三年级上册音乐《大海啊故乡》教案分析
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，曲调优美，歌词深情，表达了对故乡的思念之情。
它属于小学音乐三年级上册的教学内容，是培养学生们音乐审美情感的重要作品。
通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到大海的广阔和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和感受简单的音乐情感，也能够基本的识谱。
但在演唱歌曲时，可能会存在音准、节奏和音色等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.能够通过学唱歌曲，培养对故乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲的情境中，感受歌曲的情感；通过情感教学，激发学生对故乡的热爱之情；通过小组合作，让学生们在合作中学习，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频。
2.乐谱和歌词。
3.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设置情景，播放大海的音频和视频，让学生们感受到大海的广阔。
引导学生思考大海给他们带来的感受，引出歌曲《大海啊故乡》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生们初步感受歌曲的情感。
然后分发乐谱和歌词，让学生们自读并理解歌词内容。
3.操练（10分钟）学生们跟唱歌曲，教师指导音准和节奏。
重点指导高音部分的演唱，让学生们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生们分组演唱，相互观摩和评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲中的故乡是指哪里，讨论他们对故乡的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。
7.家庭作业让学生们回家后，向家长分享歌曲《大海啊故乡》，并和家长一起讨论对故乡的感受。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《大海啊故乡》这首歌曲，感受大海的壮美和故乡的亲切，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生掌握歌曲的基本唱法和节奏，提高学生的歌唱技能。
3. 通过歌曲的学习，引导学生理解故乡对人们的重要意义，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：1. 歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的基本唱法和演唱技巧。
三、教学重点：1. 歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的基本唱法和演唱技巧。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的节奏变化。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受大海的壮美和故乡的亲切。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的节奏和拍子。
3. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
4. 合唱练习：全班学生一起练习合唱，教师指导合唱的协调性和音准。
5. 演唱展示：学生进行演唱展示，教师点评并指导改进。
7. 作业：学生回家后练习歌曲，加强巩固。
六、教学评价：1. 教师通过课堂观察和演唱展示，评价学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度。
2. 评价学生在合唱中的协调性和音准表现。
3. 教师通过学生的练习和演唱，评价学生对歌曲基本唱法和演唱技巧的掌握情况。
七、教学准备：1. 准备教学课件，包括歌曲《大海啊故乡》的旋律、歌词和节奏的展示。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲和进行合唱练习。
3. 准备乐谱，以便学生跟随演唱。
八、教学策略：1. 采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内进行合唱练习，提高合唱的协调性。
3. 采用问答法，教师提问歌曲相关问题，学生回答，增强学生的参与感。
九、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作，以大海和故乡为主题，创作自己的歌曲。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加音乐活动的乐趣。
《大海啊,故乡》教案(精选10篇)
《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案篇1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一. 导入1.师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二.新课教学1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3.作者简介。
王立平（1941年—）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4. 节奏练习×｜｜×﹣｜5 .学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
《大海啊故乡》小学音乐教案
《大海啊故乡》小学音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2.培养学生对大海的热爱之情，激发学生对故乡的思念之情。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及对大海、故乡的情感表达。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及对大海、故乡的深度理解。
三、教学准备1.课件：大海和故乡的图片，歌曲《大海啊故乡》的音频。
2.教学工具：钢琴、音响。
四、教学过程（一）导入1.利用课件展示大海和故乡的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享自己眼中的大海和故乡，激发学生对大海和故乡的情感。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《大海啊故乡》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
2.教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师钢琴伴奏，学生跟随哼唱歌曲旋律。
