书香校园
开展书香校园活动总结(5篇)
开展书香校园活动总结为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的认识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成优良的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造优良的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1、营造书香环境（1）拓展图书来源，建立教室图书角。
学校继续开放图书室，各教室安排学生随时到图书室借阅图书。
各教室教育学生充分利用好平时零花钱，让父母有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各教室定期在教室内进行图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方法激发学生的读书热度。
（3）保证阅读时间。
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织教室晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2024年小学书香校园建设方案范本
2024年小学书香校园建设方案范本在2024年，小学书香校园建设方案成为社会各界关注的焦点。
书香校园的建设是教育事业发展的重要组成部分，对于提高学生的学习兴趣和综合素质具有重要意义。
为了打造一个优质的书香校园，我校制定了以下建设方案：一、图书馆建设1. 扩建图书馆面积，增加图书藏书量，引进各类优秀书籍和期刊，丰富学生的阅读资源，激发学生的阅读兴趣。
2. 设立阅览区、借阅区、电子阅览区等功能区域，提供不同的学习环境，满足学生多样化的学习需求。
3. 定期开展书法、诗歌朗诵、读书分享等活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生爱书、读书的热情。
二、校园环境建设1. 建立花草树木丰富的校园绿化带，打造宜人的校园环境，培养学生的绿色意识和环保意识。
2. 在校园内设置休闲阅读角落、户外书吧等设施，为学生提供一个自由、惬意的学习空间。
3. 制定校园文明行为规范，让学生养成良好的礼仪习惯和文明行为，营造和谐的校园氛围。
三、课程设置与教学改革1. 注重培养学生的阅读习惯，将阅读纳入日常教学中，鼓励学生广泛阅读，提高阅读能力和素养。
2. 设计多样化的教学活动，引导学生通过阅读提升语言表达能力、思维品质和情感体验。
3. 注重教师的专业发展，提供针对性的培训和培养计划，不断提高教师的教育水平和专业素养，为学生提供优质的教学服务。
四、家校合作与社会资源整合1. 加强家校联系，建立起家长阅读俱乐部、亲子阅读活动等机制，共同关注学生的阅读习惯和成长。
2. 积极与社会各界合作，引入社会资源支持学校的书香校园建设，共同助力学生健康成长。
3. 发挥社会各界资源优势，举办“书香校园”文化节、读书活动等，营造浓郁的文化氛围，推动全社会共同关注和支持学校的发展。
书香校园建设方案的实施需要全校师生、家长以及社会各界的共同努力，只有紧密团结、齐心协力，才能建设出一所书香满溢的小学，培养出具有综合素质和人文情怀的新时代优秀学生。
愿我们共同努力，共同书写美好未来！。
书香校园主题介绍
书香校园主题介绍
书香校园主题是指在校园中营造浓厚的阅读氛围，倡导学生广泛阅读，培养阅读兴趣和读书能力的一种教育主题。
这一主题的目的是通过打造书香校园，推动学生全面发展和素质提升。
书香校园主题的内容包括以下几个方面：
1.倡导广泛阅读：在书香校园中，学校和教师会鼓励学生阅读各类书籍，包括文学作品、科普读物、历史著作等。
学校会组织阅读推广活动，如读书分享会、读书感悟写作比赛等，让学生积极参与阅读活动。
2.建设读书空间：学校会建立和完善图书馆、阅览室等读书场所，提供多样化的图书资源，满足学生的阅读需求。
同时，学校还会创设一些特色的读书角落，如书吧、小书屋等，以吸引学生积极进入阅读。
3.丰富课外阅读：学校会在课程之外增设阅读时间，让学生有更多的时间去阅读。
同时，学校也会组织各类读书活动，如书展、读书会等，为学生提供更多的阅读机会。
4.推广精品读物：学校会向学生推荐一些优秀的图书，包括经典名著、文学巨著、科普读物等。
通过阅读这些精品读物，学生可以提升自己的思考能力、语言表达能力、写作能力等。
5.开展读书活动：学校会组织各类读书活动，如读书分享会、读书报告会、书法比赛等，以激发学生的阅读兴趣和积极参与
度。
同时，学校还会邀请作家、学者等专业人士来校园进行讲座，与学生分享阅读心得和经验。
通过书香校园主题的推广，学校可以营造积极向上的学习氛围，培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。
同时，阅读可以拓宽学生的视野，增长见识，提升学生的综合素质。
书香校园微诗歌
书香校园微诗歌
1. 校园里那一缕书香，不就像清晨的阳光，温暖着我们的心吗？大家在图书馆安静阅读的样子，多像沉浸在知识海洋里的小鱼呀！
2. 书香校园呀，你是多么让人陶醉！难道不是像一个神奇的宝库，等着我们去探索？看同学们如饥似渴地读书，真让人开心！
3. 那一本本散发着香气的书，在校园里难道不是像星星一样闪耀？我们在这书的星空下成长，多么幸福！
4. 书香校园，你就像一阵春风，轻轻吹拂着我们的脸庞。
每次走进图书馆，就好像走进了另一个世界，真奇妙啊！
5. 校园里的书香，不恰似那甜甜的蜂蜜，滋养着我们的灵魂吗？瞧大家讨论书中故事的热烈劲儿，真带劲！
6. 这充满书香的校园，多像一座知识的殿堂啊！我们在这里遨游，难道不是一种莫大的快乐？
7. 书香校园啊，你难道不是我们的精神家园？大家在这里收获知识，就像收获满满的果实，好满足！
8. 那浓浓的书香弥漫在校园，不正像温暖的怀抱吗？看着同学们在书香中欢笑，心里真美呀！
9. 书香校园，你好比是明亮的灯塔，指引我们前行。
想想大家在灯下读书的情景，真温馨！
10. 这美好的书香校园，难道不是我们成长的乐园？我们在这里与书为伴，就像和好朋友在一起，真快乐呀！
