化学教研组活动记录
高中化学组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年10月26日（星期四）下午2:00-5:00二、活动地点学校化学实验室三、活动主题《新课程背景下高中化学教学策略研究》四、活动参与人员高中化学组全体教师五、活动议程1. 开场致辞2. 教学案例分享3. 分组讨论4. 经验交流5. 总结与展望六、活动内容1. 开场致辞活动开始，由教研组长张老师致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨新课程背景下高中化学教学策略。
2. 教学案例分享由李老师分享了一节《物质的量》的课堂教学案例。
李老师从教学目标、教学过程、教学评价等方面进行了详细阐述，并展示了课堂上的精彩瞬间。
其他教师认真聆听，对李老师的教学设计给予了高度评价。
3. 分组讨论根据教研活动主题，全体教师分为三个小组，分别就以下三个问题进行讨论：（1）如何将新课程理念融入高中化学教学中？（2）如何提高高中化学课堂的趣味性和有效性？（3）如何培养学生的化学素养？讨论过程中，各小组教师积极参与，踊跃发言，分享了各自的教学经验和心得。
以下是部分讨论内容：小组一：如何将新课程理念融入高中化学教学中张老师认为，新课程理念强调学生的主体地位，教师应充分发挥引导作用，关注学生的个体差异，培养学生的创新精神和实践能力。
具体措施包括：（1）创设情境，激发学生学习兴趣；（2）注重学生自主学习，培养学生的探究能力；（3）加强师生互动，提高课堂参与度。
小组二：如何提高高中化学课堂的趣味性和有效性王老师提出，提高课堂趣味性和有效性，关键在于教师的教学设计和教学方法。
具体措施如下：（1）运用多媒体技术，丰富教学手段；（2）开展实验探究活动，提高学生动手能力；（3）关注学生反馈，及时调整教学策略。
小组三：如何培养学生的化学素养刘老师认为，培养学生的化学素养，应从以下几个方面入手：（1）加强基础知识教学，提高学生的科学素养；（2）注重实验操作训练，培养学生的实践能力；（3）开展课外活动，拓宽学生的知识面。
化学教研组教研活动记录
化学教研组教研活动记录一、活动基本信息时间：XXXX年XX月XX日地点：XX学校化学实验室主持人：XXX老师参与人员：化学教研组全体成员二、活动主题探讨新课程背景下的化学教学方法与策略三、活动内容与过程1. 开场致辞主持人XXX老师首先致辞，强调了本次教研活动的目的和意义，鼓励大家积极发言，共同为提升化学教学质量出谋划策。
2. 主题分享（1）XXX老师分享了她在教学中运用探究式教学方法的经验，通过设计有趣的实验和问题，引导学生主动思考，培养学生的科学探究能力。
（2）XXX老师介绍了她如何利用信息技术手段辅助化学教学，通过制作多媒体课件、利用网络资源等方式，使教学内容更加生动、直观。
3. 分组讨论与会老师分成若干小组，围绕“如何在新课程背景下提高化学教学效果”这一主题展开讨论。
各小组积极发言，分享了自己的看法和经验，并就一些具体问题进行了深入探讨。
4. 成果汇报与总结各小组代表依次汇报了讨论成果，提出了许多切实可行的建议和措施。
主持人XXX老师对本次教研活动进行了总结，强调了教学方法创新的重要性，并鼓励大家将本次活动的成果应用到实际教学中。
四、活动成效与反思本次教研活动取得了圆满成功，与会老师积极参与，发言踊跃，分享了许多宝贵的教学经验和创新思路。
通过本次活动，大家对新课程背景下的化学教学方法有了更深入的认识和理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和参考。
同时，我们也认识到，教学方法的创新是一个持续不断的过程，需要我们在实践中不断探索和总结。
未来，我们将继续加强教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同推动化学教学质量的提升。
五、后续行动计划1. 定期组织类似的教研活动，加强教师之间的经验分享和交流。
2. 鼓励教师尝试新的教学方法和手段，特别是探究式教学和信息技术在化学教学中的应用。
3. 建立化学教学资源库，收集并整理优秀的教学案例、课件等资源，供教师参考和借鉴。
4. 对本次教研活动中提出的建议和措施进行梳理和分类，制定具体的实施计划，并落实到日常教学中。
教研组活动记录初中化学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：初中化学实验室三、活动主题：初中化学实验教学探讨与改进四、活动参与人员：初中化学教研组全体教师五、活动内容：1. 主持人介绍活动背景和目的主持人首先对本次活动进行了简要介绍，强调了实验教学在化学教学中的重要性，以及本次活动的目的是为了探讨和改进初中化学实验教学，提高教学质量。
2. 分组讨论将教研组教师分成若干小组，每组围绕以下议题进行讨论：（1）当前初中化学实验教学存在的问题（2）如何改进实验教学方法，提高实验效果（3）实验教学中如何培养学生的科学素养（4）实验教学中如何落实核心素养3. 各小组汇报讨论成果各小组汇报了讨论成果，以下是部分小组的汇报内容：（1）实验器材不足，部分实验难以开展（2）实验教学过程中，学生参与度不高，积极性不够（3）实验教学方法单一，缺乏创新（4）实验教学中，对学生科学素养的培养不够4. 教研组长总结教研组长对各小组的汇报进行了总结，并提出了以下改进措施：（1）积极争取学校支持，增加实验器材投入（2）创新实验教学方式，提高学生参与度（3）加强实验教学研究，提高教师实验教学水平（4）注重培养学生科学素养，将实验教学与核心素养相结合5. 互动交流教研组教师就改进措施展开了互动交流，共同探讨如何将改进措施落到实处。
6. 活动总结主持人对本次活动进行了总结，强调了实验教学在化学教学中的重要性，以及对改进措施的实施提出了要求。
六、活动效果：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过讨论，教师们对初中化学实验教学存在的问题有了更深入的认识，并提出了切实可行的改进措施。
此次活动有助于提高教师的教学水平，促进学生科学素养的培养，为提高化学教学质量奠定了基础。
以下是部分教师对本次活动的评价：1. 通过本次教研活动，我对化学实验教学有了新的认识，明白了实验教学的重要性。
2. 活动中，我学到了很多新的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
