生的根本就是做人，学校工作的根本就是教会学生做人。
与校训的关系：先忧后乐，唯真唯实，都是讲做人的道理，先忧后乐是胸襟，唯真唯实是基调。
学校办公楼命名为“务本”，即对校训的强调与落实，明确标示：校训是一校之魂。
2、高一教学楼（2#）：问学楼词义：可以有两解：问与学，动宾关系，是一个词；也可以理解为两个动词，并列关系。
应以前者为主。
出处：《中庸》，“道向学”。
一部《论语》可以说就是一部孔门师生之间的问学录。
几千年来，中国人已习惯地将读书学习称作问学，至今在人们的口语中，还把知识叫做学问。
现实含义：学，强调学习的重要。
做人，当从“学”开始。
《论语》开篇第一句话就是讲学的；荀子，“学不可以已”。
问，包含一种学习理念：自主性学习、探究性学习，体现以学生为本位；也包含一种学习态度：好学，乐学，学习的自觉性，学习的主动性；还包含一种教学方法：学生独立思考，质疑问难，教师启发式教学。
与“务本”的联系：问学，是实现根本的重要途径。
与校训的关系：通过问学，实现对知识理解的准确透彻（真），掌握的扎实牢固（实）。
“不愤不启，不悱不发”。
教师的教学才能最大限度地符合教学规律，具有启发性（真），教学效果才能更加落实（实）。
3、高二教学楼（3#）：明德楼词义：可以两解，明，动词，有使动性，明德，动宾词组，即使品德、人格趋于完善、完美。
学校路名、楼名规范命名及释义~【学人堂】精编版
学校路名、楼名规范命名及释义~【学人堂】2015-06-20 | 【沈阳工程学院宣传统战部】| 【原文链接】2014-08-05 10:13 (点击：)2012年，为了加强校园文化建设，推动校园文化建设的物化落实，增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，学校对路名、楼名进行了规范命名。
此次规范命名，按照“十二五”校园文化建设指导思想和工作方针，基于校园现有建筑布局的设计理念，并结合学校办学理念，体现了工院人的精神风貌及文化追求。
依据大学的育人功能，采用了“树人”“修身”两个系列的12个路名。
“树人”即为培养人才，体现学院的教育功能；“修身”为修养身心，提高思想道德修养，体现校园内为师生们学习、修身，提高学识和道德修养的良好场所。
树人，出自《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”比喻培养人才是长久之计。
也表示培养人才很不容易。
1.毓秀路——出自成语“钟灵毓秀”。
钟：凝聚，集中；毓：产生，孕育。
凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。
指同川秀美，人才辈出。
2.博雅路——古希腊倡导博雅教育(LiberalEducation)，即我国普遍称之的素质教育，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人。
英国思想家约翰?密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。
”3.杏坛路——“杏坛”，是传说中孔子聚徒讲学的地方，现在也多指教书育人的学校。
4.聚贤路——出自《论语·里仁》“见贤思齐焉，见不贤而内省也。
”贤：长处和优点。
5.济学路——出自成语“经世济民”，取使社会繁荣，百姓安居的意思，这是古代贤士的立世准则。
经：经营；济：帮助，救助。
这里引申出“济学”，即为教师们帮助、教育学生之意。
6.启明路——取自“启明星”，天亮前后，东方地平线上出现的那颗特别明亮的“晨星”，寓意希望和指引。
修身，是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。
出自《礼记·大学》“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
