书香校园建设工作总结
建设书香校园工作总结(19篇)
建设书香校园工作总结（19篇）建设书香校园工作总结（19篇）建设书香校园工作总结篇1 一个与书相伴的幼儿园是美丽，一个与书相伴的老师是充满活力，一个与书相伴的孩子心灵一定是丰满的孩子。
新学期我们中三班老师、孩子、家长一起捧起书本，阅读故事，阅读童话，共享阅读的乐趣！本着“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的思想，我们为幼儿创建享受成长快乐的理想乐园，比如每个孩子把自己喜欢的图书带到幼儿园的阅读区，和好朋友一起分享阅读的快乐。
再如图书漂流活动，一本图书不同的家长带孩子阅读时会有不同的感受，我们就让家长在最后封底上贴上自己的读这本书的小故事，孩子们在读这本书时，还可以知道都谁读了这本书，他们是怎么想的，效果很奇特。
开展经典诵读、亲子阅读等活动，让阅读与陶冶随时随地发生，我们借助《弟子规》经典书籍，从小处着手，使幼儿能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中享受教与学的乐趣。
具体做法如下：活动开始时我们发了倡议书，让家长对这次的读书活动目的要求和做法有深入的了解。
让图书“走出”教室。
幼儿园为幼儿、教师、家长提供图书。
每年按计划定时充实更新图书室图书。
全园幼儿按班轮流在换着看书，家长可将幼儿感兴趣的图书借到家里阅读。
让每一个角落充满书香。
我们创设舒适的阅读环境。
除幼儿园投放的图书外，还引导幼儿将家中的优秀图书带到班级中，专门配备1—2名幼儿作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、幼儿在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；实现资源共享。
通过qq群、幼儿园网站主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通。
我们在日常教学当中，科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如，利用饭后时间以“我最喜欢的......”、“好书推荐”等小板块，向其他幼儿介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
2024年创建“书香校园”工作总结
2024年创建“书香校园”工作总结2024年是我们学校“书香校园”工作的第三年，这一年我们取得了一系列的成就和进展。
下面是对这一年工作的总结：一、图书馆建设在2024年，我们持续加强了图书馆的建设工作。
我们购买了大量优秀的图书，并对图书进行了分类整理和数字化处理，提高了图书馆的资源质量和服务效率。
通过增加图书馆的开放时间，我们增加了对学生的服务。
此外，我们还增加了图书馆的休息区，提供舒适的阅读环境，吸引更多的学生前往图书馆。
二、阅读活动开展在2024年，我们积极开展了各种形式的阅读活动，旨在增强学生的阅读兴趣和能力。
我们组织了一系列的读书分享会、讲座、阅读比赛等活动，引导学生广泛阅读不同领域、不同类型的图书。
此外，我们还邀请了作家和学者进行讲座和交流，让学生有机会与专业人士互动，进一步激发学生对阅读的热情。
三、文学氛围营造为了营造浓厚的文学氛围，我们在2024年推出了一系列的文学作品展示和文学创作活动。
我们组织了学校文学社团和学生写作俱乐部，提供学生展示和分享自己作品的平台。
此外，我们还组织了校内文学研讨会和文学沙龙，让学生能够在一个良好的学术氛围中交流和学习。
四、家校合作在2024年，我们加强了与家长的沟通和合作。
我们定期向家长发送阅读教育相关的信息，并邀请家长参加我们组织的阅读活动。
此外，我们还与家长进行了座谈会，了解他们对阅读教育的需求和意见，进一步完善我们的工作。
五、其他工作除了上述工作，我们还开展了其他一些与阅读教育相关的活动。
比如，我们组织了暑期阅读营，让学生在假期中能够有充足的时间阅读；我们定期开展图书讲座，邀请专家为学生介绍优秀的图书，并解读其内涵；我们还建立了学校的阅读推荐网站，向学生推荐优秀的图书和阅读资源。
总结起来，2024年我们在“书香校园”工作中取得了一系列的成绩。
通过图书馆建设、阅读活动开展、文学氛围营造、家校合作以及其他工作，我们进一步提升了学生的阅读兴趣和能力。
然而，我们也意识到工作中还存在一些问题，比如学生阅读兴趣不够高、家长参与度有待提升等。
营造书香校园活动总结范文(四篇)
营造书香校园活动总结范文（四篇）营造书香校园活动总结篇一“书是人类进步的阶梯。
”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。
积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
”为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。
我校开展了为期二个月的第十届书香校园活动。
每个班级创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。
现总结如下：根据学校工作计划制定了详实可行的读书节活动方案,按照活动方案，我校迅速开展了“书香校园”活动的动员工作。
利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“文化校园”,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造班级文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
为确保“书香校园”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。
结合各班特色建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
学校在书香校园活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
（一）召开主题班会，不断把读书活动推向深入按照活动方案各班分别召开了动员会、读书经验交流会、辩论、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题活动。
