师德师风建设管理制度

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学校师德师风管理制度健全

一、引言师德师风是教师职业的灵魂，是教育质量的重要保障。

为了进一步加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校特制定以下健全的师德师风管理制度。

二、制度内容1. 明确师德师风建设目标学校将师德师风建设作为一项长期、系统性工程，以立德树人为根本任务，努力打造一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。

2. 制定师德师风考核标准（1）政治素质：教师必须拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）业务能力：教师应具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教育教学工作。

（3）职业道德：教师应遵循教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁自律。

（4）教育教学：教师应积极参与教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

3. 实施师德师风考核制度（1）考核方式：学校成立师德师风考核小组，对教师进行定期考核，考核内容包括政治素质、业务能力、职业道德和教育教学等方面。

（2）考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘用的重要依据。

4. 建立师德师风监督机制（1）设立师德师风举报箱，接受师生、家长和社会各界的监督。

（2）设立师德师风投诉电话，及时处理师德师风问题。

（3）建立健全师德师风投诉调查和处理机制，对师德师风问题进行调查核实，严肃处理违纪违法行为。

5. 加强师德师风教育培训（1）定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的师德素养。

（2）邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育教学水平。

（3）开展师德师风演讲比赛、主题征文等活动，营造良好的师德师风氛围。

三、制度实施1. 加强组织领导，成立师德师风建设工作领导小组，负责制度实施和监督。

2. 明确各部门职责，形成齐抓共管的良好局面。

3. 加强宣传引导，营造尊师重教的社会氛围。

4. 定期开展师德师风检查，确保制度落实到位。

四、结语我校将不断完善师德师风管理制度，努力提高教师队伍的整体素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

教育师德师风建设管理制度

教育师德师风建设管理制度1. 背景教育师风建设是保障教师职业道德、提升教师教育教学质量的重要举措。

为了推进教育师德师风建设工作，制定一套有效的管理制度是必不可少的。

2. 目标本管理制度旨在：- 规范教育师德师风建设的行为和要求；- 强化教育师德师风建设的监督和管理；- 提升教师职业道德和教育教学水平。

3. 内容3.1 教育师德师风建设的基本原则教育师德师风建设遵循以下基本原则：- 以德为师：教师要以身作则，以高尚的品德和行为影响学生；- 秉持公正：教师要公正对待每个学生，不偏袒，不歧视；- 关爱学生：教师要关心和爱护学生，帮助学生健康成长；- 尊重学生：教师要尊重学生的个性和尊严，不侵犯学生的权益；- 崇尚科学：教师要追求知识，注重科学教学方法和教学创新。

3.2 教育师德师风建设的具体要求教育师德师风建设的具体要求包括以下几个方面：1. 课堂规范：教师要坚守教学规范，做到备课充分，授课生动，课堂秩序井然。

2. 师生关系：教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生的研究和生活，积极引导学生。

3. 教育教学质量：教师要注重提高教育教学质量，不断研究教学方法和课程改革。

4. 纪律要求：教师要遵守学校纪律和规定，不参与违纪活动，做到举止文明。

3.3 教育师德师风建设的监督和管理为了确保教育师德师风建设的有效实施，需要进行监督和管理的措施包括：1. 建立评估体系：制定评估标准，定期对教师的师德师风进行评估，发现问题及时纠正。

2. 加强培训：组织教师培训活动，提高教师的职业道德和教育教学水平。

3. 加强督导：设立专门的督导机构，定期对教师的教学活动进行督导和评估。

4. 强化奖惩制度：对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违规的教师进行纪律处分。

4. 结论教育师德师风建设管理制度是推进教育师德师风建设工作的重要工具。

通过明确的行为要求和管理措施，能够提升教师的职业道德和教育教学水平，以更好地服务学生和教育事业的发展。

师德师风建设管理制度

师德师风建设管理制度一、制度目的教育教学是学校的根本任务，而师德师风建设是教育教学活动的灵魂，是促进学校事业发展的保障。

为了加强师德师风的建设，提升教师的素质和修养，增强教师的责任感和使命感，规范教师的行为和言语，树立良好的教育形象，提高教育工作的效果，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校的全体教职工。

