滴定分析概论教案

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大学化学滴定分析原理教案

大学化学滴定分析原理教案

一、教学目标1. 知识目标:(1)理解滴定分析的基本原理、方法及分类;(2)掌握滴定分析实验的基本操作及数据处理方法;(3)熟悉酸碱滴定、氧化还原滴定、配位滴定等常见滴定分析方法。

2. 能力目标:(1)培养学生分析问题和解决问题的能力;(2)提高学生的实验操作技能和实验数据分析能力;(3)培养学生严谨的实验态度和科学的研究方法。

3. 情感目标:(1)激发学生对化学学科的兴趣;(2)培养学生严谨求实的科学态度;(3)培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 滴定分析的基本原理1.1 滴定分析的定义及意义1.2 滴定分析的方法及分类1.3 滴定分析的基本条件2. 酸碱滴定2.1 酸碱滴定的原理2.2 酸碱滴定的指示剂选择2.3 酸碱滴定的计算方法3. 氧化还原滴定3.1 氧化还原滴定的原理3.2 氧化还原滴定的氧化剂和还原剂3.3 氧化还原滴定的计算方法4. 配位滴定4.1 配位滴定的原理4.2 配位滴定的指示剂选择4.3 配位滴定的计算方法三、教学方法1. 讲授法:系统讲解滴定分析的基本原理、方法及分类;2. 案例分析法:通过实例分析,使学生掌握滴定分析实验的操作及数据处理方法;3. 实验教学法:通过滴定分析实验,使学生掌握实验操作技能和实验数据分析能力;4. 讨论法:引导学生讨论滴定分析中的问题,提高学生的分析问题和解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入:介绍滴定分析的基本概念、意义及在化学研究中的应用。

2. 讲解滴定分析的基本原理、方法及分类,使学生掌握滴定分析的基本知识。

3. 讲解酸碱滴定、氧化还原滴定、配位滴定等常见滴定分析方法,使学生了解各种滴定分析方法的特点及适用范围。

4. 通过实例分析,使学生掌握滴定分析实验的操作及数据处理方法。

5. 组织学生进行滴定分析实验,培养学生的实验操作技能和实验数据分析能力。

6. 讨论滴定分析中的问题,提高学生的分析问题和解决问题的能力。

7. 总结:回顾滴定分析的基本原理、方法及分类,强调实验操作及数据处理的重要性。

《专题二第一节滴定分析概述》教学设计教学反思-2023-2024学年中职化学高教版农林牧渔类

《专题二第一节滴定分析概述》教学设计教学反思-2023-2024学年中职化学高教版农林牧渔类

《滴定分析概述》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解滴定分析的基本原理和方法。

2. 能力目标:学生能够根据实验要求选择合适的滴定剂,并独立完成滴定分析实验。

3. 情感目标:培养学生的实验操作能力和科学态度,提高团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点:滴定分析的基本原理和方法。

2. 教学难点:根据实验要求选择合适的滴定剂,并解决实验过程中可能出现的误差。

三、教学准备1. 实验器材:移液管、滴定管、锥形瓶、滴定台、电子天平等。

2. 试剂:标准溶液、待测溶液、指示剂等。

3. 课件、视频等多媒体素材。

4. 分组:将学生分成若干小组,每组4-5人,指定组长。

四、教学过程:(一)导入新课1. 回顾上节课的内容,让学生回答基础滴定分析的方法和原理。

2. 引入新课,介绍滴定分析在化学实验中的应用和重要性。

3. 强调本节课的重点和难点,引导学生做好课前预习。

(二)新课教学1. 讲解滴定分析的基本原理,包括滴定剂和被滴定物质的作用过程、化学计量关系等。

2. 介绍滴定分析实验仪器,包括滴定管、移液管、容量瓶等,并演示正确的使用方法。

3. 通过实例讲解滴定分析实验操作步骤和数据处理方法。

4. 引导学生分组讨论,探讨滴定分析实验中可能遇到的问题及解决方法。

(三)实验操作1. 组织学生分组进行滴定分析实验,按照操作步骤进行实际操作。

2. 实验过程中,教师进行巡回指导,及时纠正错误操作,确保实验安全顺利进行。

3. 实验结束后,要求学生整理实验器材,清洗干净后放回原位。

4. 收集实验数据,进行数据处理和结果分析。

(四)课堂小结1. 回顾本节课的重点和难点内容,强调滴定分析的基本原理和方法。

2. 总结学生的实验成果,表扬优秀学生,鼓励后进学生。

3. 布置课后作业,要求学生复习巩固本节课内容,为后续课程的学习打下基础。

(五)布置作业1. 完成课后习题,巩固滴定分析的基本原理和方法。

2. 搜集相关资料,了解滴定分析在工业生产和科学研究中的应用。

【课程思政教案】滴定分析法概述

【课程思政教案】滴定分析法概述

任务一滴定分析法概述课题名称滴定分析常用仪器操作技术课时数 2授课地点授课形式线上线下混合式教学学情分析知识基础:学生在绪论部分已经了解了滴定分析法在化学分析中的重要地位,同时,中学阶段已学的四大化学反应类型:酸碱反应、氧化还原反应、配位反应、沉淀反应,了解酚酞指示剂的变色现象,为本项目的学习奠定了基础。

技能基础:学生已学过有效数字的修约和运算规则,掌握了公式n=C×V、m=n×M的运用。

综合素养:对新鲜事物和知识有较强的兴趣,具备一定的自主学习、合作探究能力,善于运用信息技术,有较强的团队和责任意识。

学生预习情况:课前通过慕课堂布置预习任务,让学生在中国大学慕课观看《化学分析技术》在线开放课程项目三滴定分析常用仪器操作技术第一讲滴定分析法概述的教学视频和ppt,在观看过程中及时记录不理解或者有疑问的内容,并完成每讲测验以检验预习效果,发现学生在理解滴定分析的概念、滴定误差等术语和滴定分析结果的计算难度较大。