中学化学教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：化学实验操作规范及安全注意事项四、参与人员：化学教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次活动进行了简要的介绍，强调了化学实验操作规范及安全注意事项的重要性，希望全体教师能够认真参与，共同提高化学实验教学水平。
2. 实验操作规范培训（1）实验操作流程：实验前准备、实验操作、实验记录、实验数据处理、实验结束（2）实验操作注意事项：操作规范、安全意识、实验器材使用、实验废弃物处理（3）实验操作规范实例分析：以具体实验为例，讲解实验操作规范及注意事项3. 安全注意事项培训（1）化学实验安全知识：了解化学实验中常见的危险品、有毒有害物质、火灾、爆炸等安全隐患（2）化学实验安全操作：穿戴防护用品、操作规范、紧急处理措施（3）化学实验事故案例分析：分析实验事故原因，总结经验教训4. 分组讨论将全体教师分成若干小组，针对实验操作规范及安全注意事项进行讨论，各小组汇报讨论成果。
5. 总结发言教研组长对各小组讨论成果进行总结，强调化学实验操作规范及安全注意事项的重要性，要求全体教师将所学知识应用到实际教学中。
六、活动成果：1. 提高了化学教师的实验操作技能和安全意识2. 增强了化学教师的团队协作能力3. 为学校化学实验教学提供了有力保障七、活动反思：1. 活动过程中，教师们积极参与，讨论热烈，达到了预期效果2. 活动内容丰富，贴近实际教学，有助于提高化学教师的实验教学水平3. 活动时间安排合理，保证了活动的顺利进行4. 活动结束后，教师们纷纷表示收获颇丰，希望学校能够多举办此类活动八、改进措施：1. 定期举办化学实验操作规范及安全注意事项培训，提高教师的专业素养2. 加强化学实验安全管理，确保实验环境安全3. 鼓励教师积极参与实验教研活动，共同提高化学实验教学水平4. 加强化学实验设备的维护和更新，提高实验教学质量5. 加强化学实验事故应急预案的制定和演练，提高应急处理能力通过本次教研活动，化学教研组全体教师对化学实验操作规范及安全注意事项有了更深入的了解，为学校化学实验教学提供了有力保障。
中学化学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：新课程理念下的化学教学策略研讨四、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先对各位教研组成员的到来表示欢迎，并对本次活动的主题进行了简要介绍。
李老师强调，在新课程改革的背景下，化学教学面临着新的挑战和机遇，希望通过本次研讨，大家能够共同探讨有效的教学策略，提高化学教学质量。
2. 专题讲座本次活动的第一项内容是专题讲座，由我校化学高级教师张老师主讲。
张老师以“新课程理念下的化学教学策略”为题，从以下几个方面进行了阐述：（1）新课程理念下的化学教学目标张老师指出，新课程理念下的化学教学目标应注重培养学生的科学素养、实践能力和创新精神。
在教学中，教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的探究能力、问题解决能力和团队合作能力。
（2）新课程理念下的化学教学策略张老师从以下几个方面介绍了新课程理念下的化学教学策略：①创设情境，激发学生学习兴趣。
教师应根据学生的认知特点和兴趣爱好，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
②注重实验探究，培养学生的实践能力。
实验是化学学科的核心，教师应充分利用实验资源，引导学生进行实验探究，培养学生的实践能力。
③加强学科交叉，培养学生的综合素质。
化学与其他学科有着密切的联系，教师应加强学科交叉，培养学生的综合素质。
④关注学生个体差异，实施分层教学。
每个学生的学习能力和接受程度不同，教师应根据学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。
3. 交流研讨在专题讲座结束后，教研组成员展开了热烈的交流研讨。
大家针对张老师提出的化学教学策略，结合自身教学实践，分享了以下观点：（1）王老师认为，创设情境是激发学生学习兴趣的关键，教师可以通过多媒体、游戏等多种方式，将抽象的化学知识转化为具体的、形象的情境，提高学生的学习兴趣。
（2）刘老师提出，实验探究是化学教学的核心，教师应注重实验过程中的安全问题，引导学生掌握实验操作技能，培养学生的实践能力。
化学教研室组织活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强化学教研室内部交流，提高教师的教学水平和科研能力，营造良好的学术氛围，化学教研室于2021年10月15日组织了一次学术交流活动。
本次活动邀请了校外知名专家学者，旨在为广大教师提供学术交流的平台，拓宽学术视野，激发创新思维。
二、活动目的1. 加强化学教研室内部交流，促进教师之间的相互学习；2. 提高教师的教学水平和科研能力；3. 拓宽学术视野，激发创新思维；4. 促进化学教研室的整体发展。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午9:00-12:00地点：化学教研室会议室四、活动流程1. 主持人开场：介绍活动背景、目的和流程；2. 邀请校外专家做学术报告：报告主题为“有机合成方法研究进展”，报告人：张教授（某知名大学化学系教授）；3. 化学教研室教师代表发言：分享教学经验、科研心得；4. 自由讨论：教师们就报告内容和教学、科研问题进行讨论；5. 活动总结：主持人对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。
五、活动内容1. 主持人开场主持人首先对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并对本次活动的目的和流程进行了简要介绍。
随后，主持人对化学教研室的发展情况进行了回顾，强调了学术交流对提高教师教学水平和科研能力的重要性。
2. 邀请校外专家做学术报告本次学术报告的主题为“有机合成方法研究进展”，报告人张教授是某知名大学化学系教授，具有丰富的教学和科研经验。
张教授的报告内容涵盖了有机合成方法的最新研究进展，包括有机合成新方法、有机合成策略和有机合成应用等方面。
报告过程中，张教授结合实例，深入浅出地讲解了有机合成方法的研究现状和发展趋势。
3. 化学教研室教师代表发言在学术报告结束后，化学教研室教师代表们分别就教学经验、科研心得进行了发言。
