几种背诵的方法
背诵方法有哪些
背诵方法有哪些背诵方法在学习过程中扮演着重要的角色，它不仅可以帮助我们记忆知识，还可以提高我们的语言表达能力和思维能力。
那么，究竟有哪些背诵方法呢？接下来，我们将一一介绍。
首先，我们可以利用联想来进行背诵。
联想是一种将抽象的知识与具体的形象相联系，从而加深印象的方法。
例如，我们在背诵英语单词时，可以将单词与具体的场景或形象联系起来，这样就能够更加深刻地记忆单词的意义和拼写。
通过联想，我们可以将抽象的知识转化为具体的形象，从而更加容易记忆。
其次，我们可以利用重复来进行背诵。
重复是一种常见的记忆方法，通过不断地重复学习，可以加深对知识的记忆。
比如，在背诵诗歌或文章时，我们可以多次重复朗读，或者将要背诵的内容写下来多次，这样可以帮助我们更加牢固地记住内容。
通过反复的学习和记忆，我们可以将知识牢牢地印在脑海中。
另外，利用拆分法也是一种有效的背诵方法。
有些知识内容较为复杂，一次性记忆可能会有困难，这时我们可以将内容进行拆分，分成若干个小部分逐一记忆，然后再将这些小部分整合起来。
比如，在背诵长篇文章时，我们可以将文章分成若干个段落，逐一进行背诵，然后再将这些段落整合在一起，这样可以帮助我们更加轻松地记忆内容。
此外，利用关联法也是一种不错的背诵方法。
关联法是指将要记忆的内容与已经掌握的知识相联系，从而加深对新知识的记忆。
比如，在背诵历史事件时，我们可以将这些事件与相关的人物、地点、时间等进行关联，这样可以帮助我们更加深刻地记住这些事件。
通过将新知识与已有知识进行关联，可以帮助我们更加轻松地记忆新知识。
最后，利用讲解法也是一种有效的背诵方法。
通过向他人讲解所要记忆的内容，可以帮助我们更加深入地理解和记忆知识。
在向他人讲解的过程中，我们不仅需要对知识内容进行整理和梳理，还需要用自己的语言进行表达，这样可以帮助我们更加深入地理解和记忆知识。
总之，背诵方法有很多种，每个人可以根据自己的情况选择适合自己的方法进行背诵。
背诵文学常识的记忆方法
背诵文学常识的记忆方法
背诵文学常识可以通过以下几种记忆方法来提高效率：
1. 关联记忆法：将需要记忆的文学常识与一些容易记忆的物品、颜色、字母等联系起来，形成一个完整的意象，以便于记忆。
2. 故事串联法：将要记忆的文学常识编成一个有趣的故事，通过故事情节来串联各个知识点，以便于记忆。
3. 分类归纳法：将要记忆的文学常识按照一定的分类标准进行归纳整理，如按照文学流派、时代、作者等分类，以便于记忆。
4. 反复复习法：定期复习已经学过的文学常识，加深记忆，防止遗忘。
5. 听读结合法：在记忆文学常识时，可以结合听录音、朗读等方式，提高记忆效果。
6. 做题练习法：通过做相关文学常识的练习题，检验自己的掌握程度，并巩固记忆。
以上方法仅供参考，建议根据自身情况选择最适合自己的方法进行记忆。
背诵课文的十六种方法
背诵课文的十六种方法背诵课文的十六种方法学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
下面和小编一起来看背诵课文的十六种方法，希望有所帮助！背诵课文的十六种方法1、抄诵法：俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
2、时空法：记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
3、人物法：记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4、情境法：创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
5、情节法：掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
6、延伸法：背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
7、对比法：把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。
当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。
背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。
这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
8、问题法：提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
9、提纲法：列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
背诵古诗的四种常用方法
背诵古诗的四种常用方法
1、分层理解法。
记一首诗，先要弄懂它的含义。
根据叙事、写景、抒情的层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。
2、抓领头字句法。
领头句有诱发思维、帮助记忆的作用。
把每一句的头一个字依次集中背下来就可信手拈来不会失误。
3、再现形象法。
好诗都有鲜明生动的形象。
经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵就会流畅自如。
背诵古诗时，可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅鲜明的画面，就能将诗歌的内容深刻地贮存在大脑中了。
4、定时快读法。
给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出四行诗。
读时逐步加快速度，先稍快，再加快。
23种背书小技巧
23种背书小技巧23种背书小技巧背书是学习的重要环节，但是很多人都觉得背书很枯燥，很难坚持下去。
其实，只要掌握一些小技巧，背书就会变得轻松愉快。
下面介绍23种背书小技巧，希望能对大家有所帮助。