教学目标知识目标:能说出滴定分析的概念、分类和滴定反应应具备的条件。

技能目标:能运用n=C×V、m=n×M进行滴定分析计算。

素质目标:养成细致严谨、精益求精的工匠精神。

教学重点(1)滴定分析的基本术语(2)滴定分析结果的计算教学方法教学难点滴定终点、化学计量点、终点误差的理解,滴定分析结果的计算(一)课前探索环节内容活动技术手段教学随记教师学生课前自研自探预习滴定分析概述。

教师通过慕课堂布置课外任务,要求学生在规定时间内、在中国大学慕课平台观看本校本课程的项目三第一讲的教学视频、ppt,在平台上及时提交观看过程中产生的疑问,并完成预习测验以检测预习效果。

1.学生在慕课堂查看课外任务,在中国大学慕课平台观看教学视频,小组内进行讨论,并将预习疑问及时在平台上提出,培养自主学习的能力。

2.学生在手机上完成预习测试。

1.在线开放课程教学资源2.课程教学平台利用慕课堂的学习数据,了解学生预习完成情况,合理安排教学时间,引导学生自主学习和独立思考。

滴定分析概论说课教案方艳芬

滴定分析概论说课教案方艳芬

第四章滴定分析概论说课教案(方艳芬)一、教材分析本节课内容出自高等教育出版社发行的《分析化学》上册(第三版)中的第四章滴定分析概论,按照分析化学教学计划的课时安排,本章节第1-2节内容安排在一个学时内讲解。

滴定分析法是化学分析中主要的定量分析方法。

该法具有准确度高,能满足常量分析的要求;操作简便、快速,因此滴定分析法在生产实践和科学研究中广泛应用。

本节课在学习了误差及分析数据的处理的基础上,学习滴定分析概论。

教学目标:了解滴定分析法的特点和对化学反应的要求;掌握标准溶液的配制和浓度的标定,了解基准物质应具备的条件;掌握物质的量浓度、滴定度的意义及相互换算的方法;掌握计算结果的表示方法。

教学重点:几个基本概念(滴定、滴定反应、标准溶液、基准物质、滴定剂、滴定终点、化学计量点、滴定误差),浓度表示方法,分析结果的表示方法等。

教学难点:对滴定反应的要求,标准溶液的配制方法,可通过具体例子加深学生的理解。

为此,我今天主要讲第一节二、教学程序设计1.上课之前在实验室黑板上写好板书:(一)滴定分析法原理(二)滴定过程(三)滴定分析优势(四)对滴定反应的要求(五)滴定分析分类2.回顾上次课(5分钟)提问:系统误差、偶然误差、过失误差的区别在哪里?数据的精密度和准确度应该如何表征?3.引入新课(1~2分钟)提问:(1)什么叫分析化学,学习这门课程的目的是什么?如何分类?学习这门课程需要重点解决哪些问题?分析化学的定义:定性、定量分析;获得物质化学组成和结构信息的科学,原理来分:化学分析和仪器分析化学分析方法:以物质的化学反应为基础的分析方法,又称经典分析法。

包括重量分析和容量分析(滴定分析)。

滴定分析:酸碱滴定、氧化还原滴定、络合滴定和沉淀滴定互动:(2)那么在滴定分析中:对化学反应和滴定过程的要求?为满足测定结果要求的相关计算?以及实验过程中滴定剂、标准溶液的配置等是怎么样的呢?4. 新课讲解,结合PPT(30~33分钟)第四章滴定分析法概述第一节滴定分析法简介(一)滴定分析法原理aA + bB = c C + d D + ea al仪器(重量,分析天平;体积,滴定管、移液管等)装置(容量瓶、铁架台、滴定管(酸碱)(详见PPT)(二)重点介绍滴定过程及几个概念标准溶液:滴定剂,已知准确浓度的试剂溶液,S化学计量点:按化学反应计量关系完全进行的程度滴定:滴定前滴定剂加到试液中的过程滴定分析:根据终点消耗标准溶液的体积以及样品的重量计算测定成分的含量的分析方法,容量分析法问题:化学计量点应该如何确定?化学方法(指示剂方法)(详见PPT)物理方法(电导指示终点、Ce4+氧化还原滴定Fe2+ 电位为0.86-1.26V,示波极谱)非水滴定法(举例药物分析:咖啡因)(详见PPT)滴定终点:滴定分析中采用指示剂颜色或仪器信号突变的方法而终止滴定为之(Titration End point)滴定误差:滴定终点(实测值)与化学计量点(理论值)测定结果的差值备注:常量分析,试样含量>1%,相对误差< 0.1%(三)滴定分析优势准确度高,操作简单、仪器廉价,方法成熟,使用范围较广;检测限须降低,使用范围(四)尤其强调对滴定反应的要求1. 按一定的反应式定量进行(99.9%以上);2. 快(或可加热、催化剂); 符合热力学第一定律的都能够发生,但有些反应很慢举例:K2Cr2O7 + KI I2(I-为还原剂,不能够直接滴定测定氧化剂)慢5H2O2 + 2MnO4- + 6H+ = 2Mn2+ + 5O2 + 8H2O2但是,加入Mn2+,能催化加快反应的进行3. 有适当的方法确定终点(指示剂)。

化学滴定分析大学教案

化学滴定分析大学教案

课时安排:2课时教学目标:1. 理解滴定分析的基本原理和操作方法。

2. 掌握酸碱中和滴定、氧化还原滴定、配位滴定和沉淀滴定的具体应用。

3. 能够运用滴定分析的方法计算待测物质的含量。

4. 培养学生严谨的实验操作能力和科学思维。

教学内容:一、滴定分析概述1. 滴定分析的定义和分类2. 滴定分析的基本原理3. 滴定分析的操作方法二、酸碱中和滴定1. 酸碱中和滴定的原理2. 酸碱滴定指示剂的选择3. 酸碱滴定的计算方法4. 实例分析三、氧化还原滴定1. 氧化还原滴定的原理2. 氧化还原滴定剂的选择3. 氧化还原滴定的计算方法4. 实例分析四、配位滴定1. 配位滴定的原理2. 配位滴定剂的选择3. 配位滴定的计算方法4. 实例分析五、沉淀滴定1. 沉淀滴定的原理2. 沉淀滴定剂的选择3. 沉淀滴定的计算方法4. 实例分析教学过程:第一课时一、导入1. 介绍滴定分析在化学实验中的重要性。

