周硕《歌唱美丽的家乡》教案
歌唱美丽的家乡教案
歌唱美丽的家乡教案教案主题：歌唱美丽的家乡教学目标：1. 认识和了解家乡的美丽风景和文化特色。
2. 学会通过歌曲表达对家乡的热爱和赞美。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力和音乐表达的技巧。
教学准备：1. 家乡的照片和视频。
2. 相关歌曲的音乐和歌词。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）展示家乡的照片和视频，引导学生谈论和描述家乡的美丽风景和文化特色。
Step 2：学习歌曲（15分钟）播放家乡相关的歌曲，让学生先听歌曲，感受歌曲中对家乡的赞美和热爱。
然后再播放歌曲，要求学生跟着歌词唱歌，逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。
Step 3：歌曲学唱（20分钟）将歌曲的歌词分发给学生，让学生熟悉歌词内容。
然后，分为小组让学生进行合唱练习，每个小组选择一个学生担任指挥，其他学生跟着指挥唱歌。
教师可以适时进行指导和纠正。
Step 4：歌曲表演（10分钟）请学生自由发挥，选择自己最喜欢的方式进行歌曲的表演。
可以有个别学生独唱，小组合唱，或者整个班级合唱。
鼓励学生展示他们对家乡的热爱和赞美，可以邀请家长或其他年级的学生观看，增加表演的意义和影响力。
Step 5：总结和展望（5分钟）与学生一起回顾本节课学习的内容，导出学生们对家乡的观点和热爱之情。
鼓励学生积极表达自己对家乡的情感和认识，并展望将来能够做出什么贡献，保护和发扬家乡的美丽。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的家乡歌曲，可以调整原有歌曲的旋律和歌词，体现学生对家乡的独特认识和感受。
2. 组织学生参观家乡的名胜古迹，让学生亲身体验和感受家乡的美丽风景和文化历史。
3. 鼓励学生通过绘画、摄影等方式表达对家乡的赞美和热爱，可以组织相关活动和展览，让更多人了解家乡的美丽。
九年级上册音乐教案《歌唱美丽的家乡》人音版
主备人：审核人：编号：
课题
歌唱美丽的家乡
课时
1
授课时间
学
习
目
标
1、用深情的声音演唱歌曲。
2、把握好歌曲节奏。
3、对学生进行热爱家乡的思想教育。
学习
环节
学案
导案
了
解
作
品
预习。
简介作品。
初
步
感
知
用心聆听。
1、作品的情绪？可分为几个部分？
2、歌曲表达了怎样的清晨？
学
唱
作
品
1、随录音模唱。
2、分句学唱。
3、练习演唱。
1、请同学们随录音模唱。
2、教唱难点。（节奏把握）
3、组织练唱。
表演
1、小组表演
2、单独表演
鼓励学生表演，发现问题及时解决。
给学生鼓励性评价。
总
☆歌唱美丽的家乡-人音版九年级音乐上册教案
☆歌唱美丽的家乡-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解家乡的自然地理特点、历史文化风情并通过歌曲表述出来；2.学习运用音乐元素，如节奏、旋律、和声、曲式等，设计并演唱一首歌曲；3.回顾和学习音乐基本功，如音高、节奏等。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过歌曲表达家乡的自然地理特点和历史文化风情，巩固和提高音乐基本功；2.教学难点：如何通过音乐元素表达家乡的自然地理特点和历史文化风情。
三、教学内容和步骤1. 学习歌曲《彩云之南》教师先播放歌曲《彩云之南》，让学生听一遍，了解歌曲的基本情况（歌名、演唱者、歌曲风格等），然后再播放一遍，通过让学生发现歌曲中的旋律、节奏等音乐元素，感受歌曲的情感和内涵。
2. 认识家乡教师通过图片、文字、视频等方式让学生了解自己的家乡的地理位置、地形地貌、自然资源、著名景点等信息，让学生对家乡有更深刻的了解。
3. 歌曲剖析教师分析讲解歌曲的曲式、节奏、旋律和和声等音乐元素，让学生掌握歌曲演唱的技巧和要点。
4. 设计演唱方案学生和教师共同讨论，确定演唱的形式、伴奏和配合动作等细节，输出具体的演唱方案。
5. 演唱《彩云之南》学生根据演唱方案，进行集体或个人演唱，让学生通过演唱歌曲，表达对家乡的美好祝愿和感慨。
四、教学评价1.基础知识评价：检查学生掌握音乐基础知识的情况，包括音高、节奏、曲式等；2.能力表现评价：通过学生演唱，检查学生的音乐表现能力，包括声音的高低、音色的柔美等；3.情感态度评价：学生在演唱中是否能够表达对家乡的热爱和感情，包括发音准确、情感真挚等。
五、教学体会通过本节课的教学，我发现学生们对自己家乡的了解还不够深入，需要通过多种途径进行了解和探究。
在学习歌曲方面，我鼓励学生通过唱歌表达自己的情感和想法，让他们对音乐有更深入的认识和理解。
同时，我还发现要发掘学生的音乐才华，需要对学生进行多样化的评价，并通过及时的反馈和指导，帮助学生更好地发挥自己的潜力。
歌唱美丽的家乡教案
歌唱美丽的家乡教案教案标题：歌唱美丽的家乡教学目标：1. 培养学生对家乡的热爱和认同感。
2. 提高学生的歌唱能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的团队合作和表演能力。