内蒙古农业大学校区、楼宇、道路、绿地命名
内蒙古农业大学校区、楼宇、道路、绿地命名（征求意见稿）内蒙古农业大学由原内蒙古农牧学院和内蒙古林学院于1999年组建而成，是内蒙古自治区重点大学，国家西部大开发重点支持建设高校。
校园位于内蒙古自治区历史文化名城呼和浩特市。
值60年校庆之际，为了加强校园文化建设，提升校园文化品位，着力改善校园人文环境，学校对校区、校园内的楼宇、道路、绿地进行正式命名。
本次命名主要考虑了学校的学科专业、民族教育、自然景观等特点，融合了学校的发展历史和校园文化精神等办学积淀，力求取名简约明了、突出功能、内涵深刻。
一、校区命名“十年树木，百年树人”是高校的职责，为体现农业大学的学科专业特点，把“园”、“苑”、“圃”与三个校园的地理方位及渊源相结合是校区命名的重要依据。
根据三个校区的地理位置分别按西、北、东进行划分。
（一）西园校区现西区更名为西园校区。
1、“园”基本字义：种植果蔬花木的地方；东汉·许慎《说文解字》“园，所以树果也”；秦·李斯《三苍》“种树曰园”；战国·周公《周礼·大宰》“园圃毓草木。
”2、校区历史：西园校区发端于原内蒙古畜牧兽医学院，1952年建校，后发展为内蒙古农牧学院，被誉为塞外“花园式高等学府”。
（二）北苑校区现东区更名为北苑校区。
1、“苑”基本字义：古代植林木的地方；学术、文艺荟萃之处。
2、校区历史：北苑校区是原内蒙古林学院校址，校园以林木繁茂、树种丰富、结构合理、层次分明著称于呼和浩特市。
（三）东圃校区新校区命名为东圃校区。
1、“圃”基本字义：（1）种植菜蔬、花草、瓜果的园子；（2）指种植园圃的人。
形容繁茂，茂盛。
2、校区历史：东圃校区原是学校的实验农场、林场、牧场、果园所在地，这一带素有苗圃区之称。
关于校区命名，为简明好记上口，相对统一，也可采用另一种方案，即用“苑”字命名，与三个校区的地理位置结合起来，分别为西苑校区，北苑校区，东苑校区。
二、楼宇命名（一）教学楼1、西园校区旧教学楼取名为明德楼。
教学楼的命名参考资料.
教学楼的命名参考资料1号教学楼：荟萃楼据《辞源》释：西晋文学家潘岳《射雉赋》：“稊菽蕞（zuì）糅（ròu），翳（yì）荟菶（bèng）茸（róng）。
”引伸为会集，如荟萃。
这里取名人会集意。
2号教学楼：齐贤楼取自《论语·里仁》：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”3号教学楼：至善楼语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”4号教学楼：知新楼语出孔子《论语》：“温故而知新，可以为师矣。
”5号教学楼：明正楼出自《周易》：“日月丽乎天，百谷草木丽乎土。
重明丽乎正，乃化成天下”大意为：日月附着于天，百谷草木附着于地。
双倍明智附着于正道，乃可教化而达成天下的移风易俗。
6号教学楼：致远楼语出诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”7号教学楼：天一楼《庄子·大宗师》：“安排而玄化，乃入廖天一”。
晋郭象注曰：“安于离移，而与化俱去，故乃入于寂寥而与天为一也”。
人与自然和谐统一，是我们不懈的追求。
8号教学楼：人合楼合，同心合力。
“人合”寓潍院人为建设特色鲜明的综合性大学而共同奋斗。
该楼与“天一楼”遥相呼应，共同体现“天人合一”之意。
音体楼：闻韶楼《论语·述而》：子在齐闻《韶》，三月不知肉味。
曰：“不图为乐之至于斯也”。
《史记·孔子世家》说：“孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。
与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之”。
这些记载的意思是，孔子到齐国，听到虞舜时的韶乐后，三个月尝不出肉味来，他说，想不到音乐竟有这么高的境界，这么大的力量啊。