4.教师逐句教唱歌曲，重点讲解高音部分，帮助学生掌握歌曲旋律。
5.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
（三）情感体验1.教师引导学生思考：歌曲中表达了怎样的情感？你是如何理解的？3.教师邀请学生进行角色扮演，分别扮演大海、故乡和歌手，体验歌曲中的情感。
（四）拓展延伸1.教师展示其他描写大海和故乡的诗歌、散文，让学生进行比较阅读。
2.学生分组讨论：如何用音乐表达对大海和故乡的情感？3.各小组展示自己的创作，教师给予评价和指导。
2.布置作业：请学生回家后，向家人分享歌曲《大海啊故乡》，并用自己的语言表达对大海和故乡的情感。
五、教学反思本节课通过歌曲《大海啊故乡》的学习，使学生掌握了歌曲的旋律和歌词，培养了学生对大海和故乡的热爱之情。
在教学过程中，教师注重激发学生的情感，引导学生主动参与，提高了学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.对话引导：教师：“同学们，你们觉得这首歌曲中哪个部分的旋律最让人印象深刻？”学生甲：“我觉得副歌部分特别动听。
三年级上册音乐《大海啊故乡》教案分析
三年级上册音乐《大海啊故乡》教案分析第3大海啊故乡教学目标：听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。
能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。
2欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/4、3/4拍，并用动作表现出来。
教学内容：听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》2欣赏《猎人合唱》《小白船》教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。
教具：多媒体、钢琴时安排：2时第一时教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》教学过程：一、导入新师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
2用u模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3填词纠正4这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）完整的演唱歌曲。
(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲 大海啊故乡》教学设计
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《歌曲大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，歌词描绘了大海的壮丽和故乡的美丽。
歌曲旋律悠扬，节奏自由，富有想象力。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。
这首歌曲适合三年级学生学习，能够培养学生的音乐兴趣和情感表达能力。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演奏乐器。
他们对歌曲的理解和表达能力也在不断提高。
但部分学生可能对大海的概念较为模糊，需要教师进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌曲大海啊故乡》。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.引导学生通过歌曲表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解大海和故乡的相关知识。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
4.情感引导法：教师引导学生表达自己对故乡的思念之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生谈论对大海和故乡的认识和感受。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流心得。
教师巡回指导，纠正错误和不足。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
再次播放歌曲伴奏，让学生跟唱。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受美好。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试创作类似的歌曲。
大海啊故乡音乐教案范文
《大海啊故乡》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验海洋音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《大海啊故乡》这首歌曲的学习，使学生感受到家乡的美丽和热爱家乡的情感。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《大海啊故乡》是一首富有浓厚海洋特色的歌曲，描绘了大海的美丽和人们对家乡的眷恋。
2. 歌曲结构分析：歌曲为ABA型，旋律优美，节奏流畅，易于学唱。
3. 歌词解析：歌曲通过歌词表达了对大海的热爱和对家乡的思念之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3. 分组练习，鼓励学生互相交流、合作，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入：播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受海洋音乐的魅力。
2. 歌曲欣赏：引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
3. 歌词解析：分析歌曲歌词，理解歌曲表达的情感。
4. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，注意指导高音部分和节奏处理。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流、合作，提高学唱效果。
6. 展示环节：每组选代表进行演唱，展示学习成果。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度，包括旋律、歌词和情感表达。
2. 观察学生在学唱过程中的积极参与和合作情况，鼓励学生的自主学习能力。
3. 通过学生的演唱和讨论，评估学生对海洋音乐的理解和欣赏能力。
七、教学资源1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词，以便学生学唱和复习。
2. 收集相关的海洋图片和视频资料，为学生提供直观的学习材料。
3. 准备音频播放设备，用于播放歌曲和进行音乐欣赏。
3三年级上册音乐教学设计-大海啊,故乡