三、师德师风建设指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持以人为本，以学生为中心，坚决贯彻落实党的教育方针，弘扬我校的优良传统，树立良好的教育形象。

四、师德师风建设内容（一）政治纪律和规矩1、坚持党的领导，严守政治纪律和政治规矩。

教师要恪守政治公正原则，以坚定的政治信仰和政治定力担当起肩负的历史使命，不得以任何理由参加反对党和政府的活动。

2、遵守国家法律法规和学校规章制度，不得擅自决策、擅自占用公共财物，不得接受请托、收受礼品、礼金等，不得利用权力谋取私利。

（二）教学工作纪律1、教师应当以学生为中心，尊重学生，关心学生，把尽可能多的时间投入到师生互动上去，积极开展课外活动，加强与家长的沟通。

2、教师应当更新教育理念，关注青少年成长和研究教育规律，不断提高教学水平，关心学生生长发展，注重优秀传统文化、艺术、诚信等方面的培养。

3、教师要严格做好教学的备课、上课、作业布置、批改工作，严格遵守教学纪律，不能有迟到、早退、无故缺课现象，不能弄虚作假、夸大物有所值，不得强迫学生听从自己的意见，不得抄袭、剽窃他人的教材、作业和试卷等。

（三）言行举止规范1、教师要注意自己的言行举止，恪守公德、职业道德和家庭道德。

不应对学生和同事进行辱骂、诋毁、威胁和暴力行为。

2、教师要保持乐观向上的心态，严禁煽动学生进行违反校规校纪的行为，不得私自在校内或校外散发反动、迷信、色情等宣传资料。

（四）榜样作用教师要认识到自身的力量和作用，树立起自己的教育信仰，能够成为学生在精神上的支柱，成为学生心中的英雄人物，成为学生道德品质的楷模。

师德师风建设管理制度

师德师风建设管理制度最新师德师风建设管理制度范本（通用5篇）师德师风建设管理制度1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。

对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。

学校师德师风建设管理制度

学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度目的：为规范教师师德师风建设行为，增强教师的职业素养和道德水平，提高教育质量和效益，保障教育教学活动的正常进行。

范围：本制度适用于学校内所有教师，包括在编教师、临聘教师、聘任教师和兼职教师。

制度制定程序：本制度由学校领导牵头，由相关部门负责起草，校内教职工代表参与讨论，经校领导签批后正式颁发实施。

法律法规及公司内部政策规定：1.《中华人民共和国劳动合同法》2.《中华人民共和国劳动法》3.《中华人民共和国劳动保障监察条例》4.《中华人民共和国行政管理法》制度名称：学校师德师风建设管理制度范围：学校内所有教师目的：1.规范教师的师德师风行为；2.提高教师的职业素养和道德水平；3.保障教育教学活动的正常进行。

内容：1.对教师遵守法律法规的要求及违法违规的后果进行明确；2.对教师的职业行为进行规范和约束，提出教师的职业道德和自律要求，明确教师岗位职责和工作任务；3.对教师的日常行为进行规范，包括言行举止、穿着打扮、交往举止等；4.对教师的教学行为进行规范，明确教学管理制度，包括教学计划、授课内容、教学方式等；5.对教师的日常管理行为进行规范，系统建立教师考核评价制度，规定教师进修培训制度、学科带头人体系等；6.对教师的监督检查进行规范，明确监督检查的方法和程序，及时采取纠正措施和罚款等违法违规公开制度；7.对教育教学秩序的维护进行规范，定期召开教师茶话会、师生座谈会等研讨交流活动，推进教师作业监管制度规范；责任主体：学校内所有教师。

执行程序：1.学校领导牵头，相关部门负责起草制定；2.校内教职工代表参与讨论；3.学校领导签批后正式颁发实施。

责任追究：1.对于不遵守本制度规定而造成了不良后果的教师，视情节轻重，可进行口头警告、书面警告、通报批评、记初职等相应的纪律处分；2.对于较为严重的教师违纪行为，要根据具体情况，进行较严厉的处理。

