观课听课评课评语二
评课报告大树妈妈【观评记录】.doc听课评语
评课报告大树妈妈【观评记录】.doc听课评语
观评记录
一、学生维度观课评价
观察视角：兴趣、聆听、互动、达成
观察人员：王凤、张玲、宋雪、于晓梦、徐进
整节课堂学生的兴趣持续整节课，从学生的表情、眼神和肢体反应可以看出，全程都在认真倾听老师的讲课，全体学生能够倾听其他同学的发言，并作出相应的思考和分析。
纵观整个学生学习的整个过程，参与提问、回答的效果突出，而且学生的回答，有的恰到好处，有的出乎意料的精彩，在得到授课老师积极的褒扬下，展示出兴高采烈的状态。
在学生学习过程中，教师和学生之间，学生与学生之间的互动合作频繁，效果良好，而且适度，
没有出现过渡放纵、失控的局面，课始阶段，这种自主、互助的效果很明显。
学生对于歌曲的掌握程度优秀，能在速度、力度、节奏、情绪上用声音恰到好处的表现，达到了演唱的要求和效果，展示出了良好的互动、合作习惯。
在每个学习环节的学习目标能够达成，顺利完成了本次课例学习的教学目标，重点、难点得到有效的消化和巩固。
二、教师教学维度学观课评价
观察视角：环节、呈示、提问、生成
观察人员：康园、宋花、王昊、孙艳兵
这堂课从整体上看授课过程应该说比较成功，宋老师的课堂驾驭能力很好，设计的教学环节合理，各教学环节过渡自然，并且设计的富有特色，能够让学生积极的参与进来，宋老师对歌曲的处理，讲解清晰简洁，效果明显，语速学生容易接受，宋老师对多媒体应用科学得当，起到了辅助教学的作用，问题提出的也很有针对性，较好的完成了课堂教学目标。
数学教师评课评语大全
数学教师评课评语大全观课、评课是教师提升专业化水平的重要途径之一，也是样本研修的主要形式之一。
下面是一些数学教师的评课评语，供大家阅读参考。
数学教师评课评语1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
4、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
5、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
6、（1）有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
7、在教学设计时充分利用认知基础，组织学生用对比讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
8、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
9、要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生解题方法的水平。
10、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
11、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
12、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
数学课评课要点及建议观课、评课是教师提升专业化水平的重要途径之一，也是样本研修的主要形式之一。
观课、评课的目的，是通过集体、个体的评课活动，找寻数学课堂教学中值得发扬的亮点，自我反思课堂教学设计和实施，进而改进和完善自己的课堂教学，促进学生的数学学习能力，使教师在原有的基础上都有不同程度、可持续的提高和发展。
2024年高校教师听课评语
2024年高校教师听课评语尊敬的各位教师：在过去的一年里，您辛勤努力地为高校教育事业做出了辛勤的贡献。
作为学校领导和同事，我们对您的付出和努力表示由衷的敬意。
为了进一步促进您的教学水平和教学效果，提高学生的学习质量和满意度，我们特意组织了本次听课评语活动。
以下是针对您的教学课程的评价。
首先，评价教学目标：在课程目标的设定方面，您表现出了很高的教学能力。
您清晰地表达了每节课的目标，并且确保学生理解和认同这些目标。
通过您的教学目标设定，学生能够清楚地知道他们在学习中应该实现什么。
其次，评价教学内容：您的课程内容设计合理，紧跟学科发展前沿和社会需求。
您引入了许多案例和实际问题，并结合学生的实际情境进行分析和讨论。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。
第三，评价教学方法：在教学方法的选择上，您运用了多样化的方法来讲解和演示新的知识点。
您充分利用多媒体技术和现代教育工具，结合学生的学习特点，提供了丰富的教学资源和互动性。
这些教学方法使学生更加主动参与和思考，增强了学习的积极性和主动性。
第四，评价教学组织：在教学组织上，您做到了课堂有序和流畅。
您合理分配了教学时间，确保每个学生都有机会参与到课堂教学中。
您对学生的学习进度有着清晰的掌握，并根据实际情况做出相应的调整，以保证教学的连贯性和有效性。
第五，评价教学效果：通过调查问卷和学生反馈，我们了解到学生们普遍对您的课程评价较高。
许多学生表示您的课程内容有针对性，能够帮助他们更好地理解和应用所学知识。
同时，学生们也认为您的教学方法生动活泼，能够激发他们的学习兴趣和动力。
最后，建议：尽管您在教学方面取得了很多进步和成绩，但在今后的教学中仍有一些需要改进和提高的地方。
例如，您可以更多地关注学生的学习兴趣和需求，结合学科特点和学生反馈，进一步调整和改进教学方法和课程设计。
同时，您也可以多参加教育培训和学术交流活动，提高自己的教学水平和专业素养。
评课的用语(最新10篇)
评课的用语（最新10篇）评课评语篇一1.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
2.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
3.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
4.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