后人用这个故事来形容音乐高妙，令人忘情。
因为音乐系在该楼上，故名·沁华楼育华楼朝华楼萃华楼学智楼慧智楼博智楼启智楼生宿舍: 自强楼明志楼教学楼: 尚学楼知行楼办公楼：厚德楼食堂：知味园教工宿舍楼：师贤楼综合楼：方舟楼备用参考方案如下：致远楼【备选方案】大公楼景行楼笃行楼行思楼知行楼对应楼馆：B1实验楼。
(完整word版)校园道路、建筑、景观等统一命名方案(2013年版)
校园道路、建筑、景观等统一命名方案（2013年版）一、命名更名基本原则1. 遵循国家和地方等关于命名、更名的法律法规。
2. 已有名称并被广泛认同的可继续保留，对确需修改和尚无名字的予以命名。
3. 遵循整体化、序列化、规范化的通则，便于记忆和使用。
4. 避免重名、谐音、同音、歧义和有时代局限的名称。
5. 体现武汉大学历史、地理特点，弘扬优良传统，彰显人文底蕴。
6. 中英文同步推进，分步实施，逐步完善。
二、命名更名范围1. 校园园区（教学、科研和生活等公共区域）2. 道路（教学、科研和生活等公共区域）3. 典型建筑物4. 校门5. 人文自然景观三、命名更名依据和方法（一）专名的依据和办法1. 以植物命名2. 以山水命名3. 以功能命名4. 以方位命名5. 以格言、典故等命名（二）通名的依据和方法1. 点状地名的通名分为6类：馆、山庄（酒店）、楼、舍、栋、校门。
2. 线状地名的通名：大道、路。
3. 面状地名的通名分为5类：园、苑（邨）、场、湖、山（岭）。
四、命名更名具体建议（一）园区名称按照办学资源相对集中、地标位置固定、师生员工联络方便的原则，对全校集中的典型园区进行命名。
文理学部：樱园、桂园、梅园、枫园、湖滨工学部：松园信息学部：竹园医学部：杏园（二）道路名称除以校训命名四个校区的主干道和樱花大道命名为“大道”外，所有的道路一律以“路”命名；直接贯通的道路，不能有2个名称。
（三）公用房屋对建筑体量较大、使用期限较长、建筑设计优美的教学、科研、办公楼房取名；体量小、质量差、临时性的公用房屋不命名；已定为全国重点（四）校门名称我校的校门大都分布在沿湖、沿路地带。
为便于识记，按校门所处自然环境、区位和方位命名。
（五）人造景观名称1. 广场2. 塑像及其它（六）自然景观名称。
新校园建筑、道路、景观命名方案
润泽苑
澄明苑
馥园餐厅
（含馥园清真 餐厅） 餐厅）
南区食堂
“馥”谓香气浓郁之意。以此命名餐厅，喻指饭菜香味醇 美，回味无穷。 “飨”意为用酒食招待客人。以此命名餐厅，喻指恭请师生 受用美食，养生健体。
飨园餐厅 名轩接待餐 厅
北区食堂
新校园建筑、道路、景观命名方案
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五、道路
名称 校园方位
入南门右转 北上至飨园 餐厅西侧 （含主环路 之东南段、 之东南段、 东段、 东段、东北 段） 入南门左转 北上至飨园 餐厅西侧 （含主环路 之西南段、 之西南段、 西段、 西段、西北 段）
中和路
心湖北路 心湖西路 心湖南路 润泽东路 润泽南路 南区润泽苑 因学生宿舍名和所处方位得名。 学生宿舍环 因学生宿舍名和所处方位得名。 路 听心湖环路 因湖名和所处方位得名。 因湖名和所处方位得名。
新校园建筑、道路、景观命名方案
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六、主要景观
名称 校园方位 命名理由