教学重点：1. 学习歌曲《美丽的家乡》的歌词和旋律。
2. 学习正确的歌唱姿势和发声技巧。
3. 学习如何用音乐表达对家乡的热爱和美好情感。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《美丽的家乡》的歌曲录音。
3. PPT或黑板。
4. 学生练习用的歌词。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示学生的家乡美景，引发学生对家乡的兴趣和热爱。
2. 引导学生谈论自己家乡的特色和美丽之处。
歌曲学习：1. 听一遍《美丽的家乡》的歌曲录音，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2. 分发歌词给学生，让他们跟着录音一起唱歌。
3. 教师逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
4. 教师逐句教唱，学生跟读。
歌唱训练：1. 教师示范正确的歌唱姿势和发声技巧，引导学生模仿。
2. 分组练习，让学生在小组内互相练习和纠正。
3. 教师巡回指导，帮助学生纠正唱歌中的问题。
情感表达：1. 引导学生思考家乡给他们带来的美好回忆和情感。
2. 让学生用音乐表达对家乡的热爱和美好情感。
3. 学生分组进行合唱表演，展示对家乡的情感表达。
总结：1. 回顾学习内容，强调学生对家乡的热爱和认同感。
2. 鼓励学生继续发掘和传承家乡的美丽文化。
拓展活动：1. 学生自由创作一首歌曲，表达对家乡的情感。
2. 学生可以组织小型音乐会，邀请家长和其他同学观看演出。
评估方式：1. 观察学生在歌唱训练中的参与程度和表现。
2. 评估学生在合唱表演中的团队合作和表演能力。
教学反思：1. 对于歌唱训练，可以加入更多的声乐技巧指导，帮助学生提高歌唱水平。
2. 可以引入更多的家乡文化元素，让学生更深入地了解和表达家乡的美丽。
《歌唱美丽的家乡》教案
《歌唱美丽的家乡》教案一、教学目标1. 让学生通过学习本节课的内容，了解和感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生运用音乐表达自己对家乡的情感，培养学生的创造性思维和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《歌唱美丽的家乡》的学习和演唱。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解家乡的自然风光、人文景观和风土人情。
3. 培养学生用音乐表达自己对家乡的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌唱美丽的家乡》的学唱和表演，以及对家乡美丽风光的了解。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受家乡的美丽。
2. 采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习歌曲，提高学生的团队协作能力。
3. 采用任务驱动法，引导学生通过完成任务，深入理解和掌握歌曲内容。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片和视频，引导学生回忆和讲述家乡的美丽风光。
2. 新歌教学：教唱歌曲《歌唱美丽的家乡》，重点讲解歌曲的节奏和高音部分。
3. 歌曲练习：分组练习歌曲，教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲技巧。
4. 创意表演：鼓励学生自选角色，进行歌曲表演，展示自己对家乡的理解和热爱。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调家乡的美丽和热爱家乡的重要性。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《歌唱美丽的家乡》。
2. 学生能够通过音乐表达自己对家乡的情感。
3. 学生对家乡的自然风光、人文景观和风土人情有更深入的了解。
七、教学准备1. 准备家乡的图片和视频资料。
2. 准备歌曲《歌唱美丽的家乡》的乐谱。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
八、教学时间1. 课时安排：2课时。
2. 每课时教学内容：歌曲学唱和家乡风光了解。
九、教学步骤1. 歌曲学唱：（1）教师引导学生跟唱歌曲《歌唱美丽的家乡》。
（2）分组练习，教师巡回指导。
《歌唱美丽的家乡》教学设计
《歌唱美丽的家乡》教学设计教学目标1．通过本节课学习，使学生知道相同曲调的音乐可以有各种各样不同的音乐表现形式。
2．培养学生用优美动听的声音演唱苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》，感受认识苗族音乐和苗族飞歌的音乐特点。
3、培养学生学习少数民族音乐的兴趣和爱好。