5.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
6.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。
兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
7.整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
8.充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
9.最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
10.老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
11.老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
12.有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
13.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
14.动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
15.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
16.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。
这可从学生的反馈中得到很好的体现。
17.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践18.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法19.口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
评课用语优缺点及建议
《评课用语优缺点及建议》观课评课评语篇一1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
4、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
5、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
6、（1）有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
7、在教学设计时充分利用认知基础，组织学生用对比讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
8、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
9、要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生解题方法的水平。
10、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
评课评语篇二〈〈分式的约分〉〉，习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。
课堂容量较大，但习题还需优化。
老师讲解较多，师生双边活动需增多。
〈〈图表的建立与编辑〉〉，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
高校教师听课评语
高校教师听课评语
在高校教师听课评语中，评委需要综合考虑教师的授课内容、教学方法、教学组织以及教师的教学效果等方面，下面是一份可能的高校教师听课评语：
教师听课评语
尊敬的评委：
经过对教师的授课进行认真观察和分析，我对本节课的授课进行综合评价。
首先，教师对本节课的概念和目标的界定清晰明确，在课堂开始时，通过引导学生对课程主题进行思考，激发了学生的学习兴趣，使学生在课堂上能够投入到学习中去。
其次，教师运用了多种教学方法，如讲授、小组讨论、情景模拟等，使学生在不同的学习环境中得到全面地发展，培养了学生的思维能力和表达能力。
同时，教师还提供了大量的案例和实例，使学生能够将所学的理论知识运用到实践当中，提高了学后能力。
此外，教师的教学组织合理，教学过程中有良好的时间安排和过渡，使学生学习过程流畅而不繁琐。
最后，教师通过多种手段对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，为学生提供了进一步改进的机会，有助于学生在学习中不断完善自身。
然而，在评价中也存在一些需要改进的地方。
首先，教师在课堂上的语言表达需要更加简明扼要，使学生更容易理解和接受。
其次，教师在课堂上的个别控制有待加强，使全班学生都能参与到课堂讨论中去，而不仅仅是个别表现活跃的学生。
此外，教师在课堂上应更加注重培养学生的独立思考能力和自主学习能力，鼓励学生提问并主动寻求解答。
总体而言，在本节课中，教师表现出了扎实的学科知识和教学经验，能够有效地引导学生学习，培养学生的思维能力和实践能力。
评委对教师的授课方式和教学效果充满信心，希望教师在今后的教学中能够进一步发掘学生的潜能，提高教学效果。
感谢评委的关注和指导！
敬上。
教师听课评语范本
教师听课评语范本作为教师，听课评语是一种反馈教师教学效果的重要方式。
评语的目的是帮助教师发现自身的优点和不足，提供改进的建议，以进一步提高教学质量。
下面提供一份听课评语范本，供参考。
尊敬的教师，首先感谢您对教学工作的努力和付出。
我有幸在您的课堂上进行了观摩和评价，以下是我对您授课的听课评语：一、教学准备您在备课方面做得非常充分详尽。
在课堂前，您准备了充足的教学材料和教辅资料，为学生提供了丰富的学习资源。
您还精心设计了教学目标，并将其清晰地传达给了学生。
这有助于学生理解并把握课堂的方向和重点。
二、教学方法您在教学过程中运用了多种教学方法，极大地激发了学生的学习兴趣。