3三年级上册音乐教学设计-大海啊,故乡第一篇：3三年级上册音乐教学设计-大海啊,故乡歌曲《大海啊，故乡》教学设计1教学目标1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
2学情分析这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现在的学生理解起来有一定的难度，因此除了要正确处理好音乐的情绪外，还应该向学生介绍在海外的华人眷恋祖国的事迹，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。
3重点难点1、用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
2、运用音乐要素表现歌曲以及歌曲的节奏节拍的把握。
4教学过程一、教学步骤1、导入新课：同学们你们见过大海吗？会唱有关大海的歌吗？(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲——《大海啊，故乡》。
2、新课（1）简介歌曲《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，创作于1983 年。
音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
中速、深情地，王立平词曲。
（师讲解分析）（2）作者简介王立平:作曲家，吉林长春人。
在北京电影乐团任团厂兼作曲。
主要作品还有：《潜海姑娘》、《鸽子》，电视片音乐《哈尔滨的夏天》，电视连续剧《红楼梦》音乐，电影音乐《戴手铐的旅客》、《少林寺》、《大海在呼唤》等。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
（3）师范唱学生听一遍，感受音乐的情绪，留下初步印象。
（4）提问此歌表达了怎样的思想感情？（5）朗读歌词学生齐朗读歌词一遍，带感情朗读，边读边思考所提出的问题。
（6）生发言学生2—3人回答。
（7）师总结此歌借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和人们对故乡的眷恋，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对大海的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解歌曲的背景。
此外，学生对故乡的情感可能还不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱法。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.引导学生体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受大海和故乡的美好，培养他们的热爱之情。
4.分组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解大海的美丽和人们对故乡的思念。
让学生谈谈自己对故乡的了解和感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授生僻字词的读音和唱法。
引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和感受《大海啊故乡》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《大海啊故乡》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音准和节奏，以及表达歌曲情感的能力。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
四、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、调式、节奏等特点，帮助学生深入理解歌曲。
4. 演唱练习：教师组织学生进行集体演唱练习，纠正发音和歌唱姿势，提高学生的歌唱技巧。
5. 情感表达：教师指导学生如何通过歌声表达出对家乡的思念之情，培养学生的情感表达能力。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》。
2. 学生能够理解并表达歌曲中的情感。
3. 学生对家乡有更深的热爱和思念之情。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习过程中对歌曲的音准和节奏掌握有一定的困难，需要在今后的教学中加强音准训练和节奏感的培养。
要注重激发学生对家乡的热爱之情，让音乐教育与思想教育相结合。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享自己对本歌曲的理解和感受，以及与家乡相关的故事。
2. 邀请家长或者当地的音乐工作者来课堂进行讲座，分享关于家乡的音乐文化，让学生更加深入地了解家乡的音乐传统。
3. 组织学生进行校园卡拉OK比赛，鼓励学生选择与家乡相关的歌曲进行演唱，培养学生的舞台表现力和自信心。
七、课堂小结在本节课中，学生学习了《大海啊故乡》这首歌曲，通过学唱歌曲，学生能够感受到家乡的美景和思乡之情。
通过教学拓展活动，学生更加深入地了解了家乡的音乐文化。
希望学生在今后的学习和生活中，能够保持对家乡的热爱，用音乐来表达自己的情感。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，花城版音乐三年级上册，是一首富有情感、富有教育意义的歌曲。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生接受和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，增强对家乡的热爱之情，同时也可以培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌、节奏练习等基本技能。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞、欣赏音乐。
然而，他们在音乐的表现力和理解力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐感受力和表现力，引导他们深入理解歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊故乡》，并能够流畅地演唱。
2.培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现习惯，提高他们的歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
3.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌词和旋律中感受对家乡的思念之情。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习法：让学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点指导歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生正确掌握。