教学重点学唱飞歌《歌唱美丽的家乡》教学难点体验苗族飞歌的音乐特点教学手段示范唱、引导想象、器乐演奏、多媒体辅助等教学过程一创设情境导入新课1、趣味发声练习师:同学们在这段视频中看到了什么？听到了什么？生回答师总结：同学们看到了在美丽恬静的大山里，有一群小鸟在歌唱，他们是如何歌唱的呢？让我们用音符来模仿一下它的叫声。
2、师演唱《苗岭飞歌》师：随着小鸟清脆明亮的叫声，老师也想走进我国西南大山，去和那里的人民一起歌唱，听，这是那个民族在歌曲？生边听边选择歌曲属于图片中哪个民族的音乐。
师总结：是的，这是一首苗族的歌曲，那同学们对苗族了解多少？3、认识苗族（服饰、乐器、歌舞）师：苗族主要分布在我国的西南地区，是56个民族中人口较多的一个民族，大约有九百多万人口，是一个多才多艺，歌舞才能卓越的民族。
4、生观看苗族短片师讲解：苗族的姑娘们穿上她们漂亮的服饰，戴上美丽的银饰，跳起了她们特有的板凳舞，敲起铜鼓，载歌载舞的欢庆他们的节日。
三学唱苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》师：今天这节课老师就要带领同学们走进苗家山寨感受苗岭优美恬静的早晨和优美动听的音乐，让我们一起来学唱苗族的歌曲《歌唱美丽的家乡》。
1、播放歌曲《歌唱美丽的家乡》师：歌曲中是否有重复的旋律？生：2、师随伴奏用“哎”模唱歌曲重复部分，生画旋律线师：同学们，从我们所画的旋律线可以看出，我们的歌曲中重复的出现了几个音符？生：师总结：1 3 5变化音降3的应用，是西南地区少数民族苗族的音乐风格特点。
3、生随师画旋律线同时随伴奏学唱前三乐句旋律4、师弹奏钢琴带领生用分别模唱旋律师：请同学们随着老师的琴声画着旋律线演唱旋律，更进一步感受它的音调、旋律、节奏、音域有什么样的特点？师应用旋律线引导生感受其特点音调高亢嘹亮旋律起伏大音域宽广节奏自由师：这段音乐不仅是西南地区少数民族苗族的音乐风格特点，同时也是苗族歌曲当中最具代表性的飞歌音乐的特点。
《歌唱美丽的家乡》教案
《歌唱美丽的家乡》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解歌词的含义，学会演唱《歌唱美丽的家乡》。
1.2 过程与方法学生通过聆听、模仿、演唱等方式，提高音乐素养和歌唱技巧。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受到家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《歌唱美丽的家乡》是一首描绘我国家乡美景的歌曲，歌词优美，旋律动听。
2.2 歌词解析引导学生理解歌词中的意象，如“绿油油的田野”、“蓝蓝的天空”等，感受家乡的自然美景。
2.3 旋律分析分析歌曲的旋律特点，如音域、节奏、音色等，为学生演唱提供指导。
第三章：教学过程3.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，提高学生的兴奋度。
3.2 聆听歌曲播放《歌唱美丽的家乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.3 学唱歌曲分组让学生跟随老师学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3.4 合唱练习组织学生进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
4.2 歌唱技巧评价学生在学唱歌曲过程中，音准、节奏、音色等方面的表现。
4.3 团队协作评价学生在合唱练习中的配合程度，如音量、节奏等。
第五章：教学延伸5.1 创作活动鼓励学生创作关于家乡的歌曲，培养学生的创新意识和音乐素养。
5.2 演出活动组织学生进行歌曲表演，提高学生的舞台表现力。
5.3 家园互动邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果。
第六章：教学准备6.1 物品准备准备教学课件、音乐设备、乐谱等教学用品。
6.2 环境布置营造一个舒适、温馨的课堂氛围，如摆放一些与家乡相关的装饰品。
6.3 教学计划提前制定教学计划，确保课堂教学的顺利进行。
第七章：教学方法7.1 直观演示法通过图片、视频等直观方式，展示家乡的美景，引导学生产生共鸣。
7.2 情景教学法创设情景，如模拟家乡的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
歌唱美丽的家乡-辽海版三年级音乐下册教案
歌唱美丽的家乡-辽海版三年级音乐下册教案教学背景
本节课是辽海版三年级音乐下册的一堂课，教学内容为《歌唱美丽的家乡》，通过本堂课的教学让学生认识到故乡的美丽与诗情画意，培养学生的家乡情感，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
教学目标
1.学生能够理解歌曲的歌词，能够正确发音，准确表达；
2.了解故乡的美丽景色，激发家乡情感；
3.喜爱音乐，积极参与课堂活动。
教学内容与方法
课前准备
1.准备包含歌曲的音频、歌词PPT等教学辅助材料；
2.摆放好学生的音乐教材和乐器。
教学过程
第一步：歌曲欣赏
1.播放歌曲音频，让学生大声跟随歌词朗读；
2.听完歌曲后，鼓励学生猜测歌曲内容。