2. 引导学生思考滴定分析的基本原理。

二、讲授1. 滴定分析概述:介绍滴定分析的定义、分类、基本原理和操作方法。

2. 酸碱中和滴定:讲解酸碱中和滴定的原理、指示剂的选择、计算方法,并结合实例进行分析。

三、实验演示1. 教师演示酸碱中和滴定的实验操作过程。

2. 学生观察并记录实验现象。

四、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容。

2. 强调酸碱中和滴定的注意事项。

第二课时一、导入1. 回顾上一节课的内容。

2. 引导学生思考氧化还原滴定、配位滴定和沉淀滴定的原理和操作方法。

二、讲授1. 氧化还原滴定:讲解氧化还原滴定的原理、滴定剂的选择、计算方法,并结合实例进行分析。

2. 配位滴定:讲解配位滴定的原理、滴定剂的选择、计算方法,并结合实例进行分析。

3. 沉淀滴定:讲解沉淀滴定的原理、滴定剂的选择、计算方法,并结合实例进行分析。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论滴定分析在实际生活中的应用。

2. 各组代表分享讨论成果。

四、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容。

大学滴定分析教案

大学滴定分析教案

课程名称:化学分析实验课时:2课时教学目标:1. 理解滴定分析的基本原理和操作方法。

2. 掌握酸碱滴定、氧化还原滴定和沉淀滴定的基本操作。

3. 学会正确使用滴定仪器,如滴定管、移液管、锥形瓶等。

4. 培养学生的实验操作技能和数据分析能力。

教学内容:一、滴定分析的基本原理1. 滴定分析的定义和分类2. 滴定反应的原理3. 滴定曲线和滴定终点4. 滴定计算二、酸碱滴定1. 酸碱滴定的基本原理2. 酸碱滴定剂的选择3. 酸碱滴定的操作步骤4. 酸碱滴定的误差分析三、氧化还原滴定1. 氧化还原滴定的基本原理2. 氧化还原滴定剂的选择3. 氧化还原滴定的操作步骤4. 氧化还原滴定的误差分析四、沉淀滴定1. 沉淀滴定的基本原理2. 沉淀滴定剂的选择3. 沉淀滴定的操作步骤4. 沉淀滴定的误差分析教学过程:第一课时:一、导入1. 引入滴定分析的定义和重要性。

2. 简述滴定分析的基本原理。

二、讲解滴定分析的基本原理1. 滴定反应的原理2. 滴定曲线和滴定终点3. 滴定计算三、实验操作演示1. 演示酸碱滴定的操作步骤2. 演示氧化还原滴定的操作步骤3. 演示沉淀滴定的操作步骤四、学生实验操作1. 学生分组进行酸碱滴定实验2. 学生分组进行氧化还原滴定实验3. 学生分组进行沉淀滴定实验五、实验结果分析1. 讨论实验过程中遇到的问题及解决方法2. 分析实验结果,进行数据处理和误差分析第二课时:一、复习上节课内容1. 回顾滴定分析的基本原理和操作方法2. 复习酸碱滴定、氧化还原滴定和沉淀滴定的操作步骤二、讲解滴定误差分析1. 滴定误差的来源2. 滴定误差的减小方法三、讨论实验结果1. 学生汇报实验结果2. 教师点评实验结果,总结实验过程中的问题及解决方法四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容2. 引导学生思考滴定分析在实际应用中的意义教学评价:1. 观察学生在实验过程中的操作规范和技能掌握情况。

2. 评估学生在实验结果分析中的数据处理和误差分析能力。

教学设计6---滴定分析概论

教学设计6---滴定分析概论
按被测物与标准溶液的反应类型,滴定分析法可分为四类:
二、滴定反应的条件:并非所有化学反应均可作为滴定反应进行分析,必须满足三条件(P76)
三、滴定反应的操作方式,通常有四种:
1、直接滴定:将标准溶液直接与待测物质反应:
由标准溶液的用量nB→nA
【注意:只有完全滴定反应三项条件的反应方可用此法;若不符,需按情况采用下述方法】
2、返滴定法(又称回滴定):
nC(反应)=nC(总)-nC(剩)
由nB→nC(剩)→nC(反应)→nA
3、置换滴定:
由nB→nC→nA
4、间接滴定法:
由nB→nC→nA
四、终点问题:关于终点的定义,有两种:理论上,实际上的终点
1、理论上的终点问题——化学计量点:当加入的标准溶液的量恰好达到按反应的计量关系所对应的状况,A和B均反应完而无剩余,此状态即为化学计量点,常用角标SP表示(如Vsp表示计量点对应的体积)
由此必将造成被测物的浓度误差,若用表示,同样:△CA=CA(表)-CA(真)
按上关系:取微分(或增量):VA·△CA= VB·△CB
∵VA,VB>0,故△CA的正负由△CB决定,显然:
2、若VA、CB准确,VB不准(如读数不准),则按关系式:VA·△CA=△VB·CB
同样,∵VA,VB>0,故△CA的正负由△VB决定
3、若CB、VB准确,VA不准(移取被测液有关),按关系:
VA·△CA+△VA·CA=0,移项:VA·△CA= -△VA·CA
∵VA,CA>0,故
小结
5min
20min
10min
15min
10min
15min
10min
5min
课件演示
课件演示

大学滴定分析原理教案

大学滴定分析原理教案

课时:2课时教学目标:1. 理解滴定分析的基本概念、原理和分类。

2. 掌握酸碱滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定和络合滴定的基本原理。

3. 了解滴定分析中的指示剂选择、滴定终点判断及数据处理方法。

4. 培养学生严谨的实验操作习惯和科学思维方法。

教学重点:1. 滴定分析的基本原理。

2. 四大滴定方法的基本原理。

3. 指示剂选择和滴定终点的判断。

教学难点:1. 滴定反应的定量关系。

2. 滴定过程中指示剂颜色的变化规律。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 滴定实验器材(滴定管、锥形瓶、移液管、容量瓶等)。