聂耳，1912年生于昆明，原名聂守信，人民音乐家、革命者 。在短短的一生中共创作了近40首歌曲，其中，最著名的是《义 勇军进行曲》（《中华人民共和国国歌》）。1928年由李国柱介 绍加入共青团，1933年由田汉介绍加入中国共产党。1935年7月 在日本去世。 聂耳于1927年秋至1930年在云南省立第一师范学校读书。云 南省立第一师范学校历史悠久，源远流长。1912年云南高等学堂 更名为云南省立第一师范学校；1950年昆华师范与昆华女师、昆 明县师合并为昆明师范学校；2000年9月，昆明师范学校并入昆 明师范高等专科学校；2004年5月，昆明师范高等专科学校与昆 明大学合并为昆明学院。 用“聂耳”的名字命名学院广场，因为聂耳是昆明学院的校 友，是昆明学院珍贵的历史文化精神财富；既纪念了聂耳，又传 承了聂耳爱国爱民的伟大精神，还将激励全院师生学习聂耳忠于 祖国、热爱人民的高尚品质。 孟子云：“万物皆备于我，反身而诚，乐莫大焉。” 北宋邵雍 有《观物吟》云：“利轻则义重，利重则义轻。利不能胜义，自 博雅楼（ 博雅楼（主 然多至诚。”谓重义轻利，天道至诚。 教学楼） 教学楼）与 观物实为察己，察己亦可知人。以“观物山”命名，喻指师 图书馆之间 生要常反省自问，客观地看待外物、他人和自己。 此湖秀美，静可听心声。以“听心湖”命名，喻指师生在此 聂耳广场东 可摆脱尘世间的浮躁、喧嚣，暂得休憩；且智者乐水，乐水养 侧 心；亦喻人们可在此可静听己心声，反省慎独，三思而后行。
校园建筑、道路、景观命名
校园建筑、道路、景观命名
（征求意见稿二）
一、道路
1、环道：金寨路；萃英路；环校东西南北路
2、学生公寓东侧路：笃学路；明德路
3、学生公寓之间路：仁和路
4、教学楼前东西向路：厚德路；笃学路
5、沿湖曲径：蹊径；泽兰径
6、实验楼西侧路：笃行路；健行路
二、建筑
1、行政楼：集贤楼；精业楼
2、教学楼：博学、知行；笃学、致远
3、实验楼：仁德、济世、致知；笃真楼1-3；致知楼1-3
4、学生公寓：学生公寓1-8号；紫苑公寓1-8
5、食堂：食堂；中标企业冠名
6、图书馆：图书馆；博学馆；求知馆
三、景观
1、山岭：立山
2、湖泊：静（思）湖；书香湖；养浩湖
3、广场：仁济广场；风华广场
4、凉亭：昕亭；静思亭
5、运动场：运动场；时珍运动场；天健园。
学校楼宇命名及名称含义
学校楼宇命名及名称含义
校训：德行日进众善兼长
校风：向善向上向真向美
教风：爱生敬业乐教善导
学风：尊师守纪乐学重行
综合楼（现一完小使用）：扬帆楼，取义于李白的诗句“直挂云帆济沧海”，语意形成层递性，体现了教学楼是盐高师生学习追求、不断成长、扬帆远航的地方，是鼓舞师生满怀理想、千帆竞发的地方。
综合楼（九年级组）：思源楼－－寓饮水思源，不忘师恩之意。
意在怀故拓新,明源思变。
宿舍楼1、2、3、4号：__________________________
教师公寓：德馨楼
东食堂、西食堂：莘园餐厅兼味餐厅。
学校教学楼、广场、道路命名设想
学校教学楼、广场、道路命名设想一、枕肱楼（综合楼）1、出处：《论语。
述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”2、释义：肱，胳膊。
后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。
以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。
3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。
音节和谐，没有谐音歧义。
但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。
以下为备选名二、文质楼（二号教学楼）1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
” 2、释义按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。
南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。
清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。
