浅谈感恩教育的意义
农村学校实施感恩教育的意义
2020.11真情 教育探索195农村学校实施感恩教育的意义史德恕河北省涿州市义和庄中学当今社会被称之为和谐社会，但却存在许多不和谐音符。
拥挤的公交车上无人给老幼病残让座，大庭广众之下老人倒地无人帮扶，公共措施屡遭破坏。
我认为这些都是缺少感恩的心而造成的。
如果人人都能想到在自己困难的时候别人是如何帮助自己的，再怀着一颗感恩的心去对待别人，那么世界将会变得更加和谐。
中华民族本就是一个具有优良传统的国家，感恩是中华民族的传统美德。
然而在多元文化和经济浪潮的影响下，一些不良思潮严重冲击了纯洁神圣的校园，特别是在中国的农村学校，学生父母外出务工较多，单亲家庭，隔代抚养等留守儿童数量急剧增加，这些都使得农村学生人生观价值观严重扭曲，责任感和感激之情严重缺失。
因此，在农村学校进行感恩教育意义重大。
我校作为一个乡镇中学一直都非常重视对学生的感恩教育，并采取了一系列的措施。
首先，学校德育处牵头所有班主任参与组成一个强大的感恩教育团队，群策群力。
其次，多种多样感恩活动有条不紊地进行。
在教室内，板报上感恩是一个保留板块，各个任课老师在自己授课的情感态度与价值观环节对学生进行感恩教育。
在校园里，随处可见感恩教育的宣传语和海报。
每天上午大课间和中午放学后，学校广播站会播放感恩歌曲。
每年的父亲节母亲节教师节重阳节，学校都会号召学生为父母老师和家中爷爷奶奶做点小事表示感恩之情。
学校还特意邀请了中国著名的演讲团来校对学生进行感恩教育，并邀请家长参加；之后又举行了以感恩为主题的校演讲比赛和歌咏比赛，效果非常好。
当然作为学生的带头人，班主任在每周班会上绝对不会忘记对学生进行感恩教育。
经过一系列的感恩活动，我校学生进一步懂得了感恩是一种情感，是一种生活状态，是一种善于发现并欣赏美的道德情操，更是一种人生最高境界的体现。
一个人对社会、对父母、对恩师、对亲朋好友要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。
感恩活动收效极大，我从以下几个方面进行具体阐述：一、我校学生的社会责任感明显增强在学校感恩教育活动的影响下，我校学生的思想意识发生了极大的变化。
浅谈中学生的感恩教育
浅谈中学生的感恩教育什么是感恩教育？感恩教育是一种涵盖了道德、情感和人文的教育，它主要是强调人们需要感恩，感受到自己周围的一切。
在传统的中国文化中，感恩一直是一种重要的传统美德，而感恩教育则是其强化版。
感恩教育着眼于教育和引导人们对周围环境的关注和感悟，引导大家用一颗宽容、感恩的心态去面对生活中的一切。
中学生的感恩教育意义中学阶段是青少年人生中非常特殊的一阶段。
在这里，他们经历了从儿童到青少年的转变，同时也面临着越来越高的学习压力和生活挑战。
因此，给中学生进行感恩教育，对于他们的身心发展都是至关重要的。
增进同情心和同理心感恩教育不仅仅可以让中学生学习感激的态度，更是可以通过体验、模拟、分享等形式来增进中学生的同情心和同理心，从而更深刻地理解人性的复杂和多样性。
同情心和同理心不仅可以增加中学生的情感丰富度，更是可以帮助他们具有一定的社会责任感。
增强自我价值感在过度竞争的社会中，中学生很容易产生抑郁、自卑、失落等情绪，感恩教育可以帮助他们重新评估自己的价值，让他们懂得珍惜生命和时间，并使他们更有自信和勇气去面对未来的生活和挑战。
培养宽容和发现美感恩教育可以让中学生更具宽容和同理心，在遇到困难和挫折时可以保持乐观和积极，更能欣赏到生活的美好和价值。
中学生感恩教育具体形式和方法开展社会实践活动社会实践可以帮助中学生加深对人类社会的认识，同时也从实践中体验到别人的艰辛和付出。
我们可以在主题和安全保障上加强把关，去给中学生真正的感受，而不是简单的提醒、宣讲和震撼。
进行情感教育在家长、教师的协助下，可以通过一些情感教育活动，如亲子手作、亲子剧场、家访、纪实拍摄等活动，让中学生读懂家庭、学会发现家庭中的感人细节和安排中学生去感受周围的环境。
感恩社会和母亲的伟大情感，无疑是最能够让学生打开心扉深度参与的。
在课堂上开设专题讲座可以在课堂上开设感恩专题讲座，授课老师制定灵活、科学的教学目标，重点讲述感恩的来源、意义、重要性和影响，同时通过案例分析、生活实践和理论印证，让这些概念变得更加具体、深入人心。
感恩节感谢教育为我们提供的自我认知
感恩节感谢教育为我们提供的自我认知感恩节是一个传统的西方节日，用于感谢并表达对他人的感激之情。
而教育则是我们日常生活中不可或缺的一部分，为我们提供了知识和智慧的启蒙。
在这个感恩节，让我们一起来思考并感谢教育为我们提供的自我认知。
一、教育的力量教育是培养人类个体知识、智慧和道德的过程，通过教育，我们能够获取各种学科的知识，了解世界的种种奥妙。
教育不仅仅是在学校中进行的，它还包括了家庭、社会和各种其他环境对我们的教育。
正是通过教育，我们能够获取各种信息，拥有自我认知的能力。
二、教育为自我认知提供的机会教育为我们提供了锻炼自我认知的机会。
在学习的过程中，我们常常会遇到各种问题和挑战，这些问题和挑战需要我们思考和解决。
通过思考，我们能够更好地了解自身的能力和不足，培养自己的判断力和决策能力。
同时，教育还为我们提供了与他人交流、合作的平台，通过与他人的互动，我们能够更好地了解自己在集体中的角色和作用。
三、教育帮助我们认识自我教育不仅仅是为了获取知识，更重要的是帮助我们认识自我。
通过教育，我们能够了解自己的兴趣、爱好和特长，找到适合自己的发展方向。
同时，教育还能够帮助我们认识到自己的优点和不足，从而更好地提升自己，成为一个更好的人。
四、感恩教育的价值与意义感恩节是一个感谢他人的节日，而教育则是我们需要感谢的重要因素之一。
教育为我们提供了知识、智慧和技能，帮助我们建立自信和自尊。
通过教育，我们能够认识到自己的潜力和价值，找到人生的意义和方向。
因此，在这个感恩节，让我们一起感谢教育为我们提供的自我认知的机会和平台。
总结：教育是我们认识世界、认识自己的重要途径。
通过教育，我们能够获取各种知识，培养自己的能力和素质。
同时，教育还为我们提供了认识自我、发展自我的机会和平台。
在这个感恩节，让我们一起感谢教育为我们提供的自我认知的机会，珍惜并利用好教育的力量，为自己的成长和进步而感恩。
浅谈感恩教育的论文3000字
浅谈感恩教育的论文3000字感恩，是中华民族的传统美德，感恩作为一种伟大的人文精神，在人类历史上源远流长。
下面是店铺给大家推荐的浅谈感恩教育的论文3000字，希望大家喜欢!浅谈感恩教育的论文3000字篇一《浅谈大学生的感恩教育》摘要：感恩，是中华民族的传统美德，感恩是一种伟大的人文精神。
然而，随着社会经济日益发展、文化更替不断加快等因素，流传了几千年的中华传统美德却逐渐被一部分大学生忽略甚至遗忘。
本文结合我国当代大学生感恩思想现状，从家庭、学校和社会三个方面对造成大学生感恩意识淡薄的原因进行了深入的分析，进而提出了唤醒他们的感恩意识，让其学会感恩的切实可行的具体措施。
关键词：大学生感恩教育一、感恩的起源及含义感恩，是中华民族的传统美德，感恩作为一种伟大的人文精神，在人类历史上源远流长。
感恩，中国现代汉语词典解释为“对别人所给的帮助表示感激”，牛津字典的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。
古今中外，感恩情愫、感恩教育无不显得重要。
“感恩”一词的初步了解源于西方的“感恩节”。
在西方基督教徒都要感恩，吃饭前他们要祷告，感谢上帝赐予食物;有人生病时，他们也要祷告，祈求上帝保健康;有人做了错事，也要向神父忏悔，以求心灵上的慰藉。
在中国，感恩的思想源远流长，“感恩”一词最早出自晋代文豪潘岳《关中》诗“观遂虎奋，感恩输力”亦取“感恩戴德”之意。