第二步：歌词分析
1.将歌词呈现在教师台电子屏幕上，讲解生词和习语，让学生理解歌曲含义；
2.让学生跟随歌词进行朗读，分组练习，教师根据情况进行纠正。
第三步：情景模拟
1.教师讲解歌曲场景和歌曲的主题；
2.学生模拟歌曲场景，通过语言表达歌曲主题，提高学生对歌曲的理解。
第四步：创意表演
1.教师分组，让学生进行小组创意表演；
2.学生使用自己喜欢的方式，表现出美丽的故乡。
第五步：歌曲学唱
1.分段学习歌曲唱法和情感表达方式；
2.整合，让学生完整地唱出整首歌曲。
归纳总结
通过本次课的教学，让学生了解到故乡美丽的自然风光和文化底蕴，提高学生音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。
让学生在愉悦的氛围中，通过表演、跟唱等活动展现自己的才艺，让学生在音乐中感受到美好和幸福。
《歌唱美丽的家乡》教案新部编本03
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《歌唱漂亮的家乡》教课设计03教课目标1、用充满快乐愉悦的声音演唱歌曲《歌唱漂亮的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音友善。
2、为歌曲区分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特色。
教课准备歌曲录音带歌片课件教课过程一、导入师：我们生活在漂亮的东海之滨—大连，我们特别爱她，你还去过什么地方，熟习哪些城市？生：学生交流，经过交流，拓展学生的思想，更加热爱我们的祖国。
师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四周八方，这是多么大的一个“大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。
二、歌曲《歌唱漂亮的家乡》1、初步感知歌曲师：播放歌曲录音，出示歌片生：聆听歌曲并初步感知歌曲师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了如何的情绪？生：快乐、开朗、愉悦?师：这首歌曲可以区分为几个部分？为何？生：这首歌曲可以分成两个部分。
歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞叹家乡的感情。
师：大家解析得很正确，此刻我们就来学习这首歌曲。
2、学唱歌曲的第一部分A、按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟习歌曲，找出节奏与旋律特色师：经过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏？生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。
师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现？生：第一乐句与第二乐句的节奏基实情同，第三乐句与第四乐句的节奏完好相同。
师：大家观察得特别认真，此刻我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现？（教师指导学生演唱）生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答以下问题。
生：第三与第四乐句的节奏完好相同，并且这两个乐句只有最后一个音不一样，其他的旋律都相同。
《歌唱美丽的家乡》教案
《歌唱美丽的家乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和欣赏家乡的美丽风光，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 通过学习歌曲《歌唱美丽的家乡》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
二、教学内容1. 歌曲《歌唱美丽的家乡》的歌词及相关旋律。
2. 家乡的美丽风光图片或视频。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《歌唱美丽的家乡》，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏和旋律的把握。
四、教学准备1. 准备歌曲《歌唱美丽的家乡》的乐谱。
2. 准备家乡的美丽风光图片或视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程1. 导入：展示家乡的美丽风光图片或视频，引导学生欣赏并发表自己的感受。
2. 新歌学习：a. 教唱歌曲《歌唱美丽的家乡》，注意指导学生掌握音高、节奏和旋律。
b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。
c. 配合手势、动作，让学生感受歌曲的韵律美。
3. 练习演唱：a. 集体练习，纠正发音和唱腔。
b. 分组练习，互相评价、交流。