大海啊故乡音乐教案范文
大海啊故乡音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验大海对于故乡的意义，感受大海的广阔与深邃。
2. 通过学习《大海啊故乡》这首歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 歌曲的歌词解析。
4. 歌曲的演唱技巧。
5. 歌曲的演奏技巧。
三、教学重点1. 歌曲《大海啊故乡》的旋律演唱。
2. 歌曲《大海啊故乡》的歌词理解。
四、教学难点1. 歌曲《大海啊故乡》的高音演唱。
2. 歌曲《大海啊故乡》的节奏把握。
五、教学准备1. 教学音频设备。
2. 乐谱。
3. 教学视频资料。
4. 钢琴或其他键盘乐器。
5. 合唱队或乐队。
六、教学过程1. 导入：通过播放大海的视频或图片，引导学生进入大海的氛围，激发他们对故乡的思念之情。
2. 歌曲介绍：介绍歌曲《大海啊故乡》的背景，包括创作背景和歌曲的流传情况。
3. 旋律分析：引导学生听歌曲，感受歌曲的旋律特点，分析歌曲的调式和节奏。
4. 歌词解析：解读歌曲《大海啊故乡》的歌词，让学生理解歌词表达的含义和情感。
5. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、音准把握、音色调整等。
6. 练习演唱：分组或个人练习演唱歌曲《大海啊故乡》，老师进行指导和纠正。
7. 演奏技巧：介绍与歌曲相关的乐器，如钢琴、吉他等，教授基本的演奏技巧。
8. 合奏练习：组织学生进行合奏练习，包括合唱和乐队演奏。
9. 课堂展示：安排学生在课堂上展示他们的演唱或演奏成果，鼓励他们积极参与。
10. 总结与反思：对课堂学习进行总结，让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
七、教学方法1. 讲授法：通过讲解歌曲的背景和歌词的含义，传授音乐知识和技巧。
2. 示范法：老师进行演唱或演奏示范，引导学生模仿和学习。
3. 练习法：通过分组或个人练习，让学生不断提高自己的演唱和演奏水平。
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教学设计
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲是一首富有诗意的歌曲，歌曲的旋律优美，歌词表达了人们对大海的热爱和向往。
这首歌曲适合三年级的学生学习，能够培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟着音乐节奏唱歌。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，学生可能还需要进一步的练习和指导。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。
3.能够运用正确的呼吸和歌唱技巧，提高歌唱水平。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲的歌词理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高进行讲解，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：为学生提供歌词和音符的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生观看歌词和音符，引导学生关注歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于一些难点，可以让学生反复练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流学习心得，共同提高歌唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海象征着什么？学生可以自由发表自己的观点，培养学生的发散性思维。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音高的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，对着镜子练习唱歌《大海啊故乡》，注意掌握正确的节奏和音高，提高歌唱水平。
2023最新-《大海啊,故乡》小学音乐教案(最新6篇)
《大海啊，故乡》小学音乐教案（最新6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次帅气的小编为您整理了《大海啊，故乡》小学音乐教案（最新6篇），希望能够帮助到大家。
《大海啊故乡》音乐教案篇一教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、**教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）出示：5 6 5. 3｜5 6 5 —｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符，——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾**，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让[]我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享，听！(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
《大海啊故乡》音乐教案参考
《大海啊故乡》音乐教案参考第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《大海啊故乡》这首歌曲的背景、结构和情感表达。
培养学生对大海和故乡的热爱之情。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论等方式，帮助学生深入理解这首歌曲。
培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的思念和对大海的敬畏之情。
培养学生的音乐审美情趣，增强对音乐艺术的热爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍《大海啊故乡》这首歌曲的创作背景和作者简介。
讲述歌曲中所表达的对故乡的思念和对大海的赞美之情。
2.2 歌曲结构：分析《大海啊故乡》的歌曲结构，包括旋律、节奏和和声等方面。
讲解歌曲中的关键词和歌词表达的情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握《大海啊故乡》的旋律和歌词。
培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
3.2 教学难点：讲解歌曲中的音乐符号和节奏，帮助学生正确演唱。
引导学生理解歌曲中的情感表达，增强音乐感受力。
第四章：教学过程4.1 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生思考对故乡和大海的情感，激发学习兴趣。