3. 滴定分析实验药品(标准溶液、待测溶液、指示剂等)。

教学过程:第一课时一、导入1. 引导学生回顾酸碱中和反应、氧化还原反应、沉淀反应和络合反应的基本概念。

2. 提出问题:如何通过化学反应定量测定物质的含量?二、滴定分析的基本原理1. 介绍滴定分析的定义和分类。

2. 讲解滴定分析的基本原理,包括滴定反应的定量关系、滴定剂的选择、滴定终点的判断等。

三、酸碱滴定1. 介绍酸碱滴定的基本原理,包括强酸强碱滴定、强酸弱碱滴定、弱酸强碱滴定等。

2. 讲解酸碱滴定中指示剂的选择和滴定终点的判断方法。

四、氧化还原滴定1. 介绍氧化还原滴定的基本原理,包括氧化剂、还原剂的选择,以及滴定终点的判断方法。

2. 讲解氧化还原滴定中的电位滴定法。

五、沉淀滴定1. 介绍沉淀滴定的基本原理,包括沉淀反应的定量关系、沉淀滴定剂的选择、滴定终点的判断方法。

2. 讲解沉淀滴定中的佛尔哈德法。

六、络合滴定1. 介绍络合滴定的基本原理,包括络合反应的定量关系、络合滴定剂的选择、滴定终点的判断方法。

2. 讲解络合滴定中的埃默森法。

第二课时一、复习1. 复习上一节课的内容,检查学生对滴定分析基本原理的掌握程度。

二、实验操作演示1. 演示滴定实验的基本操作,包括滴定管的使用、滴定液的转移、滴定终点的判断等。

二、实验操作练习1. 学生分组进行滴定实验,实际操作中体会滴定分析的基本原理。

《滴定分析概论》课件

《滴定分析概论》课件
化工原料检测
滴定分析用于检测化工原料的质量 ,如酸碱度、纯度等,确保生产过 程的稳定性和产品质量。
在食品工业中的应用
食品添加剂检测
滴定分析用于检测食品中添加剂 的种类和浓度,确保食品的安全
性和合规性。
食品营养成分分析
通过滴定分析测定食品中的营养 成分,如蛋白质、脂肪、碳水化 合物等,为消费者提供准确的产
环境误差
实验环境的变化,如温度、湿 度、气压等,可能会对实验结 果产生影响,从而引入误差。
方法误差
实验方法本身可能存在的缺陷 或局限性,也会导致误差的产
生。
误差的表示方法
绝对误差
表示测量值与真实值之间的差值,其大小直接反 映了测量结果的准确性。
相对误差
表示绝对误差与真实值之间的比值,用于比较不 同测量值的准确性。
选择合适的测量方法
根据实验需求和实际情况,选择合适的方法 ,并了解其局限性,以减小方法误差。
05
滴定分析的发展趋势与 展望
滴定分析的发展历程
早期滴定分析
01
起源于18世纪,主要用于酸碱滴定和氧化还原滴定。
现代滴定分析
02
20世纪中叶以后,随着仪器分析的发展,滴定分析与其他分析
方法结合,形成了多种现代滴定分析方法。
保持实验室温度、湿度适 宜,避免气流、振动等因 素对实验造成干扰。
滴定管的使用
01
02
03
04
洗涤
使用前应将滴定管彻底洗涤干 净,确保内壁不挂水珠。
装液
根据实验需要,将试剂装入滴 定管中,并确保液面在刻度线
以下。
排气泡
在使用前应将滴定管中的气泡 排出,以免影响读数的准确性

读数

分析化学教案5滴定分析概论.doc

分析化学教案5滴定分析概论.doc

滴定分析概论第一节滴定分析法简介1750年,富朗索瓦首次进行了利用指示剂指示终点的酸碱滴定。

1795年,德克劳西,首次测定了次氯酸盐的浓度。

(氧化还原滴定)1945年,瑞士的施瓦巴琴赫首次利用EDTA成功进行了络合滴定。

一、滴定分析法及其相关术语。

1、滴定:“滴定”(Titro)这个词的最初含义为“纯度的测定”,这种方法是在18世纪屮叶,在化学工业兴起的直接推动从法国产主和发展起來的。

最早,它是作为对化工原料及产品进行快速简易的质量控制的方法,由于这种方法是基于完成某反丿应所消耗的试剂的量为基础,所以它包含了“容量分析”和“滴定分析”两大分支,称重T定量为容量分析〔量体积T定量为滴定分析°我们在木教材着重学习滴定分析。

2、滴定分析法:是将一种浓度准确己知的试剂溶液(有称为标准溶液),滴加到待测物质的溶液中,一直到所滴加的试剂为待测物质按照化学计量关系定量反应为止,然后根据所滴加的标准溶液的浓度和体积,通过定量计算,以求得待测物质浓度的定量分析方法。

将标准溶液由滴定管滴加到待测物质溶液屮的过程称为——滴定。

当滴加的标准溶液的物质的量与待测组分的物质的量按照化学计量关系完全作用时,反应到达了化学计量点(sp)o为了确定化学计量点的到达,经常在被测定物质的溶液中加入一种辅助性物质,借助于其颜色口身的变化,最为化学计量点到达的信号。

这种辅助性试剂称为指示剂。

滴定过程中,指示剂发生颜色变化的转变点称为——滴定终点(ep)0滴定终点与化学计量点不一定重合,二者之间的谋差被称为滴定i吴差或终点谋差。

为了减小终点课差,应选择适当的指示剂,使滴定终点尽可能靠近化学计量点。

终点误差的大小,不仅取决于所选用的指示剂是否恰当,还取决于滴定反应本身进行的完全程度。

终点谋差是滴定分析中谋差来源的主要因素之一。

由上述过程可以知道,滴定分析法因为它的主要操作是滴定而得名,因为它是以测量溶液体积为基础的分析方法,所以四大滴定分析方法又称为经典的容量分析。

滴定分析概论(新)