c. 选取优秀学生进行表演，鼓励大家积极参与。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《歌唱美丽的家乡》的歌词含义及对家乡的热爱之情。
5. 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受家乡的美丽。
六、教学延伸1. 组织学生进行家乡特色文化活动，如剪纸、绘画等，展示家乡的美丽。
2. 邀请家长参与课堂，共同演唱歌曲《歌唱美丽的家乡》，增进家校互动。
七、教学评价1. 评价学生演唱歌曲《歌唱美丽的家乡》的熟练程度。
2. 观察学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3. 收集家长和学生的反馈意见，不断改进教学方法。
八、教学调整1. 根据学生的学习进度，适当调整教学内容和方法。
2. 关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。
九、教学总结1. 总结本节课的教学成果，表扬优秀学生和积极家长。
鲁教版(五四制)音乐五下《唱歌 美丽的家乡》教案
鲁教版（五四制）音乐五下《唱歌美丽的家乡》教案一. 教材分析《唱歌美丽的家乡》这首歌词描绘了家乡的美丽景色，通过歌曲让学生感受到家乡的自然风光和浓厚的乡情。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解和热爱自己的家乡，培养他们对音乐的兴趣和表现力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和演唱简单的歌曲。
对于家乡的概念，他们有自己的认知和情感。
但在音乐表现力和团队合作方面，还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和热爱自己的家乡，培养他们的家乡情怀。
2.学会演唱《唱歌美丽的家乡》，提高音乐表现力。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.学会歌曲的演唱，特别是音准和节奏的把握。
2.培养学生的音乐表现力，如情感的投入和团队的协作。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、合作法等教学方法，通过教师讲解、示范，学生练习、合作，达到教学目标。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.音频设备，播放歌曲《唱歌美丽的家乡》。
3.乐谱和歌词，供学生学习和演唱。
4.教学场地，宽敞的教室，方便学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考和讨论自己的家乡，激发他们对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱歌美丽的家乡》，让学生初步感受家乡的美丽风光。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱歌曲。
在此过程中，教师对学生的音准和节奏进行指导，帮助他们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让他们相互练习演唱歌曲，提高团队合作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编排动作，展示家乡的美丽。
同时，鼓励学生用自己的方式表达对家乡的情感。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调家乡的美丽和热爱家乡的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍歌曲《唱歌美丽的家乡》，并演唱给家人听。
初中音乐_《歌唱美丽的家乡》教学设计学情分析教材分析课后反思
《西南情韵》教学设计一、导入1、师：很高兴能和同学们共度这美好的45分钟，上课之前老师播放了一首歌曲，谁知道这首歌曲是哪个民族的？（生回答）苗族对，同学们刚才听到的是一首苗族民歌。
苗族主要生活在我国的西南地区，这里，山美水美歌舞更美，今天，就让我们跟着音乐共同领略这多姿多彩的西南情韵。
二、歌曲教学1、初听第一遍师：让我们仔细的来听一听这首苗族民歌，想一想歌曲的音乐情绪和演唱形式是怎样的？生：高亢的、嘹亮的、、、独唱2、复听第二遍师：歌曲的情绪是高亢嘹亮的，它的节奏和节拍又有什么特点呢？师：节奏自由，四二、四四、八六先后出现，在乐曲中有两种或两种以上不同的拍子先后出现叫作变换拍子。
3、复听第三遍变化的牌子，自由的节奏，表达了苗族人怎样的情感？表达了苗族人民对家乡的赞美和热爱之情、、、、、4、跟音乐哼唱师：带着这种情感跟音乐一起哼唱一遍5、教师范唱师：我们的生活如此幸福美好，我们一定要带着赞美热爱之情演唱，听老师演唱一遍。
6、学唱歌曲（跟琴哼唱）师：带着这种情感一起跟着琴演唱一遍7、解决难点同学们在唱的时候，我听着有的地方唱的不太准①上滑音②延长音（sao）甩音④降mi跟琴完整演唱一遍8、音乐知识讲解A、乐句分析教师范唱曲谱，观察四个乐句的关系？师：四个乐句每一句前面都一样，后面稍作变化。