开展了年级读书心得交流会，交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。
向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。
2024年创建“书香校园”工作总结范文(二篇)
2024年创建“书香校园”工作总结范文时间如白驹过隙，转眼间我们已经迎来了2024年。
2024年对于我们学校来说是意义非凡的一年，我们成功创建了“书香校园”，通过一年来的努力，我们取得了许多可喜的成果。
在此，我想对全体师生的辛勤付出表示由衷的感谢，并对我校2024年“书香校园”工作进行总结。
一、工作目标及思路我们的工作目标是将学校打造成为具有浓厚书香氛围的校园，为师生提供一个良好的学习环境。
在实现目标过程中，我们主要采取了以下几个思路：1.创建读书氛围：通过组织阅读推广活动、开设读书角、打造读书区域等方式，营造浓厚的读书氛围，激发师生的阅读兴趣。
2.推广书籍资源：加大现有书籍采购力度，增加图书馆藏书量，同时引进优秀的电子阅读资源，为师生提供更广阔的阅读空间。
3.开展阅读社团活动：组织各类阅读社团，通过社团活动的开展，激发学生的参与热情，增强阅读的乐趣。
4.注重教师阅读教育：组织教师参加相关阅读培训，并鼓励教师多读书、读好书，提高教师的阅读素养和教书育人水平。
二、工作成果在2024年的“书香校园”工作中，我们取得了许多可喜的成果。
主要体现在以下几个方面：1.图书馆藏书量大幅增加。
通过全面采购，图书馆的图书藏书量得到了极大的提升。
新增了各类图书近千册，为师生提供了更多的阅读选择。
2.采购优秀电子阅读资源。
我们引进了一系列优秀的电子阅读资源，丰富了学生的阅读内容，并提供了更加便捷的阅读方式。
3.开设读书角和打造读书区域。
我们在学校各个角落设置了读书角和读书区域，供师生阅读休憩。
这些地方在学生中得到了广泛的好评，有效地营造了浓厚的读书氛围。
4.组织丰富多样的阅读推广活动。
在过去的一年，我们组织了一系列的阅读推广活动，包括读书分享会、阅读大赛、作文比赛等。
这些活动不仅激发了学生对阅读的兴趣，也提高了他们的阅读能力。
5.开设各类阅读社团。
我们成功创建了多个阅读社团，包括文学沙龙、经典导读、科普阅读等。
这些社团活动为学生提供了一个更加开放和自由的阅读平台，激发了他们的阅读热情。
营造书香校园工作总结(3篇)
营造书香校园工作总结“营造书香校园、师生共同成长”阅读工程实施方案一、活动目的引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
１.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
２.在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
３.营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
二、读书宣告读书是种美丽的休闲，让我们将读书进行到底。
三、活动要求与具体措施（一）教师读书1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。
2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园网。
4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣。
（每周至少____次）6、“一路书香伴我行”。
每位语文教师利用午课、语文课等时间为学生朗读经典作品。
7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。
同时做好拓展阅读资料的积累整理。
（二）学生读书1、开放阅读室、电脑室，并制订相应的借书、阅览制度。
2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。
3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。
2024年小学建设书香校园工作总结模版(2篇)
2024年小学建设书香校园工作总结模版2024年，我们学校全力以赴，积极推进书香校园建设工作，取得了令人瞩目的成绩。
在各级领导的正确指导下，全校师生团结协作，勇于创新，以提高学校教学质量为核心，不断改善学校硬件设施和软环境，使学校成为了一个温馨、和谐、充满读书氛围的书香校园。
首先，我们学校积极改善学校硬件设施。
我们按照“以人为本”的原则，关注学生的成长需求，进行了全面的设施升级。
我们新增了图书馆、阅览室、多媒体教室等功能室，并购置了大量的图书、期刊、报纸等阅读资料，为学生提供了更好的学习环境和资源。
此外，我们还完善了校园绿化，增加了花草树木，打造了一个美丽的校园风景线，为学生提供了一个优雅宜人的学习空间。
其次，我们学校重视教育资源的开发和利用。
我们为教师提供了专业的培训，提高了他们的教学水平和教育素养。
同时，我们还注重培养学生的阅读兴趣和能力，开展了多种形式的阅读活动，如读书分享会、读书竞赛等，激发了学生的学习热情和阅读欲望。
此外，我们还积极与社区、图书馆、出版社等合作，开展了各类文化交流活动，为学生提供了广阔的学习平台，丰富了他们的阅历和视野。
再次，我们学校注重营造良好的师生关系。
我们通过组织多样化的课外活动，提高了师生之间的沟通和交流。
我们建立了良好的班级文化，培养了同学之间的友谊和团队意识。
我们还邀请了一些具有丰富经验和教育情怀的专家来学校给师生进行讲座、培训，引导他们树立正确的人生观、价值观和学习态度，凝聚师生共同的努力目标。
最后，我们学校致力于提高教学质量。
我们针对学生的不同需求，采取差异化教学，充分发挥每个学生的潜能。
我们加强了课程设计，注重培养学生的实践能力和创新思维，引导学生获得全面的素质发展。
我们通过定期举办家长会、班级会等形式，与家长密切合作，共同关心学生的学习和成长。
综上所述，2024年我校的书香校园建设取得了明显的成效。
我们积极改善学校硬件设施，重视教育资源的开发利用，注重营造良好的师生关系，致力于提高教学质量。
书香校园建设工作总结(5篇)
书香校园建设工作总结近年来，随着社会快速发展和教育改革的推进，书香校园建设成为了学校管理的重要内容之一。
作为我校的工作人员，我积极参与了书香校园建设工作，并取得了一定成绩。