1. 制定计划：制定一个合理的背书计划，按照计划进行背诵，不要一次性背太多。
2. 分段背诵：将长篇的文章或者长句子分成小段，逐段背诵，可以减轻负担。
3. 朗读背诵：将要背诵的内容朗读出来，可以帮助记忆。
4. 多角度学习：通过听、说、读、写等多种方式学习，可以加深记忆。
5. 制作卡片：将要背诵的内容写在卡片上，随时拿出来看，可以加深记忆。
6. 制作图表：将要背诵的内容制作成图表，可以帮助记忆。
7. 制作音频：将要背诵的内容录制成音频，可以随时听，可以加深记忆。
8. 制作视频：将要背诵的内容制作成视频，可以随时观看，可以加深记忆。
9. 制作动画：将要背诵的内容制作成动画，可以加深记忆。
10. 制作游戏：将要背诵的内容制作成游戏，可以加深记忆。
11. 制作谜语：将要背诵的内容制作成谜语，可以加深记忆。
12. 制作歌曲：将要背诵的内容制作成歌曲，可以加深记忆。
13. 制作故事：将要背诵的内容制作成故事，可以加深记忆。
14. 制作漫画：将要背诵的内容制作成漫画，可以加深记忆。
15. 制作诗歌：将要背诵的内容制作成诗歌，可以加深记忆。
16. 制作口诀：将要背诵的内容制作成口诀，可以加深记忆。
17. 制作联想：将要背诵的内容和其他事物进行联想，可以加深记忆。
18. 制作比喻：将要背诵的内容和其他事物进行比喻，可以加深记忆。
19. 制作对比：将要背诵的内容和其他事物进行对比，可以加深记忆。
20. 制作概括：将要背诵的内容进行概括，可以加深记忆。
21. 制作总结：将要背诵的内容进行总结，可以加深记忆。
22. 制作思维导图：将要背诵的内容制作成思维导图，可以加深记忆。
23. 制作笔记：将要背诵的内容制作成笔记，可以加深记忆。
以上就是23种背书小技巧，希望能对大家有所帮助。
十种常用的背诵法
十种常用的背诵法文章背诵在现代学生课本中屡屡有出现，下面介绍10种常用的背诵方法。
1、整体背诵把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。
优点是脉络连贯、加深理解。
缺点是内容太多，容易疲劳。
2、分层背诵法就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。
这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。
3、整分背诵顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。
优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体——部分——整体的认识规律。
背诵较长的诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”；中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。
因此，运用此法时要强化“中远效应”，增加复习率，形成强刺激。
4、快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步快速阅读，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
5、图表背诵法图表是一种直观的简化的表达方式。
采用这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语（最好是原文）设计成图表（也可借助教师的板书设计），然后对照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快地背诵下来。
6、尝试背诵在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。
难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。
这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。
7、三步记忆法第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。
语文背诵17种记忆方法
语文背诵17种记忆方法中学教材中背诵篇目占有很大比重，许多学生畏“背”如虎。
怎样才能加强记忆，取得事半功倍的背诵效果呢？1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。
”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。
所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。
这样，不但背得快，而且记得牢。
只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4.求同存异法某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。
5·示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。
这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。
此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
五种高效的语文背诵技巧
五种高效的语文背诵技巧语文背诵在学习中起着重要的作用，它可以帮助我们记忆课文、提升词汇量和语感，同时也可以提高我们的写作能力。
然而，很多人在语文背诵过程中遇到了困难，无法有效地消化和吸收所学知识。
下面将介绍五种高效的语文背诵技巧，希望能够帮助大家提高语文成绩。
技巧一：分段逐句背诵法这种技巧适用于比较长的文章或课文。
首先，将文章分成段落，然后逐段背诵。
在背诵的过程中，可以将每个段落划分为几个句子，逐句进行背诵。
这样可以帮助我们更好地理解文章的结构，同时也能够充分记忆每个句子的内容。