我国古代，感恩与感恩教育主要以“孝”和“孝道”的表现形式散见于《四书》《五经》、名人诗词等中，《诗经》里有“投我以木桃，报之以琼瑶”的经典诗句，唐代诗人孟郊有“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖”的感人诗篇。
在中国历史上感恩的例子也很多，民族英雄袁崇焕去世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，口口相传，17代人为他守墓三百多年。
这些都诠释了中华民族优良的传统美德，有着五千年悠久历史文化的中华民族是一个知恩图报的民族。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育小学生正处于身心发展的重要时期，在这段时间内，必须让学生懂得自己的成长离不开社会的关爱、家庭成员的关心，以及教师的辛勤培育。
通过丰富多彩的活动内容提高学生的感恩意识，强化学生的感恩体验，升华学生的感恩认知。
感恩教育的重点是培养小学生的爱心、责任心。
感恩的形式不是单一的，可以是物质的感恩，也可以是精神的感恩。
小学生感恩教育感恩意识感恩体验随着时代的发展和社会的进步，人们的思想观念发生了深刻的变化，我国已经进入了独生子女时代。
独生子女集万千宠爱于一身，成长过程顺风顺水，以至于他们养成了任性、依赖、爱发脾气等坏习惯。
他们只懂索取，不懂奉献；只懂受惠，不懂感恩；只懂被爱，不懂关爱别人。
从他们身上，我们看到更多的是自私和冷漠。
加强对孩子的感恩教育，培养孩子的感恩意识，已是学校德育的重中之重。
作为学校少先大队辅导员，如何对学生进行感恩教育呢？下面谈谈自己的做法。
一、提高学生的感恩意识1、营造感恩教育氛围，提高学生感恩意识学校要充分利用各种宣传手段，发挥其在感恩教育活动中的积极作用。
如：电子屏、墙壁等，给学生创造一种耳濡目染，随时随地渗透感恩心理教育的文化氛围。
激发孩子们了解感恩的心理欲望，促进学生感激心理的形成。
2、召开主题队会，提高学生对感恩的认识在学生的学习和生活过程中，常会遇到值得纪念的、有教育意义的节日，仔细分析可以看出，大多数节日都有明确的主题，教育内涵深刻，可作为对学生进行感恩教育的好时机。
可以在特定日子，如教师节、重阳节、母亲节、父亲节、中秋节、等传统节日来临之际，举行大型的感恩活动：教唱感恩歌曲，组织感恩教育主题班会，出版感恩作文的校报等。
在母亲节那天，我们组织了“记住父母生日”的主题活动，在事先布置的情况下，让全班学生逐一说出父母的生日。
结果绝大多数学生说不上来。
然后，请能记住父母生日的学生谈对父母的感情，再请没记住父母生日的学生谈此时的心情。
这个活动亲情教育的效果相当不错。
感恩的心——浅谈感恩教育的重要性
系。 ห้องสมุดไป่ตู้
个学期过后 ， 俊做事比以前大有进步 ， 班级里发 生的事情能主动找我反 映，与人发 生纠纷也不再 随便用武力解决 ，而且与 同学 的 关 系 和 睦 多 了 。 嘴 上 脏 话 ，动 手 打 人 习惯 明 显 减 少 。 虽 然 在 以后 的 学 习 生 涯 中俊 还 会 犯这样那样 的错误 ，但他不再 冲动，知道做 任何事都要换位思 考，而且 有好几次班级 中 学 生 之 间 的 纠 纷都 是 他 主 动 跟 我 汇 报 的 ，让 我得 以及时解决 ，从而没有让事态恶化。 【 案例分析 】一个班级其 实像俊这类学 生里肯定不止 一个 ，作 为一名班主任 ，如果 不能很好处理这类 事情，那 么班级里越来越 多的学生可能会发展 为这一群体 的成员 。这 样 下 去 的 话 势 必 会 影 响 到 整 个 班 级 的 学 习氛 围和 班 级 纪律 。 其实每个学生都有 “ 可塑性 ”，只要找 到突 破 口，因材 施 教 ，就会 收 到 良好 的效 果 。 俊的转变 ，我觉得 以下五种方法在其 中 起 了比较有效的作用 ： 方法一 ：谈心。所谓 “ 谈心 ”，就是推 心置腹的谈话。要使 “ 谈话”上升到 “ 谈心”， 使学 生能对老师敞开 自己的心扉 ，老师必须 争取得 到学生 的信任 和尊 重，而想要得 到学 生 的信 任和尊重 ，老师就必须尊重 和信任 自
一
“ 帮助”后 ，我都不忘跟学生说声 “ 感谢”， 并且让他们知道他们的帮助对我有多重要。 潜移默化 的，学生也慢慢地学会了感恩，学 会了对别人 的帮助说声 “ 感谢 ”。同时，我 还经常 以作业的形式 ，让学生 回家后为父母 做顿饭 、或者为父母 洗次脚 ，让他们知道父 母 的艰辛 ，培养他们的 “ 感恩之心”。 问 题 学 生 是 每 个 老 师 最 头 疼 的 也 最 怕 【 关键词 】 感恩教育；重要性 遇上 的，然而 ，你若能改变他们 ，那 么你 的 满足感也将是最强烈的。其实 ，每个孩子都 在这几年的教学生涯中，我逐渐摸索出 渴望被关注 ，问题学生 当然也不例外 ，他们 了一些门道。 其 中， 让我感觉最受用的便是“ 感 之所 以会做出各种奇怪 的事情 ， 往往便是想 恩”二字了。如今的学生已和以往大不相同 ， 引起你的注意。还记得有这么个学生，他上 他们大多数是独生子女 ，是父母 “ 捧在手上 课时从来不认真听讲 ，要么做小动作 ，要么 怕摔了 ，含在嘴里 怕化 了”的宝贝。父母 的 找人讲话 ，要 么对你提 出的问题 随意曲解 回 娇宠 ，让他们养成 了各种娇惯性格，期望仅 答 ，引发其他学生 的爆笑 ，并 为 自己的所作 仅依靠 “ 棍棒出孝子” 、 “ 严 师出高徒 ”这 所为而沾沾 自喜 …… 样的理论去影响他们 、改变他们 ，已经很难 我用 了很多方法却无 很难了。要想真正改变他们 ，得让他们从心 奏 效 。后 来 ，我 对 底里服从 、从思想上转变才行。那 么，请务 他 使 用 了 “ 感 恩 教 必 “ 晓之以理，动之以情”，让他们学会 “ 感 育”，发现效果颇佳。 恩”，并且常怀 “ 感恩”之心去做人 、做事 。 对他每一次的进步 ， 感恩教育应该成为提高学生品德修养 ，帮助 我都不忘加 以肯定 ， 他们逐步形成 良好个性和健全人格 的重要教 并且表示 “ 感谢” ： 学内容。 感谢他上课少给老师 知 恩 制造了麻烦 ，感 谢他 首先得让学生真正懂得何为 “ 恩”？从 上课做得端正 ，感谢 词义上理解 ，所谓的 “ 恩”即爱心的承启和 他用心听完老师的问 转推 ，累世传承的慈爱。而从广义上来解释 ， 题并积极参与 ，感谢 “ 恩”的内涵是丰富多彩的，有 自然之恩 ， 他 没有 浪 费 老 师 的 劳 父母之恩 ， 社会之恩 ， 国家之恩 ， 师长之恩…… 动成果 ，成绩 上有了 作为一个社会人 我们无不从各个方面 进 步 … … 我发 现 这个 获得各种帮助。大 自然不仅为我们提供 了赖 学生在慢慢转变着 ， 以生 存 的物 质 条 件 ，而且 以壮 丽 秀 美 的 山川 并且主动关心起成绩 来 陶冶我们 的情操 ；父母不仅给了我们生命 ， 来 ，每次考完试 都是 而且竭尽全力地养育我们 ；社会教会了我们 第一个 冲过来 问成绩 福建省 南安 市龙 风中学 吕莉莉 如何与人交往 ， 也教会 了我们如何改变 自己； 的，也逐 步关 心起 自 国家不仅培养 了我们 ，还 给了我们施展才能 己在老师、同学 心中 的舞 台；师长不仅传授了我们知识 ，还教会 的形象。 了我们如何做人、做事…… 感 恩 教 育 ， 始 种种的获得 ，我们如何不感恩？ 于足 下 。 犹记得去年的教师节 ， 我本来满心期待 三 、报 恩 地等着到学校聆听那一声声 “ 老师节 日快乐” “ 滴 水之 恩， 的问候，然而直到到达学校后 ，我才发现 ， 当以涌 泉相报 。”让学生意识到这一点 ，并 原来 一切都 只是 自己在 “ 一厢情愿 ”。待我 且持之 以恒地去做到这一点 ，这才是我们该 问过其他任课老师 ，得 知竟无一个学生给予 教 给学 生 的根 本 。 学校教育教给学生的首先应该是做人， 他们节 日的祝福后 ，我才明白，原来不只是 针对 我 ，原 来 学 生 并 没有 把这 个 日子 太 当一 然后才是 学习。