您采用了讲授、讨论、合作学习等多种方式，促使学生积极参与课堂。
此外，您还运用了多媒体教学手段，使得课堂内容更加直观和生动。
您的教学方法灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。
三、教学内容您的教学内容丰富有纲。
您将学科知识与生活实际相联系，注重培养学生的实际运用能力。
您还通过一些例子和案例，让学生更好地理解和掌握课堂内容。
此外，您对学生进行了适时的知识拓展，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
四、课堂管理您在课堂管理方面做得很好。
您能够有效地组织学生进行学习活动，并且对学生的学习动态进行了及时的监控和反馈。
您保持了良好的课堂秩序，学生遵守纪律，井然有序地参与课堂活动。
这有助于学生全力以赴地参与学习，提高学习效果。
五、教态和语言您在教态和语言方面展示出了良好的教师形象。
您的语言简明扼要，表达清晰，使学生更容易理解课堂内容。
您的声音富有力量，语调变化适宜。
您与学生的互动紧密，能够耐心倾听学生的发言，并给予积极的反馈。
您的教态亲和而自信，给学生留下了深刻的印象。
六、改进措施尽管您的教学已经取得了很好的效果，但仍有一些改进的方面需要注意。
首先，在课堂时间的控制方面，您可以适当地对课堂时间进行合理的安排，避免超时或不足。
其次，在学生个别问题的解决上，您可以加强一对一的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
观课评课评语建议
观课评课评语建议本文是关于观课评课评语建议，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。
3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲; (2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学; (录音→录像片段)→资料库6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲; (4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
评课报告看大戏【观评记录】.doc听课评语
观评记录上完课后我们进行了观课评课活动，以下是听课的老师们对这节课的评价：康春云老师：我认为《看大戏》这个曲子对小学生来说难度是比较大的, 但经过教师的精心设计,极富特色,学生学的还是很好的。
一、教师通过谈话的形式,从生活入手,让学生说出自己了解的戏曲种类,从而引出课题,符合学生的年龄特点。
二、老师的无效语言非常少,比如用方言说歌词,使学生领悟到方言与歌曲的旋律之间有定的联系,这时老师再因势利导, 总结出方言在民歌中的作用,整个过程十分连贯自然。
三、教师在教唱歌曲的同时,注重了乐理知识的传授,使学生了解了更多的音乐知识。
四、教师通过课件的展示,让学生清楚的了解更多的戏曲种类,加深了学生对民族文化的了解。
总的来说,这节课是比较成功的,但也有一些地方处理的不是太脱:1.教师在范唱时乐曲的声音比较大,致使教师唱的声音不是太清晰;2.如果能把德育教育渗透进去就好了 3.学生学唱曲子的时间有点少,所以掌握的不是太扎实,这也受本节课的时间限制付倩老师：听完这节课我感叹学生的多才多艺,尤其是在戏曲的表演及对各种戏曲知识的了解上让我感到惭愧,作为一名教师如果不涉猎多方面的知识那真的难以胜任现在的教育。
感谢张老师,因为这节课让我感到我们的国粹一戏曲是如此的动听,我从此爱上了听戏。
从这节课中可以看出许老师是一名有着深厚基本功的老师,对音乐的理解很到为,在乐理知识的讲解中能够借助歌曲让学生在学习歌曲中自然的掌握, 这比单独生硬的讲解要好的多。
另外在与其他戏曲比较这一环节中,潜移默化的让学生了解了许多戏曲种类,像京剧、吕剧黄梅戏等等,增强了学生学习戏曲的兴趣,拓宽了孩子的知识面。
我觉得这是一节比较难学的歌曲,旋律比较难掌握,学生练的时间比较短,感觉有的地方学生唱的不是很熟练,多练几遍效果会更好。
另外根据歌曲编舞蹈这一环节如果能充分的利用小组的评价机制来激励学生让每个小组根据歌词自己编一段舞蹈我想效果是不是会好些。
纪文老师：张海珍老师的音乐课,应当说是非常成功的。
观课评课评语建议
观课评课评语建议本文是关于观课评课评语建议，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1、1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维。
促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名师来说教学基本功较扎实;3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
2、1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生研究兴趣并培养学生合作精神;2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;5)较成功的一节课。
3、1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;2)讲授设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同砚讨论思维，课堂氛围不够浓厚，讲授效果不佳;3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
4、1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
5、1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲。