技巧二：意境联想法这种技巧适用于诗歌或较为抽象的文章。
在背诵时，可以尝试将具体的意象与诗句或文章联系起来，形成生动的联想。
例如，在背诵一首诗歌时，可以将每句诗与自己见过的景物或经历过的事情联系起来，这样可以使我们更加深刻地理解和记忆诗句。
技巧三：朗读背诵法朗读是一种非常有效的语文背诵方法。
通过朗读，我们可以更加准确地把握语言的节奏和语调，同时也能够锻炼口语表达能力。
在背诵时，可以将课文或文章朗读出来，尽量模仿音调和语气。
这样不仅可以提高我们的背诵效果，还能够使我们更加自信地表达。
技巧四：写作背诵法这种技巧适用于短文或散文的背诵。
在背诵过程中，我们可以将课文或文章按照自己的理解写下来。
这样可以帮助我们更好地理解和吸收所学内容，并且能够培养我们的写作能力。
在写作时，可以尽量保持原文的结构和语气，这样可以更好地巩固背诵的效果。
技巧五：固定时间背诵法背诵需要持续的时间和坚持的努力。
为了提高背诵效果，我们可以制定一个固定的时间进行背诵。
例如，每天早上和晚上各背诵一节课文，每次背诵的时间保持在15-30分钟左右。
这样可以帮助我们养成良好的学习习惯，同时也能够提高我们的记忆力和专注力。
总之，语文背诵是提高语文成绩和语言表达能力的重要方法。
通过运用上述五种高效的语文背诵技巧，我们能够更好地背诵和理解所学内容，同时也能够培养良好的学习习惯。
背诵有妙招!16种高效背诵法+
背诵有妙招！16种高效背诵法+7种记忆增强法，让孩子记忆力涨涨涨！灵活运用多种方式，切实提高背诵效果，让孩子平日的学习事半功倍！101抄诵法俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。
”背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
这样下来，不仅会背，也可以顺利完成古诗文的默写要求，一举两得。
02情节法记住要背内容中表示时间、方位、情节顺序的词语，通过这些词语提示自己下一段内容。
比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词：午后一点左右，远处.....人声.....；过了一会.....响声...人群....；再近些，白浪....；浪潮越来越近........，大家.......按照这样列出关键词，对应填空就更容易背诵了。
03人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
04情境法创设具体情境，根据情境熟读，更容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
05对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《大自然的声音》第二段，抓住风的特点（大自然的音乐家），当他翻动树叶时，树叶像歌手........；当微风拂过时，像呢喃细语.......；当狂风刮起时，像雄伟的乐曲.......这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
06问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，帮助记取背诵内容。
如《走遍天下书为侣》第七段：①首先“我”会思考什么？（思考故事中的人为什么这样做；作家为什么这样写？）②然后“我”会怎样做？（续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。
）③最后“我”还要做什么？（关于作者的想象：怎样的人？怎样的生活经历....）利用这三个问题，同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。
演讲稿背诵方法与技巧
演讲稿背诵方法与技巧。
一、逐句背诵法逐句背诵法是一种比较容易掌握的背诵方法，它适合于那些比较复杂的文章。
你需要把演讲稿分段，一句一句地读，慢慢地记忆。
背诵时，可以选择写下一句话，然后反复读几次，直到你可以完全背诵住这句话为止。
接下来，再背诵下一句话，直到全部背诵完成。
这种方法的好处是可以避免漏掉演讲稿中的内容，但需要耗费较多的时间和精力。
二、故事背诵法故事背诵法适用于那些内容比较生动，富有情感色彩的演讲稿。
在这种方法中，背诵者将演讲稿转换成一个故事，然后依照故事的逻辑进行背诵。
举个例子，假如演讲稿中有一个讲述自己成功的故事，我们可以将之转化为一个小故事。
通过讲述这个小故事，我们会对演讲稿的内容更加熟悉，背诵的效果也会更好。
三、意念背诵法意念背诵法适用于那些内容在逻辑上比较简单的演讲稿。
这种方法的核心是将文章的主旨部分进行提取，背诵时只需要记住关键词和短语即可。
对于一些需要记住的数字和日期等信息，我们可以使用记忆宫殿等技巧来加强记忆效果。
四、多种方法混合使用不同的演讲稿适合使用不同的背诵方法，没有一种方法是万能的。
因此，我们可以根据自己的需求来灵活组合用多种方法。
例如，对于内容较为生动的演讲稿，可以采用故事背诵法和意念背诵法相结合。
这样既可以加深对文章的印象，还可以强化关键信息的记忆。
五、练习时注意事项在背诵演讲稿的过程中，需要注意以下几点：1.练习场地要安静2.要放松身体和心态，心情愉悦3.练习时眼神要注视远处，适当走动4.注意发音和语速，要稳定自然5.做好练习计划和时间规划，保证充足的练习时间六、总结在背诵演讲稿的过程中，我们需要根据文章的特点来选择合适的背诵方法。
无论采用哪种方法，都需要练习，练习，再练习，才能达到理想的效果。
希望以上几点方法和技巧可以对你有所帮助。
十种背诵方法您知道吗？
【导语】你是否常觉得背诵的作业让你很头痛?是否觉得花了很多时间和⼒⽓还是⼀个字也记不住?其实背诵也要讲究运⽤恰当的⽅法的，看看以下哪⼀种背诵的⽅法有哪⼀种适合你?下⾯就让来告诉⼤家，欢迎阅读！ ⼀、理解法。
理解是背诵的前提教师要指导学⽣理解好关键词语，句⼦，课⽂⼤意，理清层次及各层次之间的关系，使学⽣随作者的思路⽽活动，从⽽达到使其⾔皆若出于吾⼝，使其意皆若出于吾⼼的程度。