我的观点结论：书香校园充满了魅力和乐趣，是我们成长过程中不可或缺的一部分，能带给我们无尽的收获和快乐。
关于书香校园的政策要求
"书香校园"通常指在学校中推动文学阅读、培养读书氛围、提高学生文学素养的活动和政策。
各地的具体政策要求可能有所不同，但一般来说，书香校园的政策要求可能包括以下几个方面：
1. 阅读推广政策：学校可能需要制定并实施阅读推广政策，鼓励学生广泛阅读文学作品，包括小说、诗歌、散文等。
这可以通过设立图书馆、推荐阅读书目、组织读书活动等方式来实现。
2. 文学活动举办：学校可能鼓励或要求组织文学活动，如诗歌朗诵比赛、作文比赛、文学沙龙等，以促进学生对文学的兴趣和热爱。
3. 教师培训计划：学校可能会制定教师培训计划，提高教师的文学素养和文学教育水平，使他们能够更好地引导学生走向文学世界。
4. 图书馆建设：学校可能需要加强图书馆建设，提供更多文学类图书，为学生提供良好的阅读环境。
5. 推荐阅读书单：学校可能会制定推荐阅读书单，要求学生在课外选择一定数量的文学作品进行阅读，并进行相应的阅读报告或分享。
6. 文学课程设置：学校可能需要在课程设置上加大对文学课程的支持力度，确保学生在学业中接触到丰富的文学知识和作品。
7. 文学奖励计划：学校可能会设立文学奖励计划，鼓励学生参与文学创作，并对优秀作品进行奖励和表彰。
8. 家校合作：学校可能会倡导家校合作，鼓励家长参与到培养学生阅读兴趣的过程中，共同营造书香校园。
这些政策要求的具体内容和实施方式可能因地区、学校级别和文化差异而有所不同。
在制定和执行这些政策时，学校可能需要综合考虑本地文学资源、学生群体特点以及学校发展目标等因素。
书香校园建设方案(三篇)
书香校园建设方案为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、工作目标1.为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。
2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。
4.在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过1程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。
二、具体措施(一)第一阶段(____.9-____.8)—制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设____机构。
营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
1、____机构组长：教研组长成员：年级组长、班主任2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。
6、做好资料的收集、分析工作。
(二)第二阶段(____.9-____.8)—开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。
1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2024年书香校园实施方案范文(2篇)
2024年书香校园实施方案范文一、方案背景随着社会进步和教育发展的需求，培养学生的阅读兴趣和能力已经成为教育界的共识。
因此，我们学校制定了2024年书香校园实施方案，旨在通过建设文化氛围和提供多样化的阅读资源，培养学生的阅读习惯和思维能力，促进学校教育的全面发展。
二、方案目标1. 培养学生阅读的兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读能力和思维能力。
3. 建设良好的读书环境和文化氛围。
4. 丰富学校的阅读资源，满足学生的不同需求。
5. 加强与家长和社会的合作，共同推动学生的阅读发展。
三、方案内容1. 创建书香校园文化氛围（1）建设阅读角落：在学校各个教学楼、图书馆、操场等地方设立阅读角落，配备舒适的座椅、书架和阅读灯具，方便学生阅读。
（2）举办主题阅读活动：如每周设立一个主题，组织学生进行阅读并分享读书心得，增加学生对阅读的兴趣和参与度。
（3）开展读书分享会：定期邀请校内外知名作家、学者、名人来学校进行读书分享，激发学生对文学的兴趣。
2. 提高学生的阅读和思维能力（1）培训阅读指导教师：组织教师参加阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力，以更好地引导学生的阅读和思考。
（2）设立阅读课程：将阅读作为必修课程，设置丰富多样的选修课程，如文学欣赏、古典诗词等，培养学生的阅读兴趣和广度。
（3）推行阅读挑战：组织学生参加阅读挑战，设立阅读书目，鼓励学生多读经典文学作品，并进行评比和奖励。
3. 丰富阅读资源（1）扩充图书馆藏书：增加图书馆藏书的数量和种类，涵盖不同年级和兴趣的书籍，为学生提供多样化的阅读选择。
（2）建设电子阅览室：配备电子阅读设备，提供电子书籍和学术期刊资源，满足学生科研和学习的需要。
（3）推广数字阅读：引导学生利用电子设备进行数字阅读，订阅电子杂志和报纸，拓宽学生的阅读渠道。
4. 加强家校合作（1）开展家庭阅读活动：组织家长和学生一起参与家庭阅读活动，鼓励家长陪同孩子一起阅读，并进行家庭阅读报告的分享。
书香校园的征文400字3篇
书香校园的征文-400字3篇1书香校园的征文第一篇高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。
学校老师为了让我们养成多读书、爱读书的好习惯，不但学校图书馆增添了大量图书，而且每个班都设置了图书角，每周也开设了阅读课，同学们都把家里的书拿来图书角，与大家共同分享自己的好书，阅读课上，同学们都津津有味地读着在图书角借来的书，都沉浸在书的海洋里，教室里非常安静，只听到哗哗的翻书声音，都忘记了下课。
每到周末图书角的书几乎被同学们借光了，把看电视玩游戏的时间都拿来看书。
学校还邀请了著名儿童作家辫子姐姐郁雨君来给我们做报告，辫子姐姐用幽默风趣的语言点燃了我们阅读写作的‘热情，她还告诉我们写作的秘诀一一准备“小作家日记本”，随时随地记录下灵感的火花，作为材料仓库，情绪垃圾桶，真的让我们受益匪浅。