滴定分析概论(新)


(二)次重点 识记:滴定分析法的分类和特点 滴定分析对滴定反应的要求、滴定方式 理解:滴定方式及适用性 应用:物质的量浓度与滴定度的换算 (三)一般 识记:基准物质的定义及应符合的条件
第四章
滴定分析法概论
标准溶液
将已知准确浓度的试剂 溶液滴加到待测物质的溶液 中,直到所滴加的试剂与待 测物质按化学计量关系定量 反应为止,然后根据试液的 浓度和体积,通过定量关系 计算待测物质含量.
mB ( g ) TT / B ( g / ml) VT (ml)
用0.02718mol/L的高锰酸钾标准溶液测定铁含 量,其浓度用滴定度表示为: T KMnO4/Fe = 0.007590 g/mL
mFe TKMnO 4 / Fe VKMnO 4
5.要使滴定时用去 THCl/CaO=0.007292g/mL的HCl 25.00mL ,应该称取含92.00%CaO和其他中性物质 的石灰多少克? (0.1982g)
3.作为基准物质应具备哪些条件? 4.标准溶液的配制和标定有哪些方法? 分别在何种情况下使用?
5.下列物质的标准溶液哪些可以用直接法 配制?哪些只能用间接法配制? EDTA K2Cr2O7 NaOH Na2S2O3 I2 AgNO3 HCl NaCl KMnO4
思考题
1.计算下列溶液的物质的量浓度 (1) 用3.800g的Na2H2Y· 2H2O配制成 =372.26g/mol )。 200.0mL溶液(M (0.05104mol/L) (2)用0.630g 的H2C2O4· 2H2O配制成 =126.07g/mol )。 100.0mL溶液( M (0.04997mol/L)
tT + aA
滴定剂 待测物

2第三章 滴定分析法概论

2第三章 滴定分析法概论

第三章滴定分析法概论教学目的、要求:掌握滴定分析法的基本概念、滴定方式和标准溶液;熟悉滴定分析中的计算;了解滴定曲线的变化和指示剂的变色原理和范围; 掌握水溶液中溶质各型体的分布系数、质子平衡。

熟悉分布系数的计算。

了解化学平衡的系统处理方法。

教学重点及难点:滴定分析法和滴定方式、滴定分析中的计算;滴定曲线的变化和指示剂变色原理和范围;水溶液中溶质各型体的分布系数、质子平衡。

§3.1滴定分析法和滴定方式一、滴定分析法(一)基本术语:滴定分析法(titrimetric analysis)是将一种已知准确浓度的滴定剂溶液(标准溶液),滴加到待测溶液中去,直到滴定的化学反应按计量关系完全作用为止,然后根据所消耗的标准溶液的浓度和体积计算出待测物质的量。

这样的操作过程称为“滴定”。

由于这种分析方法是通过“滴定”来实现的,所以又称为滴定分析法。

化学计量点:滴定剂和待测组分按化学反应的计量关系完全作用那一点,称为化学计量点。

指示剂:在滴定过程中,溶液往往没有什么现象发生,通常是用一种辅助试剂的颜色变化来确定化学计量点的到达,这种辅助试剂称为指示剂。

指示剂发生颜色变化的转变点称为滴定终点。

滴定误差:由于指示剂并不一定正好在反应的计量点时变色,因此在实际工作中,滴定终点和反应的计量点并不一定完全相符,这种由于滴定终点和化学计量点不完全一致所造成的误差,称为滴定误差或终点误差。

滴定终点还可以通过其它方法来显示,例如电位滴定法可通过滴定过程中电动势的变化来确定终点。

其方法比上述用指示剂凭目视更为精确,滴定误差可以减小。

滴定分析法,通常适用于组分含量在1%以上的常量组分分析,该法快速、准确、仪器设备简单、操作简便、用途广泛,适用于各种类型的化学反应,测定的相对误差一般小于0.2%。