教师们结合自身实际，分享了在教学和科研过程中遇到的问题、解决方法以及取得的成果，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 自由讨论自由讨论环节，教师们就报告内容和教学、科研问题进行了热烈讨论。
化学组校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校化学组积极响应国家教育部门的号召，以提升教师教育教学水平、促进学生全面发展为目标，开展了系列校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提高化学教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题基于核心素养的化学课堂教学策略研究五、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：各备课组针对所教学科内容，结合教材和学情，共同讨论教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）资源共享：各备课组将讨论结果进行整理，形成教学设计，并在组内进行分享，以便共同提高。
2. 教学观摩（1）观摩教师：由各备课组推荐一位优秀教师进行课堂教学展示。
（2）观摩内容：观摩教师针对本次教研活动主题，展示一节具有代表性的化学课堂。
（3）观摩评价：观摩结束后，全体教师针对观摩课进行评价，提出改进意见。
3. 经验交流（1）优秀教师经验分享：观摩课教师分享自己在课堂教学中的成功经验和心得体会。
（2）分组讨论：各备课组结合自身教学实际，讨论如何将核心素养融入化学课堂。
（3）总结发言：教研组长对本次教研活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
六、活动过程1. 集体备课阶段各备课组按照既定安排，分组进行讨论。
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，形成了较为完善的教学设计方案。
2. 教学观摩阶段观摩教师精心准备，呈现了一节精彩纷呈的化学课堂。
在课堂上，教师关注学生核心素养的培养，注重引导学生主动探究、合作学习，取得了良好的教学效果。
3. 经验交流阶段观摩课后，全体教师对观摩课进行了评价。
在评价过程中，教师们结合自身教学实际，提出了许多宝贵的意见和建议。
同时，优秀教师分享了他们在课堂教学中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了借鉴。
七、活动成果1. 提升了教师的教学能力和专业素养，为今后的教学工作奠定了基础。
化学教研组活动记录总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升化学教研组的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于近期开展了系列教研活动。
本次活动以“深化化学教学研究，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、实践、反思等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月1日至2021年9月30日活动地点：学校化学实验室、会议室三、活动内容1. 开题报告及研讨（1）活动目的：明确本学期教研组的研究方向，确保教研活动的顺利进行。
（2）活动内容：教研组长对本次教研活动的研究主题进行阐述，并提出具体的研究目标和计划。
组内教师针对研究主题进行讨论，提出意见和建议。
（3）活动效果：通过开题报告及研讨，明确了本学期教研组的研究方向，为后续教研活动的开展奠定了基础。
2. 教学观摩与评课（1）活动目的：提高教师的教学水平，促进教师之间的相互学习。
（2）活动内容：教研组内部分教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录课堂亮点和不足。
课后，全体教师对展示课进行评课，提出改进意见和建议。
（3）活动效果：教师们在观摩和评课过程中，相互学习、取长补短，教学水平得到了提升。
3. 教学案例分析（1）活动目的：通过案例分析，提高教师对教学问题的认识，提升解决问题的能力。
（2）活动内容：教研组内部分教师分享教学中的典型案例，分析问题产生的原因及解决方法。
其他教师参与讨论，共同探讨解决问题的策略。
（3）活动效果：教师们通过案例分析，对教学中的问题有了更深入的认识，提高了解决问题的能力。
4. 教学经验交流（1）活动目的：分享教学经验，促进教师之间的相互学习。
（2）活动内容：教研组内部分教师分享自己的教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
其他教师聆听并记录，结合自身实际进行反思和改进。
（3）活动效果：教师们在经验交流中，拓宽了教学思路，提高了教学效果。
5. 教学资源开发与应用（1）活动目的：提高教师的教学资源开发与应用能力，丰富教学手段。
教研组化学研修活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高化学教学质量，提升教师专业素养，我校化学教研组于2022年3月15日开展了化学研修活动。
本次研修活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，提高化学教师的教学水平和教育教学能力。
二、活动目标1. 通过研讨，提高教师对化学学科特点、教学目标的把握。
2. 通过交流，学习优秀教师的经验，提升自己的教学水平。
3. 通过反思，发现自己在教学中的不足，寻找改进措施。
4. 增强教师之间的团结协作精神，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题研讨：化学学科特点与教学目标（1）主持人介绍化学学科特点，引导教师深入思考。
（2）教师分组讨论，分享各自对化学学科特点的认识。
（3）各小组代表发言，总结讨论成果。
2. 优秀教学案例分享（1）邀请优秀教师分享教学经验，介绍成功案例。
（2）教师认真聆听，记录优秀教学经验。
（3）分组讨论，分析优秀教学案例的成功之处。
3. 教学反思与改进措施（1）教师针对自己在教学中的不足进行反思。
（2）分组讨论，提出改进措施。
（3）各小组代表发言，分享改进措施。
4. 教研组工作总结与展望（1）主持人总结本次研修活动，肯定教师们的成果。
（2）提出今后教研组的工作方向和目标。