现将此次工作总结如下：一、工作背景和目标我校位于城市中心，学生人数较多，但在书籍阅读与文化氛围营造方面存在不足。
为此，学校领导提出了书香校园建设的目标：通过加大图书采购和馆藏更新力度，积极组织读书活动，提高师生阅读水平和阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围。
二、工作过程与措施1.图书采购与馆藏更新在书籍采购方面，学校领导提出了“量与质相结合，有特色有需求”的要求。
我们精心策划了图书采购计划，优先购置了一些学生需求较多的教材和参考书，并注重引进一些国内外优秀的文学、历史、科学等类别的书籍。
同时，我们也购置了一些少儿读物，以适应小学生多样化的阅读需求。
为了馆藏的更新，我们进行了一系列的清理工作，清理了很多陈旧的书籍，并逐渐将新书置入馆内。
由于学校资金有限，我们还积极争取校外机构的捐赠，增加了馆藏的翻新速度。
2.读书活动的组织与开展针对师生的阅读需求，我们组织了一系列有针对性的读书活动，比如开展了“读书分享会”、“图书推介会”、“名著背诵比赛”等。
通过这些活动，学生们积极参与阅读，提高了读书的兴趣和自觉性。
同时，我们还邀请了一些作家和知名专家来学校进行讲座和交流，为学生提供更广阔的阅读视野和深入的阅读指导。
这些讲座和交流活动得到了学生和家长的积极反馈，取得了良好的效果。
3.校园文化建设为了营造浓厚的读书氛围，我们开展了一系列的校园文化建设活动。
比如，我们建立了书香校园的主题班级，每个班级都精心设置了读书墙和阅读角，通过展示优秀的书籍和学生读书心得等方式，激发了学生们的读书兴趣。
另外，我们还鼓励学生组织阅读社团和读书俱乐部，并为他们提供场地和书籍资源。
这些社团和俱乐部定期举办读书分享、读书讨论等活动，丰富了学生的课余生活。
三、工作成果与效果通过这次书香校园建设工作，我校取得了一定的成绩和效果：1.图书采购与馆藏更新工作有力推进，图书馆的馆藏学术类图书得到了大幅度的增加，馆藏文学类、科普类等图书也有了很大的提升。
中小学书香校园建设工作总结(3篇)
中小学书香校园建设工作总结一、统一订购书香校园活动所用书籍二、与书店联合举办书香校园活动图书馆则为一中师生开辟推荐专柜并提供全场7.5折购书优惠。
学校为每位教师发放面值____元的购书卡，鼓励老师利用集中时间进行阅读学习，暑期教学研讨会中，再为参会教师发放同等面值购书卡。
假期中，组织老师在学校图书馆举行两次读书沙龙，共同探讨读书情况与思考。
三、充分有效利用校刊四、鼓励教师参与活动组织在职教师积极参加各级读书活动及读书评比活动，学校为教师承担参赛参评费用，以表对教师读书发展的支持，对于获奖教师还要进行一定奖励。
在长期营造的良好阅读氛围下，教师普遍具有阅读意识，形成阅读习惯，并涌现出许多教育家培养对象和大批优秀阅读先进个人。
中小学书香校园建设工作总结（二）一、指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目的1、通过构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。
2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
3、通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。
4、在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味;在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5、探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。
2024年书香校园建设工作总结（3篇）
2024年书香校园建设工作总结一、工作背景书香校园建设是学校教育教学改革的重要方向之一，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的文化素养和综合素质。
____年，我校将书香校园建设作为重中之重的工作来抓，通过一系列的措施和活动，进一步完善图书馆建设，提高教师的阅读教育水平，增加学生的阅读时间，全方位推进书香校园的建设。
二、工作目标1. 提升图书馆的服务水平：更新图书馆的图书采购，增加新书上架速度，完善图书分类和导读，提供更有针对性的服务。
2. 加强阅读推广活动：组织各种形式的阅读推广活动，如写作比赛、朗读比赛等，激发学生的阅读兴趣和写作能力。
3. 开展阅读教育活动：邀请专家学者开展讲座，组织教师参加阅读教育培训，提升教师的阅读素养和阅读指导能力。
4. 建设多媒体阅览室：增加多媒体阅览室的投入，购买音频书籍和数字资源，满足学生的多样化阅读需求。
三、工作措施1. 图书馆建设- 加大图书采购力度，根据学生的需求和兴趣，购买适合各年级的图书，并注重引进优秀的文学作品和经典著作。
- 完善图书分类和导读，增加图书馆的服务效果。
在图书馆内设置不同主题的书架，方便学生查找和借阅图书。
- 提高图书馆的自动化管理水平，使用先进的图书管理系统，实现图书的自动借还和查询功能。
2. 阅读推广活动- 组织写作比赛，搭建一个展示学生写作才华的平台，鼓励学生参与创作。
- 组织朗读比赛，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。
- 开展诗歌朗诵、书法比赛等活动，培养学生的审美能力和艺术修养。
3. 阅读教育活动- 邀请专家学者开展讲座，介绍名著和经典作品的阅读方法和心得体会，激发学生的阅读兴趣。
- 组织教师参加阅读教育培训，提高教师的阅读素养和阅读指导能力，为学生提供更好的阅读指导。
4. 多媒体阅览室建设- 增加多媒体阅览室的投入，购买音频书籍和数字资源，为学生提供更多样化的阅读方式。
- 提供电子阅读器和电子书籍的借阅服务，方便学生随时随地进行阅读。
书香校园活动工作总结
书香校园活动工作总结书香校园活动工作总结篇1和着时代的节奏，怀着对新型素质教育的理想，我校“营造书香校园，构建阅读文化”的实践。
展开了为期一年多的读书活动，无论是学校、老师和学生都有了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为新老教师的不断成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。
一、营造校园书香环境。