(二)滴定曲线和滴定突跃1.滴定曲线:滴定过程中,溶液中某种参数随滴定剂体积的变化而变化的曲线。

2.滴定突跃:在滴定达到化学计量点附近时,溶液的参数发生突变,这种现象称为滴定突越。

滴定分析概论说课教案方艳芬

滴定分析概论说课教案方艳芬

滴定分析概论说课教案方艳芬滴定分析概论说课教案一、课程目标1、掌握滴定分析的基本原理和操作技巧。

2、了解不同滴定方法的应用范围和优缺点。

3、学会运用滴定分析方法进行样品检测和成分分析。

二、课程内容1、滴定分析概述定义、历史、应用范围。

2、滴定分析的基本原理滴定剂、滴定反应、滴定终点、滴定误差。

3、滴定分析的基本操作滴定管、移液管、容量瓶、试剂的配制、样品的前处理。

4、常见的滴定分析方法酸碱滴定、络合滴定、沉淀滴定、氧化还原滴定。

5、滴定分析在各领域的应用环境监测、食品检测、医药分析、工业生产等领域的应用实例。

三、课程实施方案1、理论教学通过课堂讲解,使学生掌握滴定分析的基本原理和操作技巧,了解不同滴定方法的应用范围和优缺点。

2、实验教学通过实验操作,使学生掌握滴定分析的基本操作技能,学会运用滴定分析方法进行样品检测和成分分析。

3、课外实践安排学生到相关实验室进行实践,进一步掌握滴定分析的实际应用技能。

四、课程评估方法1、平时作业布置相关作业,检查学生对滴定分析基本知识的掌握情况。

2、实验报告要求学生记录实验过程、实验数据和实验结果,分析实验中出现的问题和解决方法。

3、期末考试通过试卷形式,全面考察学生对滴定分析基本理论和实践技能的掌握情况。

五、教学资源1、教材及参考书:提供相关教材及参考书,便于学生深入学习滴定分析的理论和实践知识。

2、网络资源:提供相关网站和数据库资源,学生可以自行查阅和学习滴定分析的相关知识和最新进展。

3、实验室资源:提供实验设备和实验室,学生进行实验操作和实践。

4、教师资源:安排具有丰富教学和实践经验的教师进行授课和指导。

六、课程亮点1、理论与实践相结合:通过实验教学和实践环节,使学生深入理解滴定分析的基本原理和操作技巧,提高实际操作能力。

2、适用范围广泛:滴定分析方法广泛应用于环境监测、食品检测、医药分析、工业生产等领域,具有广泛的应用前景。

3、注重能力培养:通过实验和实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力,提高学生的综合素质。

滴定分析概述导学案

滴定分析概述导学案

第三章第一节滴定分析概述导学案学习目标:1、了解滴定分析的原理2、熟悉滴定分析的反应条件及滴定方式课前学习一、复习回顾:1、分析化学按测定原理和操作方法来划分可分为哪几类2、分析化学的分类二、课堂学习(一)滴定分析中的基本术语(阅读课本P40—P41,完成下列问题)1.什么是滴定分析?滴定分析还可以称作为。

2.什么是标准滴定溶液?标准滴定溶液也叫。

其浓度通常有位有效数字。

3. 叫试液4.叫滴定5、叫化学计量点,化学计量点也叫6. 叫指示剂。

7. 叫滴定终点。

8.叫终点误差,终点误差的大小由、决定。

9.小结:滴定分析法的含义:。

10.滴定分析法的适用范围是的分析,即:组分含量在以上称样质量在以上,滴定体积大于毫升。

11.滴定分析法的优点有哪些?[课堂练习]1、终点误差的产生是由于()A.滴定终点和化学计量点不符B.滴定反应不完全C.试样不够纯净D.滴定管读数不准确2、在滴定分析中,通常借助于指示剂的颜色的突变来判断化学计量点的到达,在指示剂变色时停止滴定。

这一点称为()A.化学计量点B.滴定分析C.滴定终点D.滴定误差3、滴定分析所用的指示剂是()A.本身具有颜色的辅助试剂B.利用自身颜色变化确定化学计量点的外加试剂C.本身无色的辅助试剂(二)滴定分析对化学反应的要求滴定分析法是以化学反应为基础的,化学反应很多,适用于滴定分析的化学反应必须具备下列条件:1. ,反应完全程度要达到以上,可概括为一个字。

2. ,可概括为一个字。

3. ,且。

4. ,一般采用来确定终点。

【及时练习】对于滴定反应的要求正确的是()A.只要反应能够发生就能用于滴定B.反应速度慢时,等反应完全后确定滴定终点即可C.反应中不能有干扰物质存在D.只要有标准溶液、待测物质就可进行滴定。

(三)、滴定分析法的分类(阅读课本P41-P43,完成下列问题)1、按照滴定时反映的类型可分为、、、。

2、按照滴定分析的操作方式来分可分为、、、。

⑴叫直接滴定法。

教案设计-滴定分析法概述

教案设计-滴定分析法概述
引发学生兴趣
二、新课教学
三、总结
四、布置作业
第三节
一、滴定分析法基本概念
二、滴定分析法的主要方法
小结
拓展训练
【演示实验】实验项目:测定食醋溶液的总酸度。
【归纳总结】启发学生总结滴定分析法的定义。
【小组讨论】滴定析法的基本术语1.标准溶液2.滴定3.指示剂4.化学计量点5.滴定终点
【多媒体展示】巩固加深理解滴定分析法的定义。
教学目标
知识目标
1.掌握滴定分析法的基本概念及相关术语。
2.熟悉滴定分析法的分类。
能力目标
1.熟练掌握滴定分析的操作技能。
2.培养学生综合分析能力、动手操作能力、理论联系实际的能力。
情感目标
1.激发学生学习的兴趣,培养团队合作的精神。
2.培养学生理论联系实际、化学联系专业的学习理念。
教学重点
掌握滴定分析法的基本概念及相关术语。
以学生为分析主体,增强学生自信,加深对知识的理解。
通过观察实验,结合图示,理解记忆。
与专业知识对接,理论联系实际,激发学生的兴趣。
掌握滴定分析操作要点、难点及步骤。
课堂反馈,知识系统化,使学生随堂消化所学内容。
查阅资料,培养学生自我学习能力。
板书设计:
第3节滴定分析法概述
一、滴定分析法基本概念
二、滴定分析法的主要方法
滴定分析法概述教案
课程名称
专业化学
授课类型
理实一体化
学时
30mins
授课教师
授课时间
2015.12.8
授课班级
专药1503
教学方法
理实一体化、归纳分析法、多媒体辅助教学法
授课内容
第四章定量分析基础第三节滴定分析法概述

教案(第3章-滴定分析概述)

教案(第3章-滴定分析概述)
如在酸碱反应中常以NaOH、HCl、1/2H2SO4为基本单元
在氧化还原反应中常以Na2S2O3、1/2As2O3、1/5KMnO4、1/6K2Cr2O7等为基本单元
如物质A在反应中的转移质子数或得失电子数为ZA时,基本单元选为1/ ZA
由等物质的量规则可以得到
n(1/ ZAA)= n(1/ ZBA)
在间接法滴定中涉及两个或两个以上反应,应从总反应中找出实际参加反应的物质的物质的量之间的关系。
【课件讲解】
3.3.2等物质的量规则
物质的量n(mol)数值取决于对基本单元的选择。
等物质的量规则:对于一定的化学反应,如果选择适当的基本单元,那么在任何时候所消耗的反应物其物质的量均相等。
基本单元:分子、原子、离子、电子及其它粒子,它是根据某物质在反应中的质子转移数(酸碱反应)、电子得失数(氧化还原反应)或反应的计量关系来确定的。
【提问】是不是所有的化学物质都可以作为基准物质呢?
【课件讲解】
3.2基准物质和标准溶液
3.2.1基准物质
基准物质:能直接配成标准溶液的物质
基准物质须具备的条件:
(1)组成恒定:实际组成与化学式符合;
(2)纯度高:一般纯度应在99.5%以上;
(3)性质稳定:保存或称量过程中不分解、不吸湿、不风化、不易被氧化等;
(3)有简便可靠的终点确定方法。
(4)试液中若存在干扰主反应的杂质,必须有合适的消除干扰的方法。
【课件讲解】
3.1.2滴定方式
1.直接滴定法:一种标准溶液
完全符合滴定反应要求的滴定反应:
如HCl标液NaOH溶液(最常用、最基本的方式)
2.反滴定法:二种标准溶液——一种过量加入,一种用于应用于滴定反应速度慢或无合适的指示剂的滴定反应
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1.2滴定分析概述一.过程和特点滴定分析法是化学分析中的重要方法之一。