（3）教师们就今后教研组工作提出意见和建议。
四、活动总结1. 活动成效本次研修活动取得了良好的效果，教师们对化学学科特点、教学目标有了更深入的认识，学习到了优秀教师的经验，反思了自己在教学中的不足，并提出了改进措施。
2. 教师感悟（1）教师A：通过本次研修活动，我认识到化学学科的特点，对今后的教学有了更明确的方向。
（2）教师B：学习到了优秀教师的经验，对自己的教学有很大的启发。
（3）教师C：通过反思，发现了自己在教学中的不足，找到了改进的方向。
3. 教研组工作展望（1）加强化学学科研究，提高教师专业素养。
（2）开展多样化教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）关注学生个体差异，提高教学质量。
（4）加强教学资源整合，优化教学手段。
高中化学教研组活动记录
一、活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新课程改革背景下高中化学教学策略探讨四、活动主持人：教研组长张老师五、活动参与人员：高中化学教研组全体成员六、活动内容：1. 活动开场（2:00-2:10）张老师首先对全体教研组成员的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和议程。
2. 主题报告（2:10-3:00）张老师做了题为《新课程改革背景下高中化学教学策略探讨》的主题报告。
报告内容主要包括以下几个方面：- 新课程改革概述：介绍了新课程改革的背景、目标和主要特点，强调了课程改革对学生核心素养的培养的重要性。
- 高中化学教学现状分析：分析了当前高中化学教学中存在的问题，如教学方式单一、学生学习兴趣不足、实践能力培养不足等。
- 新课程改革背景下高中化学教学策略：提出了以下教学策略：- 转变教学观念：从知识传授为主向能力培养为主转变，注重培养学生的科学素养和创新精神。
- 创新教学方法：采用探究式、合作式、任务驱动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 加强实践教学：通过实验、实验探究、项目学习等方式，提高学生的实践能力和创新能力。
- 关注学生个体差异：根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。
3. 分组讨论（3:00-4:00）根据张老师的报告，教研组分为三个小组，分别就以下主题进行讨论：- 小组一：探讨如何在课堂中有效实施探究式教学。
- 小组二：讨论如何通过实验和实验探究培养学生的实践能力。
- 小组三：分析如何关注学生个体差异，实施差异化教学。
每个小组讨论结束后，选派代表进行发言，分享讨论成果。
4. 成果分享（4:00-4:30）各小组代表分别就讨论成果进行分享：- 小组一提出，在探究式教学中，教师应引导学生提出问题、设计实验、分析数据，培养学生的科学探究能力。
- 小组二建议，学校应加强实验室建设，增加实验课时，让学生在实验中掌握化学知识，提高实践能力。
教研活动记录本高中化学(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：学校化学实验室参与人员：化学教研组全体成员活动主题：新课程背景下高中化学教学的创新与实践活动记录人：张晓丽一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了适应新课程的要求，提高化学教学质量，我校化学教研组于2023年4月10日开展了主题为“新课程背景下高中化学教学的创新与实践”的教研活动。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由教研组长李老师进行了主题讲座。
李老师结合新课程标准，详细阐述了高中化学教学的新理念、新方法和新要求。
他指出，新课程背景下，高中化学教学应注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，强调以学生为主体，以探究为核心，以实践为基础。
2. 教学案例分享随后，教研组成员分别分享了各自在教学中的成功案例。
张老师以“原子结构”为例，介绍了如何通过实验探究活动引导学生理解原子结构的知识；王老师则分享了如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣；刘老师则介绍了如何通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 分组讨论在分组讨论环节，教研组成员围绕以下议题展开深入探讨：（1）如何在新课程背景下，有效实施化学实验教学？（2）如何运用多媒体技术提高化学课堂教学效果？（3）如何培养学生的化学实验操作技能？（4）如何提高学生的化学学科核心素养？4. 总结与反思活动最后，李老师对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，全体成员积极参与，分享了自己的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
同时，李老师也对今后的教学工作提出了几点要求：（1）教师要不断学习新知识、新技能，提高自身的教育教学水平。
（2）要注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
（3）要积极探索新课程背景下化学教学的创新与实践。
三、活动成果通过本次教研活动，全体成员对新课程背景下高中化学教学的创新与实践有了更深入的认识。
以下是本次教研活动取得的成果：1. 提高了教师对新课程背景下的化学教学理念的认识。
化学组教研记录8篇
化学组教研记录8篇1. 高中化学教研记录：《化学物质的性质与变化》教研内容：本次教研主要围绕化学物质的性质与变化展开，包括物质的分类、性质的观察与描述、物质的变化过程等。
通过实验、讨论和练习等多种方式，培养学生观察化学物质性质的能力，掌握物质的分类方法，理解物质变化的规律。
2. 高中化学教研记录：《化学反应速率与化学平衡》教研内容：本次教研主要围绕化学反应速率与化学平衡展开，包括反应速率的测定方法、速率常数的计算、影响反应速率的因素、化学平衡的条件与表征等。
通过实例分析、问题解答和案例讨论等方式，引导学生理解反应速率与平衡的概念，掌握计算方法，培养解决实际问题的能力。
3. 高中化学教研记录：《溶液与溶解》教研内容：本次教研主要围绕溶液与溶解展开，包括溶解度、溶液浓度、溶解度曲线、溶解热等内容。