⼆、纲要法。
根据课⽂结构和内容特点将课⽂编成段落层次提纲，再按提纲进⾏背诵，如朱⾃清的<<春>>可编排结构提纲盼春，绘春，赞春再进⼀步细画如将绘春细画为，春草，春花，春风，春⾬和迎春图，会更好背诵。
三、提问法。
背诵前将背诵的课⽂转化为⼀个个问题。
如：这样写的⽬的是什么?运⽤此法可降低背诵难度 四、规律法。
有些⽂章结构⼯整句⼦之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第⼀章安规律背其他两章就轻⽽易举了。
五、分解法。
背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为⽌。
六、尝试法。
指导背诵时让学⽣尝试背诵，背诵步过去看⼀下原⽂，直到背完为⽌。
七、⽐较法。
有些诗⽂内容⼤体相同但写法相异，对于这类诗⽂采⽤⽐较法背诵如李⽩的<<望庐⼭瀑布>>和苏轼的<<题西林壁>>都是写庐⼭的，但写法有所不同，通过⽐较背诵避免混淆。
⼋、多样背诵法。
在背诵过程中，可根据教材特点和学⽣实际情况采⽤接⼒背诵，⼩组背诵，同桌背诵，男⼥对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学⽣积极进取和锐意竞争的意识。
九、配合背诵法。
背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学⽣朗读时注意朗读节奏，速度，语⽓，应读出表情，语境，语义还要求学⽣能准确迅速写出背诵内容⽆错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学⽣⾃查，⼩组互查，教师抽查，使背诵落到实处。
背诵的方法和技巧
背诵的方法和技巧背诵是提高记忆力、学习能力以及掌握知识的重要方法之一。
通过背诵，我们可以有效地将信息储存于大脑中，并在需要的时候进行提取和应用。
本文将介绍一些背诵的方法和技巧，帮助读者更好地掌握背诵的艺术。
一、合理安排学习时间要想有效地背诵，我们首先要合理安排学习时间。
长时间的连续背诵容易疲劳，反而不利于记忆的保持和提高。
我们可以将学习时间分割成多个短时间段，每次集中精力背诵一小部分内容，然后休息片刻，再进行下一轮背诵。
这样的间断学习可以帮助我们更好地保持专注度和提高记忆效果。
二、分块记忆法分块记忆法是一种将大块信息分割成小块进行记忆的方法。
具体操作时，我们可以将长篇文章或复杂知识点分解成多个小部分，逐个进行背诵。
当背诵一个小部分时，可以反复回忆、复习，直到完全掌握后再进行下一个小部分的背诵。
通过分块记忆，我们可以将原本庞杂的信息变得井然有序，更容易掌握和记忆。
三、口头复述和解说在背诵过程中，口头复述和解说是非常有用的技巧。
我们可以将所要背诵的内容用自己的话语进行复述，以此加深对知识点的理解和记忆。
同时，可以将复述的内容解说给他人听，通过口头表达将记忆深化，加强对知识的掌握。
口头复述和解说可以帮助我们将抽象的概念转化为具体的语言表达，更加生动形象地记忆和理解。
四、联想记忆法联想记忆法是一种将要记忆的内容与已知的事物或形象进行关联，以提高记忆效果的方法。
具体来说，我们可以通过将新的知识与熟悉的事物或场景相联系，并形成动态的图像，从而更好地记忆和理解。
联想记忆法可以激发我们的创造力和想象力，让记忆变得有趣而富有创意。
五、多种感官参与记忆多种感官参与记忆可以增加记忆的深度和稳固性。
在进行背诵的时候，我们可以通过听、说、读、写等多种方式全方位地参与进来。
既可以反复朗读要背诵的内容，也可以将其写下来，甚至可以将其录音。
通过多种感官的参与，我们可以更好地理解和记忆知识点，提高记忆的效果。
六、定期复习和巩固定期复习和巩固是巩固记忆效果的关键。
快速背诵文章资料文献的十六种方法
快速背诵文章资料文献的十六种方法1、抄诵法：俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
2、时空法：记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
3、人物法：记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4、情境法：创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
5、情节法：掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
6、延伸法：背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
7、对比法：把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。
当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。
背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。
这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
8、问题法：提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
9、提纲法：列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
10、列表法：记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
11、间隔法：记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。
背诵古诗的6种方法
背记古诗的6种方法1、理解记忆法一首古诗词，要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。