我校的校园环境布置是非常要求品位的，花草树木搭配比例要均衡，花圃之间很多卵石小径蜿蜒，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。
“小园香径伴书声”宣传语;“漫步书林，为终身发展奠基”等巨幅标语引人注目。
走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。
每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。
班级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。
学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯通校园。
所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。
二、成就儒雅的教师队伍。
我们是农村学校，教师底蕴不厚，抑制学校发展，出路在何方?参加了新教育实验后，我们认识到，教师的差异不是技术层面的问题，关键是在读书的多少上。
我们及时调整思路，将教师一心扑在教学工作上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了教师读书沙龙。
我们首先向教师推荐了新教育实验课题组开列的教师阅读书目，供教师阅读。
我们还将教育报刊中的优秀论文推荐给教师学习。
窦桂梅老师的学术文章，薛法根老师的帖子，都组织教师进行研读。
我校的青年教师读书沙龙每两周举行一次，教师所读的有教育类的，也有非教育类的;有古典的，也有现代的;有人文的，也有科技的。
大家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。
我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱逐疲惫，让书香提升境界。
我们要求教师将读书和写作结合起来。
学校要求教师每月写四篇，很多教师已将写成为了一种需要，一种自觉，一种享受。
山区学校书香校园工作总结7篇
山区学校书香校园工作总结7篇篇1一、引言在山区学校中，书香校园的建设显得尤为重要。
通过开展一系列丰富多彩的读书活动，不仅可以丰富学生的课余生活，还能培养学生的阅读兴趣和习惯，提高其综合素质。
本学期，我校开展了以“书香伴我成长”为主题的读书活动，旨在营造浓厚的读书氛围，让学生在阅读中感受快乐，增长知识。
二、主要工作及成效1. 营造书香氛围本学期，我校在校园内营造了浓厚的书香氛围。
通过设立读书角、布置读书橱窗、悬挂名人名言等方式，让学生在校园的每一个角落都能感受到书的魅力。
此外，学校还定期举办读书节、读书比赛等活动，激发学生的阅读兴趣。
2. 开展阅读课程为了提高学生的阅读能力，我校在课程中特别设置了阅读课程。
通过系统的阅读指导，帮助学生掌握阅读技巧和方法，培养其良好的阅读习惯。
同时，阅读课程还结合了学生的年龄特点和认知水平，选择了适合他们的阅读材料，让学生在轻松愉快的氛围中阅读成长。
3. 组织读书交流会为了让学生更好地分享阅读成果和交流阅读心得，我校定期组织读书交流会。
在交流会上，学生可以畅所欲言，分享自己的读书故事和感悟。
这种互动式的交流方式不仅锻炼了学生的口语表达能力和思维逻辑能力，还激发了他们的阅读热情。
4. 举办读书比赛为了激发学生的阅读热情和竞争意识，我校还举办了读书比赛。
比赛内容包括阅读速度、阅读理解、朗诵表演等方面。
通过比赛，学生的阅读能力和表达能力得到了锻炼和提高。
同时，读书比赛也为学生提供了一个展示自己才华的平台，增强了他们的自信心和成就感。
三、存在的问题及改进措施在书香校园建设过程中，我们也存在一些问题。
例如，部分学生阅读兴趣不高、阅读习惯有待加强；读书活动的形式和内容需要进一步创新和丰富等。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：1. 加强阅读指导：通过开展阅读指导课、阅读讲座等活动，提高学生的阅读兴趣和技巧。
同时，鼓励学生家长参与孩子的阅读指导，形成家校共育的良好氛围。
2. 丰富读书活动形式：我们将继续开展读书节、读书比赛等活动，并创新活动形式和内容，如开展亲子阅读、团队阅读等，增强读书活动的趣味性和吸引力。
书香校园创建工作总结5篇
书香校园创建工作总结5篇书香校园活动为了进步学生语文素养，扶植书香校园，引导学生多念书、读好书，营造浓厚的念书气氛，加强学生的文化底蕴。
下面是小编为大家整理的关于书香校园创建工作总结，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!书香校园创建工作总结1建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。
让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，积极推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。
本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：1.加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。
(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。
每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。
各个班级开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。
2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
(1)加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会家长的关心、支持;(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。
建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作;(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。