通过实验操作、观察现象和理论学习等方式，引导学生了解溶解现象的原理，掌握计算溶解度和浓度的方法，培养实验设计和数据处理能力。
4. 高中化学教研记录：《化学键》教研内容：本次教研主要围绕化学键展开，包括共价键、离子键、金属键等。
通过实验演示、示意图解和学生小组合作等方式，引导学生理解化学键的形成原理，掌握键的特点和分类方法，培养分析和解释化学现象的能力。
5. 高中化学教研记录：《化学反应原理》教研内容：本次教研主要围绕化学反应原理展开，包括化学反应的能量变化、反应速率与反应机理、化学平衡与反应位置等。
通过实验观察、数据分析和案例研究等方式，引导学生理解化学反应的基本原理，掌握能量变化、速率常数和平衡常数的计算方法，培养问题解决和实验设计能力。
6. 高中化学教研记录：《化学反应的定量关系》教研内容：本次教研主要围绕化学反应的定量关系展开，包括化学反应的化学方程式、摩尔比例关系、质量的守恒和气体的体积关系等。
通过实验操作、数据处理和练习题讨论等方式，引导学生理解化学方程式的意义，掌握物质转化的定量关系，培养计算和推理能力。
中学化学教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2022年9月15日二、教研地点：学校化学实验室三、教研主题：探讨中学化学实验教学中存在的问题及改进措施四、参与人员：化学教研组全体教师五、教研内容：一、实验教学中存在的问题1. 实验器材不足，部分实验无法开展。
2. 实验操作不规范，存在安全隐患。
3. 学生对实验兴趣不高，参与度低。
4. 实验结果与理论不符，影响学生对化学知识的理解。
5. 教师对实验指导不到位，学生难以掌握实验技能。
二、改进措施1. 优化实验器材配置，确保实验顺利进行。
2. 加强实验操作规范培训，提高实验安全意识。
3. 创设实验情境，激发学生实验兴趣。
4. 改进实验教学方法，提高实验结果与理论相符度。
5. 加强实验指导，培养学生的实验技能。
三、具体措施及实施步骤1. 优化实验器材配置（1）向上级部门申请增加实验器材，满足实验教学需求。
（2）对现有实验器材进行合理调配，提高利用率。
（3）定期检查实验器材，确保其完好无损。
2. 加强实验操作规范培训（1）组织实验操作规范培训，提高教师实验安全意识。
（2）要求学生课前预习实验操作规范，确保实验过程安全。
（3）定期开展实验操作考核，检验学生掌握情况。
3. 创设实验情境，激发学生实验兴趣（1）结合生活实际，设计贴近生活的实验课题。
（2）运用多媒体技术，展示实验过程，激发学生兴趣。
（3）开展实验竞赛，提高学生参与度。
4. 改进实验教学方法，提高实验结果与理论相符度（1）优化实验设计，提高实验结果的可信度。
（2）引导学生分析实验现象，培养观察能力。
（3）加强实验数据分析，提高学生对实验结果的理解。
5. 加强实验指导，培养学生的实验技能（1）教师亲自示范实验操作，指导学生掌握实验技能。
（2）分组进行实验，培养学生的团队协作能力。
（3）开展实验心得交流，提高学生对实验的重视程度。
六、教研总结本次教研活动针对中学化学实验教学中存在的问题进行了深入探讨，并提出了相应的改进措施。
通过优化实验器材配置、加强实验操作规范培训、创设实验情境、改进实验教学方法、加强实验指导等措施，有望提高中学化学实验教学的质量，培养学生的实验技能和科学素养。
教研活动开展记录化学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科的教学方法、教学内容和评价方式都发生了深刻的变化。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年11月开展了主题为“深化化学教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，推动化学教学方法的创新，提升学生的化学核心素养。
二、活动时间与地点活动时间：2021年11月15日至11月19日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，化学教研组全体教师进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对新学期教材内容进行了深入研讨，共同确定了教学目标和重难点。
同时，针对不同学段学生的认知特点，制定了分层教学方案，确保每个学生都能在化学学习中有所收获。
集体备课的具体内容包括：（1）分析教材：教师们共同分析了新学期教材的内容、结构和特点，明确了教材的编写意图和教学目标。
（2）制定教学计划：根据教材内容和教学目标，教师们制定了详细的教学计划，包括课时安排、教学内容、教学方法等。
（3）设计教学活动：教师们针对不同教学环节，设计了丰富的教学活动，如实验探究、小组合作、课堂讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了教学观摩活动。
由经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
观摩课后，教研组组织了评课活动，对展示课的教学效果、教学方法、课堂管理等方面进行了深入研讨。
教学观摩的具体内容包括：（1）实验课观摩：观摩教师通过实验演示，引导学生观察、思考、分析，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
（2）理论课观摩：观摩教师运用多种教学方法，如问题引导、案例教学、多媒体辅助等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 研讨交流在教学观摩和集体备课的基础上，教研组组织了研讨交流活动。
教师们针对教学中遇到的问题和困惑进行了深入探讨，共同寻找解决方案。
研讨交流的具体内容包括：（1）教学方法探讨：教师们针对不同教学环节，探讨了多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习、探究式学习等，以提高教学效果。
化学教研活动记录刚开学(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年9月1日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：新学期化学教研活动启动及教学计划讨论四、参与人员：化学教研组全体成员五、活动内容：1. 新学期化学教研活动启动活动开始，教研组长发表了热情洋溢的讲话，对全体化学教师表示欢迎，并强调了新学期化学教研活动的重要性。