上个月学校举办了演讲比赛，同学们将自己的读书感受淋漓尽致的表达出来，得到了老师及同学们的热烈掌声，也激励我们读更多的书，了解更多的中外名人故事、智慧故事，懂得感恩、学会分享。
让我们一起多读书，读好书吧！2书香校园的征文第二篇今天，我读了神笔马良这个故事。
故事里讲了马良无父无母很贫穷，没有钱买笔，他就用聪明和智慧想办法画画。
他放牛时用石头在草地上画画，上山打柴时用枯树枝画画，用黑木炭在墙上画画。
虽然他没有笔，但还是坚持学画画。
马良刻苦画画感动了神仙老爷爷，神仙老爷爷把一支神笔送给了马良。
从此马良就用这支神笔帮助每个有困难的人。
这件事传到了恶财主的耳朵里，恶财主把马良关了起来，马良用神笔摆脱了财主的纠缠。
这件事情又传到了皇上的耳朵里，皇上想要摇钱树，马良画了一片海，又画了一个小岛，岛上面有棵摇钱树，又画了一艘船，皇上带着士兵上了船，马良又画了几笔风，皇上说风再大点再大点，马良不停地画风，船翻了皇上掉进海里了。
马良既聪明机智又勇敢善良。
看完了这本书，我决定要做一个像马良一样的人。
好好学习，长大后为祖国作贡献。
3书香校园的征文第三篇学校最近开放了一个新的阅览室一一“思源书吧”，这个“书吧”真是太棒啦！不仅有新书柜，新茶几，还有沙发，而且还有咖啡机，更加华丽的是有着咖啡馆一样的座位！但是开放“书吧”，却出现了坏现象！那一天，当我踏进“书吧”，心里无比激动，因为里面的装饰太令人惊讶！但我却看见几个小学生脱下鞋子，在柔软的沙发上玩耍，洁白的沙发留下一个一个黑脚印！他们好脏！我当时问他们：“你们看书归看书，干嘛不注意点形象？你们以为你们还小就可以不注意形象了吗？这样也太丢我们学生的脸了吧！”可是他们却不以为然的走开了。
书香校园特色介绍
书香校园特色介绍书香校园是指拥有浓厚文化氛围和丰富图书资源的校园环境，注重培养学生阅读兴趣和阅读能力的特色教育模式。
下面是书香校园的特色介绍：1. 图书馆资源丰富：书香校园拥有一流的图书馆，并购买了大量优质图书，包括各类学科教材、文学名著、社会科学、自然科普等多个学科领域的书籍，供学生自由借阅。
这使得学生们能够自由选择自己感兴趣的书籍，丰富了他们的阅读选择。
2. 阅读活动丰富多样：书香校园重视举办各种形式的阅读活动，如图书推广活动、读书分享会、作家讲座等。
通过这些活动，学生们不仅可以近距离接触作者，了解作品创作的背景，还能与他人分享自己的阅读体验，增进彼此的交流与理解。
3. 打造阅读氛围：书香校园以提高学生阅读水平和阅读兴趣为目标，将阅读融入到学生的日常学习和生活中。
学校将大量时间用于开展课外阅读，组织学生参加各种文学创作、演讲、阅读比赛等活动，培养学生的文学素养和艺术修养。
4. 校园文化建设：书香校园注重培养学生的人文精神，丰富校园文化建设。
学校校园里往往有各种文学、艺术作品的展览，墙上贴满了学生的书评和作文。
还往往会举办文学诗会、戏剧表演等活动，让学生们在欣赏美的同时也能够感受到文化的力量。
5. 师生互动：书香校园重视师生之间的互动，鼓励教师们成为学生的阅读导师。
教师会与学生一起探讨读书的感悟，分享自己的阅读经验，给予学生读书建议。
通过这种互动，教师能够更好地引导学生阅读，学生也能够更好地参与到阅读活动中，共同进步。
总之，书香校园注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生提供丰富的阅读资源和开展各种阅读活动，打造浓厚的文化氛围，培养学生的文学素养和艺术修养。
这种特色教育模式不仅能提高学生成绩，还能培养他们的综合素质，拓宽他们的视野，为他们的未来发展打下坚实的基础。
书香校园活动方案(六篇)
书香校园活动方案一、指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二、活动目标：1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三、活动措施：1、建立组织机构。
建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构：组长：邱垂晶副组长：邓江涛严文妮成员：班主任及语文教师⒉营造书香氛围。
(1)、加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
(2)、班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
(1)建设班级图书角。
各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
(2)保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)开展丰富多彩的阅读活动。
a、每位学生要准备阅读记录本做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等)b、①开好“班级读书会”。
书香校园介绍
书香校园介绍
书香校园是指学校内弥漫着浓厚的学习氛围，学生们积极阅读，思维活跃，知识水平不断提高的校园环境。
书香校园不仅是学校的骄傲，也是整个社会的宝贵财富。
书香校园强调阅读和学习的重要性。
学校会定期组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读展览等，激发学生对阅读的兴趣。
同时，学校图书馆是书香校园的重要组成部分，它提供丰富的图书资源，为学生们提供了广阔的阅读空间。
学生们可以在图书馆内借阅感兴趣的书籍，拓宽知识面，提高阅读能力。
书香校园注重培养学生的创新思维和独立思考能力。
学校会开设一些创新课程，如科技创新、实践探究等，鼓励学生们动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
此外，学校还会定期组织学科竞赛，激发学生们的求知欲望，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
书香校园重视学生的综合素质培养。
学校会注重学生的思想道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
