2 修改病句

第二讲——句子训练

一、常见病句类型：

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。

（一）修改方法：

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

（二）试题讲解：

1、学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

2、我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（分析）这个句子的病因是归类不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

3、秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

4、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

6、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

（三）专题训练：修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。

2、爷爷经常想起许多过去的往事。

3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。

6、参加会议的同学基本上都到齐了。

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。

10、我国人口是世界上最多的国家。

11、一阵雷雨下了一天一夜。

12、我肯定今天可能会下雨。

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

14、在会上，纷纷发表自己的意见。

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

18、世界四大文明古国是中国。

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。

20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

二、直述句与转述句

直述句是直接引用别人的话。

转述句是把别人说的话转达出来。

（一）直述句改转述句的方法：

1. 标点：去掉冒号双引号，改冒号为逗号

2. 双引号中的“我”改为“他”

如：张红说：“我一定要坚持长跑锻炼。”

改：张红说，他一定要坚持长跑锻炼。

3. 双引号中的“你”看句子中的“你”指谁→能明确就改为相应人名、人

称→不能明确就改为“我”

如：叶一茜对周笔畅说：“《笔记》那歌你唱得真好,能教教我吗？”

改：叶一茜对周笔畅说，《笔记》那歌周笔畅唱得真好,能教教她吗？（二）转述句改直述句的方法：

1. 标点：把表示“说”的意思的字后的逗号改为冒号、前双引号，句末也

要加后双引号。

2. 把句中的“他”改为“我”，其他人称读懂句意改为相应的人称。（三）专项训练

1. 把下面的直述句改为转述句。

●他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”

●贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

●王老师说：“我要尽自己的力量，让你们健康成长。”

●老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。”

●王明再也忍不住了,抢着对老班长说：“我帮你一起找，我找得见。”

●妈妈对我说：“我来给你烧饭。”

●他对我说：“这是我的铅笔。”

●小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”

●总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。”

●凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保

佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”

2. 把下面的转述句改为直述句。

（1）小圆说，她和我一块去小芳那里。

（2）他问我，他的讲义我能不能抄下来。

（3）小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口看一看！

（4）小伙子推了老汉一把，叫他先走。

（5）刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。

（6）小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。

（7）刘老师感到很惊讶，问那些题目是不是我自己做的。

三、阅读理解

归帆

我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。

夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。

但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。

有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨！今天倒霉，别说了！”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。

沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积畜力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。

1．联系上下文，理解加粗的字，再解释词语。

喜笑颜开：

垂头丧气：

2．划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上：

3．本文按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象？从文章的哪些语句可以看出来？4．第3自然段在文章中起到什么作用？

5．“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么? 结合实际谈谈你的信念，不少于60字。