在某种程度上 ，做人 比学习 回事 。我的 内心无限的失 落。记得那天的课 重要得 多。我相信，一个学生如果懂得如何 堂 上 ，我 问学 生 ： “ 你们知道今天是什么 日 做人， 如 果 懂得 对 世界 万 物报 以 “ 感恩 之 心”， 子 吗 ？” 他 们 齐 刷 刷 地 回 答 道 ： “ 知 道 ，是 那么他 的学习绝对不会差到哪去。因为如果 教 师节。”我接着追问 ： “ 那么你们以前在 他懂得感恩 ，他就不会也不忍辜负父母的那 颗 “ 望子成龙 ，望女成凤 ”的心 ，就不会 这一天有没有给过老师节 日的问候 ？”他们 都 摇了摇 头说： “ 没有。”我 又问： “ 那父 辜负老师的一番谆谆教诲 ，就不会辜负社会、 亲节 、母亲节呢？”他们还是摇头 ……我的 国家对他的栽培与期望。 内心无 比沉重 。是 的，作 为他们 的老师 ，我 这样一个懂得感恩的人 ，一定会在成功 没有教他们学会感恩 ，这是我 的失职 。那一 的道路上越走越远 ，一定会成为一个优秀的 人。 节课 ，我对他们进行 了 “ 感恩启 蒙教育 ”， 总之，教师要充分利用感恩教育 ，引导 并且将这种教育一直延续下来 。贯穿在我的 教学过程中。 我发现 ， 他们在慢慢发生着变化。 学生��
对孩子进行感恩教育的重要性
对孩子进行感恩教育的重要性孩子是社会的未来和希望，他们的健康成长和全面发展是每个家庭关注的焦点。
与此同时，我们也必须意识到，培养出具有感恩之心的孩子同样具有重要性。
对孩子进行感恩教育，不仅能够培养他们的良好品德和价值观，更能让他们拥有健康、积极的人生态度。
因此，对孩子进行感恩教育的重要性不可忽视。
首先，感恩教育能够培养孩子的良好品德。
感恩是一种美德，它能够引导孩子学会欣赏、珍惜和感激身边的一切。
通过让孩子意识到自己的依赖性和得到的恩惠，他们会懂得感恩并表达感激之情。
对孩子来说，感恩不仅是对他人的回报，更是一种责任和义务。
当孩子具备感恩之心时，他们会更加关心他人，乐于助人，形成和谐友善的人际关系。
其次，感恩教育有助于孩子养成积极向上的人生态度。
现代社会充斥着竞争和功利，孩子可能会陷入以自我为中心的思维模式中。
然而，通过感恩教育，孩子们能够改变这种思维方式，学会从他人的角度去看待事物。
感恩能够帮助孩子认识到生活中的一切都是来之不易的，他们会更加珍惜机会，更加努力去追求自己的梦想。
同时，感恩也能让孩子更加容易满足，快乐和幸福感也会随之增加。
第三，感恩教育可以提升孩子的社会责任感和公民意识。
当孩子学会感恩时，他们会认识到自己生活在一个大家庭中，他们不仅要关注自己的幸福，还要关心社会的公平与正义。
感恩教育可以引导孩子关注弱势群体，鼓励他们积极参与公益事业，展现社会责任感和公民意识。
通过感恩教育，孩子们将更深刻地体会到帮助他人的快乐，从而形成乐于奉献的品质。
最后，感恩教育对孩子的未来发展有积极影响。
感恩不仅能提升人际交往能力，还能培养孩子的自尊心和自信心。
当孩子意识到自己所拥有的一切都是来自他人的关怀和帮助时，他们会更加珍惜自身的才能和能力，努力提升自己的价值。
感恩教育能够让孩子们建立正确的人生观和价值观，为他们未来的发展提供坚实的内在支撑。
综上所述，对孩子进行感恩教育的重要性不言而喻。
感恩教育既能够培养孩子的良好品德，又能够培养积极向上的人生态度，提高他们的社会责任感和公民意识。
感恩教育对孩子的重要性
感恩教育对孩子的重要性首先，能够建立良好的人际关系。
当孩子长大成人，如果不懂得对父母及他人心存感激，那么这种养育一定是失败的。
感恩教育就是爱的教育，人如果常常怀有感恩之心，不仅能够培养出与人为善，乐于助人的美德，而且能够促进健康人格的形成，对孩子将来走向社会，建立和谐的人际关系有着很重要的作用。
其次，心怀感恩的人很少会嫉妒他人。
充满感恩的孩子，在将来就能更好地面对生活的压力和抵抗力。
即使在困境中，他们也能够发现一些美好的东西，其他人也会更喜欢他们。
更重要的是，人们更愿意去帮助那些一直感恩他们的人。
最后，感恩的人会有不忘本的品质。
大家都听说过落叶归根，随着社会的发展很多人为了提升自己，都选择去进行深造，但在这群当中，很大一部分都懂得感恩，不管走到哪里都深深记得自己是谁，更是会回来参与建设。
但当今社会很多家庭都是独生子女，在家里的地位可以说是相当高，含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了。
孩子们从小就在被爱的环境中长大。
因此很多孩子都认为这是理所应当，不懂感恩。
只知索取，不懂回报，因此教育孩子学会感恩是大人义不容辞的一件事情。
父母如何对孩子进行感恩教育1、给孩子制造表达谢意的机会还是那句话，很多孩子在家里都说独生子女，是家里的小公主，小王子，家长们对孩子无比的宠爱，这样的做法是无法让孩子体会到感恩的。
想要孩子拥有感恩的心，一定要给他们无限的表现的机会。
做一些力所能及的事情，让他们体会到辛苦，感同身受才能懂得感恩。
2、学会放手，让孩子承担家庭责任舍得“用”孩子，是我们为人父母要学的第一课，要让孩子在付出的过程中感受到父母的不易，学会感恩父母，更要在实践中获得成长，培养出适用一生的能力和责任感。
学会放手，让孩子在实践中成长，体验越多，感悟越深，凡是孩子能做到的事情，家长尽可能不要替孩子做。
父母爱孩子，要有分寸，应该给孩子恰到好处的爱。
不包办一切，让孩子学会对自己的事情负责，同时在家庭事务中承担起一部分责任；不无底线满足孩子的所有要求，鼓励孩子靠自己的努力和能力获得自己想要的东西。
浅谈大学生感恩教育的现实意义及其实施途径
浅谈大学生感恩教育的现实意义及其实施途径蒋 莉摘 要:本文针对当前大学生感恩心缺失这一现状,对高校进行感恩教育的内涵和现实意义进行了探讨,提出了几种实施感恩教育的有效途径,为高校的德育教育和管理提供了参考。
关键词:德育工作;感恩教育;和谐校园中图分类号:G47 文献标识码:A文章编号:CN43-1027/F(2008)7-120-01作 者:湖南工程学院外语外贸系;湖南,湘潭,411101古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。
”它教诲世人,当受恩于人时,切勿忘了感恩。
然而,这个流传了几千年的中华民族传统美德,却日渐为当代大学生所遗忘。
对于大学生中因“忘恩”而出现的种种不良现象,笔者认为,不能仅仅批评指责大学生,家庭、学校和社会亦难辞其咎。
一个需要正视的事实是,一些高校过于注重教育的功利性,而忽略了教育的育人功能。
感恩教育本来应该成为高校德育的一个重要内容,但普遍的情形却是感恩教育在大学校园中被忽略甚至被遗忘了。
感恩教育已成为当代大学生道德教育的一个薄弱环节,这些不良现象与高校德育不够落实,尤其与忽视感恩教育是有着一定的因果关系的。
可见,大力加强高校学生德育工作,补上感恩教育这一课已迫在眉睫。
一、感恩教育的内涵和高校大学生感恩教育的意义感恩是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可,并真诚回报的一种认识、情感和行为;是大学生必备的基本道德素质,是做人起码的修养,是人性善的反映,是文明社会最基本的道德准则。
中华民族是一个具有感恩优良传统的国家,作为一个接受过高等教育的大学生更应该懂得什么是感恩,更应懂得“饮水思源,知恩图报”、“滴水之恩,涌泉相报”这些经典诗句的真正涵义。
感恩教育,就是教育者运用一定的教育方法,创造一定的教育氛围,对受教育者实施的以“知恩图报”和“施恩不图报”为教育内容的人文教育。
感恩教育对于我们追求德育工作实效,培养人格全面、和谐发展的大学生,有着重要的意义。
感恩教育有助于促使大学生内省内察,体谅父母的艰辛和他人的善意。
浅谈中学生的感恩教育
感恩理论篇感恩的内涵与由来感恩是对他人的帮助和恩惠由衷地表示感激，是人性的自然流露。