他指出，化学教研活动是提高化学教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
希望全体化学教师积极参与，共同推动化学教研活动的深入开展。
2. 教学计划讨论（1）新学期教学计划概述教研组长对上学期化学教学情况进行简要总结，并对新学期的教学计划进行了概述。
新学期，我们将继续深化课程改革，提高课堂教学质量，注重培养学生的化学素养和创新能力。
（2）教学目标与内容针对新学期的教学目标，教研组全体成员进行了深入讨论。
大家一致认为，新学期的教学目标应包括以下几个方面：① 知识与技能：使学生掌握化学基本概念、基本原理和基本技能，提高学生的化学素养。
② 过程与方法：培养学生自主探究、合作交流、创新实践的能力。
③ 情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感和创新精神。
（3）教学策略与方法针对教学策略与方法，教研组全体成员提出了以下建议：① 优化课堂教学，提高课堂效率。
注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
② 加强实验教学，提高学生的动手能力。
充分利用实验室资源，开展丰富多彩的实验活动。
③ 注重学科交叉，拓展学生的知识面。
结合其他学科，引导学生进行综合探究。
④ 加强师生互动，关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习需求，实施分层教学。
3. 教研活动安排（1）集体备课：每周安排一次集体备课活动，共同研究教材、设计教学方案。
（2）教学观摩：定期组织教学观摩活动，相互学习、借鉴经验。
（3）课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，提高自身科研能力。
（4）学术交流：定期举办学术交流活动，拓宽教师的学术视野。
六、活动总结本次化学教研活动取得了圆满成功。
化学组教研记录8篇
化学组教研记录8篇1. 酸碱中和反应实验记录实验目的：观察酸碱中和反应的现象和特点。
实验步骤：1. 取一定量的盐酸溶液倒入烧杯中。
2. 逐滴加入氢氧化钠溶液，并用玻璃杯不断搅拌。
3. 当溶液呈中性时，记录所用的氢氧化钠溶液的滴数。
实验结果：当盐酸与氢氧化钠反应时，溶液从酸性逐渐变为中性，直到完全中和。
所用的氢氧化钠溶液滴数为X滴。
实验结论：盐酸与氢氧化钠发生酸碱中和反应，生成氯化钠和水。
2. 钠和水反应实验记录实验目的：观察金属钠与水反应的现象和特点。
实验步骤：1. 取一块小片的金属钠放入水中。
2. 观察并记录金属钠与水反应的现象，包括气体的产生和溶液的变化。
实验结果：金属钠与水反应时，产生氢气并生成氢氧化钠溶液。
溶液呈碱性。
实验结论：金属钠与水发生剧烈反应，生成氢气和氢氧化钠。
3. 温度对化学反应速率的影响实验记录实验目的：探究温度对化学反应速率的影响。
实验步骤：1. 将一定量的稀硫酸溶液倒入两个试管中。
2. 将一个试管置于冰水中，另一个试管放置在室温下。
3. 同时向两个试管中滴加相同体积的锌粉。
4. 观察并记录两个试管中化学反应的速率。
实验结果：在室温下，化学反应速率较快，试管中有大量气泡产生；在冰水中，化学反应速率较慢，试管中气泡产生较少。
实验结论：温度的升高可以加快化学反应的速率。
4. 燃烧反应实验记录实验目的：观察燃烧反应的现象和特点。
实验步骤：1. 取一小块镁带，点燃并放入一个干净的瓷盘中。
2. 观察并记录镁带燃烧的现象，包括颜色、光亮度和燃烧产物等。
实验结果：镁带燃烧时发出明亮的白色光，产生白色的氧化镁粉末。
实验结论：镁与氧气反应产生氧化镁，伴随着明亮的白色光和放热现象。
5. 光合作用实验记录实验目的：观察植物进行光合作用的现象和特点。
实验步骤：1. 准备一个绿色的植物叶片。
2. 将叶片放在含有水的试管中，用石蜡塞住试管口。
3. 将试管置于光照明亮的环境中。
4. 观察并记录叶片的变化，包括颜色和气泡的产生等。
初中化学组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“初中化学实验教学策略研究”，旨在提高化学实验教学的有效性，促进学生科学素养的全面发展。
二、教研活动时间2022年3月15日，星期二，下午2:00-4:00三、教研活动地点学校化学实验室四、参加人员初中化学组全体教师五、教研活动内容1. 主持人介绍本次教研活动主题及目的。
2. 分组讨论，教师们就化学实验教学中的问题、困惑进行交流。
3. 各组汇报讨论成果，共同探讨提高化学实验教学有效性的策略。
4. 教研组长总结本次教研活动，并对今后的教学工作提出要求。
六、教研活动过程1. 主持人介绍本次教研活动主题及目的主持人首先向全体教师介绍了本次教研活动的主题为“初中化学实验教学策略研究”，目的是为了提高化学实验教学的有效性，促进学生科学素养的全面发展。
2. 分组讨论教师们根据自己教学中的实际情况，分成小组进行讨论。
讨论内容包括：（1）化学实验教学中存在的问题和困惑；（2）如何提高实验操作的规范性和安全性；（3）如何激发学生的实验兴趣，培养学生的动手能力；（4）如何将实验与理论知识相结合，提高学生的综合素养。
3. 各组汇报讨论成果各组汇报了讨论成果，主要内容包括：（1）加强实验操作规范培训，提高学生的实验技能；（2）开展实验竞赛，激发学生的实验兴趣；（3）利用多媒体技术，丰富实验教学手段；（4）加强实验教学与理论知识的结合，提高学生的综合素养。
4. 教研组长总结本次教研活动教研组长对本次教研活动进行了总结，并提出了以下几点要求：（1）教师们要高度重视化学实验教学，充分认识到实验教学在培养学生科学素养中的重要作用；（2）加强实验教学研究，不断探索提高实验教学有效性的策略；（3）注重实验操作规范和安全性，确保实验教学顺利进行；（4）将实验教学与理论知识相结合，提高学生的综合素养。
七、教研活动效果本次教研活动取得了良好的效果，教师们对化学实验教学有了更深入的认识，为提高化学实验教学的有效性奠定了基础。
化学教研课程活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2021年9月30日开展了以“探究化学反应原理”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过课堂观摩、教学研讨、教学反思等方式，提升化学教师对化学反应原理的理解和教学能力。
二、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了两节课，分别是我校优秀教师张老师带来的《酸碱中和反应》和青年教师李老师带来的《金属与酸的反应》。