总的来说，书香校园是一个充满学习氛围、鼓励学生阅读、注重学生综合素质培养的校园环境。
“书香校园”方案(五篇)
“书香校园”方案一、指导思想以“创建学习型校园，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，“让阅读成为习惯，让读书成为乐趣”，使师生“因读书而收获；因读书而进步；因读书而精彩；因读书而幸福”，打造以“书香校园”为主题的内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、推进书香校园建设的具体措施：(一)让教师“与书为伴”通过读书，读懂工作的美丽，读懂人生的价值，读懂人生的力量；通过读书，振奋人的精神，健全人的品格，提升人的境界，演绎人生精彩。
1、读书—事业的需要。
我们积极倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期必须认真阅读两本以上书籍，主要是一些教育名著和学生爱看的书，诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。
我们提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。
2、读书方式上。
共读与选读相结合。
思维的撞击能发出灿烂的光芒。
大家平时忙于上课、批改作业，多数是“办公室—教室”两点成一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。
我们将积极倡导老师们利用备课、上课的间隙开展阅读活动，提高教师人文科学精神和专业理论素养。
(二)让学生“与书为友”学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。
1、学生读书活动的具体要求：(1)熟读经典美文。
____年级：____年级适合阅读一些朗朗上口的诗歌、韵文，像《弟子规》、《三字经》等，或者在家长的指导下阅读简单有趣的中外儿童故事和童话故事，如《成语故事》、《安徒生童话选》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》、《大头____小头爸爸》、《猜猜我有多爱你》等。
三四年级。
适合阅读既生动有趣，又富有人文内涵的故事，如《木偶奇遇记》、《____》、《草房子》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《西游记》、《小王子》、《昆虫记》、《夏洛的网》等。
2024年学校创建“书香校园”活动方案(2篇)
2024年学校创建“书香校园”活动方案《书香校园》活动方案一、活动背景随着数字化时代的到来，学生们的阅读兴趣和阅读能力逐渐下降。
尤其是在网络娱乐和社交媒体的诱惑下，他们很少有时间和兴趣去阅读经典文学作品。
为了提高学生的阅读能力和培养他们的阅读兴趣，我们决定在2024年创建“书香校园”活动。
二、目标1. 提高学生的阅读能力和阅读兴趣；2. 培养学生的独立思考能力和创造性表达能力；3. 丰富学生的知识和文化素养；4. 倡导健康的文化娱乐方式。
三、活动内容1. 组织阅读俱乐部- 鼓励学生自愿参加阅读俱乐部，每个班级设立一个俱乐部；- 学生在俱乐部中可以分享自己的阅读体验和心得，交流对书籍的理解；- 每个俱乐部设立一个学生代表，定期举办主题阅读分享会。
2. 倡导每日阅读- 在每个班级的教室里，设立一个阅读角落，供学生阅读；- 每天设立25分钟的阅读时间，学生可以自由选择阅读材料，鼓励阅读各类书籍。
3. 举办主题阅读活动- 每月设立一个主题，如名人传记、科幻小说、历史故事等；- 组织学生通过阅读和讨论，深入了解该主题，激发学生的学习兴趣。
4. 文学创作比赛- 组织学生参加文学创作比赛，包括写随笔、短篇小说等；- 鼓励学生发挥创造力，表达自己的想法和情感。
5. 文学讲座和作家见面会- 邀请知名作家和文学评论家来学校进行讲座；- 学生有机会与作家面对面交流，深入了解文学创作和文学的价值。
6. 书籍捐赠和交流- 鼓励学生家庭捐赠自己不再需要的书籍，通过学校进行交换或供学校图书馆使用；- 学校组织书籍交流市集，学生可以用自己捐赠的书籍来换取感兴趣的书籍。
7. 开展书展和书评活动- 定期在校园内举办书展，让学生了解和接触各类书籍；- 组织学生撰写书评，鼓励他们分享自己的阅读体验。
四、活动实施方案1. 在2024年的9月启动“书香校园”活动；2. 由学校图书馆和语文教师共同负责活动的组织和实施；3. 设立阅读俱乐部的学生代表参加管理和组织工作；4. 每月举办一次主题阅读分享会，由班级内的学生轮流承办；5. 每学年举办一次文学创作比赛，评选优秀作品；6. 组织至少一次文学讲座和一次作家见面会；7. 学校图书馆负责书籍的收集和整理工作，保障学生阅读需求；8. 学校建议家长参与并支持活动，鼓励孩子养成良好的阅读习惯。
2024年建设书香校园活动总结
2024年建设书香校园活动总结自2024年以来，我们学校积极开展了一系列的书香校园建设活动，旨在营造浓厚的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣和能力。
这些活动不仅使学生的阅读量明显增加，而且激发了他们对知识的渴望，提高了他们的综合素质。
以下是我对2024年书香校园建设活动的总结。
一、活动内容丰富多样本年度我们组织了一系列内容丰富多样的书香校园活动，包括阅读分享会、读书报告、作者讲座、书籍推广活动等。
其中，阅读分享会是我们的主打活动之一。
每月一次，学生可以自愿参加，并分享自己喜欢的书籍，交流阅读心得。
这样的活动让学生们在阅读中相互激发，增进了彼此之间的友谊。
二、重视阅读环境的营造为了让学生们更好地投入阅读，我们关注阅读环境的营造。
学校图书馆进行了改造和加设了一些适合不同年龄段学生的阅读角落。
在这些角落，我们配备了舒适的座椅、温馨的灯光和书籍展示架，为学生提供了舒适的阅读环境。
同时，学校还设置了多个书架，并定期更新和购买适合学生阅读的新书。
这些改善和创新为学生提供了更多的阅读选择，促进了他们的阅读兴趣。
三、加强师生互动在书香校园建设活动中，我们注重师生之间的互动。
学校鼓励教师积极参与学生的阅读活动，同时也组织了一些教师之间的交流活动。