从狭义来讲，感恩是指对别人所给的帮助表示感激，但是从广义来讲，感恩应是对自然、对社会、对他人给予我们的一切恩惠和方便表示由衷的认可和真诚的回报。
而在传统文化中呢，也记载着不计其数的感恩故事，从最早期的文学作品《诗经》中就有投之以桃报之以李的这样的记载，对于古人而言，感恩是一种情感，是一种美德，是一种处世哲学，更是一种人生境界。
比如说“滴水之恩当涌泉相报，此君子也。
”忘恩负义，以怨报德，此小人也。
”所以我觉得在新时代，我们呢，对于感恩，依然是我们应该继承并超越的一种优秀文化，感恩应该被继续发扬光大。
感恩节源自美国，据说，感恩节的设立，最早是用来感谢北美印地安人的。
感恩，在西方应该算是有比较长的历史了。
在我国，自古就有“羊跪乳，鸦反哺”、“滴水之恩，当涌泉相报”等古训。
“感恩”的解释：“对别人所施的恩惠表示感激。
”人们是因为得到他人的帮助受了恩惠而由衷表示感激，是出自对人类共通的一种本性的感激之心，是人性的自然流露，是一种自发行动。
它既是一个系列的心理过程，又是一个行为过程，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。
感恩绝非“感恩戴德”的臣民心理，因为从人格上来说，感恩者和被感恩者是平等的，只不过出于各种原因前者产生某种匮缺需要后者援助。
感恩是一种美德，是一个人应具备的基本品质，天生就是和贪婪，吝啬，冷漠对立。
感恩教育势在必行我们知道，中国自古以来就是礼仪之邦，古代二十四孝、知恩不报非君子、滴水之恩当涌泉相报等古训流传至今。
由此可见感恩是我们的传统美德。
“别让中国现在的孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知索取的冷漠一代。
”这是某政协委员在两会上的观点，建议中国设立自己的感恩节。
的确,我们身边的有些现象不得不令人担忧,面对这样的局势，“感恩教育”应势而生。
具体通俗一点说，感恩教育是一种以情感动情的情感教育，以德报德的一种道德教育，和一种以人性唤醒人性的人性教育。
浅谈大学生感恩文化教育
浅谈大学生感恩文化教育【摘要】引言部分首先介绍了感恩是一种美德以及大学生感恩文化教育的重要性。
在详细探讨了感恩文化的内涵与意义，大学生感恩文化教育的存在问题，以及如何进行大学生感恩文化教育和实践方法。
同时还分析了感恩文化对大学生的影响。
在结论部分强调了加强大学生感恩文化教育的必要性，指出了未来大学生感恩文化教育的发展方向，并强调大学生成为感恩社会的中坚力量。
通过对大学生感恩文化教育的全面论述，旨在引导大学生树立感恩之心，培养感恩的品质，增强社会责任感，成为积极向上的青年力量。
【关键词】关键词：感恩文化、大学生、教育、内涵、存在问题、实践方法、影响、加强、发展方向、社会。
1. 引言1.1 感恩是一种美德感恩是一种美德，是中华民族传统美德之一，也是人类共同的道德规范。
感恩之心源于对他人的恩惠和付出，是一种积极向上的情感，体现了人与人之间的互帮互助和和谐共处。
感恩之举不仅能够拉近人与人之间的距离，增进人际关系，还能够提升自身的素质和修养。
感恩是一种源于内心的情感，不分贵贱贫富，无论是受恩者还是施恩者，都应该怀着感恩的心态面对生活。
在现代社会中，感恩的意义更加显得重要。
社会的发展离不开合作和互助，感恩之心能够促进社会的和谐稳定，凝聚人心，推动社会的发展。
在大学生阶段，感恩文化教育的重要性更是不言而喻。
大学生是社会的未来和希望，他们怀有感恩之心，将促进社会更加和谐、美好的发展。
大学生需要通过感恩文化教育，培养起感恩之心，把感恩融入生活中，将感恩之情传递给更多的人，共同建设一个更加美好的社会。
感恩是一种美德，更是一种责任和担当，大学生应当牢记感恩不忘，从自己做起，将感恩之心传递给更多的人。
感恩不仅是一种情感，更是一种力量，让我们共同努力，传递感恩之情，共同创造美好的未来。
1.2 大学生感恩文化教育的重要性大学生感恩文化教育的重要性在于培养学生的感恩之心，提升其社会责任感和道德水平。
通过感恩文化教育，大学生能够更加珍惜所拥有的机会和资源，更加关心他人，更加懂得珍惜自己的付出与他人的帮助。
感恩教育的内涵和意义讲解学习
感恩教育的内涵和意义感恩教育的内涵和意义篇一：感恩教育的内涵和意义感恩教育的内涵和意义所谓感恩教育，就是以感性的形式，用孩子的切身感受体味来自他人、社会和自然的“恩”；以理性的形式，让孩子感知来自痛苦、挫折和失败等的“恩”。
并最终形成正确的世界观、人生观和价值观的一种教育。
它应该是整个思想道德教育的核心。
首先，感恩是一种责任意识、自立意识和公共意识。
孔子曰：“仁者爱人”。
只有懂得爱的人才会懂得珍惜，才会善待自己，善待他人。
感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。
只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责；才会觉得自己有责任去珍惜自然、爱护自然和保护自然。
所以不仅仅是感知恩德，它更重要的是一种责任意识、自立意识和公共意识。
其次，感恩是一种心态，一种健全的人格和健康的灵魂。
帕斯卡尔说：“人是一枝脆弱却有思想的芦苇。
”而当今中国社会，独生子女的增多，使越来越多的家长在孩子的教育问题上走向迷失，过多的包办和过多的呵护，让越来越的孩子失去了健康的“行走”能力。
“芦苇”越来越“脆弱”。
正如北京四中的赵燕梅老师说的：“不让孩子品尝饥饿，他们就不会知道食物的价值；不让孩子品尝寒冷，他们就不会知道温暖的可贵；不让孩子品尝挫败，他们就不知道成功的美妙。
”没有人生的不平坦，就决定了没有负面经历的教育，是不健全的教育。
感恩教育就是要引导孩子正视负面，感恩负面，形成健康的人格和健康的灵魂。
孩子冷漠、自私、脆弱等人格弱点的形成，关键在于缺乏对他人、社会、自然和负面经历的感恩心态。
而缺乏的根本原因在于他们不知恩，不知恩又如何感恩？因此，感恩教育中，识恩是最重要的步骤。
现实社会中，它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
篇二：浅谈感恩教育的意义浅谈感恩教育的意义“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”、“滴水之恩,当涌泉相报”。
浅谈感恩教育在班级管理中的作用
让学生在感恩中成长---浅谈感恩教育在班级管理中的作用单位：茅箭区二堰小学姓名：余荣联系电话：8873763 “感恩”是我们中华民族的优良传统。
孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”这一千古名句都反映了古人对感恩的推崇。
更何况鸦有反哺之义、羊有跪乳之恩，而我们有的孩子却根本没有感恩意识。
因此我决定在班级管理中，重视对学生的感恩教育，从审视与反思感恩教育的逻辑开始，完善感恩教育，引领学生的情感健康发展。
一、努力营造感恩氛围，树立榜样形象家庭中，父母是孩子的第一任老师，对孩子的影响持久、深远。
日常生活中的小事最真切、最具说服力，孩子的感受也是最深刻的。
因此，家长的行为举止胜过一切言语，父母为孩子树立榜样，它的力量是无穷的。
孩子的心是敏感的，他能敏锐地感受到成人的情感态度。
家庭中，爸爸妈妈之间的情感关系、和孩子之间的情感关系、和老人之间的情感关系是孩子感受最为深刻的情感关系了，这对孩子的一生有着深远的影响。
这决定着孩子能否对亲人产生依恋和信任感，也决定着孩子今后以怎样的情感态度面对各种社会关系，更决定着孩子今后有没有爱心、有多大程度的爱心、感恩之心。
作为家长，我们应该自然而然地的建立积极向上的亲情关系。
父母之间恩恩爱爱、相互理解、相互关心牵挂；与孩子之间建立宽容而不纵容、关爱而不溺爱、平等民主、严慈相济的亲子关系；对老人充满尊敬、关爱与感恩之情。
这些情感关系用实际行动体现出来的，对孩子的爱心、感恩之心的影响最为直接、最为深刻。