（1）张老师《酸碱中和反应》课张老师以生活中的酸碱现象为切入点，引导学生思考酸碱中和反应的原理。
在课堂上，张老师运用多媒体教学手段，通过动画、图片等形式，直观地展示了酸碱中和反应的过程。
同时，张老师注重培养学生的实验操作能力，让学生亲自参与实验，观察实验现象，从而加深对酸碱中和反应原理的理解。
（2）李老师《金属与酸的反应》课李老师以金属与酸的反应为课题，通过引导学生分析金属活动性顺序，探讨金属与酸的反应规律。
李老师采用启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力。
在实验环节，李老师引导学生设计实验方案，让学生在实验过程中发现问题、解决问题，提高学生的实践能力。
2. 教学研讨观摩课后，教研组全体成员进行了教学研讨。
首先，张老师和李老师分别对自己的教学设计进行了简要介绍，并就教学过程中的亮点和不足进行了反思。
随后，其他教师针对两位老师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见和建议。
（1）张老师的课堂教学亮点：1. 课堂导入生动有趣，激发了学生的学习兴趣；2. 实验环节设计合理，培养了学生的实验操作能力；3. 教学方法灵活多样，注重培养学生的思维能力和实践能力。
（2）张老师的课堂教学不足：1. 部分知识点讲解不够深入，需要进一步强化；2. 课堂提问不够灵活，未能充分调动学生的积极性。
（3）李老师的课堂教学亮点：1. 教学设计思路清晰，注重培养学生的思维能力；2. 实验环节设计合理，引导学生自主探究，提高学生的实践能力；3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
化学组高中教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨高中化学教学策略与方法，提升课堂教学质量四、参与人员：化学组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
张老师强调，本次教研活动旨在通过集思广益，共同探讨高中化学教学策略与方法，提升课堂教学质量，提高学生的学习兴趣和成绩。
2. 经验分享（1）王老师：针对新课程改革，分享了如何将课程内容与学生生活实际相结合，提高学生的实践能力。
王老师认为，高中化学教学应注重理论与实践相结合，将化学知识应用于实际生活中。
她以“环境保护”为主题，通过讲解化学在环境保护中的应用，让学生认识到化学知识的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）李老师：针对学生课堂参与度不高的问题，分享了如何提高学生的课堂积极性。
李老师认为，提高学生的课堂积极性需要从以下几个方面入手：一是注重课堂导入，激发学生的学习兴趣；二是设计丰富多样的教学活动，让学生在活动中学习；三是关注学生的个体差异，因材施教。
3. 专题讨论（1）教学策略各位老师针对如何制定合理的教学策略进行了讨论。
大家认为，教学策略应遵循以下原则：一是以学生为中心，关注学生的需求；二是注重培养学生的核心素养；三是结合教材特点，灵活运用教学方法。
（2）教学方法针对教学方法，老师们分享了以下几种：一是启发式教学，引导学生自主探究；二是案例教学，让学生在实际问题中学习；三是多媒体教学，提高课堂趣味性。
4. 交流与反思在交流与反思环节，各位老师结合自身教学实践，分享了在教学中遇到的问题及解决方法。
大家一致认为，要提升课堂教学质量，首先要关注学生的需求，激发学生的学习兴趣；其次要不断学习新知识、新技能，提高自身教育教学水平。
5. 总结发言最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师肯定了各位老师的发言，认为本次教研活动达到了预期目的。
化学教研实验活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学学科教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业发展，我校化学教研组于2021年10月15日组织了一次化学教研实验活动。
本次活动旨在通过实验操作，让教师们更好地理解化学原理，提高实验技能，从而在教学中更好地运用实验方法，激发学生的学习兴趣。
二、活动目标1. 提高教师对化学实验原理的理解和掌握；2. 提升教师的实验操作技能；3. 培养教师之间的团队协作精神；4. 推动化学实验教学在课堂教学中的应用。
三、活动内容1. 实验准备：活动前，教研组长组织教师们对实验内容进行了详细讨论，明确了实验目的、原理和操作步骤。
同时，对实验所需的器材和药品进行了检查和准备。
2. 实验操作：活动当天，教师们按照实验方案进行了实验操作。
在实验过程中，教师们认真观察实验现象，记录实验数据，并互相交流心得体会。
3. 实验总结：实验结束后，教研组长组织教师们对实验结果进行了讨论和分析，总结了实验中的成功经验和不足之处。
四、活动过程1. 实验开始前，教研组长对实验内容进行了简要介绍，强调了实验操作的安全注意事项。
2. 教师们按照实验方案进行分组，每组选派一名组长负责实验操作和记录。
3. 在实验操作过程中，教师们严格按照实验步骤进行，注意观察实验现象，记录实验数据。
4. 实验结束后，各组教师分别对实验结果进行了讨论和分析，分享了实验中的成功经验和不足之处。
5. 教研组长对实验活动进行了总结，对教师们的表现给予了肯定，并提出了改进意见。
五、活动成果1. 教师们对化学实验原理有了更深入的理解和掌握；2. 教师们的实验操作技能得到了提升；3. 教师之间的团队协作精神得到了加强；4. 为化学实验教学在课堂教学中的应用提供了有益借鉴。
六、活动反思1. 实验活动准备充分，教师们对实验内容有了充分了解，为实验的顺利进行奠定了基础。
2. 实验过程中，教师们积极参与，认真观察实验现象，记录实验数据，体现了良好的实验素养。
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下午第三节参加理化组讨论，首先由上课老师进行说课，说教材、教法、学法、反思等等。
三、全体教师评课。
接下来由老师围绕这节课谈看法、建议，场面热烈，经常出现观点碰撞、讨论，氛围浓厚，实效性强，使校本教研成为老师成长的平台。这是本学期我校校本教研出现的新亮点。,本学期，我校周三校本教研改变过去松散、零碎，理论学习和教学实践脱节的做法，更新方式，精心组织，围绕主题，任务到人，呈现出这样几个特点：