使用滴定管将一种已知准确浓度的试剂溶液即标准溶液, 滴加到待测物的溶液中,直到待测组分恰好完全反应,即加入标准溶液的物质的量与待测组分的物质的量符合反应式的化学计量关系,然后根据标准溶液的浓度和所消耗的体积,算出待测组分的含量,这一类分析方法通称为滴定分析法(或称容量分析法)。

滴加标准溶液的操作过程称为滴定。

滴加的标准溶液与待测组分恰好反应完全的这一点,称为化学计量点,在化学计量点时,反应往往没有易为人察觉的任何外部特征,因此一般是在待测溶液中加入指示剂(如酚酞等),利用指示剂颜色的突变来判断,当指示剂变色时停止滴定,这时称为滴定终点。

实际分析操作中滴定终点与理论上的化学计量点不一定能恰好符合,他们之间往往存在很小的差别,由此而引起的误差称为终点误差也称滴定误差。

终点误差的大小,决定于滴定反应和指示剂的性能及用量,是滴定分析误差的主要来源之一。

特点是:适用常量组分的测定,有时也可以测定微量组分;该法快速、准确、仪器设备简单、操作简便、可用于多种化学反应类型的测定;分析准确度较高,相对误差在0.1%左右。

因此,该方法在生产实践和科学研究方面具有很高的实用价值,常作为标准方法,应用比较广泛。

二.分类根据所利用的化学反应不同,滴定分析法一般可分为下列四种酸碱滴定法,沉淀滴定法,配位滴定法,氧化-还原滴定法三.滴定分析对化学反应的要求和滴定方式1.要求(1)反应定量地完成,即被测物与标准溶液之间的反应按一定的化学方程式进行,无副反应的发生,而且进行完全(﹥99.9%),这是定量计算的基础。

(2)反应速率要快。

滴定反应要求在瞬间完成,对于速率慢的反应,应采取适当措施(如加热、加催化剂等)提高其反应速率。

(3)能用比较简便的方法确定其滴定终点。

2.滴定方式(1)直接滴定法凡是滴定剂与被测物的反应满足上述对化学反应的要求,就可以用标准溶液直接滴定被测的物质,这种滴定方式称为直接滴定法。

直接滴定法是滴定分析法中最常用和最基本的滴定方法,其滴定方式操作简便、准确度高、分析结果的计算也较简单。

(2)返滴定法当反应速率较慢或待测物是固体时,待测物中加入符合计量关系的标准溶液(或称滴定剂)后,反应常常不能立即完成。

此种情况下可于待测物中先加入一定量的过量的滴定剂,使之充分反应。

待反应完成后,再用另一种标准溶液滴定剩余的滴定剂,这种滴定方式称为返滴定法。

如固体CaCO3的测定,可先加入过量的HCl标准溶液,待反应完成后,用NaOH标准溶液滴定剩余的HCl。

(3)置换滴定法对于没有定量关系或伴有副反应的反应,可以先用适当的试剂与待测物反应,置换出一定量能被定量滴定的物质,然后再用适当的标准溶液进行滴定,这种滴定方式称为置换滴定法。

例如Na2S2O3不能直接滴定K2Cr2O7 (4)间接滴定法对于不能与滴定剂直接起反应的物质,有时可以通过另外的化学反应间接进行滴定。

例如Ca2+不能直接用氧化还原法滴定,但若将Ca2+沉淀为CaC2O4,过滤并洗净后溶解于硫酸中,再用KMnO4标准溶液滴定与Ca2+结合的C2O42-,从而可以间接测定Ca2+的含量。

由于间接法的广泛使用,从而拓展了滴定分析的应用范围。

四.基准物质和标准溶液1. 定义:标准溶液(standard solution)是具有准确浓度的试剂溶液,在滴定分析中常做滴定剂。

基准物质(primary standard)是用于直接配制标准溶液或标定标准溶液浓度的物质。

基准物质必须符合以下要求:(1)物质的组成和化学式应完全符合。

若含结晶水,如草酸H2C2O4•2H2O 等,其结晶水的含量也应与化学式完全相符;(2)物质必须具有足够的纯度,即主要成分含量在99.9%以上,所含杂质不影响滴定反应的准确度;(3)试剂在一般情况下应该很稳定;(4)最好具有较大摩尔质量,以减小称量误差;2. 标准溶液的配制(1)直接法 准确称量一定量的基准物质,用适当溶剂溶解后,定量地转移到容量瓶中,稀释至刻度,根据称取的物质的质量和溶液的体积,计算出该标准溶液的浓度,这种方法称为直接配制法。

只有基准物质才能用直接法配制其标准溶液。

例如,称取4.903 0g 基准物质,置于烧杯中,用水溶解后,转移到1L 容量瓶中,用水稀释至刻度,摇匀,即得0.016 67 mol ·L -1K 2Cr 2O 7溶液。

但是用来配制标准溶液的物质大多不是基准物质,如酸碱滴定法中所用的盐酸,除了恒沸点的盐酸外,一般市售盐酸中的HCl 含量有一定的波动;又如NaOH 极易吸收空气中的CO 2和水分,称得的质量不能代表纯NaOH 的物质。

因此,对这一类物质不能用直接法配制标准溶液,而需要用间接法配制。

(2)间接法(也称标定法) 很多试剂不符合基准物质的条件,不适于直接配制标准溶液。

但可以将其配制成接近于所需要浓度的溶液,用基准物或已经标定过的另一种物质的标准溶液来确定它的准确浓度,这种确定浓度的操作称为标定(standardization )。