这些内容都有一定的逻辑性，你将诗中的意思背记下来，到用的时候，再还原成诗词的语言，这样就比较好记了。
例如：“眄睐以适意，引领遥相希”这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住的。
这句诗的意思是：在无可奈何的心情中，只有伸长颈子远望寄意。
2、情景想象法所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆。
例如：“采菊东篱下，悠然见南山”，记这首诗的时候，你可以想象有一位衣着褴褛，但悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，他身后是轮廓清晰的南山。
脑海想象出这样的一幅图画，那么这首诗在你脑海里就有不可磨灭的印象。
3、韵脚记忆法古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归。
在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。
例如：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”这句诗的韵脚是韵母“an”，因此在记忆的时候，可以记住韵脚的字，从这个字来扩散到这句诗，加深记忆。
4、诵读记忆法在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉得很长的样子，很多人都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆。
因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，尽情体味诗中的意向加深记忆。
5、分析记忆法分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。
如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。
例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”这是大诗人白居易《大林寺桃花》中的一句。
看完这首诗，不妨分析下。
诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开。
因为山下和山上的气温不一样，因此桃花开的时节也不同。
如果稍用地理知识分析，就知道，这是自然带分布中的垂直自然带，对这句诗的记忆肯定深刻。
6、对仗记忆法很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规律。
背诵记忆方法技巧
背诵记忆方法技巧背诵记忆是一种有效的学习方法，可以帮助人们更好地记忆和掌握知识。
下面将介绍一些背诵记忆的方法和技巧。
1. 制定学习计划：在开始背诵记忆之前，制定一个明确的学习计划是非常重要的。
根据自己的时间安排和学习目标，合理安排每天的学习任务。
2. 分块记忆：将需要背诵的内容分成若干个小块，逐个进行记忆。
每个小块的内容应该有明确的主题，这样有助于记忆和理解。
3. 制作记忆卡片：将需要记忆的内容写在卡片上，一边背诵一边查看卡片，可以帮助加深记忆。
可以将卡片分类整理，方便复习和回顾。
4. 使用联想法：将需要记忆的内容与已知的知识或形象进行联系，创造出有趣的联想。
联想是记忆的一种强有力的工具，可以帮助记忆更加深入和持久。
5. 制定关键词：将需要记忆的内容提取出关键词，用关键词来帮助记忆和回忆。
关键词应该简洁明了，能够激发记忆的联想。
6. 多次复习：背诵记忆不仅仅是一次性的事情，需要进行多次的复习。
通过不断地复习，可以巩固记忆并提高记忆的稳定性。
7. 创造意义：将需要记忆的内容与自己的生活经验和实际应用联系起来，创造出内容的意义。
在理解和意义的基础上，记忆会更加牢固和深入。
8. 利用记忆法：记忆法是一种辅助记忆的技巧，可以帮助记忆复杂和抽象的知识。
例如，使用首字母缩写、故事情节等方法，将知识进行组织和归纳。
9. 创造场景：将需要记忆的内容想象成一个场景或故事，通过场景的连贯性和生动性，可以更好地记忆和理解知识。
10. 运用多种感官：通过多种感官参与记忆，可以提高记忆效果。
可以通过听、说、写、画等方式，使记忆更加全面和深刻。
背诵记忆是一种重要的学习方法，可以帮助人们更好地掌握知识。
通过制定学习计划、分块记忆、制作记忆卡片、使用联想法、制定关键词、多次复习、创造意义、利用记忆法、创造场景和运用多种感官等方法和技巧，可以提高记忆效果，使学习更加轻松和高效。
希望以上方法和技巧对大家的背诵记忆有所帮助。
背诵课文的记忆技巧快速的方法
背诵课文的记忆技巧快速的方法背诵课文常常是一件很痛苦的事情，那么有没有什么好的办法能够让我们自己把课文记下来呢?下面店铺给大家分享一些背诵课文的记忆技巧，希望大家喜欢。
背诵课文的记忆技巧推荐一一、理解背诵。
对要求背诵的课文，要理解文章的内容、时代背景，理清先后顺序，抓住要点，了解课文各段的主要内容，背起来就容易多了。
二、朗读背诵。
读书要做到“三到”。
即眼到、口到、心到，多种感官同时运动。
特别是心到，有的地方背不出来了，仔细想一想，顺着上文的意思，就能自然而然地想出下文来了。
三、分段背诵。
把比较长的文章分成若干小段，背熟了第一段，再背第二段，然后把两段连起来背;接着背第三段，再把前两段连起来背。
各个击破，效果会好得多。
四、选择最佳时间背诵。
一般来说，清晨的空气新鲜，头脑清醒，精神饱满，是背书的最佳时间。
另外，在晚上临睡前大脑记忆不受其它信号干扰，学习的效果也胜于其它时间。
五、选择最佳心态背诵。
如果对背书没有信心，不论读多少遍，记忆还只是一个零。
另外，在吵闹、暴怒或心情十分激动的时候，背书的效率也会下降。
因此，背书时必须充满信心，并保持平静的心理。
背诵课文的记忆技巧推荐二一法。
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
时空法。