日常生活中，我们自然而然就做的，比如：经常带着孩子看望老人，陪孩子一起给老人买礼物、生活用品等，经常陪老人散散步、捶捶背、揉揉肩，帮老人洗衣做饭、打扫卫生等。
当孩子稍大些时，在力所能及的情况下，就可以鼓励孩子去做这些事情。
在做这些小事的过程中，孩子会逐渐体会到家长对老人的孝敬、关爱，树立一颗感恩之心。
在学校教育中，树立典型的感恩形象。
在日常生活的影响、熏陶下，孩子那颗感恩的心已悄然萌发了，在一些教育活动中，让孩子参与其中，并发现感恩小人物，树立身边的感动他人的榜样。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，科技的进步给我们带来了诸多便利。
但是在这个物质丰富的时代，感恩的意义似乎越来越被人们忽视。
特别是对于小学生来说，他们往往没有意识到感恩的重要性，缺乏对生活和他人的感激之情。
对小学生进行感恩教育是非常必要的。
一、感恩是一种美德感恩是一种美德，是一种对生活、对人生的态度。
感恩教育不仅仅是一种道德教育，更是一种情感教育。
小学生正处在成长的关键时期，这个时候对他们进行感恩教育，不仅能帮助他们养成良好的生活习惯，更能够影响他们一生的价值观。
感恩教育不是简单的口号，而是要贯穿在日常的学习和生活之中。
教师、家长和社会应当共同努力，从小学生的日常教育生活中注入感恩的种子，让他们在成长过程中懂得感恩的重要性。
二、懂得珍惜和感恩生活小学生应该懂得珍惜和感恩生活。
在物质丰富的今天，他们往往过着非常舒适的生活，但却很容易忘记感恩。
他们应该懂得珍惜每一个在生活中帮助过他们的人，感恩他们的父母、老师和朋友，更应该感恩这个美丽的世界。
通过让小学生参与一些公益活动，去帮助有需要的人，可以让他们懂得感恩。
可以组织学生前往社区敬老院和孤儿院，为老人和孩子们送去温暖和关爱；也可以组织学生去清扫公园、河岸等公共场所，让他们懂得爱护环境。
通过这样的活动，可以让小学生懂得珍惜和感恩生活。
三、培养小学生的感恩之心培养小学生的感恩之心，需要从平时的教育工作中入手。
教师可以通过一些温馨的故事、生动的事例，教育孩子们要懂得感恩。
可以讲述《感恩的熊》，这个故事告诉孩子们要感恩别人的帮助；也可以讲述《一粒小豆种》这个寓言故事，告诉孩子们要珍惜和感恩自己拥有的一切。
在日常的教育中，教师还可以通过一些小活动，让孩子们亲自去做一些感恩的事情，比如给老师写一封感谢信、给同学送去一份小礼物等。
通过这样的方式，可以培养小学生的感恩之心，让他们懂得感恩的重要性。
四、家庭教育的重要性除了学校的教育，家庭教育同样也非常重要。
感恩教育的内涵和意义
感恩教育的内涵和意义篇一:感恩教育的内涵和意义感恩教育的内涵和意义所谓感恩教育,就是以感性的形式,用孩子的切身感受体味来自他人.社会和自然的〝恩〞;以理性的形式,让孩子感知来自痛苦.挫折和失败等的〝恩〞.并最终形成正确的世界观.人生观和价值观的一种教育.它应该是整个思想道德教育的核心.首先,感恩是一种责任意识.自立意识和公共意识.孔子曰:〝仁者爱人〞.只有懂得爱的人才会懂得珍惜,才会善待自己,善待他人.感恩教育是培养孩子责任感的重要基础.只有懂得感恩的人才会懂得付出,有了感恩之心,才会觉得自己有责任去回报社会,对自己所做的事负责;才会觉得自己有责任去珍惜自然.爱护自然和保护自然.所以不仅仅是感知恩德,它更重要的是一种责任意识.自立意识和公共意识.其次,感恩是一种心态,一种健全的人格和健康的灵魂.帕斯卡尔说:〝人是一枝脆弱却有思想的芦苇.〞而当今中国社会,独生子女的增多,使越来越多的家长在孩子的教育问题上走向迷失,过多的包办和过多的呵护,让越来越的孩子失去了健康的〝行走〞能力.〝芦苇〞越来越〝脆弱〞.正如北京四中的赵燕梅老师说的:〝不让孩子品尝饥饿,他们就不会知道食物的价值;不让孩子品尝寒冷,他们就不会知道温暖的可贵;不让孩子品尝挫败,他们就不知道成功的美妙.〞没有人生的不平坦,就决定了没有负面经历的教育,是不健全的教育.感恩教育就是要引导孩子正视负面,感恩负面,形成健康的人格和健康的灵魂.孩子冷漠.自私.脆弱等人格弱点的形成,关键在于缺乏对他人.社会.自然和负面经历的感恩心态.而缺乏的根本原因在于他们不知恩,不知恩又如何感恩?因此,感恩教育中,识恩是最重要的步骤.现实社会中,它要求教师在教育过程中,应做到〝以理服人,以情感人,情理交融,感人心灵〞,让学生在不知不觉中受到教育,使其知.情.意.行在情理交融中实现自我完善,最终回报生活.篇二:浅谈感恩教育的意义浅谈感恩教育的意义〝羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义〞.〝滴水之恩,当涌泉相报〞.不言而喻,感恩教育自古以来就被重视.现今社会也是一样,感恩教育在青少年的成长中起着至关重要的作用.苏霍姆林斯基说过:〝只有爱妈妈,才能爱祖国.〞一个人如果连父母都不爱,又怎能爱他人.爱祖国?而在目前的教育结构中,孩子们缺少的恰恰就是这种感恩教育.所谓实施感恩教育,就是要唤醒青少年的感恩情怀.就是要让青少年知足惜福,学会感恩,懂得爱与被爱.感恩包含的内容广泛.小而言之,我们从小时候起,就领受了父母的养育之恩,等到上学,有老师的教育之恩,工作以后,又有领导.同事的关怀.帮助之恩,年纪大了之后,又免不了要接受晚辈的赡养.照顾之恩;大而言之,作为单个的社会成员,我们都生活在一个多层次的社会大环境之中,都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会,也就是说,社会这个大环境是有恩于我们每个人的.作为教师,我们更不能忽略对孩子的感恩教育,懂得感恩,才会有社会意识.一个人的责任感对个人社和会的发展都十分重要.古往今来,大凡是对国家.对民族做出卓越贡献的优秀人物,都在小学时代就形成了强烈的社会责任感和历史使命感.那么如何让我们的孩子学会感恩呢?一.明确何为感恩.为何感恩首先让学生理解感恩的含义,感恩,>的解释:对别人所给的帮助表示感激.简单讲,感恩就是知恩报恩的意思.一个人生在世上,周围的人都是对你有恩德的.父母有养育之恩,你所食用的粮食.使用的物品.住的房屋.代步的车辆,这些都要有人去生产制造.设想世界只有你自己,怎么能生存.所以,人是要感恩的.其次,了解一下感恩节,我们不是崇洋媚外的人,但是一些对我们有启发的事物,我们还是要拿过来用的.感恩节:感恩节是美国和加拿大共有的节日,由美国人民独创,原意是为了感谢上天赐予的好收成.在美国,自_41年起,感恩节是在每年_月的第四个星期四,并从这一天起将休假两天;而加拿大与美国的感恩节时间不同,_月第二个星期一.像中国的春节一样,在这一天,成千上万的人们不管多忙,都要和自己的家人团聚.并且在感恩节这一天,做好一.两件有意义.有价值的事情......我们知道了感恩节的来由,便能更好地理解感恩,践行感恩.二.参与感恩活动,体验感恩情感1.结合教材,体验感恩情感.可讲些关于感恩的名人名言,名人故事等.如:诸葛亮的〝鞠躬尽瘁〞,孟郊的〝谁言寸草心,报得三春晖〞,鲁迅的〝感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感谢的人〞.还有卢梭的〝没有感恩就没有真正的美德〞,这些诗句让我们知道:在很久以前,感恩就深入了人心.同时,〝滴水之恩当涌泉相报〞.〝吃水不忘挖井人〞等.都可让学生来加深和巩固对感恩的理解,且能践行感恩,从而让学生成为一个懂得感恩的人.2.利用班会,开展感恩教育.例如,到了母亲节.父亲节就让学生自己去查找资料,了解母亲节和父亲节的由来.更加深入地懂得父母的辛苦以及父母对自己的付出,还可以让他们用一个词或一句话来形容自己的父母,有的学生会说〝唠叨〞〝嘱咐〞有的学生说〝勤劳〞〝体贴〞,有的学生说:〝父爱如山〞.从中可以看出学生们对父母的爱,从内心里感受到父母的伟大与无私.在活动的过程中,我们已经帮助学生体会到了父母与子女的亲情,唤醒了孩子们那颗感恩父母的心.3.