图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
(4)利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。
2024年学校书香校园活动工作总结（6篇）
学校书香校园活动工作总结为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动（1）拓展图书来源，建立班级图书角学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）橱窗展示优秀作品学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
学校书香校园活动工作总结（二）书是人类进步的阶梯，为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广大师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校园，达到了活动目的。
书香校园书香班级活动总结6篇
书香校园书香班级活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校书香校园活动工作总结(18篇)
学校书香校园活动工作总结国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们城郊中心小学本学期的工作重点。
在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
现就本学期开展的活动做如下小结：一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。
我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。
让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。
晚上课内朗读半小时。
每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。
各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。
各班设3---5名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。
学校书香校园活动工作总结(4篇)
学校书香校园活动工作总结为丰富在校大学生的课余文化生活，提高学生的文化素养，鼓励学生多读书、读好书，营造良好的学习氛围，培养学生良好的课外阅读习惯，促进学生全面发展，____月____日至____月____日，学工办、院团委在全院组织开展了“书香校园”读书活动。
此次活动为期一个半月。
在学院领导的高度重视、各教学系的精心组织和积极参与下，本次活动取得了较好的成效，达到了预期的目标。
现将活动情况总结如下：一、领导重视，精心部署学院领导，尤其是学院党委杨书对本次活动高度重视，杨德华书记亲自出席了活动的前期宣传会，并对活动提出了明确的要求。
院长柳克奇、副院长赵湘华、副院长胡文静都参加了经管系的读书活动开幕式，几个院领导在开幕式上均作了题词、签名。
整个活动期间，赵湘华副院长亲自过问，关心活动的进展情况。
由于领导重视，确保了本次“书香校园”活动的顺利举行。
各教学系也十分重视，按照学院的要求制定了完备的工作方案，对活动进行了精心部署，有计划、有组织的开展了“书香校园”活动。
二、深入宣传，有效动员为了使本次活动达到让学生自主阅读、自主学习的目的，培养学生良好的学习习惯，在活动开展之前我们进行了广泛的宣传。
首先，学工办召集各系书记召开专题会议，进一步统一思想，明确了本次活动的意义、目的和要求;第二是各系进行了广泛地宣传动员，召开各班级主题班会，张贴了宣传海报，尤其值得一提的是经管系在学校学术报告厅举行了隆重的启动仪式和师生签名仪式。
第三是辅导员、班主任深入到班级进行宣传发动，确保每个学生在活动开展之前有充分的思想准备，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
在书香校园活动中，为了使师生能够主动地多读书、读好书，各教学系采用班会、征文比赛、演讲比赛等，扩大学生的知识面，提高了师生阅读的积极性。
三、特点鲜明、主题突出1、活动项目新颖化、时代化，参与人员广泛化。
本次书香校园活动是学院的首次开展的读书活动。
本着让学生自主学习、自主阅读的目的，力求从策划上做到新颖、贴近同学们的生活，大力开展同学们喜闻乐见的活动，事实证明同学参与热情高，参与人员众多，为活动顺利的开展奠定了坚实的基础，同时为提升本次文化节的质量起到了保障作用。
书香校园建设工作总结(7篇)
书香校园建设工作总结“书香润泽人生，阅读伴我成长”，本学期我校举行了第三届书香校园活动。
一、前期活动1、前期在班级内建立“班级图书角”2、“精美书签伴我读书”书签制作活动每个学生在班主任指导下，学会设计书签，制作书签在日常读书生活中使用。
二、具体活动安排活动四：“书香家庭”、“书香班级”“书香少年”的评选。
我们班评选出了一位热爱读书，有良好的阅读习惯，有较广的阅读视野，阅读量大的书香少年。
我们班还评选出了一个家庭成员具有良好的读书习惯，孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间，家庭坚持开展亲子阅读，有计划化的共读一本书。
家庭成员爱书藏书，家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，有不少于100册的藏书量，家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报刊杂志。
家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
孩子品行表现良好，学业优良的家庭为书香家庭。
书香校园建设工作总结（二）一、学生层面：1、学生养成了每天阅读的习惯。
学校统一规划，设定了每天午读半小时的时间，结合综合实践学科和语文学科教师的大力辅助，对全校学生进行阅读习惯的培养，从开始的教师值日看班到学生自主管理进行每天半小时的课外阅读时间，全校三个年级的学生基本养成了每天阅读至少半小时的好习惯。
2、学生懂得选择适合自己的书目进行有计划地阅读。