教师们通过分享自己的阅读心得和经验，提高了自己的阅读水平，也为学生们树立了榜样。
四、积极推广优秀文学作品在书香校园建设活动中，我们积极推广了一些优秀的文学作品。
我们邀请了一些著名作家来校园宣讲，向学生们介绍他们的作品和写作过程。
这样的活动不仅让学生们了解到更多的文学作品，还激发了他们的创作欲望和写作能力。
五、注重学生的主体性在本次书香校园建设活动中，我们注重发挥学生的主体作用。
学生们有了更多的自主选择和参与的权利。
比如，学生可以自主选择自己感兴趣的书籍，并参加分享会进行交流。
此外，学生也可以组织自己的小组，共同阅读一些经典作品，并开展相关的研讨和讨论。
这样的活动既锻炼了学生们的团队合作精神和阅读能力，也培养了他们的责任感和组织能力。
书香校园总结
书香校园总结一、引言书香校园是指在校园中营造浓厚的阅读氛围，推动学生广泛阅读的一种教育理念。
通过培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
本文将对书香校园的实施情况进行总结，以及取得的成效和存在的问题进行分析，并提出相应的改进措施。
二、书香校园的实施情况1. 阅读活动的丰富性在过去的一年中，学校组织了多样化的阅读活动，包括读书分享会、阅读比赛、作文比赛等。
这些活动丰富了学生的阅读体验，激发了他们的阅读兴趣。
2. 图书馆的建设与管理学校加大了对图书馆的投入，购买了大量的优秀图书，并提供了良好的阅读环境。
图书馆的管理也得到了改善，借书流程更加便捷，图书馆工作人员的服务态度也更加亲切。
3. 教师的阅读引导学校注重培养教师的阅读引导能力，组织了多次的教师培训，提升了教师对阅读教育的认识和理解。
教师们积极参预学生的阅读活动，为学生提供了更多的阅读指导和建议。
三、书香校园取得的成效1. 学生阅读能力的提升通过书香校园的实施，学生的阅读能力得到了显著提升。
他们的阅读速度、理解能力和批评思维能力都有了明显的进步。
2. 学生的阅读兴趣增强书香校园的实施使学生对阅读产生了浓厚的兴趣。
他们愿意主动去图书馆借阅图书，积极参预各类阅读活动，并且在阅读中获得了快乐和成长。
3. 学生综合素质的提高通过广泛的阅读，学生的综合素质得到了提高。
他们的语言表达能力、思维逻辑能力和创新能力都得到了锻炼和提升。
四、书香校园存在的问题1. 阅读活动的重复性一些阅读活动的内容和形式存在较大的重复性，导致学生的参预度和兴趣下降。
需要进一步创新活动内容，提升活动的吸引力。
2. 部份学生阅读积极性不高尽管学校提供了丰富的阅读资源和活动，但仍有部份学生的阅读积极性不高。
需要进一步调查原因，采取针对性的措施，激发他们的阅读兴趣。
3. 教师阅读引导的不足部份教师在阅读引导方面的能力还有待提升，需要加强教师的培训和指导，提高他们的阅读引导水平。
书香校园活动方案(四篇)
书香校园活动方案一、活动时间：____年____月-____年____月二、活动主题：“书香润泽校园阅读提升思想”“我阅读我快乐我成长”三、活动对象：全校师生四、活动目的：1、启动“书香校园”、“书香班级”工程，营造良好的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。
2、以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。
3、以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。
以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
五、活动领导小组：组长：副组长：成员：六、活动内容及形式：第一阶段：组织发动(____月)(一)营造“书香校园”人文环境1、写标语，立站牌，更新文化橱窗，营造校园书香氛围。
2、规范班级文化建设，打造书香班级，让教室的每一角落散发出文化气息。
每个班级建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。
3、建立班级图书角，各班配备兼职图书管理员，负责班级图书的出借、登记、归还等工作。
4、实行“三读”(早读、课前读、读书课)，“早读”时间为学生到校后至早餐前(除早锻炼)，“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立主题，并加以指导阅读。
读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。
5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目，介绍读书方法，交流学生中典型的读书心得。
(二)明确阅读要求1、小学1—____年级段：阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文____篇(段)阅读总量不少于____万字。
2、小学3—____年级段：阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵____篇(段);会做摘录笔记，阅读总量不少于____万字。
2024年中小学创建书香校园活动实施方案
2024年中小学创建书香校园活动实施方案如下：一、活动宗旨通过创建书香校园活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生对阅读的兴趣，提升文化素养。
活动目标：1. 提高学生的阅读能力和阅读兴趣；2. 培养学生的阅读习惯，培养全面素质；3. 促进家校合作，共同关注学生的阅读情况；4. 建设富有文化底蕴的校园环境。
二、活动策划与安排1. 设立“书香角”：在学校设立阅读角，装饰图书墙，摆放精选书籍；2. 开展主题阅读活动：每月设立不同的主题，组织学生进行主题阅读；3. 鼓励阅读分享：学生可以分享自己的阅读体会和心得；4. 开展朗读比赛：组织学生参加朗读比赛，展现阅读魅力；5. 举办作文比赛：鼓励学生通过阅读体验，写出优秀作文；6. 设立“读书节”：每年定期举办“读书节”，组织朗诵、讲座等活动；7. 鼓励建立“读书团队”：学生自愿组建读书团队，共同探讨阅读乐趣。