如情节严重，造成不良后果，将按规定追究法律责任。

师德师风建设管理制度

师德师风建设管理制度一、引言在教育领域中，师德师风建设是至关重要的一项工作。

为了保障教师队伍的素质和提升教育质量，制定和执行一套科学、规范的师德师风建设管理制度势在必行。

本文将对师德师风建设管理制度的内容和实施方法进行探讨，旨在提升教师的职业素养，加强教师队伍的专业化管理。

二、师德师风建设管理制度的内容1. 师德要求(1) 忠诚教育事业，始终以学生健康成长为中心。

(2) 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。

(3) 谦虚谨慎，勤学善问，不断提升个人业务水平。

(4) 遵守职业道德规范，严守教育纪律。

(5) 热爱学科，激发学生学习兴趣，激发学生创造力。

2. 师风要求(1) 严谨治学，精益求精，做到教书育人有方。

(2) 热心关爱学生，关注学生的全面发展。

(3) 严肃纪律，严格要求学生遵守学校规章制度。

(4) 积极参与学校的各项工作和活动，起到模范带头作用。

(5) 做好学校和家长的沟通工作，形成良好的家校合作氛围。

3. 评价和奖惩机制(1) 建立定期的教师师德师风评价制度，对教师进行综合评价。

(2) 针对师德师风优秀者，给予一定的奖励和表彰。

(3) 对师德师风失职的教师，依法依规进行处理，并可能给予相应的惩罚。

三、师德师风建设管理制度的实施方法1. 建立健全制度体系(1) 成立专门负责师德师风建设的领导小组。

(2) 制定师德师风建设管理制度的具体内容和执行细则。

2. 加强师德师风培训(1) 组织师德师风培训班，提升教师的职业素养和教育理念。

(2) 定期举办教师座谈会，分享成功经验和教育故事。

3. 加强监督和考核(1) 建立师德师风考核制度，对教师进行定期考核。

(2) 加强对教师的日常监督，及时发现和纠正问题。

4. 增强教师的荣誉感和使命感(1) 大力宣传先进典型，激励教师争做表率。

(2) 组织教师参观考察，拓宽教师的视野和知识面。

四、结论师德师风建设管理制度是促进教育事业发展的必然要求。

只有建立起科学、规范的制度体系，加强对教师的培训和监督，增强教师的荣誉感和使命感，才能不断提升教师队伍的素质和水平。

师德师风建设管理制度

师德师风建设管理制度教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，师德师风建设是学校教育工作的重要组成部分。

为了加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定本师德师风建设管理制度。

一、师德师风规范（一）爱国守法教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）爱岗敬业教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

（三）关爱学生教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）教书育人教师要遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）终身学习教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、师德师风教育（一）加强思想政治教育组织教师学习党的路线方针政策，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高教师的政治觉悟和理论水平。

（二）开展师德师风培训定期举办师德师风专题讲座、培训活动，邀请专家学者、优秀教师进行经验分享和案例分析，提高教师的职业道德认识和实践能力。

（三）进行师德师风讨论组织教师围绕师德师风建设的热点问题展开讨论，引导教师反思自己的教育教学行为，促进教师自我教育和自我提高。

2024师德师风管理制度

2024师德师风管理制度一、总则为了加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、师德师风建设目标1. 加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，使教师成为学生健康成长的指导者和引路人。

2. 树立正确的教育观、质量观和人才观，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

3. 加强教师教育教学行为规范，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

4. 构建和谐校园，营造良好的教育环境，促进学校教育事业的健康发展。

三、师德师风建设内容1. 爱国守法。

教师应当忠诚于人民教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守国家法律法规，维护国家利益。

2. 爱岗敬业。

教师应当忠诚于教育事业，认真履行教育教学职责，不断提高教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

3. 关爱学生。

教师应当关心学生的身心健康，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。

4. 教书育人。

教师应当遵循教育规律，注重教育方法，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的创新精神和实践能力。