质者，本也。
礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。
”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出来，方能成为“君子”。
文与质的关系，亦即礼与仁的关系。
这体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格。
以此给楼命名,是告诉我们的学生:我们要成就自己的人格,成为理想的正人君子,当然要“文质彬彬”。
3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。
部分校园道路名称设计方案
震旦路 徳渊路
品德高尚，学识渊博，反映学校特质，人才 培养
南湖校区
道路编号 编号{1}（北门— —变电所） 拟定名称 名称内涵 周恩来题词： “传邮万里，国脉所系” 。其文化内涵 尚有：国家的命脉。 汉王符《潜夫论·思贤》 ： “养寿之士，先病服药； 养世之君，先乱任贤。是以身常安，而国脉永。 ” 宋陈 亮 《廷对策》 ： “正人心以立国本，活民命以寿国脉。 ” 鸿雁传情象征着邮电通讯事业。文化内涵尚有 1、鸿雁，俗称大雁。 《汉书·苏武传》载有大雁传 书之事，后因以指书信。雁足亦比喻书信。唐李绅 《逾 岭峤止荒陬抵高要》诗： “鱼肠雁足望缄封，地远三江岭 万重。 2、比喻兄弟。 唐杜甫 《舍弟观赴蓝田取妻子到江 陵喜寄》诗之一： “鸿雁影来连峡内，鹡鸰飞急到沙头。 ” 仇兆鳌注： “ 《礼记》 ‘雁行’比先后有序， 《毛诗》 ‘鹡鸰’ 比急难相须，故以二鸟喻兄弟。 ”
编号{3}（办公楼 ——篮球场） 编号{4}（灰楼— —攀岩基地西侧） 编号{5}（二宿舍 ——学生一舍）
至公路 步云路 群玉路
附件：部分校园道路名称设计方案
南岭校区
道路编号 编号⑴正门——— 逸夫教育大楼正门 编号⑵四食堂—— —东门 编号⑶勤工助学楼 ———材料馆 编号⑷管理楼门前 ——机械学院工程 实验室 编号⑸南门——— 北墙 （留办二公寓） 编号⑹交通馆正门 ———北墙 编号⑺原继教招待 所———新一栋前 拟定名称 名称内涵 志于 餐厅——门球场
鸿雁路
朝阳东区
编号{1}（亚泰大 街西门——东门） 编号{2}（办公楼 西侧路）
明哲路 霜姿路
1.明智；洞察事理。 《书·说命上》 ： “知之曰明哲，明 哲实作则。 ” 孔 传： “知事则为明智， 明智则能制作法则。 ” 2.指明智睿哲的人。 霜姿路的含义：1.霜雪般的姿容。2.花木不畏严寒的 姿态。3.比喻人高洁坚贞的品质。 唐李端 《赠岐山姜明 府》诗： “非关口腹累，自是雪霜姿。 ”同时又关联长春冬 季白雪皑皑的地域特色。因为这条路上的建筑比较复杂， 难以一名统贯之，故名。 不管是行政还是篮球比赛都需要公正公开，故名。 主要是考虑到攀岩基地这个建筑。攀岩要的是姿势的 多变和速度的快捷，步云，如履青云，故名。 这条路上学生宿舍比较多，群玉的涵义是：玉，比喻 美德、贤才。 《礼记·聘义》 ： “君子比德于玉。 ”群玉，众 多贤才。温雅而得体，故名。 （另外，一个个宿舍楼从外观 上看也像是一块块玉凑在一起）
学校楼名路名校区名的命名
兰考二高教学区景观命名方案（草案）学校楼名路名校区名的命名，不应成为孤立行为，只有将其纳入学校文化战略的总体架构中策划，才能与学校的文化性格融为一体，并彰显出本校的文化特征。
由此，我们对学校建筑物、道路的命名，便以“崇文尚德揽月志，追求卓越育栋梁”为红线贯穿，弘扬“崇文尚德，追求卓越”的校训，力争形成我校的文化品牌。
具体设计便是以此十四字组词、因字取义，力争“无一字无出处”，同时“虽引古事，而莫取旧辞”，达到“凡用旧合机，不啻自其口出”的效果。
贯穿主线：崇文尚德可致远追求卓越育栋梁释义：思想，有着极为丰富的内在蕴涵和精神特质。