4.2 讲解与示范：教师讲解歌曲的背景、结构和情感表达。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.3 练习与讨论：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
学生讨论歌曲中的音乐符号和节奏，解决学习难点。
4.4 合作演唱：学生分组合作演唱歌曲，培养团队协作能力。
教师点评并指导学生改进演唱效果。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价。
学生可以反思自己在演唱、分析和讨论等方面的进步。
5.2 同伴评价：学生互相评价合作伙伴的演唱和合作表现。
鼓励学生提出建设性意见，促进彼此进步。
5.3 教师评价：教师对学生在课堂上的学习态度、演唱技巧和合作能力进行评价。
教师可以给予鼓励和指导，帮助学生不断提高。
第六章：教学活动设计6.1 初步聆听：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生整体感受音乐的美感。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受《大海啊故乡》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 通过对歌曲的学唱和演奏，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《大海啊故乡》的歌词理解和文化背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧指导。
3. 歌曲的演奏方法和团队协作演练。
三、教学重点与难点：1. 歌曲的高音部分演唱和音准控制。
2. 歌曲的节奏感和拍子的准确掌握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，对歌曲的歌词和文化背景进行详细解读。
2. 使用示范法，对歌曲的旋律和演唱技巧进行示范演示。
3. 运用练习法，让学生进行歌曲的演唱和演奏练习。
4. 采用小组合作法，让学生进行团队协作演练。
五、教学准备：1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2. 准备音响设备，用于播放歌曲和进行演唱练习。
3. 准备乐器，如钢琴、吉他等，用于指导演奏练习。
4. 准备教学PPT，用于展示歌曲的歌词和文化背景。
教案编辑专员敬上六、教学过程：1. 导入：以图片或视频形式展示大海的美丽景色，引发学生对大海的向往和思念之情。
2. 歌曲欣赏：播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律和歌词意境。
3. 歌词解析：解读歌曲的歌词，让学生理解歌曲表达的对家乡的热爱和思念之情。
4. 旋律分析：分析歌曲的旋律特点，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
5. 节奏练习：让学生跟随音乐节奏，练习歌曲的演唱，注意拍子的准确性。
6. 分组练习：将学生分成小组，进行团队协作演练，培养学生的团队协作能力。
7. 演唱展示：选取部分学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
8. 演奏练习：指导学生进行歌曲的演奏练习，可以使用钢琴、吉他等乐器。
9. 作品展示：让学生展示自己的演唱和演奏作品，互相欣赏和学习。
10. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，鼓励学生表达对家乡的热爱之情，并提出改进意见。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受海洋文化，培养对故乡的热爱之情。
2. 通过对歌曲《大海啊故乡》的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析2. 海洋文化的相关知识3. 歌唱技巧的指导三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《大海啊故乡》的演唱和理解2. 难点：歌唱技巧的运用和海洋文化知识的掌握四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义和歌唱技巧2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿3. 小组讨论法：分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得4. 实践法：学生分组演唱，教师点评指导五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《大海啊故乡》，引导学生感受歌曲的美感。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生了解歌曲的创作背景。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的海洋文化和故乡情感。
4. 歌唱技巧讲解：讲解歌唱技巧，如气息控制、音准把握等，并示范演唱。
5. 小组讨论：让学生分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得。
6. 实践演唱：学生分组演唱，教师点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：让学生回家练习演唱《大海啊故乡》，并了解更多的海洋文化知识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，并理解其歌词含义。
2. 学生能够掌握一定的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。
3. 学生对海洋文化有一定的了解，能够分享自己的学习心得。
七、教学资源1. 音频资源：歌曲《大海啊故乡》的音频文件。
2. 视频资源：关于海洋文化的视频资料。
3. 教材：音乐教材和相关海洋文化书籍。
4. 教具：钢琴、音响设备、白板等。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《大海啊故乡》，了解海洋文化。
2. 第二周：讲解歌唱技巧，分组讨论海洋文化知识。
3. 第三周：实践演唱，点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的自然风光和人文景观，培养学生的家乡情怀。
2. 通过歌曲《大海啊故乡》的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析。
2. 家乡的自然风光和人文景观介绍。
三、教学重点：1. 歌曲《大海啊故乡》的学唱。
2. 对家乡自然风光和人文景观的理解和感悟。
四、教学难点：1. 歌曲《大海啊故乡》的唱腔和节奏把握。
2. 对家乡人文景观的深度理解和表达。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《大海啊故乡》的词曲特点和家乡的自然风光和人文景观。