5. 为人师表。

教师应当严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

6. 终身学习。

教师应当树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。

四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育。

学校应当将师德师风教育纳入教师培训计划，定期开展师德师风培训活动，提高教师的职业道德水平。

2. 建立师德师风考核制度。

学校应当建立师德师风考核制度，对教师的师德师风表现进行定期考核，并将考核结果作为教师评优评先、职务晋升的重要依据。

3. 建立师德师风监督机制。

学校应当建立师德师风监督机制，鼓励学生、家长和社会各界对教师的师德师风进行监督，对违反师德师风的行为进行举报和处理。

师德师风建设管理制度

师德师风建设管理制度师德师风建设管理制度是一种学校教师的行为规范和管理方式，旨在加强教师队伍的道德修养和行为规范，提高教师的教育教学水平和职业道德素质，为学校的发展和师生关系的和谐发展提供保障。

下面是一份师德师风建设管理制度的示范文本，供参考。

一、总则1.本管理制度的制订目的是弘扬社会主义核心价值观，加强教师队伍的思想道德建设，促进教育教学工作的规范化和科学化。

2.本管理制度适用于全校教师，包括在校所有教职工。

3.教师应当遵守国家的法律法规和学校的规章制度，践行社会主义核心价值观。

二、师德要求1.教师应当具备良好的师德师风，尊师重道，爱岗敬业，坚持真理，严守纪律。

2.教师应当保持良好的职业道德，坚守教育教学的原则和规范，不违反职业道德准则。

3.教师应当具备科学知识和专业技能，不断提高自身的教育教学能力。

4.教师应当严守教学纪律和学校的规章制度，不违反教育教学管理规定。

三、师风建设1.教师应当树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，推动学生健康成长，营造积极向上的师生关系。

2.教师应当尊重学生的人格尊严，不体罚或进行侮辱性行为，不进行各种形式的辱骂和挑衅。

3.教师应当关心学生的心理健康，积极开展心理健康教育活动，提高学生的自我调适能力和抗压能力。

4.教师应当诚实守信，不作弊，不泄题，不滥用权力，不收受学生和家长的礼品或财物。

5.教师应当以身作则，爱岗敬业，积极参与学校的各项教育教学活动，做到言传身教。

四、管理措施1.学校建立健全师德师风考核机制，对教师的师德表现进行定期评价和考核。

2.学校组织开展师德师风教育和培训活动，提高教师的思想道德水平和教育教学能力。

3.学校加强对教师的日常教育管理，建立教师教学档案，记录教师的教育教学情况和师德表现。

4.学校建立教师激励机制，对表现突出的教师给予奖励和表彰，对师德失范严重的教师进行纪律处分或辞退。

五、监督与评估1.学校建立教师之间的相互监督机制，鼓励教师对同事的师德行为进行评估和指导。

小学师德师风建设管理制度

五、师德师风建设与教师专业发展相结合
1.将师德师风建设与教师专业发展培训相结合，强化教师在专业成长过程中对职业道德的重视。
2.鼓励教师参与国内外教育教学研讨活动，拓宽视野，提升教育教学水平，树立良好的师德形象。
3.对在师德师风和专业发展方面取得显著成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师自我提升的动力。
六、师德师风建设的家校合作
1.将师德师风建设融入校园文化建设，通过校园文化活动传播师德师风正能量。
2.开展师德师风主题的文化创作活动，如师德师风故事、摄影、书画等，丰富校园文化内涵。
3.倡导尊师重教的良好风尚，形成以师德师风为核心的校园文化氛围。
十一、师德师风建设的责任追究
1.明确各级领导和教师在师德师风建设中的责任，对工作不力、师德师风问题突出的部门和个人进行责任追究。
五、师德师风建设长效机制
1.建立健全师德师风建设长效机制，确保师德师风建设工作的持续性和稳定性。
2.定期对师德师风建设工作进行总结和评估，发现问题及时整改。
3.不断完善师德师风建设相关制度，形成具有我校特色的师德师风建设体系。
4.强化师德师风建设在教师职业生涯发展中的重要作用，引导教师树立正确的职业价值观。
四、师德师风建设组织保障
1.成立师德师风建设领导小组，负责全校师德师风建设工作的组织、协调和指导。
2.各部门、各年级要明确责任，密切配合，共同推进师德师风建设工作。
3.充分发挥工会、教代会等组织的作用，广泛动员全体教师积极参与师德师风建设。
4.加强对师德师风建设工作的宣传和报道，树立典型，推广经验，促进师德师风建设工作不断深入。
2.建立师德师风建设责任清单，确保各项工作任务落到实处。
3.强化师德师风建设问责机制，对违反师德师风规定的行为，依法依规严肃处理。