三、活动监督与评估1. 活动小组：成立活动筹备小组，监督活动进程；2. 评估机制：定期对活动效果进行评估，制定改进计划；3. 各级评选：评选阅读先进个人、阅读优秀班级等。
四、宣传推广1. 校园宣传：制作宣传横幅、小广播，宣传书香校园活动；2. 社会宣传：邀请媒体进行报道，推广书香校园活动；3. 家校互动：通过家长会等形式，邀请家长参与阅读活动。
五、资源保障1. 财政支持：学校争取财政支持，购买书籍、文具等；2. 教师支持：教师积极参与活动策划与组织；3. 家长支持：鼓励家长积极参与活动，支持孩子的阅读；4. 社会支持：争取社会各界的支持与赞助。
六、活动成果1. 活动效果：学生阅读兴趣增加，阅读能力提升；2. 校园氛围：营造浓厚书香氛围，培养文化底蕴；3. 社会影响：引起社会关注，树立学校良好形象。
七、后续工作1. 持续推进：将书香校园活动融入学校教育教学中，持续推进；2. 建立制度：建立相关的评选、奖励制度，形成长效机制；3. 继续改进：根据实际情况，不断改进活动方案，提升活动效果。
“书香校园”活动总结8篇
“书香校园”活动总结8篇篇1一、活动背景与目标“书香校园”活动旨在营造良好的读书氛围，提升学生的阅读素养，培养学生的阅读习惯和兴趣。
通过开展一系列丰富多彩的读书活动，让学生在阅读中感受快乐，增长知识，培养审美情趣和人文素养。
二、活动内容与形式1. 读书分享会：学生围绕同一主题或不同主题进行读书分享，通过交流心得，互相启发，共同成长。
2. 读书比赛：组织学生进行读书比赛，包括朗读比赛、阅读理解比赛等，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。
3. 读书节：设立专门的读书节，开展为期一周的读书活动，包括读书讲座、读书展览、读书表演等，让学生在多样化的活动中感受阅读的魅力。
4. 图书角建设：在班级和学校设立图书角，提供丰富的图书资源，方便学生随时阅读。
三、活动成效与亮点1. 提升学生阅读素养：通过读书分享会和读书比赛等活动，学生的阅读素养得到显著提升，能够更好地理解和分析书籍内容。
2. 培养学生的阅读习惯：通过读书节的开展，学生们逐渐养成了定期阅读、摘抄好词好句等良好习惯。
3. 丰富校园文化生活：读书节的举办为校园文化生活增添了亮色，营造了浓厚的读书氛围，提升了学校的文化品位。
4. 促进家校合作：读书活动的开展也促进了家校之间的合作与交流，家长们更加重视孩子的阅读教育，纷纷支持孩子参与学校的读书活动。
四、问题与改进建议1. 图书资源不足：部分学生反映学校图书角图书资源不够丰富，希望增加更多种类和数量的图书。
建议学校定期更新图书角图书资源，以满足学生的阅读需求。
2. 活动形式单一：虽然读书分享会和读书比赛等形式多样的活动已经开展，但仍有学生希望尝试更多新的活动形式。
建议学校在未来的活动中尝试更多元化的形式，如读书表演、读书游戏等，以增强活动的趣味性和吸引力。
3. 学生参与度不均：在部分活动中，部分学生的参与度较高，而部分学生则显得较为被动。
建议老师在活动组织中更加注重学生的个体差异，鼓励所有学生积极参与，充分发挥每个人的特长和潜力。
创建书香校园经验总结标准
创建书香校园经验总结标准书香校园是指一种文化氛围浓厚、学术氛围浓厚的校园环境。
在书香校园中，学生们能够获得更好的学习体验，培养良好的阅读习惯和学术素养，提高综合素质。
为了营造书香校园，学校应当制定一套完善的经验总结标准，来指导和评估书香校园的建设工作。
一、图书资源丰富建设书香校园的第一步是要确保图书资源的丰富。
学校应该建立一个完善的图书馆，收藏各类书籍，包括教材、参考书、文学著作、科技类书籍等。
图书馆还可以定期购买新书，并及时对旧书进行更新和整理。
二、开展丰富多样的阅读活动学校应该定期组织各类阅读活动，包括读书分享会、书评比赛、写作比赛等，来激发学生们的阅读兴趣和学习动力。
学校还可以邀请作家、学者等人士来校园开讲座，为学生们提供更多的学术交流机会。
三、培养良好的阅读习惯为了培养学生们的阅读习惯，学校可以制定一套阅读计划，要求学生们每周阅读一定数量的书籍，并对他们的阅读情况进行跟踪和评估。
学校还可以提供一些奖励机制，鼓励学生们积极参与阅读活动。
四、加强师资培训为了提高教师的学术素养和教学水平，学校应该加强师资培训工作。
学校可以组织一些专题讲座和培训班，给教师们提供更多的学习机会，提高他们的专业知识和教学能力。
五、鼓励研究与创新学校应该鼓励学生们进行科学研究和学术创新。
学校可以设立一些科研基金，资助学生们进行科研项目。
学校还可以组织一些科技竞赛和学术交流活动，为学生们提供展示自己研究成果的机会。
六、建立学科交叉的学术研究平台为了推动学科交叉的学术研究，学校可以建立一些学术研究平台，如学术期刊、学术交流论坛等。
学校可以邀请学者、教授来校园进行学术交流，促进学科交叉的学术合作。
七、加强与社会的联系学校应该积极与社会进行联系，获取更多的资源支持。
学校可以与图书馆、出版社、书店等合作，争取更多的图书资源。
学校还可以与企业、机构等合作，开展学术实践活动，为学生们提供更多的实践机会。
总之，要创建书香校园，学校需要制定一套完善的经验总结标准来指导和评估工作。
书香校园解说词
书香校园解说词引言概述：书香校园是指一个充满文化氛围、注重阅读和知识传播的校园环境。
在书香校园中，学生可以感受到知识的力量，激发学习的兴趣，培养自主阅读的习惯。
本文将从五个方面详细介绍书香校园的特点和价值。
一、图书馆资源丰富1.1 图书种类繁多：书香校园的图书馆收藏了大量的书籍，涵盖了各个学科领域的经典著作和最新研究成果。
1.2 阅读环境舒适：图书馆内设有舒适的阅读区域和静谧的学习空间，为学生提供良好的阅读环境。
1.3 图书借阅便捷：学生可以通过自助借书机和图书管理系统方便地借阅和归还图书，提高了阅读效率。
二、文化活动丰富多彩2.1 读书分享会：书香校园定期举办读书分享会，邀请知名作家、学者和校友来校园分享阅读心得和体会。
2.2 书法比赛：学校组织书法比赛，激发学生对汉字文化的热爱，培养学生的书法艺术修养。
2.3 诗歌朗诵会：学生可以参加诗歌朗诵比赛，展示自己的文学才华，培养语言表达能力。
三、阅读氛围浓厚3.1 读书角设施完善：书香校园设置了多个读书角，配备了舒适的座椅和书架，供学生随时阅读。
3.2 书香文化节：学校每年都会举办书香文化节，邀请作家、学者和文化名人来校园交流，营造浓厚的阅读氛围。