(2)能利用课件直观解决讲授中的“难点”;3)能通过听、说、读、写训练学生研究外语的基本技能;4)讲授思路较清晰，讲授效果尚可，但应充分调动学生研究的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂讲授，充分体现学生的主体性;5)能合理使用现代教诲技术手腕辅佐讲授。
教师听课评课用语4篇(2023年)
教师听课评课用语4篇（2023年）评课，是指对课堂教学成败得失及其缘由做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
下面是为大伙儿带来的4篇《教师听课评课用语》，盼望能够满意亲的需求。
观课评课评语建议篇一（1）应教会学生如何简单处理数据，如何从数据中发觉结论（规律）；（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；（3)应留有肯定的时间让学生思索、争论（新教师的缺点），留意掌握课堂节奏、语言节奏）（4）课堂教学方式较传统，盼望年轻教师要大胆探究、大胆改革。
教师常用的评课用语篇二1．（1）引课较好，考察学生的学问面；（2）留意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活泼课堂气氛，培育合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清楚，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能根本表达“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分表达以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息力量。
2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、争论，促进师生互动，活泼课堂气氛。
（3）能利用多媒体帮助教学，使学生融入当时的情境，为学习学问做了很好的铺垫，但留意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清楚，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要留意大局部同学的听课状态，深入到学生当中，激发大局部同学参加课堂教学之中；（6）拓展教学较好。
3．（1）教学根本功较扎实（教态、语言、规律、引导）；（2）教学思路较清楚；（3）能利用例引导学生积极参加课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：学问拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）留意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。
原创小学教师听课评价语
原创小学教师听课评价语一、引言作为小学教师，我们经常需要进行听课评价，对同事的课堂进行客观评价和建设性意见的提出。
这不仅有助于提高同事的教学水平，也有利于促进教师间的相互交流与学习。
因此，本文将给出一些原创的小学教师听课评价语，供大家参考和借鉴。
二、教学设计与准备1.教学目标明确，教师的教学目标明确且与学生实际情况紧密结合，有利于学生的全面发展。
2.教学内容充实，教师的教学内容充实且有针对性，能够引发学生的兴趣，提高学习的积极性。
3.教学资源丰富，教师充分利用各种教学资源（如课件、教具等），使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
4.教学准备充分，教师在课前充分准备，熟悉教学内容和教学过程，能够灵活应对各种情况。
三、“导”与“启”结合的教学方法1.学生主体性强，教师能够巧妙地将导学与启发相结合，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2.教学方法多样化，教师采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。
3.课堂互动频繁，教师能够及时回应学生提问，对学生的回答进行肯定和鼓励，使学生在轻松积极的氛围中进行学习。
四、课堂管理与纪律1.课堂氛围良好，教师能够营造积极向上的课堂氛围，使学生乐于参与，积极思考。
2.课堂纪律好，教师能够有效管理课堂，严格要求学生的学习纪律和行为规范，保持课堂秩序的正常进行。
五、教学评价与反思1.教学评价环节合理，教师能够在课堂结束时进行有效的教学评价，评价内容覆盖了教学目标的达成情况、学生的学习效果以及教学过程中的问题和不足。
2.教学反思深入，教师能够对教学过程进行深入反思，总结经验教训，为今后的教学改进提供有效的依据。
结语小学教师的听课评价是一项非常重要的工作，通过认真负责的听课评价，既可以促进同事之间的共同进步，也可以提高学生的学习效果。
希望以上提供的原创小学教师听课评价语能够对大家有所帮助，引导同事们在教学中不断创新与进步。
同时，也希望大家能够将听课评价作为一项重要的工作，认真对待，不断提高自己的专业素养，为提高教师队伍的整体素质做出贡献。
2024高校教师听课评语
2024高校教师听课评语____年高校教师听课评语尊敬的各位教师：在____年度的听课评语中，我将对您的教学表现给予全面的评价。
下面是我的评语，以帮助您认识自己的优点和不足，并提供改进的建议。
1. 教学目标与设计：您在教学目标与设计方面的表现令人满意。
您清晰明确地制定了教学目标，并合理安排了相关教学内容和教学方法。
您注重培养学生的创新思维和实践能力，并通过巧妙的课程设计，激发了学生的学习兴趣。
您的教学设计有助于学生全面发展，并提高了他们的学习成绩和能力。
2. 教学内容与安排：您的教学内容丰富多样，并提供了实际应用和实践经验的机会。
您注重教材的解读和分析，使学生能够深入理解课程知识，并将其应用于实际生活中。
您的教学节奏适中，有助于学生的理解和掌握。
您合理安排了课程内容的顺序，并注重知识的扩展和深化，从而帮助学生建立起系统的知识框架。
3. 教学方法及手段：您运用了多种教学方法和手段，使课堂教学活跃、生动。