学校师德师风管理制度

学校师德师风管理制度师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。

师风是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。

下面是为大家带来的学校师德师风管理制度，希望能帮助到大家。

学校师德师风管理制度篇1一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。

严格做到:视线不能离开孩子。

4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。

上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。

6、教师带班不接、不打电话、调成振动状态，不接待人。

进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。

不随意请幼儿替老师做事。

二、教育教学：1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和研究特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

2、教师认实在施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和研究特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

3、教师积极参加教育研究活动和业务研究活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不竭改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。

按时上课，严厉执行作息时间。

成为幼儿研究活动的撑持者、合作者及指导者。

4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。

每周五前必须将教案本交给园长。

大学师德师风建设管理制度

大学师德师风建设管理制度第1篇：师德师风建设管理制度师德师风建设管理制度根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，特制定本制度。

（一）师德师风规范要求1、教师要讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁搞自由主义。

2、教师要严于律己，遵纪守法，作风正派，为人师表。

严禁酗酒闹事；严禁赌博、嫖娼、卖淫、贩毒吸毒；严禁违章驾驶车辆；严禁向学生乱收费和违规向学生推销各种教辅资料、学习用品和其它商品；严禁在考试中弄虚作假、营私舞弊。

3、教师要崇尚科学，传播先进文化。

严禁传播封建迷信、邪教言论和伪科学等不健康思想，严禁参与各种形式的封建迷信、邪教活动和从事变相传销等违反社会公德和职业道德的活动。

4、教师要爱岗敬业，关心学校发展，注重安全教育与管理。

严禁忽视安全教育与管理、三心二意、不备课、不认真上课、不批改作业、敷衍了事；严禁在正常工作时间内从事第二职业和对本校学生进行有偿家教、私自举办各种形式的收费班、补课班。