2. 采用示范法，示范歌唱《大海啊故乡》，让学生跟随学唱。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论家乡的人文景观，并分享各自的见解。
六、教学准备：1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2. 准备家乡的自然风光和人文景观的图片或视频资料。
3. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲和录音。
七、教学过程：1. 引导学生欣赏歌曲《大海啊故乡》，感受歌曲的美感。
2. 分组讨论歌曲的歌词，理解歌词表达的含义。
3. 教师示范歌唱《大海啊故乡》，学生跟随学唱。
4. 针对歌曲的唱腔和节奏进行讲解和练习，帮助学生掌握正确的歌唱技巧。
八、实践活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡人文景观的理解和感悟。
2. 每组选取一位代表进行分享，其他组成员可以进行补充和讨论。
3. 教师对学生的分享进行点评和指导，帮助学生加深对家乡人文景观的理解。
九、教学评价：1. 评价学生的歌唱表现，包括唱腔、节奏和音准等方面的掌握程度。
2. 评价学生对家乡自然风光和人文景观的理解和表达水平。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
十、教学总结：1. 总结歌曲《大海啊故乡》的学习过程，强调学生掌握的歌唱技巧和家乡情怀。
2. 强调学生对家乡自然风光和人文景观的理解和感悟，激发学生对家乡的热爱之情。
(花城版)三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计
（花城版）三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲大海啊故乡》选自花城版三年级音乐上册。
本节课主要让学生学习一首名为《大海啊故乡》的歌曲。
这首歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情，歌词优美，旋律动人。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮美，体会到故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和情感理解方面仍有待提高。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊故乡》，并能熟练演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐表现力和情感理解能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情感引导法：教师通过讲解和情境创设，引导学生感受歌曲情感。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
然后逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的难点词汇和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
学生分组演唱，相互交流学习。
在此过程中，教师可适时运用乐器伴奏，提高学生的演唱兴趣。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
接着，让学生自由发挥，创作有趣的动作或表情，展示对歌曲的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海和故乡象征着什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
大海啊故乡音乐欣赏教案(精选3篇)
大海啊故乡音乐欣赏教案（精选3篇）大海啊，故乡音乐教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观目标】通过学唱歌曲，感受歌曲中海外游子思乡之情感，增强对自己故乡的热爱。
【过程与方法目标】通过合作探究，采用多种形式表现歌曲，提升音乐的创造力。
【知识与技能目标】能用深情优美的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能用深情优美的声音演唱歌曲【难点】大附点十六分节奏的掌握三、教具钢琴、课件、多媒体四、教学过程师生问好。
环节一：导入新课教师：同学们，上课前，老师要演唱一首歌曲送给大家，大家仔细的聆听，歌曲传达着怎样的情感呢？歌曲《望乡》部分学生：歌曲啊传达着对故乡的思念之情教师评价学生并引出课题、板书环节二：学唱歌曲1、初听歌曲教师：让我们先聆听一遍这首歌曲，同学们体会和感受一下，歌曲传达着怎样的一种情绪，抒发着怎样的一种情感呢？学生：深情、思恋的情绪，对大海的和故乡的怀念的情感。
教师评价学生的回答，并简单介绍歌曲。
2、复听歌曲教师：让我们再来聆听一遍这首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何变化的呢？学生：二段教师，并引导学生思考每一段感情的特点。
学生：第一段，朴实、优美、回忆在海边经历。
第二段音区提高充满激情，表达主人公对大海故乡和妈妈真挚的情感。
教师评价并引出发声练习3、发声练习教师示范指导学生练声需要注意的地方，评价学生的发声练习。
4、模唱歌曲教师：同学们，在大海边，你们能听到什么声音呢？学生：海浪声、海鸥的叫声、轮船的汽笛声。
教师引导学生用轮船汽笛的呜呜声，随教师钢琴模唱旋律。
5、视唱歌谱教师带领视唱歌谱，并解决附点十六分节奏难点。
6、朗读歌词教师提示学生按照歌曲的每乐段的情感特征，有感情层次的朗读歌词，并评价。
7、演唱歌曲教师：接下来，大家跟随老师的琴声，完整的演唱一下这首歌曲。
大家的歌声真是太深情优美了，这么优美深情的声音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。
环节三、拓展提高教师：老师给大家几分钟的时间，大家以小组为单位给歌曲进行自选形式的表现歌曲，我们看看哪一小组最棒。
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三年级上册音乐《大海啊故乡》教案分
析
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m 第3课
大海啊故乡
教学目标：
.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。
能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/4、3/4拍，并用动作表现出来。
教学内容：
.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》
教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。
教
具：多媒体、钢琴
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》
教学过程：
一、导入新课
师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？