您灵活运用讲授、示范、讨论、实验等多种教学手段，使学生积极参与，并培养了他们的思维能力和创新精神。
尤其在引导学生独立思考和解决问题的能力上，您做得非常出色。
您鼓励学生提出问题，并及时给予指导和解答，帮助他们深入理解课程内容。
4. 师生关系及教学环境：您与学生之间建立了良好的师生关系，为学生提供了宽松和尊重的学习环境。
您对学生关怀备至，耐心倾听学生的问题和困惑，并提供及时的帮助和指导。
您注重培养学生的团队合作和交流能力，鼓励学生互相帮助和学习。
您的教学环境秩序井然，课堂氛围活泼，为学生提供了良好的学习氛围。
5. 教学能力与教态：在教学能力和教态方面，您表现出色。
您的教学内容系统性强，知识储备丰富，能够对学生的问题给予深入的解答和指导。
您授课内容条理清晰，讲解生动，并且注重与学生的互动，使学生充分参与到教学中来。
您对学生的批评和赞扬都给予了适当的掌握和处理，能够有效激发学生的学习动力和自信心。
6. 教学反思与改进：您积极参与教学反思和改进工作，关注学生的学习效果和教学质量。
评课报告【观课记录】《茉莉花》听课评语
《茉莉花》-观评记录
记录人：
下面就高老师的《茉莉花》一课，从教学目标与设计、教学方法与过程、教学效果等方面谈谈自己的看法。
1、高老师用形象生动的肢体语言诠释音乐旋律，和学生在优美的民
歌中感受音符，为歌曲教学打下良好的基础。
学生能迅速融入民族音乐
的欣赏和学唱当中来，在优美的音乐中，感受江南风韵的小调歌曲，优
美细腻、婉转动听，使学生如身临其境感受江南水乡的美景，让学生在
积极的情感中提高想象力和演唱能力。
2、在歌曲教学中高老师主要大胆采用了曲谱视唱的方法实施教学，
感受音准，把握旋律，对于一字多音的训练更是细致入微，通过语气叹
词感受茉莉花的美，带着芬芳的气息感受歌曲的演唱状态，很容易将学
生带到歌曲的意境中来，在在解决最后一句的时候，
把“不发芽”的高音部分，用以字带音的方式填唱歌曲的方法，顺利突破了歌曲教学的难点，保证音准的同时又让学生感受到德育的渗透。
对学生的情感教育及时渗透，让学生学习歌曲的同时感受情感教育。
3、在学习中注重艺术学习与学生生活经验相联系，利用歌曲的
教育性，引导学生讲礼貌，爱护花草。
保护环境，热爱家乡。
观课听课评课评语二篇
观课听课评课评语二篇观课听课评课评语二1)优点：结合例子学习单复数，印象深刻，鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
2)优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。
让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。
让学生互相问答，培养表达能力。
3)优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。
注重朗读，细心指导分析课文。
学习气氛较好。
建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
4)优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。
建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
5)优点：善于引导，揭示规律。
精讲多练，学生听讲状态较好。
建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。
给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
6)优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。
教学生字新词讲究办法，指导细致。
重视朗读，提升学生朗读表达能力。
建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
7)优点：有侧重点检查，关注后进生。
引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。
小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。
建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。
8)优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。
结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。
通过小组讨论，获取验算的办法。
建议：课堂练习时要面向全体。
9)优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。
提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。
建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。
10)优点：学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。
抓住学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。
讲究办法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。
11)优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。
学校观课评课评语
学校观课评课评语学校观课评课评语所谓观课评课，顾名思义，即评价课堂教学。
下面是我搜集整理的学校观课评课评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!1.进行练习稳固学问，但时间支配缺乏，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。