3、学生学会自觉做阅读笔记、写阅读心得，开阅读交流会。
古人云，不动笔墨不读书，再好的记忆也比不上最淡的墨水。
在教师的引导下，学生学会了如何做阅读批注，如何撰写阅读体会，如何进行阅读赏析、乃至开展各类的阅读交流会，互品互赏，共同进步。
两年来，以班级为单位、年级组为单位、校级为单位开展了各类型的阅读交流会，提升了学生的阅读能力阅读品味，也锻炼了学生的综合素质。
4、形成了争做阅读之星的校园氛围，书香满校园。
在学生和教师层面，以级组或者校为单位进行了定期的阅读之星评比。
乃至发动家长参与到我们的阅读行列，进行书香家庭的评比。
构建书香校园活动总结(4篇)
构建书香校园活动总结读书是终生的事情，读书应重在平时。
“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。
读书对于全面落实素质教育，加强小学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养小学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
为此，我们开展了读书活动。
读书以“快乐读书”“自觉读书”为主题，发动全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
在读书活动中，各班都进行了形式丰富的读书活动，通过活动，我们都真切地感受到了书本的魅力，享受到了读书带来的无限乐趣。
本着教书育人的信念，我校读书活动，是一次全员总动员的活动。
教师、学生、家长，这一教育的三个重要因素，一起携起手来。
每一个参与活动的人，都投入了极大的热情和激情，在知识的海洋中，一次又一次地迸发着自己无穷的力量和智慧的火花。
一、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。
根据县局的指导精神，按照活动方案，我们迅速在全校开展了“校园读书”活动的动员工作，通过召开班主任例会，各班召开主题班会、出主题黑板报展示读书名言，张贴读书宣言等营造校园文化氛围，多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、加强领导，落实责任，确保读书活动的顺利开展。
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校根据活动方案，层层落实任务。
在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有评比、有总结的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。
三、读书活动内容丰富、形式多样、富有意义。
我校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了较好的效果。
（一）完善图书角——各班根据本班的特点为丰富图书角资源，提倡学生纷纷把家中的书带到学校，还有些老师也把自己的藏书带到班级图书角，个别老师还自己购买一批适合学生的书籍放在图书角。
2024年放解路小学“建设书香校园”工作总结(2篇)
2024年放解路小学“建设书香校园”工作总结一、前言放解路小学位于一个交通便利、环境优美的城市，我们一直致力于打造一个书香校园，培养学生热爱阅读、喜欢学习的良好氛围。
在____年，我们更加深入地开展了“建设书香校园”工作，取得了一系列令人振奋的成果。
现将工作总结如下。
二、工作开展情况1. 组织召开会议为了明确工作目标和任务，我们组织了一次全体教职工会议。
会上，我们明确了“建设书香校园”的目标为培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力和综合素质。
2. 加强校内外图书资源建设为了给学生提供优质的图书资源，我们积极联系出版社、图书馆等机构，采购了大量新书，并将其分类整理，做到了科学、规范、便捷。
同时，我们也鼓励学生积极参与图书捐赠活动，增加学校的图书藏书量。
3. 开展多样化的阅读活动为了提高学生的阅读兴趣和能力，我们组织了多样化的阅读活动。
例如，每周组织一次读书分享会，学生可以分享自己喜欢的书籍，同时也能够学习其他同学的阅读心得；每月安排一次读书角活动，邀请专业人士为学生讲解优秀作品；每学期定期组织阅读比赛，激发学生学习的热情。
4. 创建阅读环境我们还在校园的各个角落打造了阅读环境，例如，在教室和走廊上张贴了各种经典书籍的展示板，为学生提供了方便的阅读机会；在图书馆里设置了舒适的阅读角，学生可以在那里安静地阅读。
5. 提升教师阅读素养为了带好这项工作，我们组织了教师参与阅读培训，提升他们的阅读素养和教学能力。
我们还邀请了专业人士为教师讲解阅读教学方法和策略，并鼓励教师积极阅读教育专业书籍，不断提升自身的知识水平。
三、工作成果与效果通过我们的努力，取得了以下成果：1. 学生阅读兴趣增强在阅读活动的引导下，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，积极参与各种阅读活动。
他们的阅读时间明显延长，并且能够从书中获取到乐趣和知识。
2. 学生阅读能力提升学生的阅读能力也得到了明显的提升。
阅读活动的经常性开展使学生不断地接触各种文本，提高了他们的阅读理解能力和表达能力。
2024年书香校园建设工作总结样本(2篇)
2024年书香校园建设工作总结样本____年书香校园建设工作取得了显著的成效，为了给广大师生营造一个良好的学习环境，我们投入了大量的精力和资源。
经过一年的努力，一系列的改革和创新措施得到了实施和推广，校园文化氛围得到了进一步的提升。
现对____年书香校园建设工作进行总结如下：一、图书馆建设和管理为了丰富图书馆资源，我们加大了对图书采购的力度。
通过组织各类图书采购活动和书香节，我们成功引进了大量的新书籍，并及时更新了老旧书籍。
此外，我们还推出了电子图书馆，使师生可以在线阅读各类电子书籍。
在图书馆管理方面，我们加强了图书的分类和整理工作，改善了馆内的布局和环境，提高了师生的阅读体验。
二、师生读书活动为了鼓励师生读书，我们开展了一系列的读书活动。
组织开展了读书分享会、诗歌朗诵会等，激发了师生对阅读的兴趣和热爱。
我们还邀请了知名作家和学者来校开展讲座和读书沙龙，为师生提供了与文化名人交流的机会。
此外，我们还成立了读书俱乐部，定期组织师生参加读书分享和讨论活动，提高了师生的阅读能力和文学素养。