课题组活动记录
课题名称
信息技术与初中各学科的有效整合研究
课题组负责人
刘全刚
参加对象
全体组内教师
时间
活动内容
学习相关理论
地点
教科室
活
动
过
程
课题研究的主要途径
第一、留心观察生活，善于收集信息。
初中化学中的许多概念与规律大多可以在生活中找到它的原型，联系教学实际，经常设计一些信息不全的问题，让学生围绕问题从生活中收集信息，能使他们养成自觉收集信息的习惯。
第二、设计开放练习，合理选择信息丰富学生自己的信息量。
第三、解决实际问题，正确处理信息。
教师要从小培养学生正确处理信息的能力，引导学生运用多种策略解决问题，能使学生形成敢于质疑、勇于创新的科学精神。
第四、开展实践活动，综合运用信息。
获取信息是手段，不是目的。综合利用各种信息，在分析处理相关信息的基础上，围绕某一问题的解决，创造出新的信息，这是培养学生信息素养的核心。物理实践活动的开展，为培养学生综合利用、自主创造信息的能力提供了广阔的天地。
活动
效果
我校充分利用校园网的优势，为每一位学生提供了充分的环境资源。我校在校园网站的建设中，把学科资源网站的建设放到了首位。
课题组活动记录
课题名称
信息技术与初中各学科的有效整合研究
负责人
刘全刚
时间
参与者
全体课题组教师
地点
会议室
活
动
情
况
记
录
一、听课。
今天上午第一、二节课听了九年级金属的化学性质和九年级安全用电两节课，两位老师都作了精心准备，制作多媒体课件，课堂让学生自主探究，较好体现新课程理念。
学生的生活大部分是在学校活动中度过的，以各学科课堂教育教学为主阵地是课改向我们提出的新要求。因此我们首先在教师备课上进行了渗透性原则的尝试：即将信息技术渗透到各学科教学中，利用信息媒体优化探究式学习的环境。
围绕课堂教学任务，要求教师充分了解学情：学生原有和通过预习可能生成的信息资源。备课前教师必须尽可能多地占有信息资源，为学生的学习活动及时提供指导和知识拓展以支撑。设计“教师”和“学生”两条线索的各环节课堂教学活动内容中：
据此目标我们组织了一系列的一课三研讨活动。如九年级物理教师上了《欧姆定律》，都充分体现了师生信息资源的运用和教师适时的信息素养方法的指导，为学生的自主学习和信息素养的发展提供了范例。评课中我们注重了在教师的教和学生的学多向合作学习活动中的研究。教师在学生信息处理过程中是如何加以指导，让不同层面的学生均能得到收获的。
化学教研组活动记录
理化教研组活动记录
活动内容
九年级化学探究性教学模式研究课题研究方案
活动时间
2008年3月Biblioteka 活动地点教科室参加人员
理化全体
主持人
刘全刚
记录员
刘全刚
九年级化学探究性教学模式研究课题研究方案
（1）建立化学学科“探索—发现—创造”的研创式教学新模式。根据化学学科的特点在探索—发现—创造各环节及其有机联系上进行深入研究，在课题教学、综合实践活动课、研究性学习课等分面进行全面研究、总结。
（2）密切化学与其它学科的联系，研究化学综合课课型及活动课的内容，并建立相应的教学模式。
（3）建立本课题研究信息资源库，形成化学教学校本课程。
（4）注重在化学教学模式研究过程中师生互动、生生互动及社会反馈情况的研究，加强学生在化学学习中综合实践活动的研究，密切化学学习与社会生活的联系。
（5）运用信息技术进行化学教学并与综合实践活动等课型进行有机整合，建立与之相关的教学模式。
化学教研组活动记录
活动内容
九年级化学探究性教学模式研究课题研究方案
活动时间
2008年10月
活动地点
教科室
参加人员
理化全体
主持人
刘全刚
记录员
刘全刚
九年级化学探究性教学模式研究课题研究方案
本课题采用的主要研究方法：
教育实验法、调查研究法、个案分析法
理论学习、钻研与借鉴，坚持为我所用的原则，运用自己的眼光来筛选。有计划、有目的、有重点的大面积研究我校学生化学素质，了解其特长与发展方向，采用调查问卷、调查报告、个案分析、实验探索等研究方法。
有主旨：
理论联系实际，解决问题，发展教师专业水平；
有主题：
物理化学——探究式教学与信息技术的有效整合。
参与面广：每一位老师都参加，直接承当任务占到90%；
形式多样：理论学习，骨干教师介绍有关信息技术在当前物理教学中的一些新的观点和理念；经验丰富的教师侧重经验介绍，充分发挥传、帮、带的作用；课堂教学，根据确定的主题，由骨干教师执教示范课，青年教师执教研讨课；教学研讨，周三第五节教研时间，围绕课堂教学展开研讨，问题研究和课例紧密结合，言之有物，研之有效。
参与本课题研究的教师，在化学教学的具体实践中认真探索、总结。建立各自研究课型的教学模式，运用方案设计、实验报告、调查报告、研究论文、结题报告、活动记录等方法和手段进行研究和交流，充分利用网上资源和兄弟学校的经验，拓宽课题研究的视野，与其他没有进行课题研究的学校和班级进行对比实验。
课题组活动记录
课题名称
第五、充分利用信息技术提供环境资源。
用信息技术提供资源环境就是要突破书本是知识的唯一来源的限制，用各种相关资源丰富封闭的、孤立的课堂教学，扩充教学知识量，使学生视野开阔，思路广博。我校目前已建成校园网，真正达到了班班通，实现了智慧资源与信息资源在学习过程中协同发展，为学生信息素养的提高奠定了基础。信息技术提供环境资源，主要培养学生信息能力中获取信息和分析信息的能力，让学生在对大量信息进行筛选的过程中，实现对事物的多层面的了解。
信息技术与初中各学科的有效整合研究
课题组负责人
刘全刚
参加对象
全体组内教师
时间
活动内容
学习相关理论
地点
教科室
活动
过程
探索信息技术与初中化学的有效整合。
在学中做，研中做，反思中做。研究中我们努力做到三个结合：即课题研究与课程改革相结合，课题研究与教师专业发展相结合，课题研究与学生能力提高相结合。
1．进行备课改革尝试，探索学科渗透性原则。
活动
效果
我们通过研究探讨，达成共识：学生信息素养的生成，结合他们的生活实际，以课堂教学目标为驱动源，指导学生收集、处理相关信息，课堂是他们信息汇聚、加工处理、产生新信息的最佳场所。它有利于教学目标的更好完成，有利于学生解决学什么-怎么学-是否学会——自学能力的逐步生成。目前我们已将以上三点作为教学常规，在化学学科加以落实和推广。
A．教师在每节课堂教学过程中，必须保证至少有5分钟，给予学生信息素养方法的指导，知识的拓展以时间保证。
B．教师是学生获取信息素养的表率。在课堂教育教学过程中教师应有机地引进新的理念、新信息、新知识等，引领学生向课外延伸。
C．注重教学反思，及时发现教学中的亮点与不足。每周认真做好一至两篇教学后记，为总结教科研工作做好第一手资料积累工作。