2.语言清晰，学问点明了。
图文并茂，色彩多样。
激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。
3.课件制作的特殊有创意。
学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的沟通方式显得很单一。
4.图片很适合本节课，展示的很好。
重难点不够突出。
生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。
留点时间给学生思索。
做题时，先让学生做，在进行分析。
教态自然，语言清晰，有亲和力。
5.课件图片展示生动形象，充分激发学生的兴趣。
教学内容充实，能够引导学生思索分析生态系统的成分。
教师讲得多了点，师生互动少了点。
6.ppt的动画部分做的很秀丽，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。
7.图片展示很好，能形象直观展示内容。
讲课过于紧凑，学生缺乏思索商议的空间。
师生互动不够灵敏。
生态系统成分之间关系的那个图没有把它们各成分联系起来解释，缺乏整体性，讲的不够透彻。
8.课件图片丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的留意力。
幻灯片可以做的更简化些。
教师的精神状态会直接影响到学生的.学习状态，可以在这方面留意些。
9.能抓住课本重难点，对生态系统的组成和养分结构作具体讲解，课堂气氛活跃，教态自然，语言嘹亮。
10.思路清晰，学问点讲解概括性强，但无过渡。
师生互动较好，课堂气氛活跃。
11.图文并茂，吸引学生学习兴趣。
重难点不突出。
教态自然，学生精神饱满。
12.课堂概括能力强，讲课有条理。
内容可能讲得有点多，学生难以消化。
13.对学问点的把握较准，重难点学问讲解清楚。
时间支配不够合理，授课内容过多，使重难点学问不够突出。
14.课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。
老师课堂把握力强，节奏紧凑。
【观课评课】人音版小学音乐二年级下册《春天来了》听课评议
《春天来了》听课评议
身为一个音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音乐学科，如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观，使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
听了《春天来了》这节音乐课后，感受颇深。
一、扎实的音乐基本功师上好音乐课的前提。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学教师巧妙的利用了猜谜语以及一些学生感兴趣的教学环节，在学生熟悉的场景中，学生不知不觉就融入了故事情节之间，衔接自如，课堂教学流利顺畅，保持了课堂教学的整体性。
三、语言符合孩子的特点，具有很高的艺术性，易于被孩子接受。
老师自始至终都有优美的肢体语言和具有童趣的儿童语言教学，和孩子们融为一体
四、运用多媒体手段，视听结合，声像一体，既激发学生的学习兴趣，又提高了课堂教学效率。
五、利用舞蹈和肢体语言充分调动学生兴趣，抓住学生的心里，使学生变“要我学”为“我要学”，创设了学生积极参与、互动的教学情境，圆满为难成教学任务。
不足：教师在跟学生进行互动的时候应该及时引导，既要让学生积极参与活跃课堂气氛，又要让教学过程有序！。
【观课评课】青岛版小学科学六年级上册《生物的启示》评课 (2)
听课后的心得体会我参加了老师《生物的启示》这节课的评课活动。
在这里，我亲身领略着他对教材的解读，感受着对课堂的准确把握，也体会着他对学生的密切关注。
我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：1、努力调动学生兴趣教学过程中，精心创设各种教学情境，激发学生的学习动机和好奇心，调动学生的求知欲望，发展创造思维培养创新精神。
张老师从同学们喜欢的生活场景入手，创设情境，学生的积极性一下子被激发起来了，极大地激发了学生的学习兴趣。
2、启发学生多学勤思善问勤学善问是学生的优良品质，在这次科学优质课评选活动中，许多教师特别重视培养学生的问题意识，交给了学生一把开启智慧的金钥匙。
课堂上，老师们让学生从各种问题中能动的汲取知识的甘泉，步入知识的殿堂。
《生物的启示》一课中面对这两种现象你会提出那些科学问题？问题是探究活动的开始，让学生从提出问题入手，进行探究，能够更好的培养学生的主动探究意识的探究能力。
3、重视学生动脑、动手能力的培养让学生动脑、动手，带着问题有准备、有目的地去亲历科学探究，是学生进行“科学”探究的一种有效方法。
教学活动中，老师老师非常重视对学生这方面的训练和培养。
开始做实验之前，老师先启发学生通过讨论确定方案并思考修改。
4、老师授课语言亲切而充满激情，能巧妙地运用肢体语言，很大程度的拉近了和学生的距离，引起了学生探究科学的欲望，学生有兴趣听课也乐于学习和动手实验，充分体现了教师角色的转变。
科学为生活服务，这堂课的设计的活动源于生活，通过在课中观察、发现、推测、证实的过程，调动学生已有的生活经验、激发学生保持发展探究周围事物的兴趣和好奇心，使课堂情景趋于生活化。
同为科学教师，这节课给了我今后的教学很多启发。
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观课听课评课评语二
观课听课评课评语二
1)优点：结合例子学习单复数，印象深刻，鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
2)优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。
让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。
让学生互相问答，培养表达能力。
3)优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。