例如,欲配制0.1mol ·L -1 NaOH 标准溶液,先配成大约为0.1 mol ·L -1 NaOH 的溶液,然后准确称取一定量的邻苯二甲酸氢钾,用该NaOH 溶液滴定,根据两者完全作用时NaOH 溶液的用量和邻苯二甲酸氢钾的质量,即可计算出NaOH 溶液的准确浓度,或者用已知准确浓度的HCl 标准溶液进行标定,这样便可求得NaOH 溶液的准确浓度。

在上述标定过程中,邻苯二甲酸氢钾和草酸(H 2C 2O 4·2H 2O)都可用作为标定NaOH 的基准物,但前者的摩尔质量大于后者,为了降低称量误差,因此邻苯二甲酸氢钾更适宜于用作基准物。

3.标准溶液浓度表示方法(1)物质的量浓度(简称浓度),是指单位体积溶液中所含溶质的物质的量(n )。

如B 物质的量浓度以符号c B 表示,即 B V n c B B = ∵B B B M m n = ∴ BB B B M V m c =(2)滴定度在生产部门的常规分析中,由于测定对象比较固定,常使用同一标准溶液测定同种物质,因此采用滴定度(titer )表示标准溶液的浓度会使结果的计算简便快速。

滴定度是指与每毫升标准溶液相当的被测组分的质量,用T 被测物/滴定剂表示。

滴定度的单位为g/mL 。

例如,用来测定铁含量的KMnO 4标准溶液,其浓度可用4Fe/KMnO T 表示。

若4Fe/KMnO T =0.005 682 g/mL , 即表示1mL KMnO 4标准溶液相当于0.005 682g 铁,也就是说,1mL 的KMnO 4 标准溶液能把0.005 682g Fe 2+氧化成Fe 3+。

如上例中,如果已知滴定中消耗KMnO 4标准溶液的体积为V ,则被测定铁的质量m Fe =TV 。

滴定度还可以用每毫升标准溶液相当于被测组分的质量分数来表示,如722O Cr )/K Fe(ωT =0.0106(ω)·L -1,表示若固定了试样的质量,则测定时,每消耗1 mL 的K 2Cr 2O 7标准溶液,试样中Fe 2+的质量分数ω(Fe 2+)就为0.0106(1.06%);有时滴定度也可以用每毫升标准溶液中所含溶质的质量来表示,如2I T = 0.014 68 g/mL ,即每毫升标准碘溶液含有0.014 68g 碘。

这种表示方法的应用范围不及上述两种表示法广泛。

五.滴定分析结果的计算1 被测组分的物质的量n A 与滴定剂的物质的量n B 的关系(1)在直接滴定法中,设被测组分A 与滴定剂B 间的反应为D C B A d c b a +=+当滴定到达化学计量点时,a mol A恰好与bmol B作用完全,即n A ∶n B =a :b于是B A n ba n = A B n ab n = 若被测物是固体,其质量为m A ,摩尔质量为M A , 到达化学计量点时用去浓度为c B 的滴定剂的体积为V B ,则AA B B M m a b V c ⋅= 例如,用NaCO 3作基准物标定HCl 溶液的浓度时,其反应式为2HCl+ Na 2CO 3 = 2NaCl+H 2CO 3滴定到达化学计量点时,则32CO Na HCl 2n n =3232N N HCl HCl 2V CO a CO a M m c =⋅ 3232N HCl N HCl V 2CO a CO a M m c ⋅= 若被测物是溶液,其体积为V A ,浓度为c A ,到达化学计量点时用去浓度为c B 的滴定剂的体积为V B ,则B B A A V c ba V c = 例如,用已知浓度的NaOH 标准溶液测定H 2SO 4溶液浓度,其反应式为O 2H SO Na 2NaOH SO H 24242+=+滴定达到化学计量点是时,则NaOH NaOH SO H SO H 214242V c V c ⋅=⋅ 4242SO H NaOH NaOH SO H 2V V c c ⋅= 也能用于有关溶液稀释的计算中。

因为溶液稀释后,浓度虽然降低了,但所含的物质的量没有改变,所以2211V c V c =式中:c 1、V 1分别为稀释前溶液的浓度和体积;c 2、V 2分别为稀释后溶液的浓度和体积。

(2)在间接法滴定中涉及两个或两个以上反应,应从总的反应中找出实际参加反应物质的量之间的关系。

又如用KMnO 4法滴定Ca 2+,经过如下几步:Ca 2+C 2O 42-CaC2O 4HC 2O 4-2CO 2H MnO 4此处Ca 2+与C 2O 42-的反应摩尔比是1∶1,而C 2O 42-与KMnO 4是按5∶2的摩尔比相互反应的:O 8H 10CO 2Mn 16H 2MnO O 5C 222-4-242+↑+=++++ 故4KMnO Ca 25n n = 2 物质的量浓度c 与滴定度T 之间的关系对于一个化学反应:D C B A d c b a +=+A 为被测组分,B 为标准溶液,若以V B 为反应完成时标准溶液消耗的体积(mL ),m A 和M A 分别代表物质A 的质量(g )和摩尔质量。

当反应达到计量点时:aM m b V c A A1000B B = 移项得bM ac V m 1000A B B A = 由滴定度定义T A/B =m A /V B 得到1000A B A/B M c b a T ⋅=3 被测组分质量分数的计算 在滴定分析中,若准确称取试样的质量为m s ,测得被测组分的质量为m ,则被测组分在试样中的质量分数ωA 为%m m ω100sA ⨯= 被测组分的物质的量n A 是由滴定剂的浓度的cB 、体积V B 以及被测组分与滴定剂反应的摩尔比a :b 求得的,即B B B A V c ba nb a n ==根据式得 AA A M m n = 即可求得被侧组分的质量m A :A B B A M V c ba m ⋅⋅=于是 %100A B B A ⨯⋅⋅=Sm M V c b a ω (3-11) 这是滴定分析中计算被测组分的质量分数的一般通式。

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