三、文化艺术活动为了提高师生的文化素养，我们加大了对文化艺术活动的支持力度。
多次组织了文学、音乐、戏剧等艺术节，邀请了各类文艺团队来校演出和表演。
我们还成立了学生艺术团队，培养和选拔了一批优秀的艺术人才。
此外，我们还开设了文化艺术课程，为师生提供了学习和欣赏文化艺术的机会。
四、校园环境建设为了提升校园环境品质，我们进行了一系列的改善工作。
我们修缮了校园内的道路和建筑物，美化了花坛和绿化带。
我们在校园内添置了凉亭和休息区，为师生提供了一个舒适的休闲场所。
此外，我们还增加了体育设施，开办了健身活动，提高了师生的体育锻炼和身体素质。
五、教育资源共享为了促进教育资源共享，我们加强了与其他学校和机构的合作。
我们与周边学校合作开展了一系列的教育交流活动，分享了教学经验和资源。
我们还与图书馆、博物馆等文化机构建立了合作关系，共享了各类教育资源。
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书香校园建设工作总结书香校园建设工作总结一、指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目的1．通过构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。
2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。
4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。
三、实施阶段安排（一）第一阶段（20XX.X -20XX.X）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间1．健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
2．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。
探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。
4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5．在部分年段中成立家长委员会，宣传开展阅读活动的意义。
6．举办读书节活动，营造读书氛围。
7．做好资料的收集、分析工作。
（二）第二阶段（20XX.X-20XX.X）——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间1．设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2．制定书香少年、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香少年、书香班级、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。
3．建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。
4．开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。
组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
5．根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系（三）第三阶段（20XX.X-2012.X）——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间1．形成图书馆（角）建设、借阅制度，校园网师生文章登载制度。
2．形成书香少年、书香班级、书香家庭评选条例。
3．组织经验论文汇编。
4．总结实验经验，汇总并推广实验成果。
5．成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。
教师论坛、读后感、教育随笔等。
四、实施策略（一）优化校园文化环境，营造师生读书氛围学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。
学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。
于是通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰，以营造浓浓的书香氛围。
1．打造墙体文化。
致力打造校园墙体文化：（1）在教学楼楼梯墙上题写读书名言——书籍是人类进步的阶梯、书香伴我成长等。
（2）艺术长廊——欣赏名家书画、张贴学生优秀习作书画等作品。
（3）文学长廊——介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著名作及文学家故事，引导学生读好书，多读书，提高学生阅读的兴趣。
（4）学科长廊——介绍体育、音乐、美术、英语等知识，拓宽阅读面，提高学生综合素养。
这样，使学生走进校园就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。
2．建设班级“书香”文化。
以班级为单位努力打造"书香文化"班级，调动师生共同参与，兼顾共性与个性。
各班师生共同设计的墙体文化风格各异：“成长的足迹”、“小眼睛看大世界”等等，形成独特的人文氛围。
孩子们每天到校，一抬头就能欣赏到“心手达情”的书法作品，品味到诸如“有志者事竟成”、“幼不学老何为”的励志警句名言。
一个个宣传栏轮流展示着学生自己的作品，触目便能尽收五彩斑斓的各种作品，而其作者都是自己身边亲切可爱的同学，这样耳濡目染的人文熏陶正是学校文化建设的魅力所在。
（二）开设语文阅读指导课，加强阅读指导每周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。
带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。
同时，控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
2组织阅读公开课观摩教学，探索课外阅读指导课的教法，逐步形成课外阅读的基本课型。