3.3 阅读推广活动：学校开展各类阅读推广活动，如读书马拉松、读书分享会等，引导学生积极参与阅读。
四、学生阅读习惯养成4.1 课外阅读指导：学校为学生提供课外阅读指导，推荐适合不同年龄段学生的优秀读物。
4.2 读书日记记录：学生被鼓励记录自己的阅读心得和体会，培养学生的阅读思考能力和表达能力。
4.3 阅读挑战活动：学校组织阅读挑战活动，鼓励学生挑战自己的阅读量和阅读难度，培养学生的阅读兴趣。
五、书香校园的意义和价值5.1 培养终身学习的习惯：书香校园通过各种形式的阅读活动，帮助学生培养终身学习的习惯和能力。
5.2 提升学生综合素质：书香校园不仅注重学术知识的传授，还注重学生的人文素养和情感教育。
5.3 塑造积极向上的校园文化：书香校园营造了积极向上、充满文化氛围的校园环境，为学生成长成才提供了良好的氛围和条件。
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一、指导思想“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。
为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。
培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。
根据县教育局的有关精神，开展此项活动。
二、创建目标与好书做伴，与文明同行。
三、创建口号与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
四、具体措施1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。
）要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。
②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。
③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。
④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
（3）及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。
活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。
9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
（1）学生读书系列活动①各班开展“每周一诗”诵读活动。
②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。
③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。
④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。
⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。
⑥开展文学社团活动。
建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。
（建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。
⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。
原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。
要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。
⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。
（2）家庭读书系列活动①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
②开展“亲子读书活动”。
通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。
父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。
参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。
校园读书节时，邀请家长参加。
③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。
五、具体安排2011--2012学年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围，力争形成特色项目。
教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累；学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。
形式：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。
2012--2013学年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭，形成学校特色。
2013--2014学年：在坚持以往做法的基础上回顾总结，并完善充实本校特色，力争形成特色品牌。
2、2011年创建活动分三个阶段进行：第一阶段：2011年6月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
（1）“打造书香校园”行动启动仪式。
（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。
（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。
（7）各班制定班级阅读计划。