5、教师要坚持以人为本，关心爱护学生，尊重学生人格。

严禁讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生；严禁对违纪学生进行任何形式的罚款或随意停课。

6、教师要依法执教、教书育人、注重学生的养成教育，促进学生全面、主动、健康发展。

严禁只教书不育人，忽视和放松对学生良好道德教育和培养。

7、教师要树立终身教育的观念，树立良好的学风，刻苦钻研教学业务，改进工作方法，争创佳绩。

严禁安于现状、不思进取、不研究方法、业绩平平。

8、教师要谦虚谨慎、尊重同事、团结协作、共创文明。

严禁骄傲自满、拉圈子、搞不团结。

9、教师要廉洁自律，遵守社会公德、衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明。

严禁有损教师形象的行为；严禁酒后上课；严禁在课堂内使用通信工具；严禁在教师内抽烟。

10、教师要尊重学生家长，主动与家长联系，听取家长意见，取得家长的支持和配合。

严禁训斥和指责学生家长。

（二）师德师风建设管理1、学校要加强师德师风建设的宣传教育，营造有利于良好师德师风形成的氛围，定期开展好评优选模，鼓励先进，培养典型、树立榜样。

学校师德师风管理制度范本

学校师德师风管理制度范本引言：学校是培养人才、传承文化的重要场所，而师德师风作为教师工作的基本准则，对于保障师生权益，促进学校发展具有重要作用。

为此，制定一套科学、规范的师德师风管理制度，对于推动学校教育质量的提升，建立良好的师生关系，具有重要的意义。

一、总则1. 学校坚持以德育人，强调教师的师德建设是教育事业的核心，是推动学校发展的重要保证。

2. 学校要求教师严守职业操守，秉持高尚的师德师风，做到“师者，传道、授业、解惑，德育、示范、引领”。

3. 学校注重教师队伍的师德师风建设，通过加强师德教育、营造健康的教育环境，提升教师的师德修养和教学水平。

二、教师师德标准1. 教师要具备高尚的道德情操，以身作则，为人师表。

2. 教师要有自律意识，严格要求自己的言行举止，做到言行一致。

3. 教师要尊重学生，关心学生的成长与发展，做到关爱学生、激发学生的潜能。

4. 教师要敬重学生的个体差异，做到因材施教、循循善诱。

5. 教师要积极投入教学工作，不断提高自身的教学水平和教学能力。

6. 教师要坚持教学科研相结合，不断改进教学方法，提高教学效果。

7. 教师要尊重学生和家长的权益，保护学生和家长的合法权益不受侵害。

8. 教师要与同事和谐相处，互相尊重，形成良好的师德师风氛围。

三、师德师风管理机制1. 学校设立师德师风管理委员会，负责教师的师德师风建设和监督管理工作。

2. 学校每年组织师德师风教育培训，提高教师的师德师风意识和修养水平。

3. 学校建立定期考核制度，对教师的师德师风进行评估和考核。

4. 学校定期开展师德表彰活动，激励教师树立良好的师德师风。

5. 学校建立师德师风监督投诉渠道，同学生、家长建立良好的沟通机制。

6. 学校加强对教师的考核奖惩，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

结语：通过建立科学、规范的师德师风管理制度，学校将能更好地引导教师履行教育使命，树立正确的教育观念，提高教师的师德师风水平。

同时，学校将积极营造健康的教育环境，促进学校教育事业的发展，为培养德才兼备的人才做出积极贡献。

教师师德师风建设制度及措施

（3）鼓励教师开展学术交流，提高自身学术水平，为学校科研事业做出贡献。
3.人际交往行为规范
（1）教师之间应相互尊重、团结协作，共同为学校发展贡献力量。
（2）教师与学生交往，应保持适当的距离，关心学生成长，引导其树立正确的价值观。
（3）教师在与家长沟通时，应尊重家长意愿，共同促进学生的全面发展。
四、师德师风建设保障措施
3.持续改进与提升
（1）根据评估结果，不断完善师德师风建设制度，提升建设水平。
（2）鼓励教师积极参与师德师风建设，为改进工作提出建设性意见和建议。
六、师德师风建设的宣传与教育
1.加强师德师风宣传
（1）利用校园网、宣传栏、校报等多种形式，广泛宣传师德师风建设的意义和成果。
（2）树立典型，宣传先进，发挥优秀教师的示范引领作用。
（1）为教师提供师德师风相关的专业培训和发展机会，支持教师提升职业道德修养。
（2）鼓励教师参与国内外学术交流和培训项目，拓宽视野，提升教育教学水平。
3.优化教师工作环境
（1）改善教师的工作和生活条件，为教师提供良好的工作和休息环境。
（2）关注教师心理健康，提供心理咨询和辅导，帮助教师缓解压力，保持良好的心态。
2.加强校际合作
（1）与其他学校开展师德师风建设交流合作，共享优质资源和成功经验。
（2）参与区域性的师德师风建设联盟，共同探讨解决师德师风建设中的难题。
3.家校社会共育
（1）加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的良好品德。
（2）积极融入社区，发挥学校在社会主义核心价值观教育中的引领作用。
十一、师德师风建设的监督与反馈
教师师德师风建设制度及措施
一、制度建设
1.师德师风基本原则
（1）坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业。