巧用节日,参与关爱活动.庆祝三月八日妇女节时,开展〝感谢妈妈〞的活动,活动中,要求孩子给妈妈送上一句温馨的话,一杯饱含真情的热茶,一张自制的贺卡.体会母亲的伟大与艰辛;七月一日,党的生日这一天,参观博物馆,可以让孩子了解历史,感恩革命先烈;八月一日建军节,走进军营,体会团结,关爱的力量;九月十日教师节,进行〝感恩老师〞的主题班会活动,懂得〝一日为师,终身为父〞的古训.重阳佳节时,慰问敬老院,可以让孩子懂得孝敬老人等等.同时可以设计:〝为父母洗一次脚〞,〝为老师送一杯水〞等活动.使学生懂得感恩是做人的首要任务,是快乐的根源,是很自然的行为.4.利用公益活动,升华感恩情感.汶川地震.玉树地震等灾难发生时,开展向灾区献爱心〞活动,,利用电视.网络.报纸.图片等宣传灾区人民遭受自然灾害时的惨状,以及地震发生后感人的故事:汶川县映秀小学身高1.6米的藏族姑娘邹雯,是五年级一班的学生,_岁,该班的班长和学校少先队大队长,她是县体育运动会短跑第五名,发现她的遗体时,她的手还紧紧搀扶着一位同班同学,一看就知道是她在帮老师组织同学撤离.要是她不帮助老师救同学,以她那么快的速度,自己一个人跑下来,肯定就不会出事啊!事后,幸存的同学都这么说.这样的故事比比皆是,通过故事唤醒学生们的心灵深处的感恩之心.三.践行感恩,知行统一1.以班级为单位,建立学生个人小档案,当每位学生生日来临那天,班级便赠送他一张空白的小贺卡,在班主任和全班同学共同祝福他生日快乐后, 让他在贺卡上用心填写对父母或者老师同学的祝福,并带回家保存.要让他记住,是父母给予了他生命, 是老师的辛勤教诲和同学们的关爱,共同陪伴他一路成长, 长大以后永远不要忘记养育之恩.培育之德和珍贵的友情.2.尽量多开展些爱国教育活动,如组织学生集体观看爱国影片,朗诵爱国诗歌等, 激发他们的爱国热情,从而懂得珍惜今天来之不易的幸福生活, 增强社会责任意识.3.利用星期天,组织学生志愿者去帮助孤寡老人,让孩子们为老人做些力所能及的小事,学会尊老爱幼,学会同情和宽容,知道如何回报社会. 可以看出,感恩教育对小学生来说,绝对不是简单地讲求回报,它更在于建立一种责任,是要使小学生认识到自己作为社会的一员应该承担的义务.〝感恩〞不仅是一种情感,更是一种人生境界的体现,永怀感恩之心,才能从各个方面获得更大的情感回报.只有懂得感恩的人才会懂得付出,有了感恩之心,才会觉得自己有责任去回报社会,对自己所做的事负责.篇三:感恩教育对孩子成长的意义感恩教育对孩子成长的意义泗洪县实验小学郑云【内容提要】:感恩,一个多么美丽的字眼.在生活条件日益丰富的现代社会,给予孩子心灵的滋养是必不可少的.孩子懂得感恩,才能使自己的精神生活精彩,才能使自己的心灵处于莹润的状态,才能将中华民族的优良传统——知恩图报发扬光大.对孩子随时随地抓住感恩的教育时机,是非常必要的.【关键词】:教育感恩成长教书以来,一直有个问题困扰着我.教育者到底要培养出什么样的学生?在我看来,培养出一位懂得感恩,懂得时时刻刻让自己的心灵滋润的一个健康成长的人是最重要的.因为,现在的孩子什么都不缺,缺的就是爱,感受爱的能力,以及付出爱的能力.感受爱的能力来自老师,更来自自自己的亲人与朋友.感恩教育应该成为孩子精神生活不可缺少的部分.正如苏霍姆林斯基在>中所说:我们的职责是全面发展每个学生的个性,使他享有完满的精神生活.孩子在学校的生活中表现出的是驯化过的状态,很难有自然的状态,我认为我们对孩子除了进行学校的感恩教育活动外,更要关注孩子在日常生活中感受爱的能力.我们的职责我将从以下几方面来阐述我对孩子进行感恩教育的方法与感受.一.利用教材和绘本,感知身边点滴之爱1.利用好所教学科的教材,让孩子感知爱在我们苏教版的教材中,有很多是适合对生进行感恩教育的.如:>,这篇课文是四年级的一篇课文.课文的内容很简单,但是要让生感受到文本中母亲的伟大,还是非常有难度的.因为,文本中感人的地方是母亲走无数条山路翻山越岭将姐弟几人拉扯大,而现在的孩子很难体会当时妈妈抚育儿女的艰难.作为拓展,我专门做了一个课件,主要表达了母亲养育我们的不易,此外,我通过和我的爸妈以及婆婆交流,搜集了许多他们那个年代的父母养育子女的感人小故事,然后讲给同学们听.当我讲到:李大娘家姐弟四个为了抠出桌缝中的几个砂糖粒而将桌子拍散时,同学们第一反应是笑,而后是沉默.我知道沉默之后必定有孩子经历的一场思考,对于我们自己的优越生活的思考,更有对为我们创造美好生活的人的思考,内心不免经受了灵魂的洗涤,变得干净澄澈.除了语文教材,品社学科中更有许多适合对孩子进行感恩教育的好例子,好篇章.如:三年级品德与社会中的>一课.这一课要进行精心准备的话会将孩子感动的精魂发挥出来.我模仿了一些名师的好做法并结合自己的思考.进行了以下精心的设计,我早早起来拍摄了辛勤的人们卖早点.蔬菜以及清洁工人清扫街道的感人摄像.去乡下拍了许多农忙时农民们汗流浃背.不怕脏,不怕累的照片等等.这些都是为了在课上完美的展现,给孩子全新的视觉以及心灵的震撼.正如赫尔巴特所说:〝心灵最好是通过和风细雨般的浸润的方式,用种种的感受来培养.〞孩子耳濡目染的感受到了身边人为我们做了如此多,我们没理由不心怀感恩对待身边的每一个人.2.利用好平时阅读到的〝经典〞,将感恩延续平时我除了进行自己专业学科的学习外,我更不忘狩猎学科以外的〝经典〞.最喜欢读绘本,绘本图画美,文字美,内涵丰富.适时的给孩子看绘本更会滋养孩子的心灵.我将绘本拍下来做成PPT和孩子共同欣赏完,就叫他们写观后感.在孩子看完>后,写下:我们的父母为我们的付出太多太多,我们总是向父母索取最好的,但我们从不知道给父母最好的,我们太不该了!赵悦岑写下:爱心树多像那总是尽力满足我们的父母呀!他们的爱就像清泉,又像一条潺潺流淌的小溪,永不停息的流.我们是否也应让父母体会我们的爱呢! 在孩子看完>后,也写下了真情至性的文字.何鹏写道:读了绘本之后,我才感到.爷爷是比爸爸妈妈还要亲切的字眼.他对我们的爱是无私的,是我们从未想过要回报的.张莞悦写道:我们从此刻起一定要珍惜和爷爷在一起的每一分每一秒,孝敬他们.曹文博写道:绘本里的爷爷其实是身边的很多的爱我们的人的代表,我们一定要懂得回报别人对我们的爱.这些文字的自然流露,不是孩子已心怀感恩的最好证明吗?这些孩子心头花儿的悄然绽放,心灵真情的表达,不是感恩教育的最好证明吗?在我看来,要想真正让孩子体验到感恩的真谛.必须让孩子在活动中让自己去学会感恩,在活动中完善自己的人格.二.在各种竞赛活动中,试着让别人感受到你的爱从教两年来,从感受在乡下太平支教到县城的实小教育氛围,最大的感受便是重视孩子的品格教育.太平的特色>积累诵读展示赛总是在三八妇女节如火如荼的展开,而实小>在感恩节的闪亮登场······都给我留下了深刻印象.太平小学,我执教的第一所学校,是我收获最多的一所学校.在这算普通的乡镇学校,却让我感到不一样的地方.他们重视生命的教育,即让孩子懂感恩,懂分享的教育.每当妇女节或者母亲节到来之际,学校就进行>经典诵读比赛,孩子在经典中感悟古典文化带给他们的艺术感染与熏陶.接着便是各种为母亲准备的礼物的大比拼,学校会邀请部分家长作为评委选出适合孩子表达爱的礼物.班级内部举行关于母爱的名言的诵读积累活动,当读到〝世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲〞;当读到〝慈母的胳膊是由宽容和爱构成的,孩子睡在里面,怎能不香甜〞·····这些句子时,大家内心都有所触动,表达要好好回报母亲的爱.在演讲比赛的时候请几位家长参加,听着孩子真情至性的表达:当你遇到危险时,她不顾一切地救助你,即使失去生命也毫无怨言;当你感到伤痛绝望时,她比你更加痛心悲伤,却必须要坚强地劝慰你,让你安心;当你欢心愉悦时,她会陪你一起分享心中的喜悦,但是却绝对不会多霸占一点,让你的心变得空虚无物??母爱,不求回报. 母爱,永不停息.在家里,母亲的关爱如泉涌般包围着我;学校里,母亲的思念如丝网般牵动着我;陪伴时,母亲的真情与温馨时刻感染着我??