注重朗读，细心指导分析课文。
学习气氛较好。
建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
)优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。
建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
5)优点：善于引导，揭示规律。
精讲多练，学生听讲状态较好。
建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。
给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
6)优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。
教学生字新词讲究办法，指导细致。
重视朗读，提升学生朗读表达能力。
建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自
己思维解决问题。
7)优点：有侧重点检查，关注后进生。
引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。
小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。
建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。
8)优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。
结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。
通过小组讨论，获取验算的办法。
建议：课堂练习时要面向全体。
9)优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。
提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。
建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。
10)优点：学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。
抓住学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。
讲究办法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。
11)优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。
注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。
特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。
建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。
学生没有真正动起来，缺少互动。
12)优点：把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。
其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、
偏旁部首非常熟练，平时有这方面的训练。
建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强。
13)优点：学生学习状态较好，能参与到课堂上来。
给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。
建议：给差生提供更多的回答问题、参与的机会。
学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。
1)优点：准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。
注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。
授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的出错。
建议：让学生真正动起来，对于学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。
15)优点：学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。
平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。
小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。
建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。
16)优点：授课思路清晰，环节安排合理。
学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。
课堂练习有针对性，指导详细。
建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。
17)优点：检查预习环节很认真，这一做法值得推广。
把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。
注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。
建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。
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