师德师风建设管理制度及措施

四、师德师风建设的具体措施
1.建立健全组织机构，明确责任分工，加强对师德师风建设工作的领导。
2.制定师德师风建设实施方案，明确工作目标、任务和要求。
3.开展多种形式的师德师风教育活动，提高教师的职业道德素养。
4.强化师德师风考核评价，将考核结果作为教师职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
5.建立健全激励机制，对在师德师风建设中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
1.加强教师心理健康教育，提高教师的心理素质，预防职业压力过大导致的职业道德问题。
2.设立教师心理健康咨询室，为教师提供心理咨询和辅导，帮助教师解决心理问题。
3.开展教师职业道德教育，引导教师正确处理教育教学中的道德冲突，提升教师的职业道德水平。
十九、加强师德师风建设的资源配置
1.加大师德师风建设经费投入，保障师德师风建设各项活动的顺利进行。
1.加强师德师风法律法规的建设，不断完善相关法律法规，为师德师风建设提供坚实的法律支撑。
2.明确师德师风的法律责任，对违反师德师风的行为依法予以处罚，保障教师和学生的合法权益。
3.定期对师德师风法律法规进行宣传和解读，提高教师对法律法规的认识和遵守法律法规的自觉性。
十二、优化师德师风建设的激励机制
1.建立多元化的激励机制，对在师德师风建设方面取得显著成效的教师给予表彰和奖励。
2.道德品质：教师应树立正确的世界观、人生观和价值观，严于律己，诚信为人，关爱学生，尊重家长，弘扬传统美德。
3.业务能力：教师应不断提高教育教学能力，积极参加业务培训，提高自身专业素养。
4.教育教学行为：教师应遵循教育教学规律，尊重学生个性，注重启发式教学，严禁体罚和变相体罚学生。
5.师德师风表现：教师应以身作则，为人师表，树立良好的师德形象，严禁有损师德师风的行为。

学校师德师风管理制度(16篇)

学校师德师风管理制度（16篇）学校师德师风管理制度（通用16篇）学校师德师风管理制度篇1一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。

自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。

2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。

甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。

工作期间不做与教育工作无关之事。

3、热爱学生，尊重学生人格。

平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

4、严谨治学，钻研业务。

以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。

5、廉洁从教。

不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。

6、尊重家长。

认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。

7、自尊自爱，严于律己。

做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。

8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。

9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。

二、组织领导与评价方法：1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。

2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。

3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。

4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。

经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。

三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。

2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。

师德师风考评不及格者不得聘用。

学校师德师风管理制度篇2为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。

学校师德师风管理制度(四篇)

学校师德师风管理制度一、前言师德师风是教育事业的灵魂，是学校管理的核心。

在学校教育活动中，教师是起着重要作用的重要主体。

教师的师德师风直接关系到学生的身心健康成长、教育教学质量的提高以及学校的声誉和行业形象。

为了规范教师的行为规范和倡导教育教学的新风尚，学校制定了本《学校师德师风管理制度》。

二、基本原则1. 以学生为中心：教师的一切行为都应以学生为中心，尊重学生的人格和自主性，关心学生的学习和生活，做到公平公正，无私无畏。

2. 崇尚科学求实：教师应深入研究教育教学理论和实践，坚持笃实治学，以科学的精神指导教学行为，提高教学能力和素质。

3. 合法守纪守法：教师应遵守国家法律法规和学校的院纪院规，具有良好的道德品质和职业操守，不做违背法纪和底线的事情。

4. 互相尊重、互相关爱：教师之间要互相尊重、互相关爱，团结友爱，相互帮助，共同进步，形成和谐的师德师风氛围。

三、具体管理措施1. 师德师风考核：学校将教师的师德师风纳入考核体系，对教师的职业道德、业务水平和工作态度进行综合评价。

2. 职业操守：教师应具备高尚的职业操守，做到勤于教书、乐于教书、爱岗敬业、坚持实事求是、严守学术规范，不参与不良竞争和不道德行为。

3. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，确保课堂秩序的良好，注重学生的自主学习和主体地位，关注学生的个性化发展。

4. 教育教学：教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力，注重课程内容和教学方法的改革创新，不断提高自身的教育教学能力和水平。

5. 学术研究：教师应积极参与学术研究，提高自身的学科水平和科学精神，注重学术道德和学术规范，不搞学术造假和学术抄袭。

6. 德育管理：教师应积极参与学校的德育工作，传道授业解惑，引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助学生树立正确的从业意识和职业操守。

7. 作息管理：教师应严格按照学校的作息要求，早起早睡，适时休息和放松，保证自己的身心健康，为教育教学工作提供良好的状态和环境。

师德师风建设档案管理制度

一、目的为加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师职业道德水平，促进教育事业发展，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于本单位的全体教师。