这是所有母亲希望听到的孩子的懂得感恩的心声的表达!这是所有孩子爱的表达!而台上的只不过是懂事孩子的代表而已!除此此外,孩子更愿意拿起手中的笔将妈妈对自己的关爱画出来,更愿意将这份爱拿出来与别人分享.这是一场幸福的旅途,孩子还是十分乐意参与的. 竞赛活动的开展真的带给孩子的意义是深远的,在母亲内心和孩子心灵留下的印象是深刻的,他们会在一段时间以后共同回忆这美妙的幸福时光!三.让孩子在现实生活中体验,强化感恩教育实验小学,我执教的第二所学校,这所学校对感恩教育更是注重.小原国芳的〝道德教学的重大任务就是启发儿童的道德知性,锻炼坚强的意志,陶冶纯美的情操.〞的教育理念在这里得到了体现.学校会请专家为实小可爱的孩子进行感恩教育类演讲活动.听着激情四射的演讲,孩子们的眼圈不禁红了.他们为故事中懂事的少年而流泪,为故事中死要面子却不肯认捡垃圾的母亲的大学生而流泪······在孩子们真情相拥班主任的那一刻,他们发自内心的呐喊:〝老师,您辛苦了!〞让在场的所有家长无一不动容的.他们给懂事的孩子们热烈的掌声.此刻,孩子的内心是激动的,原来,学会感恩比获得一百分还重要.因为,学会感恩并且感动是具备感受幸福的能力的标志,这种能力的获得可以伴随人一生,而努力获得几个甚至十几个满分却只能作为符号的代表,至于其他,别无意义.因此,当孩子获得了这种感受爱,感受幸福的能力之后,我们布置孩子做一些有意义的家庭作业是必要的,例如:给辛苦的爸爸妈妈洗一次脚,为爸爸妈妈做家务,为爷爷奶奶读报纸······这些家庭作业孩子是十分乐于去做的,因为这次他们面对的对象是活生生的人而非枯燥的文字.当然,布置此类作业时,孩子的心里必须已有一个铺垫,即大概了解感恩的意义与目的. 生活在县城或大城市的孩子比乡下的孩子在获得感恩的能力要花的功夫多.因为,县城的或大城市的孩子从小就生活在优越的生活环境中,他们很难体会到父母赚钱的心酸与生活的艰辛,因为在他们看来,父母提供自己想要得到的一切还是相当不容易得.于是,我觉得让县城孩子体会乡下孩子实实在在的生活是进行感恩教育的第一步.在经过学校领导的批准后,我带了县城的我班的十几个孩子浩浩荡荡的前往太平小学.进校园孩子们情不自禁的感叹道:〝这里真好,校园那门大!还让我们体验乡下弟弟妹妹们的贫困生活呢?我看是富裕生活吧!〞没有批评,毕竟孩子在这带的时间短.我接过话茬:〝你们知道学校为什么那么空旷吗?也许你们进了老师以前教过的班级就知道了.〞于是,他们好奇的跟我来到我教过的三三班.〝学会感恩,学会分享〞的标语依然在,只是字体外面多了一层美丽的勾勒.看来,孩子还是奉行着.在看墙角,摆了一张新桌子,桌面放的是我以前买的最后以礼物赠送给孩子们的几十本精美的课外阅读书.书整齐的排放在桌面上,细看一下,还被分了类.打开一看,里面很多地方做了批注,看来孩子还真是爱书,并且嗜书如命.他们能够那么秩序井然的读书,整理书,我感到非常开心.因为和别人分享的甜蜜与幸福是三三班孩子乐意品尝的.这里是最富有的角落,除此之外,便是破旧不堪的课桌.凳子.摇晃松动的窗户·····这时,县城孩子在看到教室简陋的条件后,脸上全露出惊讶并且羞愧的表情.在这羞愧中,他们似乎懂得了什么,并且顿时成熟了许多······这成熟大概也包含一颗珍惜所有,懂得感恩的含义! 他们将带来的礼物捐给了太平这些物质生活比较匮乏但精神生活正努力变得富有的乡下孩子.而淳朴的少年们就不断的说谢谢,甚至有的也准备了一些自家的杂粮.在这声声感谢背后隐藏着无数颗感恩的心.在后来的从太平寄来的感谢信中,我为孩子们真情的表达,细致的描述而感动.孩子们这样写道: 谢谢你们给的幸福——谨此献给实小四（2）班的孩子们幸福是什么?幸福是从实小带来的爱心袋子,是孩子们打开后绽放的五彩缤纷······淳朴的孩子打开后,都会有怎样异常的感动呢?我们一起来打开,我们一起来体尝.幸福是什么?幸福是夏玉洁的葡萄味棒棒糖,谢明珠化在嘴里,甜在心里.幸福是韩晨萱的蓝色保温杯,王彤彤捧在手里,暖在心里.幸福是臧恒写满关切的爱的纸笺,裴浩南读在口里,甜在心里.幸福是冒恒志的铅笔与秀珍橡皮,陈宏伟写在纸上,记在心上.幸福是丁天辰的>,王阳打开它,探索着动物世界的快乐!幸福是潘依一的>,王勇翻开它,享受着成语丰富的魅力!幸福是单煦寒的>,马晓妍打开它,感受有爱滋养的生命!幸福像朵朵缤纷绚烂的花儿悄无声息的开放在太平孩子的心头这首优美动人的儿童诗,奏响了爱心互动的最强音.通过活动,我们懂得。
浅谈大学生的感恩教育
浅谈大学生的感恩教育摘要：大学生感恩教育主要包括感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩自然等四方面的教育。
其实施路径，一是发挥思想政治理论课的主渠道作用；二是营造感恩教育的良好氛围；三是充分利用主题教育，激发学生感恩情感；四是充分发掘自我教育潜力，提高感恩教育认知；五是引导大学生积极参加社会实践，施恩于人，报效社会。
关键词：大学生；感恩教育；内容；路径中图分类号：g410文献标志码：a文章编号：1002-0845(2012)05—0135-02一、感恩教育的内涵及意义近代哲学家亚当·斯密在他的《道德情感论》中涉及到了感恩这一概念，这便成为感恩世俗研究的开始，其把“感恩”定义为“立即和直接促使我们去报答的情感”。
在我国，对于感恩的论述最早可以追溯到《诗经·小雅·蓼莪》，其表述为：“父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。
欲报之德，吴天罔极。
”“感恩”一词在《现代汉语词典》里的解释为：“对别人所给的帮助表示感激”，在《现代汉语规范辞典》中解释为：“感谢别人对自己的恩德”，而《牛津英汉字典》则解释为：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。
”因此，我们可把感恩定义为“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可并真诚回报的一种认识、情感和行为。
感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩的人文教育。
感恩教育的核心就是培养人的感恩意识。
感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的内在心理要求和心理趋向；是一种普遍存在于人类社会中的行为规范，也是任何文化公认的基本道德规范。
人只有心怀感恩意识，才会主动去报恩乃至施恩。
开展感恩教育，目的是让大学生能从他人的立场出发，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和情感。
只有这样，培养的学生才能感人所感，知他人之情，能体谅他人、同情他人、帮助他人，从而形成大学生的健全人格。
浅谈感恩教育对幼儿发展的促进作用
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浅谈感恩教育对幼儿发展的促进作用
李燕玲
摘 要:“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气 做 我 自 己.”每 当 听 到 这 首 歌,心 里 都 会 充 满 着 感 恩;幼 儿 更 应 从 小 学 会感恩,感恩父母,感恩幼儿园,感恩社会.但是现在的孩 子 往 往 缺 少 感 恩 意 识,觉 得 得 到 的 都 是 理 所 当 然. 对 此,我 班 开 展 了
洛克的«教育漫话 »中 指 出:“儿 童 的 举 止 大 半 是 模 仿 出 来的.”教师和家长是孩子在成长时期 接 触 最 密 切 的 人,这 个 时期的榜样示范是最有效果的.所 以,作 为 家 长、老 师,我 们 一定要以身作则,给 孩 子 一 个 良 好 的 示 范,这 样 才 能 起 到 积 极的导向作用.