德，内涵“礼让”、“谦逊”、“友善”、“关怀”，此为内倾之德。
它是建立在个性化的心理修为上的一种文化品质。
德者，仁也。
仁者，爱也。
而仁爱又以指出“和”是礼的最为重要的作用。
由此可见，“和”是“礼”的内在基础，“礼”是“和”的外在表现。
有“和”、有“礼”，是为德。
在内倾之德的基础上，“德”还有一种外在形式，这便是儒家文化所倡导的“达则兼济”，“外圣而王”，治国平天下。
明代的东林学人读书不忘国家，表现出他们对天下苍生的人文关怀，对开启未来事业的雄心大志。
由此可见，“德”有三层重要含义：一是礼让、谦逊之德，有此之德，可建立良好的人际关系，求得与他者的和谐；二是友善、关怀之德，即以人文情怀，良善之心关怀他人，关注民生疾苦，关心百姓利益，在全社会营建一种互爱互助的和谐氛围；三是开拓、创新之德，即建构一种对事业、对民族、对国家、对人类未来发展的责任感，发挥个人的才智，不断开拓，不断创新，为社会争做贡献，在更高的社会进步的层面上追求新的和谐。
崇文，文，文化、科学、技术，重教育、重科技、重文化、重创新，形成我们学校文化德、师贤，德才并修，方可达崇高卓越之境，屹立于世人之前。
这也是一所学校应当崇尚的学术气氛。
若师生皆修身有法，并有追求卓越、敢为天下先之风气，则不愁学校一日无名气，因必有一朝天下无人不识君。
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学校楼名路名校区名的
命名
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
兰考二高教学区景观命名方案（草案）
学校楼名路名校区名的命名，不应成为孤立行为，只有将其纳入学校文化战略的总体架构中策划，才能与学校的文化性格融为一体，并彰显出本校的文化特征。
由此，我们对学校建筑物、道路的命名，便以“崇文尚德揽月志，追求卓越育栋梁”为红线贯穿，弘扬“崇文尚德，追求卓越”的校训，力争形成我校的文化品牌。
具体设计便是以此十四字组词、因字取义，力争“无一字无出处”，同时“虽引古事，而莫取旧辞”，达到“凡用旧合机，不啻自其口出”的效果。
贯穿主线：
崇文尚德可致远
追求卓越育栋梁
释义：
崇文是中华民族最为优秀的文化传统，崇文作为一种文化思想，有着极为丰富的内在蕴涵和精神特质。
德，内涵“礼让”、“谦逊”、“友善”、“关怀”，此为内倾之德。
它是建立在个性化的心理修为上的一种文化品质。
德者，仁也。
仁者，爱也。
而仁爱又以谦让和与人和谐相处为基础。
日：“礼之用，和为贵。
”指出“和”是礼的最为重要的作用。
由此可见，“和”是“礼”的内在基础，“礼”是“和”的外在表现。
有“和”、有“礼”，是为德。
在内倾之德的基础上，“德”还有一种外在形式，这便是儒家文化所倡导的“达则兼济”，“外圣而
王”，治国平天下。
明代的东林学人读书不忘国家，表现出他们对天下苍生的人文关怀，对开启未来事业的雄心大志。
由此可见，“德”有三层重要含义：一是礼让、谦逊之德，有此之德，可建立良好的人际关系，求得与他者的和谐；二是友善、关怀之德，即以人文情怀，良善之心关怀他人，关注民生疾苦，关心百姓利益，在全社会营建一种互爱互助的和谐氛围；三是开拓、创新之德，即建构一种对事业、对民族、对国家、对人类未来发展的责任感，发挥个人的才智，不断开拓，不断创新，为社会争做贡献，在更高的社会进步的层面上追求新的和谐。
崇文，文，文化、科学、技术，重教育、重科技、重文化、重创新，形成我们学校文化内涵。
“尚德”与“崇文”，构成了的核心价值内涵。
立德、师贤，德才并修，方可达崇高卓越之境，屹立于世人之前。
这也是一所学校应当崇尚的学术气氛。
若师生皆修身有法，并有追求卓越、敢为天下先之风气，则不愁学校一日无名气，因必有一朝天下无人不识君。
故以此二句十四字为基，设计我校主要楼名、路名。
一、楼名
崇文楼
高二A部教学楼，《魏书·高祖纪下》：“国家虽崇文以怀九服，修武以宁八荒，然於习武之方，犹为未尽。