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
人物法。
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
四、情境法。
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
五、情节法。
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
延伸法。
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
对比法。
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
背知识大全的方法
背知识大全的方法
背诵知识是学习的重要一环，无论是在学校还是在社会生活中，都需要掌握大量的知识。
但是，如何高效地背诵知识呢？下面就来介绍一些背知识的方法。
1. 分段背诵法
将大段知识分成小段，逐一进行背诵。
每个小段的时间不要太长，避免疲劳。
同时，可以适当加入联想、记忆技巧，提高记忆效果。
2. 重复背诵法
将需要掌握的知识反复背诵，可以增强记忆效果。
可以每天定时进行背诵，让记忆深入脑海。
3. 讲解法
将需要背诵的知识通过讲解的方式表达出来，可以深入理解，并能够记得更牢固。
4. 记忆图表法
将知识点用图表的方式呈现出来，可以更直观、生动地表示出来，方便记忆。
5. 多种方式结合
除了上述方法，还可以将多种背诵方法结合起来，比如通过讲解、分段、重复、图表等多种方式，来完成知识的掌握和记忆。
总之，背诵知识需要有一定的技巧和方法，才能有效地提高记忆效果。
以上几种方法可以相互结合，选择适合自己的方式进行背诵，提高效率。
同时，还需要注意保持良好的心态和饮食习惯，让大脑保持活跃和健康。
快速背诵古诗词的七个方法
快速背诵古诗词的七个方法快速背诵古诗词的七个方法一、诗句接龙法诗句接龙法亦是游戏背诗方法之一种。
一句一句念准念会和两句相连念准念会之后，可运用诗句接龙的方法来促进这首诗的背诵：先是家长读诗的第一句，小学生接第二句，这样接完一遍之后，家长让小学生读第一句，家长接第二句如此互换位置地接龙，可促进小学生把一首诗的所有诗句读熟记住。
也称之为接小龙。
二、设情景背诵巧妙利用多媒体给小学生设置生动形象的场景，让小学生通过直观画面来背诵。
如学习马万里的《宿新市徐公店》，可以按照课文插图制作PPT，让小学生根据画面的描绘与诗句对照，便抽象为具体直观图像识记背诵。
三、配乐曲背诵对一些抒情性美文，可利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐曲为这类课文配乐。
学生在教师的引导下，用自己喜欢的方式背诵，兴趣浓厚，加快记忆。
四、用对比背诵有些诗文的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样的`诗文，就可要求学生用对比的方法进行背诵，如用静动静动静的对比进行背诵。
五、搞竞赛背诵每学完一个古诗文单元，就可组织开展一次相应的古诗文背诵比赛。
背诵前要制定规则，方式是：小组比班内比全校比。
背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。
如学习第三册的第五或第六单元时，就可让学生在平时的课余时间作准备，在学完该单元的下周开展背诵比赛活动。
六、限时间背诵在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多。
有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。
实践证明，这种方法非常符合人的记忆规律。
七、分类别背诵这种方式比较适合于复习。
在小学生复习背诵时，可要求学生按作者归类背诵，如背诵有关李白的诗；也可按朝代归类背诵；还可按诗中描写的景物归类背诵，如背诵以花、月、风为描写对象的诗词等等。
孟子背诵方法
孟子背诵方法
孟子的背诵方法有多种，以下是几种可供参考的方法：
1.分段背诵法：将需要背诵的文段分成若干小段，然后逐段背诵。
这种方法可以帮助学生逐步记忆，并且可以减轻整体背诵的难度。
2.联想记忆法：将需要背诵的文段与相关的图像、故事或者场景
联系起来，通过联想帮助记忆。
这种方法可以帮助学生更好地记住内容，并且可以在回忆时更容易地提取信息。
3.重复背诵法：将需要背诵的文段反复背诵多次，以达到记忆的
目的。
这种方法需要耐心和坚持，但可以帮助学生在多次重复中记住内容。
4.情感投入法：在背诵孟子等文学作品时，将自己投入到文中所
描述的情感和情境中，以更好地理解内容并加深记忆。
这种方法需要学生有一定的文化素养和理解能力。
5.音乐背诵法：将需要背诵的文段配上合适的音乐进行演唱，以
音乐的形式帮助记忆。
这种方法可以增加背诵的趣味性，并且可以通过音乐来加深记忆。
无论采用哪种方法，都需要不断地练习和巩固，以达到熟练背诵的目的。
同时，也要注意保持良好的心态和耐心，不要过度压力自己，以免影响记忆效果。
几种背诵方法
教学生几种背诵方法:《小学语文教学大纲》指出：要重视背诵。
布鲁纳认为，学习就是发现，就是掌握学习方法。
我们认为，重视背诵最重要的是要教给学生背诵的方法。
让他们轻松的背诵课文。
一、反复朗读法。
朗读就是要求学生用清晰响亮的声音，有感情地读课文。
朗读课文时目视，口诵，耳闻，心思，要用同一信息同时刺激几种感觉。
“口诵心惟，心领神会”，学生反复感触课文──量的积累，会产生质的飞跃，加深对课文的理解，受到情感的熏陶。
强化对语言材料的记忆。
如抒情性散文。
优美的诗就适合反复朗读。
二、逐层渐进法。
每篇课文，段与段、节与节之间都是紧密联系着的。
背诵时凭借课文段、节先后顺序的小标题（骨干词语）作支撑点，顺流而下，逐层记忆。
这时篇幅较长的记叙文，条理清楚的习作例文比较适用。
三、板书提示法。
教学中的板书设计一般都与课文内容合脉，语言精当，形式悦目，简明地展示出课文的全貌。
学生依据板书导向记忆，能加快背诵的速度。