三、管理职责1. 教师个人职责（1）自觉遵守国家法律法规，遵守教师职业道德规范，树立正确的教育观念。

（2）认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生，为学生提供优质的教育服务。

（3）积极参加师德师风建设活动，不断提高自身职业道德水平。

2. 教师管理部门职责（1）加强对师德师风建设的组织领导，制定师德师风建设规划，明确工作目标和任务。

（2）建立健全师德师风考核评价体系，定期对教师师德师风进行考核。

（3）加强对教师师德师风问题的查处，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

3. 教师档案管理部门职责（1）负责建立健全师德师风建设档案管理制度，确保档案的完整、准确、及时。

（2）负责收集、整理、归档教师师德师风相关资料，确保档案的真实性和完整性。

（3）对师德师风建设档案进行定期检查，确保档案的保管和使用安全。

四、档案管理内容1. 教师个人基本信息：姓名、性别、出生年月、学历、职称、职务等。

2. 教师职业道德教育情况：参加师德师风培训、讲座、研讨等活动的情况。

3. 教师教育教学工作情况：教学工作量、教学质量、学生评价、教学成果等。

4. 教师关爱学生情况：关爱学生、尊重学生、维护学生权益等事迹。

5. 教师违反师德师风行为记录：违反师德师风的行为、处理结果等。

6. 教师师德师风考核评价结果：师德师风考核等级、考核结果等。

五、档案管理流程1. 收集：各部门按照职责分工，负责收集教师师德师风相关资料。

2. 整理：档案管理部门对收集到的资料进行整理、分类、归档。

3. 保管：档案管理部门对师德师风建设档案进行分类保管，确保档案的完整、准确、及时。

4. 利用：档案管理部门根据工作需要，提供师德师风建设档案查询、复制等服务。

六、档案管理要求1. 档案管理人员应具备较高的政治素质、业务能力和职业道德。

师德师风建设管理制度

师德师风建设管理制度一、引言师德师风建设是教育系统的一项重要任务，为了促进教师的职业道德和教育教学质量的提高，建立健全的师德师风建设管理制度势在必行。

二、目的和意义师德师风建设管理制度的目的在于规范教师的行为，培养优秀的教师队伍，提高教育教学质量，推动学校的全面发展。

其意义在于：1. 提升师德意识：通过制度的约束和教育的引导，使教师们始终保持对师德的高度敬重和认识。

2. 加强师德师风建设：建立科学完善的管理制度，推动教师的师德师风建设取得实质性成效。

3. 增强教育教学质量：通过管理制度的落实和监督，提高教师的教学水平，推动学生素质的全面发展。

三、管理制度的内容1. 师德标准：（1）教师应具备高尚的道德情操，言行举止端正，以身作则；（2）教师应遵守职业道德规范，尊重学生和家长的权益，坚守教育教学的基本原则；（3）教师应与同事和睦相处，建立积极向上的团队合作精神。

2. 督导与评价：（1）建立健全督导体系，定期对教师进行督导和评价；（2）督导和评价应客观公正、科学合理，为教师提供成长的机会和改进的方向。

3. 奖惩机制：（1）建立奖惩双向激励机制，对优秀教师给予表彰和奖励；（2）对违反职业道德的教师进行纪律处分，实施严肃问责。

4. 培训与培养：（1）加强教师培训，提高教师职业素养和教育教学水平；（2）组织教师参加各类教学研讨活动，促进经验交流和专业成长。

5. 管理责任：（1）学校领导要高度重视师德师风建设，加强管理的组织和领导；（2）学校要建立健全监督机制，加强对管理制度的执行和效果的检查。

四、推进师德师风建设管理制度的途径1. 加强宣传教育，提高教师的师德意识和职业道德修养；2. 加强督导评价，落实奖惩机制，激励教师的积极性和创造性；3. 建立健全的培训体系，提供全方位的教师培训和成长机会；4. 加强管理的监督和落实，确保管理制度的有效执行。

五、结语师德师风是教育事业的基石，师德师风建设管理制度的建立对于教育事业的发展具有重要的意义。