生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）
.仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？
（速度稍慢、深情舒缓地）
2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？
（三拍子）
介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？
3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听
到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲
.跟琴学唱歌谱
找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
2.用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3.填词纠正
4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？
（大海啊大海，就像妈妈一样）
师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？
（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）
师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？
（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）
5.完整的演唱歌曲。
6.艺术处理
共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。
重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有
种呼唤的感觉。
7.分组比赛
男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。
（可让学生互评）
8.视谱练习
先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。
四、歌曲及作者简介（出示多媒体）
五、拓展与延伸
.师：今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的作品你能举一举例子吗？
（生答：高尔基的海﹑普希金的海上日出等）
师总结举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。
带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》。
带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。
2.创编舞蹈《大海啊，故乡》
好，让我们用优美﹑连贯的声音再次唱响《大海啊，故乡》
3.多媒体播放学生虽多媒体音乐巩固唱一遍《大海啊，故乡》，在音乐声中结束。
五、师总结
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。
生命源于海洋、音乐源于生命。
同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
第二课时
教学内容：
.学唱歌曲《牧童之歌》
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》
教学过程：
一、课前导入：创设情景，感受x疆音乐的鲜明特征。
.创设情景，谈话导入（教师带领学生随x疆音乐跳舞进教室，投影仪同步显示x疆的特产）
2.组织教学，师生问好。
师：同学们，图片中的姐姐是哪个地区的人呢？说到x 疆，你能想到什么？（学生畅所欲言）
3.图片展示：进一步感受x疆的民俗文化。
师：看老师给你们带来了什么？
师：漂亮吗？x疆的服饰很漂亮。
但x疆还有一个美丽的地方，那就是天山牧区，景色可美啦。
4.出示“天山美景图片“4”张，《牧童之歌》伴奏作背
景音乐。
第一张：天苍苍野茫茫风吹草地现牛羊
第二张：天山雪池是一座高山天然湖泊，天山上的白雪，化成了水流向天山脚下哺育了大草原
第三张：天山有近3亿草场，是我国优良的牧草宝库
第四张：放牧归来，走进毡房，主人就会用奶茶、奶酒盛情款待
过渡天山真是个美丽的地方，就像这首诗里说的。
有谁跟音乐有感情的朗诵一遍呢？
学生：红太阳，从天山慢慢爬上，风吹绿草，草儿把头扬（抑扬顿挫）。
二、节奏练习
师：读得真好，听，小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来迎接我们呢？
学生：你能听出音乐中的“马蹄”节奏吗？
师：跟老师读一读
xx
x.x|xxx.x|
跑跑知了
跑跑知了
师：谁能告诉我第几个的音读的最长，第几个的音读的最短？
师：说的对不对呢?来听听小马的评价。
小马：第三X后面的小圆点叫附点。
附点前的要唱的长一些，附点后的要唱的短一些。
记住了哦！
师：下面，让我们一起来模仿小马跑步的声音（连续读4遍）
师：模仿得真好
大家想想看，小马从遥远的天山向我们跑来，它的声音会越来越……（大）音乐上称为强。
当小马向远方跑去呢，声音会越来越（弱）
师：下面，听老师来表现一下，小马由弱到强，再由强到弱的马蹄声的变化。
三、学唱歌曲
.师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事，就像一首歌里唱的
跟着老师模唱一下“骑上
骏.马
扬起
鞭
赶上
牛.羊下河
滩”
2.这首歌曲的名字叫《牧童之歌》是一首x疆哈萨克族
的歌曲，出示曲谱（我们来欣赏一遍）
师：歌曲里都唱了些什么内容。
速度是怎么样的？情绪是怎么样的？
3.这首歌曲的词写得很美，老师读一句，你们读一句（读……有抑扬顿挫,有按节奏的）
4.带上你们的耳朵和心，我们来跟着范唱开口默唱，想一想，小牧童是怎样的一个人。
5.生聆听并回答。
6.让我们一起来唱唱这首歌，先跟着老师的琴声，用说悄悄话的声音用lv来哼唱。
第二遍哼唱时,找出你唱不好的地方,我们一起来解决。
7.接口唱，完整唱
总结：音乐速度的变化，使得歌曲的音乐情绪变得更加得丰满
8．舞蹈创作与表现
过渡句：如此美丽的x疆大草原，如此可爱的小牧童，我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。
那么就请你们展开丰富的想象，创编一些富有新意的动作。
创编过程，教师提供一些有代表性的骑马动作：
举鞭（扬鞭）加鞭，挥鞭。
学生学跳并表演。
师生共同表演。
四、活动与练习
.说说下列两种图式和拍号适于表示本课所学两首歌曲中的哪首？
●
○
○
●
○
●
○
2.根据自己的感受，说出下列两张图式，哪张适于《牧童之歌》，哪张适于《大海啊，故乡》。
拍腿
拍手心
拍手心
拍腿
拍手心
拍腿
拍手心
3.欣赏下面两首歌曲，边听音乐边用双手有力地拍出强拍，轻轻地拍出弱拍，感受音乐节拍的强弱规律。
①《猎人合唱》【德】韦伯曲
②《小白船》【朝】易克荣词曲五、课堂小结与评价。
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