第二阶段：2011年7月-2011年11月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
（1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。
（2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。
（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
（4）开展第一届“读书节”活动。
第三阶段：2011年11月中下旬为总结阶段。
书香校园朝阳一中建设“书香校园”活动三年规划指导思想以经典打造好人生底色，以国学塑造民族灵魂。
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。
通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。
活动目标“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。
让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为师生精神的成长提供一个全新的平台。
因此，使阅读成为师生最为自然的生活状态，用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。
重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。
活动领导小组组长：林松副组长：安春华于清泽曹聪聪刘锋组员：各年级组长及全体语文教师活动时间：2007年9月—2010年8月活动主题：“与经典同行，与好书为伴，建书香校园”活动对象：全校师生第一阶段：组织发动（2007年9月—2008年8月）一、活动目标：以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形式一种读书的氛围和环境。
二、活动内容：（一）建设书香校园环境1、学校大门的电子牌设计读书标语。
2、走廊过道，校园及教室内外宣传栏设立读书内容的标识。
3、为学校植物、景观向学生征集富有书香的题名或题字，选取好的挂牌亮相。
4、学校每年力争投入一定资金，更新学校图书馆的藏书，增添校阅览室的报刊杂志，满足师生阅读。
5、建立完善的图书借阅制度，合理安排师生阅读时间。
6、各班级自建读书角，采取学生带一些，学校借一些等方式，方便阅读。
7、学校、班级有专人负责，向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活动健康、深入进行。
（二）营造晨诵、午读、晚省的书香人文环境1、学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划，向全校师生做好活动动员和宣传。
班级及师生个人制定学期读书计划。
2、对语文教师进行动员、培训，使其带动和指导校园读书活动。
3、邀请专家进校举行“倡导经典诵读，打造书香校园”主题报告会。
4、利用学校广播站、国旗下演讲等多种形式，营造校园读书氛围。
5、发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，让书香延续到家庭。
6、规范班级文化建设，打造“书香班级”，让教室的每个角落都散发出文化气息。
每个班级建立读书角，读书活动成果展示栏，书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。
7、建立班级流动图书角。
专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生荐书的管理，定期向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。
8、在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。
“晨诵”为每天早晨到校后至预备上课前的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。
全班同学齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。
七、八年级学生要求熟读背诵经典诗词80首，九年级要求熟读背诵有一定难度的经典古诗文80篇。
学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识竞赛。
“午读”为每天中午学生到校后至预备前，班级由班主任组织，语文老师把关，每天欣赏一篇美文或连续欣赏一部优美作品。
师生可作点评交流。
“暮省”则是学生课后，抽出10分钟时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容，记写一些心得体会。
或以日记、随笔等形式记写成长的记录。
暮省主要是以写的形式，记写感悟。
建立每各学生的“读书成长册”。
师生之间，亲子之间要用词语相互激励、抚慰。
9、设立“读书课”每周从自习课中抽出一节，由语文老师确立主题，并加以指导。
可诗文诵读、可教师做经典赏析，可学生自由阅读，读书内容为学校推荐的100本书目或学生在老师、家长指导下购买的书籍。
第二阶段：组织实施（2008年9月—2009年8月）一、活动目标：在第一年组织发动的基础上，以设立“读书月”、“阅读节”为主要标志，通过多种活动的开展，使校园读书活动既扎扎实实，又轰轰烈烈。
让校园弥散书香，让师生共浴经典。
二、活动内容（一）学生读书活动1、认真组织上一学年的读书活动，做好各项活动的检查、记录工作，结合学校、班级、学生实际情况，对活动要求做适时调整。
2、掀起经典诵读高潮，组织一次经典诵读比赛、古典诗词知识竞赛。
3、举行师生书法、绘画活动。
4、加强学生读书竞赛与交流。
各班组织经典诵读展示、赏诗会、读书笔记评比等，激发学生阅读的兴趣。
5、展示学生“读书成长册”。
“读书成长册”可记录读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品、获奖情况等。