为形成良好的阅读习惯，让孩子坚持每天“三读”：晨间交流读：运用8点前时间，倡导学生自由交流读书体会，畅谈读书感受；午间休闲读：每天用20分钟午读时间认真阅读，将读书当作时尚休闲形式；睡前放松读：建议学生床头放一本自己喜爱的书，轻松翻阅、慢慢品尝、让书香陪伴入睡。
如：阅读指导课：教给小学生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；一、二、三年级写摘录式读书笔记，四、五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
读物推荐课：通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养。
阅读欣赏课：引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
读书汇报课：在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
主要形式有：读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。
开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。
交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。
表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演。
（三）加强图书馆和班级图书角建设，实现资源共享学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作，丰富师生的阅读资源。
安排学生每两周到图书馆借书阅览一次，每周向班级图书角借书一至二次，教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。
为满足学生的读书需求，班级图书角成了学生读书的又一个重要阵地。
班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施，学生中做到，每天每个学生书包里都有一本书。
为了有效发挥书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间还可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（四）倡导教师带头阅读，实现师生共进创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。
在教师间开展读书心得交流会、读书主题征文竞赛、读书主题竞赛、经典诗文诵读、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。
要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。
教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。
强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
教师还要加强对学生阅读指导，举办"语文课外阅读讲座"，对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节等活动，达到师生共同成长。
（五）建立家校读书互动机制，带动了亲子阅读的开展“学校应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的关系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动”（《语文课程标准》）。
这就要求我们充分挖掘家长资源，通过“亲子阅读”，建设学习型家庭，营造孩子成长的理想环境。
让孩子感受人间亲情，感悟生活哲理，感触现实世界。
甚至可以让家长撰写书香家庭建设的经验和论文，收入学校实验论文汇编集。
（1）拟订“亲子读书手册”将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的活动中。
我们结合“书香校园文化活动”，开展“亲子读书”活动，邀请家长一起参加。
举办“父母学堂”读书讲座。
“亲子读书”基本要求如下：父母应督促孩子每天阅读课外书并做好读书笔记；②积极倡导家长建设好“家庭图书角”，经常为孩子购买一些文字书籍，努力为自己的孩子提供优质的精神粮食，为打造丰厚的人生底蕴奠基；平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导；开展父母与孩子“同读一本书”活动；读书社区化。
要求定期带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
有条件的家庭，可开展"网上读名著"等活动。
（2）发挥家长委员会的作用。
成立年段家长委员会，使其成为我校书香文化活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者，并将读书活动校园推向家庭、社区。
（3）开展“书香家庭”评选活动。
成立由学生、教师、家庭代表组成的“书香家庭”评定小组，每学年评选一次，并颁发“书香家庭”奖牌。
（六）开展形式多样的读书活动，培养阅读兴趣有计划地开展古诗文考级活动，举办"读书节"、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等读书活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
组织“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”、“古诗文考级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
举办有主题的系列读书节活动。
将读书节活动设校级、年段级、班级和学生个人四个层面，开展"我最喜欢的一本书（或一篇文章）"读书征文竞赛、读书节节徽设计征集竞赛、书签设计设计征集评选、书香班级书香少年评选、好书推荐会、优秀读书笔记展、制订一份读书计划、学生个人习作专集展览、古诗文考级、年段半日读书、读书节成果展示、读书节文艺汇演等活动，培养阅学读兴趣，推进书香校园文化建设。