一般游记、写景状物的课文可采用这种方法。
四、插图展示法。
插图是浓缩课文的艺术品，它富有吸引力和情趣，又往往是课文的中心所在。
用插图作中介，情境鲜活，形象逼真，学生背诵兴致高，效果好。
背诵描写英雄人物的故事、历史故事等可用此法。
五、故事过渡法。
背诵童话、寓言等一类课文，可让学生先把故事情节讲出来，尔后再过渡到用课文的语言把故事讲得生动具体。
有了以上的铺垫，再背诵课文就水到渠成了。
六、重点突破法。
课文里含义深奥不易理解的词句，常常使学生背诵卡壳。
对此，要引导学生熟读精思，花时间花力气弄懂，反复体会以促进记忆。
一些散文佳作往往需要这种方法。
七、尝试互纠法。
在熟读的基础上，两个同学互相试背，对照原文互查互纠，加深印象。
再次背诵时便会心中有数，改错补漏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．从心理学研究来看，读书时期是记忆力最强的时期。
心理学研究的结果表明，人的记忆力与理解力和年龄增长的关系是呈相反状态的。
人的记忆力好比一个正放着的三角形，年龄小的时候记忆力却大，而年龄增长了，它却变得越来越小。
因此，在学习语言方面，其记忆储存的最佳期是我们求学读书期间。
在这样一个记忆力最强的最佳期，我们应该“背”下大量优秀的语言文学精品，这才是语文教育的最佳策略。
上海复旦大学附中的黄玉峰老师一针见血地指出：“在记忆力特别旺盛的青少年时代，就是要死死地记一些，硬硬地背一些。
这就是语文基础，这就是本钱”。
2．从社会和人的发展角度看，它可以继承和弘扬优秀民族文化遗产。
墨子在《非攻》一文中，表达了对非正义战争的谴责。
他所说的“今至大为不义攻国，则不知非，从而誉之”在今天的国际社会中仍然阴魂不散。
孟子在《寡人之于国》中提出了“谨序庠之教，申之以孝悌之义，则颁白者不负戴于道路矣”，这其中已经具有了“以德治国”的萌芽；而他的“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁”的救世责任感，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，在我们的改革和现代化建设中尤为需要。
屈原“路曼曼其修远矣，吾将上下而求索”，诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有则”，他们的爱国主义思想教育了一代又一代的中国人。
老子提倡“千里之行，始于足下”；韩愈认为“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”；《周易》云“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，这些主张对我们们治学、立身都有着切实的指导意义。
只有刻苦积累、背诵，有了扎实的功底，才能拥有自由翱翔传统文化天空的翅膀。
3．从语文学习的规律来看，“背”是学生学好语文，提高语文素养的最佳方法。
从语文学习的规律来看，读、背、理解、写是一个连贯的基本过程。
如果没有“诵”这个中间环节，没有一定量的储存积累，理解、感悟几乎是不可能的，学生进行写作必然是空洞无物的。
苏霍姆林斯基也曾指出“没有识记和背诵，教学和智力发展就是不可能的。
”选入课本的范文，语言规范，用词准确，文句优美，行文畅达，值得学生学习、借鉴。
通过熟读背诵，学生脑海中贮存了丰富的字词、句式、文章的结构、行文的气势等方面的知识，在有表达需要时，就会像涌泉之水，源源不断地涌到舌下，流向笔端。
所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”就是这个道理。
通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。
4．从考试的导向上看，特别是新课标的要求，我们应该重视背诵教学了。
在教育部修订的《初、高中语文教学大纲》分别把古诗文的比重提高到30%和4 0%，《九年义务教育语文课程标准》则推荐了120篇古诗文。
中考、高考都强调了知识的积累，并逐年增加默写的分值。
背诵在语文教学中所占的分量，越来越重，不得不引起每个学生的关注。
二．背诵方法1．榜样背诵法。
首先，我们教师要躬亲示范作好表率激励学生。
封建教育中的语文教师，都是“背功”大师，其教学思想和教学方法虽然让今人不敢苟同，但他们在重视“背”的示范这一点上，确实是我们今天的不少语文教师所欠缺的。
所以，我们语文教师应该尽快弥补夯实“背”的基本功，以自己的躬亲示范为学生做好表率，让学生在潜移默化中接受教师的感染熏陶，以提高“背”的功效。
另一方面，也可以增强教师自身教学素养。
在教《滕王阁序》时，本课属于有一定难度的文言文，让学生读熟就要花很大工夫，要学生背出来，更非易事。
为了让学生有信心背出课文，我一改示范朗读，为示范背诵课文。
当我一口气背出此文，学生掌声雷动，我趁热打铁问他们：“我想你们一定也会背得比老师更好，有信心吗？”“有！”这次背诵完成得特别好。
我想教师的示范起了极好的表率作用。
其次，我给学生讲名人背书方法。
例如丰子恺他每篇要背过的文章都要读二十二遍，读完之后，文章后边就留下一个繁体的“讀”字。
第一天，把文章读十遍，每读一遍写一笔，写完“言”字边和右边的“士”字头。
然后试背一遍。
第二天，第二篇文章再按此法读十遍，然后把第一篇文章重读五遍，写完“讀”字右边中间的“四”字。
再试背一遍。
第三天，再按此法把第三篇文章读十遍，第二篇文章重读五遍，第一篇文章再重读五遍，写完“讀”字右边下面的“目”字。
再重背一遍。
第四天，再按此法把第四篇文章读十遍，第二、三篇文章读五遍，第一篇文章重读两遍，写完“讀”字右边最下面的“八”字。
这时第一篇文章已经背得滚瓜烂熟了。
依此类推，平均每天一篇文章，每篇文章都经过二十二遍诵读，分散到四天完成，把集中记忆和分散记忆、复习巩固结合起来，自然十分牢固。
丰子恺用这样的方法一年时间掌握一门外语，十分成功。
这样的方法，也很值得同学们在语文学习中借鉴。
同时通过这个故事，我也让学生明白了，即使是名人，背书也是要花功夫、讲技巧的。