” 唐李暠《奉和圣制送张说上集贤学士赐宴》诗：“偃武尧风接，崇文汉道恢。
”此处崇尚文化，追求真知之意。
尚德楼
高二B部教学楼。
：，“地势坤，君子以厚德载物”（地势舒展，君子取法于地，以深厚的德行来成就事业）。
“厚德”即广厚之德，犹如“大德”；大地具有广厚之德，气势厚实和顺，故能载生万物。
与此相对应，君子应增厚美德，容载万物。
中华民族对于“道德”有着无比的崇敬。
品德，是施教者和受教者必修的课程。
只有每个人，我们才可以形成善良、友好、互敬、互爱、互助的良好团队，我们才可以拥有高尚的人格、美好的情操、和谐的个性。
致远楼
原电教楼
名称出处：语出《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远” 和“虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子不为也。
”另见诸葛亮《诫子书》“非宁静无以致远”。
作为个人要“志远”，并能“致远”，一所学校同样需信念坚定、志存高远、追求卓越、开创未来。
以此名体现我校在强化特色的基础上再创辉煌的高远追求。
追风楼
高一A教学楼。
语出《文选·曹植》：“驾超野之驷，乘追风之舆。
” 李善注：“超野、追风，言疾也。
”
晋葛洪《抱朴子·名实》：“骋逸足以追风。
”
陈去病《丁未八月海上藏书楼夜坐杂感》诗：“天马奔腾雾霭空，翩乎逐电与追风。
”谓我校学子，皆追风少年，在求学之路上，跃马扬鞭，早成大器。
致卓楼
高三教学楼
名称出处：典出《全唐文》“卓尔遐举，蔼然高致。
”及《先唐文》“故铨才授任，必求之卓越；考能核用，亦存乎望实”。
名称释义：追求卓越既是目标，更是一种精神，是学校应有的一种境界。
景行楼
综合楼。
名称出处：典出《诗经·小雅》：“高山仰止，景行行止”。
名称释义：此句意为崇高德行如巍巍高山，令人敬慕，值得仿效。
德乃修身之首，千教万教教人求真，这正是教育之第一要义。
笃行楼
新图书楼。
语出《中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
名称释义：意为学有所得的同时要努力践履所学，使所学最终有所落实。
意在倡导师生员工知行统一、注重实践、身体力行、学以致用。
同时也指对事业专心致志，锲而不舍。
四海轩
餐厅。
名称出处：典出《论语》“君子敬而无失，与人恭而有礼。
四海之内皆兄弟也。
君子何患乎无兄弟”
名称释义：古人以为中国四境有海环绕，用以指全国各地。
男生宿舍：志学园
名称出处：语出《论语》“吾十有五而志于学”。
名称释义：非学无以广才，非志无以成学。
女生宿舍：勤学园
名称出处：语出《三字经》“古圣贤，尚勤学”。
名称释义：功崇惟志，业广惟勤
二、路名
笃学路
对应道路：
进大门路。
名称出处：典出《三国志·吴志·孙瑜传》：“济阳人马普笃学好古，瑜厚礼之”。
名称释义：“笃学”要求学生志于学，专于学，厚于学，在知识与技能上实现厚积厚载。
尚德路
对应道路：教学区主干道。
名称出处：语出《礼记·大学》“大学之道，在明明德”。
又见《尚书·君陈》“黍稷非馨，明德惟馨”。
名称释义：意指弘扬光大崇高的道德情操和理想追求，乃学习的第一要义。
笃志路
餐厅门前路。
典出《论语》“博学而笃志，切问而近思”。
五、景观名
映雪亭
二门内花园内亭。
囊萤亭
女寝前八角亭。
典出成语“囊萤”说的是：晋朝的家境贫寒，无油点灯夜读，在冬天的时候他就在户外借着大雪的反光来读书。
用口袋装萤火虫来照书本同舟廊
二门内花园内花廊。
名称出处：学海无涯，同舟致远。
学海烟波舟共济。
《易》曰“朋从尔思，同气相求，同舟共济。
”
行舟廊
女寝前花廊。
名称出处：汤汤川流,中有行舟。
――三国魏·曹丕《善哉行》
李白《流夜郎永华寺，寄寻阳群官》“朝别凌烟楼，贤豪满行舟。
”孟浩然《登龙兴寺阁》：“骤雨一阳散，行舟四海来”。