这叫同头换尾。
飞歌全曲旋律以前两个乐句为基础，后面两个乐句是由前面衍生出来的。
B常用音师：通过我们唱谱，你觉得哪些音在乐谱中出现的次数较多？（生）自由回答由“1、3、5”三音组成（师）这首作品用音之少，却意境深远，体现了苗族人民的智慧。
9、飞歌简介10、完美展现（加动作）师：既然这是一首山歌，怎样才能表现出站在山头放声高歌的意境呢？我们家几个小动作来表现一下。
（教师示范，学生模仿）三、欣赏《布谷催春》1、初听音乐（视频）①歌曲的演唱形式是怎样的？②歌曲有伴奏音乐吗？2、再听音乐（出示歌词）（师）这是一首流行于我国侗族的一首民歌，叫《布谷催春》。
歌唱美丽的家乡教案
歌唱美丽的家乡教案一、教学目标1.了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化。
2.学习歌曲《美丽的家乡》的歌词和曲调。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
4.提高学生的爱国主义情感和文化自信心。
二、教学重点1.歌曲《美丽的家乡》的歌词和曲调。
2.学生的音乐表演能力。
三、教学难点1.如何将歌曲表现出家乡的美丽和文化。
2.如何让学生更好地理解歌曲的意义和情感。
四、教学过程1. 导入环节教师播放一段家乡的风景视频，让学生观看并谈谈自己家乡的美丽之处。
2. 歌曲学习1.教师播放歌曲《美丽的家乡》，让学生跟着歌曲的节奏和曲调哼唱。
2.教师逐句解释歌词的意思，并让学生跟着歌曲的情感感受歌曲的意义。
3.教师分段教唱歌曲，让学生跟着唱，并逐渐加快歌曲的节奏和曲调。
3. 歌曲表演1.教师分组让学生进行歌曲表演，每组表演一段歌曲。
2.教师指导学生如何将歌曲表现出家乡的美丽和文化。
3.学生进行歌曲表演，并互相欣赏和评价。
4. 总结教师让学生谈谈自己对家乡的感受和理解，并让学生自由发挥，用自己的方式表达对家乡的热爱和感激之情。
五、教学评价1.学生能够准确地唱出歌曲《美丽的家乡》的歌词和曲调。
2.学生能够将歌曲表现出家乡的美丽和文化。
3.学生能够自由发挥，用自己的方式表达对家乡的热爱和感激之情。
六、教学反思本次教学中，教师通过歌曲的方式让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化，提高了学生的爱国主义情感和文化自信心。
但是，在教学过程中，教师发现有些学生对歌曲的情感理解不够深入，需要在以后的教学中加强。
同时，教师也要更加注重学生的表演能力的培养，让学生在表演中更好地展现自己的才华和个性。
《歌唱美丽的家乡》-人音版五线谱九年级第17册教案
歌唱美丽的家乡 - 人音版五线谱九年级第17册教案一、教学目标1.了解歌曲《歌唱美丽的家乡》的背景及含义；2.学习人音版五线谱的知识，掌握基本的乐理知识；3.能够熟练演奏人音版五线谱《歌唱美丽的家乡》；4.发扬爱国主义精神，弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学重难点1.人音版五线谱的基本知识；2.歌曲《歌唱美丽的家乡》的演唱和情感表达。
三、教学流程1. 导入1.引入本节课所学的歌曲《歌唱美丽的家乡》，请同学们先聆听一遍歌曲，感受歌曲的情感和力量；2.引导同学们谈论该歌曲的背景及含义，激发同学们的爱国情感。
2. 人音版五线谱1.介绍人音版五线谱的基本知识，如五线谱、节拍、音调、力度等；2.指导同学们认识标准的人音版五线谱，让同学们熟悉五线谱上的音符、休止符、节奏记号等符号，能够正确读谱。
3. 教学练习1.请同学们跟随教师的演奏，教师可以先示范演奏后伴奏，学生熟悉后，再让学生按照五线谱演奏；2.可以分组进行练习，让学生进行合奏练习。
4. 情感表达1.指导同学们将歌曲的情感和意境转化为音乐；2.教授音乐表达法，如加强节奏、加强力度、变换音色等；3.鼓励同学们对歌曲加以自己的理解和情感表达。
5. 结束1.回顾本课所学的知识点；2.唱一遍《歌唱美丽的家乡》以及演奏人音版五线谱，感受歌曲的力量与情感；3.引导同学们在日常生活中发扬爱国主义精神，弘扬中华民族优秀传统文化。
四、教学反思本课讲解的内容是人音版五线谱以及歌曲《歌唱美丽的家乡》，比较基础，但是涵盖面较广，不仅让学生接触到了各种符号和乐理知识，同时也使学生更深刻地了解了歌曲的背景和意义。
在授课过程中，我注意引导学生主动发掘歌曲中蕴含的情感和力量，并且鼓励学生进行自我表达，以便更好地理解和体验到歌曲的情感和内涵。
在教学方法上，我采用了示范演奏与伴奏、分组练习等不同的方法，让学生在活动中学以致用，较好地起到了教学的效果。
《歌唱美丽的家乡》教案
《歌唱美丽的家乡》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过对家乡的观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 歌曲《歌唱美丽的家乡》的学唱和理解。
2. 对家乡的观察和描述，包括自然风光、人文景观等。
三、教学重点：1. 歌曲《歌唱美丽的家乡》的旋律和歌词的记忆。
2. 学生对家乡的观察和描述的能力。