其次，善于挖掘学生中的背诵能手。
在课堂上经常表扬他们，让他们与同学们谈心得体会，交流背诵技巧。
使其他学生从中受到潜移默化的影响，鞭策自己，努力背书。
即使是困难生，也会受到触动，产生积极背诵的欲望。
2.对比背诵法。
有些古文运用了对比的表现手法，这时采用对比的方法进行背诵，能收到良好效果。
如《过秦论》一文的最后一段，作者就用了对比手法，把陈涉和九国之师分别从社会地位、武器装备、发难兵员和才能谋略方面进行对比。
因此，我引导学生边对比边背诵。
双方的社会地位迥异：“陈涉之位，非尊于齐、秦、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也”；双方的武器装备悬殊：“锄刺刺矜，非于钩戟长铩也”；双方发难时兵员差距大：“谪之众，非抗于九国之师”；双方才能谋略区别大：“深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也”。
很显然，用对比法，容易背下这段，且认识深刻，记忆牢固。
3.提纲背诵法对于结构复杂的古文，背诵前可以先列好文章的提纲，理清文章各层之间的逻辑关系，然后再进行背诵。
如《寡人之于国也》可用这种方法背诵。
这篇课文有五段，概括段意后，列提纲如下：提出“民不加多”疑问；分析“民不加多”的原因；阐述“王道之始”的道理；阐述王道之成的道理；阐述使民加多应有态度。
然后据此弄清各段之间的逻辑关系，再熟读成诵，便事半功倍。
列提纲背诵更适用于论述缜密，说理性强的文章，此法有利于培养学生归纳概括的能力。
4.再造形象背诵法此法是指在指导学生背诵时，应激发学生的想象力，使枯燥的文字变成鲜明的形象。
使用此法最重要的一点是要调动学生的主观能动性，激发他们的联想力和想象力，使他们深入作品，与作者同悲伤或同欣喜。
这样既背诵了课文，又丰富了学生的情感，增强了他们的文学感受能力，可谓一举多得。
用这种方法适于指导学生背诵意境深远、辞藻优美的诗词曲辞。
如《归去来兮辞》第二段的第一句：“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣，问征夫以前路，恨晨光之熹微”。
借助具体的形象，遥遥的舟儿，飘飘的风儿，匆匆的行人，熹微的晨光，抒发了轻松的又渴望抵家的心情。
这时原景和情水乳交融，具有优美的意境。
在指导学生背诵这句时，可引导学生把它想象成一幅动态的优美的画：摇荡着船儿载我轻快地前行，飘动着的风儿吹牵着我的衣襟，匆匆的行人被我问起前行的路，微微发亮的晨光缘何依然如旧！在这样的想象过程中，学生便进入了诗画的境界，与作者轻松渴望归家的情怀共鸣。
这样在想象中背诵，既有效地提高了背诵效果，又陶冶了学生的情操。
5.录音协助背诵法录音机是十分普遍的家用电器，它为我们的背诵创造了十分有利的条件。
用录音机协助背诵有两个办法，一是课堂上老师放录音，学生随着录音一起背，这样既达到了背诵的目的，又可强化学生的语速、语感。
二是学生自己阅读课文，把音录下来，然后利用零碎时间多遍播放，以加深课文在头脑中的印象，最后再边想边背。
利用这种方法往往会收到很好的背诵效果。
三、动之以趣，增强学生的背诵效果。
“兴趣是最好的老师。
”心理学告诉我们：一个人如有积极性，他的聪明才智可以发挥80%以上，如果没有积极性则聪明才智的发挥在30%以下。
1、趣味背诵。
我经常使用的有：“跟进式”，即教师选择领起任意一段的开头句，学生立即跟进背完整个段落；“接力式”，即当前一位学生背诵部分刚结束，教师快速点出另一位学生以接力的形式顺着文章往下背；“挑错背”，即教师先指定一位学生开始背诵，一旦背诵过程中出现错误，别的学生马上纠正错误并继续背下去，以此类推，这样整个背诵过程紧张而又活泼；“对仗背”，这种方法大多适用于古诗文，即教师出上句或下句，学生抢对下句或上句，用此法可以强调性地检查背诵古诗文的重点句，从而加强学生的记忆。
2、竞赛式背诵。
结合中学生“争强好胜“这一特点，我经常在学生中开展背书竞赛，如小组间的竞赛，男生女生竞赛，评比、交流背书的体会，背诵表演，同桌互背等形式，在这些形式的背诵过程中，学生兴趣浓厚，注意力集中，情绪持续高涨，气氛一直活跃。
以竞赛激发学生兴趣，提高了背诵效率。
3、悬挂例作。
我除了要求学生背出课本规定的内容之外，鼓励学生背诵的自己喜欢的内容。
如优美的诗歌，短小的散文，精彩的语段等，并定期开展背诵交流。
经过实践，我发现学生背诵了大量的古今中外的名篇佳作，日积月累，说起话来妙语连珠，作起文来，笔下生花！表达、理解、写作能力都有大幅度提高。
有段日子里因为接触的《西游记》比较多，在写到高山时，就有“巍巍峻岭、削削尖峰”、“千峰开戟、万纫开屏”、“重重谷壑、处处巉岩”等词语，学生的写作兴趣也有了明显的提高。
于是我把周记和作文中好的文章悬挂张贴在教室里，让学生表现自我和对作品的反馈期待得到对应的满足，而这又极大地刺激了创作欲望，并从中感受到背诵带来的快乐，学生也越背越起劲了。
“日积月累、久久为功”经典诵读针对青少年儿童记忆力提高具有良好的天然优势，见效迅速而明显，对于青少年儿童大脑潜能开发大有裨益。
除记忆力大幅度提高外，还表现在听、说、读、写等语言能力迅速发展，文化素质显著加强，其他各科学习相应进步，尤其是青少年儿童的品格改善，气质优化，综合素质提高。
如此简单的方法，如此简短的时间，如此轻松愉快的诵读，如此良好的成效，常常让人不可思议。
好处多多，现例举主要几点如下：1、识字量大增，语言表达能力增强，语文水平提高。
诵读一部经典，不仅认识数千汉字，还能让小朋友奠定良好的语文基础，而语文基础好，是一切知识学习的基石。
2、记忆力加强，注意力集中。
在儿童记忆力最佳的年龄0-13岁，带领他们诵读经典，符合儿童智力发育的规律。
顺其自然，会使教育和学习变得异常轻松。
3、培养读书兴趣，变化身心气质，使人心地向善，性格温和，举止文雅，使其社会关系和艺术修养得以提高；可以启悟生命智能，开拓人生境界。
4、父母子女一起诵读经典，更能增进温馨、快乐、祥和的家庭气氛。
是最佳的亲子活动之一。
5、增加历史常识、天文地理、文学艺术等多方面知识。