一 系 列 感 恩 教 育 活 动 ,并 把 “感 恩 、知 恩 、报 恩 ”融 入 一 日 生 活 中 ,让 幼 儿 从 中 体 验 感 恩 ,并 在 日 常 活 动 中 实 践 感 恩 .
关 键 词 :感 恩 ;教 育 活 动 ;体 验 独 生 子 女 的 教 育 问 题引发了全社会的关注.由于家庭成 员 都 以 他 们 为 中 心,把 他看作是全家人的 目 标,在 物 质 条 件 允 许 的 情 况 下,极 尽 所 能地给他提供良好 的 生 活 环 境,并 且 想 要 什 么 就 要 什 么,如 果不满足他们的愿望就以大哭大闹的形 式 来 对 抗,家 长 们 看 到孩子的哭闹也会妥协.正是由于家 长 们 无 原 则 地 迁 就,长 此以往,孩子不但 没 有 感 恩 的 心 理,还 养 成 了 霸 道、自 私、任 性 的 性 格 ,这 与 我 们 的 教 育 也 存 在 着 很 大 的 联 系 . 一 、榜 样 示 范 引 领
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浅谈感恩教育的意义
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”、“滴水之恩,当涌泉相报”。
不言而喻，感恩教育自古以来就被重视。
现今社会也是一样，感恩教育在青少年的成长中起着至关重要的作用。
苏霍姆林斯基说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。
”一个人如果连父母都不爱，又怎能爱他人、爱祖国？而在目前的教育结构中，孩子们缺少的恰恰就是这种感恩教育。
所谓实施感恩教育，就是要唤醒青少年的感恩情怀。
就是要让青少年知足惜福，学会感恩，懂得爱与被爱。
感恩包含的内容广泛。
小而言之，我们从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。
作为教师，我们更不能忽略对孩子的感恩教育，懂得感恩，才会有社会意识。
一个人的责任感对个人社和会的发展都十分重要。
古往今来，大凡是对国家、对民族做出卓越贡献的优秀人物，都在小学时代就形成了强烈的社会责任感和历史使命感。
那么如何让我们的孩子学会感恩呢？
一、明确何为感恩、为何感恩
首先让学生理解感恩的含义，感恩，《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激。
简单讲，感恩就是知恩报恩的意思。
一个人生在世上，周围的人都是对你有恩德的。
父母有养育之恩，你所食用的粮食、使用的物品、住的房屋、代步的车辆，这些都要有人去生产制造。
设想世界只有你自己，怎么能生存。
所以，人是要感恩的。
其次，了解一下感恩节，我们不是崇洋媚外的人，但是一些对我们有启发的事物，我们还是要拿过来用的。
感恩节：感恩节是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成。
在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四，并从这一天起将休假两天；而加拿大与美国的感恩节时间不同，10月第二个星期一。
像中国的春节一样，在这一天，成千上万的人们不管多忙，都要和自己的家人团聚。
并且在感恩节这一天，做好一、两件有意义、有价值的事情......我们知道了感恩节的来由，便能更好地理解感恩，践行感恩。
二、参与感恩活动，体验感恩情感
1、结合教材，体验感恩情感。
可讲些关于感恩的名人名言，名人故事等。
如：诸葛亮的“鞠躬尽瘁”，孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，鲁迅的“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。
还有卢梭的“没有感恩就没有真正的美德”，这些诗句让我们知道：在很久以前，感恩就深入了人心。
同时，“滴水之恩当涌泉相报”、“吃水不忘挖井人”等。
都可让学生来加深和巩固对感恩的理解，且能践行感恩，从而让学生成为一个懂得感恩的人。
2、利用班会，开展感恩教育。
例如，到了母亲节、父亲节就让学生自己去查找资料，了解母亲节和父亲节的由来。
更加深入地懂得父母的辛苦以及父母对自己的付出，还可以让他们用一个词或一句话来形容自己的父母，有的学生会说“唠叨”“嘱咐”有的学生说“勤劳”“体贴”，有的学生说：“父爱如山”。
从中可以看出学生们对父母的爱，从内心里感受到父母的伟大与无私。
在活动的过程中，我们已经帮助学生体会到了父母与子女的亲情，唤醒了孩子们那颗感恩父母的心。
3、巧用节日，参与关爱活动。
庆祝三月八日妇女节时，开展“感谢妈妈”的活动，活动中，要求孩子给妈妈送上一句温馨的话，一杯饱含真情的热茶，一张自制的贺卡。
体会母亲的伟大与艰辛；七月一日，党的生日这一天，参观博物馆，可以让孩子了解历史，感恩革命先烈；八月一日建军节，走进军营，体会团结，关爱的力量；九月十日教师节，进行“感恩老师”的主题班会活动，懂得“一日为师，终身为父”的古训。
重阳佳节时，慰问敬老院，可以让孩子懂得孝敬老人等等。
同时可以设计：“为父母洗一次脚”，“为老师送一杯水”等活动。
使学生懂得感恩是做人的首要任务，是快乐的根源，是很自然的行为。
4、利用公益活动，升华感恩情感。
汶川地震、玉树地震等灾难发生时，开展向灾区献爱心”活动,，利用电视、网络、报纸、图片等宣传灾区人民遭受自然灾害时的惨状，以及地震发生后感人的故事：汶川县映秀小学身高1.6米的藏族姑娘邹雯，是五年级一班的学生，12岁，该班的班长和学校少先队大队长，她是县体育运动会短跑第五名，发现她的遗体时，她的手还紧紧搀扶着一位同班同学，一看就知道是她在帮老师组织同学撤离。
要是她不帮助老师救同学，以她那么快的速度，自己一个人跑下来，肯定就不会出事啊！事后，幸存的同学都这么说。
这样的故事比比皆是，通过故事唤醒学生们的心灵深处的感恩之心。
三、践行感恩，知行统一
1、以班级为单位，建立学生个人小档案,当每位学生生日来临那天,班级便赠送他一张空白的小贺卡,在班主任和全班同学共同祝福他生日快乐后, 让他在贺卡上用心填写对父母或者老师同学的祝福,并带回家保存.要让他记住,是父母给予了他生命, 是老师的辛勤教诲和同学们的关爱,共同陪伴他一路成长, 长大以后永远不要忘记养育之恩、培育之德和珍贵的友情。
2、尽量多开展些爱国教育活动,如组织学生集体观看爱国影片,朗诵爱国诗歌等, 激发他们的爱国热情,从而懂得珍惜今天来之不易的幸福生活, 增强社会责任意识.
3、利用星期天,组织学生志愿者去帮助孤寡老人,让孩子们为老人做些力所能及的小事,学会尊老爱幼,学会同情和宽容,知道如何回报社会。
可以看出，感恩教育对小学生来说，绝对不是简单地讲求回报，它更在于建立一种责任，是要使小学生认识到自己作为社会的一员应该承担的义务。
“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。
只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。