四、教学难点：1. 歌曲《歌唱美丽的家乡》的高音部分的演唱。
2. 学生对家乡的观察和描述的准确性和生动性。
五、教学方法：1. 采用听、说、唱、演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在教学中得到提高和发展。
六、教学准备：1. 准备歌曲《歌唱美丽的家乡》的乐谱和歌词。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源，展示家乡的自然风光和人文景观。
七、教学过程：1. 引导学生听歌曲《歌唱美丽的家乡》，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教授歌曲的歌词，帮助学生记忆和理解歌词的含义。
3. 分组进行歌曲演唱，鼓励学生积极参与，提高演唱能力。
八、作业布置：1. 让学生回家后，观察和描述自己家乡的美丽，可以写一篇作文或者画一幅画。
2. 练习歌曲《歌唱美丽的家乡》，加强记忆和演唱能力。
九、教学评价：1. 通过学生的演唱和作业，评价学生对歌曲《歌唱美丽的家乡》的掌握程度。
2. 通过学生的观察和描述，评价学生对家乡的热爱和观察能力的发展。
十、教学反思：六、教学拓展：1. 组织学生进行家乡特色文化展示，如民间艺术、传统手工艺等。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们眼中的家乡美丽之处。
七、教学实践活动：1. 组织学生进行实地考察，参观家乡的名胜古迹、历史建筑等。
2. 鼓励学生参与社区志愿服务活动，美化家乡环境。
八、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度，评价学生在歌唱和表达对家乡热爱方面的进步。
初中歌唱美丽的家乡教案
初中歌唱美丽的家乡教案课程类型：音乐课年级：初中一年级教学目标：1. 让学生通过歌曲《歌唱美丽的家乡》了解和感受家乡的美丽，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生运用音乐表达自己对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 歌曲《歌唱美丽的家乡》的旋律、节奏和歌词。
2. 学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 学生能够用自己的语言和动作表达歌曲的情感。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 乐谱或歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考自己对家乡的认识和感受。
2. 学生分享自己的家乡特色和美丽景色。
二、歌曲教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《歌唱美丽的家乡》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3. 教师分析歌曲的结构和歌词内容，解释歌曲所表达的情感。
4. 学生分组练习演唱歌曲，教师给予指导和纠正。
三、歌曲演练（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演练，注意歌曲的音准、节奏和情感表达。
2. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、创作与展示（10分钟）1. 教师引导学生用自己的语言和动作表达歌曲的情感，可以创作新的歌词或编排舞蹈。
2. 学生分组展示自己的创作成果，教师给予评价和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获和感受。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 组织学生参加校园歌手比赛或音乐演出，展示自己的才华。
2. 引导学生深入研究家乡的文化和历史，创作更多有关家乡的音乐作品。
教学反思：本节课通过歌曲《歌唱美丽的家乡》让学生感受家乡的美丽，培养学生的家乡情怀。
在教学过程中，教师引导学生通过演唱、分析和创作等方式积极参与课堂活动，提高学生的音乐素养。
同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，促进学生的全面发展。
鲁教版(五四制)音乐五下《唱歌 美丽的家乡》教案1
鲁教版（五四制）音乐五下《唱歌美丽的家乡》教案1一. 教材分析《唱歌美丽的家乡》这首歌描绘了家乡美丽的景色和丰富的物产，让学生感受到家乡的热爱之情。
歌曲为2/4拍，节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本课旨在通过学习这首歌，让学生了解和热爱自己的家乡，培养他们的音乐审美能力和演唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。
他们对家乡有深厚的感情，容易产生共鸣。
但部分学生可能对家乡的美丽景色和丰富物产了解不多，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱歌美丽的家乡》。
2.让学生了解家乡的美丽景色和丰富物产。
3.培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。
4.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.家乡美丽景色和丰富物产的了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受家乡的美丽。
2.互动教学法：让学生参与讨论，分享自己对家乡的了解。
3.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
4.小组合作教学法：分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱和歌词。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家乡的美丽景色和丰富物产，引导学生产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
教师个别指导，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，培养团队协作精神。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论家乡的美丽景色和丰富物产，分享自己的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调家乡的美丽和热爱之情。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人介绍家乡的美丽景色和丰富物产，演唱《唱歌美丽的家乡》。
8.板书（5分钟）歌曲名：《唱歌美丽的家乡》教学内容：家乡美丽景色、丰富物产、音乐审美、演唱技巧教学环节：导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业教学时间：5分钟以上教案根据Markdown文本格式输出，内容详细复杂，供您参考。
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《歌唱美丽的家乡》教学设计
中山市横栏中学周硕
一、教材分析
《歌唱美丽的家乡》是人音版九年级上册第三单元“西南情韵”第一课内容。
《歌唱美丽的家乡》是一首苗族的“飞歌”～五声徵调式。
音调高昂～节奏自由。
结构短小～出现了句幅比例和节奏安排不对称的现象。
旋律主要由“5、3、1”三音组成～悠扬起伏～长音可任意延长～句内常用滑音和级进。
全曲包括四个乐句。
歌曲的前两个乐句是对称的上、下句～句尾均为长延音～形成一种喊腔～体现出山歌的风格特点。
上句,第一乐句,的句尾由“3”音上滑至“5”音。
下句,第二乐句,的句尾由“b3”音下滑至“5”音。
“b3”音是苗族飞歌中最具特色的色彩音～一般只出现在下句。
歌曲的后两个乐句为长短不一的乐句～它们是由前两个乐句衍生而来的～在节拍上有变化～节奏变得紧凑～使歌曲的情绪显得十分活跃～富有动感。
歌曲的最后一个乐句再次出现第二句中的“b3”下滑音。
最后歌曲在长延音中结束。
二、教学目标
1、通过聆听、歌唱～引导学生归纳出苗族飞歌的音乐特点～如:五声徵调式,旋律主要由“5、3、1”三音组成,、节奏自由,长音可任意延长,、结构短小,两个乐句是对称的上、下句,、色彩音“b3”的运用。
2、用对唱的形式歌唱全曲。
三、教学重、难点
教学重点:归纳出苗族飞歌的音乐特点。
教学难点:唱准色彩音“b3”
四、教学过程
主要环节教师活动学生活动设计意图组织教学问候问候新课导入范唱歌曲《歌唱美丽的家乡》聆听歌曲有几个乐句初步感受歌曲。
学生边听边观察老师通过听记～加边做s、m、d、d’手势边范唱的手势。
深学生对音乐旋
歌曲。
试着边唱边做手势律音高的印象。
运用手势加深指导学生歌唱s、m、d、d’ 唱准s、m、d、d’ 学生对旋律特点
的理解。
用填空的方式尝试把音符填到相应
引导学生把乐节的节拍位置上。
按节奏歌唱这个乐节的节奏读准确。
变
换速度歌唱～为第变换速度歌唱这个乐
四乐句的节拍变节。
换做准备。
新课
通过接龙形师生接龙完成每乐句的歌唱～接龙～学生完成每个
式～加深学生对乐老师完成每个乐句的后半部。
乐句的前半句。
句“上句、下句”师生用对唱的形式歌唱歌曲。
师生对唱的理解。
接第3乐句的时候～强调色彩唱准色彩音“b3” 唱准色彩音音“b3”唱“ma”
五声徵调式,旋律主
要由“5、3、1”三音组
成,、节奏自由,长音可引导学生自己
任意延长,、结构短小,两总结归纳飞歌的引导学生归纳歌曲的特点。
个乐句是对称的上、下特点。
句,、色彩音“b3”的运
用
学习“飞歌”概介绍飞歌。
认识飞歌。
念
检验学生对仔细听辨音乐～说出播放音乐片段1、2～请学生听“飞歌”旋律的掌拓展哪一段是取自飞歌的素辨哪一段音乐取自飞歌的素材, 握情况～拓展歌曲材。
相关内容。
下课问候～下课敬礼～下课。